TQF 5 rbru

Course Report
Name of University
Rambhai Barni Rajabhat University
Campus/Faculty/Department
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ

Section 1 : General Information

1. Course Code and Title
2022605 English for Standardized Test of English Language Proficiency
2. Pre-requisite (If any)
ไม่มี
3. Responsible faculty, lecturer, and section
อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา Ajarn Proy Fon
อาจารย์ผู้สอน Ajarn Gareth Butt
กลุ่มเรียน 1, 2
4. Course semester/academic year
ภาคการศึกษา 2/2565 ชั้นป�ที่ 1 ขึ้นไป
5. Place of study
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

Section 2 : Teaching and Learning Management Compared to a Teaching Plan

1. Report of teaching hours compared to a teaching plan.
Topics Planned Teaching Specify the reasons if it is
Hours Hours different from the plan by more
than 25%
Introduction to the course
4 4 -
Ice-Breakers
EDO Exit Exam 1 4 4 -

Program in ............................................-1-
 TQF 5 rbru

Topics Planned Teaching Specify the reasons if it is

Hours Hours different from the plan by more
than 25%
1 Question types in Reading
2 Reading for main points & detail
3 Exam tips and practice
EDO Exit Exam 2
1 Question types in Listening
2 Listening for main points & 4 4 -
detail
3 Exam tips and practice
EDO Exit Exam 3
1 Overview of the Use of English
4 4 -
2 Question types in Use of English
3 Exam tips and practice
Test 1: EDO Exit Exam
4 4 -
Review and test
IELTS 1
1 Overview of IELTS Reading
4 4 -
2 Question types Reading
3 Exam tips and practice
IELTS 2
1 Overview of IELTS Writing
4 4 -
2 Question types IELTS Writing
3 Exam tips and practice
Midterm: IELTS Reading &
Writing 4 4 -
Review and test
IELTS 3
4 4 -
1 Overview of IELTS Listening

Program in ............................................-2-
 TQF 5 rbru

Topics Planned Teaching Specify the reasons if it is

Hours Hours different from the plan by more
than 25%
2 Question types IELTS Listening
3 Exam tips and practice
IELTS 4
1 Overview of IELTS Speaking
4 4 -
2 Question types IELTS Speaking
3 Exam tips and practice
Test 2: IELTS Listening &
Speaking 4 4 -
Review and test
TOEIC 1 – Reading
Overview of exam and question 4 4 -
types
TOEIC 2 – Reading
4 4 -
Exam tips and practice
TOEIC 3 – Listening
4 4 -
Question types
TOEIC 4 – Listening
4 4 -
Exam tips and practice

2. Teaching topics not covered by the plan.

Topics that cannot be Affect learning outcomes at Give suggestion

covered by the teaching plan both the course and
(If any) program levels
- - -

3. Efficiency of teaching towards learning outcomes, as specified in course design.

Program in ............................................-3-
 TQF 5 rbru

ประสิทธิผล อุปสรรคของการใช้กลยุทธ์
มาตรฐานผลกา กลยุทธ์การสอน
พร้อมข้อเสนอแนะ
รเรียนรู้ ทีร่ ะบุในรายละเอียดของรายวิชา มี ไม่มี ในการลดอุปสรรค
คุณธรรม จริยธรรม 1.  -
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีส่ อดแทรกกิจกร
รมที่เกี่ยวข้องกับ
ความซื่อสัตย์สุจริต
2. ให้ความสำคัญของการมีวินัย
การตรงต่อเวลา
การส่งงานตามกำหนดและความซือ่ สัตย์ในการ
ทำกิจกรรมหรืองานที่มอบหมาย
3.
ส่งเสริมให้ผเู้ รียนจัดกิจกรรมหรือเข้าร่วมกิจกรร
มทั้งในและนอกห้องเรียน
4.
เน้นเรื่องการแต่งกายและการปฏิบัติตนให้เหมา
ะสม
ถูกต้องตามระเบียบข้อบังคับของมหาวิทยาลัย
ความรู้ 1.  -
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป�นสำคัญ
โดยบูรณาการศาสตร์สาขาอื่นๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง
อย่างเหมาะสม
2.
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลากหลายรูปแบ
บ โดยเน้นทั้งทฤษฎีและปฏิบตั ิ
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้และทักษะต่างๆ
3.
มอบหมายงานกลุม่ ให้สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับกรณี
ศึกษาและนำเสนอในชั้นเรียน
ทักษะทางป�ญญา 1.  -
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาทั
กษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ
คิดอย่างมีวิจารณญาณ
2.

Program in ............................................-4-
 TQF 5 rbru

ประสิทธิผล อุปสรรคของการใช้กลยุทธ์
มาตรฐานผลกา กลยุทธ์การสอน
พร้อมข้อเสนอแนะ
รเรียนรู้ ทีร่ ะบุในรายละเอียดของรายวิชา มี ไม่มี ในการลดอุปสรรค
มอบหมายงานให้ผเู้ รียนศึกษาค้นคว้าจากแหล่ง
เรียนรูต้ ่างๆ
3.
ฝ�กให้วิเคราะห์สถานการณ์ป�จจุบนั ให้เชื่อมโยงกั
บทฤษฎีและเนื้อหาในบทเรียน
ทักษะความสัมพันธ์ 1.  -
ระหว่างบุคคลและ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนกา
ความรับผิดชอบ รกลุ่ม การทำงานแบบร่วมมือ หรือ
Brainstorming
2.
ส่งเสริมการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นโด
ยจัดอภิปรายหรือเสวนางานที่มอบหมายให้ศึก
ษาค้นคว้า
ทักษะการวิเคราะห์ 1.  -
เชิงตัวเลข จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้วเิ คร
การสื่อสารและการ าะห์สถานการณ์สำคัญในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้
ใช้ องกับการเรียนการสอน
เทคโนโลยีสารสนเ 2. มอบหมายงานให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน
ทศ อภิปราย
และเรียบเรียงเป�นรูปเล่มรายงานโดยใช้หลักกา
รเขียนทางวิชาการเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ
เน้นการศึกษาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลา
กหลายและมีการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลให้
ชัดเจน

4. Suggestion of Teaching Improvement

เพิ่มใบความรูเ้ พื่อนำไปศึกษาด้วยตนเอง ให้ทำแบบฝ�กหัดเพิม่ เติม และมีแบบทดสอบบ่อยๆ
เพื่อเพิ่มเวลาในการฝ�กฝนทางด้านภาษาให้กับนักศึกษานอกเหนือจากในชั่วโมงเรียน นอกจากนี้นำเสนอแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
ให้กับนักศึกษามากๆ

Program in ............................................-5-
 TQF 5 rbru

Program in ............................................-6-
 TQF 5 rbru

Section 3 : Summary of Teaching and Learning Result

1. Number of students registered for the course

SEC 1 : 30 คน
SEC 2 : 25 คน
2. Number of students at the conclusion of the semester
SEC 1 : 30 คน
SEC 2 : 25 คน*
* 3 students registered late
3. Number of students who withdrew from the course
SEC 1 : 0 คน
SEC 2 : 3 คน
4. Variability of scores level (grade).

SEC 1

Grade ช่วงเกรด MANUAL รวม

A 80->> 3
B+ 75-79.99 7
B 70-74.99 3
C+ 65-69.99 9
C 60-64.99 5
D+ 55-59.99 2
D 50-54.99 0
F 0-49.99 1

SEC 2
Program in ............................................-7-
 TQF 5 rbru

Grade ช่วงเกรด MANUAL รวม

A 80->> 7
B+ 75-79.99 4
B 70-74.99 3
C+ 65-69.99 2
C 60-64.99 4
D+ 55-59.99 1
D 50-54.99 1
F 0-49.99 1
Withdraw (W) <<->> 3
5. Factors influencing unusual scores level. (If any)

Factors Errors Reasons

- - -

6. Error from evaluation plan regarding learning outcome assessment plan, as

outlined in Course Specification (TQF3)
6.1 Errors about setting time for assess

Errors Reasons
- -
6.2 Errors about assessment procedures

Errors Reasons
- -
Program in ............................................-8-
 TQF 5 rbru

7. Verification of student learning outcomes

Method(s) Result(s)
ประชุมกลุ่มคณาจารย์ผู้สอนทุกกลุ่มเพื่อทวนสอบคะแนนและเกรดของนัก ไม่มีการแก้ไข
ศึกษา
ประชุมกลุ่มคณาจารย์ผู้สอนเพื่อออกข้อสอบกลางภาคและปลายภาคร่วมกั คณาจารย์ร่วมกันออกข้
บการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน อสอบ พิจารณา
พัฒนาข้อสอบ
และใช้ร่วมกันเพื่อความเ
ป�นมาตรฐาน

Program in ............................................-9-
 TQF 5 rbru

Section 4 : problems that affect the course

1. Issues regarding learning resources and facilities

Issues regarding learning resources (if any) Effect

- -
Issues regarding facilities (if any) Effect
- -

2. Management and Organizational Issues

Management and Organizational Issues (if any) Effect

- -

Program in ............................................-10-
 TQF 5 rbru

Section 5 : Course Evaluation

1. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา (แนบเอกสาร)
SEC 1 : 4.66 คิดเป�น 93.20 %
SEC 2 : 4.41 คิดเป�น 88.20 %
1.1 ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมินโดยนักศึกษา
ไม่มี
1.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 1.1
ไม่มี
2. ผลการประเมินรายวิชาโดยวิธีอื่น
2.1 ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมินโดยวิธีอื่น
ไม่มี
2.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 2.1
ไม่มี

Section 6 : Improvement Plan

1. Progression of teaching improvement plan as presented in the previous course

report.
Improvement plan that was proposed in the Describe whether it was conducted as
previous semester/academic year planned. If not, give reasons. Also results.
This is the first time this course has been -
given
2. Other methods for course improvement.
Increase the number of online self-study tasks for every week on Google Classroom.
3. Suggestion for improvement plan for the next semester/academic year.
Suggestions Working Period Responsible
Persons
จัดหาสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัยเพิ่มขึ้น - อาจารย์ผู้สอน

Program in ............................................-11-
 TQF 5 rbru

4. Suggestion from responsible course lecturer to responsible program lecturer.

ไม่มี

Program in ............................................-12-
 TQF 5 rbru

Responsible course lecturer

Ajarn Gareth Butt

...................................................................
Submitted Date 28/3/2566

Responsible program chairman

Ajarn Proy Fon
...................................................................
Submitted Date 28/3/2566

Program in ............................................-13-