Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Gyógypedagógus-képző Tanszék

Logopédia foglalkozási tervezet

Az ellátást biztosító intézmény: Csongrád-Csanád Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat Makói Tagintézménye
A foglalkozás helye: Kiszombori Karátson Emília Óvoda (6775 Kiszombor, József Attila u. 19)
A foglalkozás ideje: 2024. 04. 30. 8:00-8:35
Tanít: Kozma Brenda Lili
Gyermekek neve; osztályfoka/csoportja és életkora: L.A. (3;6), A. V. (3;7), N. D. (3;7), A. R. (3;5), B. F. (3;4)
Gyakorlatvezető logopédus: Imre Adrienn
A foglalkozás típusa: Korai nyelvi fejlesztés
A foglalkozás anyaga: színek egyezetése és megnevezése, méretek differenciálásának fejlesztése katica és a kerti rovarok témakörében
A foglalkozás célja, feladatai: színek megnevezése és csoportosítása, mondatalkotás, szókincs bővítés, mozgáskoordinációs képesség fejlesztése, ajakizmok
erősítése hangutánzó szavakkal, analízis-szintézis, finommotorika, ceruzafogás, memória és a figyelem fejlesztés
A felkészülésnél felhasznált szakirodalom: Radics Márta és Tóthné Aszalai Anett (2015): Logopédiai tervezés. Mentorháló 2.0 Program, 7. lecke A terápia
tervezése, dokumentumai, Tanítási tervezet/Foglalkozási tervezet
A foglalkozás eszközei: papír katicák, tükör, fapálcika, szívószál, filc korongok, karton katicák, dekorgumiból készült katicák, hívóképes levelek, társasjáték tábla, figurák,
dobókocka, színezők, fa katica
Vázlat:
I. Ráhangolódás mondókával
II. Mozgáskoordináció fejlesztése és artikulációs mozgásügyesítés
III. Színek megnevezése, csoportosítása és analógiás mondatlakozás
IV. Méretek közötti differenciálás
V. Színek egyeztetése, katica színezése
VI. Memória fejlesztése
VII. Befejezés

1
 Egyéni
Képzési tartalom,
Sor- Didaktikai célok, segítségnyújtás,
Idő INSTRUKCIÓ Módszerek Eszközök Megjegyzés
szám feladatok differenciált
tanulónként
feladatadás
1. 4 perc Bevezető:  kapcsolatfelvétel  cselekedtetés – Azokat a A gyermekkel a
Ráhangolódás:  ismerkedés  bemutatás gyermekeket, szőnyegen állunk.
 Kapcsolatfelvétel, bemutatkozás:  utánzás akiknek szórtabb a
„Sziasztok! Brenda néni vagyok, ma velem  feladatra kész,
 utasítás figyelme, minél
fogtok ügyeskedni logopédián. Kérlek titeket, pozitív hangulat  motiválás közelebb állítom
mutatkozzatok be!” megteremtése  dicséret magamhoz és a
 Téma előkészítése: mondókával: kooperatív
„Először meg fogunk tanulni egy mondókát!  visszacsatolás munkában részvevő
Kérlek álljatok ide velem a szőnyegre egy  motiválás logopédushoz.
körben!”  örömhöz juttatás
„Egyszer egy hétpettyes katicabogárka,  verbális
Elindult megnézni mi van a világban, (sétálunk önkifejezés
körbe) fejlesztése
Hívta a gyöngyvirág, (kinyílt virág mutatása
kézzel) hívta a vadrózsa, (kezek zárt gömb  játékélmény
alakban)
Ide is meg oda is, bekukkant egy szóra.” (kéz a
szemöldök felett és behajolunk a körbe majd a
körön kívülre)

 Megismételjük

„Nagyon ügyesek voltatok!”

2. 5 perc Főrész:  artikulációs  szemléltetés  2 db laminált napocska Figyelek arra, hogy 1. melléklet
Mozgáskoordináció fejlesztése és artikulációs mozgásügyesítés  cselekedtetés  1 db laminált esőfelhő ne menjenek össze a
mozgásügyesítés:  bemutatás  2 db laminált katica gyerekek a feladat
„A szőnyegen láttok, képeket Meg tudjátok  ajakizmok
 utasítás végzése közben, akik
mondani, hogy miket láttok” erősítése  motiválás gyorsabbak ők
(várt válaszok: napocska, eső, katica)  mozgáskoordinác  játék kezdik. Ha valaki
lassabb, őt
ió fejlesztése  dicséret
„Igen. Az lesz a feladatotok, ha a napocskára megvárjuk
léptek, hogy álljatok terpeszbe és tegyétek szét a  képek türelmesen.
karotokat, így. Amikor az eső felhőre léptek felismerése,
csináljatok úgy a kezetekkel, amikor esik az eső

2
 és utánozzátok az eső hangját (csep – csep). A megnevezése, A feladatot elsőször
katica képénél pedig tegyétek ki oldalra a hangutánzása én fogom bemutatni
karotokat és mondjátok, hogy zzz!” a gyerekeknek.
 Képek sorrendje: napocska, esőfelhő,  figyelemfejleszté
katica, napocska, katica se
 memória
„Nagyon ügyesek voltatok!”
fejlesztése
3. 5 perc Színek megnevezése, csoportosítása és  képek  szemléltetés  6 db tányér Ha más gyermeknek 2. melléklet
analógiás mondatlakozás: felismerése,  cselekedtetés  katica kép nehézséget okoz egy A feladatot a
„Hoztam nektek színes tányérokat, ezekre  bemutatás  tücsök kép adott szín szőnyegen
megnevezése
színes kerti bogarakat ragasztottam.  utasítás  méh kép megnevezése, akkor végezzük el. A
Mondjátok, meg milyen bogarak vannak itt!”  színek  motiválás  szitakötő kép segítek neki és ő tányérokat körbe
(válaszok: katica, tücsök, méh, szitakötő, felismerése és  játék  pillangó kép megismétli. helyezem el, a kör
hangya, pillangó) közepére rakom a
megnevezése  dicséret  hangya kép
pomponokat.
 Megnevezzük a bogarak színeit  színek szerinti
mondatalkotás során: egyeztetés
- A katica piros színű.
- A tücsök zöld színű.  kiválogatás
- stb.  mondatalkotás
„Hoztam pomponokat is. Az lesz a feladatotok,  finommotorika
hogy a pomponokat a megfelelő színű bogárhoz
tegyétek.” fejlesztése
„Szépen megoldottátok a feladatot!”
4. 5 perc Méretek közötti differenciálás:  térlátás  magyarázat  5 db táblázat és a hozzá Azok, akik lassabban 3. melléklet
„Kiosztok mindenkinek 2 kicsi és egy nagy fejlesztése  utasítás tartozó különböző haladnak, azoknak
katicát.”  bemutatás méretű katicák segítek, az ügyesebb
 kicsi – közepes –
 mintaadás gyerekek, ha tudnak
 megnevezzük hogy nagy és kicsi nagy  motiválás önállóan is
differenciálása  cselekedtetés haladhatnak a
„Az lesz a feladatotok, hogy a katicákat a  feladattal.
példáknak megfelelően a tányérra helyezzétek a  színek dicséret
A legelső sort együtt
méretének megfelelően!” felismerése, oldjuk meg közösen
megnevezése és
„Ügyesen megoldottátok a feladatot!” magyarázattal
 figyelem kísérem.
fejlesztése

3
5. 7 perc Finommotorika fejlesztése - katica színezése a  térlátás  bemutatás  5 db laminált színező Akik lassabban 4. melléklet
minta alapján: fejlesztése  szemléltetés  fekete gyurma haladnak van,
„Mindenkinek adok egy színezőt. Meg tudjátok megfigyelés  piros gyurma nehézséget okoz a
nevezni mi, van a képen?”  színek
 cselekedtetés gyurmából egy darab
(várt válasz: katica) felismerése,  dicséret leválasztása, nekik
megnevezése előre gyártok le
„Igen. Az lesz a feladatotok, hogy a minta gombócokat.
alapján kiszínezzétek a katicabogarat. Hoztam  finommotorika
gyurmát ehhez a feladathoz.” fejlesztése
 figyelem
„Nagyon szépek lettek ezek a katicák! Ügyesek
vagytok!” fejlesztése
6. 7 perc Memória játék:  logikai  megfigyelés  16 db laminált kártya Közösen haladunk a 5. melléklet
„Mindenkinek adok egy kártyát, amin egy gondolkodás  bemutatás feladat
bogár van. Az asztal közepén is bogár képeket  szemléltetés megoldásában,
fejlesztése
láttok. Az lesz a feladatotok, hogy a kezetekben  cselekedtetés viszont aki hamar
lévő kép párját megtaláljátok!”  memória  dicséret megtalálja a kártyája
 A feladat után meg is nevezzük a bogarakat fejlesztése párját, neki adom a
és színüket is ismét megbeszéljük következő kártyát.
 forma
felismerése és
egyeztetése
 figyelem
fejlesztése
7. 2 perc Befejező rész:  foglalkozás  cselekedtetés – – –
 Még egyszer elismételjük az óra elején lezárása  utánzás
tanult mondókát.  motiválás
 értékelés
 dicséret
Értékelés, elköszönés.
„Nagyon ügyesek voltatok az órán, nagyon
szépen köszönöm, hogy ilyen szépen
dolgoztatok.”

4
1. melléklet

2. melléklet
3. melléklet

4. melléklet
5. melléklet