6

1.

2.
一 主題說明
本主題介紹現代世界中影響最大的國家 ：美國整個獨立的過程，包含深入討
論最早來自英國的美國人，為何最後會選擇與英國分開成為獨立的國家？而
他們所追求的到底又是什麼？這些問題的解答都是本次主題所要探討的核
心內容。
(對應國三上學期社會課程，世界史：近代民主政治的發展)

二 課程流程
本篇主題文章教材的基本課程進行時間為 50 分鐘，主要以「知識補充、閱讀
理解」兩個面向來實施本堂課，若有多餘時間，還可以配合教材提供的影片，
來對該主題作更多的延伸與探究，其課程流程建議如下：

先 讓 學 生從 文 章主 題 來 猜測 文 章 大概 的 內容 。

基本課程
請 學 生 閱 讀 整 篇文 章 ，一 邊 閱 讀 一邊 畫 出重 點 。 （50 分鐘）

老 師 分 段釐 清 或 解 釋 內 容， 並 帶 領學生 回答 題 目。

延伸課程
大 家 一 起從 影 片 來 了 解 ，你 所 還 不知道 的美 國 獨立故 事 （10 分鐘）
 ……

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1. 美 國獨 立時，殖民地已經
建立多久了呢？
1580 (A) 約 100~200 年
(B) 約 200~300 年
(C) 約 100 年以內
1620
(D) 文章裡沒說
 提 問 方 向： 提 取訊 息
 本 題 答 案： (A)

1700

1
2. 根 據本 文，請問下面 哪一
種 技能 可能是印第安 人擅
長的？
(A) 農耕 1753
(B) 狩獵
(C) 建築
(D) 戰爭
 提 問 方 向： 提 取 訊息
 本 題 答 案： (B)

2
 其實相較於原住民的印第
安人們，殖民地的這些移民
們在歐洲的世界裡是擁有
很多權利的，因為他們對政
府不滿時，可以使用歐洲的
語言、產品、商業還有各種
技術加以反抗。
換句話說，殖民地能夠說
「英國是暴政」，先決條件
是殖民地本來就有相當程
度的自由權利，再根據這些
權利發展出更大的要求，假
使殖民地一開始就是被奴
役的狀態，例如印第安人被
征服後的情境，那麼很可能
獨立運動得到非常晚的時
代才會發生。
自由並非是天上掉下來，
而是需要許多條件滿足，
這也是為何到現在原住
民、黑人等族群爭取自由
的運動，都還有很大的困
難，這個部分的延伸思考，
老師可以在學生完成全部
的閱讀後深入探討。

3
3. 請問本文所指的「話語權」
應該是指下面哪一件事？
(A) 參與政策決定與討論
的權利
(B) 表達意見的權利
(C) 可以說話的權利
(D) 可以聊天的權利
 提 問 方 向： 提 取訊 息
 本 題 答 案： (A)

4
5
4. 請 問根據 本文，下面 哪一
件 事情是 殖民地真正 無法
忍受的？
(A) 稅金
(B) 政策
(C) 軍隊
(D) 英國政府 的團體則演變成
 提 問 方 向： 提 取訊息 與 推論
 本 題 答 案： (D)
 本題答案：這題文章並沒有很
具提給答案，但是，從前文提
到稅金其不是主要原因、政策
的問題主要在［話語權］可以
推論，殖民地人真正不滿的是
［ 沒 有 自己 的 政府］

6
 Common Sense
Thomas Paine

1776 》

1776 7 2
由於《常識》這本書的重
7 4 要性，讓湯瑪斯潘恩名列
7 美國的開國國父之一。

4 此外，這個人不愧是當時
的思想革命先鋒，他後來
還跑到法國參加法國大革
命，當選革命後的議員；
可惜因為人道主義的思
想，讓他遭到恐怖統治迫
害，而且，由於他後來主
張歐洲無論哪一個宗教教
派都是迷信，因此晚年並
不受人歡迎，孤獨終老。

7
1. 回 到當時的情況，如 果要
讓 美國不獨立，繼續 留在
英 國之中，你們覺得 有哪
些 方法可行呢？這些 方法
7 1783
又有哪些困難呢？
 提 問 方 向： 開 放討 論
 討 論 指 引：
 政策改善：如減少稅
收 、 減 少限 制 等等
 殖 民 地 人參 加 議會
 更嚴格的控制殖民地
（ 增 加 戰爭 成 本）
 其他
 可 能 的 問題 ：
 政策無法讓所有人滿
意，財 政黑 洞 無法 解 決
 殖民地人參加議會的
限制：地理距離太遙 6
遠、席次多少才公平、
……
如何選舉
 控制殖民地的戰爭費
用可能真正讓英國破
產，反 而自 己 國家 內 部
分裂

影片網址：
https://www.youtube.com/
watch?v=pH3HLj0-Om8