TABLEAU DES CONTENUS Vivre ensemble ‘Communication Grammaire Vocabulaire Socioculturel ~Bppiee sonnet | “Le ajrell peat | + Paeration Tana AanoR Ragone [oGemrenecy [piclegeets evusaron watteerce rina coma Balggue aries os « Dtmerune obligation, |» Lanegan ea sone bac tre pamiion une” | "restau toe ceurtiie vl incon rai ee | a Coneciber * Le mot phonétique et la | habitat participatif, + pee a egement guemonedaas | nablatpatcat + ate un prot de a0 eon + Sethate gute Se. ‘féliciter + Equilibrer son alimentation 1 otros es mn eu bunt CIC 5:55 noice ave wu maces ete i uitu es Le goat des nétres ‘Communication Grammaire Vocabulaire Socioculturel ~ Parker de histoire desa | Le passé composé et |» Létre humain, la famille | Documents francophones famille impartait ‘+ Lesrapports l'autre | Temoignage radio (une + Decrre les liens avecses | Lesindicateurs de temps enfance camerounaise) proches (@) expression de la Belgique: site de rencontre + Raconter au passé durée, dun moment | SATE) intergenécationnete, décrio des situations, | + Laccord des verbes * Legalité syllabique et | extrait littéraire Francois des habitudes, des ppronominaux au p2ssé |" ratongement dela voyelle | Wevergans) evénements compose accentuée ‘cvIUSATION + Exprimer le plaisir, la joie Les Francais et la généalogie '* Raconter un souvenir, dire a ° 3 qu'on a oublié vidéo + Raconter une anecdote Une gigantesque cousinade (reportage) * Les émotions * © Les lettees d'amour ICRC Ses mE SHUEY MRSS fet Strategies et exercice 1 de Iépreuve : Comprehension des écritsSTEEL careless ‘Communication Grammaire Vocabulaire Socioculturel * Exprimer sa saturation | + Les pronoms relatifs = Le monde du traval Documents francophones * Relater une experience | simples qui, que, dant, | + Le marché du travail Suisse : article (une professionnelle ou Fribourgeoise nomade * Parler de son le, de ses | + expression de 'opinion daitai) responsebiltés passées | (1) sans subjonctf Belgique : article (es jeunes + fvoquersa vion du |» Cexpresion du but-——| sta prononciation delat Ventrepre) monde du tava consonne finale use + Exprimer san opinion + Parler de ce qui rend La ferinisation des mots heureuau aval > vioto + Sprimer sa metivaton {a Loi a marché (erate de fim) [i SAVOIRS * Viemonjob.com * @ Lentetien d'embauche TEES DeSean (ui: tess et pour trailer che ous? Date limite de consommation Communication Grammaire Vocabulaire Sodoculturel + Fsenter un sujet + Lexpression de Fopinion | La mode et la “CIVILISATION + Exprimer différents deorés | (2): incicat s subjonctif | consommation Quel consom’acteur bres de certitude + Le comparatf ete + La consommation vous ? + Exprimer evidence supedatf collaboratve = Gr se ue Get | gues eras POH cites + Comparer afferents ee hoo modes de consommation cc Seraxion * Décrire un few * Lenchainement vocalique | IE SAVOIRS: * Suisse: un magasin oratuit + @ La vente en vac naiee 1. Mette en place un projet AS Réalser une série de portraits video de tte contre le gaspllage dle commerants Strait xara 2 de grewe : Comprthersion de For+ Parer de la dversité |» Le plus-que-parat es cultures * Les pronoms et intercuturelles francophones enlyetla double | « La diverste Belge au Canada) + Parler des avantages | _pronominalsation Vanuatu : émission radio (des habitants et desinconvénients_|« Les indicateurs hheurewo, couverture de ive la Parole des une langue unique | de temps (2) SEM sbi) + Héstera sexpatrier | Fanteriort, la * Les lsisons Louisiane: artce (a « sure » des + Exprimer la simuitanéité, la facultatives francophones) confiance, postériorité ASA RAST Reconter de Faites vo} ‘vos histoires dans l'espace = Raconter deux Faites voyager vos histoires dans lesp érenements passés > vinéo antériurs Fun 8 La langue frangase évolue avecle temps autre ‘reportage ters eptimerla SAVOIRS Gonologie * Lateler« Lingua Lib » * © Las franco-combattants » de Alberta 1. cider test devote nas (32 lls un eartage sures saves francophones ule Qulsanglesmesremplacent es mots francophones 7 Perey ce ROLES A * Exprimer une difficulé 8 | * La nominalisation dela | « Le journalisme et les Documents francophones faire quelque chose phrase verbale médias sociaux Belgique : artide + Patler de son rapport aux | « Le passif + La presse (des médias al'ere du medias et a information | * Les adverbes de maniése numérique) ‘fas awn | Semen Comeerial sei ure = Tavera del ree prose seston > woe « Kipoterunewnement Cet qui une information? * Débattre sur (animation) Finapendace des journaux * Le mot de la semaine :la presse + @La radio au Sénégal Ge Atelicrs A.tcite un canuiar ST 2. Reaiser un reportage video Stratégie: Conte un plan productions Ect et orale)HRDAME DueAND, JE TDIS REVISER Foun HON EXAHEN, ECQUTE PENT, TU ENTENDSY Se Oe VIVRE ENSEMBLE2 PEED Bo La Louve : une autre idée du supermarché Le secteur dela grande distribution connait une petite Brian Homa revolution depuis Vouverture de La Louve a Paris, lee TomHooriin premier supermarché coopératif et participatif. Il est aap ‘maintenant permis de réver a un autre modéle de dis- ~ tribution, Rencontre avee Tom Boothe. Un projet inspiré par la coopérative new-yorkaise Park Slope Food Coop ‘Une initiative qui plait en France Alla Lowve, on a le droit de faire ses courses si on est La Louve fait désarmais des petits dans toutes les grandes actionnaire de la coopérative. Tom Boothe nous explique _vlles de France, la difference de la coopérative de New 10 les détails: « Pour faire partie de La Lowve, il faut que vous» York quizeste une exception sur le sol amézicain. Pour Tom achetiez 10 parts 10 euros et ensuite, travalerd la calsse Boothe, ce type dnitiativea plus de succbs dans (oxagone ou d la mise en rayon tois heures par mois. C'est ca qui car les Francais veulent défendre ceux qui produisent les permet de réduire tes frat et de proposer des produits 204 aliments le paysan, le fermier, Yéleveut.Daprts Tom, « ls 40% moins chor. » Frangais sont plus méfiantsvisd-vis de ia grande distribu- so tion qu’oux Etats-Unis, le pays de lindustralisation de la 1 Les actionnaires : des consommateurs pour qui bien nourrture. L-bas, les gens se posent rarement la question manger est important de Vorigine des produits. » ‘Tom Boothe insiste sur Vaspect non lucatif du projet : « Le but de ta chaine agro-industrielte n’est pas €apporter santé et bien-étre au consommateur. » La Louve est done une «solution alternative pour ceux qui refusent que la vente de ‘ourrture soit uniquement dependante de grandes socigtés. ‘Aa Louve, on trouve des produits fais comme des produits laitiers, des ceufs, des fruits et Legumes... Mais aussi des pates, durz, des conserves et puis des produits @entretien, © et dygiéne. Dans tous les rayons, il y a des produits bio (ou équitables, ot des produits bas prix qu'on peut trouver ans nimporte quel autte supermarché, Pour Tom, «le prix de vente est un enjeu éthique, Nous ne voulions pas que ‘ia Lowe devienne un supermarché bio pour gens ass, il » fallaiteréer une ressource pour te quarter et encourager le. ‘mélange des populations. » Interview exclave por Bo Od Entrée en matiére 6 D’aprés lui, pourquoi ce type de projet a plus de succes en France qu/aux Etats-Unis ? 41 Oli faites-vous vos courses ? Lecture Vocabulaire 2 Quelles sont les conditions pour pouvoir faire ses 7 Rewouver danse texte un equivalent des expesions Courses’ La Louve ? sere 3 Quels sonttes vantages économiques de are ses | (oPror.e are courses 8 La Louve ? BO epicin note ine Onn '5 Pourquol est-l important de pratiquer des prix bas ‘© Que pensez-vous des coopératives comme La Louve ? selon Tom Boothe ? En existe-til dans votre pays ? Pees ...et son indifference pour quelque chose * Je trouve cetieiniativeintéessante/passionnante. = Camvest éga. + Crest tout a fait enthousiasmant. = Cola vindiere Je minteresse a. (+ nom) ‘© Pour moi, celan’a aucun interét, «= Je suis vraiment intéressé(eYpassionnele) par... nom) | C'est totalement inintéessant, ‘= Bot! (fam)1B J Ce sont les clients qui trav: OMEN Entrée en matiére 1 Lise la phrase i extraite dudocument. “ Les étals commencent Avotre avis, pourquoi > 5 Z levdtalsdeletome — @ tre assez colorés. >> sont-ils colorés ? 1” écoute (en entier) 2 Dans cet extrait, Nadja décrt: a | les actionnaires de La Louve, € | le fonctionnement de La Louve. ' | les produits qu’on trouve a La Lowe. | lequartier ou se trowve La Lowve. 2° écoute (du début a « les mémes personnes. ») 3 Quel est le métier de Nadja ? [6) PRODUCTION ORALE 4 Quels fruits trouve-ton sur les étas ? a oo ‘9 En scéne | Vous étes 5 Que veut dire « consommer d'une maniere différente » pour Nadja ? ecuoitvate de ta Coutwrats ‘ous receve? des personnes 3 écoute (de « Alors expliquez-nous » a la fin) intéressées parle projet. 6 Quelle est la premiare étape pour devenir actionnalre de La Louve ? Vous leur presenter le 7 A ques moments les coopérateurs peuvent choisirun crdneau de trav spares, etic 1B Quels sont les droits d'un coopérateur ? répondez & leurs questions. {Gia soupe aux poireaux On croit savoir la faire, elle pareit simple, et trop souvent on la néalige. I faut quelle cuise entre quinze et vinat minutes et non pas deux heures - toutes les femmes fran- Gaises font trop cuire les légumes et les soupes. Et puis sil vaut mieux mettre les poireaux lorsque les pommes de tere bouillent : la soupe restera verte et beaucoup plus, parfumée. Bt puis aussi il faut bien doser les poireaux : deux poireaux moyens sufisent pour un kito de pomimes de terre. Dans les restaurants cette soupe nest jamais bonne : celle est toujours trop cuite (recuite), trop « longue », elle est triste, mome, ‘Marguerite Duras, Outside, © POL, Bens, 1984 unité 1 Vivre ensemble “Marguerite Dunas @NIMUZERIEGE Vocabulaire '5 Retrouvez dans le texte le contraire de expression Entrée en matiére a prend au sérieux » 4 Quel estvotre legume préféré 7 Comment le cuisinez: Expyiquez lexpression « il faut bien doser les a poireaux ». Lectin 7 Reliez les mots qui décrivent la soupe aux poireaux 2 D’aprés Marguerite Duras, que pense-t-on Ee eter {Généralement de la soupe aux poiteaux ? : i a 2 | fed a longue fe 3 Quel est le défaut des femmes francaises selon ¢ |mone 3 | réchauffée Marguerite Duras ? scundaudmeneisperudnsaone? © ERIM rosrgual? 8 Dive un plat de we pays qu pra us simple préparer. 1BGRAMMAIRE > le subjonctif présent Wms ECHAUFFEMENT * Lises les phrases sui oula :ntes. Expriment-elles une obligation, une interdiction smnission de faire quelque chose ? a | est maintenant permis de éver aun autre modéle ded | ls refusent que la vente de nourriture soit uniquement supermarch. dépendante de grandes societes bb | On ale droit de faire ses courses seulement sion est € | Nous ne voulions pas que La Louve devienne un actionnare supermarché bio pour gers aisés. € | Ilfaut que vous achetiez des pars. {| Ilfaut que a soupe cuse entre quinze et vingt minutes. 2 Soulignez les expressions dobligation, interdiction et de permission. 5 Quelles expressions sont suivies d'un verbe au subjonctif ? Retrouver Finfinitif de ces verbes. ME FONCTIONNEMENT EAM 4 Complétez le tableau. Verbes réguliers Verbes irréguliers "Je, tu, Welle/on, isfelles on utlse le radical du verbe conjugue 3 la 3 personne du plutel du présent et on ajoute les tetminaisons e,-es,-e rmezive is mettert ~ que je mett. que tu mett cauiivelleion met. quilvelles mett. "= Nous et vous : on conjugue le verbe comme a timparfait, mete + que nous ava, 00, ales faire, fallor, peuvoi, pouvoir valor, savoir, vouloir etre ‘Avoir ue je sois ue jaie que tu sois ‘que tu aies guillelleon soit | quiellefon ait que nous soyans | que nous ayons que vous soyez | que vous ayez ee guilielles sient _|quilselles aint ME ENTRAINEMENT 5 Retrowvez infiniti des verbes conjugués au 6 Reformulez les obligations, permissions et subjonctif present. interdictions suivantes avec une expression suivie duu a | qitteille subjonctif. Bb | que nous sachions 2 | Je suis oblige aller travail. € | qu'elle alent b | Je vous autorise & acheter du chocolat d | que tu veuiles € | Je te defends de mettre tes pieds sur la table | que je pusse 4 | Dans cette école, on nous oblige & cuisine tous les jours. f | que vousfassiez @ | Je eur interdis de regarder la tl le mati, 9 | auil plewe | Ne faites pas vos courses dans ce magasin ! hi | que nous valions 9 | Nemangez pas cette soupe | 4 (62) PRODUCTION ORALE 7 Quiest-ce qui était interdit et autorisé chez vous quand vous étiez enfant ? ur expri Pern I faut gue... (+ subjonci) ‘¢Je veuxbien que... (+ subjonctif) faut... (+ indica ‘= Tuas la permission de... (+ infiniti) «Jesus forclevobligee) de ‘Je te parmets de... + infntif) (infin) ‘Je Vautorise a... infiniti) *# On nous force/obiige 8. + infiniti | « On ale droit de. + infiniti) lest obligatoire de... infintif) | « lest permis/autorise/admis de... (+ infiniti) in 'sJene veux pas que... (+ subjonctf) «Je refuse que... (+ subjoncti) # Je voust’imerdls de... (+ infiniti) * Jevouste défends de. (+ infiniti) # lest interdi/C‘est defend de (infiniti)VOCABULAIRE > lalimentation Les aliments les céréales ff) Mewuf (m.) Ih conserve les pies (f) Ie feuit Ie plat prepare Ie fruit de mer Je poisson le fruit sec Je produit litier le laitage lene le legume Ja viande blanche /rouge Te legume see 41 Parmi les aliments de la liste précédente, lesquels, sont impérissables et lesquels sont des produits frais? 2 Citez un maximum de fruits, de légumes, de pro- ults laters et de céréales. QUE onl et vee siren poi 7 ie vou eS ee oe emer Expressions avoir du pain sur la planche se Fendre la poire «woir la péche/Iafrite raconter des salades tre un navot 4 A quelles expressions correspondent les definitions suivantes ? Binet « | etre trés en forme 4 | dire des mensonges € | avoir beaucoup de travail Les préparations culinaires ba ree lerét le giteau hsahde Te hors-d'aeuvre sauce Te porge Ih soupe le ragoiit Te tartare Cuisiner asaisonner hacher doser mélanger égoutter poivrer epicer preparer Splucher réchaulfer rotir saler (2) PRODUCTION ECRITE '5 Inventez une recette de c et jamais testée avec au moi e complétement folle six mots de la liste. Donner son opi est comestible Cert déliciews est exquis ion sur un plat est immangeable est indigeste est un regal (62) propuction ORALE ‘6 Quelles expressions de la liste précédente sont positives et lesquelles sont négatives ? Faire ses courses au supermarché Je curiot Ia grande distribution. comparer les pri Phypermarché (m.) Veeal (m.) lire les étiquettes faire des provisions passer ala eaisse faire la queue Vorigine des produits Tagriculteur, 'agricultrice Ie label bio Tecommerce équitable le paysan, a paysanne 1 deveur,Ieleveuse le producteur, la Ia ferme productrice 7 Complétez avec des mots de la liste précédente, Jean et Odile sont tous les deux... dans le Nord dela France. Jean travail la terre pour fare pousser des fruits et des legumes, il est... Etsa vosine Odile est elle aun troupeau de vaches pour produire de la viande ‘ou du lat. ls ont tous les deux... car is préferent les produits qui respectent la nature ls vendent leurs produtts directement au consommateur dans leur 'B Lisez-vous les étiquettes des al achetez ? Faites-vous attention a l'origine des ‘ments que vous consommez ? Pour quelles raisons ? « Je veux et j’exige des excuses » stints Le mot phonétique et la virgule phonétique Contrarement aux auves langues européennes, le francais oral est constitué non pas de mots mais de groupes rythmiques (= « mots phoneiques ») environ quatre syllabes. Uaccent indniduel de chaque mot se perd au profit du groupe dont il devient membre La constitution des mots phonétiques suit les ragles de la syntane : verbe avec son pronom, nom avec ses determinants La frontere entre les mots phonétiques est tres importante. C'est une micro-pause (une respiration) précéxée d'une lege variation dintonation vers le haut unité 1 Vivre ensemble 2 Apprenez a faire des compliments ! “Tournez-vous vers votre vosin() et fetes ui un compliment sur son vétement. Allongez progrssiverent votre phrase en ajoutant beaufbele et des adectifs de couleur Exemple: Quelle rabe ! + Quelle belle robe 1 Quelle bale robe bleve !+ Quelle belle robe bleu marine ! 3 Fcoutez cette possie. Yo Résumez histoire d'Odile, Cai et Alligue. 15[DOCUMENTS ] DB Faites-vous des amis = 5% “Sy PAL Selon un sondage séaliséa Yoccasion dela Féte des voisns, fon apprend que 82 % des Francais déclarent avoir des relations cordiales avec leur voisinage, Les Francais sont plutot bienvellants puisque 72 % se rendent service, par + exemple: réceptionner des cli, surveillr les habitations low des départs en vacances, preter des outils. Pourtant, prés d'un Francais sur dix a déménagé & cause de ses vasins. Voici done quelques truce quil vaut mieux. avolren téte pour devenir ou ester ami avec ses voisins: » Si vous utilisez un marteau, il vaudrait mieux respecter les horaires autorisés, car ce qui géne le plus les Francais, ce sont les travaux (21 %). Et puis, ee serait mioux de ne pas laiser votre chien aboyer des heures. Enfin, 18 % des personnes interrogées se plaignent des soirées et des «fetes, Si vous aver prévu de féter votre anniversaire Lest conselé de mettre un petit mot dans le hall de Vimmeuble. Cela adoucira vos relations de voisinage. Imnpltsewavendsalouers (5) COMPREHENSION ECRITE Entrée en matiére 11 Avez-vous de bonnes relations avec vos voisins ? 1 lecture (image) 2 A votre avis, qu'estce qu'un voisin amical, un voisin serviable et un voisin fant8me ? 2" lecture (texte) 3 Que fait un voisin bienveillant ? Este un voisin. amical, serviable ou fantome ? 4 Qu’a déja fait un Francais sur dix ? '5 Que doit-on éviter pour ne pas faire de bruit ? (>) propucrion onaLe © Quel(e) voisin(e) pensez-vous étre : amical(e), serviable ou fantome ? Onn 17 Décrivez un(e) habitant(e) de votre quartier que vous avez rencontrd(e) ala Fate des voisins. 16 Ga Uhabitat participati ¢a consiste en qui CEN Entrée en matiére 41 Décrivez Vim: quol s‘agit-il? 1* visionnage (sans le son, du début & 0'24") 2 Diaprés vous que veulent les deux personages ? Quel est leur probleme ? 1age extraite de la vidéo. D’aprés vous, de 2 visionnage (avec le son, en entier) 3 Quel est leréve de Paul et Margot ? 4 Quels services propose la coopérative Axanis ? '5 Que proposent les communes de la métropole de Bordeaux ? 6 Que font I'architecte et assistant maitre d'couvre 7 7 Sur quot les futurs habitants se mettentils d'accord ? 8 Au bout de combien de temps les habitants peuvent. iis emménager ? (p. 219) un équivalent des expressions suivantes. a | devenir propriétare | kes travaux | msen commun | lacistribution de pieces OEE 40 Aimeriez-vous intégrer un projet e'habitat participatif ? Pourquoi ? ‘71 Vous allez agencer I'appartement de vos réves. Dessinez-le et expliquez vos choix.{Gi Deménagement OnE Entrée en matiére 11 Expliquer la difference entre « déménager » et wemménager ». Lecture 2 Que fait Ia jeune fille ? 3 Comment a-telle organisé ses cartons ? OmwEmEs 4 Imaginez comment le chat s'est retrouvé dans cette situation. 5 Quelles diffcultés peut-on rencontrer lors d'un déménagement ? OIE: Entrée en matiere 4 Lisez le ttre et la phrase extraite du document. Pourquoi cette personne devrait déménager ? 1” écoute 2 Martine donne des conseils Julien pour 2 | décorer son appartement. b | trower un nouveau logement, € | organiser son déménagement. 2 écoute 3 Quel est le probleme de Julien dans son appartement actuel ? unité 1 Vivre ensemble « Impossible de fermer Veil. 4 Comment est 'appartement idéal de Julien ? 5 Pourquoi ne veut il pas passer par une agence immobiligre ? 6 Que conseille Martine & Julien ? 17 Que propose Martine & Julien la fin de la conversation ? QOnmEEs ‘© Quel est fe meilleur moyen de trouver un logement dans votre pays ? © Vous préférez vivre dans un appartement en centre ville ou dans une maison a la campagne ? Pourquoi ? 7GRAMMAIRE > conseiller (mmm ECHAUFFEMENT ‘| Observez les phrases. Relevez les expressions qui expriment le conseil a | I'vaudrait mieux respecter les horaires autorsés. bb | Ce serait mieux de ne pas labser votre chien aboyer. € [lest consellé de mettre un pett mot dans le hall. | lI vaudrait mieux que tu fasses le point sur tes crteres. @ | Ilfaudrait que tu alles te balader. 2 Quelles formes verbales utilise-t-on aprés ces expressions ? (EE FONCTIONNEMENT 3 Dans quel cas utlise-t-on I'infinitif? Et le subjonctf ? bb | Pour donner un consell a valeur générale : phrases 2 | Pour donner un consell adtessé & une personne spéctique : phrases Waudrait I vaut mieww/il vaudrait mieux. West préférable de Tu ferais mieux de Infiniti Si tu veux un conseil, tu devrais Je te conseille d’acheter une maison. Tu pourrais Je te conseille/recommande de Nest conseillé/recommandé de est mieux/Ce serait mieux de ‘Wfaudrait que Subjonctif | i vaut miewx/ll vaudrait mieux que Mieco Ae compare less, Conditionnel A ta place A ta place, je mangerais des produits frais. ME ENTRAINEMENT 4 Completez les phrases en mettant le verbe au subjonctf si nécessaire. 2 | I'vaudrat mieux que tu (deménager) b [Il faudratt (construe) .... plus de logements étudiants € [Il vaut mieux (lover)... qu'acheter. [Il faudratt que vous (laisse)... une clé au gardien. € | lvaut mieux que t (choisif) ..... une cuisine tout equipée. OnmEmInE '5 Reformulez les phrases avec des expressions pour 2 | ranger le salon | apprendre a cuisiner € | aller dans cette agence immobilére 4 | repeindre les murs | ne pas faire de brut 6 Quelles sont vos recommandations pour réussir un déménagement ? 7 En scéne ! Vous venez de vous installer dans votre quartier. Un de vos nouveaux voisins vous conseille de venir 8 la Fete des voisins m: @LWEMEIG >> ag '8 Repondez au courriel de Perrine ‘vous n’en avez pas trés envie. Nowveau message (160 mots). A: aumallegorange nt Chere Amelie, Objet :Nowreles 18 Jevlens de trouver un emplot Pars ef dols venir nner I semaine peochalne Je ‘il pas eae temps de chercher un logement a Jee wasps pur of commencer fe sls qe yas véu plusieurs années, tu pourrais me donner quelques conse? Jetermerie Arts bien, Terrie slCIVILISATION Les kots a projet ) « Le principe, c'est de créer du lien entre les étudiants. > OME Entrée en matiére ‘1 Regardez image. Qu'est-ce qu'un kot. selon vous ? 1” écoute (du début 4 « Reportage. ») 2 Ourtrouve-ton des kots ? 3 Donnez une définition du mot « kot ». 4 Qu'est-ce qu‘un kot a projet ? 2 écoute (de « Au milieu du campus » & la fin) 5 Que veut dire « kot » en flamand ? 6 Que peut-on faire dans le kot de Florence ? (6) PRoDUCTION ORALE 7 Ensscéne | Vous vivez dans un kot et vous cherchez un(e) _Drote d'expression | « Un petit chez-nous vaut mieux qu'un grand ailleurs.» (proverbe québéco's) ~ Que signifie ce proverbe d'aprés vous ? = Quelle est expression dans votre langue pour dire la méme chose 7 nouveau/nouvelle colocataire. Vous expliquez & un(e) candidate) Ie fonctionnement du kot et vous lui demandez pourquoi elle aimerait s'nstaller dans votre kot. De Kap Délices Le Kap Délices est un kot- A-projet de huit personnes, avec pour objectif de faire découvrir de nouvelles © saveurs culinaires aux étu- diants, Nous organisons pour cola divers buffets theme com- posés de savoureux plats 4 exotiques intemationaux, souvent méconnus, mais ont les goats exquis ne vous laisseront pas indif- fezents | [Nous proposons également des cours de cuisine en compagnie des plus grands chefs cuistots que la 2 communauté estudiantine at jamais connus (“st- ‘a-dire nous). Nous essayerons une fois pax mois de ‘vous communiquer nos savoir et nos astuces afin que ‘vous puissiez apport & vos plats la petite touche de rmagie qui ferafrissonner vos papilles gustatives. 20 Nous vous proposons aussiun catalogue de matéric de cuisine a louer : raclettes, fondues, woks, set assiottes et couverts.. et tout cela a prix modique. Enfin, nous organisons un bazbeeue eitadin, qui a pour but de rapprocher les habitants de Louvain- 2 la-Neuve et les étudiants autour dun méchoui, sur Ta grand-place Bon appétit #1! Oe Lecture 1 Quel est le but du Kap Déli 2 Qui donne des cours de cul 3 Quel est objectif du barbecue citadin? 5? 2 Vocabulaire 4 Retrouver dans le texte deux mots qui e délicieux ». '5 Retrouvez dans le texte un équivalent des expressions suivantes : a | réception thématique bb [le tucen plus « | avoir du plaisir en mangeant | bon marche ORME Vous faites partie du Kap Délices et vous discutez avec vos colocataires pour trouver des nouvelles idées activites, emma 17 Vous voulez proposer un projet de Kap. Ecrivez un court article pour présenter votre idée. unité 1 Vivre ensemble 19ee Di carte sonore cel Ot ayy ect wwe cote eel yy que jai dessinée. le Cat ai ily longtemps | “| pour le Nouvel An.) 3, te personne \ ne Vi (Antoine » | jaimecats bien | aveie fon. a aq (Ce wai awe 4, / [eck bizare !IIn'y | 7 | 2 qu'un pent | aii eonne jae cond noi! J | = ie cadte H ‘Aopuie, Csenere! (tan detgt fy - [ign deal ah. Elle est] ez Roques # Dermal ‘Pleo Bogue Carnet de bord, Roques et Donat, Dargaud, 2016, (25) COMPREHENSION ECRITE Entrée en matiére “1 Envoyer.vous des cartes ? A qui et & quelles occasions ? Lecture 2 Décrivez la premiere vignette. D’aprés vous, qui sont les personnages et ol se trouventils ? 3 A quelle occasion la petite fille a-telle dessiné sa carte ? 4 Pourquoi est-elle triste ? 5 Comment Antoine décritil la carte? | Que se passe-til quand on appuie sur le rond noir ? QED 7 Ecriver une carte pour souhalter quelque chose a un de vos proches. PMs eee ‘= Je te souhaite un trés bon anniversaire ‘+ Je Venvoie tous mes bons vaeux pour la nouvelle année ‘= Toutes mes féicitations pour ton mariage. ‘Je te flicite pour ton succes aux examers. + Bravo pour ta promotion professionnelle.(A La courtoisie au volant LA COURTOISIE ‘Laissez-vous gagner parla __‘Les 10 commandements dela courtoisie courtoisie utilise mes cignotants pour marquer eee) Sur la route, lorsque Yon est un changement de direction, Dailleurs, confronté a une situation de cst une obligation legale ! s stress, les tensions accumulées = + Je ne me rabats pas top vite devant durant la journée peuvent étre le vehicule que je viens de dépasser ‘rés vite exacetbées. Un compor- (pas de queue de poisson). tement incvique, parfoisinvolon- + Je ne squatte pas la bande du milien taive ou d0 a la distraction peut sur Yautoroute. ‘ atte interprété comme agressif © * Je ne me gate pas sur les places de et déclencher une chaine dévé- _stationnement pour les moins valides, ni sur les trottoirs et pistes eyclables. ements qui risquent de créer _« Jerfutlise pas Vappel de phare nile Kanon de mane intempestve’ et ans raison valable, un climat plus stressant et donc * Je ne cole pase véhicule qui me précéde, je garde une distance de sécurité suffisente. plus dangereux. Un simple geste © Je coupe mes feux de route lorsque je croise un automobiliste qui vient en face pour +5 dexcuse ou deremerciement peut + ne pas Véblouit. permettre de désamorcer'lasitua- * Je céde le passage avec le sourire et remercie un geste courtois losqufon me cbde tion et encouragera par ailleurs 8 le passage. tee plus respectueux son tour. * Je especte les autres usagers dela route, quils soient deride un volant, un guidon, Meme sur la route, nous pouvons pied ou en vélo. ‘ev échanger de fagon positive avec 20» Je reste calme au volant, surtout dans les situations & risque. rece at ae eee Dienfaits de la courtoisie. Tithe preter or arte tem cro doe @nIIIE Entrée on matlére 6 quetaued arse autour concurs quant ‘1 Giraulez-vous plutbt en voiture, en deux-roues ou pied? 0U5 cédent le passage? 1° lecture Vocabulaire 7 Retrouver dans le texte les equivalents des expressions suivantes: > lecture a |Tenervement emmagasine ¢ | causer b | ampliiges 4 | gine la we ivre ensemble 2 Aqui s‘adresse cet article? 3 Quel comportement peut étre considéré comme agressif sur la route ? Rimscem peace esaneramnngeren (©) PRODUCTION oRALE 8 Quels sont les deux commandements de a liste les 3 lecture plus importants pour vous ? Pourquoi ? '5 Oune doit-on pas se garer ? 5 5 oo Téléphone : les bons gestes a adopter @ « L’objectif est de développer des comportements courtois, > ORE Entrée en matiére Vocabulaire 1 Lisez le titre. Quels sont les bons gestes & adopter 6 Retrouvez dans la transcription (p. 204) les mots selon vous ? relatifs au savoir-vivee. 7 Retrouver dans la transcription (p. 208) un équivalent 1” écoute de expression « manque de courtoisie v. 2 Qutapprend-on dans cet extrait? 2 écoute ORME: >-==a 8 En scene ! Votre enfant utilise son téléphone portable 3 Pourquoi des régles sont-elles nécessaires a ronal tetocomanwas 4 Que doit-on faire dans les endroits publics ? '5 Quels comportements sont irrespectueux au travail? aGRAMMAIRE > la négation et la restriction Ml ECHAUFFEMENT “1 Quelles phrases expriment une négation ? Quelle phrase exprime une restriction ? Comment peut-on la reformuler ? 2 | Cette soupe n'est jamais bonne. | Je n'a pas bien dori € | in’ya quiun petit rond noir. d | Jecutliseni'appel de phare, ni le Klaxon €@ | \eiler ane pas parler trop for. 2 Souligner les éléments de la négation dans les phrases concernées. Que remarquez-vous ? ME FONCTIONNEMENT EE +3 Compléte 2 | Ne et pas/plus/rien/jamais encadrent le verbe conjugué & un temps simple : phrases b | Ne et pas/plus/rien/jamais encadrent 'auxilaire 8 un temps composé : phrase € | Ne et pas/plus/rien/jamais se placent devant un verbe a Finfinitif: phrase ‘Ne .. pas/plus/rienfjamais | Je n'ai jamais habité en colocation. Lanégation & | personne ne Personne ne support le bruit eux elements | rien ne Rien ne le géne dans cet appartement. Ne Tine mange ni viande, ni poisson. Lanégationa Ne Nous ‘avons pas encore déménagé. ‘trois elements Ne Je ai plus rien dans mon frigo. Ne Je rai plus jamais dans ce restaurant. Larestriction | Ne Jen’ai quiune chambre chez moi. APPEL LLexpression de la restnction ne ‘que peut etre remplacée par les mts seulement, uniquement ou juste, ME ENTRAINEMENT 4 Dites le contraire. 2 | Quelqu‘un a déposé son dossier pour cette location. | Jai encore quelque chose a manger dans mon placard € | Je retournerai dans cette agence immobile. dd | Nous avons deja visite cette maison OE: ' Reformulez avec une restriction. Exemple: Jaime manger sucré et sae que salé Je vais au marche le lundi et le mardi J'achéte des gumes et es fruits. Je discute avec le boulanger etl boucher: Quand je rmiaréte au café, je bois un thé et un jus d'orange. + Je n‘aime manger 6 Ecrivez cing questions sur des petits papiers. Mélangez-les et tirez un papier au sort. Repondez aux questions avec une phrase negative. > le préfixe privatif : in-, il-, MN ECHAUFFEMENT JN FONCTIONNEMENT ‘| Observez et soulignez les préfixes dans les MI ENTRAINEMENT 3 Ajoutes un préfixe prvatif aux mots mots suivants. Suvants Qurexprimentis? Le pref n- ajoité devant certains mots permet aie ay epee exprimer idee conave. I change en foncton dela ioe sneer premiere letre du mot aay ohana + devant a lettre le pref ne devent nl 4 | imposibe Iogique - ogiqve " + devant es lettres m, b et ple péfie in-devent | par | ite preva imprew f | buvable * devant la lettre r, le préfixe in- devient .... : ree irréel 9 | poliVOCABULAIRE > le logement, la convivialité Se loger acheter /acquérir une maison aller dans une agence immobile bitir/ construire deménager emménager tre en colocation Inbitor dans un immeuble lire les petites annonces immobilioras Jour un appartement payer des ras d'agence payer un loyer venclre tn bien immobile Visiter un logement 4 Retrouvez a quels mots de la liste précédente correspondent ls défnitions. al ., Cest s'instalier dans un nouveau logement. b |... Cest change de logement. © |Un._.., Cest un bitiment dans leqelily a phsiouss epariemen's d | Les ......, C'est ce qu'on doit payer pour le service GFune agence immobiiere @ | Le, Cest ce quan pae chaque mois au propretaire de son logement. Les types de logement 1a maison appartement (1) leduplee ba roulotte hh,le HIM le studio Qn: 72 Dites quels sont les avantages et les inconvénients de chaque type de logement. Les caractét Vanciemeté f) Vascenseur(m) Fe couloir espace (m.) Vetage (m) Mere (m) exposition (f) le ball Ia huminosité Te nombre de métres carrés Te nombre de pieces orientation (f) He parking le rezde-chnussée Ia surface awe ques d'un logement '3 Quelles caractéristiques sont données dans cette annonce ? Tower: petit deux: pitces tres Tominemx de40 m= rienté sud et ouest,calme (sur cour), dans immeuble neuf, 3° étage sans ascenseur, Place de park. ind Le voisinage Te/la colocataire Te gardien, Ia gardienne Phabitant(e) le quartier le Voisin, I voisine Les nuisances Ie bruit Pincivilte f) Iasaleté Te tapage nocturne La vie collective 1b communauté 1b convivial 1a copropristé bb eordialite Ih courtoisie Pentraide ) ing ()) Ielien Ia politesse le régles de vie on société Te savoir-vivre Ia soldarite Te vivee-ensemble Partager cohabiter mettre en commun, mutualiser participer approcher respecter lesautres unité 1 Vivre ensemble 4 Compléter avec les mots = petites annonces, savoir-vivre, déménage, tapage nocturne, rez-de- chaussée. a | Je... la semaine prochaine. Tu peux venir m’aider & porte des cartons ? 'b | Mon apparterent est tres sombre, ilse trouve au € | Ilfaut du... pour s'entendre avec ses vosins. dd | Chez mot cer’est pas calme du tout, car ai des probiémes de € | Jels les... tous es jours, ais je ne trouve rien dans mes pri QRWIEUERMIGEE-> rm 'S En scene ! Vous allez au commissariat pour vous plaindre de vos voisins. Vous expliquer au policier {quelles nuisances vous génent. Oma: ‘6 Rédigez une annonce pour trouver un(e) colocataire.24 EUDISSISID [i SAVOIRS {WD Equilibrer son alimentation go « L’alimentation est un facteur clé de notre santé. [)) COMPREHENSION ORALE Entrée en matiére {1 User la phrase extraite du document, Quels sont les autres facteurs clés pour étre en bonne santé d'aprés vous ? 1” écoute (en entier) 2 Dans cet extrait, le docteur Saldmann : 2 | donne les principes de base d'une bonne alimentation. bb | aécri les bienfants de certains aliments € | explique comment éviter certaines maladies. 2° écoute (du début a « ¢a fait le méme fet. ») 3 Pourquoi il ne faut pas trop manger d'aprés le docteur Saldmann ? 4 Que permettent les coupe-faim naturels ? '5 Quels coupe-faim naturels le docteur Saldmann cite-t 6 Quels sont les effets du lou de girofle ? 3° Gcoute (de « Ca ce sont les coupe 7 Quiest-ce qu'un aliment détox ? 8 Que se passe-til si on mange de avocat avec un hamburger ? 9 Quels sont les bénéfices de la salade de cresson et des dattes ? OrmEnIIS 20 Selon vous, qu'est-ce que manger sain? L'ESSENTIEL 41 Le subjonetif. Mettez les verbes au subjonetif si 2 [I faut que tu cusiner) b [Je te conseile de (ester) Fappartement. € | Il vaut mieux que vous (décoret) simpicite. GRAMMAIRE plus ‘oli pendant la visite de votre salon avec sa vorture. ‘au salon de d | IIne veut pas que nous (rendre) e | I faut absolument qu’ (alr) immobile | I faudrat quil faire)... les courses. g | Je te defends de (sauter) fh | Je vec bien que vous étude) 2 La négation, Metter le texte & la forme négative. Eloi est etudiant et céibataire Il aun chat. cherche encore un appartement a louer. I pourrait partager un sur mon it. dans mon bureau im » & la fin) Une activité complementaire sur savolrs.rf.te logement avec son frére et son cousin, Quelqu'un lui a conseillé de fare les petites annonces immobilies. 2 deja visite des appartements pres de''universté. la ‘toujours vécu seul. Ila vencontré des gens dans le hall de Vimmeuble. I propose toujours quelque chose & manger pendant es teunions de la coproprét. I aime la musique et theatre 3 Le préfixe privatif. Complétez a correspond a la definition. Ut contiennent un préfixe privat 2 | linerespecte personne. lest bb | Cen'est pas autorsé parla loi. Cet, € | Paul ne peut pas ven. est d | Cen'est pasla réate. Cest € | Manquer de courtosie, c'est fare prewve dATELIERS ETABLIR DES REGLES DE VIE EN SOCIETE Vous alle réliger des canseils de savoir 3 respocter dans votre dlasse ou votre établssement 4 partird’une enquéte aupres des étudlants. Démarche Formez des groupes de deux. 41 Préparation + Vous allezinterroger les étudiants de votre école sur les principes de savoir-vvre en société, Vous préparez un questionnaire puis vous allez sonder les autres étudiants. Pensez aux conditions nécessaires pour étudir, aux choses concrétes, aux Comportements incivques (par exemple : ne pas lasser de déchets sur la table en partant) eta Fatmasphere au Sein de la dasse. + Vous vous réunissez ensuite pour analyser les résultats et vous discutez pour choses cing comportementsinciviques les plus ‘graves pour vous. * Vous les écrvez surun petit papier que vous déposerez dans une bate 2 Réalisation * Le professeur oust la boite et repére les cing comportenents problématiques les plus fequemment cites, + Pour chaque probleme, vous rédigez une régle. Noubliez pas que ces regles doivent ete valables pour tous. Pensez a utlser les expressions de Yobligation, de interdiction et du consei + Vous fabriquez des affiches avec les regles que vous avez rédigées 3 Présentation « Presentez maintenant vos affiches aux autres etudiants CREER UN PROJET D'HABITAT PARTICIPATIF Yous alex concevoir un projet de logement collectif sur le -modile de (habitat partiipatiet le publer sur un réseau 5008 Démarche Forez des groupes de quatre ov cing. unité 1 Vivre ensemble 1 Préparation + Vous alez partage le méme habitat. + Vous faite a liste des besons de vos fails, de vous- mméme et rfiécissez 8 un type de logement adapté Pensez auxespacespersonnels pour chague fami, aux nécesstes de chacun. Imagine des espaces collects, des leux de renconte, des actus convviales + Vous vous mettez accord sur encroit oi vous alle faire construire wotre batiment (en vil, la arpagne; sur une... + Vous elaborez une petit lste de regs & especter pour ben cohabiter.Posez vous la question de Forganisaton de votre communauté au quotiien 2 Réalisation + Yous faites une recherche plus précis du eu de votre futur habitat sur internet. Utiisez un logiciel de cartographie en ligne pour sélectonner vote eu ideal et fates une capture d'écran, + Vous raliez une brochure de présertaton de otre projet avec * une descrition du batiment; * une proposition drgansaton pour stentendre entre voisins * une mage cartographique pour visual leew * des ides dacivtes colectves 3 Présentation + Vous présentez votre projet ala classe + Vous cez une page sur un réseau social pour y publier toutes les brochures,26 Cae Gitest : Dis-moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es 11 Au petit déjeuner, vous : 2 | pr€parez un thé, un jus de fruit et des tartnes. bb [ prenez un bol de céréales « | avalez un café en vitesse avant de partir. 2 Dans la se, VOUS : aud a | fates au moins une pause caé-crossant avec vos colegues ‘Avoir un petit creux, ‘est avoir une petite faim. b | évitez absolument le grignotage. € | mangez une banane quand vous avez un petit ceux. 3 Amidi, vous : a | alez a la cantine avec vos collegues, cest plus sympa, bb | cherchez un endkoit calme pour déguster un plat prépar la veil, «| avalez un sandwich devant Yordinateur. 4 Le gouter a | est sac, ca rappelle enfance. bb [esta éviter, mais vous faites parfois des exceptions. € | G2 permet de caler un petit creux vers 17 heures. 5 Vous étes plutot du style 8 2 | svourer des plats exotiques ou tradtionnels. bb | manger cing fruits et legumes par jour € | consommer des plats préparés ou surgelés 6 Dans votre cuisine idéale, il ya: 2 | une table, des lvres de recettes et des énices du monde enter bb [un robot multifonctions et un cuiseur & vapeur € | le minimum : un frigo, un four et une cusinire. 7 Pour vous, un repas de féte, c'est: 2 | une grande tablée avec toute la famille ou tous vos ais. bb | un ete-asete dans un restaurant gastronomique. € | un plaisir solitaire: un plateau-repas devant un fm ou un match de foot. 8 Le plat que vous préparez le mieux, c'est : a [la blanguette de veau. b | a soupe eux poireaux « [le sandwich au fromage, Résultats Toss ore une majorié ds + Vous faites partie des bons vivants! Pour vous, manger est avant tout un plaisir et une occasion de s/ouvrir aux austres. Vous étes toujours partant(e) So aparitif improvisé avec vos voisins, Les repas sont das moments de Fite partager. Ce qu'il ya dans les asslettes ‘n'est pas le plus important, mais vous ne dites jamais non aux Bons petits plats, oats ave une majorite ‘Manger, oui, mais manger bien ! Pax question d'avalern'importe quo Pour vous, Valimentation doit étre saine et cquilbrée, Vous évitez au ‘maximum les produits industries les plats préparés, le grignotage, et vous tes prét(e) 4 faire des kilométres pour trouver des produits frais et na tures, Vous n’étes pas contre un bon diner de temps en temps pour une oc casion péeiale, mais sans excts, sania Teepe eee Sermemgeptecocnsin iat ewe ie Soe cuore ao Soe aoe sea Sidi peee Wee pide he noesPUISGUE CEST COMME GA, TE RETOURNE CHEZ MA MERE !! LE GOUT DES NOTRES Objectifs OParler de l'histoire de sa famille ODécrire les liens avec ses proches ‘ORaconter au passé : décrire des situations, des habitudes, des évenements28 = Tes dod, toi ?Tasair un pou méditerranéenne... Espa anole, peut-éte? grecque ?italienne ? Ma méze marocaine a encontié mon pixe alsacien dans le sud-est de la France et ils ne se sont plus quittés, De cette belle union sont ‘sees mes deux sorus et moi, De ma méze, elles ont pris tune peau un peu plus mate, de belles boucles brunes ; moi fai hérte du chatain alsacien. Et méme sije rai jamais véeu au Maroc, et passé seulement les premiéres années de ma vie prés de Colmar, ces deux v6 origines font partie de moi, Les souvenirs liés A mes deux patries sont trés différents, [G}) COMPREHENSION ECRITE Entrée en matiére 1 Observez Ia photo. Que partagent ces éleves et aurest-ce quilesdifferencie? 1” lecture 2 Le theme de ce document est: a | hesiter entre les vacances au Maroc ou en Alsace b | vre avec des erigines diverse € | vir che ses rands-parens. 2° lecture 3 Donnez les caractéristiques physiques de la jeune file et de ses sceurs. 4 Comment la jeune fille passait-elle la féte de Nod! ? '5 Que pense-telle de Ihabitude de partager ses vacances entre deux pays ? 6 De quoi parle-telle avec ses copains de college ? es et moi, du Maroc a I'Alsace gj, ce sont des souvenirs de longues vacances en famille; {jeme rappelle mon inerédulité quand des potes' de primaire allaient déjeuner cher leur grand-mére. Moi, mes grands- 's meres, elles étaient a des centaines de Kilométres de chez ‘moi, ot yas dans la méme direction, en plus ! Noal, était Valsace : la famille étendue réunie autour du sapin, le repas de fete avec une piece de gibier ou un plat ‘uaditionnel, ls petits bretzals de Vapéro, la montagne de 2 cadoaux. Parfois il neigeait, ca sentat la soupe et le pain de campagne, En 6té 36 heures de oute dans une woiture pleine a craquer pour rallier Casablanca avec tous les autres immigrés qui revenaient au pays pour quelques semaines, 2s Jenal jamais va Marrakech en hiver, et rarement vu Mulhouse fen été. A chaque origine sa période de Vannée, était le plus pratique et ca faisait un ituel réconfortant qui me permet- tit de savourer tout autant le thé a la menthe que te jus de pomme artisanal rangé dans la cave de mon grand-pére. so Dans mon college, il y avait plein d'leves de plein dori ines. Des Marocains, des Tunisiens, des Senégalais, des Espagnols... ou plutdt des « descendants de », puisque la grande majorité étaient, comme moi, les enfants dun fou de deux immigré(s). Tout ce beau monde discutait de 2 so origines, de sa sensbilite, de ses fertés, avec les mots maladiroits dadolescents qui se cherchent. Et moi, au miliew de tout ca, je me sens principalement francaise (cest ma nationalité, cest iei que jai vécu toute ma vie)... Mais clairement pas francaise « de souche », pas 4 100 %. “© Je partage avec bion dautres enfants d'immigrés des habi- tudes, des souvenirs, des rituels que ne connaissaient pas mes copains allant déjeuner chez leur grand-mére, Mon identité ce nest pas détee francaise, ni etre marocaine. Crest d’étve franco-marocaine, bundsmadmozellecom 1. Desai, Vocabulaire 7 Comment expliquez-vous tadjectif, « maladroit » (1.36)? 8 Comment comprenez-vous expression « francaise de souche » (1. 39) ? (9) PRODUCTION ORALE ‘9 Pensez-vous qu‘avolr plusieurs origines est une richesse ou une difficulte ? (2) PRODUCTION ECRITE ‘20 Vous avez lu sur le forum « Descendants de ... » ce ‘temoignage de Nat : « Mon pere vient de Montpellier, ‘ma mere, elle, r’est pas francaise. Je voudrais mieux ‘onnaitre la culture de maman, mais je ne sais pas ‘comment faire. » Répondez a Nat et donnez-lui ‘quelques pistes pour commencer ses recherches (Cintéresser & la cuisine traditionnelle, aux traditions ‘ultureles, 3 la littérature, étudier la langue, etc).Bo Une famille, trois générations oe ~ Au fait ! Ledoud, cu Nuage, estun terme informatique ui désione le stockage informations {')) COMPREHENSION ORALE Entrée en matiére “1 Expliquez la phrase entre gullemets. 1 écoute (en entier) 2 De quel type de document audio s‘agit:il ? 3 Qui parle ? D’od vient cette personne? 2 écoute (du début & « transmis. ») 4 Que faisait sa mere pour la famille? ‘5 Comment les enfants de la deuxieme ils réagi en grandissant ? © Que s‘estl passé pour les enfants de la troisieme génération ? a Parents-enfants OMIEMEND Entrée en matiére ‘1 Pensez-vous que les parents et les enfants passent beaucoup de temps ensemble dans votre pays ? 1 ntyapas de plus grand succés dansla vie que d’étre un bon parent, >» Parents ‘ous diez que vous passe ‘Stop detemps, ‘Sle temps qui faut, ‘pas assezdetemps avec vette enfat? 9 etd Enfants Psi Earcaqua sacieals _LETEMPS QUE VOUS PASSE? AVEC quetu passes: ‘WorReivos} aurea eats) Hl 2% ee Te ete “Ste temps quilfeut, ‘nore rnveancomtey °° sercccwters | wef 2% avec tesparents? ‘wooescauteues. 5 | 99 2% Quel facteurs yousempecnent de pase atoms « La famille pour moi, c'est quelque chose qu'on porte, un Cloud. > Vocabulaire 7 A votre avis, que signe cette phrase: « Elle tenait & ‘rerun esprit de famille »? © Relever les deux expressions qui montrent tachement ala famille. © Retrouvez dans la transcription (p. 204) expression qui signifie« se brser ». 3° écoute (de « Je ne les ai pas élevés » a la fin) ‘10 Pourquoi la personne qui parle semble-telle étonnée ? Relever les expressions qui montrent son étonnement. ‘11 Pourquoi compare-t-elle Ia famille au Cloud ? ‘12 Comment comprenez-vous les expressions « a la francaise » et « & Vafticaine » ? @LWnMEGe >> ‘13 Un(e) amife) francophone a déménagé récemment, avec sa famille & Fétranger.II/Elle vous écrit car ses nts ne sintéressent pas & la culture francaise. Vous lui répondez et donnez votre opinion sur "importance de connaitre ses racines (160 mots). le temps passé ensemble Lecture 2 Diapris le sondage, que pensent les Francais du temps passé en famille? 3 Estce que les enfants et les parents ont la méme opinion sur le temps qu’lls passent ensemble ? Justifiez votre réponse. 4 Quelles sont les occupations qui tempéchent les Francais de passer du ‘temps avec leurs enfants ? (9) PRODUCTION ORALE 5 Etes-vous d'accord avec affirmation qu'il n'y a pas de plus grand succes dans la vie que d’étre tun bon parent ? 6 Pour vous, qu'est-ce qu'un grand suceés dans la vie ? Questionnez également les autres apprenants et faites ensemble une liste de ce qui pourrait étre considéré comme les plus grands succés dans la vie. Ipsos 2017 unité 2 Le gout des nétresGRAMIVIAIRE > le passé composé et l‘imparfait (mmm ECHAUFFEMENT 41 Observer les phrases suivantes. Quelles phrases expriment une action ? Est-ce que I'imparfait exprime toujours une description ? 2 | Ma mere marocaine a rencontre man pre alsacien dans le sud-est de la France. bb | De cette belle unicn sont nées mes deux scours et mo! « | Jena jamais vécu au Maroc et passé seulement les, ‘remigres années de ma ve prés de Colmar. d | Nod, était Alsace, Paras il neigeat, ca sentait la soupe et le pain de campagne € | Des potes de primsireallient déleuner chez leur grandee. | Dans mon college, ly avait plein e'loves de pein derigines @ | Tout ce beau monde discutait de ses orgines. fh | Maran, elletenait vraiment a créer un esprit de famile. Je ne lesa pas élews &'afrcaine carje ne me sentais pas concemee 1. | ANos!, on etrouvait tout le monde, Et pus on est devenus grands et cette famile a voléen éciats. I | Is mont fat découvrir un joueur de kor, ren revenas pas. ME FONCTIONNEMENT YET ee es 2 Quelle est la fonction de chaque temps ? Compléterz le tableau. Certaines phrases peuvent correspondre & plusieurs emplols. Passé composé Inparfait '* Exprime une action ponctuele * Permet de faire une description (cadre, ets, Exemple emotions), ‘ ‘*Exprime une action déimitée dans le temps. | Exernples phrases Temps utlises ee « Exprime une action sans durée liitée, indépendamment ‘= Exprime des actions qui se sont prodhuites les nes apres les autres, Exemples « Exprime des actions repétitives, des habtudes. Exemple Exemple * Inrodut un changement. * Decrt une situation passée Exemple Exemple apres Fautre Temps liés dans |» Exprime les événements de Phistoie passée, | « Décrit le contexte cadre, tats, motions) de unréctt, utilises | Exempies Phistoie passe. ensemble Exerples ME ENTRAINEMENT 30 3 Conjuguez les verbes au passé composé ou a Iimparfait et dites & quel emploi du tableau correspondent les phrases. 2 | Pendant deux ans, (fat)... psiewrs voyages au Maroc. » | (adore)... lejus de pomme de mon grand-pere quand j{etre) | Pour Noel, notre classe (decider) d | Au collage, je (pretera) fe (devor).... étudier seul € | Paul (renconter ..... Sophie & Mulhouse otis (se marier) # | At'épogue, tu (tudien ... 8 lunivesité g | Le déjeuner (ere)... prét quand nous (renter)... la maison. fh | Ma grand-mére (souvent venir)... chez nous avec un de ses déicieux gateaux 4 Réécriver au passé le téemoignage de ce pére de famille. est le mois o'aodt. Nous sommes en vacances depuis deux jours dea. I fat chaud, le soleil bile tous les rmatins, Les enfants sont heureux daler la plage. Tous les jours, ils courent partout, nagent et s'amusent dns "eau, Vendedi, ma femme recoit un coup de téléphone. C'est son frre. Samet arrive avec sa femme et ses tois enfants pour nous rendre visite. Donc, au lieu d'@tre quatre, nous nous retrouvons 3 neuf dans a maison. Les enfants sont ravis mas les parents sont stresses. Nous décidons de faire la cuisine et le ménage a tour de rie et, finalement, nous passons de mervelleuses vacances tous ensemble | petite de preparer un spectacle de musique. faire mes devoirs avec Maco, mais quand I (déménager) année suivante.emma: 'S Observer ces images. Ecrivez un texte pour expliquer la situation passée de cette personne et imaginez quels événements ant pu provoquer le(s) changement(s). Avant, .. et puis un jour, 6 Envoyer un mail &.un(e) amile) pour lui raconter votre anniversaire. Vous expliquez le contexte (lieu, ‘temps quiila fat, emotions...) et les événements de cette journée (préparatifs arivée des invités).. Iya quelques jours, ai fete mon anniversaire Cee Pour raconter un souvenir, dire qu'on a oublié + C'etatexcentionnel/inroyable | = Jeme sowviens que ceétait un samedi # Ceetalt tres bien 1 + Jen‘ai pas oublié cette fee extraordinaire + Cietat chouettesupersympalgenial! + Jen’ai pas cublié que la chaleur etait insupporabie. + J tai res content(e) de le renconter + Jai oubié de précser qu’on était nombreux + tas tavile) de paticiper cette cérémonie. Jenne sais pls (+ sipourquaquand). unité 2. Le goat des nétres OnE 7 En scdne ! Vous feullletez un viel album de photos avec votre grand-mere ou votre grand-pére {qui vous avez demande de raconter histoire de la famille. Posez des questions sur les liens de parenté entre les personnes que vous voyer sur la photo et imagine: leurs histoire. Votre voisin(e)joue le réle du grand-parent. 8 Gherchez une photo qui rappelle une journée spéciale dans votre famille (mariage, naissance, cérémonie de fin d'études, etc) et racontez cette journée. eer 1 Tu saisMous savez ce qui est arivé& ma soeur 7 #Je teous al dt que ma file se manait? I faut que je tetvous diseraconte ai apovis quil eat papa Cette foisCe jourla 312 VOCABULAIRE > létre humain, la famille (=) Létre humain Tadlecent(e)/Talo Vadite (m/f) lagenération Pdlente le mew les origines f) Iapersomne = individ lessouvenirs (a) Les perceptions et les sentiments s/affiemer se chercher consoler éprouver (un sentiment) fierté goiter Fincrédulité f) rmaladroit éconfortant Ta sensibilice se sentir concernée) souhger tenir& (fare quelque chose) OnE Se amie pees ae Les membres de Ia famille Patel, Pafeule lecousin, la cousine Tes descendants, les descenvlantes Tels, a fille = Tes enfants le frre, a scour Tegrand-pere, la grand-mire = les grands-parents Teneveu, lanigce onde, ltante Vorphelin, orpheline Iepere, la mére = les parents Ie petit fils la petteille = les petits enfants Ia fintrie 2 De quipatle-ton? Exemple le fs de ma tante = mon cousin a [fa fille de ma scout 1b | le pere de ma mére = € | les enfants ets petits enfants = d | la personne la plus agée de la farille = € | tous ks enfants o'un counle = | celui qui a perdu ses parents = Les relations familiales célbataire Ja cellule (familialey Iedivorce ensemble # séparément esprit (a) de famille Ja famille tendue # a famille proche Te Gancé, la Baneée Telien de parente le mariage Jemode de vie Te parent éoigné le proche Ja retrouvaille 1a séparation 1a tradition Ia tribu union ¢f) voler en éclats OnE: Pere ison or ETETISES ere « Suis-je chez ce cher Serge ? » 4 Ecoutez et notez la prononciation de la voyelle accentuee. a | Madagascar | Atacama B | Toronto | Novgorod | Missksippi | Vaasa | Casablanca (Ee en een Coeroriecene La voyelle accentuée est plus langue que les autres. |Maut avoir suffisarment de soutfe pour realiser cette longuew. Pour cela les Francais épartssent uniformément 'efort de prononciation. Toutes les ‘autres syjlabes qui constituent le mot phonétique sont sensiblement identiques. Les voyelles non accentuées ‘som plutotbreves et de force egale 2 On organise une manifestation des noms _géographiques. Notez un nom de lieu de minimum bes avec ses voyelles ainsi que la derniére cess Exemples : fexk] : Menigue ; fe-a-y-t] Etats-Unis: Prononcez. Toutes les voyelles sont bréves, sauf la derniére qui est allongée. Pour cela levez le poing ‘et scandez comme dans une manifestation. Vos camarades, seront-ls capables de retrouver le lieu dont il s'agit 7 3 9 Ecoutez, notez et répétez.