Kĩ thuật dạy học tia chớp

Khái niệm:
1. KTDH
KTDH là những thao tác, hành động của GV và HS trong quá trình truyền thụ,
khám phá và tiếp thu tri thức trên cơ sở vận dụng PPDH nhằm đạt được mục
đích dạy học
2. KTDH tia chớp
Là một kĩ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu
hỏi nào đó hoặc nhằm thu thông tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng
giao tiếp và không khí học tập trong lớp, thông qua việc cá nhân lần lượt
nêu ngắn gọn, nhanh chóng (nhanh như chớp) ý kiến của mình về một câu
hỏi hoặc tình trạng vấn đề.
3. Đặc điểm

4. Cách thực hiện (tiến hành)

B1: GV nêu ra vấn đề (vấn đề nổi bật, trọng tâm)
B2: HS lần lượt nói suy nghĩ của mình về vấn đề
B3: GV cùng cả lớp thảo luận, nhận xét, kết luận
Yêu cầu thực hiện:
- Có thể sử dụng trong các HĐ KĐ, Khám phá hay luyện tập
5. Ưu, nhược điểm
 Ưu điểm :
- Giúp HS mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình
- Tạo không khí lớp học sôi nổi
- Tạo sự nhanh nhẹn trong tư duy, phát triển khả năng ghi nhớ của HS
 Nhược điểm:
- Chưa phát huy tối đa sự sáng tạo của HS do yêu cầu của kĩ thuật là
ngắn gọn, nhanh
- Một số HS rụt rè sẽ ngại đưa ra ý kiến của mình
6. Lưu ý
- GV biết lựa chọn những vấn đề nổi bật, trọng tâm
- GV phải hướng dẫn HS nêu lên ý kiến của mình bằng cách gợi mở
7. Những loại bài có thể sử dụng
VD: Cộng trừ các số tròn chục (toán 1)
HĐ của GV HĐ của HS
I. Hoạt động khởi động
- GV cho HS chơi trò chơi ô cửa bí - HS tham gia trò chơi
mật
- HS trả lời 4 câu hỏi mà GV đưa ra
để lật các mảnh ghép và tìm được
bức tranh bí ẩn. Mỗi câu hỏi sẽ được
trả lời trong 1 phút:

- Câu 1: Có tất cả bao nhiêu cái chìa

- 40 chìa khóa
khóa trong hình:

Câu 2: 6 + 4 = ? ; 9 – 3 = ? - 10, 6
Câu 3: Em hãy tìm các số tròn chục
trong các số sau: 10, 25, 30, 37. - 10, 30.
Câu 4: Em hãy đọc các số tròn chục - HS đọc
theo dãy số sau:
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.