Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 18:49 Pagel —@e— “En route pour le BAC !” La Dissertation Littéraire Apprentissage et évaluation Corrigés Classes de Premiere et TerminaleCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Page2 “En route pour le BAC !” La Dissertation Littéraire Apprentissage et évaluation Classes de Premiere et Terminale GUEYE Nonka Pierre, Professeur de Lycée, Coordonnateur National de Frangais. BAH BI Boué, Professeur de Lycée, CRD de Frangais / APFC Daloa. OUATTARA Georges Professeur de Lycée, Encadreur de Francais / APFC Gagnoa. (© Vallesse Baitions, Abidjan, 2017 ISBN :978-2-916532-54-7 Toute reproduction interdite sous peine de poursuites judiciaires.PREMIERE PARTE APPRENTISSAGE Le Théatro CORRIGE DE LA SITUATION DAPPRENTISSAGE 1 ‘tape: Analyse la situation, 1. Combien de parties comporte cette situation ? Cette situation d'apprentissage comporte trois (03) parties. 2.Ientifie-es, © Premiére partie : Le contexte de la situation Au cours de leurs recherches & a bibliothéque, les éléves| de Premidre et Terminale ACD du Lyeée Moderne/Munii- pal de ... découvrent, dans la Revue litéraire "Recherche Pédagogique et Culture” N°64 de novembre 1981, cotte af firmation de écrivain contemporain Aimé CESAIRE A pro- pos du thédtre: « Ime semble que est le meilleur moyen de faire prendre conscience aux gens, surtout des peuples oi on ne lit pas. ya un choc donné parle théatre et cest| tun évelleur extraordinaire», © Deuxidme partie : La circonstance de la situation Pour justfier cete affirmation, ces éléves sorganisent, dans le cadre de lapprentissage dela dissertation littéraire, pour analyser cette réflexion, rechercher les idées, élaborer un plan, rédiger d'abord une partie du développement puis; lune introduction et une conclusion, > Zeoisidme partie: Les tiches dela situation + analyser cette réflexion, + rechercher les idées, + Gaborer un plan, + rédiger d’abord une partie du développement puis une. introduction et une conclusion 3.Reldve les mots ou expressions clés de la situation, ale meilleur moyen; be faire prendre conscience aux gens des peuples ot!on ne lit pas; d-un choe donné parle theatre, e+ un évelllour extraordinaire » 4. Explique-les en contexte dans ton expression person- nelle. 2+ "Te meilleur moyen” : ce que 'on utilise pour ariver 3 lune fin et que tien ne surpasse dans son domaine. Ici agit d'un puissant prétexte, d'une excellente couverture b- “faire prendre conscience aux gens” :amenerles gens & comprendre, & porter un jugement de valeur sur so méme ou sa société puis prendre une décision, c- “des peuples oi on ne lit pas” il s'agit des peuples ot le taux d'alphabétisation est encore trés bas, of la plus grande frange de la population n'a pas encore accts 4ins~ friction (cole) 4d: “un choc donné par le theatre” : émotion inattendue issue d'une découverte, d'une prise de conscience. e ine” :un moyen remarquable (cxceptionnel) qui crée un sentiment ou une idée nowvelle devant un fait une situation, ee. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Pages —@— 5. Dégage la problématique posée par le sujet. Le but du théatre doit étre pergu comme un devotr, celui de faire prendre conscience ? 6, Reformule le sujet. De tous les moyens utilisés par les 6rivains, le théatre est celui qui, par une mise en scéne directe, concréte peut tou cher toutes les couches sociales pour les amener & com: prendre la vie et a porter un jugement de valeur sur soi-méme ou sur Ia société tape I: Comprends le sujet. 4 Identifiele genre lttéraire est 6voqué dans la citation ? Le gente littéraire évoqué est le théatre 2. De quel aspect de ce genre littéraire parle Césaire? Le thédtre comme un moyen de prise de conscience avec ‘un earactére éducatif 3, Donne la position du Martiniquais par rapport a ce genre, Le Martiniquals Aimé Césaire considére ce genre comme ‘un moyen d’amener la société & une norme morale, sociale ‘4 politique en modifiant son comportement et son juge ‘ment, Pour lui, ce moyen ne requiert pas forcément des ap titudes particuligres (savoir lire, par exemple). C’est done tun genre ouvert tous. 4, Partages-tu son point de vue sur ce genre? Justifie réponse. Le point de vue de Césaire nous paraftrestreint, réduit un seul aspect de ce genre. En effet, Almé Césaire faltimpasse sur les autres fonctions non moins importantes du thé&tre. Le spectateur ne va pas au thédtral pour prendre conscience des maux de sa société ily va surtout pour se divertir, Etape Il: Recherche les idées, 41, Note toutes les idées qui sont rapport avec le pro: blame posé. > Promire idée: Le théatre est le fdale reflet dela société Le thédtre reprodult les costumes, personnages et les caractéres = Les décors et tous les bruits sont familiers pour le spectateur ; = Le temps (poque) est celui de la société a des étapes de son existence, ete > Deuxiéme idée: Le thédtre montre les dysfonctionne- ments de la société, “Le théitre condamne, au plan politique les dérives et autres défauts et abus + Au plan social, le theatre faitla satire des moeurs, se livre une critique acerbe de la société; + Le théatre, parfois, pousse a Yaction, incite des actes > Troisiéme idée Le théatre a une fonction Iudique. = Le décor dépeint bien souvent de fagon saisissante les objets et les étres en les présentant d'une manitre coneréte, palpable ; - Les jeux de scéne chorégraphiques (chants et danses) plaisent aux spectateurs; BIs0s rires aux specta- teurs, > Quatriéme idée: Le théatre a une fonction cathartique. Le caractire thérapeutique du théatre sur le specta- tour est indéniable : acceptation tacite d'une critique politique ou personnelie (auto éducation, prise de conscience d'un défaut personnel, purification, etc); Guérison de la société: caractére exutoire du théatre permet de se soulager, de se débarrasser d'un besoin, dune envie. > Cinguidme idée : Le théatre a une fonction didactique, Une pidce de théatre peut donner une orientation nouvelle et positive la vie; Le théitre enseigne des versus. 2. Inventaire des illustrations (A partir de tes lectures ou des euvres étudiéesen classe) a) Remplis correctement ce tableau. ‘Genre ‘Titre des ceuvres auteur | Genie 7. Germinal [Emile ZOLA [Roman I-Zopold SEDAR la chants d’ombre Poésie Senghor is Asstmnten DEV lbernard B, DADIE | Theatre Rat San [tne Tempite Aime CESARE —[THeire HRA 5 Ramsesit entre [OO freave TEESE Tame casa eae F-Tesva dans TE Van [BemarTRDADTE [TRENT Tara tore Theatre CoRR fp vaventreanbigue [Re oman OTe ison au Cngo| tind CESATRE— [Te Tr Lessoteisdes —|Atmadou pomp independances —_xouROUMA Teer earT ae Soweto érome CARLOS | Théatre Tove iene se —|ouTlaume Oyon9 mariera pas [M'BIA [Theatre Sound oo be TST épopée mandingue |Niane 15. En attendant GODOT [Samuel BECKETT [Théétre [Charles lis.tesfteurs dumal [Shupeiaine |Peésie TTT eS TT he IMoter Theatre fia. Madame Bovary _ |Gustave FLAUBERT| Roman 19, Le Glas deVinfortune|Régina YAOU [Roman [20-Lemaragede ——|Hewumarchats —|TReare Figaro r2T. One chara pourunsigge —_[Pyacinthe KACOU | Theatre [22. Fugénie Grandet [Honoré de BALZAC|Roman Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Paged —@— b) Relave les titres que tu peux retenir pour illustrer tes arguments? ‘Genre Titre des ceuvres Auteur | Gere HL Assémien Déyié, Roy du Sanw lBernard B, DADIE | Theatre I Ue Tenis CESARE Se TT Ramet gre [OU ae oo ta te [7 Une saison au Congo [Aimé CESAIRE [Théatre [Les enfants de Soweto [Jérame CARLOS _[Thé&tre Ip. Notretllenese ——[ouilaume Oyen] mariera pas Meta ho. En attendant GODOT [Samuel BECKETT [Théatre TE Ta rate magne ub [12 Le mariage dFigaro[Beaumarchais [Theatre Ng. Onse chammaile lpour un si¢ge Theatre IMotiere Theatre Hiyacinthe KACOU | Theatre © Justifie ton choix en deux ou trois phrases. ‘Toutes ces ceuvres appartiennent au genre théatra. Elles peuvent selon le sous-genre (comédie, tragédie...) ou le choix de lauteur permettre dillstrer cette affirmation, 4) Justifie le rejet des autres titres. Les euvres rejetées appartiennent aux autres genres Iité raires: poésie, roman. Le sujet est restrict] ne porte que sur le genre thédtral. Toutes les illustrations doivent done ‘tre puisées dans le théatre, Etape IV: labore le plan de ce sujet (Reviens lactation de Césaire). 1. Appuie-toi sur les réponses données dans les consignes 3) et 4), Combien de parties va comporter ton développement ? Mon devoir va comporter deux (2) grandes parties: pDeuxiéme partie : Le thédtre est un pulssant ével- leur de conscience pDeuxiéme partie: Les autres fonctions du thé 2. Que vas-tu faire dans chaque partie? ~ Premiére partie: Le théatre est un puissant évellleur de conscience Le théatre comme le reflet de la société + Lethéatre comme moyen de ritiquer les dysfonction rnements de la société + Le théatre pousse ala révolte, ala sédition; + Le thédtre inspire parfois les actes révolutionnaires. Deuxiéme partie: Les autres fonctions du théatre Le théatrea une fonction ludique (Jeu, divertissement); + Le thédtre a une fonction cathartique (défoulement) ~ Le thédtre a une fonction didactique,1u suivant, tes ides / ‘= Premidre partie de ton développement ‘Titre de cette partic: Le thédtre est un puissant ével leur de conscience 4. Formule des sous-titres pour cette 1° partie. + Sous-ttre 1: Le théatre comme le reflet de a société; + Sous-titre 2: Le theatre comme moyen de critique des, dysfonctionnements dela société * Sous-titre 3: Le thédtre pousse dla révolte, dla sédi tion et aux actes révolutionnaires lidées / Arguments ntustrations: ha pice de théatre Assé:| |mlen Déhié, cof du Sanw| Ide Bernard Dadié reprodutt| lde fagon saisissante les lscénes traditionnelles en| Imiliew rural Les mangeurs| |depouletscrevés de| Etienne Goyémidé nous fat lvivre existence quoti ldienne des personnages lpauvres (joie, peine, mi sere, trahison, etc) [Sous-titre 1: Le thédtre est lune imitation ou une repr lduction vivante dela société les scénes de la vie quot ldienne, le décor et les brits les personages et leurs costumes typiques dune| époque 2 une autre et ’une| culture & une autre, {ues voix dans le vent de| Ihernard Dadié expose dans lun style dépouillé les exces lde Nahoubow 1°. Dans la Iméme veine, on peut clas lser Une saison au Congo| leAimé Césaire |Un prétendant.un mari de [uaillaume Oyono M’bia dé- Jnonce les mariages aux al lures de vente aux enchéres de jeunes filles. lSous-titre 2 : Le théatre un| instrument de eritique des ldysfonctionnements dela] société : au plan politique, i met nu les abus de pouvolr lde certains régimes. Sur le plan social le théatre appa lait comme un moyen str lpour faire la satire des| Imaeurs et une critique inet sive dela société ka tragédie du roi chris ltophe et Une Tempéte latAime Césaire taitent des lthimes de discrimination lraciale, de domination et| le'exploitation de homme lpar Thomme. La charge| Jémotionnelle que véhicu- lent ces pidces est un véri table adjuvant a a révolte, lSoustitre 2 : Le théatre| lpousse dla révolte, la sé tion ow inspire parfois les laces révolutionnaires. IDevant des injustices et oppression, le theatre em: lprunte les sentirs qui pous lsent se rebeller contre| vautorité mise en cause, 5.Elabore une transition pour aborderla seconde par- je du développement. Le point de vue de Césaire est juste et pertinent carle thea tre est moyen de prise de conscience méme pour le specta- teur qui ne sait ni Ii nl erie Cependant, cette opinion ne’ prend pas en compte les autres fonctions de ce genre. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 PageS —@— ©>Deuxiéme partie de ton développement Titre de cette 2¢partie : Les autres fonctions du théatre, 6, Formule des sous-titres pour cette 28 partie, + Sous-titre 1 : Le thédtre a une fonction ludique (Je, divertissement) ; " Sous-titre 2 : Le théitre a une fonction cathartique (aéfoulement) ; + Sous-titre 3 Le théatre a une fonction didactique lidées / Arguments ntustrations: La plupart de la eréation de lrensemble Kotéba de Sou- lSous-titre1 :Lethéatreaune|leymane KOLY —comme| fonction ludique (jeu, divertis-|Adama Champion ou Didi |sement) :le décor pittoresque|par-c, Didi par-lé sont de| Jet les jeux de lumiére sont]véritables festivals qui dé |source de joie et de galeté, Le|passent le simple cadre du] jeu de scéne et la chorégra-|théatre. Moligre avec LAvare| phie ou encore les différents et Le Médecin malgré ll a| |comiques (comique de mots,[su porter le comique & son| Jcomique de situation |plus haut niveau du rire. Le |comique de gestes) sont des] personnage bouffon comme| Jéléments théatraux qui sont|Hugonin dans La tragéde| de véritables jeux qu‘apprécie|du rol Christophe dAimé| fesecatr Eee ‘prove a ne A mies mond ensue vie Bone 2 1 és 3 pacer dese |foulement) : ici, la fonction] lus Lesenfonts de Sowa] cise Cares Brat ldu ehéatre va au-dela d'un| simple divertissement pour lapparaitre comme un moyen| de soulagement d’un mal, un ltendant Godot de Samuel| Beckett posent les pro- oiemes profonds etexisten-| ies. lSousetitre 3 : Le tnéatre a| lune fonction didactique. Par le théatre, le spectateur se orme, s'istrut, En effet, le héatre enseigne des vertus Jconduite morale que re- |cherche toute société police, lon se chamaille pour ua| sige de Hyacinthe Kakou| lenseigne le pardon et la lréconciliation. Notre flle| lne-se mariera pas de Gui laume Oyono Mbia éclare| le lecteur sur le sens du ma-| riage et la prise de décision. Etape V: Rédige une introduction et une conclusion. 1 Rédige une introduction de ce sujet. Toute littérature, quels que soientle genre et les 6poques, véhicule en général les valeurs de la société au sein de la quelle elle a pris naissance, La littérature est donc lige ala société et le théétre est sans aucun doute le moyen le plus efficace de renvoyer a la société sa propre image. Une telle place accordée au genre théétral incline Aimé Césaire a affrmer: « ll me semble que cestle meilleur moyen de faire 5- ee BIsut & des peuples oit on ne litpas.Ily a un choc donné par le theatre et cest un} éeveilleur extraordinaire » Une tlle conception accorde au théatre la fonction de prise de conscience, d'éclaireur dela société, Dans notre réflexion nous nous attacherons & montrer que opinion de Césaire se justifie; cependant elle aitVimpasse sur les autres fonctions du theatre, 2. Rédige une conclusion complate de ce sujet. En définitive, dervidre cette fonction que lu attribue le Mar- Uuniquais Aimé Césaie, le thédtre nest qu'un moyen de dé- nonciation des abus et des tares de la société pour une prise de conscience. En effet, par-dela ce rdle, Ie théatre a des: fonctions ludique, cathartique et didactique. En poussantlus loin notre réflexion, lethéatre nest pas for cément le meilleur moyen pour faire prendre conscience. De nos jours la société, avec le développement exponential de la technique et de la technologie, dispose de moyens 3 large portée pour toucher le plus grand nombre de citoyens. tape VL; Rédige une partie du développement. Le thédtre est une imitation voire une reproduction vivante de la société; et cela & travers les scénes de la vie quot dienne, le décor et les bruts, les personnages et leurs cos- tumes typiques d'une époque a une autre et d'une culture A une autre. La piece de theatre Assémien Déhilé, roi du ‘Samui de Bernard Dadié reprodult de facon saisissante les scénes traditionnelles en milieu rural, Etienne Goyémidé Aépeint de fagon réaliste dans Les mangeurs de poulets| ‘exevés l'existence quotidienne faite de Jole, de peine, de misére et de trahison des personnages pauvres dans des riliewx qui sont familiers au spectateur, Instrument de critique des dysfonctionnements de la so- ciété, Je théStre a choise terrain politique et social pour mettre nu les abus de pouvoir de certains régimes et faire la satire des mceurs et une critique incisive de la société, Les volx dans le vent de Iérivain ivoirien Bernard Dadié expose dans un style dépouillé les exces de Nahoubou 1°, Dans la méme veine,on peut classer Une saison au Conga dAimé Césaire qulsattaque dla gestion autoritaire du pou voir postcolonial, Dans Un prétendant. un mari, Guillaume yoni M’bia dénonce les mariages aux allures de vente aux enchéres de jeunes filles qt ont cours danse sud forestier ‘amerounais a une époque des indépendances africaines. arrive bien souvent quelle théatre pousse ala révelte, la sédition ow inspire les actes révolutionnaires, Devant des; injustices et Voppression, le théatre emprunte les sentiers| qui poussent a se rebeller contre lautorité mise en cause. La tragédie du roi Christophe ct Une Tempéte WAimé Césaire traitent des thémes de discrimination raciale, de domination et d’exploitation de homme par homme, La charge émotionnelle que véhiculent ces pidces est un véri= table adjuvant ala révolte, Le point de vue de Césaire est juste et pertinent care théa- ‘tre est moyen de prise de conscience méme paurle specta- tour qui ne saitni Ii bi cre, Cependant, cette opinion ne_ prend pas en compte les autres fonctions de ce genre. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pages —@— ‘CORRIGE DE LA SITUATION D'APPRENTISSAGE 2 Etapel : Analyse la situation. 1 Reléve les mots ou expressions clés de la situation. a. Distraire Dinsteuiee 6 Dénoncer 4. Inguiéter €.dans espoir d'une reconstruction sociale, f-Expliquer et discuter 2, Explique-les en contexte dans ton expression person: nelle, a. Divertir, détendre, amuser , Eduquer/Former /Enselgner quelque chose a quelqu’un 6 Critiquer,signaler des défauts, mettre a mu, 4. Troubler ¢, Transformation de la société f.Théatre: Genre de la représentation sur scéne g- Clarifier, contredire, expliquer, opposer une these, contraire, 3. Dégage la problématique posée par la situation, La vocation du théatre doitelle étre envisagée aurdeld de Ja simple distraction ? 4,Reformule le sujet. Mieux que divertir le théatre devrait s‘engager & éduquer, A dénoncer les travers humains et sociaux afin de transfor: mer la soc tape. Comprends le sujet 41. Identifie le genre littéraire évoqué dans la citation, Le genre ltéraire évoqué dans la citation est le théatre 2, Détermine les différentes missions que ce drama: turge assigne a ce genre littéraire. Les différentes missions assignées au théatre sont: Divertir duquer signaler les travers, troubler pour transformer la 3. Donne en 3 ou 4 phrases sa position par rapport ce Renre, Le thédtrea une fonction Iudique Le thédtrea une fonction didactique et pédagogique “Le théitre est un éveilleur de consciences + Le thédtre est un moyen de reconstruction sociale. 4, Partages-tu son polnt de vue ? Justifie ta réponse en trois phrases, Oui, en effet le théatre doit divertir sans toutefois perdre de vue, cette fonction utiltaire :contribuer 3 la métamor phose de la société Etape Il: Recherche les idées, 1. Collecte toutes les idées qui sont en rapport avec le probléme posé dans la situation. > Premiéreidée Le théatrea d'abord une fonction ludique > Deuxiéme idée: Le théétre a ensuite une fonction didac- tigue et pédagogique. 6- ee BI~<Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Page7 —@— | BIs + ailleurs une vocation |b) Quels sont les titres que tu peux retenir pour illus: €évcileur de consciences. trertes arguments? > Quatridme idée Le thétre ala vocation de suslter la — reconstruction sociale . [Fitredeseuvres [Auteur Rene > Cinquiéme idéo : Ces fonctions du théStre ne sont pas argaerre ETO séparables Iara pas ew Jean cirauooux |rneatre b Sinidme ie: Le dvertssementestenukméme formae [Fee PO NY teur;source deréconfort pen ciara b Septiéme idée: Le théitre comme divertissement forge [D2 seem Jean Piya Irheatre lespectateur& dominer ses inguidtudes ~ D Hlutame idée: Le theatre instruitet dvertitala fois, [Hernan Victor HUGO [Theatre Newidme dée Le théitre dénonceetdvertitégalement |onjour MonsieurTe [Pius WWashama fo Diniéme idée : Le théitre suscte linguiétude par le [Ministre Nigandou divertissement Io wageae a Ror : cust Jaime cesaine — frnéatre 2. Fais Maventaire des illustrations (4 partir de tes Une saison au Congo [AMm@CESAIRE—[THEAtre lectures ou des auvreséeudiées en classe, SausTorge Seydou Badian Roman iwitiam S 8) Remplis correctement ce tableau. tamtet Scare [Thatre Genre] |Tordonnance Sore Gu finaare ‘Titredes euvres | Auteur —_— dL | teéraire | [pon juan IMolitre Irhéatre Phere Jean de RACINE [Theatre Mois prétendants un —[Cuilaume Oyano nesiTongueTette —[MaviamaBA [Roman mari Mbia Taddtre D’éclairs et de foudlres [Jean-Marie ADIAFF|Poésie 6 Juni ton chosen deux ou trois phrases. de Trae [Dela chaire autréne [Amadou KONE [Theatre choix de l'auteur permettre d’illustrer cette affirmation. [La béte humaine [Emile ZOLA Roman Btape IV: Elabore le plan de ce sujet (Reviens 4 la citation iam btouayeSai—[fonar—]#Erlgue en olson quate phrase ce qn ERR TED POT ona erin [Posie Dans un premier temps je dois démontrer Ia wéracité de cette affirmation en m‘appuyant sur des exemples d'euvres| Ea secretaire neat théitrales. Dans un deuxiéme temps, discuter cette ré particuliére ean Piya Théitre preates Tapeste [Albert Camus | Roman i 2. Indique les grandes idées que tu vas développer Te cence des fropiques|Alfoum Fantouré [Roman saueles 8 * ps Bonjour Monsieur Te|PrusW kasama a. Lethédtre est avant tout distraction, divertissement. Ministre 'gandou [Theatre bi Le théatre doit ensuite instruire es Fourberles d= € Le thédtre doit par ailleurs dénoncer Sone Motigre inhéatre 4. Le thédtre doit aussi inquiéter ¢.Le théitre doit contribuer a a reconstruction sociale [rartufe Moriere [rneatre £ Toutefos : Le divertissement comme vocation premitre Don Juan Moliére [Theatre est pas séparable des autres elles sont complémentaires, TFordonnance Soro Guéiala [Theatre Trois prétendants un [Guillaume Oyono |. 3, Classe, A présent, dans le tableau suivant, ces dées mari bia [TMs (arguments) et leurs illustrations, Cs age TART r Iamecuonme Trneawe <2Premire parte de ton développement (Cng argu [Christophe ‘ments et cing illustrations) [Antigone Jean ANOUILH Titre de cette 1°" partie : Le théatre est avant tout divertis- Calliguls [Albert Camus Théatre ‘sement, mais il doit 2 la fois instruire, ne saison au Congo [Aime CESAIRE [Thédtre | _dénoncr et inquléte pour conteibuer& la reconstruction amie Ln Ps 4. Formule des sous-titres pour cette 1" partie. rome Vicar Hugo ——[ Treas 1 Sous-titre 1: Le théatre est avant tout divertissementCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 PageB —@— | BI~< "ates [Arguments Tiustrations [Argument °2 La comédielustrationn°2 : Don luan forme également le specta-|de Moliére 'hypocrsi, le seston tear téloigner du vice. fibertinage sexvel | Le theatre antique et son JArgument n° 1: Le théitre al décor étaient &origine une a favant tout une fonction deliéte Une salaan au Congol diverssement, de distraction|- to theatre papulaire en tAimé CESAIRE (le comb te dvoire a semblé re-] [argument n®2: Le théatre est pour la vrae indépendance| inde une television june tribune de formation} la souveraincté ainsi que politique etidéologique. | Fhistire) (On se chamaille pour un sidge Hyacinthe Kako, | Convocation de imaging} fuon du spectateur& dev era suite dune action attendant. Godot. de samuel Beckett (Godot argument n24 + Le theatre lution: Lerespet |viendra-t-il 2) forme & appropriation des|#2*marts d’Amadou Kon ; la population comprend la [ Tis_prdtendants un} favantages du dévelappe| (2 Population compe Imari ce Guillaume oyono | |ment oe leherage MBIA (qui finira par épou-| [construire le barrage. ser juliet parm! es trois JArgument n® 2 : Le theatre ldiversit en fonctionnant Jcomme un jew lprétendants). Le théatre instruit donc le spectateur en lui révélant des pans de la vie individuelle ou sociale pour son édification, Jargument n°: La tragédie|Mustration n° 2: Das ors il est méme de comprendre les tares dela société offre occasion au spectateur|- Antigone de Jean Anouilh:| que dénoncerait le theatre, lde partager les émotions etlentdtement Antigone, le station n° 4 a hustrations acute mam ies 4 jtateur de l'ennui par Ia] Rhinocéros) JArgumentn”1 : Le theatre dé- |reur de jupons) ‘ | Don uan Moliére (la sta-|_ | vEeceedefaute genre hu fuxeducommandeur quien-| [Rencelestefautsdupenre b+) trapédie du roi Chris lvoie Don Juan aux enters) lope daimé CESAIRE : Ie] [dérives du pouvoir politique. fiction, Yimaginaire. ustration n°s : 1a caria-| ture des comportements| lustration n°2 : Trois pré- ldans Trois prétendants Jargument n°2 : Le théatre}tendants..un mati de Gull lua mati de Guillaume 0 — |dénonce es ares sociales. |laume Oyono M'Bia (la fill| MBIA = ce qui provoque le offerte au plus offrant), rire, done Ia détente. Jargument n°5 : Le théatre ldverst le spectateur par la seen }- Les Fourberies de Scapin| stration n°3 : La tage: lae Moire (les plaisante-|| Argument n°3 : Le théatre|die du roi christop ries et les jeux de scdnes,| | dénonce Fexercice du pou-|dAimé CESAIRE (dictature| |comique de situation). voir politique. let asservissement du peu pe). Au-dela du divertissement, Ie spectateur peut avoir Tocea- sion de s'inspirer des expériences des personnages et d'y Mustration n° trouver une source d'édification personnelle. Le théatre t ‘hs a m sument v4 : Le théatre|ié#—Eespect_des_marts ainsi vocation & instrure ; Il joue un role pédagogique et [Argument n° : Le théatre|M@—Tesnect des marty oasvaue ulturles comme fen a0 Sopposent aa Jconstruction d'un barrage + Sous-titre 2: Le théitre doit surtoutinstruie développement. liu nom du respect des Tatas | Arguments mens Tlustrations (une phrase) Jargument n° 1 : Le théatre Jormele spectateur a dominer ses passions. stration n°: Antigone| Ide Jean Anouith (tragéie)Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Page? —@— | Trois prétendants.. un| Imari de Guillaume Oyono| MBIA (une invitation & ap- préhender le mariage au- Jargument n°5 : Le théatre|irement. propose an nouvel ordre|- Liordonnance de SORO| Jculturel et socal. lcuéfala ; une invitation a| lbitir une société plus juste - La Tragédie du Rot Chris liophe d'Aimé Césaire ; une| invitation des gouvernants| la renoncer a la dictature 5. Elabore une transition pour aborder la seconde par~ tie du développement. Le théatre est appelé a dépasser sa vocation premidre qui consiste A divertie Il doit former le spectateur et étre au service du peuple, dela société en dénongant les travers: hhumains et sociaux en vue d'une transformation. Les deux vocations peuvent-eles étre exchisives, ‘estedire le thé’- tre pout-ildistraire sans instruire, ou dénoncer ? =>Deuxiéme partie de ton développement (Cinq arguments et cing illustrations}. Titre de cette partie: Le divertissement n'est pas sépara- ble de instruction, dela dénonciation et Vinguiétude au théatre, 1 Sous-titre 1 : Le théatre comme divertissement est une source de réconfort, done de formation, [Arcument ned : La comédie]illustration n°4 ; Don Juan] ldénonce les vices en instrul-|de Moliére, coureur de| lsantle spectateur& éviterles|jupon les dangers da liber-| [dangers de ceux-ci, tinage sexuel [uustration 25 ‘La Tragédie du Roi Chris- ldivertissant, Te 1 tophe decésaire lnonce les dérives du pouvoir|- On se chamaille pour un| politique. sidge, Hyacinthe Kakou, Meme appréhendé sous Vangle du divertissement, le thé ‘we est déja une source de formation psychologique et mo: rae pour le spectateur. Cette premiére vocation ne peut que se renforcer lorsqu’elle assure Vinstruction * Sous-ttre 2 : Le thédtre instruit et diverti la fois, Tages 7 Arguments {une phrase) Mustrations lustation n° 1 : Don Juan |Argument n 1 ; La comédie| ses vices instruisentle spec-| die Ie spectateur tateur sur les risques du ibertinage sexuel, (TRANSITION) * Sous-titre 3 : Le théatre dénonce en divertissant. Taees 7 Arguments ane Mlustrations Tees 7 Arguments i Mlustrations lustration 2 J< homme s‘ennuie | ignorance lu est attachée Jdepuis sa naissance. Et ne| lsachant de rien comment| JArgument n’ 1 : Le théatre| cela commence ofni, c'est Jcomme divertissement est{pourquol il va au théatre » lune sourcederéconfort. | Lechy Elbemou in ’Echange| lde Claudel La frequentation des thea tres dans Pantiquitéformait le spectateur a échapper au| Mustration n'2 «Je me presse de rire de| lout de peur de devoir en| pleurer » Figaro dans Le /Barbier de Seville, |Antigone de Jean Anouilh YYattitude Antigone peut| nous former & nous élever| Jau-dessus des passions Jargumentn°3: Le divertisse-|ustration 2°3 ment peut former le specta- La régle des trois unités lteur au décryptage du jeul-Le décryptage dune in- scénique. lrigue. JArgument n°2 : Le théatre [comme divertissement nous| liorge & dominer nos. an: lgoisses et nos peurs lArgumenta* 1: Lethéstredé| ° 1a echas| nonce les dérives en politiqu| o Imaile our un sitge, parla distraction. Ftape V : Rédige V'introduction et la conclusion. 1. introduction. La perception a plus partagée du thétre est celle d'un art de a scene, un art du spectacle. Ainsi nombreux sont ceux qui estiment que sa vocation est de distrare, de divert Mais ce penseur investt le théAtre d'une mission plas étendue lorsqu'il affirm: « Distrairecertes, mals surtout Instraire, dénonces, inquiéter dans Fespoir d'une recons tmuction dela société tele devrait rea vocation du thé tue. » La vocation du théatre doit-elle toujours évre envisagée au-dela du divertissement ? Notre étude ’appliquera3éiuelder cette afiemation avant dela discuter. 2.1 Conclusion En conclusion, le théitre comme art du spectacle a pour premiere vocation de divertir,Toutefois, le theatre devient utiitaie lorsquily ajoute instruction, la dénonciation. Des Tors i est au service du peuple. En cumulant ces fonctions Je théatre apparait comme un art qui régule et recadre la vie sociale. 9- eeje du développement. Le thédtre est avant tout divertissement. Il pracure & ce titre la détente au spectateur divers niveaux, Dans lanti- quité par exemple, le spectateur avait comme source de’ divertissement au thédtre, les éléments tels que le décor, le jew de sons et de lumiére. En Cite dIvoire, ily a quelques années, le théatre dit populaire atteignt ses lettres de no- blesse, Le spectateur y trouva ainsi une source de divertis~ sement révée & travers les pices comme Les mains vides dAd)é Daniel ou encore Le secret bleu de Diallo Ticoual Vincent qui tourne en dérision des scenes de vie quo dienne. Pour divertr, le théatre sappuie également sur la convocation de imagination du spectateur, Dans fin attendant Gadot de Sarnuel Beckett par exemple, le spectateur se demande si Godot qui estattendu par Vladimir et Pozzo viendra ou non, Il en est de méme dans Trois pré- tendants .. un mari de Guillaume Oyono MBIA, Dans cette piéce, le spectateur imagine qui sera le plus offrant pour épouser Juliette. Lethéatre peut encore divert en suscitant| Pémotion chez Ie spectateur laquelle provoque le rire. On pourrait noter dans la méme piéce la caricature du com portement des habitants de Mvoutessi toujours dans Te rméme dessein Suscter le rire, Le théatre peut par ailleurs divertir en s'appuyant sur la fiction. Cest ainsi que dans Rhinacérasd'Eugene IONESCO, tun homme se transforme en rhinocéros, Aujourd/hi, on voit de plus en plus les marionettes vinviter au théatre, toutes choses qui aiguisent limaginaire du spectateur et ul permettent d’échapper & Tenn par ce recours inso Au-dela du divertissement le spectateur peut avoir Tocea- sion de s‘inspirer des expériences des personnages et d'y trouver une source d'édification personne. Le théatre a alors vocation a instruire; il joue ainsi un role pédagogique etdidactique, Dans ce cas, le thédtre forme le spectateur a dominer ses passions, ses émotions, Cest sans daute la legan tier de expérience d/ntigone, personage éponyme de la piece de Jean Anouilh a savoir, prendre en compte le réalisme ddans toute entreprise humaine, la poursuite de tout idéal Le thédtre,a travers a comédie, forme le spectateur alo ner duvvice, Cest ainsi quel spectateur qui ava Don juan apprendra & bannir Vhypocrisie et le libertinage sexuel de Par ailleurs, le théatre améne tout une société 8 reconsi= dérer sa vislon du monde. Tel est lentreprise de Guillaume Oyono MBIA quand il énonce a pratique du mariage dans Trois prétendants..un madi, Yun autre point de vue le théétre est un ereuset de forma tion politique etidéologique. Cest le cas de On se chamaile pour un siége qui attire attention du lecteur ou du specta- teur sur les dangers ligs au choc des ambitions politiques. Le théatre instruit donc le spectateur en lui révélant des; pans de vie personnelle et sociale pour son édifcation. Dés| lors, celuiei devient capable d'appréhender les tares s0- ciales que dénoncerait le dramaturge. En effet, si dans Don Juan de Molitre Cest le coureur de ju- pons qui est stigmatisé, dans La Trugéale du Roi Christophe par exemple, ce sont les penchants de dictateur qui sont énoneés chez Christophe et dans Une saison au Conga, V's épendance dévoyée, Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel0 —@— Comme on le voit Ie théatre va au-dela du divertissement est done appelé a dépasser cette premidre vocation. I doiten effet former le spectateur, tre au service du peuple, de la société en dénonant les travers humains et sociaux fen vue d'une transformation, es vocations sont-elles pour autant séparables ? Kcrivaln, Iittérature ot sockité [CORRIGE DE LA SITUATION DAPPRENTISSAGE 1 Etapel : Analyse la situation. 1 Reléve les mots ou expressions clés dela situation. a "devoir”; b."écrivain”; “livre bataille”; "a liberté" ; .apprécier 2, Explique-les en contexte dans ton expression person: nelle, a. "devoir”: Lobligation morale; un impérat sabilité ce que on doit fire. Db. “écrivain’” : personne qui crit des ouvrages littéralres auteur ¢ “livrer bataille” : mener (engager) un combat, une lutte, ‘une action contre un ennemi ou une oppression morale, so: ciale,intellectuele,culturele, ete 4."Laliberté": 'état d'tre indépendant, autonome ; ne pas ‘tre sous une contrainte, ‘. apprécier : Porter tn jugement sur, dire ce que Yon en pense. 3, Dégage la problématique posée par le sujet de la si ‘uation, La mission de “tout écrivain” se résume-elle 4 mener un ‘combat pour affranchirla société d'une injustice ou de tares ? 4, Reformule le sujet. L:écrivain aun réle particulier: lui appartient defagon ab- solue, comme une responsabilité non négociable, de servir la cause dela liberté, Etape I: Comprends le sujet. 41, Dans quel genre littéraire situes-tu l'écrivain dont parle Jean-Marie ADIAFFI? Jean-Marie ADIAFFI ne spécife pas un genre Ittéraire et son écrivain, Pour lil s'agit de “tout écrivain”: poste, ro ‘mancier et dramaturge. Dans la méme veine, sa citation en globe aussi bien la littérature africaine que francaise ou 2. Quelle mission le conférencier semble-tilattribuer A tout écrivain? our Jean-Marie ADIAFFI,écrivaln doit avoir pour mission de lutter pour changer les conditions de vie de ses conci- toyens en dénongant les abus et les oppressions ainsi que les tares dela société -10- eeCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel! —@— | BIs 2. aa Zor CONTRA vain ? Justifie ta réponse en trois phrases. Pigments Damas. |Poésie Je ne partage pas ce point de vue sur le réle dévolu 2 un |¥erdonnance SORO Guéfala [Theatre écrivain, Jean-Marie ADIAFFlestexcessifdanssonaffirma- fiesqeursdumal (Cues isle tion. En effet, dans les ceuvreslttérares, n'y a pas quela |L@Seursdumal_— tpaupenaire | nonclauon des vies ot des nustees Coca pewt|_ [alrite dersinges [Pere BOULLE [Roman hawt de peseaterce ut ervbons equ dowespeed, reer iment x gu ue Le mands SEREENE Yon fap: Recherche lestes Esso TES Vy or yao (Poeae 1. cotlecte toutes es iesquisontrapportavectepro-_ [crete dx planes |ATIOUM Fanta [Roman bitme pose danslastuation — SS Tu n’es pas encore au stade de organisation cohérente de’ tes idées: Ic, c'est un travail d'inventaire qui vest demandé. En daueres termes ilsagitici de noter toutes les idées quite») Quels sont les titres que tu peux retenir pour illus: viennent en téte, Elles doivent étre impérativement en rap- ter tes arguments ? portavec le sujet) ° Tiredesquvres | Auteur | aore enonceriesabusettotestes formes doppresion, || RTIERE [ean ANOUICAT [Tastee > Deuxidme idée Ila la responsabilité de dénoncer les [Andie [orate Roman > Dewxibine Ge EF Tes chen se ateaTen [Ame CESAIRE—[TRERire > Trofsitme ge: éervaindottprendre positon parrap- EESEUEeETeeETR Ferdinand OYONO Roman porta des problémes cruciaux de son temps eae — — > quatritmeidée: Vauteur doitprésenteraussluneimage [erainal Eee ToLK — fe ‘alorisante de la société Théophite > Cinquidme idée tI doitrechercher dans ses ouvrages la _[&=pitaine Fracasse_Icayruer __|eman beauté du langage: selon sa vision des choses ou savisée, [Noire Tle ne marieraGullaume OVONO il ansformelaréalité pas eta Imeatre > Sixite idée : 'rivain sintéresse davantage & son [Lacarteddentk® [Jean-Marie Adal [Raman époque mais par son génie il dit poser des probldmes qui [Hommes de Tous es ttaversencletemps sbordrdesthemesunversels | contents ermarapapie |Poésie 2 tnventaire des illustrations (4 parsirde tes lectures ou [pigments [ian GONTRAN | des cuvres études en classe) = Damas eordonnance Soro Guéia | Thdave 2) Remplis correctement ce tableau, [charles 5 cae) [istewsdumat [human — [Posie Tiedesceuvres | Auteur | ieéraire | fa Plankiedessinges [Pierre BOULLE [Roman Tz paysan parvenu | Moliere Frese SEMBENE [Antigone [ean ANOUIL —[Theacre lLemandat lousmane Reman tandide Noraire [Roman [bes rayons ates 5 EE Tes TEN 3 aT Ang CESATRE [THESES lombres Wiewriuco_[Poésie Ce vieux gre ets be rele des wopiques |ALIOUM Fantouré [Roman medaite Ferdinand O¥ONO |Roman lative Véronique TADIO [Poésie Vile rete Fea BOT [Roman — ae ) Justife ton choix en deux ou trois phrases. ThEophie Toutes es euvres du tableau peuvent dire retenues, Elles Capitaine Fracasse — [gnuvingn [Roman appartiennent aux ols grands genres Itraires que sem [Sra TET bleimplictement désigner Jean-Marie ADIAFFI dans "tout frrous de casur Nenin Possie écrivain”. En effet chaque ceuvre traite d'un probléme Rae a EE OORT | spéeique de a société (african ou frangase} pas MBIA, veatre tape : Elabore le plan de ce sujet (Reviens d la citation La carte Tidentité [Jean-Marie Ada [Roman deta situation, Hommes de TousTes - 1. Appuie-tol sur les réponses fournies dans les continents Bernard DADIE|Poéste consignes de 'étape Il pour déterminer le nombre de parties que va comporter ton développement. Le développement comportera deux (2) grandes parties -1- ee2, En partant de la conception de la fonction de V'éc vain selon ADIAFFI, détermine les grands axes qui vont constituer ton développement ? A partir dela conception de Jean-Marie ADIAFFI du role de [crivain, mon développement va comporter deux grands: axes (avec deux ou trois sous-axes) > Premier grand axe ; Le devoir de 'éerivain ; livrer ba tallle pour laiberté a) Lécrivain se veut un homme au service du peuple pour dénoncer les abus et toutes les formes d’appression. b) llaaussi pour devoir de révéler ies tares de a sociéts > Deuxldme grand axe : soutenir de fagon absolue que le devoir de "cout éerivain” est de liveer bataille pourla iberté| rows paraft excess: Un écrivain assume d'autres fonctions. a) Lécrivain est avant tout un artiste, un eréateur ala re- cherche du beau, 1b) Lécrivain se veut aussi un eréateur de lecteur Wes pour le 3. Classe, a présent, dans le tableau sulvant, tes ides / arguments et leurs illustrations. = Premidre partie de ton développement (Cing argu- ments et cing illustrations), tre de cette partie : Le devoir de Vécrivain :livrer ba- taille pour laiberté 4. Formule des sous-titres pour cette 1°" pat * Sous-titre 1: ’écrivain se veut un homme au service ddu peuple pour dénoncer les abus et toutes les formes, oppression Tites 7 Arguments (une phrase) Ilustrations lMustration n° 1 : La cart| laidentité de jean-Marie| /Adiaffi avec Tarrestaton ar argument n° 1 Uécrivain est) btraire de Mélédouman par a voix des”sans voix I révéle| administration coloniale tous les dysfonctionnements}Le_cercle des tropiques| esa sacs etAlioune Fantouré ‘condamnation des pouvoir dicratoriauxatricains avec e| I Messie Kor lMiustration a2 Les mist lables de Vietor HUGO dé voile la misére qui frappe| des familles frangaises du| Jarcument n’ 2 : Lécrivain| 19° siécle, Jdoit pouvoir utiliser la itté-|Les eurs du mal de| jrature comme un moyen|Charles Baudelaire traduit la'expression des sentiments} angolsse et la solitude du| (couleur, angoisse, joie [personage (expression du| révolte) spleen). [Pigments de Léon Gontran| amas exprime une violente volte verbale contre Isc culturation et leracisme, Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel2 —@— Mustration n° 3: Uétranger JdAlbert Camus avec le per- onnage de Meursault, dé- pourvu de sentiment et aux actes absurdes, Cest un ant- JArgument n° 3 : “Tout écri-feanformiste, un marginal \vain” doit dévoiter certains| dans sa société, lgrands probleme de "huma-|Laventure ambigie de| nité (1a guerre, la liberté es|Chelck Hamidou Kane tra- Jconfis de culture), uit le drame psychologique de Samba Diallo misbrutale- ment en contact avec une eulture qui nest pas la sienne. est la convergence de denx cultures, [Mustration n° 4 = Germinal &’Emile Zola. Le personnage J'Etienne Lantier apparatt| comme et instrument de prise de conscience de la classe ouveiére exploitée Hommes de tous les cont- Jnonis de Bernard B. Dadi Cette écriture postique sonne Jommeunappel action de- vant les oppresseurs et au- tres dictateurs JArgument n° 4 ; L:écrivain| peut tenter d'apporter des ré| lponses aux problémes de| Humanité (guide et moyen| ae prise de conscience) Uécrivain en se mettant au service de son peuple pour dé noncer les abus et toutes les formes d’oppression doit éga Jement pouvoir mettre nulles graves tares qui gangrénent la société, "= Sous-titre 2 : L'écrivain a aussi pour devoir de révéler les tares de la société, Takes 7 Arguments (une phrase) Mlustrations lustration ns Latrite de sonique Tadjo stigmatise| dans un langage poétique l| | Argument n1:1:6crivain doit dépravation des meeurs ivrer bataille contre les tares| Le mandat de Sembéne Ous-| Jet autres vices de la société mane met Anu la corruption| (corruption, gabegie, déprava-|de certains agents d'adm-| tion des meeurs, prostitution [nitration publique = pour| ltoucher son mandat, Dieng| Jest oblige de corrompre| ragent dela Poste. ustration n°2: Le Pre Gs iat ¢ Honoré De Balzac fus- lige ambition malsaine et l| JArgument n° 2 : ambition] désir farouche de réussir dy Jdémesurée chez homme et|jeune campagnard Eugene de| exploitation éhontée des|Rastignac masses pauvres et illettrées|Vllecrueled'Eza Boto écrit doivent tre condamnées par|de fagon éclatante Iexplota| lion etle vol dant le person-| Inage principal, Banda est vobjet de la part des ache| tears de produits agrcoles, tout éerivain, -12- BI~ +Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel3 —@— | BIs lustration n° 3 : Lordon-| [Les Neus du smal de Chartes| luance, la pitce de théatre| Baudelaire est un chef dceu- Ide Soro Gustala, ouvre une| re poétique dont la beauté lucarne sur le comporte-| des images et la musicalité lment véreux de certains| des vers sont des délices de JArgument n¢ 3: Le laxismelagents de santé et méme| Fesprit pourle lecteur. /qut ronge toute 'administra-sur leur incompétence pro-| ion publique surtout dans le fessionnelle. En outre de faire réverle lecteur, éervaina cette puissante Jdomaine de Ia santé, est un|Sous le pouvoir des blako-| —apacité de créer le beau, aller toujours la recherche de Iéau qui ne peut échapper alros,Traites Amadou Koné| ce qu fait natre un sentiment d'admiration mélé de plaisir, écrivain ldénonce le comportement] Gresthétique positive lorutal des agents de police Le miliew scolaire n'est pas] Sous-titre2: L'écrivain est avant tout un artiste ala re |épargné : des inscriptions] cherehe du beau, lpayantes sont -monnaie| estrante Tae 7 Arment ilustrations (une phrase) 5. labore une transition pour aborder la seconde par- Jdusadonaet ‘tie du développement. | Les fleurs du mal de Charles © PP . Baudelaire est un chef- Uécrivain virion Jean-Marie Adit assigne tout érivain See ene une mission de libérateur quel que soit le genre utlisé ae aceaeeee ctr Cependant, une tlle conception dela fonction de érvain pene tee Te Sera es nots paaftimmodrte: En efi Grain ad ates vot: sais dere ean tins tele que la recherche du eau, du plas eee Bee eae potmes Les rayons et les] Jombres Victor Hugo a| "condensé” de themes de la «> Deuxiéme partie de ton développement (Cing argu- ‘ments et cing illustrations), {argument n® 1 Lécrivain doi Jrechercher ce qui émeut, pro Tred cee parte: Ls ites dela peste dda: fed pai pourFespr | cone de ate de eigté trangaise da 19% 6. Formule des sous-titres pour cette 2 pa Sein Sous-titre 1 : L’écrivain est avant est un créateur de réves |Le monde s'effondre Jde Chinua Achebé déve. pour le lecteur loppe le pathétique dans| TET is sires tagiques eT Ilustrations comme le cruel sacrifice dy = jeune Tkemefana. ftsanges defer Hou wun*2 Dans son eeure de icon qui met hu recwil de potmes Chants Imaniéen garde contre ed tombre, Sangh, contra elappemest exprmatiel dl rement a beaucoup de ses Jareamentn’:écrivain dota scence et surtout de son airs de la. négritude, pouvoir ouvir des sources de atisation des innate ebante tArigue et ses us las vasion afin de sori nutes 2+ eral ins! au la beaut® fm fe eceur de a solitude et dete poéme Rama Kam ex | [AEEURERL RS 2: Ler ne ase |'ennui. |trait de Coups de pilon du sé-| ransiorme ia triste reallt/célebre poeme “Femme| Pea ar ese quotidienne en des moments| tee" Ee rie oe Je bonheur, & Ia satisfaction| lnymne la beauté aficaine. ettebataille peut s'inviter ym ldes besoins immatériels ex| ete bataile Me le caracttre irigue de ce] |es besolns im sur un terrain ot individu] teste est un plaisir pour l| Jest aux prises avec lui Hecteur. méme ; et Les feurs du mal . Jde Charles Baudelaire Pestana Let verte traduit 'angoisse et la soli collines Afrique de Paul Newer tude du personage (ex [claudel est un grand livre| Jargument n® 2 : L’écrivain ression du spleen) au lde géographie physique et ls spleen) rise les frontiéres entre les bord de la dépression, Peuples de cultures / civilisa lions diférentes humaine. Lon découvre et lparcourt les magnifiques| naysages darique de VES| fYapeV: Rédige une introduction etune conclusion et viwntles Massa 41, Lintroduction, 13+ eeCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 sujet. Lwuvrelitéraire est ereflet de la société en ce sens que I écrivaine entretient avec le peuple des rapports si étroits| qu'il en devient le porte-étendard. Il a done un devoir de servitla cause de la société Cestce ale particulier que Jean-Marie Adiaff assigne 3 Vécrivain enaffirmant qu’ « I est du devoir de tout éerivain, 0 quil soit, de livre bataille pour la lberté », Une telle affirmation quand bien méme elle paraftrait Justfiée ala premiere lecture, nous semble assez excessive. 2, La Conclusion, +9 Rédige une conclusion de ce sujet. En définitive, le devoir de “tout éerivain” n'est pas seule- ‘ment de livrer bataille, en d'autres termes, il a pas pour seule vocation d’étre un militant pour la défense de la li berté dela société. Lon ne saurait donc confiner homme delettres dans le statut de gendarme” Lécrivain est aussi un artiste, un véritable génie eréateur. Son utilté dépasse cette fonction restrictive que ll attribue Jean-Marie Adiatf, ftape VI: Rédige la premidre partie du développement. écrivain est celui qu se distingue de "homme ordinaire par son trés grand courage a dire haut ce que les autres; pensent bas. Ce courage, cette vertu exceptionnelle (Ie dé= ‘vouement) qui fe singularise fait de lui la votx des "sans voix" En effet, i révéle tous les dysfonctionnements de sa société, Ce risque 3a limite du sacrifice qul le pousse "2 vrer bataille” pour briser des chaines de injustice est par- faitement illustré dans La carte d'dentité de Jean-Marie Adiaff avec la dénonciation de Yarrestation arbitraire de Mélédouman par Vadministration colonial. Dansla méme veine avec une allure politique, Lecercle des tropiques dAlioune Fantouré stigmatise les dérives dicta- toriales des pouvoirs africains issus des indépendances oc- troyées. Le personage sanguinaire de "Messie Koi" est exemple méme des “roitelets” qui s'arrogent le droit de vie ou de mort sur leurs $y Par ailleurs, écrivain doit pouvoir utiliser la littérature comme un mayen d'expression des sentiments (douleur, angoisse, joie, révolte) qui découleraient des frustrations ‘ou des oppressions. Les misérables de Vietor HUGO dévoile la misére qui frappe des familles frangaises du 198me sit- cle, Le lecteur ne peutrester insensible devant tant de sour frances, Certains écrivains ont opté pour une révolte verbale par~ ticuliérement acerbe contre leur miliew. C'est le cas du Guyanais Léon GONTRAN Damas dans son célébre recueil de poemes Pigments considéré juste titre comme un pam phlet contre acculturation et leracisme dont les Noirs sont victimes, “Tout écrivain” doit traiter certains grands problémes de. Vhumanité (la guerre, la liberté, les confits de culture), Nous citerons Laventure ambigué de Cheick Hamidou Kane ui traduit le drame psychologique de Samba Diallo mis brutalement en contact avec une culture qui n'est pas la sienne. Ala fin, il apparait comme la convergence de dew 04/09/2017 15:50 Pagel4 —@— conscience). Germinal ’Emile Zola. Le personnage 'Eenne Lantier apparait comme et instrument de prise de conscience de la classe ouvriére exploitée, Leeuvre pos: tique, Hommes de tous les continents de Bernard B. Dadié sonne comme un appel action devantles oppresseurs et autres dictateurs, L:écrivain en se mettant au service de son peuple pour dé- nnoncer les abus et toutes les formes d'oppression doit éga Jement pouvoir mettre nu les graves tares qui gangrénent la société Une autre bataille que dot livrer tout écrivain sera contre les tares et autres vices de la société (corruption, gabegie, dépravation des mavurs, phallocratie, népotisme, égoisme). Dans Latérite, Véronique Tadjo pourfend dans un langage poétique souple mais ferme la dépravation des moeurs, tan dis que dans Le mandat, Sembine Ousmane met 3 nula cor ruption de certains agents de administration publique. En effet, pour toucher son mandat au montantdérisoire, Deng est obligé de corrompre agent dela Poste ambition démesurée chez homme et exploitation éhon. tée des masses pauvres etillettrées doivent étre condam: nées par tout écrivain. Le roman Le Pére Goriot @’'Honoré De Balzac fustige 'ambition malsaine et le désirfarouche de réussirdu jeune eampagnard Eugene de Rastignac quia ruin sa famille afin d'occuper une place digne de son rang dans cette société francaise du 19%" siécle, Dans Ville cruelle, Eza Boto décrit de facon éclatante exploitation et Je vo! dont le personage principal, Banda est objet de la partdes acheteurs de produits agrioles. A celal faut ajouter le Laxisme qui ronge toute Vadminis tration publique, surtout dans le domaine dela santé, Cest ‘un léau qui ne peut échapper a’écrivain. La pice de thé ‘ede SORO Guéfala,Lordonnance ouvre une hicarne sur le ‘comportement véreux de certains agents de santé et méme sur leur incompétence professionnelle. Enfin, Sous le pow voir des blakoros, Traites d”Amadou Koné dénonce le com: portement violent et injustifié des agents de police. Le milieu scolaire n'est pas épargné avec ces directeurs d'école Gui imposent parallélement des cotisations et autres ins criptions payantes, écrivain voirien Jean-Marie AdiafN définiticl la mission dévolue a tout écrivain, Cette mission doit étre d'ceuvrer pour la libération son peuple quel que sot le genre utilisé Cependant, une tele conception dela mission de 'écrivain nous parait immodérée. En effet, écrivain ad autres voca tons telle que la recherche du beau, du plalsi, ‘CORRIGE DE LA SITUATION DAPPRENTISSAGE 2 Bape : Analyse la situation. 1, Relave les mots ou expressions clés de la situation. a+ Auteurs subjectis b- Une vérté élémentaire c- Le coefficient personnel. 4@- La peinture. cultures e- Expliquer Enfin, ’écrivain peut tenter d'apporter des réponses aux f- discuter problémes de 'Humanité (guide et moyen de prise de -14- ee BI~<Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel5 —@— | BIs mn expression person- | 2. Inventaire des illustrations (A partir de tes lectures ou nelle, des ceuvres étudiées en clase) + Auteurs qui laissent apparaitre leurs sentiments, leur a) Remplis correctement ce tableau. point de vue dans leurs wuvres. b- Un fai incontestable, connu de tous, un truisme, une Titre des ceuvres ‘Auteur a apalissade. mis Tome Fi ose nis dea prtxnc cegusgleaprtincedane | [ECan Tome ICS SERCROR os son ceuvre. Kanes 7 Bernard B, DADIE | Theatre TLS espon a représentatio e- Expliciter, développer a'aide d'arguments et d’exemples, _[3. Une Tempéte’ [Aimé CESAIRE _ [Théatre & Montrer les limites de cette thise, la contredire, hui fEUatagédieduror [oo [a opposer une thése contraire. Christophe E-Lsvo dss ema ADE Ta 3. Dégage la problématique posée par la situation, Quelle est la part de la subjectivité dans la littérature ? C Jes fis de Kouretcha Aké LOBA Roman 4. Reformule le sujet. continents Bernard B. DADIE |Poésie Malgré les efforts quils déploient pour demeurer neutres, |B. Les soles dos mdGpew [Amadou [Roman objectifs, les éerivains ont du mal & se départir de leur [dances KOUROUMA subjectivté 9. Uétranger [Albert CAMUS [Roman és Sembene tape: Comprends le sujet. 10. Xala OUSMANE Roman 1. Détermine le ou les genres littéraires visé (s) par wofeusdama [Cres cise Jules ROMAIN dans sa réflexion. [tt-Lesfleursdumal [paupeuaie [Poe Ha Nevatates [gan G DAMAS—[Potsie Tous les genres littéraires sont visés par Jules ROMAIN car iT convaque ii toutes les litératures et par conséquent tous les genres litéraires sont les bienvenus. HS. Quand senvoTent Te} leries couronnées [ia Le Glas deTinfortune [Régina VAOU [Roman PacéréTITINGA |Podsie 2. Quelle est, selon Jules ROMAIN, Ia position de I’éc ATioum 15. Le cerele des tropiques Roman vvain par rapport ce qu'il écrit? Piaues| FANTOURE Selon Jules ROMAIN, Iécrivainesttoujours présentdans ce [Te-TeTougeetTenow — |STENDHAL Roman aqui écrit, b) Quels sont les titres que tu peux retenir pour illus 3. Partages-tu le point de vue de Jules ROMAIN sur lap) Quels sont les Wt peinture que fait un écrivain des choses et de homme? Justifie ta réponse en trois phrases. a raarar | ye Oui, je partage ce point de vue. Cependant,iLarrive parfois Chants Tome IOS SENIOR Pee crivain de prendre dela distance par rapport ce qu'il ert. 2-AssEmien DEVE ROT GU ard 8. DADIE [Thédtre Sanwi ‘tape it: Recherche les tdées. -UoeTempae [Rime CESAIRE [TRE ra waghdie da ror 1. Collecte toutes les idées qui sont rapport avec le | Christophe JAime CESAIRE [Theatre Probleme past dans i eélexion de ules ROMAIN. Les voix dans Te vent |emnard By DADTE [TREAT > Premiére idée: Lécrivain est toujours présent dans son _[6.Les is de Kouretcha — [Aké LOBA Roman uve 7 Wommes de tous Te > Deuxidme idée: Levwécu les sentiments ele point deve [continents [Bernard B. DADIE |Poésie de 'écrvain sont toujours perceptibles dans ses éerts,_ [Les soeils des indlpen-Ahmadow Raman Troisiéme idée: La présence des épisodes de la vie de [dances [kouRoumA Vateur dans son euvre. 9. atranger [albert CAMUS [Roman > Quatritmeidée : Le« moi» comme theme litérare. [Sembine Cinguidmeidée:La création itérare un acteindividuel, _ |20-Xala lousmane Roman > Sinidme idée Le respect d'un idéal eta recherche dela [charies 5 perfection Ui.tesfeursdumal — [oer age |Poésie Septibme idée : La litérature comme expression des [TE NETalgieS Ton G-DAWAS | Potste alités sociocultuelles et istoriques 3 Quand-venvolene D Hultitme idée La littérature comme reproduction du |grues couronnées pacére trrivGa_|Poésie véeu de Pécrivain 1: be Glas deFinfortune_[Régina oman > Neuvidme idée : esthétique réaliste comme volonté iRéginaYAOU _{R objectivité des écrivains. is.tecercledestropiques| Moun | |Roman > Diniéme idée: Lesthétique parnassienne comme expres: rg Teraageatlewor —|STENDTAL—— [Romar sion de lobjectvité en littérature -15- eeis phrases. JUSTIFICATION : I, auteur ne ible pas un seul genre mals il convoque tous les genres car il est question de toutes les lieératures, 4) justifie le rejet des autres titres. Aucun titre ne peut étre rejeté étant donné que tous les titres relavent de toutes les litératures dont parle auteur Etape IV: élabore le plan de ce sujet (Reviens @la citation deta situation). 1. Détermine les différents grands axes qui vont consti tuer ton développement? A. La subjectivité est toujours présente dans les ceuvres: litéraires B.Lobjectivité cohabite avec la subjectvité dans laiteérature, 2. Quelles sont les idées forces que tu vas développer dans chaque axe? AXE:1 + Vouloir dissimuler sa présence dans son ceuvre est un, leurre pour Verivain + Lomniprésence du « mol » dans les eouvres lttérares, + Ecire C'est communiquer ses sentiments, ses opinions, ‘+ Lacte d'écrire est un acteindividuel done subject. + Ecrire, cest se signaler autrul AXE:2 + Lalittérature comme expression des réal ‘urelles et historiques. + Lesthétique réaliste comme volont écrivains + Lesthétique parnassienne comme expression de Vobjectivite ttéraire 3. Classe, A présent, dans le tableau suivant, tes argu- ments et leurs illustrations. dobjectivi «> Premidre partie de ton développement (six arguments et sx ilustrations). Titre de cette 1* partie: Examen de la thése de Fauteur = la subjectivité est toujours présente dans les euvres lité- 4. Formule des sous-titres pour cette 1° partie. * Sous-titre 1: La dissimulation de toute marque de sa présence dans son ceuvre est un leurre pour Iécrivain, [iees 7 Arguments Mustrations (une phrase) lustration a1 Ethane de nie nt tr NARA [move anon wre ae as 5 [argument n° : Lutilisation| Mustration 2°: lau «JE » comme indice de la]Les ceuvres autobiogra lprésence de T'auteur dans|phiques, les confessions, le son texte journal intime. Jargument 2°3 : Les auteurs JSincarnent dans leurs per-|Un négre d Paris De Jsonnages. Bernard B, DADIE [Argument n°4 : La présence][Ilustration n° - Madame| ldes sentiments de l'auteur|Bovary de Gustave dans ses ceuvres, ELAUBERT Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel6 —@— la subjectvité de Tauteur se persoit non seulement a tra vers les indices de sa présence mais aussi par Yomnipré sence de son « moi» dans ses ceuvres, * Sous-titre 2 : Lomniprésence du « mol » dans les Tees 7 Arguments a Mlustrations , |tustration n*1 Les ro- mantiques. Ex. René de CHATEAUBRIAND, [argument n° 1 : Le « lcomme theme ltéraire, latustration n°2 : « On ne| Jargument n°2 : Le « moi »peint bien que son propre| Jcomme source d’inspiration. [ewur, en Yattribuant a '2u- tre,» CHATEAUBRIAND [Argument n° ; La peinture|{llustration 3: Climbiéde| de sot comme indice de sub-|B, DADIE jectivie écrivain, lorsqu’il se propose d'écrie, il choisit d'embiée de communiquer ses sentiments, ses opinions avec autr § Sous-titre 3: Ecrire, est communiquer ses opinions, ses sentiments Tes 7 Arguments anes Mlustrations lustation u° 1 : Les fleurs| Labbé| |argument n°4 : La présence|Picot, figure type du prétre ldes personages ypés _campagnard dans Une vie| Ide MAUPASSANT Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel7 —@— Ftape V : Rédige une introduction et une conclusion. 1. Vintroduction. © Rédige une introduction de ce sujet. Leuvre littéraire, parce qu'elle a pour matiére la société, vise une certaine objectvité. Mais vu quelle est la produc tion d'un individu, elle satfieme d’emblée comme une sub: jectivité nonobstant effort fourni par l'écrivain pour demeurer neutre Cest cette dimension subjective qui traverse toute eure Iittéraire que Jules ROMAIN relave ic lorsqu'il affirme Dans toutes les litératures, les auteurs subjectifs ont été nombreux. Et'est une véritéélémentaire que de dire qu’en ‘un sens tout écrivain est subjectif, uels que pulssent tre ses efforts pour éliminer le coefficient personnel dans la peinture qu'il fait des chases et des hommes » En face d'une tele assertion, Yon est amen€ & se deman: der si toute littérature est effectivement subjective, Au de ‘meurant, n'existe-til pas une part d'objectivité dans les ceuvres lttéraires ? Autrement dit, une ceuvre littéraire peut-elle tre totalement subjective ? 2, La conclusion © Rédige une conclusion de ce sujet. ‘Au terme de notre analyse, il appert que ce point de vue soutenantl'omniprésence dela subjectvité dans toutes les Linératures est fondé car écrivain appara toujours dans ses ceuvres, Toutefis, il mérite d’étre nuancé vu que dans certaines cuvreslittéraires, la subjectivté si elle west pas totalement absente, elle semble difficle& identifier, Ceci it, le réle de I'écrivainn'est-il pas de dépasser son expérience personnelle pour accéder 8 Yautre en tant que conscience de la société ? Etape VI: la premiére partie du développement Dans toute littérature, les Gerivains s'évertuent & dist ‘muler leur présence dans leurs ceuvres, Nonobstant effort fourni pour demeurer neutres et done objecif, les indices de leur présence dans leurs productions Iitéraires restent visibles. estalors une vaine entreprise pour un auteur que de vouloir effacer toute marque de sa présence dans son ‘euvre car tout écrivain projette inconsciemment dans ses crits une part prépondérante de son « moi». Cest done &| Juste ttre que fon trouvera dans ses auvres des épisodes| de save parle biais de confidences, de confessions et dau tobiographies. utilisation obsédante du pronom person: nel «Je» est un indice qt révile sa présence dans son texte, Dailleurs nest-ce pas ce que fait Camara LAYE dans Len: fant noir quand il évoque avec forces détails I6pisode du serpent? Les auteurs romantiques, conscients de importance du ‘mol »en ont fait un theme ittéraire, Aussi ont-ils puisé dans leur subjectvité leur inspiration. CHATEAUBRIAND, Yun des porte-étendards de ce courant littéraire dira 3 ce propos qu’ «on ne peint bien que son propre covur, en lat ribuant 4 un autre, et la meilleure partie du génie se com pose de souvenirs », Uautour de René était bien trop personnel pour ne pas se projeter hi-méme dans ses per sonnages, en sorte que chacun de ses romans est comme ‘une autobiographie oti se peint tel quilse voit ou tel quill voulait qu’om le voit. Comme 'on le voit, la subjectivité de Yauteur peut s‘exprimer a travers un personnage dans -17- ee Bis