‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔﻣﻴﺴﺎﻥ‬
‫ﻛﻠﻴﺔﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﻗﺴﻢﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻝ‬
‫ﻫﻨﺪﺳﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬

‫‪1‬‬
 ‫ﺗﺤﻠﻴﻞﻭﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﻭﺍﻟﺠﻤﻞ‬

‫ﻳﺘﻢﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﻮﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻳﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻞ‪ .‬ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺃﻭ ﺗﺤﺪﺩ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭﺍﻷﺷﻴﺎء ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺃﺧﺮﻯ؛ﻭﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻵﺧﺮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻓﻌﻞ ﻣﺎ‪ ،‬ﺃﻭ ﻳﺮﺑﻂ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﺃﻭ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺄﻧﻮﺍﻉ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻃﺮﻕ‬
‫ﺭﺉﻴﺴﻴﺔﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻞ؛ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻱ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ‬
‫ﺃﺟﺰﺍءﺍﻟﻜﻼﻡ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺍﻻﺳﻢ ﻭﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﻭﺍﻟﺼﻔﺔ ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍﻟﻈﺮﻑ ﻭﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻭﺍﻟﻌﻄﻒ ﻭﺍﻟﻤﺪﺍﺧﻠﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﻤﺎء‬

‫ﺍﻻﺳﻢﻳﺴﻤﻲ ﺷﻴﺉﺎ‪ .‬ﺍﺳﻤﻚ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ‪ .‬ﺍﺳﻢ ﺑﻠﺪﻙ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ‪ .‬ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ‪ .‬ﺃﺳﻤﺎء ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺭﺅﻳﺘﻬﺎﺃﻭ ﻟﻤﺴﻬﺎ ﻫﻲ ﺃﺳﻤﺎء‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺮﺽ‪ ،‬ﺍﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﺍﻟﻄﻮﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤﻖ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻻ‬
‫ﺗﺴﻤﻲﺃﺷﻴﺎء ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﻤﻲ ﺻﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺃﻓﻜﺎﺭ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻫﻮ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﺳﻢ ﻣﺜﻞ ﺍﺳﻢ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻟﻪ‬
‫ﺣﺠﻢﺃﻭ ﺷﻜﻞ‪ .‬ﺍﻻﺳﻢ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪ :‬ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ .‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻳﺴﻤﻲ ﺷﺨﺼﺎً ﺃﻭ ﻣﻜﺎﻧﺎً ﺃﻭ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺎً؛ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺎﺉﻊ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻓﺉﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬

‫ﺍﻷﺳﻤﺎءﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‪،‬ﺑﺎﻟﻤﻴﺮﺍ‪ ،‬ﺍﻟﺮﺉﻴﺲ ﻓﻮﻛﺲ‪ ،‬ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺍﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﻤﺎءﺍﻟﺸﺎﺉﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﻠﺪ‪،‬ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺮﺉﻴﺲ‪ ،‬ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ‬

‫ﻳﺘﻢﺍﺳﺘﺪﻋﺎء ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺻﻔﺔ ﺃﻭ ﻓﻜﺮﺓﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﻤﺠﺮﺩﺓ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻫﻲ ﺍﺳﻢ ﻣﺠﺮﺩﺓ‪ .‬ﺇﺣﺪﻯ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻕﺍﻟﺠﻴﺪﺓ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﻤﺠﺮﺩﺓ ﻫﻲ ﺇﻋﻄﺎء ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺃﻥ ﻳﺘﺼﻮﺭﻫﺎ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﻓﻲ‬
‫ﺫﻫﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻋﺪﺍﻷﺳﻤﺎء ﻭﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﻤﺎءﺍﻟﻤﻌﺪﻭﺩﺓ ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺣﻲ ﺍﻻﺳﻢ ﻫﻲ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻋﺪﺩ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺎء ﻣﺜﻼ‪ .‬ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻷﻥ "ﺃ"‬
‫ﺗﻌﻨﻲ"ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺸﻲء"‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺎء ﻭﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭﺍﻷﻟﻤﻨﻴﻮﻡ ﻫﻲ ﺃﺳﻤﺎء ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺳﻤﺎء ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﻌﺪﻥ ﻭﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻛﺄﺳﻤﺎء ﻣﻌﺪﻭﺩﺓ‪.‬‬

‫❖ ﺍﻟﻤﻌﺪﻥﻣﺎﺩﺓ )ﺍﺳﻢ ﺟﻤﺎﻋﻲ(‬

‫❖ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡﻣﻌﺪﻥ )ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﺪ(‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺍﻷﺳﻤﺎء‬

‫ﺗﻌﻤﻞﺍﻷﺳﻤﺎء ﻛﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﻟﻸﻓﻌﺎﻝ‪ ،‬ﺃﻭ ﻛﺎﺉﻨﺎﺕ ﻟﻸﻓﻌﺎﻝ ﻭﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻜﻤﻼﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻣﻌﺪﻥﻋﺎﺯﻣﺔ ﻛﻤﺎﺿﻐﻂﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬

‫ﺍﻟﺸﺨﺺﺃﻭ ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻔﻌﻞ ﻓﻌﻞ‪ ،‬ﺃﻭ ﻳﻨﻀﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺻﻒ ﺑﻔﻌﻞ‬

‫ﻗﺎﻡﻋﺎﻣﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎء ﺑﺘﺪﻋﻴﻢﻛﺘﻞﺑﻜﻔﺎءﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝﺑﻪ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬

‫ﻟﻠﻔﻌﻞ‬

‫ﻓﻲﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻫﻮ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺗﺘﻠﻘﻰ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪﻣﻨﺤﻨﺎ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻗﺴﻢﻟﻮﺣﺔ ﻟﻠﺴﻼﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﺉﻦﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬

‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺉﻦﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻫﻮ ﻛﺎﺉﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﻊ ﻓﻌﻞ ﻣﺘﻌﺪ ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺮﺍء ﺃﻭ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻰﺷﻲء ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﻓﻲ "ﻟﻘﺪ ﺃﻋﻄﺘﻪ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻬﺎ"‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ "ﻫﻮ" ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬

‫ﻭﻗﻊﺍﻟﺤﺪﺙ ﺩﺍﺧﻞﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻬﺪﻑﻣﻦ‬

‫ﺣﺮﻑﺟﺮ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝﺑﻪ ﻓﻲ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ )ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺔ‪/‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺗﻌﻤﻞ ﻛﺎﺳﻢ( ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﺒﺎﺭﺓ‬
‫ﺣﺮﻑﺟﺮ‪ .‬ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺍﻟﻜﺎﺉﻦ ﺃﻭ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻮﻫﻮﻣﻮﻟﺪ ﻛﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬

‫ﺇﻃﺮﺍء‬

‫ﺍﻟﻤﻜﻤﻞ)ﺍﻟﻤﻜﺘﻮﺏ ﺑﺎﻟﺤﺮﻑ ‪ (e‬ﻫﻮ ﺷﻲء ﻳﻜﺘﻤﻞ‪ .‬ﻭﻣﻜﻤﻞ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻫﻮ ﺷﻲء ﻳﻜﻤﻞ ﻓﻜﺮﺗﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﻄﺎﺉﻨﺎ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﻜﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﺳﻤﺎً ﺃﻭ ﺿﻤﻴﺮﺍً ﺃﻭ‬
‫ﺻﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻧﺘﺨﺒﻨﺎﺭﺉﻴﺲ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔﺭﺉﻴﺲ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬

‫ﺇﻃﺮﺍء‬

‫ﻣﺎﻫﻮ ﺍﻟﻤﻜﻤﻞ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ؟ ﺍﻟﻤﻜﻤﻞ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ ﺃﻭ ﺻﻔﺔ ﺗﻜﻤﻞ ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺗﻌﺪﻝ ﺃﻭ ﺗﺴﻤﻲ ﺃﻭ‬
‫ﺗﻌﻴﺪﺗﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺉﻦ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪) .‬ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻜﺎﺉﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﺃﻭ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺃﻭ‬
‫ﺇﻋﺎﺩﺓﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺠﺪﻫﺎ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﺉﻨﺎﺕ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ﻛﻴﻔﻦﺳﻤﻴﺚ‪،‬ﺃﻣﻴﻦ ﺻﻨﺪﻭﻕ‪ ،‬ﺃﻋﻄﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮﻩ ﺍﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ‬

‫ﺍﻹﺿﺎﻓﺔﻫﻲ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺒﻊ ﺍﺳﻤﺎً ﺁﺧﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ًﻭﻳﻌﻴﺪ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ﺃﻭ ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ‪ .‬ﺗﺴُﺘﺨﺪﻡ‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺕﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﻭﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻭﺇﺿﺎﻓﺔ ﺗﻨﻮﻉ ﻧﺤﻮﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻋﺎﺩﺓ ًﻛﺄﺳﻤﺎء ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﺃﻳﻀﺎً ﻛﺼﻔﺎﺕ ﻭﺃﺣﻮﺍﻝ‪.‬‬

‫ﺇﻧﻬﺎﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﻔﺔ‬

‫ﺫﻫﺐﺍﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﻇﺮﻑ‬

‫ﺳﻼﺳﻞﺍﺳﻤﻴﺔ‬

‫ﺇﺣﺪﻯﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻫﻲ‪ :‬ﺳﻼﺳﻞ ﺍﻻﺳﻢ‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻻﺳﻤﻴﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺍﻟﻜﺘﺎّﺏ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎً ﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‬
‫ﺟﻤﻠﻬﻢﻭﺿﻐﻄﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺃﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﻤﻮﺡ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻻﺳﻢ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﻋﻠﻰﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﺳﻢ ﺁﺧﺮ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺇﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﻜﺮﻭﻭﻳﻒ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕﻭﺍﻟﻤﻴﻜﺮﻭﻭﻳﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻹﺷﻌﺎﻉ‪ .‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻗﺪ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﻳﻀﺎً ﺻﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻝﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺇﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﻜﺮﻭﻭﻳﻒ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬

‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮﻫﻮ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﺳﻢ ﻭﺍﺣﺪ‪.‬‬

‫❖ ﺃﻧﻬﻰﺟﻮﻥ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﻤﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻳﺎﻡ ﻹﻋﺪﺍﺩﻩ‪] .‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﺍﻻﺳﻢ ﻳﻮﺣﻨﺎ‪ .‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﻢ‪[.‬‬

‫❖ ﻫﻴﻠﻴﻦﻭﺩﻳﻔﻴﺪ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎﻥ ﻣﻤﺘﺎﺯﺍﻥ‪ ،‬ﻭﻳﺨﻄﻄﺎﻥ ﻟﻔﺘﺢ ﺷﺮﻛﺔ‪ .‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻫﻴﻠﻴﻦ ﻭﺩﺍﻭﺩ‪[.‬‬

‫ﺿﻤﻴﺮﺷﺨﺼﻲ‬

‫‪4‬‬
 ‫ﺗﺴﻤﻰﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻻﺳﻢ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺃﻭ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ )ﺃﻧﺎ‪ ،‬ﺃﻧﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺘﻲ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‪ ،‬ﻟﻨﺎ‪،‬‬
‫ﻟﻨﺎ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺃﻭ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﺇﻟﻴﻬﻢ )ﺃﻧﺖ‪ ،‬ﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻚ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻲء )ﺍﻷﺷﻴﺎء( ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚﻋﻨﻬﺎ )ﻫﻮ‪ ،‬ﻫﻮ‪ ،‬ﻫﻲ‪ ،‬ﻫﻲ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ‪ ،‬ﻫﻢ‪ ،‬ﻫﻢ‪ ،‬ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻬﻢ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﻟﻬﺎ ﺭﻗﻢ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﺳﻤﺎء‪ ،‬ﺗﺘﺨﺬ ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﺷﻜﺎﻻً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻸﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ )ﻫﻮ‪ ،‬ﻫﻢ(‪ .‬ﺗﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺃﺷﻜﺎﻝﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ )ﺃﻧﺎ‪ ،‬ﺃﻧﺖ‪ ،‬ﻫﻮ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﻟﻬﺎ ﺟﻨﺲ‪ .‬ﻓﻲ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻐﺎﺉﺐ‪ ،‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺓ ﻟﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺟﻨﺎﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ )ﻫﻮ(‪ ،‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ )ﻫﻲ(‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻳﺪ)ﻫﻮ(‪.‬‬

‫ﺃﺷﻜﺎﻝﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﻟﻬﺎ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻹﻇﻬﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫ﺍﺳﻤﻲ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬

‫ﺑﻠﺪﻱ‪،‬ﺍﻷﻟﻐﺎﻡ‬ ‫ﺃﻧﺎ‬ ‫ﺃﻧﺎ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‬
‫ﻟﻚ‪،‬ﻟﻚ‬ ‫ﺃﻧﺖ‬ ‫ﺃﻧﺖ‬ ‫ﺷﺨﺺﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻪﻟﻬﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﻫﻮ‪،‬ﻫﻲ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫ﻫﻮ)ﻣﺬﻛﺮ(‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻫﻲ) ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ (‬
‫ﺇﻧﻪ)ﻣﺤﺎﻳﺪ(‬
‫ﺟﻤﻊ‬
‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‬
‫ﻟﻚ‪،‬ﻟﻚ‬ ‫ﺃﻧﺖ‬ ‫ﺃﻧﺖ‬ ‫ﺷﺨﺺﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻬﻢﺑﻬﺎ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻣﺼﻔﺎﺓﻧﻔﻂ‬

‫‪5‬‬
 ‫ﻣﻦﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻭﻗﻮﺩ ﺍﻟﻄﺎﺉﺮﺍﺕ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺄﺗﻲ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻣﻦ ﺑﺉﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺃﻭ ﻧﺎﻗﻠﺔ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺬﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺰﻥ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﻳﺪﺧﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺮﻥ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﺴﺨﻴﻨﻪ‪.‬ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﻥ ﻳﺬﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‪ .‬ﻭﺗﺬﻫﺐ ﺍﻷﺟﺰﺍء ﺍﻷﺛﻘﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺒﻴﺘﻮﻣﻴﻦ ﻭﺍﻹﺳﻔﻠﺖ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺰء‬
‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‪ .‬ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺍﻷﺟﺰﺍء ﺍﻷﺧﻒ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﻭﺳﺘﺼﺒﺢ ﻣﻨﺘﺠﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻤﺎﺭﺱ‬

‫ﺍﺭﺟﻊﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﻭﺃﺟﺐ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ‪.‬‬

‫‪.1‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺬﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ؟‬

‫‪--- --- --------------------------------------------------------------------------------------------------.2‬‬

‫‪.3‬ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ﺍﺫﻛﺮ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﺘﺠﺎﺕ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ؟‬

‫‪------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------.4‬‬

‫‪.5‬ﻣﺎ ﺭﺃﻳﻚ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ "ﺍﻟﺒﻴﺘﻮﻣﻴﻦ ﻭﺍﻹﺳﻔﻠﺖ"؟ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------.6‬‬

‫‪.7‬ﺿﻊ ﺧﻄﺎً ﺗﺤﺖ ﺻﻴﻐﺔ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﺛﻼﺙ ﺻﻔﺎﺕ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ"ﻭﺍﺣﺪ"‬

‫"ﻭﺍﺣﺪ" ﻫﻮ ﺭﻗﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﻀﻤﻴﺮ‪ .‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻻﺳﻢ‪ .‬ﻧﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻟﻘﺪﻧﺴﻴﺖ ﻗﻠﻤﻲ‪ .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ؟ )= ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﻗﻠﻢ؟(‬

‫ﻫﺎﺗﻔﻲﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻝ ﻣﻜﺴﻮﺭ ﻟﺬﺍ ﺳﺄﺷﺘﺮﻱ ﻫﺎﺗﻔﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً‪ =) .‬ﻫﺎﺗﻒ ﻣﺤﻤﻮﻝ ﺟﺪﻳﺪ(‬

‫ﺷﺮﻛﺔﻧﻔﻂ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ﺭﻭﻳﺎﻝﺩﺍﺗﺶ ﺷﻞ‬

‫ﺷﺮﻛﺔ‪ Royal Dutch Shell‬ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎً ﺑﺎﺳﻢ ‪ .Shell‬ﻭﻫﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﺘﺮﻭﻝ ﺃﻧﺠﻠﻮ ﻫﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﻛﺒﺮ ﺳﺖ‬
‫ﺷﺮﻛﺎﺕﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻭﺃﺩﺭﺟﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻛﺄﻛﺒﺮ ﺷﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻓﻲﻋﺎﻡ ‪ .2010‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺷﻞ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 1907‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻧﺪﻣﺠﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻝ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﺍﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﻭﺷﺮﻛﺔ‬
‫ﺷﻞﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺭﻭﻳﺎﻝ ﺩﺍﺗﺶ ﺷﻞ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪ .‬ﻭﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﺣﻮﺍﻟﻲ‬
‫‪101.000‬ﻣﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 90‬ﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﺗﻨﺘﺞ ﺷﻞ ‪ %2‬ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻭ‪ %3‬ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺎﺯ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﺎ ‪ 44000‬ﻣﺤﻄﺔ ﺧﺪﻣﺔ‬
‫ﺣﻮﻝﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ﻳﻤﺎﺭﺱ‬

‫ﺃﻛﻤﻞﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺟﻤﻞ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬

‫‪.1‬ﺍﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ ﺗﻌﻨﻲ ﻧﻔﺲ‪:‬‬

‫❖ ﺍﻧﻀﻤﻮﺍﻣﻌﺎ‬
‫❖ ﻓﻲﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﺤﺎء ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫❖ ﻋﻤﺎﻝ‬
‫❖ ﻣﻜﺎﻥﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﺷﺮﺍء ﺍﻟﻮﻗﻮﺩ‬
‫❖ ﻋﻤﻞ‬
‫❖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‬

‫‪.2‬ﻛﻴﻒ ﺣﺼﻠﺖ ﺷﺮﻛﺔ ‪ Royal Dutch Shell‬ﻋﻠﻰ ﺍﺳﻤﻬﺎ؟ ‪. ................................ ..................................................‬‬

‫‪.3‬ﺍﻛﺘﺐ ﺻﻔﺔ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ‪................ .................................................. .‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪.4‬ﻫﻞ ﺗﻨﺘﺞ ﺷﻞ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻐﺎﺯ؟ ‪... .................................. ..................................................‬‬

‫‪.5‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻙ "ﻣﺤﻄﺔ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ"؟ ‪.................................. ..................................................‬‬

‫‪.6‬ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺍﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻤﺎ؟ ‪..............................................‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔﺩﻭﻟﻴﺔ‬

‫ﺧﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﺗﻘﻮﻡﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ ﻋﻤﺎﻝ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﺤﺎء ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻷﻱ ﺷﺮﻛﺔ ﻧﻔﻂ ﺃﻭ ﻏﺎﺯ ﻫﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺣﻴﺜﻤﺎ ﺃﻣﻜﻦ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎﺕ‪،‬‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎﺕ ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬ﺗﻀﻢ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
‫ﺷﺮﻛﺎﺕﻧﻔﻂ ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ﻭﻃﻨﻴﺎً ﻭﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﺴﺘﻜﺸﻒ ﻭﺗﻨﺘﺞ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪ ،‬ﻭﻣﻘﺎﻭﻟﻴﻦ ﻭﺷﺮﻛﺎﺕ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺗﻘﺪﻡ ﺧﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢﻭﺍﻟﺤﻔﺮ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻮﺭﺩﻳﻦ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻳﺒﻴﻌﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‪ ،‬ﺗﺤﺮﺹ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ‪ .‬ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﺮﺻﺎً ﻟﻠﻌﻴﺶ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞﻓﻲ ﺑﻠﺪﺍﻥ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻌﻴﻦ ﺩﻭﻟﺔ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﻟﺪﻳﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪.‬‬
‫ﺇﻥﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺭﺍﺳﺨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‪ ،‬ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻲﺗﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺃﻗﻞ ﺗﻄﻮﺭﺍ‪ ً.‬ﻓﻲ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺩﻭﻝ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺫﺍﺕ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺻﻐﻴﺮ‬
‫ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎﺕﻧﻔﻄﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺟﻠﺐ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ ﻭﻣﺎﻫﺮﻳﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﺒﻴﻞﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻔﻂ ﻭﻏﺎﺯ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺜﻞ ‪ %15‬ﻣﻦ ﻧﺎﺗﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻮﺍﻃﻨﻮﻫﺎﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻛﻠﻐﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻴﺉﺔﺍﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺃﺳﻤﺎء ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕﺑﺪﺭﺟﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻷﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻬﻢ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻷﺧﻄﺎء ﻋﻮﺍﻗﺐ ﻭﺧﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺮﺑﻮﻧﺎﺕ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﻭﺿﻊ ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﺧﺎﻃﺉﺔ ﻓﻲ ﻗﺮﺍءﺓ ﻭﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺍﺧﺘﻼﻓﺎﺕﻓﻲ ﺍﻷﻋﺮﺍﻑ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻮﺍﺭﻳﺦ ﻭﻣﻞء ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺳﻮء ﺍﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺱ‪.1‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻋﺸﺮ ﺩﻭﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ؟‬

‫ﺱ‪.2‬ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‪ .‬ﺍﺻﻨﻊ ﺟﻤﻼً ﻋﻦ ﺑﻠﺪﻙ‪.‬‬

‫‪.1‬ﺗﻮﺟﺪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻔﻂ ﻭﻏﺎﺯ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‪.‬‬

‫‪.2‬ﻫﻨﺎ ﺣﻘﻮﻝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺣﻘﻮﻝ ﺍﻟﻐﺎﺯ‪.‬‬
‫‪.3‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻵﺑﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪.4‬ﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺎﻝ ﻭﺍﻟﺸﺮﻕ‪.‬‬
‫‪.5‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻘﻮﻝ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪.6‬ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻘﻞ ﺑﺮﻱ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻮﺏ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻟﻔﺖﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﻨﻰﺣﻘﻞ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪,‬ﺑﺉﺮ ﺑﺤﺮﻳﺔ‪,‬ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺒﺮﻱ‪.‬‬

‫ﺑﻘﻌﺔﺍﻟﻠﻐﺔ ﺃ‪ ،‬ﺃﻥ‪ ،‬ﺍﻝ‬

‫ﻋﻠﻲﻳﻌﻤﻞ ﻓﻨﻴﺎً ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻧﻔﻂ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺟﻞ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻋﻠﻲ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻮ‪ .‬ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﻬﻨﺪﻭﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ‬

‫ﻛﻴﻒﺗﻘﻮﻝ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫ﺃﺭﻗﺎﻡﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻊ‬

‫‪ =01238‬ﺍﻩ ﻭﺍﺣﺪ ﺍﺛﻨﺎﻥ ﺛﻼﺛﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫)‪ = 0‬ﺃﻭﻩ ﺃﻭ ﺻﻔﺮ(‬

‫ﻛﻤﻴﺎﺕ‬

‫‪ =13‬ﺛﻼﺛﺔ ﻋﺸﺮ‬

‫‪ =30‬ﺛﻼﺛﻮﻥ‬

‫‪ =33‬ﺛﻼﺛﺔ ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ‬

‫‪ =100‬ﻣﺎﺉﺔ )ﺃﻭ ﻣﺎﺉﺔ(‬

‫‪ =101‬ﻣﺎﺉﺔ ﻭﻭﺍﺣﺪ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺍﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ﻹﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬

‫ﻣﻦ‪،‬ﻣﻦ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ‪ ،‬ﺫﻟﻚ‪،‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮﺃﻫﺎﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻝ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺮﺟﻞﺍﺳﻢ ﻣﻦﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺿﻤﺎﺉﺮﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡﺿﻤﺎﺉﺮ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ‪،‬ﺍﻟﺬﻱ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ‬

‫ﻣﺎﻫﻮ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟‬ ‫•‬
‫ﻣﻦﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﺳﻤﻪ؟‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﺍﻟﺒﺮﻫﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺗﺸﻴﺮﺿﻤﺎﺉﺮ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺷﺨﺺ ﺃﻭ ﺷﻲء ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬

‫ﻗﺒﻞﺍﻷﺳﻤﺎء ﻓﻬﻲ ﺻﻔﺎﺕ )ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻳﺮ(‪.‬‬

‫ﻫﺬﺍﻫﺆﻻء ﺫﻟﻚ ﺃﻭﻟﺉﻚ‬

‫ﻫﺬﺍﻫﻮ ﺃﻓﻀﻞ ﺇﺟﺎﺑﺔ ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺗﻠﻚﻫﻲ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﺷﺎﺉﻌﺔ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬

‫ﺗﺸﻴﺮﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺃﻭ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬

‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺃﻳﻀﺎً‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﺍً‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺁﺧﺮ‬

‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺃﻱ‬

‫ﺷﺨﺺﻣﺎ‬ ‫ﻻﺃﺣﺪ‬ ‫ﻛﻞﺷﺊ‬ ‫ﺍﻱﺷﺨﺺ‬

‫ﺷﺨﺺﻣﺎ‬ ‫ﻻﺃﺣﺪ‬ ‫ﻋﺪﺩﻗﻠﻴﻞ‬ ‫ﺃﻱﻭﺍﺣﺪ‬

‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ‬

‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬

‫ﻛﻞﺷﻲء ﻛﺎﻥ ﻭﺍﺿﺤﺎ ﺟﺪﺍ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻳﻤﻜﻦﻷﻱ ﺷﺨﺺ ﺃﻥ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﻟﻜﺎﻣﻴﺮﺍ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻭﺻﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺔﺗﺠﻌﻞ ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪﺍ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺇﺣﺪﻯ ﺻﻔﺎﺗﻪ )ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ( ﺃﻭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻓﺮﺽ‬
‫ﺣﺪﻭﺩﻋﻠﻴﻪ )ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﻤﻘﻴﺪﺓ(‪.‬‬

‫• ﻣﻜﻮﺍﺓ ﺳﺎﺧﻨﺔ ‪) .‬ﻭﺻﻔﻲ(‬

‫• ﻋﺸﺮﺓ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪) .‬ﺍﻟﺤﺪ(‬

‫• ﻣﻜﺘﺒﻪ ‪) .‬ﺍﻟﺤﺪ(‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺍﻟﺤﺪﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬

‫ﺗﺸﻤﻞﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﻴﺪﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ)ﺃ‪ ،‬ﺃ‪ ،‬ﺍﻝ(‬

‫ﺻﻔﺎﺕﺍﻹﺷﺎﺭﺓ )ﻫﺬﺍ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻫﺆﻻء‪ ،‬ﻫﺆﻻء(‬

‫ﺻﻔﺎﺕﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ )ﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻪ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻬﻢ(‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ )ﺍﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺍﻷﻭﻝ(‬

‫ﻣﻘﺎﻻﺕﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪﺩﺓ )ﺍﻟﻜﻞ‪ ،‬ﻻ ﺷﻲء‪ ،‬ﺑﻌﺾ‪ ،‬ﺃﻱ(‬

‫ﻭﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺃﻳﻀﺎً ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‪" .‬ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ" ﻳﻌﻨﻲ "ﻭﺻﻒ ﺃﻭ ﺗﻮﺿﻴﺢ"‬
‫ﻣﻌﻨﻰﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪.1‬ﺑﺈﺧﺒﺎﺭ ﺃﻱ ﻧﻮﻉ‪:‬‬
‫ﺷﺨﺼﻲﺣﺎﺳﻮﺏ‪،‬ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞﺃﻧﻈﻤﺔ‪,‬ﻗﻮﺓﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎﺕ‬
‫‪.2‬ﺑﺎﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺃﻭﻟﺉﻚ‬
‫ﻣﻀﺨﺎﺕ‪،‬ﻫﺬﺍﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫‪.3‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻢ ﻋﺸﺮﺓ‬
‫ﻣﺮﺑﻌﺎﺕ‪،‬ﻋﺪﻳﺪﻛﺘﺐ‬

‫ﻋﺎﺩﺓ‪،‬ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺗﺴﺒﻖ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺪﻟﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻌﺪ ﺍﻻﺳﻢ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪،‬ﻏﺎﻟﻲﻭﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﺗﻢ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺇﺣﺪﻯﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎً ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﺍﺟﻬﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﺎﺗﺒﺎً ﺃﺻﻠﻴﺎً ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ ﺑﻨﺎء ﺟﻤﻠﺔ ﺗﺤﺘﻮﻱ‬
‫ﻋﻠﻰﺻﻔﺘﻴﻦ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪﺙ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻌﺪﻻﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻗﺮﺏ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ‪.‬‬

‫ﻧﻔﺲﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﺼﻔﺔ ﻭﻛﻀﻤﻴﺮ‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﻛﺠﺰء ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﻣﺎ‪ .‬ﻭﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬﺍ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺧﺎﺹﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﺇﻣﺎ ﻛﻀﻤﺎﺉﺮ ﺃﻭ ﺻﻔﺎﺕ‪:‬‬

‫ﻣﺎﺫﺍ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﺍً‬ ‫ﺃﻳﻀﺎً‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﺃﻱّ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‪ -‬ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﺪﺩﻗﻠﻴﻞ‬ ‫ﺁﺧﺮ‬

‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﺃﻱ‬

‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺁﺧﺮ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ‬

‫ﺃﻭﻟﺉﻚ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻛﻞ‬

‫ﺃﻱّﺍﻟﻤﻘﺎﻝ ﻫﻞ ﻛﺘﺒﺖ؟ ]ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺪﻝ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻻﺳﻤﻴﺔ‪[.‬‬ ‫ﺻﻔﺔ‬

‫ﺃﻱّﻫﻞ ﻛﺘﺒﺖ؟ ]ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﻣﺤﻞ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻻﺳﻢ‪[.‬‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬

‫ﻛﺘﺒﺖﻫﺬﺍﺷﺮﻁ‪] .‬ﻫﺬﺍ ﻳﻌﺪﻝ ﺍﻟﻤﻘﺎﻝ‪[.‬‬ ‫ﺻﻔﺔ‬

‫ﻛﺘﺒﺖﻫﺬﺍ‪] .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻻﺳﻢ‪[.‬‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻧﺼﺎﺉﺢﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬

‫ﻋﻠﻰﻋﻜﺲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺷﻜﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪.‬ﻻ ﺗﻀﻴﻒ ‪ s-‬ﺃﻭ ‪ es-‬ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺟﻤﻌﺎً‪.‬‬

‫ﺍﻝﻃﻮﻳﻞﺭﺣﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻃﻮﻳﻞﺣﺮﻭﻑ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓﻣﻦ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄ )ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻷﻣﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ(‪.‬‬

‫ﺍﻝﺍﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻣﻜﺴﻴﻜﻲﻗﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻓﺮﻧﺴﻲﺣﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻲﺻﺤﺮﺍء‪.‬‬

‫ﻓﻲﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ )ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﺗﺘﺤﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻣﻔﺎﺟﺄﺓ( ﺷﻜﻠﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪ :‬ﺍﻟﻨﻌﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ )‪-‬‬
‫‪ (ing‬ﻭﺍﻟﻨﻌﺖ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ )‪ .(ed-‬ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ﻟﻮﺻﻒ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ‪ .‬ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻮﺻﻒ ﺍﻟﺸﺨﺺ‬
‫ﺍﻟﺬﻱﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ‪.‬‬

‫ﺳﻤﻌﻨﺎﻣﻔﺎﺟﺊﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ‪] .‬ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ‪[.‬‬ ‫•‬

‫ﻛﺎﻥﺍﻟﻤﺮﺷﺢ ﻓﻘﻂﻣﺘﻔﺎﺟﺊﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ‪] .‬ﺷﻌﺮ ﺍﻟﻤﺮﺷﺢ ﺑﺎﻟﻤﻔﺎﺟﺄﺓ‪[.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕﺗﺘﺒﻊ ﺍﻻﺳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻛﻤﻜﻤﻞ ﺷﺨﺼﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫ﻫﺬﺍﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚﺍﻧﺘﻬﻰ‬

‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻘﻮﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺟﻤﻠﺔ ﺻﻔﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻻﺳﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﻌﻠﻴﻘﻪ ﻣﺆﻗﺘﺎ……‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺗﺮﺗﻴﺐﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬

‫ﻓﻲﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻌُﺮﻑ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ‪ .‬ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ ﻫﻮ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ)ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺷﻜﻼ ًﻣﻦ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺍﺕ ‪ -‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺧﺼﺎﺉﺺ‬ ‫•‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔﻭﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺤﺎﺕ ‪ -‬ﻣﺪﺭﺟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺄﺗﻲ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻭﺍﻷﺳﻤﺎء‬
‫ﺍﻟﺘﻲﺗﻌﺪﻟﻬﺎ‪(.‬‬
‫‪،‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻚ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﻫﺬﻩ‬

‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫•‬
‫ﻭﺍﺣﺪ‪،‬ﺳﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻗﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺭﺃﻱ‬ ‫•‬
‫ﻟﺬﻳﺬ‪،‬ﺑﻄﻮﻟﻲ‪ ،‬ﻳﺴﺎء ﻓﻬﻤﻪ‪ ،‬ﻗﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺎﺱ‬ ‫•‬
‫ﺿﺨﻤﺔ‪،‬ﺻﻐﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﺻﻐﻴﺮﺓ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫•‬
‫ﺟﺪﻳﺪ‪،‬ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻋﻤﺮﻩ ﻋﻘﻮﺩ‪ ،‬ﺛﺎﻧﻲ ﺃﺣﺪﺙ‬

‫ﺷﻜﻞ‬ ‫•‬
‫ﻣﺮﺑﻊ‪،‬ﻣﺴﺘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻠﺚ‪ ،‬ﻫﻨﺪﺳﻲ‬

‫ﻟﻮﻥ‬ ‫•‬
‫ﺍﻷﺯﺭﻕﻭﺍﻟﺮﻣﺎﺩﻱ ﻭﺍﻷﺻﻔﺮ ﻭﺍﻷﺣﻤﺮ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺸﺄ‪/‬ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬ ‫•‬
‫ﺃﻣﺮﻳﻜﻲ‪،‬ﺧﺸﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺨﻤﻠﻲ‪ ،‬ﺃﻓﺮﻳﻘﻲ‬

‫ﺗﺼﻔﻴﺎﺕ‬ ‫•‬
‫ﻛﻠﺐﺍﻟﺼﻴﺪ‪ ،‬ﺗﻨﻮﺭﺓ ﺍﻟﺪﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺷﺎﺣﻨﺔ ﺻﻐﻴﺮﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻔﺎﺵ ﻣﺼﺎﺹ ﺍﻟﺪﻣﺎء‬

‫ﻋﻠﻰﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺭﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻚ ﺭﺅﻳﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﺪﺭﺟﺎً ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻚ ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻄﺘﻪﻭﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﺪﺭﻙ ﺣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺃﻛﺜﺮﻣﻦ ﺻﻔﺔ ﻟﻮﺻﻒ ﺍﻻﺳﻢ‪ ،‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﻗﻮﻉ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻟﻖ ِﻧﻈﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﺘﺮﻯ ﻛﻴﻒ ﺗﻮﺿﺢ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‪:‬‬

‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺻﻞ ‪ /‬ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﻮﻥ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﺱ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺭﺃﻱ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﺰﻝ‬ ‫ﻗﺎﻟﺐﻃﻮﺏ‬ ‫ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬

‫ﻛﻠﺐ‬ ‫ﺃﺳﻮﺩ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ‬

‫ﺯﺭ‪-‬‬
‫ﺳﺘﺮﺓ‬ ‫ﺻﻮﻑ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﺤﺖ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺒﻊ‬

‫ﺧﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﻭﺗﻨﻘﺴﻢﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻄﺎﻋﻴﻦ ﺭﺉﻴﺴﻴﻴﻦ‪،‬ﺍﻟﻤﻨﺒﻊﻭﺍﻟﻤﺼﺐ‪ .‬ﺍﻟﻤﻨﺒﻊﻗﻄﺎﻉﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ﺇﺯﺍءﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻑﻭﺇﻧﺘﺎﺝﻝﺯﻳﺖ‬

‫ﺧﺎﻡﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ .‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎﺕ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﻓﻲ ﻭﻳﻬﺘﻢ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﺎﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕﻭﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻑﺍﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﻬﻤﻮﻥ ﻛﻴﻒ ﺗﺸﻜﻠﺖ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﻭﺭﻭﺍﺳﺐ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻂﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺠﻴﻮﻓﻴﺰﻳﺎﺉﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻴﺴﻮﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﻭﻳﺠﻤﻌﻮﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻳﺤﻠﻠﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﺔﺑﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺠﺐ ﺇﻧﻔﺎﻕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺤﻔﺮ ﻭﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻢﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺑﺎﻟﺒﺮﺍﻣﻴﻞ )ﺑﺎﻻﺧﺘﺼﺎﺭ ‪ .(bbl‬ﻭﻳﺒﻠﻎ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺒﺮﻣﻴﻞ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 159‬ﻟﺘﺮﺍً‪ .‬ﻳﺘﻢ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻌﺐﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﻴﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻴﻴﻦ )ﺳﻢ ‪ 0‬ﻡ ‪ .(3‬ﻭﻳﺒﻠﻎ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻂﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻧﺤﻮ ‪ 1200‬ﺃﻟﻒ ﻣﻠﻴﻮﻥ )‪ 1.2‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻥ( ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭ‪ 185‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻥ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺎﺯ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺇﻋﻄﺎءﺃﺭﻗﺎﻡ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻣﻌﺎً‪ ،‬ﻓﺈﻥﺑﺮﻣﻴﻞﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪ .‬ﻓﻔﻲ ‪ 170‬ﻣﺘﺮﺍً ﻣﻜﻌﺒﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫ﺗﻌﺎﺩﻝﺑﺮﻣﻴﻼً ﻭﺍﺣﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻣﻌﺎً ﺗﺒﻠﻎ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪2.2‬‬
‫ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻥ‪.‬ﻭﻳﻮﺟﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ‪ ،‬ﻭﺭﺑﻊ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻓﻲ ﺭﻭﺳﻴﺎ‪ .‬ﻭﻭﻓﻘﺎ ﻟﻤﻌﺪﻻﺕ‬
‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺝﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪﺓ ‪ 40‬ﻋﺎﻣﺎ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻟﻤﺪﺓ ‪ 60‬ﻋﺎﻣﺎ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊﺃﻥ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﻮﺩ ﺍﻷﺣﻔﻮﺭﻱ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﺍﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻔﺤﻢ‪ ،‬ﻟﻤﺪﺓ ‪ 120‬ﻋﺎﻣﺎً ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺮﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻂﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺤﻔﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﻔﺬﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻣﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺮﺍﻛﻢ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫ﻓﻲﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺣﻔﺮ ﺑﺉﺮ ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮﺍﺕ ﻭﻳﺘﻢ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺑﺸﺄﻥ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻓﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺑﻨﺎء ﺍﻟﻤﺮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﻳﺴﺘﻐﺮﻕ ﺫﻟﻚ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕﻋﺪﻳﺪﺓ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻦ‬
‫ﻭﻳﺪﻋﻢﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ‪ .‬ﻭﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺗﺤﺴﻦ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻂﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺑﻤﻌﺪﻝ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﺿﻌﺎﻑ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻬﻤﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺟﺪﻝ ﻭﺍﺳﻊ ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ ﺣﻮﻝ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻔﺎﺩ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻬﻤﺎﻛﺎﻧﺖ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﻛﻔﺎءﺓ‪.‬‬

‫ﺻﻞﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺮﻳﺉﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪.6-1‬‬

‫‪.1‬ﺍﻟﺒﻨﺰﻳﻦ‪/‬ﺍﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻭﺯﻳﺖ ﺍﻟﺪﻳﺰﻝ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬

‫‪.2‬ﺯﻳﺖ ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻮﻧﻪ ﺑﻨﻲ ﺩﺍﻛﻦ‬
‫‪.3‬ﺃﺧﺮﺝ ﺃﻭ ﺍﺻﻨﻊ‬
‫‪.4‬ﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
‫‪.5‬ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺨﺮﺝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻣﻦ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫‪.6‬ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺼﻨﻊ ﻭﻳﺒﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻴﺪﺓ‬

‫‪13‬‬
14
 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﻤﻨﺒﻊ‬

‫ﺍﻗﺮﺃﺍﻟﻨﺺ ﺃﻋﻼﻩ ﻭﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ ﺍﻷﺭﺑﻊ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﺍﻻﻧﺴﻴﺎﺑﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﻑﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻙ‪ .‬ﺛﻢ ﺍﻛﺘﺐ ﻋﻨﻬﻢ ﻭﺃﺟﺐ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ‪.‬‬

‫‪.1‬ﻛﻢ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﻘﻮﻝ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ؟‬

‫‪.2‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻷﻛﺒﺮ؟‬
‫‪.3‬ﺃﻳﻦ ﻫﻮ؟‬
‫‪.4‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﺠﻤﻬﺎ؟‬
‫‪.5‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ ﻳﻮﻣﻴﺎ ً؟‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺼﺐﺍﻟﻤﻨﺒﻊ‬

‫ﺍﻷﺳﻤﺎء‬

‫ﺑﺮﻣﻴﻞ‪،‬ﻣﺸﻐﻞ ﺭﺍﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ‪ ،‬ﺗﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻔﺎﺭ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻑ‪ ،‬ﻭﻗﻮﺩ‪ ،‬ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺮﺑﻮﻧﺎﺕ‪ ،‬ﺧﻄﻮﻁ ﺃﻧﺎﺑﻴﺐ‪ ،‬ﺇﻧﺘﺎﺝ‪،‬‬
‫ﺻﺨﺮ‪،‬ﺧﺸﻦ‪،‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺼﺐ‬

‫ﺧﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﺗﺒﺪﺃﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎﺕ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﺑﺴﻌﺮﻣﺼﻔﺎﺓ‪ .‬ﻭﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺘﻜﺮﻳﺮ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ‬
‫ﺻﻨﺎﻋﺎﺕﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻜﺮ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺗﻜﺮﻳﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺮﻳﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡﺍﻟﺘﻘﻄﻴﺮ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺘﻘﻄﻴﺮ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺑﺎﺕ ﺍﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺔ ﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺎء‪.‬ﻓﻲ ﻣﺼﻔﺎﺓ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﻐﻠﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﺳﻔﻞ ﺑﺮﺝ ﻓﻮﻻﺫﻱ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻹﻃﻼﻕ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻷﺑﺨﺮﺓ‪.‬ﺗﺘﻜﺜﻒ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻭﻳﺘﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺍﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺮﺝﻭﺇﺭﺳﺎﻟﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻮﺛﺎﺕ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺍﻟﺴﻮﺍﺉﻞ ﺇﻟﻰ ﻣﺼﻨﻊ ﺍﻟﺨﻠﻂ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﺘﻢﺧﻠﻄﻬﺎ ﻭﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﺰﺍﻧﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ .‬ﻭﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻝ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻭﺑﻴﻌﻪ ﻟﻠﺘﺪﻓﺉﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔﻭﺍﻟﻄﻬﻲ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﻮﺩ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺸﺎﺣﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻄﺎﺉﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺯﻳﺖ ﺍﻟﺘﺪﻓﺉﺔ‪ ،‬ﻭﺯﻳﻮﺕ ﺍﻟﺘﺸﺤﻴﻢ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﻷﺳﻄﺢ ﺍﻟﻄﺮﻕ‪ .‬ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺼﺎﻓﻲ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ﻭﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻷﺳﻤﺪﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﻄﻼءﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮﻝ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺗﻜﺮﻳﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫‪.13‬ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺰﻳﻦﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻝ )‪(LNG‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ 9‬ﻭﺗﻮﺯﻳﻊﺍﻟﻐﺎﺯ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪.‬ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺇﻣﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻝ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻄﻮﻁﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻦ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻤﻨﺒﻊ‪ ،‬ﺃﻭ ﻣﻦﻏﺎﺯ ﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻝ ﺍﻟﻤﺴﺎﻝ )‪(LPG‬ﻭﺗﺴﻴﻞ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻭﺗﺒﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺎﺕ‬
‫ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪.‬ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﺘﻘﻠﺒﺔ‪ .‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺘﻮﻣﻴﻦ ﻭﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺖ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻮﻱ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬ﻭﻳﺘﻄﻠﺐ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺑﺤﺮ ﺍﻟﺸﻤﺎﻝ ﻭﺗﻜﺴﺎﺱ ﺳﻌﺮﺍ ًﺃﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺳﻌﺮ ﺧﺎﻡ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ‪ .‬ﻭﻣﻊ‬
‫ﺫﻟﻚ‪،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻠﺒﺎﺕ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﺃﻋﻠﻰ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ‪ ،1998‬ﻭﺻﻞ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 12‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﻭﺑﻠﻎ ﺫﺭﻭﺗﻪ ﻋﻨﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪120‬‬
‫ﺩﻭﻻﺭﺍًﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ .2008‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺃﻣﻦ‬
‫ﺍﻹﻣﺪﺍﺩﺍﺕ‪،‬ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺨﺰﻥ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ ﻟﻠﻨﻔﻂ‪ .‬ﻭﺗﻤﺘﻠﻚ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﺮﻣﻴﻞ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﻤﻜﺮﺭ ﻓﻲ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ‪ 200‬ﻳﻮﻡ‪ .‬ﻭﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺇﻧﺘﺎﺝ‬
‫ﺛﻠﺚﺇﻣﺪﺍﺩﺍﺗﻬﺎ ﻣﺤﻠﻴﺎ‪ .‬ﻭﺗﻤﺘﺪ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺉﺔ ﻟﻮﻗﻮﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺎﺕﻭﺯﻳﺖ ﺍﻟﺘﺪﻓﺉﺔ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﻓﺮﺽ ﺿﺮﺍﺉﺐ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻷﻧﻪ ﺳﻠﻌﺔ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ‬
‫ﻟﻤﻌﻈﻢﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﻷﻥ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺜﺒﻴﻂ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ﺍﻟﺒﻴﺉﻲ‪.‬‬

‫‪16‬‬
17
 ‫ﺇﻧﻬﺎﻭﻇﻴﻔﺘﻲ‬

‫ﻧﺎﻗﺶﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﺍﻗﺮﺃ ﺍﻟﻨﺺ ﻭﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺇﺟﺎﺑﺎﺗﻚ‪.‬‬

‫‪.1‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ؟‬

‫‪.2‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ؟‬
‫‪.3‬ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻳﻮﻣﻴﺎ؟‬

‫ﺃﻋﻤﻞﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺒﺘﺮﻭﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪ .‬ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺍﻟﺒﺘﺮﻭﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ﻣﻮﺍﺩ ﻛﻴﻤﻴﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺮﺑﻮﻧﺎﺕ‪ .‬ﻳﺤﺼﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ‬
‫ﻋﻠﻰﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺮﺑﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﻔﺎﺓ ﻭﻳﻨﺘﺞ ﺍﻹﻳﺜﻴﻠﻴﻦ )‪ (C2H4‬ﻭﻣﻮﺍﺩ ﻛﻴﻤﻴﺎﺉﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕﺍﻹﻳﺜﻴﻠﻴﻦ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ ،‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﻤﻨﻈﻔﺎﺕ ﻭﺇﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‪ .‬ﻳﻨﺘﺞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ‬
‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻲﻃﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺉﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﻭﻧﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻐﺮﺽ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء‪ .‬ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻧﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻓﻨﻲ ﻟﻔﺘﺢ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻕ ﺻﻤﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‪،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻮ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﻭﻳﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﺳﺒﻌﺔ ﺃﻳﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪ 365 ،‬ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‪.‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ًﻣﺎ ﺃﻋﻤﻞ ﻟﻴﻼ‪ ً.‬ﺃﻋﻤﻞ ﺳﺒﻊ ﻧﻮﺑﺎﺕ ﻋﻤﻞ ﻣﺪﺓ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻛﻞ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‪ :‬ﻫﺬﻩ ﻧﻮﺑﺎﺕ ﻋﻤﻞ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﺃﺭﺑﻌﺔ‬
‫ﺃﻳﺎﻡﻭﻧﻮﺑﺎﺕ ﻋﻤﻞ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﺛﻼﺙ ﻟﻴﺎﻝ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺃﻋﻤﻞ ﻓﻲ ﻧﻮﺑﺎﺕ ﻟﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻈﺮﻑ‬

‫ﺍﻟﻈﺮﻑﻫﻮ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﻇﺮﻑ ﺁﺧﺮ؛ ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻫﻮ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎً ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬ﻗﺪ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻛﻴﻒ ﻭﻣﺘﻰ ﻭﺃﻳﻦ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻣﺪﻯ )ﻛﻢ ﻣﺮﺓ ﺃﻭ ﻛﻢ( ﻳﺘﻢ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻳﻌﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻞﺃﻭ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬

‫ﺃﺩﺍءﺍﻵﻟﺔ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺉﺎ‪] .‬ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻲء ﻋﻦ ﺃﺩﺍء ﺍﻵﻟﺔ‪[.‬‬ ‫•‬

‫ﻗﺎﻡﺟﻮﻥ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ‪] .‬ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎﻡ ﺟﻮﻥ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‪[.‬‬ ‫•‬
‫ﻗﺎﻡﺟﻮﻥ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻫﻨﺎﻙ‪] .‬ﻫﻨﺎﻙ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺃﻳﻦ ﻗﺎﻡ ﻳﻮﺣﻨﺎ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‪[.‬‬ ‫•‬
‫ﻳﻘﻮﻡﺟﻮﻥ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮﺭ‪] .‬ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻮﻥ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ[‬ ‫•‬

‫ﻗﺪﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺸﻐﻠﻮﻥﻣﺆﻫﻠﻮﻥ ﺑﺸﻜﻞ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺉﻲ‪] .‬ﻳﻌﺪﻝ ﺑﺸﻜﻞ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺉﻲ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪ ،‬ﻭﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺑﻤﺪﻯ ﻛﻔﺎءﺗﻬﻢ[‬

‫ﻗﺪﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﻇﺮﻑ ﺁﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺟﻮﻥﻳﻜﺘﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪] .‬ﻳﻌﺪﻝ ﺟﺪﺍً ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺟﻴﺪﺍً‪ ،‬ﻭﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻣﺪﻯ ﻳﻜﺘﺐ ﻳﻮﺣﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻣﺪﻯ‬ ‫•‬
‫ﻳﻜﺘﺐﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ[‬

‫ﻳﺠﻴﺐﺍﻟﻈﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺃﻳﻦ؟) ﻇﺮﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ (‬

‫ﺣﺮﻙﺩﻭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻮﻗﻮﺩﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡﻃﻔﻴﻒ ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻣﺘﻰ؟)ﻇﺮﻑ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ(‬

‫ﺍﺳﺘﺒﺪﻝﻣﻨﻈﻢ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻝ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻛﻴﻒ؟)ﻇﺮﻑ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ(‬

‫ﺃﺿﻒﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺉﻴﺔﺑﺤﺬﺭ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻛﻢﺛﻤﻦ؟ )ﻇﺮﻑ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ(‬

‫‪18‬‬
 ‫ﺍﻝﺗﻘﺮﻳﺒﺎﺗﻢ ﺣﺬﻑ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻜﺘﻤﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻭﺿﻊﺍﻻﺣﻮﺍﻝ‬

‫ﻋﺎﺩﺓﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺪﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻛﻴﻔﻦﺑﺪﻗﺔﺃﺟﺮﻯ ﻓﺤﺺ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻭﻣﻊﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺘﺒﻊ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺍﻟﻔﻌﻞ )ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﻓﺎﻋﻠﻪ( ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺪﻟﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻧﺨﻔﺾﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱﻓﺠﺄﺓ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻗﺎﻣﻮﺍﺑﺈﺻﻼﺡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮﺑﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦﻭﺿﻊ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲﻧﻄﺎﻕ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻫﺬﺍ‪ ،‬ﺳﻮﻑ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻀﻐﻂﺑﺴﺮﻋﺔﻳﺴﻘﻂ‬ ‫•‬

‫ﺍﻻﺣﻮﺍﻝﻣﺜﻞ ‪s‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪,‬ﻓﻘﻂ‪,‬ﺑﺎﻟﻜﺎﺩ‪,‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﻜﺎﺩﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‬

‫ﻗﺒﻞﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﺪﻭﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺎﺳﺨﺔﻣﻠﻮﻧﺔ ﻣﺰﻭﺩﺓ ﺑﻮﺣﺪﺓ ﺗﻐﺬﻳﺔ‪/‬ﻣﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺪﺍﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔﻓﻘﻂﻳﻜﻠﻒ ‪ 47000‬ﺩﻭﻻﺭ‬ ‫•‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬

‫ﺑﻌﺾﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬

‫ﺃﺻﺒﺤﺖﺭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻵﻥ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪﺍً‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪.‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳﺪ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺭﺳﻤﻲ ﺟﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻳﻔﻌﻞ‪:‬‬

‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺳﻄﺮ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻮﺿﺢ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪ .‬ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ‬ ‫•‬
‫ﻛﻠﻤﺎﺕﻛﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻛﺘﺐﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻭﻻ‪ً.‬‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻟﺠﻌﻞ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻭﺿﻮﺣﺎً‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻓﻤﻦﺍﻷﻓﻀﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﺑﻜﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﻹﺑﻘﺎء ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻭﺍﺿﺤﺎً ﻭﺳﻬﻞ ﺍﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻻ‪:‬‬

‫ﺍﻛﺘﺐ"ﻣﺮﺣﺒﺎً" ﻛﺴﻄﺮ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻚ‬ ‫•‬

‫‪19‬‬
 ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻷﺣﺮﻑ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ .‬ﻣﺮﺣﺒﺎً‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺧﻄﻮﻁ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺠﺐ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ ‪ cos‬ﻭ‪،uni‬‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻣﺜﻞ ‪ BTW‬ﻭ‪ ASAP‬ﻭ‪ ،BFN‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ )ﻣﺜﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻹﻧﻤﺎﺉﻲ ﻭ‪(ANZ‬‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ"ﺍﻟﻮﺟﻮﻩ ﺍﻟﻀﺎﺣﻜﺔ"☺ ‪.-‬ﻫﺬﻩ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﺭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻸﺻﺪﻗﺎء‬ ‫•‬

‫ﺗﺤﻴﺎﺕﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ‬

‫ﻭﻟﻜﻦﻣﺎﺫﺍ ﻳﺤﺪﺙ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺨﺎﻃﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ؟‬

‫ﺇﺫﺍﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪.‬‬

‫ﻭﺇﻟﻴﻚﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﻫﺬﺍ‪:‬‬

‫ﻋﺰﻳﺰﻱﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪،‬‬ ‫•‬

‫ﻋﺰﻳﺰﻱﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪،‬‬ ‫•‬
‫ﻓﺮﻳﻘﻲﺍﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫•‬

‫ﻳﺮﻳﺪﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ "ﻣﺮﺣﺒﺎً" ﻛﺘﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺑﺮﻳﺪ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺭﺳﻤﻴﺔ؟ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﺘﺮﻭﻙ ﻟﻚ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ‬
‫ﻓﻲﺭﺳﺎﻟﺔ ﺑﺮﻳﺪ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺭﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺘﺮﺡ ﻋﻠﻴﻚ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﺎﻳﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻓﻲﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪.‬‬

‫ﻧﺼﻴﺤﺘﻨﺎﻫﻲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﻨﻬﺞ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺠﺮﺏ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺣﺼﻮﻟﻚ‬
‫ﻋﻠﻰﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪﻫﺎ‪ .‬ﺗﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻦﻛﻴﻒ ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻟﺘﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻓﺘﺢﺍﻟﺨﻄﻮﻁ ﻭﺍﻟﺠﺴﻢ‬

‫ﻟﻦﻧﺨﻮﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺭﺩ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻛﻦ ﻭﺍﺿﺤﺎً‬
‫ﺑﺸﺄﻥﺃﺳﺉﻠﺘﻚ!‬

‫ﻋﺎﺩﺓ‪،‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺳﻮﻑ ﺗﻘﺪﻡ ﻫﻮﻳﺘﻚ ﻭﺗﺸﺮﺡ ﺳﺒﺐ ﻣﺮﺍﺳﻠﺘﻚ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪ .‬ﺗﻐﻄﻲ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻃﻠﺒﻚ ﺃﻭ‬
‫ﺳﺆﺍﻟﻚﺃﻭ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﺮﻯ ﻛﻴﻒ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺸﺮﺓ ﺃﺩﻧﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﺗﻀﺮﺏ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦﻧﺒﺮﺓ ﺍﻟﺼﻮﺕ ﻓﻲ ﺭﺳﺎﺉﻠﻚ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺍﺑﺪﺃ ﺑﻔﻬﻢ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻗﺒﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﺭﺳﺎﺉﻞﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻧﻬﺎءﺭﺳﺎﻟﺔ ﺑﺮﻳﺪ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬

‫ﺗﺴﺠﻴﻞﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻫﻮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ "ﺗﻔﻀﻠﻮﺍ ﺑﻘﺒﻮﻝ ﻓﺎﺉﻖ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻭ"‬
‫ﺗﻔﻀﻠﻮﺍﺑﻘﺒﻮﻝ ﻓﺎﺉﻖ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ" ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﺑﺬﻟﻚ )ﺃﻭ ﻛﻨﺖ ﺗﻜﺘﺐ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ(‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻐﻄﻴﻚ ﻫﺎﺗﺎﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺘﺎﻥ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺘﺎﻥ ﻟﻠﺒﺮﻳﺪ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻧﻬﺎﻳﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪:‬‬

‫ﺑﺈﺧﻼﺹ‬ ‫•‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫•‬
‫ﻣﻊﺍﻃﻴﺐ ﺍﻟﺘﻤﻨﻴﺎﺕ‬ ‫•‬

‫‪20‬‬
 ‫ﻳﻌﺘﻤﺪﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻙ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻭﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ‬
‫ﺗﻌﺮﻑﺷﺨﺼﺎً ﻣﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻗﻞ ﺭﺳﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻼً‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺮﺳﻞﻓﻴﻬﺎ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻭﺍﺛﻘﺎً ﻣﻦ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺰﻡ ﺑﻨﻬﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ‬

‫ﻳﺤﺘﻮﻱﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻨﻚ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪:‬‬

‫ﺍﺳﻢ‬ ‫•‬
‫ﻣﺴﻤﻰﻭﻇﻴﻔﻲ‬ ‫•‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ)ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺫﺍﺕ ﺻﻠﺔ(‬ ‫•‬
‫ﻋﻨﻮﺍﻥﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬ ‫•‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻥ‬ ‫•‬

‫ﻫﺬﻩﻫﻲ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺃﻱ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻚ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎً‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻀﻤﻴﻦ ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻟﺤﺴﺎﺑﺎﺕ ﻭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺷﻌﺎﺭ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﺫﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻋﻨﻮﺍﻥﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺑﺮﻳﺪﻙ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻝ‪:‬‬

‫ﺗﻌﻨﻲ"ﻧﺴﺨﺔ ﻛﺮﺑﻮﻧﻴﺔ"‪ .‬ﺳﻴﺘﻠﻘﻰ ﺃﻱ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﻘﻞ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎﻭﻟﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬
‫ﻧﺴﺨﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻫﺬﺍﺍﻟﺤﻘﻞ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻟـ "‪ ،"CC‬ﻭﻳﺘﻢ ﺇﺧﻔﺎء ﻋﻨﻮﺍﻥ )ﻋﻨﺎﻭﻳﻦ( ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺨﺔﻣﺨﻔﻴﺔ ﺍﻟﻮﺟﻬﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺪﺃﺕﻣﺎﺭﻳﻨﺎ ﻟﻠﺘﻮ ﺩﻭﺭﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻭﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻌﻠﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﺘﺐ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺗﺨﺒﺮﻫﺎ ﺑﺸﻲء ﻋﻦ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬ﻟﻘﺪ ﺍﺭﺗﻜﺒﺖ ﻋﺸﺮﺓ ﺃﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‪ .‬ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﻭﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬

‫ﻋﺰﻳﺰﻱﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‪،‬‬

‫ﺃﻧﺎﻗﺎﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﻛﻠﻴﺔ ﺑﺮﺍﻳﺘﻮﻥ ﻣﻦ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬ﻟﻘﺪ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻭﺍﻷﺣﻴﺎء ﻭﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‪ .‬ﺃﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ :‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.A‬‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ ،‬ﺣﺼﻠﺖ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪A‬ﻳﻤﻠﻚ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ ﻓﻲ ﻣﺘﺠﺮ‪ .‬ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻋﻤﻲ‬
‫ﺳﻮﺑﺮﻣﺎﺭﻛﺖ ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻛﻨﺖ ﺃﺳﺎﻋﺪﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎء‪ .‬ﺍﻧﺎ ﺍﻋﺘﺪﺕ ﻋﻠﻰﻋﻤﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺭﺑﻊ ﻟﻴﺎﻝ ٍﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪ ،‬ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔﺟﻴﺪﺓ ﺟﺪﺍً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲﻋﻄﻼﺕ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻟﻌﺐ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻄﺎﺉﺮﺓ ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﻊ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚﺍﻟﻄﻘﺲ ﺳﻲء‪ ،‬ﻧﺤﻦﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺇﻟﻰﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ .‬ﺑﺴﺒﺐ ﻭﻇﻴﻔﺘﻲ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻳﻀﺎﻟﻢ ﺗﻨﻔﻖ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪.‬ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺍﺫﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﺃﺧﺬﻧﻲ ﻭﺍﻟﺪﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ ﺫﺍﺕ ﻣﺮﺓ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﺃﺳﺎﺑﻴﻊﻧﺤﻦﻗﺪ ﻋﺎﺩﻭﺫﻫﺐ ﺃﻳﻀﺎً ﺇﻟﻰ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻭﺃﺧﺬ ﺍﻟﻌﺎﺉﻠﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺃﻃﻴﺐﺍﻟﺘﻤﻨﻴﺎﺕ‪،‬‬

‫ﻣﺎﺭﻳﻨﺎ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻋﺰﻳﺰﻱﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‪،‬‬

‫ﻟﻘﺪﺟﺉﺖ ﺇﻟﻰﻛﻠﻴﺔ ﺑﺮﺍﻳﺘﻮﻥ ﻣﻦ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬ﻟﻘﺪ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻭﺍﻷﺣﻴﺎء ﻭﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‪ .‬ﺃﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲﻛﺎﻥﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ :‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.A‬‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ ،‬ﺣﺼﻠﺖ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪A‬ﻣﻠﻚﻭﻇﻴﻔﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ ﻓﻲ ﻣﺘﺠﺮ‪ .‬ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻋﻤﻲ ﺳﻮﺑﺮ‬
‫ﻣﺎﺭﻛﺖﻭﻟﺬﻟﻚ ﻛﻨﺖ ﺃﺳﺎﻋﺪﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎء‪ .‬ﺃﻧﺎﻋﻤﻠﺖ ‪ /‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻠﻌﻤﻞﻫﻨﺎﻙ ﺃﺭﺑﻊ ﻟﻴﺎﻝ ٍﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪ ،‬ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻛﺎﻧﺖﺗﺠﺮﺑﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﺟﺪﺍً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲﻋﻄﻼﺕ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻟﻌﺐ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻄﺎﺉﺮﺓ ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﻊ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚﻛﺎﻥ ﺍﻟﻄﻘﺲ ﺳﻴﺉﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺫﻫﺐ ‪ /‬ﺍﻋﺘﺎﺩ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮﺭﺓ‪ .‬ﺑﺴﺒﺐ ﻭﻇﻴﻔﺘﻲ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻳﻀﺎ‬
‫ﺃﻧﻔﻖﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‪.‬ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻛﺬﻟﻚﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﺃﺧﺬﻧﻲ ﻭﺍﻟﺪﻱ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺗﺎﻳﻼﻧﺪﺫﺍﺕ ﻣﺮﺓ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ ﻧﺤﻦﻋﺎﺩﻭﺫﻫﺐ ﺃﻳﻀﺎً ﺇﻟﻰ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻭﺃﺧﺬ ﺍﻟﻌﺎﺉﻠﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺃﻃﻴﺐﺍﻟﺘﻤﻨﻴﺎﺕ‪،‬‬

‫ﻣﺎﺭﻳﻨﺎ‬

‫ﻟﺪﻳﻚﻭﻇﻴﻔﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﻛﺎﻣﻞ ﻭﺗﻘﻮﻡ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﺪﻭﺭﺓ ﻣﺴﺎﺉﻴﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ‪ .‬ﺗﺠﺪ ﺍﻵﻥ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻛﺘﺐﺭﺳﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﻠﻤﻚ‪ .‬ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ‬

‫ﻭﺻﻒﺍﻟﻮﺿﻊ‬ ‫•‬
‫ﺍﺷﺮﺡﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫•‬
‫ﻗﻞﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻹﺟﺮﺍء ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ‬ ‫•‬

‫ﺳﻴﺪﻱﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﺍﻭ ﺳﻴﺪﺗﻲ‪،‬‬

‫ﺍﺳﻤﻲﻣﺤﻤﺪ ﺍﻳﻞ‪.‬ﺇﻧﻨﻲ ﺁﺧﺬﺩﻭﺭﺓ ﻣﺴﺎﺉﻴﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ‪.‬ﺍﻧﺎ ﺃﻣﻠﻚﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪.‬ﺃﻧﺎ ﺧﺎﺉﻒﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻣﻮﺍﺻﻠﺔﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪ .‬ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ ﻫﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻋﻤﻞ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 9‬ﺻﺒﺎﺣﺎً ﺣﺘﻰ ‪ 5‬ﻣﺴﺎء‪ً.‬ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﺍﻟﺒﻘﺎء‬
‫ﻟﺴﺎﻋﺎﺕﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻧﻬﺎء ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻭﺫﻟﻚ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻄﻼﺕ ﻗﺎﺩﻣﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬ﺃﻳﻀﺎً‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻟﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﻟﻠﻌﻤﻞﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻋﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺐ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺣﺘﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﺎءﻟﻨﻔﺴﻲ‪.‬ﺃﻳﻀﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﻭﻗﺖ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪.‬ﺃﻭﺩﺇﺳﻘﺎﻁ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺑﻊ‪ .‬ﺛﻢ ﺧﺬﻫﺎ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫ﻓﻲﺍﻟﺮﺑﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﺃﺭﺟﻮ ﺃﻥ ﺗﺘﻘﺒﻠﻮﺍ ﻭﺿﻌﻲ‪.‬‬

‫ﺷﻜﺮﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻧﻜﻢ‬

‫ﺑﺈﺧﻼﺹ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﻃﺎﻟﺐﺩﻭﺭﺓ ﻣﺴﺎﺉﻴﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﺟﺰﺉﻲ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻥ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎﺕ‪:‬‬

‫‪.1‬ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺩﻭﻥ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ‬

‫ﻟﻘﺪﻛﺘﺐ ﺇﻟﻴﻚ ﺟﻴﺮﺍﻧﻚ ﻣﺆﺧﺮﺍً ﻟﻠﺸﻜﻮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎء ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺷﻘﺘﻚ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ .‬ﺍﻛﺘﺐ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺟﻴﺮﺍﻧﻚ‪.‬ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ‬

‫ﺷﺮﺡﺃﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫•‬

‫‪22‬‬
 ‫ﺍﻋﺘﺬﺍﺭﺍﺕ‬ ‫•‬
‫ﻭﺻﻒﻣﺎ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻟﻚ‬ ‫•‬

‫ﻋﺰﻳﺰﻱﺟﺎﺭﺗﻲ‪،‬‬

‫ﻟﻘﺪﺻﺪﻣﺖ ﺟﺪﺍً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻴﺖ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻔﻴﺪ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎء ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻣﻦ ﺷﻘﺘﻲ ﻗﺪ ﺃﻓﺴﺪﺕ ﺃﻣﺴﻴﺎﺗﻚ ﻭﺳﺒﺒﺖ‬
‫ﻟﻚﺑﻌﺾ ﺍﻟﻀﻴﻖ‪.‬ﺃﻧﺎ ﺣﻘﺎ ﺁﺳﻒ ﺣﻘﺎﻋﻦ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺃﻱ ﻓﻜﺮﺓ ﺃﻧﻚ ﺳﻮﻑ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﺎﻉ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ‪،‬ﻟﺬﺍﻭﺁﻣﻞ‬
‫ﺃﻥﺗﻘﺒﻞ ﺍﻋﺘﺬﺍﺭﻱ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺧﻤﻨﺖ‪ ،‬ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻣﻄﺒﺨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻋﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻟﺴﻮء‬
‫ﺍﻟﺤﻆ‪،‬ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻭﻛﻨﺖ ﺃﻭﺍﺟﻪ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﻓﻲ ﺿﺒﻂ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻀﺮﺏﻭﺍﻟﻄﺮﻕ‪ .‬ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻄﺒﺦ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄﺣﺪ ﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎء ﺍﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﻨﻬﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻦ‪ .‬ﺳﻴﻌﻤﻞ ﺧﻼﻝ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﻘﻂﻟﺬﺍﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺇﺯﻋﺎﺟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎء ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﺃﻋﺪﻙ‪.‬‬

‫ﺁﺳﻒﻟﺘﺴﺒﺒﻲ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻥ‪:‬‬

‫ﺳﻮﻑﺗﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻃﻠﺐﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺳﻜﻦ‬ ‫•‬

‫ﺃﺧﺒﺮﻫﻢﺃﻳﻦ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫•‬
‫ﺃﺧﺒﺮﻫﻢﺑﻨﻮﻉ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ‬ ‫•‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‪:‬‬

‫ﺳﻴﺪﻱﺍﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫ﺃﺭﺩﺕﺃﻥ ﺃﺧﺒﺮﻙ ﺃﻧﻨﻲ ﻗﺎﺩﻡ ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻲ )ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﻭﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺳﺄﻝ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻗﺒﻞ‬
‫ﻭﺻﻮﻟﻲﻭﺑﺪء ﻭﻇﻴﻔﺘﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻥ ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ؟‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ‪,‬ﻭﺃﻭﺩ ﺃﻥﺍﻟﻌﻴﺶ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦﺃﻳﻦﺳﺄﻋﻤﻞ‪ ،‬ﺃﻭ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ‪،‬ﻭﺃﻭﺩ‬
‫ﺃﻥﻛﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺴﻮﺑﺮ ﻣﺎﺭﻛﺖ ﻭﻣﻜﺎﻥ ﺗﺄﺟﻴﺮ ﺃﻗﺮﺍﺹ ‪ .DVD‬ﻭﺑﻤﺎ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺣﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬
‫ﺣﻘﺎً‪،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺉﻊ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﻗﻠﻘﺎً ﺟﺪﺍً ﺑﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬ﺑﻮﺿﻮﺡ‪ ،‬ﺳﺄﺑﺤﺚ‬
‫ﻋﻦﺷﻘﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻋﻦ ﻣﻨﺰﻝ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻭﺣﺪﻱ ﻭﻟﻦ ﺃﻛﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ‪ .‬ﻟﺬﺍ‪ ،‬ﻣﻜﺎﻥ ﺑﻪ ﻏﺮﻓﺔ‬
‫ﻧﻮﻡﻭﺍﺣﺪﺓ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦﻭﺃﻭﺩ ﺃﻥﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻡ ﺧﺎﺹ )ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺘﺮﻙ( ﻭﻣﻄﺒﺦ ﻭﻏﺮﻓﺔ ﻣﻌﻴﺸﺔ‪ .‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﻄﺒﺦ‬
‫ﺻﻐﻴﺮﺍ‪،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻴﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻭﺍﺣﺪ‪.‬ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻀﻞ ﺃﻥﻳﻌﻴﺶﻣﻜﺎﻥ ﻣﺎﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﺈﻥ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻓﻲ ﻣﺒﻨﻰ‬
‫ﺳﻜﻨﻲﺣﺪﻳﺚ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺭﺍﺉﻌﺎً‪.‬‬

‫ﺷﻜﺮﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺃﻥ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﺷﻘﺔ ﻣﺴﺘﺄﺟﺮﺓ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ ﻭﻟﻜﻨﻚ ﻟﻦ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞﻟﺪﻳﻚ‪ .‬ﺍﻛﺘﺐ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ‪ .‬ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ‪:‬‬

‫ﺍﺷﺮﺡﺣﺎﻟﺘﻚ‬ ‫•‬
‫ﻭﺻﻒﻣﺸﺎﻛﻠﻚ‬ ‫•‬
‫ﺃﺧﺒﺮﻩﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‬ ‫•‬

‫‪23‬‬
 ‫ﻋﺰﻳﺰﻱ‪،‬‬

‫ﻛﻤﺎﺗﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺍﺳﺘﺄﺟﺮﺕ ﻣﻨﻚ ‪ 41‬ﺷﺎﺭﻉ ﺟﻮﺭﺝ ﺭﻭﺵ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺘﺔ ﺃﺷﻬﺮ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍً ﻣﻦ ‪ 15‬ﺃﻏﺴﻄﺲ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺃﺧﺸﻰ ﺃﻧﻨﻲ‬
‫ﻟﻦﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻥ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺧﻄﻄﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻤﺮﺽ‪ .‬ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻋﻤﻞ ﻓﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻣﺸﺮﻭﻉ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻨﺎﻭﺑﺘﻲ‪ ،‬ﺍﻧﺰﻟﻘﺖ ﻭﺳﻘﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﻣﺒﻠﻠﺔ‬
‫ﻭﻛﺴﺮﺕﻣﻌﺼﻤﻲ‪ .‬ﻭﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺤﻆ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻭﻟﻢ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮﺍﺣﻴﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﻌﺼﻤﻲ‬
‫ﺍﻷﻳﻤﻦ‪،‬ﻭﻟﺬﺍ ﻓﺄﻧﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ .‬ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻓﻲ ﻛﻮﺍﻻﻟﻤﺒﻮﺭ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺠﺺ –‬
‫ﺃﻋﺘﻘﺪﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ .‬ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﺗﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻧﺘﺮﺑﺮﻱ‬
‫ﻭﺃﻗﻴﻢﻓﻲ ‪ 41‬ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻮﺭﺝ ﺭﻭﺵ‪ .‬ﺁﻣﻞ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻟﻦ ﻳﺴﺒﺐ ﻟﻚ ﺃﻱ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺗﻔﻀﻠﻮﺍﺑﻘﺒﻮﻝ ﻓﺎﺉﻖ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‪،‬‬

‫ﺭﺍﺷﻴﻞ‬

‫ﺗﺤﺘﻮﻱﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻓﺠﻮﺍﺕ‪ .‬ﺃﻛﻤﻠﻬﺎ ﺑﻮﺿﻊ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺰﻋﺞ‪،‬ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬ﻟﺴﻮء ﺍﻟﺤﻆ‪ ،‬ﻓﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ‪ ،‬ﻣﺜﻴﺮ ﺟﺪﺍً‬

‫ﻋﺰﻳﺰﻱﺍﻟﺴﻴﺪ‪/‬ﺍﻟﺴﻴﺪﺓ‪،‬‬

‫ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﺎ ﺃﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻐﺪﺍء ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺘﻴﺮﻳﺎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻭﻣﺮﻳﺤﺔ ﻭﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄﺟﻮﺍء ﻭﺩﻳﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ‬
‫ﻣﻦﺃﻭﺟﻪ ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ ...................‬ﺃﻭﻻ‪ ً،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻳﺤﺎﻭﻟﻮﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺎﻭﻻﺕ‪،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‪.................. ..‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺬﺭﻭﺓ ﺑﺘﻨﻈﻴﻒ ﻃﺎﻭﻻﺗﻬﻢ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ ﺛﻢ ﻳﻨﺘﻬﻮﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻨﺎﻭﻝﺍﻟﻄﻌﺎﻡ‪. ................‬ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻻ ﻳﻜﻠﻔﻮﻥ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻨﺎء ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩﺍ ًﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻻ‬
‫ﻳﻨﺘﻈﺮﻭﻥﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻮﺭ ﻟﻴﺘﻢ ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺃﻣﺮ ﺑﺎﻟﻎ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ‪ ....................‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺘﻨﺎ‪ .‬ﺃﺧﻴﺮﺍً‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺎﻓﺘﻴﺮﻳﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺘﻬﻮﻳﺔ ﺃﻓﻀﻞ‪ ................................،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺼﻴﻒ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ‪ ....................‬ﺇﺫﺍ‬
‫ﺗﻢﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﻓﺘﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻜﺎﻓﺘﻴﺮﻳﺎ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺿﻊ ﺍﻷﻃﺒﺎﻕ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﺉﺪﺓ ﺍﻟﻤﺘﺴﺨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻮﻓﺮﺓﻭﺭﻣﻴﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‪ .‬ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻧﻨﺎ ‪ ....................‬ﻧﺨﺒﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻳﻴﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊﻭﻳﺘﺠﺎﻭﺯﻭﻥ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ‪ .‬ﺃﺧﻴﺮﺍً‪ .................... ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﻓﺘﺢ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﺒﺢ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺳﺎﺧﻨﺔ ﺟﺪﺍً؟‬

‫ﺗﻔﻀﻠﻮﺍﺑﻘﺒﻮﻝ ﻓﺎﺉﻖ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬

‫ﺇﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪.1‬ﺿﻊ ﺍﻟﺤﻖ‬
‫‪.2‬ﻳﻜﻔﻲ‬
‫‪.3‬ﻟﺴﻮء ﺍﻟﺤﻆ‬
‫‪.4‬ﻣﺰﻋﺞ‬
‫‪.5‬ﺣﺎﺭ ﺟﺪﺍً‬
‫‪.6‬ﻓﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ‬
‫‪.7‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫‪.8‬ﻳﻤﻜﻦ‬

‫‪24‬‬
 ‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺠﺮ‬

‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺠﺮ ﻫﻮ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺮﺑﻂ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ )ﻣﻔﻌﻮﻟﻪ( ﺑﻌﻨﺼﺮ ﺟﻤﻠﺔ ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ)ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﻋﺒﺮ‪ ،‬ﻧﺤﻮ(‪ ،‬ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ )ﻓﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ،‬ﺗﺤﺖ‪ ،‬ﻓﻮﻕ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ(‪ ،‬ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫)ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺃﺛﻨﺎء‪ ،‬ﺣﺘﻰ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺤﻴﻦ(‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻞﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﺑﺎﻟﺨﻂ ﺍﻟﻌﺮﻳﺾ‪ .‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺤﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺨﻂ ﻣﺎﺉﻞ‪ .‬ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﻞ‬
‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻋﺒﺮ‪ ،‬ﺩﺍﺧﻞ‪ ،‬ﻭﺣﻮﻝ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ‪ run‬ﻭ ‪ yard‬ﻳﺮﺟﻊ ﺇﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺠﺮ ‪ .‬ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻳﻘﺪﻡ ﺩﺍﺉﻤﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ‪) .‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﺑﻄﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻛﺠﺰء ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻜﻼﻡﻭﻻ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻞ ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻪ‪ (.‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﺤﺮﻑ ﺟﺮ ﻭﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﺎﺩﺓ ً‬
‫ﺑﺎﺳﻢﺃﻭ ﺿﻤﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻗﺒﻞﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫•‬

‫ﻋﻠﻰﻃﻮﻝ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ‬ ‫ﺗﺤﺖﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ‬ ‫•‬

‫‪25‬‬
‫ﺃﻛﻤﻞﺍﻟﻮﺻﻒ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﺍﺧﺘﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ‪ .‬ﺳﻮﻑ ﺗﺤﺘﺎﺝ‬
‫ﺇﻟﻰﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﺓ‪.‬‬

‫ﻓﻮﻕ‪،‬ﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ،‬ﻣﻦ‪ ،‬ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻮﻝ‪ ،‬ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ‪ ،‬ﺃﺩﻧﺎﻩ‬

‫ﻣﻨﺼﺔﺍﻟﻨﻔﻂ ﻣﺎﻏﻨﻮﺱ ﺗﻘﻒ)ﺃ( ……ﻋﻠﻰ………‬

‫ﺃﺭﺟﻞﻓﻮﻻﺫﻳﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﺗﺴﺘﺮﻳﺢ)ﺏ( ……ﻋﻠﻰ……‬
‫‪.‬ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺮ‪ .‬ﻟﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻣﺮﺳﺎﺓ‬
‫ﻛﺒﻴﺮﺓﺑﻘﻮﺓ)ﺝ(…‪.‬ﻓﻲ……‪.‬ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺮ‪ .‬ﺗﻢ ﺑﻨﺎء‬
‫ﻣﻨﺼﺔﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‬

‫ﻣﺴﺘﻮﻯﺳﻄﺢ ﺍﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬ ‫)ﺩ(…ﻓﻮﻕ……‪.‬‬

‫)ﻫـ(…‪.‬ﻓﻲ……‪.‬ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ)ﻭ(……ﻣﻦ…… ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ‪).‬ﺯ‬
‫(……ﻓﻮﻕ……‪.‬ﺍﻟﺒﺉﺮ ﻫﻮ ﺩﻳﺮﻳﻚ ﺍﻟﺤﻔﺮ‪ .‬ﻳﺘﻢ‬
‫ﻓﺼﻞﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ)ﻗﺒﻌﺔ……‪.‬ﺍﻟﻘﺎﻉ‬

‫)ﻁ(…ﻣﻦ……‪.‬ﺩﻳﺮﻳﻚ ﻭﺧﻂ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻳﺄﺧﺬﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﻨﻔﻂ)ﻱ(……ﻣﻦ…‪.‬ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ‬
‫ﺷﺎﻃﺊ‪.‬ﻃﺎﺉﺮﺍﺕ ﻫﻠﻴﻜﻮﺑﺘﺮ‬ ‫)ﻙ(……ﺇﻟﻰ…‪.‬‬
‫ﺗﺤﻤﻞﺃﺭﺽ ﺍﻟﻤﺸﻐﻠﻴﻦ)ﺃﻳﻮﻥ…‪.‬ﻣﻬﺒﻂ‬
‫ﻃﺎﺉﺮﺍﺕﺍﻟﻬﻠﻴﻜﻮﺑﺘﺮ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻤﻨﺼﺔ‪).‬ﻡ(…ﺃﺩﻧﺎﻩ……‪.‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺳﺎﺩﺓ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﻛﺘﻠﺔﺍﻹﻗﺎﻣﺔ‪ .‬ﺗﻢ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ)‬
‫ﻋﺪﻡ……‪ .‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ)ﺱ( … ﻋﻠﻰ ……‪.‬‬
‫ﻓﻲﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﺗﻮﺟﺪ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻌﻤﺎﻝ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ)ﻉ(…ﺑﻴﻦ‬
‫………‪.‬ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ)ﻑ(…ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ……‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐﻭﺍﺣﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ‬ ‫ﺇﻗﺎﻣﺔ‬
‫)ﺹ(…ﺣﻮﻝ………ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻮﺍﺭﺏ ﺍﻟﻨﺠﺎﺓ‬
‫)ﻕ(…ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ……‪.‬ﻛﺘﻞ ﺍﻹﻗﺎﻣﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺭﺑﻂ‬
‫ﻗﻮﺍﺭﺏﺍﻹﻣﺪﺍﺩ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻹﻣﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺼﺔ)ﺭ(…ﻋﻠﻰ……‪.‬ﺟﺎﻧﺐ ﻭﺍﺣﺪ)ﺵ(…ﻣﻦ‬
‫………ﻳﺘﻢ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﺤﻔﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺒﻀﺎﺉﻊ)ﺕ(…ﻣﻦ‬
‫………‪.‬ﺍﻟﻘﻮﺍﺭﺏ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺭﺍﻓﻌﺔ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ‬
‫ﻣﻴﺎﻩﺍﻟﺸﺮﺏ‬
‫ﺗﻘﻊﺍﻟﺪﺑﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ‬ ‫)ﻳﻔﻮﺯ……‪.‬‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫‪….‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ……(‪)x‬‬
‫ﻣﻮﻟﺪﺍﺕﻛﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬

‫ﺇﺟﺎﺑﺔ‬

‫)ﺃ(ﻋﻠﻰ)ﺏ(ﻋﻠﻰ)ﺝ(ﻓﻲ)ﺩ(ﻓﻮﻕ)ﻩ(ﻓﻲ)(‪F‬ﻝ)ﺯ(ﻓﻮﻕ)ﺡ(ﻓﻲ)ﺃﻧﺎ(ﻝ)ﻱ(ﻣﻦ)ﻙ(ﻝ)ﺃﻧﺎ(ﻋﻠﻰ)ﻡ(ﺃﻗﻞ)ﻥ(ﻋﻠﻰ‬
‫)ﺱ(ﻋﻠﻰ)ﻉ(ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺃﺛﻨﻴﻦ)ﻑ(ﻋﻠﻰ ﺍﻣﺘﺪﺍﺩ)ﺹ(ﺣﻮﻝ)ﺱ(ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ)ﺭ(ﻋﻠﻰ)ﺵ(ﻝ)ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ(ﻣﻦ)ﺙ(ﻓﻲ)ﺱ(ﺑﺠﺎﻧﺐ‬

‫‪26‬‬
 ‫ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ‬

‫ﻣﺎﻫﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؟ ﺍﺧﺘﺮ ﺍﺳﻤﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺯﻥ‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬

‫ﻋﻤﻖ‬ ‫ﻃﻮﻝ‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺔ‬

‫ﺍﻧﻈﺮﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﻭﺍﻷﺟﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻄﻮﻝ= ‪ 2.4‬ﻡ‬

‫ﻛﻢﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻝ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ؟‬

‫ﻃﻮﻟﻬﺎ‪ 2.4‬ﻣﺘﺮ ﺃﻭ ﻃﻮﻟﻬﺎ ‪ 2.4‬ﻣﺘﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﻄﺮ= ‪ 42‬ﺳﻢ‬

‫ﻣﺎﻣﺪﻯ ﻋﺮﺽ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ؟‬

‫ﻃﻮﻟﻬﺎ‪ 42‬ﺳﻢ ﺃﻭ ﻋﺮﺿﻬﺎ ‪ 42‬ﺳﻢ‬

‫ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ؟ ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬

‫ﻭﺍﺳﻊ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬

‫‪…1‬ﻋﺎﻟﻴﺔ……‪.‬‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬

‫‪…2‬ﻃﻮﻳﻞ……‪.‬‬ ‫ﻃﻮﻝ‬

‫‪……3‬ﻋﻤﻴﻖ…‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻖ‬

‫‪…4‬ﺛﻘﻴﻞ……‬ ‫ﻭﺯﻥ‬

‫‪27‬‬
 ‫ﺍﺧﺘﺮﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻤﻞ‪.‬‬

‫‪.1‬ﻃﻮﻝ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪ 15‬ﻣﺘﺮ ‪/‬ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪.2‬ﻛﻢ ﺍﻟﻮﺯﻥ ‪/‬ﺛﻘﻴﻞﻫﻲ ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ؟‬
‫‪.3‬ﻋﻤﻖ ﺍﻟﺒﺉﺮ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 90‬ﻣﺘﺮﺍ ً‪/‬ﻋﻤﻴﻖ‪.‬‬
‫‪.4‬ﺍﻟﻬﻴﻜﻞ ‪ 50‬ﻣﺘﺮﺍﻋﺎﻟﻲ‪/‬ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‪.‬‬
‫‪.5‬ﻛﻴﻒﻭﺍﺳﻊ‪/‬ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻫﻮ ﺧﻂ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ؟‬

‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻧﻘﺎﺭﻥ ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ )ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ( ﺃﻭ ﺃﺷﻴﺎء ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﺻﻔﺔ "ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ" ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ "ﻣﻦ"‪.‬‬

‫ﺟﻮﻥﺃﻃﻮﻝ ﻣﻦ ﺑﻴﻞ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻧﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ ﺇﻥ ﺷﺨﺼﺎً ﻣﺎ ﺃﻃﻮﻝ ﺃﻭ ﺃﺫﻛﻰ ﻣﻦ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ "‪ "the‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ "‪."a‬‬

‫'ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﻔﺎﺉﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻧﺎﺍﻷﻃﻮﻝ‪ = .‬ﺃﻧﺎ ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻊ ﻭﺍﺣﺪ‪ :‬ﻧﻀﻴﻒ "‪."er‬‬

‫ﻛﺒﻴﺮ< ﺃﻛﺒﺮ )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﺻﻐﻴﺮ< ﺃﺻﻐﺮ )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﻄﻌﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑـ '‪'y‬؛ ﻧﺤﺬﻑ "‪ "y‬ﻭﻧﻀﻴﻒ "‪."ier‬‬

‫ﺳﻬﻞ< ﺃﺳﻬﻞ )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﻣﺸﻐﻮﻝ< ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻧﺸﻐﺎﻻً )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻄﻌﻴﻦ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﻠﻤﺔ "‪ "more‬ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻏﺎﻟﻲ< ﺃﻏﻠﻰ )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﺻﻌﺐ< ﺃﺻﻌﺐ )ﻣﻦ(‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕﺍﻟﻔﺎﺉﻘﺔ‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻊ ﻭﺍﺣﺪ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ "‪ "the‬ﻭﻧﻀﻴﻒ "‪."est‬‬

‫ﻛﺒﻴﺮ< ﺍﻷﻛﺒﺮ؛‬ ‫•‬

‫ﺻﻐﻴﺮ< ﺍﻷﺻﻐﺮ‬ ‫•‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﻄﻌﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑـ '‪'y‬؛ ﻧﺤﺬﻑ "‪ "y‬ﻭﻧﻀﻴﻒ "ﺍﻷﻓﻀﻞ"‪.‬‬

‫ﺳﻬﻞ< ﺍﻷﺳﻬﻞ‬ ‫•‬

‫ﻣﺸﻐﻮﻝ< ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺯﺩﺣﺎﻣﺎ‬ ‫•‬

‫ﻣﻊﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻄﻌﻴﻦ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ "ﺍﻷﻛﺜﺮ" ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻏﺎﻟﻲ< ﺍﻷﻏﻠﻰ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺼﻌﺐ< ﺍﻷﺻﻌﺐ‬ ‫•‬

‫ﺍﻹﻣﻼﺉﻴﺔ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺑﺤﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮﻙ ‪ +‬ﺣﺮﻑ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻧﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟﺤﺮﻑ ﺍﻟﺴﺎﻛﻦ‪.‬‬

‫ﻛﺒﻴﺮ< ﺃﻛﺒﺮ )ﻣﻦ( ﺃﻭ ﺃﻛﺒﺮ‬ ‫•‬

‫‪28‬‬
 ‫ﺭﻗﻴﻘﺔ< ﺃﻧﺤﻒ )ﻣﻦ( ﺃﻭ ﺃﻧﺤﻒ‬ ‫•‬

‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻝﻏﻴﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬

‫ﻫﻨﺎﻙﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﺒﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‪ .‬ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺣﻔﻈﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬
‫ﺍﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﺍﻓﻀﻞﻣﻦ(‬ ‫ﺟﻴﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﻮﺃ‬ ‫ﺍﺳﻮءﻣﻦ(‬ ‫ﺳﻲء‬
‫ﺍﻷﻗﻞ‬ ‫ﺃﻗﻞﻣﻦ(‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ‬
‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮﻣﻦ(‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﺍً‬
‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮﻣﻦ(‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ‬
‫ﺍﻻﺑﻌﺪ‬ ‫ﺃﺑﻌﺪﻣﻦ(‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ‬

‫ﺍﻟﺮﺳﻮﻡﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺃﻣﺨﻄﻂ ﺑﺎﺭﻳﺘﻮﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺸﺮﻳﻄﻴﺔ ﻳﺴُﺘﺨﺪﻡ ﻋﺎﺩﺓ ًﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻭ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ‬
‫ﻋﻠﻰﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬

‫ﺃﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺇﻣﺎ ﺃﺷﺮﻃﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﻹﻇﻬﺎﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺃﻣﺨﻄﻂ ﺩﺍﺉﺮﻱﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻮﺭ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻌﺪﺓ ﻓﺉﺎﺕ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺃﺧﻂ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲﻳﻌُﺮﻑ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﺍﻟﺨﻄﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺭﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺨﻄﻮﻁ ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻧﻘﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺉﺮ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﺑﺸﻜﻞﺣﺎﺩ‬ ‫ﺣﺎﺩ‬ ‫ﺗﻔﺎﻭﺕ‬ ‫ﻳﺘﻐﻴﺮ‬

‫ﻓﺠﺄﺓ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺊ‬ ‫ﻳﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻳﺘﻐﻴﺮ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺠﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠﺐ‬ ‫ﺗﺬﺑﺬﺏ‬

‫ﻃﻔﻴﻒ‬ ‫ﻃﻔﻴﻒ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬

‫ﺑﺜﺒﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻳﻨﻘﺺ‬ ‫ﻳﻨﻘﺺ‬

‫ﺑﺒﻂء‬ ‫ﺑﻄﻲء‬ ‫ﻳﻌﻠﻮ‬ ‫ﻳﻌﻠﻮ‬

‫ﺍﺫﻫﺐﻟﻸﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﻘﻔﺰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻔﺰ‬

‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﻳﺴﻘﻂ‬

‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﻳﺴﻘﻂ‬

‫ﺍﻧﺰﻝ‬

‫ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ‬ ‫ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ‬

‫ﻫﺒﻮﻁﺑﺴﺮﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺮﻣﺘﻘﻠﺐ‬ ‫•‬
‫ﺍﺭﺗﻔﻊﺍﻟﺴﻌﺮ ﺻﻌﻮﺩﺍ ﻭﻫﺒﻮﻃﺎ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪30‬‬
‫ﻛﺎﻥﻫﻨﺎﻙ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺗﺪﺭﻳﺠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﻓﺠﺄﺓ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻧﺨﻔﺾﺍﻟﺴﻌﺮ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ًﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﻓﺠﺄﺓ ﺛﻢ ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺑﺒﻂء‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﺭﺗﻔﻊﺍﻟﺴﻌﺮ ﺑﺒﻂء ﺛﻢ ﻗﻔﺰ ﻓﺠﺄﺓ ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‪ً.‬‬ ‫•‬

‫ﻛﺎﻥﻫﻨﺎﻙ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺑﻄﻲء ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺎﺩ ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‪ً.‬‬ ‫•‬

‫‪31‬‬
 ‫ﻭﺍﺭﺗﻔﻊﺍﻟﺴﻌﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺎﺩ ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻗﻔﺰﺍﻟﺴﻌﺮ ﻓﺠﺄﺓ ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﺮﺩ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻳﻮﺿﺢﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1973‬ﻭﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ .2009‬ﻳﺘﻢ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﺘﻀﺨﻢ ﻭﺩﺍﺉﺮﺓ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﻻﺳﻜﺎ‪.‬ﺇﺟﻤﺎﻟﻲﻭﺗﺮﺍﻭﺡ ﺳﻌﺮ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻣﻦ ‪ 5‬ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰﺇﻟﻰ ‪ 145‬ﺩﻭﻻﺭﺍ ًﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‪.‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚﻭﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ‪ 40‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻡ ‪ .2006‬ﻭﻛﺎﻥ ﺳﻌﺮ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞﺍﻟﻨﻔﻂ ﻳﺒﺎﻉ ﺑـ ‪ 5‬ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻋﺎﻡ ‪ ،1973‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ‬

‫‪32‬‬
 ‫ﺃﺩﻧﻰﺳﻌﺮ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮﺍﺕﻋﻘﺐ ﺫﻟﻚ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪ .‬ﺍﺳﺘﻐﺮﻕ ﺍﻷﻣﺮ ‪ 8‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺣﺘﻰ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺇﻟﻰ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪ 40‬ﺩﻭﻻﺭﺍً‪،‬‬
‫ﻗﺒﻞﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺎ ﻳﻘﺮﺏ ﻣﻦ ‪ 20‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ .1986‬ﻭﻣﻦ ﻫﻨﺎﻙ‪ ،‬ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂﻣﺘﻘﻠﺒﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 20‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‬
‫ﺣﺘﻰﺍﻧﺨﻔﺾ ﺇﻟﻰ ‪ 10‬ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪.1998‬ﻟﻜﻦﺍﺭﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮﻩ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺿﻌﺎﻑ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺫﻟﻚﺍﺭﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺒﺮﻣﻴﻞ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺮﺏ ﻣﻦ ‪ 40‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ .2005‬ﻭﺣﺪﺛﺖ ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚﻭﺻﻞ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺇﻟﻰ ﺫﺭﻭﺗﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 140‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪.2007‬ﻟﻜﻦﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ،2009‬ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮﺓ‪،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻗﻢﻭﻗﻒﺑﻨﺤﻮ ‪ 42‬ﺩﻭﻻﺭﺍ ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺇﻧﺘﺎﺝﺍﻟﻨﻔﻂ‬

‫ﺍﺭﺟﻊﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺃﻋﻼﻩ ﺛﻢ ﺃﺟﺐ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪.1‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ؟ ﻭﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂ ‪..........................‬‬

‫‪.2‬ﺗﻨﺘﺞ ﻟﻴﺒﻴﺎ ‪) ..........................‬ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻗﻞ‪/‬ﺃﻗﻞ( ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﺼﻴﻦ ﻭﻟﻜﻦ‬

‫‪). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻗﻞ‪/‬ﺃﻗﻞ( ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻣﻦ ﺭﻭﺳﻴﺎ‪.‬‬

‫‪.3‬ﻳﻨﺘﺞ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ ‪) ..........................‬ﺃﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪/‬ﺃﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪/‬ﺃﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪/‬ﺃﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ( ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ‬

‫ﻣﻦﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺍﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪.4‬ﻳﻨﺘﺞ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ ‪ ..........................‬ﺍﻟﻨﻔﻂ )ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻛﺜﺮ‪/‬ﺃﻗﻞ‪/‬ﺃﻗﻞ( ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬

‫ﺿﻊﺳﻮﻳﺎ‪.‬‬

‫‪.5‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺪﻭﻟﺘﺎﻥ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﺗﻨﺘﺠﺎﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ؟ ‪............ ..................................................‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ﺍﻛﺘﺐﻓﻘﺮﺓ ﺗﺼﻒ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫‪34‬‬
 ‫ﻳﻮﺿﺢﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻭﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1982‬ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ‪.2006‬ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﻘﺪﺍﻣﻪ‬
‫ﻓﻲﻛﻞ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻧﻔﻂ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ً.‬ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،1982‬ﺑﺪﺃ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﺍﻣﻴﻞ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪ .‬ﺍﺧﺘﻠﻔﺖ‬
‫ﺍﻷﻣﻮﺭﺑﻌﺪ ﻋﺎﻡ ‪ 1982‬ﻭﺗﺮﺍﻭﺣﺖ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻭﺇﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺷﻬﺪﺣﺠﻢ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻭﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺗﻄﻮﺭﺍﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 1982‬ﻭ‪ .2006‬ﻓﻤﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1982‬ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ‬
‫‪،1990‬ﺗﻢ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺧﻂ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻴﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 2‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻧﻔﻂ ﻳﻮﻣﻴﺎً‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺍﺑﺘﺪﺍء ًﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ ،1990‬ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺧﻂ‬
‫ﺍﺳﺘﻬﻼﻙﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ‪ 2‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 3‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ .1998‬ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺤﺪﺙ ﺃﻱ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕﻓﻲ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 1986‬ﻭ‪ .1994‬ﻭﺣﺘﻰ ﻋﺎﻡ ‪ ،1994‬ﺯﺍﺩ ﺧﻂ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻗﻠﻴﻼ ًﺇﻟﻰ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪3‬‬
‫ﻣﻼﻳﻴﻦﺑﺮﻣﻴﻞ ﻧﻔﻂ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺣﺘﻰ ﻋﺎﻡ ‪ .2006‬ﻓﻀﻼ ًﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﻓﺈﻥ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ‪ 2006‬ﻛﺎﻥ ﻳﻤﻴﻞ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻧﻔﻂ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ً،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﺩﻝ ﺿﻌﻒ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺠﻞﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 1994‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ً.‬‬

‫ﻓﻲﺍﻟﺨﺘﺎﻡ‪ ،‬ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺪﻫﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1990‬ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ‪ ،2006‬ﻭﻫﻮ ﺃﻣﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎﻋﻦ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫ﻳﺘﻢﺗﻮﺿﻴﺢ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺑﺎﻟﺒﺮﺍﻣﻴﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﺤﺎء ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1870‬ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ‪ 2010‬ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲﺍﻟﺨﻄﻲ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ‪ .‬ﻭﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺗﺬﺑﺬﺑﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺪﺍﻳﺔﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻭﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻠﺒﺎﺕ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﻓﻲ ﺣﺪﻫﺎ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻠﺚ ﺍﻷﻭﺳﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ‪ .‬ﻓﻲ ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻥﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺃﻋﻠﻰ ﻣﻦ ‪ 70‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺇﻟﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 80‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻓﻲ‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎﺕﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﺃﻋﻘﺒﻪ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺣﺎﺩ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 20) 1890‬ﺩﻭﻻﺭﺍً(‪ .‬ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 1890‬ﻭ‪ ،1960‬ﺗﺮﺍﻭﺣﺖ‬
‫ﺍﻷﺳﻌﺎﺭﺣﻮﻝ ‪ 20‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 40) 1970‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ(‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﻋﺎﻡ ‪ ،1970‬ﻭﺻﻞ‬
‫ﺳﻌﺮﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺫﺭﻭﺗﻪ ﻓﻮﻕ ‪ 100‬ﺩﻭﻻﺭ ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،1980‬ﺛﻢ ﺍﻧﺨﻔﺾ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺮﺏ ﻣﻦ ‪ 25‬ﺩﻭﻻﺭﺍً‬
‫ﻓﻲﻋﺎﻡ ‪ .1990‬ﺛﻢ ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﻭﻫﻮ ‪ 120‬ﺩﻭﻻﺭﺍً ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻋﺎﻡ ‪ .2010‬ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﻳﻮﺿﺢ‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻢﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺃﻥ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺃﻇﻬﺮ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎً ﻫﺎﺉﻼ ًﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ‪.‬‬

‫‪36‬‬