‫باسمه تعالي‬

‫مدت امتحان‪ ٨٠ :‬دقيقه‬
‫ساعت شروع‪ ٨ :‬صبح‬
‫مركز سنجش و پايش كيفيت آموزشي‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫نمره‬
‫تعداد صفحه‪٣ :‬‬ ‫سؤاﻻت امتحان نهايي درس‪ :‬جامعه شناسي ‪ ٣‬تاريخ امتحان‪١٤٠١/٣/٢١ :‬‬
‫پايه دوازدهم دورة دوم متوسطه‬ ‫نام و نام خانوادگي ‪:‬‬ ‫رشته ‪ :‬ادبيات و علوم انساني‬
‫دانش آموزان روزانه‪ ،‬بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسركشور در نوبت خرداد ماه سال ‪١٤٠١‬‬
‫سؤاﻻت )پاسخ نامه دارد(‬ ‫رديف‬

‫‪١‬‬ ‫عبارتهاي صحيح و غلط را مشخص كنيد‪.‬‬ ‫‪١‬‬

‫الف( علوم اجتماعي‪ ،‬ظرفيت داوري درباره علوم طبيعي و فناوري حاصل از آن را دارند‪.‬‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( انسان در ديدگاه جامعه شناسي تبييني نه تنهايك موجود طبيعي پيچيده دانسته ميشود‪ ،‬بلكه با ساير موجودات‬

‫ﮐﺰ‬
‫طبيعي تفاوت هاي بنيادي دارد‪.‬‬
‫ج( انقﻼب هاي اجتماعي‪ ،‬انديشههاي جديد‪ ،‬شاهكارهاي هنري و اختراعات بزرگ هنگامي پديد ميآيند كه انسان‬

‫ﺳ‬
‫ﻨﺠ‬
‫نظم موجود را رعايت كند‪.‬‬
‫د( ماكس وبر تفهم را روش مستقلي براي علوم انساني نميدانست بلكه آن را مقدمه و پيش نيازي براي روش علمي كه‬
‫ﺶو‬

‫ﻣﺮ‬
‫همان روش تجربي بود‪ ،‬ميانگاشت‪.‬‬
‫‪٣/٥‬‬ ‫جاي خالي را با كلمات مناسب كامل كنيد‪.‬‬ ‫‪٢‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬
‫الف( علوم انساني و اجتماعي بومي )ايراني و اسﻼمي(بايد همسو با‪..................‬خودمان و ناظر به حل مسائل جامعه‬

‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬

‫خودمان باشد‪.‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫ب ( برخي رويكردها براي دستيابي به پاسخهاي ساده در باره چرايي وقوع پديدههاي اجتماعي ‪،‬پيچيدگي و عمق اين‬
‫ﺶو‬
‫پديده ها را ناديده ميگيرند و از آنها ‪ ...............‬ميكنند‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ج( ارسطو نظام سياسي را كه اكثريت مردم بر اساس فضيلت و حقيقت حكومت ميكنند ‪......................‬مينامد‪.‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫د(طرفداران قشربندي اجتماعي چنين ميپندارند كه نابرابريهاي اجتماعي نتيجه تفاوتها يا ‪ .................‬هستند‪،‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫بنابراين عادﻻنهاند‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ه( يكي از راههاي آشتي ‪ ،‬اتحاد و دوستي در ميان گروه ها و ملت ها ‪.................‬است‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫و( ابن خلدون در مطالعات خود به روش عقلي توجه چنداني نداشت و بيشتر از روش حسي و تجربي استفاده ميكرد و‬
‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫بنابراين از ‪ ........................‬سخني نگفت‪.‬‬

‫ﻰ‬

‫ز( واقعيتهايي كه با آگاهي و اراده انسان به وجود ميآيند‪ ،‬مانند ارزشهاو آرمانها با ‪.................‬شناسايي ميشود‪.‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﭘﺎﯾ‬
‫ﺶﮐ‬

‫‪٢/٥‬‬ ‫پاسخ صحيح را مشخص كنيد‪.‬‬ ‫‪٣‬‬

‫ﻣﻮ‬

‫‪ (٣-١‬اگرقدرت برخﻼف حكم و قانون الهي باشد اما تبعيت از آن‪ ،‬از روي رضايت باشد‪ ،‬قدرتي ‪ ............‬ولي‪..............‬‬
‫زﺷ‬

‫وجود دارد‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫د( غيرمقبول – نا مشروع‬ ‫ج( مشروع – غير مقبول‬ ‫ب( مقبول – غير مشروع‬ ‫الف( مشروع – مقبول‬
‫ﺖ‬

‫‪ (٣-٢‬برخي تفاوتها مانند رنگ پوست‪ ،‬زبان‪ ،‬اثر انگشت ‪ ...........................‬ناميده ميشود‪.‬‬
‫آ‬

‫د( تفاوتهاي اسمي‬ ‫ج( نابرابري طبيعي رتبهاي‬ ‫ب( نابرابري اجتماعي‬ ‫الف( تفاوتهاي رتبهاي‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪ (٣-٣‬در اواخر قرن بيستم ‪................‬به جاي كشمكش طبقاتي‪ ،‬محور اصلي مباحثات فكري و سياسي شد‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫د( قشربندي‬ ‫ج( هويت‬ ‫ب( ثروت‬ ‫الف( قدرت‬

‫‪(٣-٤‬دانشمندان براي كسب دانش درباره پديدههاي طبيعي و مادي و محسوس از كدام نوع عقل استفاده ميكنند ؟‬
‫ﻰ‬

‫د(عقل تجويزي‬ ‫ج(عقل انتقادي‬ ‫ب(عقل تفسيري‬ ‫الف(عقل ابزاري‬

‫ادامه در صفحه دوم‬

‫‪١‬‬

‫مدت امتحان‪ ٨٠ :‬دقيقه‬
‫ساعت شروع‪ ٨ :‬صبح‬
‫مركز سنجش و پايش كيفيت آموزشي‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫نمره‬
‫باسمه تعالي‬
‫تعداد صفحه‪٣ :‬‬ ‫سؤاﻻت امتحان نهايي درس‪ :‬جامعه شناسي ‪ ٣‬تاريخ امتحان‪١٤٠١/٣/٢١ :‬‬
‫پايه دوازدهم دورة دوم متوسطه‬ ‫نام و نام خانوادگي ‪:‬‬ ‫رشته ‪ :‬ادبيات و علوم انساني‬
‫دانش آموزان روزانه‪ ،‬بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسركشور در نوبت خرداد ماه سال ‪١٤٠١‬‬
‫سؤاﻻت )پاسخ نامه دارد(‬ ‫رديف‬

‫‪ (٣-٥‬مقبوليت و مرجعيت ‪ ..............‬درفرهنگ عمومي جامعه ايران موجب شد كه دو انقﻼب اجتماعي در يك قرن در‬
‫جامعه ايران شكل بگيرد‪.‬‬

‫ﻣﺮ‬
‫د( علم جامعه‬ ‫ج( علم تاريخ‬ ‫ب(علم فقه‬ ‫الف( علوم اجتماعي‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪٤/٥‬‬ ‫به سواﻻت زير پاسخ كوتاه دهيد‪.‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﺳ‬
‫الف ( تعارض ميان دانش علمي و دانش عمومي چگونه حل ميشود ؟)ذكريك مورد(‬

‫ﻨﺠ‬
‫ب ( علت شكلگيري رويكردهاي مختلف در جامعه شناسي چيست؟‬
‫ﺶو‬ ‫ج (چگونه نظمهاي پنهان و شگفت انگيز زندگي انسان كشف ميشود؟‬

‫ﻣﺮ‬
‫د ( چگونه مي توان مسائل زندگي جوانان و آرزوهاي آنها را فهميد و آنان را ياري كرد؟‬

‫ﮐﺰ‬
‫ه ( هر كنش سياسي با چه هدفي انجام ميشود؟‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫و ( نتايج حذف مالكيت خصوصي در ديدگاه مخالفان قشربندي اجتماعي را بنويسيد‪) .‬ذكريك مورد(‬

‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬

‫ز ( در ديدگاه الگوي مطلوب قرآني‪ ،‬معيار برتري و بزرگي چيست؟‬

‫ﻨﺠ‬
‫ح( در فرهنگ اسﻼم‪ ،‬مسلمانان به آموختن كدام نوع علم تشويق شدهاند؟‬
‫ﺶو‬
‫ط( ويژگيهاي جامعه مطلوب فقه شيعه را بنويسيد‪) .‬ذكريك مورد(‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪١‬‬ ‫هريك از عبارات سمت راست به كدام يك از مفاهيم سمت چپ اشاره دارد ؟)يك مورد اضافي است(‬ ‫‪٥‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫مفاهيم‬ ‫عبارات‬

‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪ -١‬نظم‬ ‫الف‪ -‬موضوع آن عامتر از علوم اجتماعي است‪.‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫زﺷ‬

‫‪ -٢‬كنش اجتماعي‬ ‫ب‪ -‬نميتوانيم آن را مشاهده كنيم زيرا به آن عادت كردهايم ‪.‬‬
‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪ -٣‬علوم انساني‬ ‫ج‪ -‬فعاليت معناداري كه با توجه به ديگري انجام ميشود‪.‬‬

‫ﺖآ‬

‫د‪ -‬مطالعه موردي يك ده با بررسي جزئيات زندگي مردم‪ ،‬موقعيت جغرافيـايي‪ -٤ ،‬علوم ابزاري‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫اوضاع جمعيتي‪ ،‬اقتصادي‪ ،‬اجتماعي و فرهنگي‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪ -٥‬روشهاي كيفي‬
‫زﺷ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪٠/٥‬‬ ‫هر عبارت به كدام نوع قدرت اشاره ميكند؟‬ ‫‪٦‬‬

‫ﻰ‬

‫ﺖ‬

‫الف ( به شكل پنهان و از طريق نفوذ فرهنگي و با كمك ابزارهايي مانند رسانه و نهادهاي آموزشي اعمال ميشود‪.‬‬
‫)‪(....................................‬‬
‫آ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ب (موجب سلطه سياسي و اقتصادي بر ساير كشورها ميشد‪(...................................) .‬‬

‫زﺷ‬

‫‪٠/٥‬‬ ‫هر عبارت كدام يك از ويژگيهاي جامعه شناسي انتقادي را نشان ميدهد؟‬ ‫‪٧‬‬
‫ﻰ‬

‫الف(كنشهاي اجتماعي و پيامدهاي آن )‪(.......................‬‬

‫ب(انتقاد از وضع موجود‪،‬تجويزوضع مطلوب و راه رسيدن به آن )‪(.................................‬‬

‫ادامه در صفحه سوم‬

‫‪٢‬‬

‫مدت امتحان‪ ٨٠ :‬دقيقه‬
‫ساعت شروع‪ ٨ :‬صبح‬
‫مركز سنجش و پايش كيفيت آموزشي‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫نمره‬
‫باسمه تعالي‬
‫تعداد صفحه‪٣ :‬‬ ‫سؤاﻻت امتحان نهايي درس‪ :‬جامعه شناسي ‪ ٣‬تاريخ امتحان‪١٤٠١/٣/٢١ :‬‬
‫پايه دوازدهم دورة دوم متوسطه‬ ‫نام و نام خانوادگي ‪:‬‬ ‫رشته ‪ :‬ادبيات و علوم انساني‬
‫دانش آموزان روزانه‪ ،‬بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسركشور در نوبت خرداد ماه سال ‪١٤٠١‬‬
‫سؤاﻻت )پاسخ نامه دارد(‬ ‫رديف‬

‫‪٠/٥‬‬ ‫هر عبارت به كدام يك از مدلهاي سياست گذاري هويتي اشاره دارد؟‬ ‫‪٨‬‬
‫الف( تفاوتهاي ميان گروههاي قومي و زباني حفظ و حتي تشديد ميگردد‪(....................) .‬‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( سياستي بود كه دولتها براي از بين بردن تفاوتهاي هويتي گروههاي مختلف و يكسان سازي آنها در پيش‬

‫ﮐﺰ‬
‫گرفتند‪(.......................) .‬‬

‫ﺳ‬
‫ﻨﺠ‬
‫‪٠/٥‬‬ ‫هر عبارت به كدام يك از انواع مدينه هاي فارابي اشاره دارد؟‬ ‫‪٩‬‬

‫ﺶو‬
‫الف(جامعهاي كه در اثر انحراف عملي از مدينه فاضله شكل ميگيرد‪(...................................) .‬‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب (آرمانها‪ ،‬ارزشها و امور غير عقﻼني‪ ،‬آرمانها و ارزشهاي عقﻼني معرفي ميشوند‪(...................................).‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪٠/٥‬‬ ‫هر عبارت به كدام نوع عقل اشاره دارد؟‬ ‫‪١٠‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﺳ‬
‫الف(قوه اي است كه انسان به كمك آن حقايق و قواعد جهان را ميشناسد‪(.......................) .‬‬
‫ﺶﮐ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ب(علومي مانند طبيعيات‪ ،‬فلسفه و رياضيات را پديد ميآورد‪(.................................) .‬‬
‫ﺶو‬ ‫به سواﻻت زير پاسخ كامل دهيد‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺖآ‬

‫‪١‬‬ ‫رسانههاي آمريكايي براي بسط هژموني آمريكا كدام شيوه را به كار ميبرند ؟ چرا؟‬ ‫‪١١‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪١‬‬ ‫علت تاكيد جامعه شناسان انتقادي به ضرورت انتقاد علمي از ساختارهاي سركوبگر چيست؟‬ ‫‪١٢‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪١‬‬ ‫ويژگيهاي علوم اجتماعي در قرآن را بنويسيد‪) .‬ذكر دو مورد(‬ ‫‪١٣‬‬
‫زﺷ‬

‫‪١‬‬ ‫ﺶو‬
‫چهرههاي متفاوت سياست هويت را مقايسه كنيد‪.‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪١‬‬ ‫ويژگيهاي علوم اجتماعي جهان اسﻼم در مقايسه با علوم اجتماعي جهان متجدد را بنويسيد‪) .‬ذكر دو مورد(‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﭘﺎﯾ‬
‫‪٢٠‬‬ ‫جمع نمره‬ ‫"موفق باشيد"‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬
‫زﺷ‬

‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫آ‬ ‫ﺖ‬
‫ﻣﻮ‬
‫زﺷ‬
‫ﻰ‬

‫‪٣‬‬
 ‫باسمه تعالي‬
‫مد‪‬ت امتحان‪٨٠:‬دقيقه‬ ‫ساعت شروع‪ ٨:‬صبح‬ ‫رشته‪:‬ادبيات و علوم انساني‬ ‫راهنماي تصحيح امتحان نهايي درس‪:‬جامعه شناسي ‪٣‬‬

‫تاريخ امتحان ‪١٤٠١/٣/٢١ :‬‬ ‫تعدادصفحه ‪٢:‬‬ ‫پايه دوازدهم دورة دوم متوسطه‬

‫دانش آموزان روزانه ‪،‬بزرگسال و داوطلبان آزادسراسركشوردرخردادماه سال‪١٤٠١‬‬

‫‪http://aee.medu.ir‬‬

‫نمره‬ ‫راهنماي تصحيح‬ ‫رديف‬

‫د (ص ‪) -‬صفحه ‪)(٤٨‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬ ‫ب( غ ‪) -‬صفحه ‪ (٢٩‬ج (غ ‪) -‬صفحه ‪(٣٧‬‬ ‫الف( ص ‪) -‬صفحه ‪(١٣‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪١‬‬
‫ج (جمهوري )صفحه ‪(٦١‬‬ ‫ب ( هويت زدايي)صفحه ‪(٤٦‬‬ ‫الف( هويت فرهنگي )صفحه‪(٧‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٣/٥‬‬
‫ه(شناخت متقابل )صفحه ‪ (٨٨‬و(جامعه آرماني )صفحه ‪(١٠٠‬‬ ‫د( نابرابريهاي طبيعي)صفحه ‪(٧١‬‬
‫)هرمورد ‪(٠/٥‬‬ ‫ز( عقل عملي )صفحه ‪(١١٤‬‬
‫‪ (٣-١‬ب‪-‬مقبول – غير مشروع )صفحه ‪(٥٧‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٢/٥‬‬
‫‪ (٣-٢‬د ‪ -‬تفاوتهاي اسمي)صفحه ‪(٦٨‬‬
‫‪ (٣-٣‬ج– هويت )صفحه ‪(٨٥‬‬
‫‪(٣-٤‬الف ‪ -‬عقل ابزاري)صفحه ‪(١٠٢‬‬
‫‪(٣-٥‬ب ‪ -‬علم فقه )صفحه ‪)(١٠٩‬هر مورد ‪(٠/٥‬‬
‫الف(اعضاي جهان اجتماعي براي حل اين تعارضها تﻼش ميكنند‪ ،‬تعارض گاهي با رها كردن بخشي از ذخيره دانشي به‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤/٥‬‬
‫نفع بخشي ديگر و گاهي با طرح ايدههاي جديد حل ميشوند‪) .‬ذكر يك مورد كافي است( )صفحه ‪(٦‬‬
‫ب( دوري و نزديكي به علوم طبيعي )صفحه ‪(١٦‬‬
‫ج ( با هنر آشنايي زدايي )صفحه ‪(٢١‬‬
‫د( همراهي همدﻻنه‪ ،‬بايد با جوانان همدﻻنه همراه شد )صفحه ‪(٣٩‬‬
‫ه( يا به قصد تغيير وضع موجود يا با هدف حفظ آن انجام ميشود‪) .‬صفحه ‪(٦٢‬‬
‫و( مخالفان قشربندي گمان مي كنند اگر مالكيت خصوصي از بين برود ديگر طبقه پايين نخواهيم داشت و بدين ترتيب‬
‫همگان شرايط يكسان خواهند داشت ‪).‬صفحه ‪ (٧٢‬ذكر يك مورد كافي است‪.‬‬
‫ز( زندگي بر اساس تقوا )صفحه ‪(٨٧‬‬
‫ح(علم نافع )صفحه ‪(٩٤‬‬
‫ط(جامعه اي را مطلوب ميداند كه داراي دو ويژگي باشد ‪-١ :‬روابط و ساختارهاي آن با مشاركت و همراهي مردم‪ ،‬عادﻻنه‬
‫باشد‪ -٢ .‬حاكمان و كارگزاران جامعه عالم به عدالت و عمل كننده به آن باشند يعني عالم و عادل باشند ) ذكر يك مورد‬
‫كافي است ( )صفحه ‪(١٠٩‬‬
‫)هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬ ‫ج‪) ٢ -‬كنش اجتماعي( د‪) ٥ -‬روشهاي كيفي (‬ ‫ب‪) ١ -‬نظم(‬ ‫الف–‪) ٣‬علوم انساني(‬ ‫‪٥‬‬
‫‪١‬‬

‫الف( قدرت نرم)صفحه ‪( ٥٨‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪٠/٥‬‬
‫ب( قدرت سخت )صفحه ‪)( ٥٨‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬

‫)صفحه ‪( ٧٩‬‬ ‫الف( موضوع جامعه شناسي انتقادي‬ ‫‪٧‬‬

‫‪٠/٥‬‬
‫)صفحه ‪) ( ٧٩‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬ ‫ب( هدف جامعه شناسي انتقادي‬
‫)صفحه ‪( ٨٦‬‬ ‫الف( مدل تكثرگرا‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٠/٥‬‬
‫ب( مدل همانندسازي )صفحه ‪)( ٨٤‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬
‫الف( مدينه فاسقه )صفحه ‪( ٩٨‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٠/٥‬‬
‫)صفحه ‪)( ٩٨‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬ ‫ب ( مدينه ضاله‬
‫الف ( عقل خاص )صفحه ‪( ١١٤‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٠/٥‬‬
‫)صفحه ‪) ( ١١٤‬هرمورد ‪(٠/٢٥‬‬ ‫ب ( عقل نظري‬

‫‪١‬‬
 ‫باسمه تعالي‬
‫مد‪‬ت امتحان‪٨٠:‬دقيقه‬ ‫ساعت شروع‪ ٨:‬صبح‬ ‫رشته‪:‬ادبيات و علوم انساني‬ ‫راهنماي تصحيح امتحان نهايي درس‪:‬جامعه شناسي ‪٣‬‬

‫تاريخ امتحان ‪١٤٠١/٣/٢١ :‬‬ ‫تعدادصفحه ‪٢:‬‬ ‫پايه دوازدهم دورة دوم متوسطه‬

‫دانش آموزان روزانه ‪،‬بزرگسال و داوطلبان آزادسراسركشوردرخردادماه سال‪١٤٠١‬‬

‫‪http://aee.medu.ir‬‬

‫نمره‬ ‫راهنماي تصحيح‬ ‫رديف‬

‫رسانههاي آمريكايي اسﻼم هراسي را به عنوان شيوهاي براي بسط هژموني آمريكا به كار ميبرند ‪،‬تا مردم جهـان را بـراي‬ ‫‪١١‬‬
‫‪١‬‬
‫مقابله با اسﻼم راضي و همراه سازند‪) .‬صفحه ‪(٥٩‬‬
‫جامعه شناسان انتقادي به ضرورت انتقادعلمي از ساختارهاي سركوبگر تاكيد ميكنند تا از سلطه چنين سـاختارهايي بـر‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪١‬‬
‫انسانها پيشگيري كنند و زمينه شكلگيري ساختارهاي اجتماعي انسانيتر را فراهم آورند‪) .‬صفحه ‪(٧٨‬‬
‫قرآن در موارد متعددي هم به توصيف و تبيين زندگي اجتماعي انسان ميپردازد ‪،‬يعني به اين اشاره ميكند كه در جوامع‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪١‬‬
‫چه ميگذرد و چرا؟ هم به نقد و ارزيابي جوامع و فرهنگهاي بشري ميپردازد و هم جامعه آرماني مورد نظر خود را ترسيم‬
‫ميكند‪) .‬صفحه ‪) (٩٦‬دانش آموز مي تواند به ويژگي هاي علوم اجتماعي در جهان اسﻼم و علم مدني فارابي نيز اشاره كند‪(.‬‬

‫سياست هويت ميتوانند دو چهره پيدا كنند‪ ،‬يا به صورت افراطي بر تفاوتها و گوناگونيها تاكيد ميكند و سبب چند‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪١‬‬
‫پارگي سياسي و فرهنگي درون جوامع ميشوند و يا گروههاي به حاشيه رانده شده را به رسميت ميشناسد و از آنان‬
‫حمايت ميكند‪) .‬صفحه ‪(٨٧‬‬
‫اين دانش متناسب با معناي علم در جهان اسﻼم است‪ .‬علوم اجتماعي جهان اسﻼم از منابع و ابزارهاي تجربي براي توصيف‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪١‬‬
‫و تبيين مسائل اجتماعي استفاده خواهد كرد ولي تبيينهاي علمي جهان اسﻼم به شناخت تجربي محدود نميشود و از‬
‫منابع عقﻼني و وحياني استفاده ميكند‪.‬‬
‫عقﻼنيت مورد استفاده در جهان اسﻼم‪ ،‬در توليد دانش علمي درباره محيط فرهنگي و اجتماعي نقش محوري دارد ولي‬
‫همه عرصه هاي علمي را به تنهايي سامان نميدهد‪ .‬بخشي از آن را به كمك حس و تجربه زيسته و بخشي ديگر را با‬
‫استفاده از وحي سامان مي بخشد‪) .‬صفحه ‪ (١١٢‬ذكر دو مورد از صفحه ‪ ١١٢‬يا جدول صفحه ‪١١٤‬كافي است‪.‬‬

‫جمع نمره‬ ‫" نظر همكاران محترم صا ئب ا ست"‬

‫‪٢٠‬‬

‫‪٢‬‬