FOGLALKOZÁSTERV

Ének, zene, énekes játék, gyermektánc

Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
Hallgató neve: Kéri-Nagy Krisztina - WLIZTY
gyógypedagógus hallgató, levelező tagozat, Tata
Csoport: nagycsoport
A tevékenység időpontja: terv
A tevékenység előzménye:
- Márton napra készülnek a gyerekek, több ide kapcsolódó éneket ismernek már, néhány
játékot is, egyenletes lüktetés elsajátítása zajlik visszatérően
Szervezési forma: kötetlen ill. kötött
Módszerek: bemutatás, gyakorlás, magyarázat, biztatás, pedagógus instrukció, ellenőrzés,
értékelés
Munkaforma: frontális, differenciált, kisebb csoportos, páros, egyéni
Differenciálás: D1 szint=Fejlesztendő, D2=Normál tempóban fejlődő, D3=Tehetséges
A tevékenység tartalma/témája:
D1, D2, D3 szint:
- Mondóka: Nincs szebb madár
Egy pety, libapetty
- Énekes játékok: Ácsorogjunk, bácsorogjunk
Egyél libám, egyél már
Ki segít nekem, a kerítést befonni?
Hatan vannak a mi ludaink
- Zenehallgatás: A gúnárom elveszett, én azt keresni megyek
Készségfejlesztés:
D1 szint:
- figyelemkoncentráció fenntartása, szabálytudat és feladattudat erősítése, feladattartás
fejlesztése, térészlelés fejlesztése, térformák megtartásra, tér-köz szabályozás
erősítése, taktilis észlelés fejlesztése, szókincsbővítés, mozgás-beszéd összehangolása
D2, D3 szint:
- figyelem erősítése, térészlelés fejlesztése, téri-irányok leképezése mozgáson keresztül,
testséma erősítése

1
 FOGLALKOZÁSTERV
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
Nevelési feladatok:
- Önállóságra, toleranciára nevelés, a másik munkájának értékelése, tetszésnyilvánítás,
véleményalkotás, önuralom-önkontroll fejlesztése
Didaktikai feladatok:
- figyelem és érdeklődés felkeltése és fenntartása
- az új kapcsolódási lehetőségek felismerése, megtapasztalása
- differenciált fejlesztés
Kiemelt zenei feladatok:
- egyenletes lüktetés hangsúlyozása
- ritmus kifejezése
- mondóka felismerése ritmusról
- énekes játék felismerése dallamról
- célzott egyéni foglalkozás D1 szint
A tevékenység célja/feladata:
- egyenletes lüktetés érzékeltetése változatos mozgásformákkal, ritmus kifejezése
különböző módon
- gyorsan-lassan beszéd/éneklés, halkabb-hangosabb beszéd/éneklés
- zenei emlékezet fejlesztése ismert mondóka, énekes játék felidézésével
- megosztott figyelem fejlesztése, szándékos figyelem fejlesztése
- esztétikai érzék fejlesztése tiszta éneklés, mozgás közben
- erkölcsi fejlesztés: az együttes játékban az alkalmazkodás, türelem, tolerancia,
szabályok betartása, másik gyermek tevékenységének tiszteletben tartása
- önbizalom erősítése, önértékelés alakítása
Értelmi képességek:
- analitikus szintetikus gondolkodás
- kognitív funkciók
Szociális képességek:
- egymás sajátosságainak elfogadás, támogatás
Kommunikáció képességek:
- szókincsbővítés, régies szavak ismerete
- szövegértés, hallott instrukciók fejlesztése

2
 FOGLALKOZÁSTERV
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
- mozgás és verbalitás összerendezése, összehangolása
- osztott figyelem
Testi képességek:
- fizikai erőnlét fejlesztése
- szorítás-engedés fokozatainak megéreztetése kézfogásnál
Eszközök:
- szabad tér biztosítása

A tevékenység/foglalkozás kidolgozása
A fejlesztés módszerei,
Idő A fejlesztő tevékenység felépítése, a foglalkozás menete munkaformák, eszközök,
megjegyzések, differenciálás
2p 1.Szervezési feladatok:
- hely biztosítása szóbeli instrukciók
- eszközök elhelyezése elérhető helyre
3p 2. Motiváció (mozgásos játék) Érdeklődés felkeltése.
- megszokott zene, a játék elpakolására hívó Motiváció, kíváncsiság felkeltése.
- érdekes játékok kilátásba helyezése
frontális
- eszközök előkészítése
5p 3. Az érdeklődés felkeltése frontális
Zene: Kolompos Zenekar: Ekete, pekete… érdeklődés felkeltése
- Amíg a zene szól a játékok elrakása zajlik
- Amikor a zene megáll, mozdulatlanul-hangtalanul megáll
mindenki, a zene még tovább indul, a pakolás gyorsul, mert
hamarosan a szokásos helyre hívogató ceremónia ez
- Utolsó megállításnál adott helyre gyülekezés, csoportosan
helyezkednek el.
13 p 4. Megvalósítás: frontális, egyéni, differenciálás
- Ritmusvisszhang játék: egymás köszöntése csoportosan, ritmusfejlesztése
ritmusbeszéd visszaadása, pl:
tá tá titi tá, titi titi tá tá, tá titi tá tá, titi titi titi tá
egyénenként is ritmusköszönés
D1 szint: tá titi, titi tá, tá tá, titi titi
D2 szint: négyütemű sorok D3 szint: 2x négyütemű taps
-Dallamvisszhang játék:
egyszerű dallammotívumok közös visszaéneklése hallás utáni figyelem fejlesztése
D3 szint: egyéni feladványt is kapnak

3
 FOGLALKOZÁSTERV
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
-„Ki segít nekem, a kerítést befonni?...” gyakorlás
egyenletes lüktetés hangsúlyozása
körforma kialakítása
D1 szint: a körben a pedagógus mellé állva segíti a
megfelelő köralakítás sikerességét
-„Ácsorogjunk, bácsorogjunk…” hallás utáni észlelés fejlesztése
dalos játék felismerés dallamról, közös
bemutatás, szemléltetés,
halkabb-hangosabb, gyorsabb-lassabb énekléssel, mozgással
D1 szint: súgással kiválaszthatják, lassabb vagy gyorsabb magyarázat
D2, D3 szint: egyénileg is elénekelhetik, bemutathatják
-„Száz liba egy sorban”
egyenletes lüktetés hangsúlyozása járással, szárny
mozgatással, libasorban vonulás a teremben, köralakítás
D1 szint: igazi szárnyakat is felvehetnek, hogy az elvont
gondolkodás helyett még a konkrét szinten mozgathassák a
szárnyakat egyenletes lüktetéssel.
5p - Mondóka felismerése ritmusról - „Egy petty, libapetty” ritmusfejlesztés
elmondása ritmus tapsolással közösen csörgő használat alaplüktetés
D2, D3 szint - ugyanez egyénileg, aki szeretné
megéreztetése
D1 szint - kap egy csörgőt és azzal is követheti a ritmus
tapsolását egyéni differenciálás
- Libakórus, a mondókát „réce” nyelven közösen
mondja
egyéni feladatvégzés
„gá, gá, gá, gá
gigá gigá gigá, gigá
gigá gá gigá gá„
D2, D3 szint: egyéni vállalás alapján is
8p Új dalos játék:
- „Hatan vannak a mi ludaink” kooperatív csoportos
dalos játék szabályai, közös eljátszás
gyakorlás
D2, D3: A liba kiválasztása mondókával
- Figyelem fenntartása: bemutatás
mindenki szeretne számára kedves párt választani, figyelik
egymást
- Készségfejlesztéshez:
D1, D2, D3 szint: térészlelés, taktilis észlelés, szókincs
fejlesztés, feladattudat fejlesztése, emlékezetfejlesztés

- Zenehallgatás: A gúnárom elveszett (pedagógus énekli)

A gyerekek hallgatják a szőnyegen ülve, kényelmesen

4
 FOGLALKOZÁSTERV
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
-Egyéni és kiscsoportos fejlesztés
D1 szint: mondóka felismerése és ritmushangszerekkel az
kooperatív csoportos
alaplüktetés megéreztetése - Egy petty, libapetty
páros
D2, D3 szint – csoportosan kisebb zenekarok alapítása: egyéni
ritmushangszerekkel előadni, kis rákészülés után a „Nincs
differenciálás
szebb állat, mint a lúd” mondókát, ritmuskopogással

6p -Közös játék, testséma fejlesztés:

Zeneszóra a gyerekek körben futnak, lehetőleg kooperatív frontális
alaplüktetésre
alapfogalmak erősítése
Amikor a zene megáll, elhangzik egy szín és egy testrész
neve: pl. zöld, boka
Feladat, hogy a teremben találni kell egy zöld színű tárgyat,
amihez a megnevezett testrészét kell érinteni. zeneszóra fut
tovább.
D1 szint: a nehezen felismert testrészekre jelölőt kaphat

3p 5. Visszavezetés a játékba csoportos

Sorba rendeződés, menetelés az ismert mondókára: „ közös visszajelzés, egyéni
„Réce, ruca, vadliba, jöjjenek a lagziba! Ha jönnek
kiemelésekkel
lesznek, ha hoznak, esznek!”

Felhasznált irodalom:
Forrai Katalin: Ének az óvodában Editio Musica Budapest 1993
Gryllus Vilmos: Dalok kisiskolásoknak és óvodásoknak Treff Kiadó Kft. 1992

Felhasznált segédanyag:
A Sülysápi Csicsergő Óvoda Pedagógiai Programja 2018.
Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja https://net.jogtar.hu/jogszabaly?
docid=A1200363.KOR 2020. 10. 13.
Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott, Útmutató a pedagógusok minősítési
rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez c. dokumentumhoz Óvodai

5
 FOGLALKOZÁSTERV
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Zenei fejlesztés módszertana BB0329
________________________________________________________
_
nevelés Az emberi erőforrások minisztere által 2014. 03. 13-án elfogadott általános
tájékoztató anyag. www.oktatas.hu 2021. június 21.