‫الناظور في‪2024 – 05 – 28 :‬‬

‫تقرير اليوم الثاني من الدورة التكوينية حول مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب‬
‫برنامج اليوم الثاني‪:‬‬
‫افتتاح اليوم الثاني من الدورة التكوينية برائز النمذجة ثم قراءة وتقاسم تقرير اليوم األول‬
‫الهدف األساسي للورشة‪:‬‬

‫تملك سيرورات تمرير روائز الموضعة والتحقق طارل‬

‫المحور الثاني‪:‬‬
‫ماهي مجاالت برنامج طارل؟‬
‫‪ – 1‬التقويم وتجميع البيانات واستثمارها‪ ،‬تكوين مجموعات الدعم‪.‬‬
‫‪ – 2‬برمجة األنشطة واليات تدبير مجموعات الدعم‪.‬‬
‫‪ – 3‬أنشطة ومواد التعليم والتعلم‬
‫‪ – 4‬المواكبة والتتبع‬

‫توصيف رائز طارل (هو رائز للموضعة ال للتشخيص)‬

‫مرصوف مع أهداف التعلم خالل فترة الدعم‬ ‫موحد‬ ‫يتبع شجرة قرارات‬ ‫شفوي‬
‫قرارات‬ ‫مباشر‬
‫خصائص روائز طارل‪:‬‬
‫❖ روائز فردية‬
‫❖ تقويم المواد الثالث في جلسة واحدة‬
‫❖ روائز ممعيرة متكافئة‬
‫❖ تجميع النتائج مباشرة عند التمرير‬
‫❖ تجميع المتعلمين في مجموعات جد متجانسة‬
‫أنواع التقويم في طارل‪:‬‬
‫تقويم الموضعة (قبل وبعد أنشطة الدعم)‬ ‫✓‬
‫تقويم التصديق على لبنات الدعم (يكون بعد استيفاء أنشطة كل لبنة يتم تمرير رائز)‬ ‫✓‬
‫تقويم تكويني (نهاية كل حصة للتحقق من نسبة تحقق أهداف الحصة)‬ ‫✓‬
‫تقويم التحقق (يقوم به المفتش بعد كل تقويم سابق)‬ ‫✓‬
 ‫روائز اللغة العربية‪:‬‬
‫تتكون من ‪ 5‬أسئلة متدرجة في الصعوبة بدءا من الحروف ثم الكلمات ثم فقرة بسيطة ثم أقصوصة‬
‫وأخيرا سؤال فهم ضمني‬
‫مستويات الموضعة للغة العربية‪:‬‬
‫مبتدئ ‪ --‬حرف ‪ -‬كلمة – فقرة – أقصوصة – فهم‬
‫روائز الرياضيات‬
‫يتم اعتماد رائز خاص بكل مستوى في صفحة واحدة باستثناء المستويات ‪ 4‬و‪ 5‬و‪ 6‬في صفحتين مع توحيد رائز‬
‫المستويين ‪ 5‬و‪ 6‬واعتماد مبدأ التدرج في الصعوبة‬
‫يتكون رائز الرياضيات حسب كل مستوى دراسي من ‪ 4‬الى ‪ 7‬أسئلة‬

‫مستويات الموضعة للرياضيات‪:‬‬

‫مبتدئ – رقم ‪ – 1‬رقمان – جمع – طرح – ضرب – قسمة – مسألة‬
‫مدخل الرائز‪ :‬المستوى‪ = 2‬رقمان المستوى ‪ = 3‬الجمع المستويات‪ = 4,5,6‬الطرح‬
‫روائز اللغة الفرنسة‪:‬‬
‫نفس الشيء بالنسبة للغة العربية مع اختالف بسيط في عدد مستويات الموضعة والمدخل‬
‫سيرورة التمرير‪:‬‬
‫يتم تمرير الروائز في بيئة امنة مع اعداد قبلي (أوراق التسويد‪ ،‬شبكات الموضعة‪)..‬‬
‫يتم تمرير الروائز بدءا من مدخل كل مستوى دراسي في اتجاه تصاعدي عندما يتمكن المتعلم من االجابة‬
‫الصحيحة مع مراعاة شروط كل سؤال‪ ،‬وفي االتجاه المعاكس في حالة اإلخفاق ويتم موضعته في أخر‬
‫سؤال تم اإلجابة علية وفق مستويات الموضعة الخاصة بكل مادة‬

‫القاعة ‪ :4‬المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‪ -‬فرع الناظور‪-‬‬

‫المقرر(ة)‪:‬‬