SCIENCE

ROADMAP
สภาพปัญหาของนักเรียน
Applied Science Skill Analysis System Thinking Communicatio Technolog
n y

ขาดการประยุกต์ใช้การแก้ปัญหา
ขาดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
ขาดการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างเป็นระบบ
ขาดทักษะการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี
21
CENTURY
st

SKILLS
ผศ.ดร.ไสว ฟักขาว
 1.1 การคิดอย่างสร้างสรรค์
1. 1.2 ทางานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์และ
การสร้างนวัตกรรม 1.3 การสร้างนวัตกรรม

ทักษะการเรียนรู้
และนวัตกรรม 3. การติดต่อสื่อสาร
และการร่วมมือ
2.1 การให้เหตุผลอย่างมีประสิทธิผล
2. การคิดอย่างมี 2.2 การใช้การคิดอย่างเป็นระบบ 3.1 สื่อสารอย่างชัดเจน
วิจารณญาณและการ 2.3 การพิจารณาและการตัดสินใจ
แก้ปัญหา 3.2 การร่วมมือกับผู้อื่น
2.4 การแก้ปัญหา
 SCIENCE ROADMAP

.1
ส่งเสริมให้นักเรียนมี
.2
ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักคิด
.3
รู้จักนาเทคโนโลยีมา
ทักษะด้านการเรียนรู้ วิเคราะห์ และแก้ปัญหา ช่วยในการแก้ปัญหา
และนวัตกรรม อย่างเป็นระบบ และสื่อสาร
กรอบการดาเนินงาน
 1 เกิดความคิดสร้างสรรค์

2 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 7 ทักษะ

ม.1
3 เกิดทักษะการสื่อสาร
 ประยุกต์ใช้ทางวิทยาศาสตร์และ
1 แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน

เกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
2 10 ทักษะ

ม.2 3 ใช้เทคโนโลยีช่วยเพิ่ม
ประสิทธิภาพในการสื่อสาร
 ประยุกต์ใช้ แก้ปัญหาในสถานการณ์ที่
1 หลากหลาย โดยใช้เทคโนโลยี

เกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
2 14 ทักษะ

ม.3
3 นาเสนอผลงานอย่างนักวิทยาศาสตร์
การประยุกต์ใช้ทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
 ทักษะระดับชั้น ม.1
1. ทักษะการสังเกต
2. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
3. ทักษะการจาแนก
4. ทักษะการวัด
5. ทักษะการคานวณ
6. ทักษะการจัดกระทาและการสื่อความหมายข้อมูล
7. ทักษะการทดลอง
 ทักษะระดับชั้น ม.2
1. ทักษะการสังเกต 8. ทักษะการพยากรณ์
2. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 9. ทักษะการตั้งสมมติฐาน
3. ทักษะการจาแนก 10. ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่าง
4. ทักษะการวัด สเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา
5. ทักษะการคานวณ
6. ทักษะการจัดกระทาและการสื่อความหมายข้อมูล
7. ทักษะการทดลอง
 ทักษะระดับชั้น ม.3
1. ทักษะการสังเกต 8. ทักษะการพยากรณ์
2. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 9. ทักษะการตั้งสมมติฐาน
3. ทักษะการจาแนก 10. ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่าง
4. ทักษะการวัด สเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา
5. ทักษะการคานวณ 11. ทักษะการกาหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ
6. ทักษะการจัดกระทาและ 12. ทักษะการกาหนด และควบคุมตัวแปร
การสื่อความหมายข้อมูล 13. ทักษะการตีความหมายข้อมูล และการลงข้อมูล
7. ทักษะการทดลอง 14. ทักษะการสร้างแบบจาลอง
การสื่อสาร
ขั้นตอนการดาเนินงาน
 3 2.5 3.5 3
2
1.5 4 4 3 4 2
4 2 3.5
1.5

แบ่งนักเรียนแต่ละระดับชั้นออกเป็น 8 กลุ่มๆละ 5 คน
พิจารณาจากผลการเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
1. จัดการเรียนการ - ฝึ ก ทั ก ษ ะ ขั้ น พื้ น ฐ า น - การสังเกตในชั้นเรียน - วิ เ คราะห์ ทั ก ษะในแต่ ล ะ
สอนแบบผสมผสาน 7 ทักษะ - แ บบประเมิ น ทั ก ษะ กิจกรรมการทดลอง
ที่เน้นให้ผู้เรียน - ฝึ ก กระบวนการคิ ด วิ เคราะห์ กระบวนการทาง - ประเมินทักษะขั้นพื้นฐาน
ปฏิบัติจริง อย่างมีเหตุผล วิทยาศาสตร์ 7 ทั ก ษ ะ จ า ก ก า ร ท า
(เทอม1,2) - ฝึ ก ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า โ ด ย ใ ช้ กิจกรรม
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
2. สร้างแบบจาลองตาม - ฝึกความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ป ร ะ เ มิ น ผ ล จ า ก - ก า ห น ด หั ว ข้ อ /
หัวข้อที่ครูกาหนด - เ ป็ น ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง ชิ้ น งานตามเกณฑ์ ที่ ชิน้ งานให้นักเรียน
(เทอม1) วิทยาศาสตร์ กาหนด - ประเมินชิ้นงาน
- สร้างแบบจาลองหัวข้อ - ฝึกการทางานร่วมกัน
ที่สนใจ - ฝึ ก การใช้ เ ทคโนโลยี ใ นการสร้ า ง
(เทอม2) ชิ้นงาน
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
3. การนาเสนอ - ฝึกทักษะด้านการสื่อสารและ - ประเมิ น ความสามารถใน - ประเมินวิธีการสื่อสารและ
ผลงาน การใช้เทคโนโลยี ก า ร สื่ อ ส า ร แ ล ะ ก า ร ใ ช้ การใช้เทคโนโลยี
(เทอม1,2) เทคโนโลยีที่เหมาะสม
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
1. จัดการเรียนการ - ฝึ ก ทั ก ษ ะ ขั้ น พื้ น ฐ า น 10 - การสังเกตในชั้นเรียน - วิ เ คราะห์ ทั ก ษะในแต่ ล ะ
สอนแบบผสมผสาน ทักษะ - แ บบประเมิ น ทั ก ษะ กิจกรรมการทดลอง
ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลง - ฝึ ก กระบวนการคิ ด วิ เคราะห์ กระบวนการทาง - ประเมินทักษะขั้นพื้นฐาน
มือปฏิบัติจริง อย่างมีเหตุผล วิทยาศาสตร์ 10 ทั ก ษ ะ จ า ก ก า ร ท า
(เทอม1,2) - ฝึ ก ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า โ ด ย ใ ช้ กิจกรรม
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
2. ประดิษฐ์ชิ้นงานจาก - ฝึกความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ป ร ะ เ มิ น ผ ล จ า ก - ก า ห น ด หั ว ข้ อ /
สถานการณ์ในชีวิตประจาวัน - ฝึ ก ทั ก ษะกระบวนการทาง ชิ้ น งานตามเกณฑ์ ที่ สถานการณ์ให้นักเรียน
ที่กาหนดให้ (เทอม1) วิทยาศาสตร์ กาหนด - ใ ห้ ค า ป รึ ก ษ า กั บ
- กาหนดและแก้ปัญหาใน - ฝึกการทางานร่วมกัน นักเรียน
ชีวิตประจาวันโดยใช้ - ฝึ ก การใช้ เ ทคโนโลยี ใ นการ - ประเมินชิ้นงาน
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แก้ปัญหา
(เทอม2)
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
3. การนาเสนอ - ฝึกทักษะด้านการสื่อสารและ - ประเมิ น ความสามารถใน - ให้คาปรึกษากับนักเรียน
ผลงาน การใช้เทคโนโลยี ก า ร สื่ อ ส า ร แ ล ะ ก า ร ใ ช้ - ประเมินวิธีการสื่อสารและ
(เทอม1,2) เทคโนโลยีที่เหมาะสม การใช้เทคโนโลยี
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
1. จัดการเรียนการ - ฝึ ก ทั ก ษ ะ ขั้ น พื้ น ฐ า น 14 - การสังเกตในชั้นเรียน - วิ เ คราะห์ ทั ก ษะในแต่ ล ะ
สอนแบบผสมผสานที่ ทักษะ - แ บบประเมิ น ทั ก ษะ กิจกรรมการทดลอง
เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือ - ฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการทาง - ประเมินทักษะขั้นพื้นฐาน
ปฏิบัติจริง อย่างมีเหตุผล วิทยาศาสตร์ 14 ทั ก ษ ะ จ า ก ก า ร ท า
(เทอม1,2) - ฝึ ก ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า โ ด ย ใ ช้ กิจกรรม
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

กิจกรรม
2. กาหนดปัญหาและประดิษฐ์
ชิ้นงานในชีวิตประจาวันโดยใช้
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
(เทอม1)
- จัดทาโครงงานวิทยาศาสตร์
ตามความสนใจของนักเรียน
(เทอม2)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
- ฝึกความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ป ร ะ เ มิ น ผ ล จ า ก - ก า ห น ด หั ว ข้ อ /
- ฝึ ก ทั ก ษะกระบวนการทาง ชิ้ น งานตามเกณฑ์ ที่ ชิ้นงานให้นักเรียน
วิทยาศาสตร์ กาหนด - ใ ห้ ค า ป รึ ก ษ า กั บ
- ฝึกการทางานร่วมกัน นักเรียน
- ฝึ ก การใช้ เ ทคโนโลยี ใ นการ - ประเมินชิ้นงาน
สร้างชิ้นงาน
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กิจกรรม วัตถุประสงค์ การประเมิน บทบาทครู
3. การนาเสนอ - ฝึกทักษะด้านการสื่อสารและ - ประเมิ น ความสามารถใน - ให้คาปรึกษากับนักเรียน
ผลงานในรูปของ การใช้เทคโนโลยี การนาเสนอผลงานและการ - ประเมินวิธีการสื่อสารและ
Science Show ใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม โดย การใช้เทคโนโลยี
(เทอม1) ผู้เชี่ยวชาญจากภายใน(เทอม
- นาเสนอผลงาน 1)
อย่าง - ประเมิ น ความสามารถใน
นักวิทยาศาสตร์ การนาเสนอผลงานและการ
(เทอม2) ใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม โดย
ผู้ ท รงคุ ณ วุ ฒิ จ ากภายนอก
การประเมินผล

แบบประเมินทักษะ (ผู้สอน)

. .
แบบประเมินชิ้นงาน
งาน การนาเสนอ
การพัฒนา

ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะ

ปรับปรุงแก้ไขชิ้นงานและการนาเสนอ