STANDARD KUALITI PENDIDIKAN BAHASA INGGERIS

Sekolah Kebangsaan Asyakirin [2011]

1 PENGENALAN
Selaras dengan Visi Sekolah Kebangsaan Asyakirin; Murid Cemerlang Sekolah Terbilang menjelang 2011 maka menjadi kepentingan
penguasaan Bahasa Inggeris terus diperkukuhkan. Menyedari peranan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar yang kedua Panitia
Bahasa Inggeris telah berusaha untuk menghasilkan perancangan strategik, taktikal dan operasi ke arah meningkatkan peratus kelulusan
dalam mata pelajaran Bahasa Inggeriis.

2 MATLAMAT
Berdasarkan prestasi dan anggaran peratusan kelulusan UPSR yang ditetapkan oleh Jawatankuasa Kuriulum Sekolah, Panitia Bahasa
Inggeris telah menetapkan matlamat-matlamat yang membantu menjurus ke arah sasaran yang ditetapkan.

i) Peningkatan peratusan kelulusan setiap tahun.

ii) Semua murid sekolah dapat membaca, menulis dan bertutur Bahasa Inggeris dengan baik

selaras dengan statusnya sebagai bahasa pengantar yang kedua.

iii) Pemupukan sikap suka membaca bahan bacaan Bahasa Inggeris di kalangan murid-murid.

iv) Mempelbagaikan metodologi dan pedagogi bagi menarik minat dan memenuhi kehendak

pelajaran murid.

v) Mempertingkatkan penggunaan dan penguasaan Bahasa Inggeris di peringkat sekolah.

1
ANALISIS MAKLUMAT SWOT – PANITIA BAHASA INGGERIS (2011– 2015)
Kekuatan
1) Terdapat sebilangan kecil murid-murid menunjukkan
minat dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris melalui
aktiviti yang dijalankan.
2) Murid-murid tahu menggunakan kamus untuk mencari
makna perkataan dalam Bahasa Inggeris.
Peluang
1) Murid-murid diberi peluang untuk membaca dengan kuat
di dalam kelas secara individu, berkumpulan ataupun
secara kelas.
2) Kelas bimbingan dijalankan mengikut jadual yang telah
ditetapkan.
3) Guru Bahasa Inggeris bersama-sama dengan guru kelas
mengadakan sudut membaca ataupun perpustakaan kelas
di setiap kelas.
4) Murid-murid diberi peluang untuk menyertai
pertandingan’choral speaking’, ‘storytelling’, ‘action
song’ dan ‘public speaking’sebagai aktiviti tahunan.
2
Kelemahan
1) Murid-murid masih ramai yang belum pandai membaca dengan
lancar.
2) Murid kurang berminat dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris.
3) Ramai murid-murtid masih tidak memiliki kamus bergambar
ataupun kamus biasa sebagai rujukan kendiri.
4) Murid-murid tidak gemar untuk memilih buku bacaan dalam
Bahasa Inggeris.
5) Murid-murid mengambil sikap endah tak endah terhadap segala
teguran guru subjek berkaitan dengan teknik menjawab soalan
dengan baik.
Ancaman
1) Kekurangan guru yang beropsyen Bahasa Inggeris di
sekolah pada tahap kritikal.
2) Sebilangan kecil murid-murid tahun 6 yang tinggal di kawasan
ladang tidak dapat menghadiri kelas bimbingan yang
dijalankan.
3) Sebilangan ibu bapa tidak memberikan kerjasama dan tidak
mengendahkan pelajaran anak-anak di rumah.
4) Kurang kerjasama dalam pemupukan budaya berbahasa
Inggeris di kalangan murid-murid di sekolah.
 CARTA GANTT KEPUTUSAN UPSR
BAHASA INGGERIS (2005 – 2011)
SEKOLAH KEBANGSAAN ASYAKIRIN, BINTULU

TAHUN 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

KEPUTUSAN 56.04 70.00 72.92 78.64 68.8 80.9

Sebenar
%

SASARAN 83.33
%

3
 CARTA GANTT SASARAN UPSR
BAHASA INGGERIS (2011 – 2015)
SEKOLAH KEBANGSAAN ASYAKIRIN, BINTULU

TAHUN 2011 2012 2013 2014 2015

KEPUTUSAN
Sebenar
%

83.33 84.33 85.33 86.33 87.33

SASARAN
%

4
5
 CARTA GANTT KEPUTUSAN DAN SASARAN PBS

BAHASA INGGERIS (2011 – 2015)

Tahun 1 – Tahun 5

TAHUN Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4 Thn 5

Sasaran Keputusan Sasaran Keputusan Sasaran Keputusan Sasaran Keputusan Sasaran Keputusan
Sebenar Sebenar Sebenar Sebenar Sebenar

2011 80% 80% 80% 80% 80%

2012 80% 80% 80% 80% 80%

2013 80% 80% 80% 80% 80%

2014 80% 80% 80% 80% 80%

2015 80% 80% 80% 80% 80%

6
 JAWATANKUASA PANITIA BAHASA INGGERIS TAHUN 2011

S.K. ASYAKIRIN, BINTULU

Ketua Panitia
Rani A/P Arumugam

Naib Ketua Panitia

Ajon Milong @ Noh bin Abdullah

Setiausaha
Ting Sing Ngiik

Bendahari
Patrica Lee ak Joblee

Ahli Jawatankuasa Ahli Jawatankuasa

Puyang Ngau Wan Siti Fadhlina Harmy bt Abd Gapor

Awgku Ali Udin bin Pengiran Adenani Farizah bt Hasbi
Syarifah Suhaila bt Wan Mohammad Nubailah Hufaidah bt Badrul Hashim
Kwan Wei Kuen Annavelle Diego
Damia Amani Olivia Loutun

7
 PELAN STRATEGIK [TAHUN 2011 – 2015]
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator
Pencapaian
Pencapaian Bahasa 1. Peratus lulus mata pelajaran 1. Meningkatkan peratus lulus 1. Meningkatkan kualiti 1. Peratus murid ynag
Inggeris lemah Bahasa Inggeris dalam PKSR mata pelajaran Bahasa Inggeris pengajaran guru. lulus mata pelajaran
tidak mencapai 75% dan UPSR dalam PKSR mencapai 75% dan Bahasa Inggeris dalam
tidak mencapai 80%. UPSR 85% menjelang tahun PKSR dan UPSR.
2015.

2. Meningkatkan peratus murid 2. Meningkatkan kualiti

2. Peratus murid yang yang mendapat gred A bagi mata pembelajaran murid. 2. Peratus murid yang
mendapat gred A bagi pelajaran Bahasa Inggeris dalam mendapat gred A bagi
matapelajaran Bahasa Inggeris PKSR dan UPSR sehingga 10% mata pelajaran Bahasa
tidak mencapai 10% dalam menjelang 2012. Inggeris dalam PKSR
PKSR dab UPSR. dan UPSR.
3. Meningkatkan keupayaan
murid bertutur, membaca dan
3. Keupayaan murid bertutur, menulis dalam Bahasa Inggeris 3. Meningkatkan 3. Keupayaan murid
membaca dan menulis dalam sehingga 50% menjelang tahun penglibatan murid dalam bertutur , membaca dan
Bahasa Inggeris rendah. 2012. aktiviti sokongan Bahasa menulis dalam Bahasa
Inggeris. Inggeris.

8
 PELAN TAKTIKAL [TAHUN 2011]
Bil. Program Objektif Tanggungjawab tempoh kos/sumber TOV ETR Indikator
Pencapaian

1. Program Langkah pendedahan 1. Guru Besar Februari - RM100.00 / 90% guru 100% murid Pentaksiran
perkembangan staf dan meningkatkan Jun Panitia menjalankan menjalani SBOA
keberkesanan 2. Guru Bahasa SBOA SBOA.
pentaksiran lisan. Inggeris mengikut
Penolong kanan
prosedur
(A)
3. Ketua Panitia kerja yang
Bengkel dan Latihan Bahasa inggeris telah
dalaman Pentaksiran ditetapkan.
SBOA 4. Guru Bahasa
Inggeris

2. Program Langkah pendedahan 1. Guru Besar Mac - Mei RM100.00 / 90% guru 100% murid P & P ICTL
perkembangan staf dan meningkatkan Panitia menjalankan tahun 2 – 4
keberkesanan 2. Guru Bahasa SBOA menjalani
pengajaran dan Inggeris mengikut pembelajaran
Penolong kanan
pembelajaran ICTL prosedur ICTL.
(B)
3. Ketua Panitia kerja yang
Bengkel dan Latihan Bahasa inggeris telah
dalaman ditetapkan.
4. Guru Bahasa
ICTL Inggeris

Bil. Program Objektif Tanggungjawab tempoh kos/sumber TOV ETR Indikator

9
 Pencapaian

3. Program Langkah pendedahan 1. Guru Besar Februari - RM500.00 / 75% guru 100% guru i) Pembinaan
perkembangan staf dan meningkatkan Jun Panitia mencapai mencapai item
keberkesanan dalam : 2. Guru Bahasa skor skor melengkapi
(b) Bengkel Inggeris sekurang- sekurang- syarat.
Peningkatan Tahap i) pembinaan item Penolong kanan
kurangnya kurangnya
Profesionalisme 90% 90% ii) Penyemakan
ii) penyemakan 3. Ketua Panitia
Guru BI berdasarkan berdasarkan kertas soalan
kertas soalan Bahasa inggeris
Elemen 9 Elemen 9 yang mengikut
4. Guru Bahasa IPS. IPS. skema yang
iii) pedagogi dan
Inggeris telah
methodologi
ditetapkan.
pengajaran dan
pembelajaran iii) Kemahiran
kemahiran membaca pedagogi dan
dan menulis mehodologi
guru.

4. Classroom library / Meningkatkan minat 1. Ketua Panitia Januari - 80% guru 100% guru Kehadiran
reading corner murid untuk Bahasa inggeris Oktober dapat sudut bacaan di
membaca bahan menyediakan dalam kelas
& Drop Everything bacaan Bahasa 2. Guru Bahasa sudut bacaan dan Proggram
And Read (D.E.A.R) Inggeris. Inggeris dan D.E.A.R.
menjalankan dijalankan.
program
D.E.A.R.

Bil. Program Objektif Tanggungjawab tempoh kos/sumber TOV ETR Indikator

10
 Pencapaian

5. D.R.E.T. UPSR Meningkatkan 1. Ketua Panitia Februari - 50% murid 75% murid Peratus murid
prestasi murid yang Bahasa inggeris September mnguasai
[Drilling Exercises menguasai minimum minimum gred
Towards UPSR] gred C Bahasa 2. Guru Bahasa C bagi mata
Inggeris UPSR Inggeris Tahun pelajaran
kepada sekurang- 6 Bahasa
kurangnya 75% Inggeris.

6. Constructive Writing Meningkatkan 1. Ketua Panitia Januari - 50% murid 75% murid Peratus murid
peratus murid yang Bahasa inggeris Oktober berupaya
berupaya dalam
menghasilakn 2. Guru Bahasa constructive
constructive writing Inggeris writing.
kepada 50%.

11
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf

1/6 (A) BENGKEL DAN LATIHAN DALAMAN SBOA

Objektif : Langkah pendedahan dan meningkatkan keberkesanan pentaksiran lisan.

Tempoh Februari – Jun 2011

Kumpulan Sasaran Guru Bahasa Inggeris Tahun 1 – 6.

Guru Terlibat 1) Cikgu Rani a/p Arumugam

Proses Kerja 1. Bengkel pendedahan program SBOA.

1.1 Ucapan ketua Panitia

1.2 Penerangan tentang proses kerja dan dokumentasi SBOA
1.3 Penerangan tentang jadual kerja pelaksanaan.
1.4 Pelantikan Penyelaras atau Ketua Pentaksir sekolah dan ajk SBOA.

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan program.

2.1 Guru mengenalpasti aktiviti lisan bagi setiap tahun.

2.2 Guru menghasilkan stimulus atau evidens.

3. Program dijalankan sekurang-kurangnya sekali dalam satu penggal dan dua kali
setahun.

4. Pelaksanaan aktiviti

4.1 Murid ditaksirkan berdasarkan model 1, 2 dan 3 untuk penggal pertama dan 4
atau 5 untuk penggal kedua.
4.2 Borang rekod diisi, laporan disediakan dan fail diserahkan kepada penyelaras
mengikut jadual.

Kekangan: 1. Kekurangan guru opsyen Bahasa Inggeris menyebabkan ahli panitia sentiasa
bertukar. Ini juga menyebabkan tiada kesinambungan dalam proses pemulihan
dan peneguhan.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan senarai semak khas.

Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti

keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap pentaksiran.

12
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf
2/6 (A) BENGKEL DAN LATIHAN DALAMAN PROGRAM ICTL
Objektif : Langkah pendedahan dan meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran
ICTL.
Tempoh Mac - Mei 2011

Kumpulan Sasaran Guru Bahasa Inggeris Tahun 2 – 4.

Guru Terlibat 1) Cikgu Rani a/p Arumugam

2) Cikgu Awangku Ali Udin bin Pangeran Adenani
Proses Kerja 1. Bengkel pendedahan program ICTL

1.1 Ucapan ketua Panitia

1.2 Penerangan tentang modul dan sukatan pelajaran ICTL.
1.3 Penerangan tentang proses kerja dan dokumentasi ICTL.
1.4 Penerangan tentang jadual kerja pelaksanaan.
1.5 Pelantikan Penyelaras dan ajk ICTL.

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan program.

2.1 Guru menghasilkan skema kerja bagi program ICTL.

Guru menghasilkan jadual giliran pengguna bilik komputer.

3. Program dijalankan dari bulan Mac hingga Mei untuk 12 minggu berturut-turut
bagi tahun 2 sehingga 4 selama sejam seminggu.
sehingga 4
4. Pelaksanaan aktiviti

4.1 2 x 30 minit seminggu selama 12 minggu berturut-turut.

4.2 Guru menggunakan modul yang telah disediakan sepenuhnya.
4.2 P&P haruslah dijalankan di bilik komputer.
4.2 Buku rekod penggunaan komputer dan bilik komputer haruslah diisi lengkap.

Kekangan: 1. Banyak komputer tidak berfungsi.

2. Tiada juruteknik bagi membantu kerja-kerja pemantauan dan penyelenggaraan.
3. Tiada peruntukan bagi membeli toner khas untuk program ICTL.
4. Bilangan bilik komputer yang tidak mencukupi.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan senarai semak khas.

Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti

keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap penilaian.

13
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf
3/6 (A) BENGKEL PENINGKATAN TAHAP PROFESIONALISME
GURU BAHASA INGGERIS
Objektif : Langkah pendedahan dan meningkatkan keberkesanan dalam:
i) pembinaan item soalan
ii) penyemakan kertas soalan
iii) pedagogi dan methodologi pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca
dan menulis
Tempoh Februari – Jun 2011

Kumpulan Sasaran Guru Bahasa Inggeris Tahun 1 – 6.

Guru Terlibat 1) Cikgu Ling Ik Hii (Guru Cemerlang Jurulatih Utama)

2) Yiek Chee Heng ( Jurulatih Utama)

Proses Kerja 1. Bengkel pendedahan program ICTL

1.1 Ucapan Guru Besar

1.2 Bengkel penyemakan kertas soalan
1.3 Bengkel methodologi pengajaran kemahiran ‘Writing’.
1.4 Bengkel methodologi kemahiran ‘Reading’

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan kemahiran

methodologi.

3. Program dijalankan selama 1 hari.

4. Pelaksanaan aktiviti

4.1 Bengkel penyemakan kertas soalan

Guru-guru diberi latihan menyemak dan membuat moderasi berdasarkan skema
UPSR.

4.2 Bengkel methodologi pengajaran kemahiran ‘Writing’.

Guru-guru diberi pendedahan cara membuat aktiviti pemulihan, pengukuhan
dan pengayaan penulisan Bahasa Inggeris.

4.3 Bengkel methodologi kemahiran ‘Reading’

-Guru-guru diberi pendedahan methodologi pengajaran kemahiran membaca
pada peringkat ‘early reading’, ‘beginning reading’ dan ‘fluent reading’.

-Guru-guru diberi pendedahan kepada unsur-unsur membaca seperti :

‘phonemic awareness’ dan ‘phonics’.

14
Kekangan: 1. Kekangan masa memandangkan para penceramah hanya dapat meluangkan
waktu pada minggu bekerja sahaja.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan senarai semak khas.

Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti

keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap penilaian.

15
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf
4/6 (A) ‘CLASSROOM LIBRARY / READING CORNER’ &
Drop Everything And Read PROGRAMME [D.E.A.R]
Objektif : Meningkatkan minat murid untuk membaca bahan bacaan Bahasa Inggeris.

Tempoh Februari – Oktober 2011

Kumpulan Sasaran Murid-murid Tahun 1 – 6.

Guru Terlibat Semua Guru subjek Bahasa Inggeris.

Proses Kerja 1. Taklimat Program

1.1 Ucapan ketua Panitia

1.2 Penerangan tentang ‘Classroom library / Reading Corner’
1.3 Penerangan tentang Prgram ‘D.E.A.R’
1.4 Pelantikan Penyelaras dan ajk prgram di atas.

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan program.

3. Program dijalankan dari bulan Februari hingga Oktober.

4. Pelaksanaan aktiviti
4.1 ‘Classroom Library / Reading Corner’
- Guru bebas menggunakan kreativiti masing-masing.
- Penyimpanan rekod sebagai bukti pembacaan.

4.2 ‘D.E.A.R Programme’

- Bahan bacaan boleh berbentuk sajak, ‘jazz chant’, choral speaking’, ‘tongue
twister’, ‘rhyme’, cerita dan lain-lain serta dibaca secara senyap atau beramai-
ramai.
-Diadakan pada 5 minit pertama sesi pembelajaran dan pengajaran.
-Dicatat pada ruangan refleksi aktiviti atau tajuk teks yang dibaca.

Kekangan: 1. Teks bacaan yang luas.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan senarai semak khas.
- Pemantauan pertama : 31 Mac 2010 (Tahap kemenjadian)
-Pemantauan kedua : 17 Mei 2010
- Pemantauan ketiga : 26 Julai 2010
Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti
keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap penilaian.

16
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf
5/6 (A) ‘DRILLING EXERCISES TOWARDS UPSR’ atau D.R.E.T.
Objektif : Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred C Bahasa Inggeris
kepada sekurang-kurangnya 75%.
Tempoh Januari – Oktober 2011 (Tahun 2 – 5)
Januari – September 2011 ( Tahun 6)
Kumpulan Sasaran Semua murid Tahun 2 – 6.

Guru Terlibat Semua Guru subjek Bahasa Inggeris.

Proses Kerja 1. Taklimat Program ‘D.R.E.T.’

1.1 Ucapan ketua Panitia

1.2 Penerangan tentang Program ‘ D.R.E.T.’
1.3 Pelantikan Penyelaras dan ajk program.

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan program

D.R.E.T.

3. Program dijalankan dari bulan Februari hingga Oktober.

4. Pelaksanaan aktiviti

4.1 Murid menjalankan latih tubi dalam format sebenar kertas Bahasa Inggeris
UPSR.
4.2 Latihan dijalankan mengikut bahagian kertas I dan II.
4.3 Aktiviti dilaksanakan menggunakan buku kerja ataupun latihan bercetak.

Kekangan: 1. Status motivasi murid yang rendah.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas.

Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti

keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap penilaian.

17
 PELAN OPERASI [TAHUN 2011]
Bidang Kurikulum
Nama Projek : Program perkembangan staf
6/6 (A) ‘CONSTRUCTIVE WRITING’
Objektif : Meningkatkan prestasi murid yang berupaya menghasilkan constructive writing’
kepada 50%.
Tempoh Januari – Oktober 2011

Kumpulan Sasaran Semua murid Tahun 1 – 6.

Guru Terlibat Semua Guru subjek Bahasa Inggeris.

Proses Kerja 1. Taklimat Program ‘Constructive Writing.’

1.1 Ucapan ketua Panitia

1.2 Penerangan tentang Program ‘ Constructive Writing.’
1.3 Pelantikan Penyelaras dan ajk program.

2. Perbincangan sesama guru Bahasa Inggeris untuk melaksanakan program.

3. Program dijalankan dari bulan Januari hingga Oktober.

4. Pelaksanaan aktiviti

4.1 Murid menjalankan latihan ‘constructive writing’ sekurang-kurangnya satu jam

satu minggu.

Kekangan: 1. Status motivasi murid yang rendah.

Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar / Guru Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas.

Penilaian Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenalpasti

keberkesanan program tersebut.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas setiap penilaian.

18
Disediakan oleh : RANI A/P ARUMUGAM

Jawatan : Ketua Panitia Bahasa Inggeris

Tarikh : .........................................................

Tandatangan : ..........................................................

Disemak oleh : MORDIANA BT AMIR

Jawatan : Penolong Kanan Kurikulum

Tarikh : .........................................................

Tandatangan : .........................................................

Disahkan : SENUSI BIN HJ SHAHRANI

Jawatan : Guru Besar

Tarikh : .........................................................

Tandatangan : .........................................................

19