DIRECTORATE OF TEACHER EDUCATION AND SCERT,

ODISHA, BHUBANESWAR
No....
Date..!2(94

From
The Assistant Director,
TE and SCERT,
Odisha, Bhubaneswar
To
The Principals of all DIETS

Sub: Conduct of rientation Programme for CRCCS on the contents of 1*

Monthly Cluster Level Meeting.
Sir/ Madam,
In inviting a reference to the subject cited above, I am directed to inform
youthat the 1 Monthly Cluster Level Meeting will be conducted on 21.06.2024
in each cluster. In this context SCERT and OSEPA have designed the content of
the meeting which has been shared with all Principals on 11.06.2024 &
12.06.2024 . The same content will be shared with all DIET faculties and CRCCS
sothat they can lead the sessions in the 1st Cluster Level Meeting.
You are, therefore, requested to share the contents with all DIET faculties
and conduct the orientation programme for CRCCs on the contents in physical
mode at DIET on 18" /19th June, 2024.

Yours faithfully

Encl: soft copy of the contents Assistant Director

2664
Memo No........ ....2624..
.. Date .....

Copy forwarded to the District Education Officers/ Block Education

Officers of the state for information and necessary action.
AssistantM
Memo No. 264S Date 12:424..
Copy submitted to the State Project Director, Odisha School
Education Programme Authority, Bhubaneswar for information and
necessary action.
Assistant Director
2C6c Date..2(2y
Memo No.....
Copy submitted to the Sr. PS to Commissioner-cum-Secretary to
Government, Department of School and Mass Education, odisha,
Bhubaneswar for kind information of Commissioner-cum-Secretary
Assistant Director
Monthly Cluster-level Meeting
June 2024
Agenda for 1st Monthly Cluster level Meeting (MCM)

Sl. Session Name Timeline

No.
1. Welcome and Orientation of HMs and teachers on MCM 10:00 AM- 10:15 AM
Guidelines

2. Recap of April Content and Holiday Homework 10:15 AM- 10:30 AM

3. Discussion on Academic Planner for Class I- VIII 10:30 AM- 10:45 AM

TEA BREAK

4. FLN: Discussions on: 11:00 AM- 01:15 PM

- 9 month’s content from June to February
- Monthly agenda for MCM: June -2024
- Issues and challenges faced during classroom transactions
and its solution
Agenda for 1st Monthly Cluster level Meeting (MCM)
Sl. No. Session Name Timeline
LUNCH BREAK

5. SLAS: 01:45 PM- 2:00 PM

- Role of HMs and teachers on using SLAS results to prepare for

NAS

6. Use of tablet by teachers 2:00 PM- 2:30 PM

7. Guideline for innovative activities under Samagra Siksha 2:30 PM- 3:00 PM

8. Mo School Portal Updation 3:00 PM- 3:30 PM

Mukhyamantri Shikhya Puraskar
- Disbursal of Incentives
- FLN certification parameters.

9. Acknowledgement and Feedback Form 3:30 PM- 4:00 PM

 Suggestive Timeline
Monthly Cluster Meeting (MCM) 3rd Saturday, every month
Content development by SCERT By the 20th of the previous month
Completion of all training By the 25th of the previous month
•SCERT to DIETs
•DIETs to CRCCs (review agenda and format to be sent
by the State)
Content to be sent to Teachers (For next month) Between 26th to 29th of every month

Teachers to collect the data (Outcomes) and consolidate 3rd Friday of the month

Monitoring officers to fill up the monitoring form 3rd Saturday (Day of MCM) by 7 PM
CRCCs & HMs to fill up the feedback form Forms are to be closed at 6PM of Monday Staff
meeting, to ensure data quality
Monitoring visit reports to be shared from OSEPA with 10 working days from the date of form closure
district:
•State Report
•District Report
Data Insights from MCM Data-based discussion during DRMs
MCM Guidelines

Monthly Cluster-level Meetings to take place on 3rd Saturday*, every month from 10AM to 4PM.
HM along with 1 FLN teacher from each school should participate in the meeting

Budget Provision:
● Rs.80/- per teacher per meeting towards tea & lunch
● Rs.50/- per teacher per meeting towards contingency expenditure.
The contingency amount will be spent as follows
- Printing/Xerox/photocopying of handouts
- Procurement of TLMs
- Printing of Guidelines issue from time to time
Limit fixation towards lunch will be done at CRCC level and limit fixation of the contingency amount will be done at CRCC
level.

Venue School:The meeting venue should compulsorily have FLN grades with well arranged FLN
corners and should be chosen on a rotation basis.

*In case Saturday is a holiday, the date will be communicated by the State
 MCM Guidelines
Guidelines for CRCCs

1. CRCCs should review the MCM content and plan the delivery of the same, right after the orientation
(In case of queries or doubts related to the content, they can contact the DIET resource person for
help/support)
2. Assign tasks or demonstrations to specific teachers/HMs at least 2 days before the MCM.

3. The hands-on demonstrations undertaken by the teachers/HMs should be of quality standards, such that
other attendees can also learn by observing.

4. Have all the relevant materials ready for use.

5. Check with the venue school on the availability of all TLMs (workbook, textbook GKA kit, and Literacy Kit) and
resources for the meeting at least 2 days in advance, preferably by Wednesday.

6. Recap the previous meeting and plan action steps for the next month.

7. Check for the status of student outcomes (based on the month’s priority) during the meeting.

8. Fill and submit the CRCC Feedback Form by 6 PM on the meeting day.

9. Keep a register to track progress on action steps decided in the meeting.

10. Visit all schools of their cluster to give academic support to the teachers for improving the FLN skills of the children,
every month.

11. Follow up on the action steps, during their subsequent visits to the schools.
MCM Guidelines

Guidelines for HMs Guidelines for Teachers

1. Ensure the availability of a photocopy of the 1. Share classroom experiences and engage in discussions
handouts/meeting contents much before the meeting. in the meeting space, participate in demonstrations
2. Ensure implementation of action steps in the school as 2. Focus on the Learning Outcomes and the content to be
decided in the meeting. transacted in the month
3. Conduct a follow-up staff meeting in School, on Monday 3. Consolidate the child-wise data in the FLN assessment
post-MCM tracker, two days before the MCM every month
4. Maintain a register in school to track the progress 4. Discuss the student’s progress and challenges faced
made every month and to work on 2-3 key action steps during classroom transaction
aligned (This register is to befilled by both the teachers 5. Take appropriate measures for the low achievers
and CRCC) identified through achievement tracker
5. Go through the Academic Plan for the month and
support teachers as needed
6. Ensure FLN Assessment Tracker is used in FLN
Grades and data is being consolidated by teachers two
days before the MCM
Recap of April Content and Holiday Homework

ସ୍କ ୁଲ ଖ ୋଲି ବୋ ପଖେ ଆପଣମୋଖେ କ’ଣ କଖଲ ?

ମୋସି କ ପୋଠ ସଡ଼ୋ (Monthly Planner) : କଣ, କୋହିକିିଁ ଓ କିପେି ?
ବିଦ୍ୟାଳୟର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ସହଜ ଓ ସରଳ କରି ବା ପାଇ ଁ ଆପଣମାନେ ନକଉ ଁ ସବୁ ନର୍ଯାଜୋ କରି ଥାନ୍ତି ?

ମାସି କ ପାଠଖସଡା (Monthly Planner) ପ୍ରସ୍ତୁ ତ କରି ବା ପାଇ ଁ ଆମକୁ ନକଉ ଁ ସବୁ ଦ୍ିଗ ପ୍ରତି ଦ୍ୃ ଷ୍ଟି ନଦ୍ବାକୁ ହୁ ଏ ?

 ମାସି କ ପାଠଖସଡା (Monthly Planner)ର ଆବଶ୍ୟକତା କଣ ?

ବାର୍ଷି କ କୟାନେଣ୍ଡର ଓ ମାସି କ ପାଠ ଖସଡ଼ା ମଧ୍ୟନର କଣ ସମ୍ପକ୍ ରହିଛି ?

ମାସି କ ପାଠ ଖସଡ଼ା ଶ୍ିକ୍ଷଣ ଶ୍ିକ୍ଷାଦ୍ାେ ପାଇ ଁ ଆପଣଙ୍କୁ କିପରି ସାହାର୍ଯୟ କରି ବ ?

ପାଠ ନର୍ଯାଜୋ କୋନବନଳ ମାସି କ ପାଠ ଖସଡ଼ାନର କିଛି ପରି ବର୍ତ୍୍େ କରି ପାରି ନବ କି ? କାହିକିଁ ?

ମାସର ନଶ୍ୈକ୍ଷିକ ପ୍ରଗତି ଜାଣିବାପାଇ ଁ ପ୍ରନତୟକ ମାସ ନଶ୍ର୍ଷନର ସମୂହ ନବୈଠକର ଆବଶ୍ୟକତା ରହିଛି କି ? କାହିକିଁ ?
FLN- 9 month's content from June 2024 to Feb 2025

https://drive.google.com/file/d/1fkxk0SRXg12JKtvqs-XobT18kT8Fprna/view

● ଜୁେମାସ ପାଇ ଁ ପ୍ରଥମ ,ଦ୍ଵିତୀୟ ଓ ତୃ ତୀୟ ନେଣୀର ଭାର୍ଷା ଓ ଗଣିତର ନକଉ ଁ ନକଉ ଁ ବିର୍ଷୟବସ୍ତୁ ରଖାର୍ଯାଇଛି ?
JUNE ACADEMIC
CALENDAR
 ବିଦ୍ୟୋପ୍ରଖବଶ ପୋଇ ିଁ କୟୋଖଲଣ୍ଡେ – ପ୍ରଥମ ଖେଣୀ
ଜୁେ ମୋସ (ବିଦ୍ୟୋପ୍ରଖବଶ, ସପ୍ତୋହ ୧) – ଖଶୈକ୍ଷିକ ସୂଚୀ
ପ୍ରସଙ୍ଗ ସୋମଗ୍ରୀ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ
ଶିକ୍ଷଣ
ଘର ବିଦ୍ୟାପ୍ରନବଶ୍ ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୧:
ଶ୍ିକ୍ଷକ ଶ୍ାରୀରି କ ଗୁଣ, େି ଙ୍ଗ, ଆଗ୍ରହ, ପସନ୍ଦ ଏବଂ ଅପସନ୍ଦ ଆଧାରନର େିଜକୁ ଅେୟମାେଙ୍କୁ ବର୍ଣ୍୍ୋ କରି ବ (HW 3.1)
ସହାୟକପୁସ୍ତିକା
ନର୍ଯୌଥ ପରି ବାର ସଦ୍ସୟଙ୍କ ସହିତ େିଜର ସମ୍ପକ୍କୁ ବୁ ଝାଇନବ (HW 3.2)
କାର୍ଯ୍ୟକଳାପନର େିଜର ସ୍ଵାଧୀେତା ପ୍ରଦ୍ଶ୍୍େ କରି ବ (HW 3.3)
ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୨:
ବିଦ୍ୟାଳୟ ଓ ଘନର ପରି ଚିତ ଶ୍ିକ୍ଷକ, େୂ ତେ ସାଙ୍ଗସାଥ,ି ବିଦ୍ୟାଳୟ କମ୍ଚାରୀ, ଅେୟ ବୟସ୍କ ବୟକ୍ତି ମାେଙ୍କ ସହ େିଜ
ଭାର୍ଷାନର ବାର୍ତ୍୍ାଳାପ କରି ବ (ECL1 3.1)
ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୩ :
େିକଟ ପରି ନବଶ୍ନର ଉପେବ୍ଧ ସାଧାରଣ ବସ୍ତୁ , ଶ୍ବ୍ଦ, ବୟକ୍ତି ବିନଶ୍ର୍ଷ, ଚିତ୍ର, ପଶ୍ୁ, ପକ୍ଷୀମାେଙ୍କର ସୂକ୍ଷ୍ମ ବିବରଣୀକୁ
େକ୍ଷୟ କରି ବ ଓ ବର୍ଣ୍୍ୋ କରି ବ (IL 3.1)
େିକଟ ପରି ନବଶ୍କୁ ପର୍ଯ୍ୟନବକ୍ଷଣ ଓ ଅନଵେର୍ଷଣ କରି ବା ପାଇ ଁ ସମସ୍ତ ଇନ୍ଦ୍ରିୟର ଉପନର୍ଯାଗ କରି ନବ (IL 3.2)
ବିଦ୍ୟାପ୍ରନବଶ୍ ପୃଷ୍ୋଠ ୧ େୁ ୬ କେି ବ
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା
 ଜୁେ ମୋସ (ବିଦ୍ୟୋପ୍ରଖବଶ, ସପ୍ତୋହ ୨)
ନମା ଶ୍ରୀର ବିଦ୍ୟାପ୍ରନବଶ୍ ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୧:
ଶ୍ିକ୍ଷକ  ଏକ ସମୟନର େିନଦ୍ଶ୍ାବଳୀ ଓ ସରଳ େିୟମର ଅେୁ ସରଣ କରି ବ (HW 3.4)
ସହାୟକପୁସ୍ତିକା
 ରୁଟିେ / ନଦ୍ୈେିକ କାର୍ଯ୍ୟସୂଚୀନର ନର୍ଯନକୌଣସି ପରି ବର୍ତ୍୍େ ସହିତ ଅେୁ କୂଳତା ନଦ୍ଖାଇବାନର ସକ୍ଷମ ନହବ (HW 3.5)

 ଅେୟମାେଙ୍କ ଦ୍ଵାରା େସ୍ତ ନହାଇଥ ିବା କାର୍ଯ୍ୟ / ବିର୍ଷୟଗୁଡ଼ିକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍୍ କରି ବାନର ଧ୍ୟାେ ନଦ୍ଇଥାଏ (HW 3.6)

 ନମୌଖ ିକ ଓ ଅଣ-ନମୌଖ ିକ ଭାବକୁ (ଅଙ୍ଗଭଙ୍ଗୀ, ଚିତ୍ର) ମାଧ୍ୟମନର ପ୍ରକାଶ୍ କରି ବ (HW 3.7)
ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୨:

 ପସନ୍ଦର କବିତା ଓ ଗୀତଗୁଡ଼ିକ େିଜ ଭାର୍ଷାନର ଅବୃ ର୍ତ୍ି କରି ବା ନବନଳ ସ୍ଵରର ଉତ୍ଥାେ-ପତେ କରି ବ (ECL3.4(a)

 ବିଦ୍ୟାଳୟ ଓ ଘନର ପରି ଚିତ ଶ୍ିକ୍ଷକ, େୂ ତେ ସାଙ୍ଗସାଥ ି, ବିଦ୍ୟାଳୟ କମ୍ଚାରୀ, ଅେୟ ବୟସ୍କ ବୟକ୍ତି ମାେଙ୍କ ସହ େିଜ ଭାର୍ଷାନର
ବାର୍ତ୍୍ାଳାପ କରି ବ (ECL1 3.1)

 ପଠେ ନକାଣ / ପଠେ ସ୍ଥାେରୁ େିନଜ ବାହୟ ଚୟେ କରି ବ ଓ ଚିତ୍ର ମାଧ୍ୟମନର ଗପଟିକୁ ବୁ ଝିବା ପାଇ ଁ ନଚଷ୍ଟା କରି ବ ଏବଂ େି ଖ ିତ
ଅକ୍ଷରକୁ ଅେୁ ମାେ କରି ବ (ECL1 3.2)
ବିକୋଶତ୍ମକ ଲକ୍ଷୟ ୩ :

 ପରି ଚିତ ବସ୍ତୁ ର ଚିତ୍ରର 3-5 ଟି େିନଖାଜ ଅଂଶ୍କୁ ଚିହ୍ନଟ କରି ବ (IL3.3(b)

 ବସ୍ତୁ ଗୁଡ଼ିକୁ ତିେିଟି େକ୍ଷଣ (ନର୍ଯପରି ଆକୃତି, ରଙ୍ଗ ଓ ଆକାର ଇତୟାଦ୍ି) ଆଧାରନର ତୁ ଳୋ ଓ ବଗ୍ୀକରଣ କରି ନବ ବସ୍ତୁ ଗୁଡ଼ିକ
ବର୍ଣ୍୍ୋ କରି ବାକୁ ଆଞ୍ଚଳିକ ଶ୍ବ୍ଦଗୁଡ଼ିକର (ପାଖନର, ଭି ତନର, ତନଳ) ଉପର୍ଯୁକ୍ତ ବୟବହାର କରି ନବ (IL3.5)

ବିଦ୍ୟାପ୍ରନବଶ୍  ପୃଷ୍ାଠ ୭ ରୁ ୧୬ କରି ବ

କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା
 ଜୁେ ମୋସ ପୋଇ ିଁକୟୋଖଲଣ୍ଡେ (ଦ୍ୁ ଇ ସପ୍ତୋହ) – (ଖଶୈକ୍ଷିକ କୋର୍ଯ୍ୟସୂଚୀ) – ଭୋଷୋ ଦ୍ଵିତ୍ୀୟ ଖେଣୀ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପାଠ ୧ - ଚିତ୍ର ୧ - ଚିତ୍ରନଦ୍ଖ ି ଗପ କୁହ, ଚିତ୍ର  ପୋଠଖେ ଥିବୋ  ଚିତ୍ର ବିର୍ଷୟନର େିଜ ଅେୁ ଭୂତିକୁ ନର୍ଯାଡ଼ି ୧-୨ ବାକୟ କହିବ ।
୨ - ଗାନର
ଁ ସକାଳ, ଚିତ୍ର ୩ ଓ ୪ – ଚିତ୍ରକୁ ଖେଇ  ଚିତ୍ର ନଦ୍ଖ ି ୨-୩ ଟି ଶ୍ବ୍ଦ ନେଖ ିବ ।
ର୍ଯାେବାହେର ୋମ କୁହ, ଚିତ୍ର ୫ – ତଫାତ୍ ଆଖଲୋଚେୋ  ଧନ୍ଦୋ ବୁଝବ ି ଓ ଆବୃତ୍ତି କେି ବ ।
ବାଛ , ଚିତ୍ର ୬ – ଚିତ୍ର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍୍ କର
 ପାଠ ୨ - କହିେ ନଦ୍ଖ ି
କବିତାନପା  ଆ ଜହ୍ନମାମୁ, ନବେୁ େ ବାୋ  କବିତା ଆବୃ ର୍ତ୍ି  କବିତାଟି ଭାବଭଙ୍ଗୀ ସହ ଆବୃ ର୍ତ୍ି କରି ବ ।
ଷ୍ଟର  କବିତା ସମ୍ପକିତ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର ନମୌଖ ିକ ଭାନବ ନଦ୍ବ ।

ଚିତ୍ରନପାଷ୍ଟ  ଆମ ଗା,ଁ ଗାଁ ନମଳା  ଚିତ୍ର ଆଧାରି ତ  ଚିତ୍ରକୁ ନଦ୍ଖ ି ଅେୁ ଭୂତି ଆଧାରନର ୧-୨ ବାକୟ କହିବ ।
ର ଆନୋଚୋ
 ଚିତ୍ରନପାଷ୍ଟର ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ େିଦିଷ୍ଟ ଉର୍ତ୍ର ମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର
ନଦ୍ବ ।

 ପ୍ରସଙ୍ଗ: ନମଳା ଓ ର୍ଯାେିର୍ଯାତ୍ରା ବୁ ୋ ଓ  ଅେୁ ଭୂତି  ପ୍ରସଙ୍ଗ ସମ୍ବନ୍ଧିତ ଅେୁ ଭୂତିକୁ ୩-୪ ବାକୟନର କହିବ ।
ନଖଳ ଅେୁ ଭୂତି ଆଧାରି ତ
ଆନୋଚୋ
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତି  ପାଠ ୧ ରୁ ପାଠ ୧୨ (ସପ୍ତାହ ୧ ରୁ ୨)  ଡିନକାଡିଂ  କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକାର ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ଶ୍ବ୍ଦ/ ବାକୟ ପଢ଼ିବ ଓ ନେଖ ିବ ।
କା ସମ୍ପକିତ କାର୍ଯ୍ୟ

ବଡ଼  କାଉ କାହିକିଁ କଳା, ନବେୁ େ  ସହଭାଗୀ ପଠେ  ବଡ଼ବହିର କାହାଣୀଟିକୁ େିଜ ଭାର୍ଷାନର ଶ୍ୁଣାଇବ ।
 ବଡ଼ବହି ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ େିଦିଷ୍ଟ ଉର୍ତ୍ରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର ନଦ୍ବ ।
ବହି
 ବଡ଼ବହିନର ଥ ିବା ମୁଖୟ ଶ୍ବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ିବ ଓ ନେଖ ିବ ।
 Numeracy Class-2
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପୋଠ ୧- ଚିତ୍ରକୁ ଚିହ୍ନବ

ି ୋ  ଗପ
 ଚିତ୍ର ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ଆକୃତି (2D Shapes) କୁ ଚିହ୍ନଟ
 ଆକୃତିର ବଗ୍ୀକରଣ କରି ନବ
 କାଗଜ କାଟି ଆକୃତି ତିଆରି କରି ବା
 ଚିତ୍ର ଆଧାରି ତ ପ୍ରଶ୍ନ ଆନୋଚୋ

 ସପ୍ତୋହ -୧ ଓ ୨  ଚିତ୍ର  ପୃଷ୍ାଠ ୯ ରୁ ୨୦ ର କାର୍ଯ୍ୟ କରି ନବ ।

କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା  ବିନ୍ଦୁ ନର୍ଯାଡି
 ରଙ୍ଗ
 ସୂଚୋ
 ସମସୟା ସମାଧାେ
କାଗଜ , କଇଚିଁ ,GKA Kit ର  - ଚିତ୍ରକୁ ଚିହ୍ନବ
ି ୋ  ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ସାମଗ୍ରୀକୁ ନେଇ ଦ୍ଵି-  ପରି ନବଶ୍ନର ଥ ିବା ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିକୁ
ଜିଓ ନବାଡ୍ , ଭଗ୍ାଂଶ୍ ଖଣ୍ଡ , ମାତ୍ରିକ ଆକୃତିର ୋମ ଦ୍ଶ୍୍ାଇନବ ନଦ୍ଖ ି ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ଆକୃତିକୁ ଚିହ୍ନଟ
ଟାେ ଗ୍ରାମ କରି ନବ ,କହିନବ ଓ ନେଖ ିନବ ।
 Numeracy Class-2
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପୋଠ -୨– ସି ଧୋ  ନରାନର୍ଷଇ ଘନର ଥ ିବା ଜିେିର୍ଷ ଗୁଡିକର ୋମ  ଭୂେମ୍ବ ,ବାହୁ ସମାନ୍ତର ଓ ତୀର୍ଯ୍ୟକ
ଗୋେ ଟୋଣିବୋ କହିନବ । ସରଳ ନରଖା ଅଙ୍କେ କରି ନବ।
 ବିନ୍ଦୁମାେଙ୍କୁ ନର୍ଯାଡି ବିଭିନ୍ନ ନରଖା ଅଙ୍କେ
କରି ନବ।
 ଚିତ୍ରକୁ ନଦ୍ଖ ି ସମସୟାର ସମାଧାେ କରି ନବ ।
 କାଗଜ ଭାଙ୍ଗି ନରଖା ( ତୀର୍ଯ୍ୟକ)ପ୍ରସ୍ତୁ ତ
କରି ନବ ।

ସପ୍ତୋହ -୩  ଚିତ୍ର ନଦ୍ଖ ି ସମସୟା ସମାଧାେ ପୃଷ୍ାଠ ୨୧ ରୁ ୨୬ ର କାର୍ଯ୍ୟ

କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା  ସାରଣୀ ପୂରଣ କରି ନବ ।
 ପରି ନବଶ୍ରୁ ବସ୍ତୁ ନେଇ ନରଖା ଅଙ୍କେ
( ସି ଧାଗାର)

କାଗଜ ଖଣ୍ଡ , ନସ୍କେ , ସି ଧୋ ଗୋେ ଟୋଣିବୋ ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ସାମଗ୍ରୀକୁ ନେଇ ନରଖା ଅଙ୍କେ ସାମଗ୍ରୀ ବୟବହାର କରି ବିଭିନ୍ନ
ନପେସି େ , ଚିତ୍ରଚାଟ୍ ନରଖା ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ ଓ ଅଙ୍କେ
କରି ନବ ।
 Numeracy Class-2
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ ପୋଠ -୩ –  ଗପ  ଗଡୁ ଥ ିବା , ନଘାର୍ଷାଡ଼ି ନହଉଥ ିବା ଓ

ଗଖେଇବୋ  ଚିତ୍ର ଉଭୟ ଗନଡଇ ଓ ନଘାର୍ଷାଡ଼ି
ଖ ୋଷୋେିବୋ  ଗାଡି ତିଆରି ନହଉଥ ିବା ବସ୍ତୁ କୁ ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ ।
 ବିନ୍ଦୁ ନର୍ଯାଡି ଜିେିର୍ଷର ୋମକରଣ ଉଦ୍ାହରଣ :
 ରଙ୍ଗ
 ଜିେିର୍ଷଗୁଡିକର ବଗ୍ୀକରଣ ( ଗନଡଇବା
ନଘାର୍ଷାଡିବା)
ସପ୍ତୋହ -୪  ଚିତ୍ରକୁ ନଦ୍ଖ ି ବଗ୍ୀକରଣ  ପୃଷ୍ାଠ ୨୭ ରୁ ୩୨ ର କାର୍ଯ୍ୟ କରି ନବ
 ଚିତ୍ର
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା  ସାରଣୀ ପୂରଣ
 ସମସୟା ସମାଧାେ
 ପରି ନବଶ୍ରୁ ମି ଳୁଥ ିବା ଜିେିର୍ଷଗୁଡ଼ିକର ପୃଥକ
ତାେି କା

GKA Kit ର େୁ ଡୁ ଗଖେଇବୋ ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ସାମଗ୍ରୀକୁ ବୟବହାର କରି ନବ ।  ସାମଗ୍ରୀର ବୟବହାର କରି
ନଗାଟି ,ଜିଓ ସେି ଡ, ଖ ୋଷୋେିବୋ ଗନଡଇବା,ନଘାର୍ଷାଡ଼ିବା ବସ୍ତୁ ର
ବେ ....... ବଗ୍ୀକରଣ କରି ନବ ।
 ତ୍ୃ ତ୍ୀୟ ଖେଣୀ ଜୁେ (ଦ୍ୁ ଇ ସପ୍ତୋହ) – (ଖଶୈକ୍ଷିକ କୋର୍ଯ୍ୟସୂଚୀ) ଭୋଷୋ- ତ୍ୃ ତ୍ୀୟ ଖେଣୀ
ଶିକ୍ଷଣ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ
ସୋମଗ୍ରୀ
ପାଠୟପୁସ୍ତକ ନସହି ନମା ପ୍ରିୟ ଜେମ ଭୂଇ ଁ ଶ୍ିକ୍ଷକଙ୍କ ଆଦ୍ଶ୍୍ ପଠେ ଗଦ୍ୟ ଓ ପଦ୍ୟ ପଢ଼ିବ ।
(ପଦ୍ୟ ) ପିୋଙ୍କ ମାଗ୍ଦ୍ଶ୍୍ୀ ଓ ସ୍ଵାଧୀେ ପଦ୍ୟ ଓ ଗଦ୍ୟଟିର ସାରାଂଶ୍ ମାେକ ଭାର୍ଷାନର କହିବ ।
ଆସନର ଧରି ବା ଜହ୍ନ (ଗଦ୍ୟ) ପଠେ ଗଦ୍ୟ ଓ ପଦ୍ୟ ସମ୍ପକିତ ସରଳ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର ନମୌଖ ିକ ଓ େି ଖ ିତ ଭାନବ ନଦ୍ବ ।
ଭାବଭଙ୍ଗୀ ସହ ପଦ୍ୟର ଆବୃ ର୍ତ୍ି କରି ବ ।
କବିତା ଁ , ଜହ୍ନ
ଭଅର କବିତା ଆବୃ ର୍ତ୍ି କବିତାଟି ଭାବଭଙ୍ଗୀ ସହ ଆବୃ ର୍ତ୍ି କରି ବ ।
କବିତା ସମ୍ପକିତ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର ନମୌଖ ିକ ଓ େି ଖ ିତ ଭାନବ ନଦ୍ବ ।
ନପାଷ୍ଟର
ଚିତ୍ରନପାଷ୍ଟ ଗାନର
ଁ ନହାେି ପବ୍ , ପାକ୍  ଚିତ୍ର ଆଧାରି ତ କାର୍ଯ୍ୟ  ଚିତ୍ରକୁ ନଦ୍ଖ ି ଅେୁ ଭୂତି ଆଧାରନର ୨-୩ ଟି ବାକୟ କହିବ
ର
 ଚିତ୍ରନପାଷ୍ଟର ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ େିଦିଷ୍ଟ ଉର୍ତ୍ର ମୂଳକ ଓ ମୁକ୍ତ ଉର୍ତ୍ର ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର
ନଦ୍ବ
 ଚିତ୍ର ନପାଷ୍ଟର ନଦ୍ଖ ି ୪-୫ ଟି ଶ୍ବ୍ଦ ନେଖ ିବ
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତି ପାଠ ୧ ରୁ ପାଠ ୧୨ ଡିନକାଡିଂ କାର୍ଯ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକାର ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ଶ୍ବ୍ଦ/ ବାକୟ ପଢ଼ିବ ଓ ନେଖ ିବ ।
କା (ସପ୍ତାହ ୧ ରୁ ୨)
ବଡ଼ବହି କୁକୁଡ଼ା ରାନବ କୁଡୁକ କୁ , ମହୁ  ସହଭାଗୀ ପଠେ  ବଡ଼ବହି ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ େିଦିଷ୍ଟ ଓ ମୁକ୍ତ ଉର୍ତ୍ରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନର ଉର୍ତ୍ର ନଦ୍ବ ।
 ବଡ଼ବହିନର ଥ ିବା ଗଳ୍ପକୁ ମାେକ ଭାର୍ଷାନର କହିବ ।
 ବଡ଼ବହିନର ଥ ିବା ଗପକୁ ପଢ଼ିବ ।

ଗଳ୍ପକାଡ଼୍ ବାାଃ ବାାଃ ନର ବୁ ଢ଼ୀ, ବଡ଼  ମାଗ୍ଦ୍ଶ୍୍ୀ ପଠେ ଓ  ଗଳ୍ପକାଡ୍ନର ଥ ିବା ଗଳ୍ପକୁ ପଢ଼ିବ ।
ନବେୁ େ, ରୀତାର କନେଇ, ସ୍ଵାଧୀେ ପଠେ  ଗଳ୍ପର ସାରାଂଶ୍ େିଜ ଭାର୍ଷାନର କହିବ ।
ମୀୋର ଘର (ପ୍ରଥମ ନେଣୀ  େିଜ ଅେୁ ଭୂତି ଆଧାରନର ଗପକୁ ଆଗକୁ ବଢ଼ାଇବ ।
ଗଳ୍ପକାଡ୍)
 Numeracy Class-3
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପୋଠ ୧- କୋଗଜ ଖ ଳ  କାଗଜ ଭାଙ୍ଗି ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତି ତିଆରି କରି ନବ • କାଗଜ ଭାଙ୍ଗି ବିଭିନ୍ନ ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ( 2D Shapes) ଆକୃତି
 ବିନ୍ଦୁ ନର୍ଯାଡିନବ ପ୍ରସ୍ତୁ ତ କରି ନବ ।
 ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ନବ • ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ଆକୃତି ( 2D Shapes) କୁ ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ ।

• ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ଆକୃତି / ବସ୍ତୁ ର ଧମ୍ ( ବହୁ ସଂଖୟା , ଶ୍ୀର୍ଷ୍

ସଂଖୟା , କର୍ଣ୍୍ ସଂଖୟା , ବିପରୀତ ବହୁ ) କୁ ଜାଣିନବ ,
ବିଭିନ୍ନ ଚିତ୍ର ତିଆରି କରି ନବ

କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା  ସପ୍ତୋହ -୧ ଓ ୨  ରଙ୍ଗ ନଦ୍ନବ  ପୃଷ୍ାଠ ୧ ରୁ ୧୦ ର କାର୍ଯ୍ୟ କରି ନବ ।

 ଆକୃତି ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ
 ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିର ବଗ୍ୀକରଣ କରି ନବ ।
 ସାରଣୀ ପୂରଣ କରି ନବ

ଜିଓ ନବାଡ୍ , ଭଗ୍ାଂଶ୍ କୋଗଜ ଖ ଳ  ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତି ଦ୍ଶ୍୍ାଇନବ ।  ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ବସ୍ତୁ ବୟବହାର କରି ଦ୍ଵି –ମାତ୍ରିକ ( 2D
ଖଣ୍ଡ,ଟାେଗ୍ରାମ Shapes)କୁ ଚିହ୍ନନି ବ।
 Numeracy Class-3
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପୋଠ-୨-ବସ୍ତୁ େୁ ଆକୃତ୍ି  ଗପ ଶ୍ୁଣନ ି ବ  ତ୍ରି-ମାତ୍ରିକ ଘେବସ୍ତୁ / ଆକୃତି (3-D Shapes) କୁ ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ
ଜୋଣିବୋ  ବସ୍ତୁ ବୟବହାର କରି ଆକୃତି ପ୍ରସ୍ତୁ ତ , ତା’ର ୋମ କହିନବ ଓ ନେଖ ିନବ
କରି ନବ
 ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ନବ
 ବିଭିନ୍ନ ପରି ସ୍ଥିତିର େକ୍ସା ଅଙ୍କେ କରି ନବ ।
 ଧାର,ଶ୍ୀର୍ଷ୍ ଓ ପାର୍ଶ୍୍ର ସଂଖୟା ଦ୍ଶ୍୍ାଇବ ।
 ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିର ଟାଇେ ସଜାଇବ
 ଗପ ଶ୍ୁଣନ ି ବ
 ବସ୍ତୁ ବୟବହାର କରି ଆକୃତି ପ୍ରସ୍ତୁ ତ କରି ନବ ।
 ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ନବ
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା  ସପ୍ତାହ -୨ , ୩ ,୪  ବିନ୍ଦୁ ନର୍ଯାଡିନବ  ପୃଷ୍ାଠ ୧୧ ରୁ ୨୫ ର କାର୍ଯ୍ୟ କରି ନବ ।
 ସାରଣୀ ପୂରଣ କରି ନବ
 ଆକୃତି ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ
 ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ନବ
 ଟାଇେ ବୟବହାର କରି ଡିଜାଇେ
କରି ବା

ଜାେ ଓ ଜିଓ ସେି ଡ,  ବସ୍ତୁ େୁ ଆକୃତ୍ି ଜୋଣିବୋ  ବସ୍ତୁ ଗୁଡ଼ିକ ନଦ୍ଖାଇନବ ଓ ଧାର ,ଶ୍ୀର୍ଷ୍  ବସ୍ତୁ ଗୁଡିକ ବୟବହାର କରି ଆକୃତି ଚିହ୍ନଟ କରି ନବ
େୁ ଡୁନଗାଟି, ଓ ପାର୍ଶ୍୍ର ସଂଖୟା କହିନବ
ଡିଆସି େି,ଟିଉବ
 Numeracy Class-3
ଶିକ୍ଷଣ ସୋମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୋୟ ଶିକ୍ଷଣ କୋର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟୋଶିତ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଫଳୋଫଳ

ପାଠୟପୁସ୍ତକ  ପୋଠ -୩ – ଚୋଲ  ଗପ ଶୁଣିଖବ  ସ୍ଥାେୀୟମାେ ଧାରଣାକୁ ବୟବହାର କରି ତିେି ଅଙ୍କ ବିଶ୍ଷ୍ଟ
ି
ଆଖମ ଗଣିବୋ  ଚିତ୍ର ଖଦ୍ ି କହିଖବ ଓ ଖଲ ଖ
ି ବ ସଂଖୟା (୯୯୯) ଗଢିନବ , ତୁ ଳୋ କରି ନବ ଓ ନେଖ ିନବ ।
 ସାରଣୀ ପୂରଣ କରି ନବ

 ସପ୍ତାହ -୫ ଓ ୬ ି ସଂଖୟା (ସଂ ୟୋ

ତିେିଅଙ୍କ ବିଶ୍ଷ୍ଟ  ପୃଷ୍ାଠ ୨୬ ରୁ ୩୭ ର କାର୍ଯ୍ୟ କରି ନବ ।
କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା ଗଠେ,ଲି େ)

GKA KIT ର ଦ୍ଶ୍  ଚୋଲ ଆଖମ ଗଣିବୋ  ସଂ ୟୋ ଗଢିଖବ  ବସ୍ତୁ ଗୁଡିକ ବୟବହାର କରି ସଂଖୟା ଗଢିନବ ।
ଆଧାର
ବ୍ଲକ,ସ୍ଥାେୀୟମାେ
ମୟାଟ, ସ୍ଥାେୀୟମାେ
ପଟି ,ନଖଳୋ ନୋଟ
Sample Lesson Plan for the month of June on Literacy & Numeracy
Subject Grade Link for Lesson Plan
.
Literacy Multi Grade ( Class 1 & 2 ) https://drive.google.com/file/d/1LLxXJo1g_4AtgmK9jR3
a-S1eLLVdE3jP/view

Literacy Mono Grade ( Class-3 ) https://drive.google.com/file/d/1rObDhpl9uidzTzav7Bh9k

3yn36JwG0LG/view

Numeracy https://drive.google.com/file/d/1yorK4oZEn-_EZlv3-
Multi Grade ( Class 1, 2 & 3 ) bu1Jg-ZxU9UjdZQ/view

Numeracy Mono Grade ( Class-3 ) https://drive.google.com/file/d/108UoFVqU7Zhl4Dk-

Pw_Q77X8q970I31E/view
YOUTUBE LINK FOR ORAL LANG. DEVT. ON FLN

(https://youtu.be/_wa42YZmDQc)
େମୁେୋ ପୋଠଖର୍ଯୋଜେୋ ଆଧୋେି ତ୍ ଆଖଲୋଚୟ ପ୍ରଶ୍ନ --------
ଏହି ପାଠନର୍ଯାଜୋ ନକଉ ଁ ଶ୍ିକ୍ଷଣ ଫଳାଫଳ ଆଧାରି ତ ଥ ିୋ ?

 ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ପାଠନର୍ଯାଜୋର ନସାପାେଗୁଡିକ କ’ଣ ଥ ିୋ ?

ଏହି ନର୍ଯାଜୋ ନେଣୀ ପରି ଚାଳୋନର ସହାୟକ ଥ ିୋ କି ? କିପରି ?

ନେଣୀ ପରି ଚାଳୋନର ସମସ୍ତ ଶ୍ିକ୍ଷାଥ୍ୀଙ୍କ ଭାଗୀଦ୍ାରି ତା ଥ ିୋ କି ? ର୍ଯଦ୍ି ୋ, ନତନବ ଆପଣମାନେ କି ପ୍ରକାର ପଦ୍ନକ୍ଷପ ନେନେ ?

ଆପଣଙ୍କୁ ଭେ ୋଗି ଥ ିବା ସାକ୍ଷରତା ଓ ସଂଖୟାଜ୍ଞାେରୁ ନର୍ଯନକୌଣସି ନଗାଟିଏ ନେଖାଏ ଁ ନସାପାେର ପ୍ରଦ୍ଶ୍୍େ(demonstration)
କରନ୍ତୁ I

-Literacy ( ନମୌଖ ିକ ଭାର୍ଷା ବିକାଶ୍ / ଡିନକାଡିଙ୍ଗ/ ପଠେ ଦ୍କ୍ଷତା ର ବିକାଶ୍ )

-Numeracy ( ମୂର୍ତ୍୍ (Concrete)/ ଚିତ୍ରିତ ( Representation)/ ଅମୂର୍ତ୍୍ (Abstract)

 ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା Assessment Tracker କୁ କିପରି ଭାବନର ପୂରଣ କରି ନବ ଓ ନସହି ଅେୁ ର୍ଯାୟୀ କି ପଦ୍ନକ୍ଷପ ନେନବ ?

https://drive.google.com/file/d/13p9Xe3Nvr_JwF0o2fjuUKm17cIKCbH_k/view
State Level Acheivment Survey (SLAS)
- State Level Achievement Survey(SLAS) 2024
Participation Units Subjects: Language (Odia),Mathematics
• Districts: 30
• Blocks: 314 Test items :

• Schools: 3140  Class 2 : 40 ( 20+20)

 Class 4 : 50 ( 25+25)
• Number of Head Teachers: 3140  Class7 : ( 30+30)

• Number of Teachers: 10,030  Pupil Questionnaire

 Teacher Questionnaire
• Number of class 2 students: 45,347  School Questionnaire

• Number of class 4 students: 34,444

• Number of class 7 students: 37,020

• Total number of students: 1,16,811

Objectives :
 To study the learning achievements of students and the differences in
achievement levels based on gender and locality
 To enable the teachers to develop interventions for improving the level of
attainment of learning outcomes.
 To prepare the students for NAS 2024
 Use of SLAS report cards
 Workshop on the dissemination of report cards – State-level, District-level, and
Block-level
 Discussion on Block-wise average performance of students
 Class-wise, subject-wise average performance of students in the Learning
Outcomes
 Identify the learning outcomes, in which the performance of students is less than
the district average
 Design appropriate strategies to improve the learning outcomes

DIETs will conduct Dipstick studies in the low-performing

schools of the blocks
 National Achievement Survey( NAS) 2024

● NAS shall be conducted in the second week of November 2024 –

five months from now
● Classes to be covered: III, VI, and IX
Subjects to be covered :
● Class III and VI: Language, Mathematics, and EVS
● Class IX: Language, Mathematics, Science and Social Science
● Type of Questions: Understanding and Application based Multiple
Choice Questions
● NAS will be conducted through OMR-based
 Role of Head teacher / Teacher

● Develop understanding and application-based questions on different

concepts in Language, Mathematics, and EVS- ( multiple choice questions)
● Provide opportunities for students to use OMR sheets
● In language, teachers will give more exposure to students from class 2
onwards for the development of reading with comprehension skills -
developing beyond textbook paragraphs, stories, poems, posters, etc.
● Integrating the teaching of grammar along with the teaching-learning of
textual and non-textual materials from class 3 onwards.
● Mathematical concepts shall be developed through real-life situations by
conducting various activities.
● Provide Practice activities on word problems
 ଜମିଦ୍ୋେଙ୍କ ଗବ୍
ବହୁ ଦ୍ିେ ତ୍ଖଳ ଜଖଣ ଜମି ଦ୍ୋେ ଥିଖଲ । ଖସ ଧେୀ ଓ ଭୋେି ଗବ୍ୀ ଥିଖଲ । ତ୍ୋଙ୍କେ ଦ୍ଶ ବୋେ ବଷ୍େ ପୁଅଟିଏ ଥିଲୋ । ଗୋଆ ିଁ ଖଲୋଖକ ଖକଖତ୍ ଧେୀ ଓ କିପେି ଆେୋମଖେ ଚଳୁଛନ୍ତି , ତ୍ୋହୋ
ପୁଅକୁ ଖଦ୍ଖ ଇବୋକୁ ଚୋହିଖଲ
ିଁ । ଖତ୍ଣୁ ଖସ ପୁଅକୁ ସୋଙ୍ଗଖେ ଖେଇ ଦ୍ୁ ଇଦ୍ିେ ପୋଇ ିଁ ଖଗୋଟିଏ ଗୋକୁ
ିଁ ର୍ଯୋଇଥିଖଲ । ଖଫେି ବୋ ବୋଟଖେ ମଫସଲ େହଣି କିପେି ଲୋଗି ଲୋ ଖବୋଲି ବୋପୋ ପୁଅକୁ
ପଚୋେି ଖଲ । ପୁଅ କହିଲୋ , “ ବୋପୋ ! ଆମ ଖେ ଖଗୋଟିଏ ବୋ ଦ୍ୁ ଇଟି ଆଲୁ ଅଖେ ଚଳୁଥବ
ି ୋ ଖବଖଳ ଖସମୋେଙ୍କୁ ଅଖେକ ତ୍ୋେୋ ସହ ଜହ୍ନ ଆଖଲୋକ ପ୍ରଦ୍ୋେ କେୁଛନ୍ତି । ଆଖମ କ୍ଷୀେ କିଣି
ପି ଉଥିବୋ ଖବଖଳ ଖସମୋେଙ୍କ ପୋ ଖେ ଖଠକି ଖଠକି କ୍ଷୀେ ଓ ଖଛେୋ ଅଛି । ଶୀତ୍ଳ ପବେ ପୋଇ ିଁ ଆଖମ େହଳ ବିକଳ ଖହଉଥିବୋ ଖବଖଳ , ତ୍ୋଙ୍କ ଚୋେି ପଖଟ ଭେପୂେ ଖ ୋଲୋ ପବେ । ଆମକୁ
ସୁେକ୍ଷୋ ଖଦ୍ବୋ ପୋଇ ିଁ ଅଳ୍ପ ଖକଖତ୍କ ଖଲୋକ େିଖୟୋଜିତ୍ ଥିଲୋଖବଖଳ ଖସମୋଖେ ଗୋିଁ ସୋେୋ ସମଖସ୍ତ ଭୋଇ-ଭୋଇ ଭଳି ଚଳୁଛନ୍ତି । ଆଖମ ଗେୋଏ ଦ୍ୁ ଇ ଗେୋ ପୋଣିଖେ ଗୋଖଧୋଇବୋ ଖବଖଳ
ଖସମୋଖେ ବଡ଼ ବଡ଼ ଖପୋ େୀ ଓ େଈଖେ ଗୋଖଧୋଉଛନ୍ତି । ଏମି ତ୍ି ଅଖେକ କଥୋ ଖଦ୍ ଲ
ି ି । ଖମୋଖତ୍ ଲୋଗି ଲୋ , ଆଖମ ସତ୍ଖେ ଏମୋେଙ୍କୁ ଠୋେୁ ବହୁ ତ୍ ଗେି ବ” । ଏହୋ ଶୁଣି ଜମି ଦ୍ୋେଙ୍କ
ଅହଂକୋେ ଭୋଙ୍ଗିଗଲୋ ।

୧. ଏହି ଗପଖେ ଖଫେି ବୋ ସମୟଖେ ବୋପୋ ପୁଅକୁ ଖକଉ ିଁ କଥୋ ୨. ମଫସଲ ଗୋକୁ
ିଁ େୋତ୍ିଖେ କିଏ ଆଖଲୋକିତ୍ କଖେ ଖବୋଲି ଗପଖେ

ପଚୋେି ଖଲ? କୁହୋର୍ଯୋଇଛି?

A. ଗୋଖେ
ିଁ େହଣି କଥୋ A.ବିଜଳ
ୁ ି ଆଖଲୋକ

B.ସହେେ ଚଳଣି କଥୋ B.ମଶୋଲ ଆଖଲୋକ

C.ଗୋେ
ିଁ ଖତ୍ୋଟୋମୋଳ କଥୋ C.ଜହ୍ନ ତ୍ୋେୋଙ୍କ ଆଖଲୋକ

D.ଗୋେ
ିଁ ମନ୍ଦିେ କଥୋ D.ସୂର୍ଯୟ୍ ଙ୍କ ଆଖଲୋକ
3। ଜମି ଦ୍ୋେ ତ୍ୋଙ୍କ ପୁଅକୁ କୋହିକିିଁ ମଫସଲକୁ ବୁଖଲଇ ଖେଇଥିଖଲ?

A. ଗୋେିଁ ପ୍ରୋକୃତ୍କି ଖଶୋଭୋ ଖଦ୍ଖ ଇବୋ ପୋଇ ିଁ

B. ଗୋେିଁ ଥିବୋ ବହୁ େକୁ ବୁଖଲଇବୋ ପୋଇ ିଁ
C. େିଜେ ଜମିବୋଡ଼ିକୁ ଖଦ୍ଖ ଇବୋ ପୋଇ ିଁ
D. ଗୋଆ ିଁଖଲୋଖକ କିପେି ଚଳୁଛନ୍ତି ଖଦ୍ ୋଇବୋ ପୋଇ ିଁ
4. ପୁଅେ ଉତ୍ତେ ଶୁଣି ବୋପୋ –

A. େିଜ ଭୁଲ ବୁଝି ପୋେିଖଲ

B. ଦ୍ୁ ୁଃ ଅେୁଭବ କଖଲ
C. ବିେକ୍ତ ଖହଖଲ
D. ସୁ ି ଖହଖଲ
5. ଖକଉ ିଁବୋକୟଟିଖେ କୋମଟି ସେି ର୍ଯୋଇଥିବୋ ଜଣୋପେୁ ଛି?
A. ଖସମୋଖେ ଗୋକୁିଁ ର୍ଯୋଉଥିଖଲ
B. ଆଖମ ପୁେୀ ର୍ଯୋଇଥିଲୁ
C. ପିଲୋମୋଖେ ପଡ଼ିଆଖେ ଖ ଳୁଛନ୍ତି
D. ଗୋଆ ିଁଖଲୋଖକ େଈଖେ ଗୋଖଧୋଇଖବ
ଗଛ ଆମେ ମିତ୍ 1. ଆମେ ଅସଲ ମି ତ୍ କିଏ ? 3. େିୟନ୍ତ୍ରଣ ଅଥ୍ ଖହଉଛି –

ଗଛଟି ଆମେ ଅସଲ ମିତ୍ A. ମଣିଷ A. ସମତ୍ୁ ଲ କେି ବୋ

B. ପଶୁ B. ମୁକୋବିଲୋ କେି ବୋ
କେୁଅଛି ସି ଏ ସଭି ଙ୍କ ହିତ୍ ।।୧।। C. ଗଛ C. ଆୟତ୍ତ କେି ବୋ
D. ପକ୍ଷୀ D. ପ୍ରଦ୍ୋେ କେି ବୋ
ଫୁ ଲ,ଫଳ ସୋଖଥ ଔଷଧ ଖଦ୍ଇ
ବଞ୍ଚୋଇ େ ଛ
ି ି ସୋେୋ ଜଗତ୍ ।।୨।।
ଅଙ୍ଗୋେକୋମ୍ଳ ଖଦ୍ହକୁ ଖେଇ 2. କବିତ୍ୋଖେ ଗଛକୁ ଶୀତ୍ଳୀକେଣ 4. ଏଠୋଖେ ଇଷ୍ଟ ଖବୋଲି କୋହୋକୁ
ର୍ଯନ୍ତ୍ର ଖବୋଲି କୋହିକିିଁ କୁହୋର୍ଯୋଇଛି ? କୁହୋର୍ଯୋଇଛି ?
ଅମ୍ଳଜୋେ ଖସ ଖଦ୍ଉଛି ଭୋଇ ।।୩।।
A. ତ୍ୋପ ପ୍ରଦ୍ୋେ କଖେ ଖବୋଲି A. ଭଗବୋେ
ଶୀତ୍ଳୀକେଣ ର୍ଯନ୍ତ୍ରଟି ଖହୋଇ B. ତ୍ୋପ େିୟନ୍ତ୍ରଣ କଖେ ଖବୋଲି B. ମଣିଷ
C. ତ୍ୋପ ବଢୋଇ ଦ୍ିଏ C. ପ୍ରୋଣୀ
ତ୍ୋପ େିୟନ୍ତ୍ରଣ କେୁଛି ଖସହି ।।୪।। D. ତ୍ୋପେ ଖକୌଣସି ପେି ବତ୍ତ୍େ ହୁ ଏ D. ଗଛ
େୋହି ିଁ
ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କେ ଖସ ଅଖଟ େ
ସଭି ଏ ିଁ ତ୍ୋ’ପୋଇ ିଁଅତ୍ି େିଜେ ।।୫।।
ପ୍ରୋଣୀଜଗତ୍େ ପ୍ରକୃତ୍ ଇଷ୍ଟ
ଜୋଣିବି ମଣିଷ କେୁଛି େଷ୍ଟ ।।୬।।
1.୪, ୮, ୫ ଓ ୯ କୁ ବୟବହୋେ କେି ଚୋେି ଅଙ୍କ ବିଶଷ୍ଟ
ି ସଂ ୟୋ ଗଢିଖଲ ଖର୍ଯଉ ିଁସବୁ ସଂ ୟୋ ଖହବ ଖସଥିମଧ୍ୟେୁ ସବୁଠୋେୁ
ସୋେ ସଂ ୟୋଟି ଖକଉଟିିଁ ଖହବ ?

A. ୫୮୪୯

B. ୪୫୯୮

C.୪୫୮୯

D.୫୪୮୯

2.ଖବୋଲଗଡ଼ ବ୍ଲକେ ଛୋତ୍ରୀ ସଂ ୟୋ ୧୩୭୨ ଓ ଛୋତ୍ର ସଂ ୟୋ ଛୋତ୍ରୀ ସଂ ୟୋଠୋେୁ ୩୦୦ ଅଧିକ ଖହଖଲ, ଖସହି ବ୍ଲକେ
ଖମୋଟ ଛୋତ୍ରଛୋତ୍ରୀ ସଂ ୟୋ ଖକଖତ୍ ?

A.୧୦୭୨

B.୩୦୪୪

C.୧୬୭୨

D.୨୯୪୪
3.ମୀେୋେ ଓଜେ ୨୨ କି.ଗ୍ରୋ. ୬୦୦ ଗ୍ରୋମ । କୁେୋେ ଓଜେ ମୀେୋେ ଓଜେଠୋେୁ ୨ କି.ଗ୍ରୋ. ୫୦୦ ଗ୍ରୋମ ଅଧିକ । ତ୍ୋହୋଖଲ
ମୀେୋ ଓ କୁେୋେ ଖମୋଟ ଓଜେ ମିଶି ଖକଖତ୍?

A.୨୫ କି.ଗ୍ରୋ. ୭୦୦ ଗ୍ରୋମ

B.୪୭ କି.ଗ୍ରୋ. ୭୦୦ ଗ୍ରୋମ

C.୨୫ କି.ଗ୍ରୋ. ୧୦୦ ଗ୍ରୋମ

D. ୪୭ କି.ଗ୍ରୋ. ୬୦୦ ଗ୍ରୋମ

4. ତ୍ୁ ମକୁ ମୋମ ିଁୁ େକୁ ବସ୍ ଖେ ର୍ଯିବୋ ପୋଇ ିଁ ୨ ଣ୍ଟୋ ୩୦ ମି େଟ

ି ଲୋଖଗ । ବସ୍ ଷ୍ଟୋଣ୍ଡେୁ ତ୍ୁ ମ ବସ୍ ଦ୍ିେ ୧୧ଟୋ ଖବଳକୁ ଛୋେିଲୋ ।
ତ୍ୁ ଖମ ମୋମ ିଁୁ ଖେ ଖକଖତ୍ଖବଖଳ ପହଞ୍ଚିବ ?

A.୨. ୩୦ pm

B.୨.୩୦ am

C.୧.୩୦ am

D.୧.୩୦ pm
Use of Tablet by Teachers
 Implementation of Teachers Resource Package
(Tablets) under Samagra Shiksha

• Tablets received by School authority are the property of

School
• If any teacher as per the list provided by OSEPA is not in
position due to promotion/transfer/retirement,/etc. , the
i HM can distribute the tablet to any other teacher teaching
in primary level classes.
• The CRCC and HMs will ensure the optimum use of Tablet
computers.

37
 Benefits of Tablets with & without Management Device Monitoring(MDM)
Sr_No. Tablet without MDM Benefits of Tablet with MDM

1 End users shall be able to install any entertainment Use o f applications d e s i r e d b y D e p a r t m e n t only while all the unnecessary
applications like Facebook, Twitter, YouTube, Netflix, video games etc. can be blocked.
application in the tablet like Facebook,
This will make sure that the devices are not used for entertainment purpose,
Twitter, YouTube, Netflix, prime-video, Video games etc.
Malicious apps cannot be prevented from downloading and The malicious apps cannot be downloaded by the end user.
these apps can reduce the performance of the devices.

2 End users can open any website on the tablet. The Department can unblock certain websites URLs and only those could be used by
the end users.
3 End user shall be able to uninstall the existing applications Uninstall option is not available to the end user

4 The Department shall not be able to install a new The Department can install any new application or
application or update the existing update any existing application on any device remotely within a few hours.

5 Security Breach - The end user can use SD Cards and The Department can block SD card usage / Bluetooth on the devices. No Security breach
pull out all Department files from the tablet to the SD is possible.
cards. Similarly, data can be easily transferred from one
device to another in boluetooth
6 Identity of the devices whether it is a Government device or a Identity of the device can be established, any non-
personal cannot be established. removable Departmental wallpaper can be set on all the devices simultaneously from
Non-removable Departmental wallpaper cannot be set on any remote location which cannot be changed by the end user. This may help during
the devices. The end user can set any wallpaper on the loss of the device as the person which finds the lost device will be able to know that it
device as per their liking. is an official device

7 Lost Device can be easily sold in the market and all Lost device if reported, through the MDM all the data on the devices can be remotely
the Department related data can be accessed. wiped off and the device can be permanently locked thus ensuring that the device
cannot be sold in the market.
8 Department Notifications through Text, PDF, Word Doc., PPT Department Notifications can be sent through Text, PDF, Word Doc., PPT file
cannot be send. simultaneously on all the devices.
9 Grouping cannot be allowed User wise Grouping can be made through the MDM, each user group can have access
to different set of applications as desired by the Department.
10 Cannot track the end-users Device’s geolocation can be officially tracked by the Department.
11 Report cannot be generated MDM allows for weekly and monthly Report generation of the details such as
usage, battery life, geolocation, performance etc.
 The key objective of Tablet computer is to make technology
user-friendly among teachers and students and enhance their
You knowledge and skills :
tube
live
Shiksh class i. Blended learning / ICT Integrated Learning
a recordi ORSAC ii. FLN (Sharing of FLN contents)
Darpa ngs - iii. Accessing & Sharing of e-contents from different e- learning
n EDUSA platform such - DIKSHA , Madhu App, YouTube, WhatsApp ,
Progra Digital TicTTac e-pathshala,etc.
mme Content & E- iv. Teachers Training through NISTHA / DIKSHA,etc.
Sources Content v. Entries relating to different modules under Unified Automation
Radio
develop System (UAS) :
Pathsh ed by
aala • Attendance App
hired
Vidyada • Library Module
agencie
an s • Examination Module,
• OSMA
• Fund & Asset management module
• Financial management ,etc.
vi. MIS / UDISE+ entries, etc.
vii. Any further updation by the Department from time to time.
Suggestions are welcome for optimum use of Tablets 39
Guideline for Innovative activities under
Samagra Shiksha-2024-2025

https://drive.google.com/file/d/1IB_7gAeMoxXXwGGeVcwEMF9JFobLmIao/view
 IMPORTANT INFORMATION

● ନମା ସ୍କ ୁେ ପ୍ରକଳ୍ପ ପ୍ରସ୍ତାବ ନକବଳ ଅେୋଇେ୍ ନମାଡ୍ ମାଧ୍ୟମନର ଗ୍ରହଣ କରାର୍ଯି ବ

● ପ୍ରସ୍ତାବଗୁଡିକ ଅପନୋଡ୍ ଏବଂ ଦ୍ାଖେ କରି ବାକୁ ଦ୍ୟାକରି

www.moschool.in କୁ େଗ୍ ଇେ୍ କରି ଆପଣଙ୍କ ବିଦ୍ୟାଳୟର ନପ୍ରାଫାଇେ୍
ଅପନଡଟ୍ କରନ୍ତୁ

● ନପ୍ରାଫାଇେ୍ ଅପନଡଟ୍ କରି ବା ପୂବର ୍ ୁ ଦ୍ୟାକରି ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ନଚକ୍ େି ଷ୍ଟନର

ଉନେଖ କରାର୍ଯାଇଥ ିବା ସାମଗ୍ରୀକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରଖନ୍ତୁ
School Basic Info :

About School (As per the prescribed format)

1
Head teacher's Message
2
Upload School Image (New building or gate with school name to be captured in portrait mode
3
and uploaded- Size: Under 6 MB.)

Upload School Head Teacher Image (The image should be straight looking show
4
a
close-up of the head and shoulders, centered with neutral expression- Size: Under
6 MB.)
**DO NOT UPLOAD - SCANNED PHOTOS/ GROUP PHOTOS/ FULL BODY
PHOTOS EXAMPLE
5 School Contact Info:
 School: Name, Phone no, Website, Email Id

ନଚକ୍ େି ଷ୍ଟ
 HM: Name, Phone no, Email Id, Place
6 School Location Info:
 Gram Panchayat Name
 Address
 Post Office
 Pin code.
 Area (in sq.ft.)
7
School Bank Info: Upload the Clearly readable front page Mo School Abhiyan bank passbook’s scanned
copy. If the print is not clear, write the IFSC and account number in pen ON THE SCANNED
PASSBOOK COPY
8
Alumni Committee Info:
 President’s name and contact no.
 Secretary/ Convener name and contact no.

9
 About programme
 Any stories of school
 Photo
10
Please mention your top 5 school needs

11 Create Contribution (To be done during EC)

 Contributor name, address & contact no
14
 Contribution date
 Payment mode
Contributor’s name
 Bank name and amount. Contributor’s Email Id
 Contributor’s batch  Contributor’s Contact Number
12
Create Coversheet (To be done during EC)  Contribution Amount
13
15
Projects and Updates:
 Present and past photos according to the project work-in status
 Name of the alumni with contact number
 Project related documents: Bills & Vouchers
 Batch/ passing year of alumni.
 Utilization Certificates
Stories
 About School Format (ଏହାକୁ Word ଡକୁୟନମଣ୍ଟନର Copy-Paste କରନ୍ତୁ
ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ବିଦ୍ୟାଳୟର ବିବରଣୀ ଅେୁ ର୍ଯାୟୀ ଖାେି ସ୍ଥାେଗୁଡିକ ପୁରଣ କରନ୍ତୁ |)
Elementary School (“About US” Format)

________ School was established in the year ________ by its visionary founder/founders ________ who played a pivotal role in
its inception. Situated in ________ village within ________ block of ________ district, the school's campus covers approximately
________ acres. Catering to students from grades ____ to ____, the institution operates as a co-educational establishment with
_____ classrooms in total. Over the years, ________ school has produced a myriad of successful individuals who have excelled in
various fields. ________ and ________ stand out among its notable alumni serving as inspiring role models for current and future
students.

In alignment with the Mo School Abhiyan initiative, ________ Elementary School has fostered strong ties with its alumni and
community members. Their active involvement and generous contributions have been instrumental in driving various
developmental projects and initiatives like ________, ________ at the school. Prominent supporters like ________, ________,
and ______ have played pivotal roles in advancing the school's mission and enhancing its overall educational environment.

Looking ahead, ________ School expects that ongoing support from its alumni will enable the implementation of new projects like
________ and __________. This teamwork between the school and its alumni aims to make meaningful improvements, creating a
supportive environment that encourages both academic and overall growth.

1 ଥ ିବା ADMIN LOGIN ନର କ୍ିକଲ କରନ୍ତୁ ।
Google ନର ର୍ଯାଇ moschool.in ନେଖନ୍ତୁ ।
ଏହାପନର “ନମା ସ୍କ ୁେ” ର ମୁଖୟ Page ନର ଆପଣ
ପହଞ୍ଚି ର୍ଯି ନବ ।
ଏହି Page ର ଡାହାଣ ପାନଖ ଥ ିବା "ଲଗ୍ ଇେ୍ " ନର
2
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ ଉପରି ସ୍ଥ Page ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ। ଏଠାନର
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣଙ୍କୁ ADMIN LOGIN Page ଟି ନଦ୍ଖାଇବ । ଆପଣ ଏଠାନର
USER ID ସ୍ଥାେନର ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେର UDISE CODE ଟିକୁ ନେଖନ୍ତୁ ।
PASSWORD ସ୍ଥାେନର ଆପଣଙ୍କୁ ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା PASSWORD ଟିକୁ ନେଖନ୍ତୁ
। ବର୍ତ୍୍ମାେ ତନଳ ଥ ିବା CAPTCHA ଟିକୁ ଉଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାେନର ନେଖ ି LOGIN ନର
କ୍ିଲକ୍ କରନ୍ତୁ । ଏହାପନର ଆପଣ Password ପରି ବର୍ତ୍େ୍ କରି ବା ପାଇ ଁ ଏକ ବିକଳ୍ପ
Page ପାଇନବ । ପ୍ରଥମଥର ପାଇ ଁ େଗ୍ ଇେ୍ କରୁଥନେ ପୂବ ୍ ପ୍ରଦ୍ର୍ତ୍ Password
ପରି ବର୍ତ୍େ୍ କରି ବା ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ । ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ ଏକ Password ଚୟେ କରି
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ସ୍କ ୁେର Page ଟି ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ । ଆପଣଙ୍କୁ ଆସି ଥ ିବା ସମସ୍ତ ଚିଠି ଓ ବାର୍ତ୍୍ା ମଧ୍ୟ ଆପଣ
ଏଠାନର ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ । ଆପଣ େିଜ ପ୍ରକଳ୍ପର ସ୍ଵୀକୃତି ପତ୍ର ଏହି ଠାରୁ download କରି ପାରି ନବ |
ସ୍କ ୁେ୍ ଇେଫନମ୍ଶ୍େ Page ନର ଆପଣ େିଜ ସ୍କ ୁେ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ସୂଚୋ, ସ୍କ ୁେକୁ କିପରି ସମ୍ପକ୍ କରାର୍ଯାଇପାରି ବ,
ଏହାର ଅବସ୍ଥିତ,ି ବୟାଙ୍କ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ସୂଚୋ ଏବଂ ପୂବତ
୍ େ ଛାତ୍ର କମି ଟି ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ସୂଚୋ କିପରି ଅପନଡଟ
କରି ପାରି ନବ ନସ ସମ୍ବନ୍ଧନର ଜାଣିପାରି ନବ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଉପନର ନେଖା ର୍ଯାଇଥ ିବା School Info ନର କ୍ିଲକ୍ କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ତନଳ ଆପଣଙ୍କୁ ୫ ପ୍ରକାରର ବକ୍ସ ନଦ୍ଖାଇବ ।
(School Basic Info, School Contact Info, School Location Info, School Bank Info, Alumni Committee
Info)
School Basic Info ନର କ୍ିଲକ୍ କରି ଏଠାନର ଆବଶ୍ୟକ
ତଥୟକୁ ଉପର୍ଯୁକ୍ତ ସ୍ଥାେଗୁଡିକନର ପୁରାଣ କରନ୍ତୁ । About
ବର୍ତ୍୍ମାେ School Contact Info ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରି
ଏଠାନର ଖାେି ଥ ିବା ପ୍ରନତୟକ ସ୍ଥାେକୁ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ ଏବଂ
School ସ୍ଥାେନର େିଜ ସ୍କ ୁେ ବିର୍ଷୟନର କିଛି ନେଖ ି Send for
Save Changes ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ।
Approval ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ନସହିପରି Headmaster's
Message ସ୍ଥାେନର କିଛି ବାର୍ତ୍୍ା ନେଖ ି Send for
Approval ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ବର୍ତ୍୍ମାେ େିମ୍ନନ ର ଥ ିବା
Upload School Image ଏବଂ Headmaster's
Image ସ୍ଥାେନର ସ୍କ ୁେର ଏବଂ ପ୍ରଧାେ ଶ୍ିକ୍ଷକ/ଶ୍ିକ୍ଷୟି ତ୍ରୀଙ୍କ
ଫନଟା ଅପନୋଡ଼ କରି Send for Approval ନର କ୍ିକ ଲ ୍
ବର୍ତ୍୍ମାେ School Location Info ନର
କ୍ିକ
ଲ ୍ କରି ଏଠାନର ଦ୍ିଆର୍ଯାଇଥ ିବା ପ୍ରନତକ
ଖାେି ସ୍ଥାେକୁ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ ଏବଂ Save
Changes ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ School Bank Info ନର କ୍ିଲକ୍
କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ନମା ସ୍କ ୁେ ପାଇ ଁ
ନଖାୋର୍ଯାଇଥ ିବା ବୟାଙ୍କ୍ ଆକାଉଣ୍ଟର
ବିବରଣୀ ନେଖନ୍ତୁ ଓ ତନଳ Upload
Document ନର କ୍ିଲକ୍ କରି ନମା ସ୍କ ୁେ୍ ବୟାଙ୍କ
ପାସବୁ କର ପ୍ରଥମ ପୃଷ୍ାଠ କୁ (ନର୍ଯଉଠିଁ ଆକାଉଣ୍ଟ
େମ୍ବର, IFSC ନକାଡ଼ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବନର
ନଦ୍ଖାର୍ଯାଉଥ ିବା) ଅନ୍ଲାଡ କରନ୍ତୁ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ Alumni Committee
Info ନର କ୍ିକଲ ୍ କରନ୍ତୁ ଏବଂ
ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେନର ଥ ିବା ଆେୁ ମି େି
କମି ଟିର ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ Save
Changes ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ School info—Event/Achievement setup
ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ଆପଣ େିଜ ବିଦ୍ୟାଳୟନର
ନହାଇଥ ିବା ନର୍ଯ ନକୌଣସି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ଫନଟା ଅପନୋଡ୍
କରି ପାରି ନବ । ବିଦ୍ୟାଳୟନର ଆନୟାଜିତ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ,
ବିଦ୍ୟାଳୟର ସଫଳତାର କାହାଣୀ ଇତୟାଦ୍ି ଅପନୋଡ୍
କରି ପାରି ନବ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ School Needs Setup ନର କ୍ିକଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ଆପଣ ସ୍କ ୁେର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ନପାଟ୍ାେନର କିପରି ଅପନୋଡ
କରି ନବ ତାହା ଜାଣିପାରି ନବ । Action ତନଳ ଥ ିବା edit ବଟେ୍ କୁ କ୍ିକଲ ୍ କରି େୂ ଆ କରି ସ୍କ ୁେର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ନର୍ଯାଡି ପାରି ନବ ।
category option ନର ଥ ିବା dropdown ବଟେ୍ ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରି େିଜ ଆବଶ୍ୟକତା ଅେୁ ସାନର project activity ଚୟେ କରନ୍ତୁ ।
ଏହାପନର ନପ୍ରାନଜକ୍ଟର ପରି ମାଣ ନେଖନ୍ତୁ । start date ନର ନପ୍ରାନଜକ୍ଟ ଆରମ୍ଭ କରି ଥ ିବା ତାରି ଖ ନେଖନ୍ତୁ । end date ନର
ଏନବ ଆନମ ନପ୍ରାନଜକ୍ଟ ପରି ଚାଳୋ ବିର୍ଷୟନର ଜାଣିବା ।
ଏହି Page ନର େୂ ଆ ଭାବନର କଂଟ୍ରିବୁୟସେ କିପରି ଆଡ୍ କରି ପାରି ନବ, କଭରସି ଟ୍ ତିଆରି କରି ପାରି ନବ, ନପ୍ରାନଜକ୍ଟ
ଏବଂ ଅପନଡଟ୍ ଅପନୋଡ କରି ପାରି ନବ ।
ନପ୍ରାନଜକ୍ଟର ଷ୍ଟାଟସ୍, ଏହାର ଦ୍ସ୍ତାବିଜ,୍ ଫନଟା, ୟୁସି ଏବଂ ସ୍କ ୁେର ସଫଳତାର କାହାଣୀ ଆପଣ କିପରି ଭାବନର
ଅପନୋଡ କରି ପାରି ନବ ନସ ସମ୍ବନ୍ଧନର ଜାଣିପାରି ନବ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ PMS ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ଓ create contribution କୁ ର୍ଯାଆନ୍ତୁ | +Add ନର କ୍ିକ
ଲ ୍ କରି ନେ ଆପଣ receive
କରି ଥ ିବା contribution details ଏଠାନର ପୂରଣ କରି ପାରି ନବ | contributor info add କରି ବା ପନର Get Payment Info
ନର କ୍ିଲକ୍ କରନ୍ତୁ | ଏହାପନର activity info ନର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍୍ ବିବରଣୀ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ । ଆପଣଙ୍କ କଣ୍ଟି ିବୁସେ୍ ସଫଳତାର ସହ ସୃଷ୍ଟି
ନହlଇର୍ଯି ବ |
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ PMS ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ଓ create contribution କୁ ର୍ଯାଆନ୍ତୁ | ଆପଣ previous step ନର ସୃଷ୍ଟି କରି ଥ ିବା
contribution details ଆପଣଙ୍କୁ ନଦ୍ଖାଇବ | ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ ଏଠାନର ଥ ିବା tick ମାକ୍ ନର କ୍ିକଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ଆପଣଙ୍କୁ
bank tractions details page ର scan କପି ସଫଳତାର ସହ upload କରି ବାକୁ ନହବ । ଏହାପନର ହି ଁ ଆପଣଙ୍କ ଅେୁ ଦ୍ାେ
ଏକ ସଫଳ ଅେୁ ଦ୍ାେ ନହlଇର୍ଯି ବ । ର୍ଯାହା ପାଇ ଁ ଆପଣ next step ନର coversheet create କରି ନବ |
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ PMS ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ଓ create coversheet କୁ ର୍ଯାଆନ୍ତୁ । ଆପଣ successfully create ଏବଂ
transaction details upload କରି ଥ ିବା contribution ଏଠାନର show କରି ବ । ଆପଣଙ୍କ physical coversheet
ଅେୁ ସାନର ଆପଣ ଏହାକୁ select କରନ୍ତୁ ଏବଂ scan copy of coversheet କୁ ଦ୍ିଆ ର୍ଯାଇଥ ିବା ସ୍ଥାେନର upload କରି save
କରନ୍ତୁ । ଆପଣଙ୍କର coversheet successfully Create ନହାଇର୍ଯି ବ ।
Project & Updates

ବର୍ତ୍୍ମାେ ଆପଣ PMS ନର click କରନ୍ତୁ ଓ Projects And Updates କୁ ର୍ଯାଆନ୍ତୁ | ଆପଣ େିଜ ବିଦ୍ୟାଳୟ ନର ଚାେି ଥ ିବା ସମସ୍ତ
Projects ର ରୀତିମତ ଭାନବ updates ଏହିଠାନର upload କରି ନବ । Project related documents(Bills, Vouchers)
ଏବଂ Project Work-in status, Completed status photos ଏଠାନର upload କରାର୍ଯି ବ । view updates ନର click
କରି ନେ Projects ର ବର୍ତ୍୍ମାେ ର status ଜାଣିପାରି ନବ । Project ଟିର କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ ନହବା ପନର ଆପଣ UC and
ଏନବ ସହନର୍ଯାଗୀ ପରି ଚାଳୋ ବିର୍ଷୟନର ଜାଣିବା ।
ଏଠାନର ଆପଣ ସ୍କ ୁେର ଦ୍ାତାଙ୍କ ସୂଚୋ କିପରି ଆଡ୍ କରି ନବ (ସି ଙ୍ଗେ ଦ୍ାତାଙ୍କ ସୂଚୋ ଏବଂ ବେକ୍ ଦ୍ାତାଙ୍କ
ସୂଚୋ ନସ ସମ୍ବନ୍ଧନର ଜାଣିପାରି ନବ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଏଠାନର ନଦ୍ଖାର୍ଯାଇଥ ିବା Contributor ନର କ୍ିଲକ କରନ୍ତୁ । ଏହି ସ୍ଥାେନର ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେର ପ୍ରନତୟକ ଦ୍ାତାଙ୍କ (ସାମଗ୍ରୀ,
ନସବା, ଅଥ୍ ନଦ୍ଇଥ ିବା) ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ ପାରି ନବ । Contributor ନର କ୍ିକ ଲ କନେ ଆପଣ ଏହି Page ଟି ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ ।
ଏଠାନର ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେର ପ୍ରନତୟକ ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ ଏବଂ ଉପନର + Add Contributors- Bulk କିମ୍ବା +
Add Contributors ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରି ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇପାରି ନବ ।
Contributor ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କନେ ଆପଣ ଏହି Page ଟି ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ । ଏଠାନର ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେର ପ୍ରନତୟକ ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ
ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ ଏବଂ ଉପନର + Add Contributors- Bulk କିମ୍ବା + Add Contributors ନର କ୍ିଲକ୍ କରି ଦ୍ାତାଙ୍କ
ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇପାରି ନବ । ଏକ ସମୟନର ଏକାଧ ିକ ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ବା ପାଇ ଁ ଆପଣ +Add Contributors- Bulk ନର
କ୍ିକ
ଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ଏଠାନର ଆପଣ Step-1 ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରି Excel ଟି Download କରନ୍ତୁ । ବର୍ତ୍୍ମାେ ନସହି Excel ନର ପ୍ରନତୟକ
ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ Save କରନ୍ତୁ । ବର୍ତ୍୍ମାେ ଡାହାଣ ପନଟ ଥ ିବା Step-2 ନର ପୂବର ୍ ୁ ପୂରଣ କରି ଥ ିବା Excel File ଟିକୁ
+ Add Contributors ନର କ୍ିଲକ୍ କରି ମଧ୍ୟ ଆପଣ ଦ୍ାତାଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ Save କରି ପାରି ନବ । ଏଠାନର ଆପଣ ନଗାଟିଏ
ନଗାଟିଏ କରି ସମସ୍ତ ଦ୍ାତାଙ୍କ ୋମ ନଦ୍ଇ Save କରି ପାରି ନବ ।
ପୁରାତେ ଛାତ୍ର ପରି ଚାଳୋ -
ଏହି Page ନର ଆପଣ ପୁରାତେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ସମ୍ବନ୍ଧନର ସବିନଶ୍ର୍ଷ ବିବରଣୀ କିପରି ପ୍ରଦ୍ାେ କରି ନବ, େୂ ଆ ପୁରାତେ
ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କିପରି କରି ପାରି ନବ ଏବଂ ପୁରାତେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ସମ୍ବନ୍ଧନର ସୂଚୋ ଆଡ୍ କରି ପାରି ନବ ନସ ସମ୍ବନ୍ଧନର
ଜାଣିପାରି ନବ ।
ବର୍ତ୍୍ମାେ ଏଠାନର ନଦ୍ଖାର୍ଯାଇଥ ିବା Alumni ନର କ୍ିକ
ଲ ୍ କରନ୍ତୁ । ଏହି ସ୍ଥାେନର ଆପଣଙ୍କ ସ୍କ ୁେର ପ୍ରନତୟକ ପୁରାତେ
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଖ ି ପାରି ନବ ।

ଏକ ସମୟନର ଏକାଧ ିକ ପୁରାତେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ବା ପାଇ ଁ ଆପଣ +Add Alumni- Bulk ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରନ୍ତୁ ।
ଏଠାନର ଆପଣ Step-1 ନର କ୍ିକ ଲ ୍ କରି Excel ଟି Download କରନ୍ତୁ । ବର୍ତ୍୍ମାେ ନସହି Excel ନର ପ୍ରନତୟକ ପୁରାତେ
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ Save କରନ୍ତୁ । ବର୍ତ୍୍ମାେ ଡାହାଣ ପନଟ ଥ ିବା Step-2 ନର ପୂବର୍ ୁ ପୂରଣ କରି ଥ ିବା Excel
+ Add Alumni ନର କ୍ିଲକ୍ କରି ମଧ୍ୟ ଆପଣ ପୁରାତେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ ନଦ୍ଇ Save କରି ପାରି ନବ । ଏଠାନର ଆପଣ
ନଗାଟିଏ ନଗାଟିଏ କରି ପୁରାତେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ୋମ ନଦ୍ଇ Save କରି ପାରି ନବ ।
 FLN Parameters for Elementary School and
Teacher Award
● Creation of print rich environment both in the classroom and school.
● Arrangement / display of grade-specific, month-wise materials in the literacy and numeracy corner
for student use.
● Implementation of the four-block approach for literacy (120 minutes) and the CRA approach for
numeracy (90 minutes) during classroom activities.
● Teachers should display and utilize the FLN assessment tracker for FLN grades.
● Regularly correction of workbooks and provide feedback to each child.
● Ensure availability of safe drinking water.
● Maintain separate, well-kept toilets for girls and boys, including ramp and rail facilities for CWSN.
● Keep the school and classroom environment clean.
● Maintain a kitchen garden and ensure dustbins are available in the school.
● Provide grade-specific library books for students' use.
 Acknowledgement Format
Date_______________
ACKNOWLEDGEMENT

I hereby acknowledge the receipt of the following documents during/before June’s Monthly Cluster Meeting (MCM) for Foundational Literacy and
Numeracy Programme.

List of Documents
 Academic planner for Class I-VIII
 9 months content of FLN grades from June 2024-February 2025
 OSEPA Innovative Guideline

Signature of HM

Name of the school

UDISE Code –

Counter Signature of CRCC Counter Signature of BEO

 Feedback Forms
HMs Feedback Form
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScnz3Qzlg9kgScJvXTpwHURh-
qxcq67vz6vHFO7UNXcm6e1TA/viewform?usp=sharing
CRCCs Feedback Form
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdPcAAOMIZhMz_S-ntXoi-
KDDHGHdAor8La0nD1eYdHYYHuhA/viewform?usp=sharing
Monitoring Visit Form
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYLFo5o_JH8gtNs4Y0BAx8H
8_HQ-5yrsjZfF6T4LykDHwgJg/viewform?usp=sharing
Thank You