DLL - MATH 3 - Q3 - WEEK 6 Visualizes Identifies and Draws Congruent Line Segments@edumaymay

6 School: Grade Level: III
DAILY LESSON LOG Teacher: @edumaymay @lauramos Learning Area: MATH

Teaching Dates & Time: MARCH 20-24, 2023 (Week 6) Quarter: THIRD
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding of
lines and symmetrical designs of lines and symmetrical lines and symmetrical designs of lines and symmetrical lines and symmetrical designs
designs designs
B. Performance Standards Recognize and represent lines Recognize and represent lines Recognize and represent lines Recognize and represent lines Recognize and represent lines
in real objects and designs or in real objects and designs or in real objects and designs or in real objects and designs or in real objects and designs or
drawings and complete drawings and complete drawings and complete drawings and complete drawings and complete
symmetrical designs symmetrical designs symmetrical designs symmetrical designs symmetrical designs
C. Learning Competencies/ Visualizes, identifies and draws Visualizes, identifies and draws Identifies and visualizes symmetry Identifies and visualizes Visualizes, identifies and draws
Objectives congruent line segments. congruent line segments. in the environment and in design. symmetry in the environment congruent line segments.
( Write the Lode for M3GE-IIIf-13 M3GE-IIIf-13 M3GE-IIIg-7.3 and in design. M3GE-IIIf-13
each) M3GE-IIIg-7.3 Identifies and visualizes
symmetry in the environment
and in design.
M3GE-IIIg-7.3
II. CONTENT Pagpapakita (visualizing) at Pagpapakita (visualizing) at Simitri sa Kapaligiran at sa mga Simitri sa Kapaligiran at sa mga
( Subject Matter) Pagtukoy sa Mga Line Segment Pagtukoy sa Mga Line Segment Disenyo Disenyo
na Magkapareho ang Haba na Magkapareho ang Haba
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Modules Modules Modules Modules
from Learning Resource
LR portal
B. Other Learning Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
Resources pictures pictures pictures pictures
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Unawain ang sitwasyon sa Piliin ang mga pares ng line Piliin at isulat ang letra ng tamang Piliin at isulat ang letra ng Summative Test/Weekly Progress
or presenting new lesson ibaba. Tulungan mo si Lorina na segment. sagot. Isulat ito sa iyong tamang sagot. Isulat ito sa Check
sagutin ang mga tanong. Isulat sagutang papel. iyong sagutang papel.
ang iyong sagot sa sagutang 1. Ang line segment ay bahagi ng 1. Alin ang numero na
papel. linya na may ______ endpoints. maaaring lagyan ng line of
Nais ni Lorina na sukatin ang a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 symmetry?
magkabilang gilid ng kanilang 2. Ano ang tawag sa line segment a. 2 b. 4 c. 7 d. 0
parihabang mesa gamit ang na magkapareho ang haba? 2. Alin ang letra na maaaring
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay
medida o ruler. Aling line segment ang a. angle b. congruent c. ray d. lagyan ng line of symmetry?
1. Ilan ang sukat ng dalawang magkapareho ang haba? segment a. L b. N c. P d. X
magkabilang gilid ng parihabang 3. Alin ang simbolo na ginagamit 3. Alin sa mga hayop ang
mesa? para sa congruency? nagpapakita ng symmetry?
_________________________
2. Congruent segment ba ang 4. Aling line segments ang
magkabilang gilid ng mesa? magkapareho ang haba? 4. Kailan matatawag na
Bakit? symmetrical ang isang
larawan?
a. iba-iba ang itsura
5. Alin sa mga sumusunod na line b. marami ang anyo
segments ang congruent sa c. ang magkabilang bahagi ay
figure na nasa kanan? eksaktong magkapareho ang
itsura
d. ang itsura ng isang bahagi
ay magkaiba sa kabilang
bahagi.
5. Alin ang hindi symmetrical
figure?
B. Establishing a purpose for Sa araling ito ay matututuhan Sa araling ito ay matututuhan Sa araling ito ay matututuhan mo Sa araling ito ay matututuhan
the lesson mo at maipakikita ang line mo at maipakikita ang line kung paano ipakita at tukuyin ang mo kung paano ipakita at
segments na magkakapareho ng segments na magkakapareho simetri (symmetry) ng mga hugis tukuyin ang simetri (symmetry)
haba. Matututuhan mo rin kung ng haba. Matututuhan mo rin simetriko. Matututuhan mo rin ng mga hugis simetriko.
paano makagagawa ng mga kung paano makagagawa ng kung paano ipakita at tukuyin ang Matututuhan mo rin kung
magkakapareho o congruent mga magkakapareho o mga hugis simetriko. Matututuhan paano ipakita at tukuyin ang
line segments. congruent line segments. mo rin kung paano ipakita at mga hugis simetriko.
tukuyin ang mga hugis simetriko at Matututuhan mo rin kung
ang paglikha ng mga hugis paano ipakita at tukuyin ang
simetriko gamit ang line of mga hugis simetriko at ang
symmetry. paglikha ng mga hugis
simetriko gamit ang line of
symmetry.
C. Presenting examples/ Tingnan mo ang halimbawa sa Piliin at isulat ang letra ng Tingnan mo ang paruparo sa Tignan ang larawan.
instances of the new ibaba. Suriing mabuti ang mga tamang sagot. Isulat ito sa ibaba. Paano mo mailalarawan
lesson. pares ng line segments. iyong sagutang papel. ang paruparo?
1. Ito ay bahagi ng linya na may
dalawang endpoints.
a. line b. line segment Alin sa mga nasa larawan ang
Sa ipinakitang mga line c. point d. ray simitri at alin ang hindi?
segment sa kaliwa, aling mga 2. Paano mailalarawan ang Makikita natin na ang paruparo ay
line segments ang may congruent line segment? may mga pakpak na magkapareho
magkaparehong haba? a. Kung ito ay may parehong ng hugis. Ang pakpak na nasa
point sa dulo nito. kaliwang bahagi ay katulad
b. Kung ang isang line segment ng pakpak na nasa kanang bahagi.
ay mahaba at ang isa ay Ang pakpak ng paruparo sa
maikli. kaliwang bahagi ay simetriko sa
c. Kung ang dalawang line pakpak na nasa kanang bahagi.
segment ay magkapareho ng
ikli at haba.
d. Kung ang dalawang line
segment ay walang hangganan
ang haba.
D. Discussing new concepts ➢ Ang line segment ay isang ➢ Ang line of symmetry ay
and practicing new skills. parte ng linya na may dalawang isang linya na hinahati ang
#1 hangganan na tinatawag na isang hugis o disenyo nang
endpoints. eksakto sa kalahati.
Nangangahulugan ito na kung
Hindi lahat ng line segment ay iyong tiklupin kasama ang linya
Kapag ang dalawa o higit pang may magkakatulad na haba. Tingnan ang larawan ng paruparo ang parehong halves ay
line segment ay Masasabing magkasingtulad ito sa kaliwa. Gamit ang simetrikong tumutugma nang eksakto.
magkapareho ng haba o equal kung ang dalawangline linya, matutukoy mo na ang Ang mga larawan ay maaring
length tinatawag silang segment ay pareho ng ikli o pakpak ay nahati sa dalawang tawaging symmetricalkung ang
congruent segments o haba. Ito ay tinatawag na magkaparehong sukat at mukha o itsura nila ay eksaktoo
congruent line segments. Congruent Line Segment hugis. Kung ano ang mukha ng magkapareho sa magkabilang
Maaaring gamitin ang ruler nasa kaliwa ay katulad rin ng bahagi tulad ng mga
upang masukat ang haba ng mukha ng nasa kanan. halimbawa:
isang line segment.
Ang simetrikong linya o line of
symmetry ay ang linya na
maaaring gamitin upang hatiin o
mahati ang isang larawan sa
magkaparehong larawan at sukat.
E. Discussing new concepts Maaari nating ilarawan ang Gamit ang linyang simetriko o line Suriin ang iba pang
and practicing new skills congruent line segment sa of symmetry, naipakita sa larawan halimabawa ng mga hugis
#2. pamamagitan ng pagsukat sa ang simetrikong hugis o simetriko o symmetrical figure
haba nito gamit ang ruler. symmetrical figure. Ang broken sa ibaba.
lines na makikita sa larawan ay
tinatawag na line of symmetry.
Ang line of symmetry ay ginagamit
upang maipakita ang hugis
simetriko o symmetrical figure.
F. Developing Mastery Gamit ang ruler, tukuyin kung Tukuyin kung alin ang mga Kopyahin ang bawat larawan sa Isulat sa iyong sagutang papel
(Lead to Formative ang dalawang pares ng line Congruent Line Segment. iyong sagutang papel. Iguhit ang ang Oo kung ang pagkakahati
Assessment 3) segment ay magkapareho ng simetrikong linya o line of ng bawat larawan ay
haba. Isulat sa iyong sagutang symmetry sa bawat larawan o nagpapakita ng symmetry
papel ang salitang congruent hugis upang maipakita o at Hindi naman kung ito ay
segments kung ang pares na line mailarawan ang hugis simetriko o hindi.
segments ay magkapareho ng symmetrical figure.
haba at not congruent segment
naman kung hindi magkapareho
ng haba.
G. Finding practical Gamit ang ruler, sukatin ang Isulat sa iyong sagutang papel ang Tukuyin kung alin sa mga
application of concepts haba ng bawat side ng dalawang Oo kung ang pagkakahati ng bawat hayop ang nagpapakita ng
and skills in daily living hugis parihaba. Isulat sa iyong larawan ay nagpapakita ng symmetry. Lagyan ng ✓ kung
sagutang papel ang ngalan ng symmetryat Hindi naman kung ito maaaring lagyan ng line of
line segment na magkapareho ay hindi. symmetry at X kung hindi.
ng haba o congruent segment. Isulat ito sa iyong sagutang
papel.
H. Making Generalizations Kapag ang dalawa o higit pang ➢ Ang line segment ay isang ➢ Ang line of symmetry ay isang ➢ Ang line of symmetry ay
and Abstraction about the line segment ay magkapareho parte ng linya na may linya na hinahati ang isang hugis o isang linya na hinahati ang
Lesson. ng haba o equal length dalawang hangganan na disenyo nang eksakto sa kalahati. isang hugis o disenyo nang
tinatawag silang congruent tinatawag na endpoints. Nangagahulugan ito na kung iyong eksakto sa kalahati.
segments o congruent line ➢ Hindi lahat ng line segment tiklupin kasama ang linya ang Nangagahulugan ito na kung
segments. Maaaring gamitin ang ay may magkakatulad na parehong halves ay tumutugma iyong tiklupin kasama ang linya
rulerupang masukat ang haba ng haba. Masasabing nang eksakto. ang parehong halves ay
isang line segment. magkasingkatulad ito kung ang tumutugma nang eksakto.
dalawang line segment ay
magkapareho ng ikli o haba.
Ito ay tinatawag na Congruent
Line Segment.
I. Evaluating Learning Gamit ang ruler, sukatin at Piliin at isulat ang letra ng Gamit ang broken lines, tulungan Piliin at isulat ang letra ng
paghambingin ang bawat line tamang sagot. Isulat ito sa mo si Mel na tukuyin at ipakita ang tamang sagot. Isulat ito sa
segments na nasa ibaba. Isulat iyong sagutang papel. mga linyang simetriko o line of iyong sagutang papel.
sa iyong sagutang papel ang 1. Ito ay bahagi ng linya na may symmetry sa larawan na nasa 1. Alin ang numero na may line
pares ng line segments na may dalawang endpoints. kanan. Sagutin ang mga tanong sa of symmetry?
magkaparehong haba o a. line b. line segment ibaba at isulat ito sa iyong a. 2 b. 3 c. 4 d. 7
congruent segment. c. point d. ray sagutang papel. 2. Alin sa mga numero ang may
2. Paano mailalarawan ang 1. Ano ang hugis ng larawan na nagpapakita ng line of
congruent line segment? nais guhitan ni Mel? symmetry?
a. Kung ito ay may parehong 2. Maaari kayang guhitan ng
point sa dulo nito. simetrikong linya ang larawan?
3. Alin ang kabilang bahagi ng
b. Kung ang isang line segment 3. Kung Oo, ilan kayang
ay mahaba at ang isa ay simetrikong linya ang upang makumpleto ang
maikli. puwedeng iguhit sa larawan? symmetrical figure?
c. Kung ang dalawang line
segment ay magkapareho ng 4. Alin sa mga letra ang HINDI
ikli at haba. nagpapakita ng symmetry?
d. Kung ang dalawang line
segment ay walang hangganan
5. Alin sa mga sumusunod ang
ang haba.
maaaring lagyan ng line of
symmetry?
J. Additional Activities for

Application or
Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners earned
80%in the evaluation.
B. No. of learners who
required additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learner who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by:
Checked by:
Teacher III
School Principal I

DLL - MATH 3 - Q3 - WEEK 6 Visualizes Identifies and Draws Congruent Line Segments@edumaymay

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL - MATH 3 - Q3 - WEEK 6 Visualizes Identifies and Draws Congruent Line Segments@edumaymay

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - MATH 3 - Q3 - WEEK 6 Visualizes Identifies and Draws Congruent Line Segments@edumaymay

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

6 School: Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: @edumaymay @lauramos Learning Area: MATH

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Additional Activities for

You might also like