თემა: ბუნებრივი მოვლენები

ქვეთემა:ქარიანი/წვიმიანი ამინდი
საათების სავარაუდო რაოდენობა: 6
კლასი: VI
მაკროცნება/ მაკროცნებასთან დაკავშირებული კრიტერიუმი:

კომპლექსური დავალებები სამიზნე ცნებები და ქვეცნებები საკითხები საკვანძო შეკითხვები

(დასახელება)
1) ნამუშევრის შექმნა 1. სახვითი ხელოვნების მხატვრულ- ამინდისა და განწყობის გამოსახვა  როგორ გადმოვცე ქარიანი / წვიმიანი
ქარიან/წვიმიან ამინდზე, გამომსახველობითი საშუალებები ნამუშევარში ამინდი და განწყობა პეიზაჟში?
განწყობის გადმოცემა. (ელემენტები) და ხერხები
(პრინციპები)
2. სახვითი ხელოვნების ტექნიკა
3. სახვითი ხელოვნების დარგები და
ჟანრები

ხაზი:სხვადასხვა ტიპის,შტრიხი;
ფერი:ცივი და
თბილი,ნახევარტონები;
პრინციპები:კომპოზიციური
განაწილების საფუძველი,სივრცე
(პერსპექტივისკანონები - წინა,
შუადაუკანახედები),დინამიკა;
ტექნიკა: შავ-თეთრი/ფერადი
გრაფიკა(ლაქა);
ჟანრები:პეიზაჟი.
გრძელვადიანი მიზანი საკითხი/ქვეცნებები: საკვანძო შეკითხვა / შეკითხვები შუალედური სასწავლო მიზანი
ხაზი:სხვადასხვა ტიპის,შტრიხი;  როგორ გადმოვცე ქარიანი /
სამიზნე ცნება და მასთან ფერი:ცივი, თბილი,ნახევარტონები; წვიმიანი ამინდი და განწყობა
დაკავშირებული მკვიდრი პრინციპები:კომპოზიციური პეიზაჟში?
წარმოდგენები განაწილების საფუძველი,სივრცე კომპლექსური დავალების პირობა

1. 1. სახვითი ხელოვნების
მხატვრულ-
გამომსახველობითი
საშუალებები (ელემენტები)
და ხერხები (პრინციპები)
(შედეგები: ს.გ.დაწყ.(II).1,4,5)
 ხელოვნების ნიმუშები
სხვადასხვა მიზეზით იქმნება;
 ხელოვნების ნიმუშის
შესაქმნელად ადამიანი
იყენებს ხელოვნების ენას, ანუ
სახვითი ხელოვნების
ელემენტებს და პრინციპებს;
 სახვითი ხელოვნების ენას
ვიყენებთ არა მხოლოდ
ნამუშევრის შექმნისას,
არამედ ხელოვნების
ნიმუშებზე
შთაბეჭდილებების იდეების,
აზრის გამოთქმისას.
2. სახვითი ხელოვნების ტექნიკა
(შედეგები: ს.გ.დაწყ.(II).2,4)
(პერსპექტივისკანონები - წინა,
შუადა უკანახედი),დინამიკა;
ტექნიკა:შავ-თეთრი/ფერადი
გრაფიკა(ლაქა);
ჟანრები:პეიზაჟი.
კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (რესურსები, აქტივობები):
შექმენი პეიზაჟი, სადაც გამოსახავ
I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა ქარიან ან წვიმიან ამინდს, გადმოეცი
როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლ საკითხთან შესაბამისი განწყობა.
დაკავშირებით? ნამუშევრის შესაქმნელად შეარჩიე
შავ-თეთრი ან ფერადი
აქტივობა 1. მოსწავლეებისთვის კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა. გრაფიკის ტექნიკა;
განწყობისგადმოსაცემად
როგორ გადმოვცე ქარიანი / წვიმიანი ამინდი და განწყობა პეიზაჟში? გამოიყენეშენთვისნაცნობი მხატვრუ
ლგამომსახველობითისაშუალებები
II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი
(ხაზი,შტრიხი,ფერი);გამოსახულებე
ნაბიჯი1. რა მასალა და ტექნიკაგამოვიყენო ბი სასურათესიბრტყეზე გაანაწილე
გრაფიკულინამუშევრისშესაქმნელად და რის მიხედვით შევარჩიო ისინი? კომპოზიციურად,
გადმოეცი სივრცედა დინამიკა.
რესურსი/აქტივობა:
მოსწ.წგ. გვ.7-8 ნახატი-სახვითი ხელოვნების საფუძველი ნამუშევრის წარდგენისას ისაუბრე,
მოსწ.წგ. გვ. 28 ჩვენი სახელოსნო -ნახატი-სახვითი ხელოვნების საფუძველი ხაზგასმით წარმოაჩინე:
https://drive.google.com/file/d/1Jf3HG7DXGZW3bO8Vn85dcXwPV6J-OpRj/view?  რა მასალა და
usp=sharing- ტექნიკა გამოიყენე გრაფიკულინ
ამუშევრისშესაქმნელად და რის
*შავ-თეთრი გრაფიკისილუსტრაციების დასათვალიერებლად იხ.მოცემული მიხედვით შეარჩიე ისინი?
ლინკი: (სამ.ცნება 2)
https://www.youtube.com/watch?v=CPIbBQ0OfpI&t=217s  როგორ გაანაწილე კომპოზიცია?
https://drive.google.com/file/d/1ZY5QhlCnJQss7tujLF6xurNcDYDHStoF/view? (სამ.ცნება 1)
usp=sharing  როგორ გადმოეცი დინამიკა?
 ხელოვანი მასალას, ტექნიკას https://drive.google.com/file/d/1zKveMcq4xrcBWQUDQchVoHcE8SZy9X6_/view? (სამ.ცნება 1)
და პროცედურას ირჩევს usp=sharing  როგორ
მხატვრული ჩანაფიქრის გადმოეცი სივრცეპეიზაჟში?
მიხედვით. მოსწავლეები ეცნობიან შავ-თეთრი და ფერად გრაფიკის ნიმუშებს და ქმნიან (სამ.ცნება 1, 3)
ნამუშევარს გრაფიკის ტექნიკით.  რომელი მხატვრული-
გამომსახველობითი
სამიზნე ცოდნის  რით განსხვავდება გრაფიკა საშუალებები შეარჩიე და
3. სახვითი ხელოვნების
(დეკლარატიული, ფერწერისგან? როგორ გამოიყენე ისინი
დარგები და ჟანრები (შედეგები: განწყობის გადმოსაცემად?
პირობისეული, პროცედურული)  რა მასალისა და ტექნიკის
ს.გ.დაწყ.(II).1,2,3,4,5,6) (სამ.ცნება 1)
კონსტრუირებაზე გამოყენებით იქმნება
 ხელოვნების სხვადასხვა
ორიენტირებული შეკითხვები გრაფიკული ნამუშევრები?
დარგებად დაყოფას
 რომელი მხატვრული ხერხები მაკროცნება და მასთან
განაპირობებს გამოყენებული
და ელემენტებია წამყვანი დაკავშირებული კრიტერიუმი:
მასალა, ტექნიკა,
დანიშნულება: გრაფიკის ტექნიკაში?
 სახვითი ხელოვნების  რა მსგავსება-განსხვავებაა შავ-
დარგების ნამუშევრები ქვეცნება: გრაფიკა თეთრსა და ფერად გრაფიკას
იქმნება სახვითი ხელოვნების (შავ-თეთრი/ფერადი,(ლაქა)) შორის?
ელემენტებისა და  როგორ გამოვიყენო სხვადასხვა
პრინციპების გამოყენებით, ტიპის ხაზი, შტრიხი და ლაქა
გრაფიკული ნამუშევრის
თუმცა თითოეული
შექმნისას?
დარგისთვის რომელიმე
 როგორ გამოვიყენო ფერი
ელემენტია მეტად
გრაფიკულ ნამუშევარში
დამახასიათებელი.
ხასიათის, ემოციის,განწყობის
 ხელოვნების ჟანრებად
გადმოსაცემად?
დაყოფას განაპირობებს
 რა არის გრაფიკა?
ნამუშევრის შინაარსი.
ნაბიჯი 2.როგორ გავანაწილოკომპოზიცია და როგორგადმოვცედინამიკა?

რესურსი/აქტივობა:
მოსწ.წგ. გვ.16-17 სურათის კომპოზიცია
მოსწ.წგ. გვ.32 ჩვენი სახელოსნო -სურათის კომპოზიცია
https://1tv.ge/video/sakhviti-khelovneba-vi-klasi-statika-da-dinamika-teleskola/
https://www.pinterest.com/pin/170292429649038107/ჯაკომო ბალა ,,ძაღლისა და
ჯაჭვის დინამიკა

მოსწავლეები ეცნობიან სხვადასხვა ტიპის კომპოზიციებს,დინამიკას და

ასახავენ ნამუშევარში.

სამიზნე ცოდნის  რას უნდა მივაქციო ყურადღება

(დეკლარატიული, ნამუშევრის დათვალიერებისას რომ
პირობისეული, აღმოვაჩინო როგორი კომპოზიციური
პროცედურული) წყობაა გამოყენებული?
კონსტრუირებაზე  რით განსხვავდება დინამიკური
ორიენტირებული კომპოზიცია სტატიკურისგან?
შეკითხვები  კიდევ როგორი შეიძლება იყოს
კომპოზიცია?
ქვეცნება: კომპოზიციური  რის მიხედვით ვირჩევთ კომპოზიციის
განაწილების საფუძველი, ამა თუ იმ ტიპს?
დინამიკა  როგორ შეიძლება დავხატო
გამოსახულება მოძრაობაში?
 რა მხატვრული საშუალებებითა და
ხერხებით შეიძლება გადმოვცე
დინამიკა, მოძრაობა ნამუშევარში?

ნაბიჯი 3. როგორ გადმოვცე სივრცე პეიზაჟში?

რესურსი/აქტივობა:
მოსწ.წგ.გვ. 50-51 ზამთრის პასტორალი
მოსწ.წგ.გვ. 52-55 ზამთრის პეიზაჟი
https://www.youtube.com/watch?v=QTtsI7LnAIs&t=395s
მოსწ.წგ.გვ 58-61 მეტი ვიდრე პეიზაჟი
მოსწ.წგ.გვ 74-75 სივრცე სიბრტყეზე
https://bit.ly/3pAi2JR
https://www.youtube.com/watch?v=IL77OIyjI5c&ab_channel=Ms.M
%26MColleenMorgan

მოსწავლეები ეცნობიან პეიზაჟის სახეობებს, სივრცის გადმოცემის ხერხებს

და ასახავენ ნამუშევარში.

სამიზნე ცოდნის  პეიზაჟის რომელ სახეობებს

(დეკლარატიული,
პირობისეული, პროცედურული)
კონსტრუირებაზე
ორიენტირებული შეკითხვები
ქვეცნება: პეიზაჟი,
სივრცე(პერსპექტივისკანონები -
წინა, შუა და უკანა ხედი)
იცნობ და რით განსხვავდება
ისინი ერთმანეთისგან?
 რა არის პეიზაჟი?
 სივრცის გადმოცემის რა
ხერხები არსებობს?
 როგორ გამოვიყენო
პერსპექტივის კანონები
სივრცის შესაქმნელად?
 როგორ გადმოსცემენ
მხატვრები სივრცეს
სიბრტყეზე და როგორ
შეიძლება გადმოვცე მე?

ნაბიჯი 4. როგორ შევარჩიო მხატვრული-გამომსახველობითი

საშუალებებიდა გამოვიყენოისინი განწყობის გადმოსაცემად?

რესურსი/აქტივობა:
მოსწ.წგ.გვ 46-47 როგორ იხატება წვიმა
https://www.youtube.com/watch?v=4Mt0A68KWhs&ab_channel=Scenery-
DrawingChannel
https://www.youtube.com/watch?v=Guce-
oS3gAk&ab_channel=FarjanaDrawingAcademy
https://www.pinterest.com/pin/430938258067487731/უტაგავა ჰიროშიგე,,თავსხმა
წვიმა,ოხასის ხიდთან“
https://www.pinterest.com/pin/180003316330431271/
https://www.pinterest.com/pin/793759503043531885/კაცუსიკა ჰოკუსაი
https://www.pinterest.com/pin/439593613612739300/ ანრი ტულუზ
ლოტრეკი,,რასაც ამბობს წვიმა“

მოსწავლეები ეცნობიან სხვადასხვა მხატვრების მიერ შესრულებულ

ბუნებრივი მოვლენების ამსახველ (წვიმა/ქარი)ნამუშევრებს, მსჯელობენ
გამოყენებულ მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებზე,
საშულებებზე,მასალასა და ტექნიკაზე. ქმნიან ნამუშევრებს.

სამიზნე ცოდნის  გინახავთ თუ არა წვიმიან/ქარიან

(დეკლარატიული, ამინდზე შესრულებული
პირობისეული, პროცედურული) ნამუშევრები და რა შთაბეჭდილება
კონსტრუირებაზე მოახდინა თქვენზე?
ორიენტირებული შეკითხვები  როგორ გადმოვცე განწყობა
ნამუშევარში?
 რა ხერხებით,მასალითა და
ქვეცნება: ხაზი -სხვადასხვა ტექნიკით გადმოსცემენ ბუნებრივ
ტიპის, შტრიხი; მოვლენებს სხვადასხვა მხატვრები?
ფერი -ცივი,  როგორ იხატება წვიმა/ქარი?
თბილი,ნახევარტონები.

მოსწავლეების მხრიდან კომპლექსური დავალების პრეზენტაციის

პროეცესშიმასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვები:
 აღწერე, როგორწარიმართადავალებაზემუშაობისპროცესი;
 აღწერერაპროდუქტიშექმენი;
 როგორ შეძელი ნამუშევარში განწყობის გადმოცემა?
 დაგეხმარა თუ არა ქარიანი და წვიმიანი ამინდიდან მიღებული
განწყობა შენი ემოციის გადმოსაცემად ნამუშევრში?
 რა დაბრკოლებებს წააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
 რას გააკეთებდი სხვაგვარად ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე
მუშაობას?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის დავალება სხვა დროს თუ
შეგისრულებია?
 შენი აზრით, რით ჰგავს და რით განსხვავდება შენი დავალება შენი
თანაკლასელების ნაშრომებისგან?