Professional Documents
Culture Documents
Matura Próbna by Maturalni - Język Polski 2024-1
Matura Próbna by Maturalni - Język Polski 2024-1
.com
WYPEŁNIA ZDAJĄCY
m
KOD PESEL
.co
EGZAMIN MATURALNY 1
ail
Z JĘZYKA POLSKIEGO
POZIOM PODSTAWOWY WYPEŁNIA ZESPÓŁ
gm
NADZORUJĄCY
Uprawnienia zdającego do:
TEST HISTORYCZNOLITERACKI
z
ac
1 2
– jeden z testami, drugi z wypracowaniem.
2. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny z testami zawiera 21 stron (zadania 1–16).
maja.przerywacz69@gmail.com
.
Strona 1 z 15
Poziom podstawowy
m
Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni nad Pieśniami,
Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana
Jan Parandowski, Mitologia, część I – Grecja
.co
Homer, Iliada (fragmenty)
Sofokles, Antygona
Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty)
Legenda o św. Aleksym (fragmenty)
ail
Lament świętokrzyski (fragmenty)
Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty)
Pieśń o Rolandzie (fragmenty)
gm
Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty)
Dante Alighieri, Boska komedia (fragmenty)
Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich
Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)
Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty)
William Szekspir, Makbet
Molier, Skąpiec
@
Adam Mickiewicz, Konrad Wallenrod, Dziady cz. III
69
Juliusz Słowacki, Kordian
Bolesław Prus, Lalka
Eliza Orzeszkowa, Gloria victis
z
Ponadto z zakresu szkoły podstawowej: bajki Ignacego Krasickiego, Dziady cz. II i Pan
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
Poziom rozszerzony
m
Strona 2 z 15
m
Stanisław Wyspiański, Noc listopadowa
Franz Kafka, Proces (fragmenty)
Michaił Bułhakow, Mistrz i Małgorzata
.co
Stanisław Ignacy Witkiewicz, Szewcy
Bruno Schulz, wybrane opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe
Tadeusz Konwicki, Mała apokalipsa
Sławomir Mrożek, wybrane opowiadania
ail
Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których również można się
odwołać:
gm
Poziom podstawowy
William Szekspir, Romeo i Julia
Ignacy Krasicki, wybrane satyry
Adam Mickiewicz, wybrane ballady, w tym Romantyczność
Bolesław Prus, Z legend dawnego Egiptu
Władysław Stanisław Reymont, Chłopi (tom I – Jesień)
Stefan Żeromski, Rozdzióbią nas kruki, wrony...
@
69
Witold Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty)
Józef Mackiewicz, Droga donikąd (fragmenty)
Antoni Libera, Madame
Ryszard Kapuściński, Podróże z Herodotem (fragmenty)
z
ac
Poziom rozszerzony
Arystofanes, Chmury
Wergiliusz, Eneida (fragmenty)
François Rabelais, Gargantua i Pantagruel (fragmenty)
yw
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
m
Strona 3 z 15
Przeczytaj uważnie teksty, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nimi. Odpowiadaj
tylko na podstawie tekstów i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono
inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.
m
Tekst 1.
Katarzyna Włodkowska
.co
Sztuczna inteligencja – szansa czy zagrożenie?
Temat związany ze sztuczną inteligencją budzi ostatnimi czasy wiele emocji. AI bywa
demonizowana, charakteryzowana jako zagrożenie dla bezpieczeństwa cyfrowego, edukacji
ail
a nawet pokoju na świecie. W futurystycznych wizjach jawi się nie jako posłuszny cyfrowy byt
wykonujący polecenia człowieka, ale jako humanoidalna świadomość wyłamująca się spod
protekcji kreatora- człowieka.
gm
Doktor Ada Florentyna Pawlak podczas jednego ze swoich wykładów przedstawiała
refleksje dotyczące automatyzacji wizerunku bez podmiotu, szanse i zagrożenia
wykorzystania sztucznej inteligencji. Badaczka zwróciła uwagę na zalety AI takie jak:
spektakularność, hiperrealizm, interaktywność, immersja, spójność, hipercielesność,
sterowność, wydajność, skalowalność, luminoidalność. Stwierdziła, że AI wkracza do
@
imaginarium pokolenia Alfa. Otóż prawie połowa osób wchodzących w interakcję z postacią
syntetyczną nie ma świadomości, że to bot. AI staje się dla młodych partnerem emocjonalnym,
zaspokaja potrzebę bliskości i przynależności. To raczej te refleksje powinny budzić niepokój.
69
Ponad 45 procent młodych ludzi należących do pokolenia Alfa wchodzi w interakcję
ze sztuczną inteligencją, która młodych ludzi komplementuje, pyta o samopoczucie,
odpowiada na pytania. Zawsze. AI jest w pełnej gotowości, w przeciwieństwie do bliskich,
z
Można na przykład przy pomocy GPT stworzyć test sprawdzający uczniowską wiedzę.
ze
Strona 4 z 15
Chat GPT
Demoniczna AI
m
Sztuczna inteligencja (AI) to dziedzina nauki, która rozwija się w szybkim tempie.
Z jednej strony, AI przynosi wiele korzyści i innowacji, a z drugiej strony, może stanowić
poważne zagrożenie dla ludzkości. W tym eseju omówię najważniejsze zagrożenia związane
.co
ze sztuczną inteligencją.
Zagrożeniem jest bez wątpienia ryzyko utraty miejsc pracy. Wraz z rozwojem AI, coraz
więcej zadań wykonywanych przez ludzi może być zastąpionych przez maszyny, co prowadzi
do spadku zatrudnienia. Przykłady takich zadań to obsługa linii produkcyjnych, analiza danych,
ail
czy obsługa kasy w sklepie. W konsekwencji, ludzie mogą stracić źródło utrzymania, co może
prowadzić do poważnych problemów społecznych.
gm
Niebezpieczeństwo może stanowić brak kontroli nad AI. Wraz z rozwojem AI, maszyny
stają się coraz bardziej autonomiczne i mogą działać bez kontroli ludzkiej. W przypadku, gdy
AI zostanie źle zaprogramowana lub stanie się zbyt inteligentna, może zacząć działać
w sposób nieprzewidywalny i niekontrolowany, co może prowadzić do poważnych problemów,
takich jak wypadki samochodowe, awarie systemów czy wojny.
@
Nie bez znaczenia dla omawianego tematu jest zagrożenie dla prywatności. Wraz
z rozwojem AI, maszyny stają się coraz lepsze w analizowaniu danych i identyfikowaniu
wzorców. W rezultacie, AI może zacząć naruszać prywatność ludzi, gromadząc i analizując
69
informacje na temat ich życia prywatnego, nawyków, preferencji czy zdrowia. Taka inwigilacja
może prowadzić do naruszeń prywatności i dyskryminacji.
Niestety istnieje też możliwość tworzenia złośliwej AI. Istnieje ryzyko, że AI zostanie
z
mogłoby zacząć działać na własną rękę, niszcząc ludzkie zasoby, atakując ludzi lub
podejmując inne niebezpieczne działania. Ryzyko to jest szczególnie poważne, gdy AI
uzyskuje wysoki poziom autonomii i jest zdolna do samouczenia się.
yw
Zadanie 1. (0-2)
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do wskazanych tekstów.
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
Strona 5 z 15
……………………………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
.co
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
gm
Zadanie 3. (0-1)
Z tekstu Katarzyny Włodkowskiej wynika, że połowa osób wkraczających w interakcję
z postacią syntetyczną nie ma świadomości, że to bot. Czy w akapicie drugim wyrażono
krytyczny czy euforyczny stosunek do tego stwierdzenia?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
@
69
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
z
ac
yw
Zadanie 4. (0-1)
Na podstawie tekstu nr 2. wymień dwa określenia o charakterze wartościującym.
A ……………………………………………………………………………………………
r
ze
B ……………………………………………………………………………………………….
pr
Zadanie 5. (0-1)
Katarzyna Włodkowska uważa, że w futurystycznych wizjach jawi się nie jako posłuszny
cyfrowy byt wykonujący polecenia człowieka, ale jako humanoidalna świadomość
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 6 z 15
……………………………………………………………………………………………………………
Zadanie 6. (0-4)
Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: szanse i zagrożenia,
m
jakie przynosi sztuczna inteligencja. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60-90 wyrazów.
.co
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… @
……………………………………………………………………………………………………………
69
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
z
ac
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
yw
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
r
ze
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
pr
……………………………………………………………………………………………………………
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
m
Strona 7 z 15
m
Zadanie 7. (0-1)
Przeczytaj poniższy fragment.
.co
Pierwszy etap mitologicznej podróży – który nazwaliśmy wyzwaniem do wyprawy –
oznacza, że przeznaczanie upomniało się o bohatera i przesunęło jego duchowy środek
ciężkości ze społeczności, której jest członkiem, w sferę nieznaną. Obszar ten, kryjący skarby,
ale też pełen niebezpieczeństw może być różnie przedstawiony: jako odległy kraj, las,
ail
podziemne, podwodne lub napowietrzne królestwo, tajemnicza wyspa, szczyt wyniosłej góry
lub stan głębokiego uśpienia (…) Bohater może wyruszyć na wyprawę z własnej woli(…)ale
może też zostać przeniesiony lub wysłany do obcego kraju przez dobre albo złe moce.
gm
Joseph Campbell, Bohater o tysiącu twarzy, Kraków 2013, s.49-50.
A. Bohater:
…………………………………………………………………………………………………... @
B. Cel wędrówki:
69
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
z
…………………………………………………………………………………………………...
ac
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
yw
…………………………………………………………………………………………………...
r
Tekst 1.
pr
Mężczyzna zbliżył się do swej żony Ewy. A ona poczęła i urodziła Kaina, i rzekła:
«Otrzymałam mężczyznę od Pana». A potem urodziła jeszcze Abla, jego brata.
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
Abel był pasterzem trzód, a Kain uprawiał rolę. Gdy po niejakim czasie Kain składał
dla Pana w ofierze płody roli, zaś Abel składał również pierwociny ze swej trzody i z ich
tłuszczu, Pan wejrzał na Abla i na jego ofiarę; na Kaina zaś i na jego ofiarę nie chciał patrzeć.
Smuciło to Kaina bardzo i chodził z ponurą twarzą. Pan zapytał Kaina: «Dlaczego jesteś
m
smutny i dlaczego twarz twoja jest ponura? 7 Przecież gdybyś postępował dobrze, miałbyś
twarz pogodną; jeżeli zaś nie będziesz dobrze postępował, grzech leży u wrót i czyha na
ciebie, a przecież ty masz nad nim panować».
Rzekł Kain do Abla, brata swego: «Chodźmy na pole4». A gdy byli na polu, Kain rzucił
się na swego brata Abla i zabił go. Wtedy Bóg zapytał Kaina: «Gdzie jest brat twój, Abel?» On
odpowiedział: «Nie wiem. Czyż jestem stróżem brata mego?» Rzekł Bóg: «Cóżeś uczynił?
Strona 8 z 15
m
by zabił Kaina, siedmiokrotną pomstę poniesie!» Dał też Pan znamię Kainowi, aby go nie zabił,
ktokolwiek go spotka.
Po czym Kain odszedł od Pana i zamieszkał w kraju Nod, na wschód od Edenu.
.co
Źródło: (Księga Rodzaju 4, 1-16)
Tekst 2
ail
gm
@
z 69
ac
r yw
Źródło:https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Peter_Paul_Rubens_Cain_slaying_Abel_(Courtauld_Institute).jpg
ze
Rozstrzygnij, czy historia zabójstwa Kaina we fragmencie Księgi Rodzaju jest taka
sama, jak na obrazie Rubensa. Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do obu dzieł.
pr
…………………………………………………………………………………………………..
maja.przerywacz69@gmail.com
.
…………………………………………………………………………………………………..
aja
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
m
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Strona 9 z 15
m
……………………………………………………………………………………………………………
.co
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Lektura obowiązkowa:
@
69
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
z
……………………………………………………………………………………………………………
ac
……………………………………………………………………………………………………………
yw
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
r
……………………………………………………………………………………………………………
ze
pr
Strona 10 z 15
m
.co
ail
gm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
@
69
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
z
……………………………………………………………………………………………………………
ac
……………………………………………………………………………………………………………
yw
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
r
……………………………………………………………………………………………………………
ze
……………………………………………………………………………………………………………
pr
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
Zadanie 11
Zapoznaj się z poniższym fragmentem lektury.
m
Strona 11 z 15
m
Zadanie 11.1. (0-1)
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedz spośród podanych.
.co
Zacytowany fragment pochodzi z:
A. Pana Tadeusza
ail
B. Potopu
C. Konrada Wallenroda
D. Lalki
gm
Zadanie 12.
Zapoznaj się z fragmentem powieści Prusa.
@
Bolesław Prus
69
„Lalka”
Najciekawszych jednak wiadomości dostarczyły księciu zakonnice. Był jakiś furman w
z
Wokulskiego. Byli jacyś studenci, którzy głośno opowiadali, że Wokulski daje im stypendia; byli
rzemieślnicy, którzy zawdzięczali mu warsztaty, byli kramarze, którym Wokulski pomógł do
założenia sklepów.
yw
Nie brakło nawet (o czym siostry mówiły z pobożną zgrozą i rumieniąc się), nie brakło nawet
kobiety upadłej, którą Wokulski wydobył z nędzy, oddał do magdalenek i ostatecznie
zrobił z niej uczciwa kobietę, o ile (mówiły siostry) taka osoba może być uczciwą kobietą.
Źródło: B. Prus, Lalka, Kraków 2015, s.491.
r
ze
……………………………………………………………………………………………………………
aja
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 12 z 15
m
To ten z Tanga Mrożka. Przebojowy, agresywny cham. Zrazu potulny, rozrasta się i
dominować zaczyna. Szybko osiąga swoje żarłoczne cele. Skojarzenie nasunęło mi się w
związku z pewnym incydentem zaobserwowanym na zapchanej samochodami, niewielkiej
.co
ulicy w centrum miasta.
ail
Zadanie 13.1. (0-1)
Wyjaśnij, na czym polega związek pomiędzy bohaterem opowiadania Nowakowskiego,
a Edkiem, bohaterem Tanga S. Mrożka.
gm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… @
……………………………………………………………………………………………………………
69
……………………………………………………………………………………………………………
z
Julian Tuwim
yw
Do krytyków
A w maju
Zwykłem jezdzić, szanowni panowie,
r
A najweselej na skrętach!
Na skrętach - koliście
Zagarniam zachwytem ramienia,
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
Maju, maju! - -
Tak to jadę na przedniej platformie tramwaju,
Wielce szanowni panowie!...
Julian Tuwim, Do krytyków, [w:] tegoż, Poezje wybrane, Warszawa 1977, s. 48.
Strona 13 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Założenie 1. …………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Przykład z tekstu: ………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
.co
Założenie 2. …………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
ail
Przykład z tekstu: …………………………………………………………………………..………….
……………………………………………………………………………………………………………
gm
Zadanie 15. (0-1)
Przeczytaj fragment powieści Georga Orwella Rok 1984.
Georga Orwell
@
Rok 1984
69
Jesteś skazą na obowiązującym modelu, Winston. Plamą, którą należy wywabić. Czyż nie
mówiłem Ci przed sekundą, że różnimy się od dawnych prześladowców? Nie zadowala nas
ani wymuszony posłuch, ani nawet najbardziej pokorna uległość. Kiedy wreszcie pokajasz się
z
przed nami, zrobisz to całkiem dobrowolnie. Nie zabijamy heretyków dlatego, że nam się ktoś
ac
opiera, nie ginie. My go musimy nawrócić, opanować jego umysł, zrobić z niego nowego
człowieka. Wypalamy z jego mózgu wszelkie zło i ułudę; przeciągamy na naszą stronę, nie
pozornie, lecz z duszą i ciałem. Zanim go zabijemy, staje się jednym z nas. Partia nigdy nie
yw
pogodzi się z myślą, że gdzieś na świecie egzystuje wroga myśl, choćby najbardziej skryta i
bezsilna. Nawet w chwili śmierci nie możemy tolerować odstępstwa.
swoich obywateli. Wskaż inny utwór literacki, w którym pojawia się podobny stosunek
władzy do społeczeństwa.
ze
……………………………………………………………………………………………………………
pr
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 14 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Zadanie 16.
Zapoznaj się z tekstem piosenki Agnieszki Osieckiej:
m
Nocą wśród złych snów
Madonno Polska Madonno
Skąd masz pieniądze na czynsz
.co
Czy cię nie przeraża
Pająk albo mysz
Damy ci kwiatek na Święto Kobiet
Czapkę na bakier i Polski obie
ail
Damy ci wódki i bilet do kina
Kace i smutki i dwóje na szynach
Damy przyrzeczeń starych tysiące
gm
I niedorzecznie małe pieniądze
Damy ci bełkot i stracha w polu
A dla małego miejsce w przedszkolu
Madonno Polska Madonno
Panno z dzieckiem mów
Jak ty sobie radzisz
Nocą wśród złych snów
@
Madonno Polska Madonno
69
Pusto w łóżku twym
Jaki w twojej głowie
Śpiewać musi rym
Damy ci kwiatek na Święto Kobiet
z
……………………………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 15 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Zadanie 17. (0-1)
Zapoznaj się z mottem Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego:
„Tu otwierał się inny, odrębny świat, do niczego nie podobny (…)”.
m
W kontekście znajomości powieści wyjaśnij metaforyczny tytuł powieści.
.co
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
@
z 69
ac
r yw
ze
pr
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
m
Strona 16 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
z Maturalni
.com
WYPEŁNIA ZDAJĄCY
m
KOD PESEL
.co
EGZAMIN MATURALNY 2
ail
Z JĘZYKA POLSKIEGO
POZIOM PODSTAWOWY WYPEŁNIA ZESPÓŁ
gm
NADZORUJĄCY
Uprawnienia zdającego do:
WYPRACOWANIE
@
69
TERMIN: Przed 7 maja 2024 r.
CZAS PRACY: 240 minut
z
1 2
– jeden z testami, drugi z wypracowaniem.
ze
Strona 1 z 5
Poziom podstawowy
m
Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni nad
Pieśniami, Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana
Jan Parandowski, Mitologia, część I Grecja
.co
Homer, Iliada (fragmenty)
Sofokles, Antygona
Lament świętokrzyski (fragmenty)
ail
Legenda o św. Aleksym (fragmenty)
Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty)
Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty)
gm
Pieśń o Rolandzie (fragmenty)
Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty)
Dante Alighieri, Boska Komedia (fragmenty)
Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich
Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)
Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty)
William Szekspir, Makbet
@
69
Molier, Skąpiec
Adam Mickiewicz, Konrad Wallenrod; Dziady cz. III
Juliusz Słowacki, Kordian
Bolesław Prus, Lalka
z
Strona 2 z 5
m
Michel de Montaigne, Próby (fragmenty)
William Szekspir, Hamlet
Juliusz Słowacki, Lilla Weneda
.co
Zygmunt Krasiński, Nie-Boska Komedia
realistyczna lub naturalistyczna powieść europejska (Honoré de Balzac, Ojciec Goriot
lub Charles Dickens, Klub Pickwicka, lub Mikołaj Gogol, Martwe dusze, lub
ail
Gustaw Flaubert, Pani Bovary)
Stanisław Wyspiański, Noc listopadowa
Franz Kafka, Proces (fragmenty)
gm
Michaił Bułhakow, Mistrz i Małgorzata
Stanisław Ignacy Witkiewicz, Szewcy
Bruno Schulz, wybrane opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe
Tadeusz Konwicki, Mała Apokalipsa
Sławomir Mrożek, wybrane opowiadania
@
Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których
69
również można się odwołać
Poziom podstawowy
William Szekspir, Romeo i Julia
z
Poziom rozszerzony
Arystofanes, Chmury
pr
Strona 3 z 5
m
• W rozważaniach przedstaw argumenty, odwołując się do utworów literackich oraz do
wybranych kontekstów (np.: historycznoliterackiego, literackiego, biograficznego,
kulturowego, religijnego, mitologicznego, biblijnego, historycznego, filozoficznego,
.co
egzystencjalnego, politycznego, społecznego).
• Jednym z utworów literackich musi być lektura obowiązkowa wybrana spośród lektur
wymienionych na stronach arkusza egzaminacyjnego.
ail
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów.
gm
Temat 1.
Temat 2.
yw
• wybranych kontekstów.
maja.przerywacz69@gmail.com
.
aja
m
Strona 4 z 5
m
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.co
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… @
……………………………………………………………………………………………………………
69
……………………………………………………………………………………………………………
z
……………………………………………………………………………………………………………
ac
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
yw
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
r
ze
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
pr
……………………………………………………………………………………………………………
maja.przerywacz69@gmail.com
.
……………………………………………………………………………………………………………
aja
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
m
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 5 z 5
maja.przerywacz69@gmail.com
aja
m
maja.przerywacz69@gmail.com
aja
m