Phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ở nhà trường phổ

thông qua hình thức khám phá

1. Mục tiêu:

 Giúp học sinh hiểu biết về lịch sử Việt Nam qua các thời kỳ, từ thời tiền sử đến
hiện đại.
 Rèn luyện kỹ năng quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp và trình bày.
 Phát triển tư duy sáng tạo, khả năng làm việc nhóm và tinh thần trách nhiệm.
 Gây hứng thú cho học sinh trong việc học tập và nghiên cứu lịch sử.

2. Yêu cầu cần đạt:

 Học sinh có thể trình bày được sơ lược về lịch sử Việt Nam qua các thời kỳ.
 Nêu được những thành tựu tiêu biểu trong các lĩnh vực văn hóa, kinh tế, xã hội của
từng thời kỳ.
 Phân tích được giá trị lịch sử của các hiện vật được trưng bày tại bảo tàng.
 Trình bày được kết quả nghiên cứu theo nhóm một cách sáng tạo và hiệu quả.

3. Cách thức thực hiện:

Bước 1: Chuẩn bị hoạt động tham quan

 Giáo viên liên hệ với bảo tàng để đặt lịch tham quan và hướng dẫn viên.
 Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4-5 học sinh.
 Giao cho mỗi nhóm một chủ đề nghiên cứu cụ thể liên quan đến các hiện vật được
trưng bày tại bảo tàng.
 Hướng dẫn học sinh cách thức thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp và trình bày
kết quả nghiên cứu.

Bước 2: Tổ chức hoạt động tham quan

 Học sinh tham quan bảo tàng theo hướng dẫn của hướng dẫn viên.
 Trong quá trình tham quan, học sinh quan sát, ghi chép và thu thập thông tin liên
quan đến chủ đề nghiên cứu của nhóm mình.
 Sau khi tham quan, học sinh về trường và thảo luận nhóm để hoàn thành kết quả
nghiên cứu.
 Các nhóm trình bày kết quả nghiên cứu trước lớp theo hình thức sáng tạo như
thuyết trình, vẽ tranh, làm mô hình, v.v.
Bước 3: Kết thúc hoạt động tham quan

 Giáo viên đánh giá kết quả nghiên cứu của các nhóm dựa trên các tiêu chí sau:
o Mức độ chính xác và đầy đủ của thông tin.
o Khả năng phân tích, tổng hợp và trình bày thông tin.
o Tính sáng tạo và hiệu quả của bài thuyết trình.
o Mức độ tham gia của các thành viên trong nhóm.

4. Kết quả:

 Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu biết sâu sắc hơn về lịch sử Việt Nam qua
các thời kỳ.
 Học sinh rèn luyện được các kỹ năng quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng
hợp và trình bày.
 Học sinh phát triển tư duy sáng tạo, khả năng làm việc nhóm và tinh thần trách
nhiệm.
 Học sinh có hứng thú hơn trong việc học tập và nghiên cứu lịch sử.