Nom i cognoms: Sabina López Chacón

ACTIVITAT 4
Casos Condicionament Operant
En el tema 2 has après com es produeix l'aprenentatge de conductes/respostes. L'objectiu
d'aquesta activitat consisteix a analitzar diferents situacions reals en què 5 estudiants han
après a respondre particularment a estímuls de l'entorn (Recorda: les explicacions del
conductisme són ambientalistes). Imagina que eres mestre/a d’un grup on tens aquests 5
alumnes i apliques algunes tècniques de modificació de conducta. Aquests casos representen
aprenentatges de conductes VOLUNTÀRIES que es poden explicar mitjançant models de
Condicionament Operant. Per a cada cas has d’identificar:
a) la conducta o les conductes que es pretén promoure o eliminar
b) la tècnica o les tècniques de modificació de conducta emprada/es (pot haver-hi més
d'una)
c) el resultat esperat després de l'aplicació de la/les tècnica/es (increment, disminució o
supressió de la conducta).

CAS 1: Després d'una sessió de treball en grup on els estudiants han fet un esforç excepcional i han
col·laborat de manera exemplar, els dius: “Estic molt content pel treball que heu fet. Com que heu
demostrat que compreneu el que heu treballat, no cal que prepareu la presentació oral de la setmana
que ve”.
Conducta: La conducta es que el profesor vol promoure la conducta de col.laborar al grup.
Tècnica de modificació de conducta: Un reforç negatiu on elimina una cosa que ala estudiants ni lis
agrada fer (una presentació oral) per a premiar el bon comportament dels estudiants.
Resultat esperat: Que gràcies a que han obtés una recompensa, la suspensió del oral, les alumnes
continúen col.laborant en grup.
CAS 2: Durant les classes d'Art, has de corregir Eva per no seguir les instruccions i utilitzar el
material de manera incorrecta. En l’última classe que vas tenir amb el grup, Eva va començar a
dibuixar a la taula en lloc de pintar al quadern. En aquell moment, vas decidir ignorar el seu
comportament i et vas dirigir al seu company de taula, Marc: "Marc, quin dibuix més creatiu estàs fent
al quadern! Està quedant genial".
Conducta: Preten eliminar la conducta de Eva per que ho ha fet de manera incorrecta ja que no ha
seguit les instruccions correctament i ha utilitzat mal els materials. Pretén eliminar Tots els reforços
que mantenen aquesta conducta.
Tècnica de modificació de conducta: extinció.
Resultat esperat: Eliminació de la conducta.

CAS 3: Mario és un xiquet que es distrau durant les classes i no aconsegueix completar els exercicis
de matemàtiques en el temps assignat. En l’última classe, li dius: "Si finalitzes els problemes de
matemàtiques correctament, podràs llegir el llibre d'endevinalles que tant t'agrada".
Conducta: Mario no finalitza els ejercicis de matematiques en el temps assignat porque es distrau
massa.
Tècnica de modificació de conducta: Principi de Premark.

1
Resultat esperat: Que mario prenga mes atenció en classe i finalitze els ejercicis de matematiques a
temps.

CAS 4: Albert és un xiquet molt inquiet que gaudeix molt muntant puzles. En les últimes setmanes ha
estat molestant els seus companys durant les explicacions. Per tal d’abordar aquesta situació, li fas la
proposta següent: "Si respectes els teus companys durant les explicacions, podràs muntar puzles
durant 10 minuts abans del pati, però... cada vegada que molestes a algun company perdràs 1 minut
del teu temps per a muntar puzles”.
Conducta: Albert distrau als seus companys de classe durant les explicacions.
Tècnica de modificació de conducta: càstic negatiu i principi de premark.
Resultat esperat: Que Albert no moleste mes en classe i que gràcies a la motivación de fer el puzzle
aquesta conducta se mantenga.

CAS 5: Joan és un estudiant al qual no li agrada escriure redaccions, mai les acaba a temps i sempre es
queda sense jugar a futbol amb els companys. Per ajudar-lo a completar l’activitat d'escriptura, li dius:
"Una vegada hages acabat d'escriure la redacció, podràs anar a jugar a futbol amb els companys,
però fins que no acabes, hauràs d’estar ací". Fixa’t bé en l’última part del missatge!!!
Conducta: Joan es un xiquet que mai acaba les redaccions a temps perque no lo agrada ferles i sempre
es queda dense jugar a fútbol.
Tècnica de modificació de conducta: principi de premack i reforçar conductes incompatibles.
Resultat esperat: suspensió de la conducta de Joan Per a conseguir que faça les redaccions en el temps
determinat i puga jugar a fútbol amb els amics.

Entre 0 i 10 punts, quina qualificació espere obtenir en aquesta activitat? 6