‫وحدة‪ :‬الكتابة الفلسفية‬ ‫المدرسة العليا لألساتذة بالرباط‬

‫الفصل الثاني‬ ‫مسلك اإلجازة في التربية‬

‫‪2024 - 2023‬‬ ‫تخصص‪ :‬التعليم الثانوي – الفلسفة‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫الدرس رقم‪2 :‬‬

‫الكتابة الفلسفية الشذرية‬

‫مطالب‪:‬‬
‫‪ -1‬تصفح(ي) مؤلف "جينيالوجيا األخالق" لنيتشه؛‬
‫‪ -2‬ماذا تالحظ(ين) بخصوص شكل الكتابة في هذا المؤلف؟‬
‫‪ -3‬اذكر(ي) أهم خصائص الكتابة الفلسفية الشذرية‪.‬‬

‫تمهيد‪:‬‬
‫ال شك أن الكتابة السردية اإلنشائية المقالية هي الشكل األك<ثر انتش<ارا ل<دى الفالس<فة الق<دامى والمح<دثين‪،‬‬
‫كتابة نسقية منظمة‪ ،‬تستند إلى أساليب حجاجية أو منطقية قصد اإلقناع أو التأثير في الق<<ارئ‪ .‬ولكن ه<<ذا لم‬
‫يمنع‪ ،‬في سياق تاريخ الكتابة الفلسفية‪ ،‬من ظهور ح<االت من الكتاب<ة الش<ذرية يوظ<ف فيه<ا الك<اتب آلي<ات‬
‫خاصة‪ .‬لتظهر تلك الكتابة على شكل مقاطع مقتضبة وفقرات منفصلة غير مسترسلة‪ ،‬بوص<<فها طريق<<ة في‬
‫التفكير والتعبير‪ ،‬تتصف باالقتضاب والتكثيف والتفكك‪ ...‬يجعلها تختلف عن الكتابة الفلس<فية المقالي<ة ال<تي‬
‫تخضع لقواعد نسقية في الكتابة‪.‬‬
‫يقول فريدريك نيتشه في الفقرة ‪ 51‬من كتابه "أفول األصنام"‪:‬‬
‫<<إن الشذرات‪ ،‬تلك التي أمثل فيها المعلم األول بين األلمان‪ ،‬هي أشكال لألبدية‪ ،‬ويتمثل طموحي هن<<ا في‬
‫أن أقول في عشر جمل ما ال يقوله غيري في كتاب بأكمله>>‬

‫‪ -1‬نشأة وتطور "الكتابة الفلسفية الشذرية" (‪:)L'écriture philosophique fragmentaire‬‬

‫ظهرت الكتاب ة الفلس فية الش ذرية ق ديما عن د فالس فة اليون ان م ا قب ل س قراط (ط اليس‪ ،‬أنكس يمندريس‪،‬‬
‫أنكسيمانس‪ ،‬هيراقليطس‪ ،‬فيثاغورس‪ ،‬أكسانوفان‪ ،‬بارمنيدس‪ ،‬زينون اإليلي‪ ،‬أنبادوقلس‪ ،‬أنكس اغوراس‪،‬‬
‫لوقيب وس‪ ،‬ديمق ريطس‪ .)...‬بحيث لم يص لنا من كتاب اتهم س وى ش ذرات قيلت في ف ترات متباع دة‪ ،‬وق د‬
‫يعزى ذلك إلى ضياع المكتوب أو نقص في التدوين‪ .‬لكن استمر هذا الشكل من الكتاب ة الفلس فية بوص فها‬
‫اختيارا في التفكير والتعبير‪ ،‬مع فالسفة أمثال باسكال ونيتشه ومونتاني وبارث وكافكا ودريدا‪...‬وغيرهم‪.‬‬
‫حيث فضلوا الكتابة الشذرية عن الكتابة المقالية النسقية‪ ،‬ذات البناءات المنظمة‪ ،‬كما نجده لدى العدي د من‬
‫الفالسفة‪ ،‬أمثال كانط وهيجل وغيرهما‪.‬‬

‫‪ -2‬خصائص "الكتابة الفلسفية الشذرية"‪:‬‬

‫تعني لفظة "شذرة"‪ ،‬في معجم "لسان العرب" البن منظور‪ ،‬قطعة من ذهب شديدة البياض‪ .‬في حين تش<ير‬
‫"الشذرات" على مستوى الكتابة إلى نصوص صغيرة الحجم منقسمة إلى مجموعة من المق<<اطع والفق<<رات‬
‫والمتوالي<<ات المس<<تقلة بنفس<<ها على المس<<توى البص<<ري‪ ،‬والمتكامل<<ة م<<ع ش<<ذرات أخ<<رى داللي<<ا وتركيبي<<ا‬
‫وتداوليا‪ .‬ومن ثم تتسم "الكتابة الشذرية" بالتفكك واالنفص<<ال على مس<<توى الظ<<اهر‪ ،‬لكنه<<ا تتم<<يز بالوح<<دة‬
‫العض<<وية والموض<<وعية على مس<<توى العم<<ق الب<<نيوي‪ ،‬ب<<ل واالتس<<اق واالنس<<جام والتراب<<ط والتالحم‬
‫الموضوعاتي والمقصدي أيضا‪.‬‬
‫ومن خصائص "الكتابة الش<<ذرية" الدق<<ة والترك<<يز واإليج<<از والتك<<ثيف واالقتض<<اب واإلض<<مار والح<<ذف‬
‫واالنزياح والتفكك‪ ...‬تعتمد على بالغة الترميز والتخييل واإليحاء والمجاز واالس<<تعارة والكناي<<ة‪ ...‬تظه<<ر‬
‫‪1‬‬
 ‫خفيف<<ة على مس<<توى الكم‪ ،‬لكنه<<ا ثقيل<<ة من حيث الكي<<ف‪ .‬تظه<<ر أفك<<ارا وتخفي أخ<<رى‪ ...‬فتب<<دأ الت<<أويالت‪،‬‬
‫وتتعدد القراءات‪ ...‬لهذا تبدو الكتابة الشذرية ضد النسقية‪ ،‬وضد النظام النص<<ي المنطقي الص<<ارم‪ .‬متم<<ردة‬
‫على كل أشكال السرد والحشو واإلطناب واالستطراد‪...‬‬

‫النتائج‪:‬‬
‫‪ -‬عدم الوقوع في الملل (ملل الكتابة أو القراءة أو المنهج‪)...‬؛‬
‫‪ -‬توفير إمكانية التواصل المفتوح‪ ،‬أو ما يسميه البالغون باالستطراد؛‬
‫‪ -‬الشذرة‪ ،‬على حد تعبير روالن بارث‪ ،‬هي استفزاز للفكر ال تلخيص له؛‬
‫‪ -‬كتابة تشرك القارئ في التأمل والتأويل‪...‬‬
‫دون أن تعني خاتمة أو خالصة المكتوب تساعد القارئ على الفهم‪.‬‬
‫الشذرة‪ ،‬حسب ديريدا‪ ،‬تولد االستعارات واالنزياحات‪...‬‬

‫‪ -3‬آليات الكتابة الشذرية‪:‬‬

‫الكتابة الشذرية تختلف باختالف اآلليات الموظفة في الكتابة الفلسفية‪ ،‬ليس هناك نموذج واحد‪.‬‬
‫‪ -‬كتابات يتقاطع فيها الشعري مع الفلسفي (الذاتي مع الموضوعي)‪ ،‬عبر كتابة قائمة على التفكك والتشذر‬
‫والتقطيع‪...‬‬
‫‪ -‬كتابة فلسفية طويلة لكن يتخللها السرد المتقطع والمتشظي‪...‬‬
‫‪ -‬استعمال أساليب بالغية (االستعارة‪ ،‬التشبيه‪ ،‬الكناية‪ ،‬المجاز‪ )...‬الطباق‪ ،‬الجناس‪ ،‬التقابل‪ ،‬المماثلة‪...‬؛‬
‫‪ -‬آلية التشذير‪ :‬قسم الكاتب كتابته إلى شذرات مفصولة بالفراغ البصري داللة على نهاية الشذرة‪.‬‬
‫الكتابة خاضعة لمنطق التقطيع والتقسيم والتشتيت‬
‫كل شذرة تستقل بدالالتها ومقاصدها‪ ،‬وتشكالتها البصرية وتأمالتها الفلسفية ووقائعها السردية‪.‬‬
‫مفصولة بالفراغ والمساحة البصرية الموسعة‪ ،‬أو نقط الحذف أو أي عالمة أخرى تدل على التجزيء‪.‬‬
‫التقطيع يتم جملة جملة‪...‬‬
‫‪ -‬آلية التوليد‪ :‬تستند الكتابة إلى بنيات داللية عميقة ساهمت في توليد تلك الكتابة توسيعا وتفصيال‪...‬عبر‬
‫تواتر المعاجم اللغوية وتشابك الحقول الداللية والتشاكالت السيميائية‪.‬‬
‫‪ -‬آلية التخييل‪ :‬الشاعري‪ ،‬أو الحلمي‪ ،‬الغرائبي‪ ،‬االسطوري‪...‬أو الرمزي‪ ...‬أو الالواعي‪...‬‬
‫‪ -‬آلية التشكيل‪ :‬التشكيل الداللي والذهني واإلبداعي‪ ...‬الكتابة تصوير لعوالم مجردة‬
‫حالة من التمزق والتشظي والتبعثر‪...‬‬
‫‪ -‬آلية التأجيل‪ :‬وضوح األفكار واألش<<ياء واألش<<خاص واألح<<داث‪ ...‬ال يظه<<ر إال في الص<<فحات األخ<<يرة‪،‬‬
‫وليس في البداية أو الوسط‪ .‬هكذا يتم استدراج القارئ خطوة خطوة‪ ،‬عبر آليات التحفيز والتشويق واإلمتاع‬
‫والتطويع‪.‬‬
‫‪ -‬آلية التقويض‪ :‬للتعبير عن الرفض والتمرد والهدم والتشاؤم والخيبة‪...‬‬
‫‪ -‬آلية التحبيك‪ :‬حبكة شذرية شاعرية‪ ،‬تنب<<ني على ت<<داخل الش<<عر والس<<رد‪ ،‬وتتح<<ول الحبك<<ة إلى خطاب<<ات‬
‫مونولوجية ذاتية وقصائد شعرية مغناة‪.‬‬
‫‪ -‬آلي‪gg‬ة الت‪gg‬ذويت‪ :‬هيمن<<ة ض<<مير المتكلم على معظم الش<<ذرات‪( .‬المناج<<اة‪ ،‬االنطوائي<<ة‪ ،‬الب<<وح‪ ،‬االنفع<<ال‪،‬‬
‫الشعور‪)...‬؛‬
‫‪ -‬آلية التشخيص‪ :‬تشخيص الذات الموبوءة بالشر والقبح والكراهية والطغيان‪ .‬وتشخيص الواقع؛‬
‫‪ -‬آلية التوصيف‪ :‬توصيف الشخوص‪ ،‬األمكنة‪ ،‬األشياء‪ ،‬الوسائل‪ ...‬والمكان والزمان واألحداث‪...‬‬
‫‪ -‬آلية التزمين‪ :‬زمن تزامني تكراري دائري مغلق‪ ،‬أو زمن تعاقبي متواصل مفتوح‪ ،‬الزمن الشذري متقطع؛‬
‫‪ -‬آلية التفضيء‪ :‬وصف الفضاء والمكان؛‬
‫‪ -‬آلية التصوير‪ :‬تعتمد الكتابة على مجموعة من الوسائل البالغية التصويرية (التشبيه‪ ،‬االستعارة‪ ،‬المجاز‪،‬‬
‫الكناية‪ ،‬الرمز؛‬
‫‪ -‬آلية التضمين‪ :‬تستلهم الكتابة بشكل تفاعلي نصوصا مضمرة تنتمي إلى متون وخطابات أخرى (فلسفية‪ ،‬دينية‪،‬‬
‫تاريخية‪ ،‬أدبية‪ ،‬اجتماعية‪ ،‬نفسية‪)...‬‬

‫‪2‬‬
‫خالص‪ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg‬ات‪:‬‬
‫الكتاب<<ة الش<<ذرية هي بمثاب<<ة طريق<<ة في الكتاب<<ة الفلس<<فية تعتم<<د التن<<وع والتج<<زيء واالنفص<<ال والتش<<ذير‬
‫والتقطيع‪...‬؛‬
‫الكتابة الشذرية تشكل نوعا من التمرد على الكتاب<<ة الس<<ردية‪ ،‬والتخلص من ص<<رامة المنط<<ق والنف<<ور من‬
‫التحليل العلمي والعقالني الصارم‪ ،‬واالبتعاد عن النسقية المنسجمة‪...‬‬
‫الكتابة الشذرية تعمل على خلخلة المألوف في األجناس األدبية؛‬
‫الكتابة الشذرية تجنح إلى التمرد على القواعد والقوالب الجاهزة‪ .‬رفض للخطاب الخطي المتسلسل؛‬
‫الكتابة الشذرية تنوع في المواضيع واألفكار والتيمات واللغات واألساليب‪...‬؛‬
‫الكتابة الشذرية تعبر إما عن كاتب متمرد أو منهك ومشتت أو شارح وميسر‪.‬‬

‫‪3‬‬