‫سلسلة دروس مادة الفنية‬ ‫األستاذة عالية المدين‬

‫للصف الخامس ابتدائي‬ ‫مجــال الرســم‬

‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫رؤية المملكة العربية السعودية‪2030‬‬

‫‪0‬التعليم جزء ال يتجزأ وركيزة االساسية في‬
‫المجتمع ومن خالل التطوير سوف نكون‬
‫قادرين على تحقيق كافة برامج واهداف الرؤية‬
‫‪2030‬‬
‫واقامة منصة مدرستي التعليمية االلكترونية هي من اهداف الرؤية ‪2030‬‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫ماهي المواضيع التي‬

‫تدربنا علي في الدروس‬
‫السابقة‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬
‫نشاط رقم ‪ 1:‬نوع النشاط ‪ :‬فردي نوع المهارة ‪ :‬الربط الزمن ‪ :‬دقيقتين‬
‫استراتيجية لعبة األسهم‬
‫طالبتي المبدعة قومي بتباع األسهم التي أمامك للتوصل لعنوان الدرس في زمن دقيقتين؟‬

‫ا‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫ر ف‬ ‫ح‬
‫ش‬ ‫ة‬
‫ع‬ ‫ي‬
‫ب‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫الحرف الشعبية‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫يتكون التراث الشعبي السعودي من عدة مفردات منها العادات‬

‫والتقاليد والقيم والمفاهيم والقصص واألساطير والمعتقدات‬
‫والحرف والفنون وغير ذلك‪ .‬وهذه المفردات يكتسبها ويتوارثها‬
‫الفرد من البلد أو البيئة التي يعيش فيها‪.‬‬
‫تعريف التراث الشعبي‬

‫هو كل ما له قيمة باقية من عادات وآداب وعلوم وفنون وحرف وغيره وينتقل‬
‫من جيل إلى جيل‪.‬‬
 ‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫الحرف الشعبية‬
‫هي مهن تتسم بالبساطة والفطرية يحترفها‬
‫الفرد ولها قواعد وأصول يلتزم بها الحرفي‬
‫وتظهر هذه الحرف التي تختلف من‬ ‫وتلبي حاجة المجتمع‪.‬‬
‫منطقة إلي منطقة في المملكة‬
‫العربية السعودية في المهرجان‬
‫الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية)‬
‫شكل (‪.)27‬‬

‫شكل (‪ )27‬بعض الحرف الشعبية من المهرجان الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية) ‪1426‬هـ‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫الحرف الشعبية‬
‫وقد تناول الفنان السعودي الحرف الشعبية بشكل خاص‬
‫والتراث الشعبي بشكل عام منذ بدايات الفن التشكيلي في‬
‫المملكة العربية السعودية وقد عبر الفنان سعد العبيد في إحدى‬
‫لوحاته عن الحرف الشعبية بأسلوب شيق شكل (‪.)28‬‬

‫شكل (‪)28‬‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬
‫وعبر الفنان محمد السديري من خالل لوحته‬
‫(حرفة من بالدي) عن األعمال المصنوعة‬
‫من سعف النخيل‪ ،‬الشكل (‪.)29‬‬

‫كما تناول الفنان صالح النقيدي حرفة‬

‫انتشرت في أغلب مناطق المملكة لحاجة‬
‫الناس لمنتجها وهي صناعة الفخار‬
‫بلوحته (صانع الفخار)‪ ،‬شكل (‪.)30‬‬
‫شكل (‪ )29‬لوحة الفنان محمد‬
‫السديري (حرفة من بالدي)‬

‫شكل (‪ )30‬لوحة الفنان صالح النقيدي (صانع الفخار)‪.‬‬

‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫الزمن ‪ :‬دقيقتين‬ ‫نوع المهارة‪ :‬الطالقة‬ ‫نوع النشاط ‪ :‬جماعي‬ ‫نشاط رقم ‪2:‬‬

‫استراتيجية فكر ثم أجب‬

‫طالبتي المبدعة اذكري اكبر عدد ممكن من‬

‫الحرف الشعبية في بالدنا في زمن دقيقتين؟‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬
‫شكل (‪ )32‬منزل شعبي يظهر حرفة‬
‫الطالء وأنها ليست مجرد حرفة بل فن‬
‫مستقل المنزل (بالمنطقة الجنوبية)‪.‬‬

‫شكل (‪ )32‬منزل شعبي من الداخل (بالمنطقة الجنوبية)‪.‬‬

‫ونالحظ الزخارف الهندسية (الشعبية) المنتشرة على‬

‫األرض والجدران والساللم واألبواب كما نالحظ‬
‫استخدام األلوان الدافئة بكثرة‪ .‬شكل (‪ )32‬منزل من‬
‫الداخل‪.‬‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬
‫الخطوة الرابعة ‪:‬‬
‫نقص حول الفراشة‬

‫الخطوة الخامسة ‪:‬‬

‫نستعمل الغراء لتثبيت‬
‫الفراشة على حقيبة او‬
‫برواز صورة او على‬
‫قلم‬

‫االخراج النهائي لألعمال النفعية الجمالية‬

‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫عرض مقطع فيديو عن الدرس‬

‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫تغذية بصرية‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬
‫استراتيجية طرح االسئلة‬
‫أ‪:‬عالية المدين‬

‫الواجب‬
‫المنزلي‬

‫نشاط رقم(‪ )2‬صفحة‪35‬من‬

‫الكتاب المدرسي‬
 ‫عاليةالمدين‬
‫المدين‬ ‫أ‪::‬عالية‬

‫وفي الختام استودعكم هللا‬

‫محبتكم معلمة التربية الفنية‬
‫األستاذة عالية المدين‬