‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫جذ‪.......:‬‬ ‫األستاذ‪ :‬محمد دخيسي ثانوية تافوغالت اإلعدادية‪ /‬بركان‬ ‫الوحدة‪ :‬السادسة‬
‫الكفايات المستهدفة‪:‬‬ ‫المجال‪ :‬المجال الفني والثقافي‪.‬‬
‫المعرفية‪ :‬تنمية الرصيد المعرفي للتلميذ المتعلق بالمجال الفني والثقافي‪.‬‬ ‫الموضوع‪ :‬السينما والصورة الفوتوغرافية ص‪.192 :‬‬ ‫المكون‪ :‬قراءة شعرية‬
‫المنهجية‪ :‬تطوير التلميذ لمهارات في التطبيق والتحليل وتذوق النص الشعري‪..‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالثة إعدادي‬
‫االستراتيجية ‪ :‬استثمار المعارف الفنية في مجال السينما والصورة الفوتوغرافية‪.‬‬ ‫المدة‪ :‬ساعتان‬
‫التقويم‬ ‫إنجاز النشاط‬ ‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫القدرات الفرعية المستهدفة‬ ‫المراحل‬
‫يراقب األستاذ أعمال التالميذ‪.‬‬ ‫التمهيد‪:‬‬
‫إث===ارة انتب===اه التالمي===ذ إلى موض===وع ‪ -1‬الحظ المشهدين اللذين تمثلهم=ا الص=ورتان المص=احبتان نوعي‪FF‬ة النص‪ :‬النص قصيدة ش==عرية ين==اجي فيه==ا يث====ار انتب====اه التالمي====ذ‬ ‫تأطير النص‪:‬‬
‫للدرس الجديد‬ ‫الشاعر ربه‪ ،‬ويبث حزنه وألمه له‪.‬‬ ‫للنص‪ ،‬وبين عالقتهما بالعنوان‪.‬‬ ‫الدرس الجديد‪.‬‬
‫‪ -2‬ما مصدر النص؟ وما داللة عنوانه؟‬
‫‪ -‬اكتش==اف النص ع==بر تق==ديم مع==ارف ‪ -3‬اقرإ النص قراءة أولية‪ ،‬ثم حدد نوعه‪.‬‬
‫ومعطيات متعلقة به‪.‬‬ ‫القراءة التوجيهية‪:‬‬
‫يس==تمعون لق==راءة األس==تاذ بانتب==اه ليقت==دوا ب==ه في مش====اركة التالمي====ذ في‬ ‫النص‪ :‬السينما والصورة الفوتوغرافية‪ ،‬ص‪.192 :‬‬
‫تأطير النص‪.‬‬ ‫ص‪FF‬احب النص‪ :‬ن==ورداين أفاي==ة‪ :‬الس=ينما والكتاب==ة والهوي==ة‪ ،‬قراءاتهم‪.‬‬
‫الق‪FFFF‬راءات الفردي‪FFFF‬ة م‪FFFF‬ع يقرأ األستاذ النص ليقتدي ب==ه التالمي==ذ مجلة الوح==دة‪ ،‬ع ‪ 38 -37‬الرب==اط نون==بر ‪،1987‬ص‪/‬ص‪:‬‬
‫الترك====يز على ق====راءة‬ ‫‪.27 -26‬‬ ‫في قراءاتهم‪.‬‬
‫الشرح‪:‬‬
‫األستاذ‪.‬‬ ‫نوعية النص‪ :‬مقالة أدبية فنية ذات طابع تفسيري‪.‬‬

‫قراءة التالميذ قراءة معبرة وشاعرية مع تص==حيح‬ ‫اللغة‪:‬‬

‫‪-‬يق===رأ التلمي===ذ النص ق===راءة جهري===ة التج==ذر الثق==افي للص==ورة‪ :‬تعل==ق الص==ورة بثقاف==ة الن==اس بعض األخط=====اء‪ ،‬ومحاول=====ة رب=====ط المق=====روء‬
‫بالمسموع‪.‬‬ ‫وحضورها‪.‬‬ ‫مسترشدا بقراءة األستاذ ‪.‬‬
‫منزاحة‪ :‬متغيرة ومتبدلة‪.‬‬
‫خلسة‪ :‬خيفة‪.‬‬
‫مقايسة‪ :‬مقارنة‪.‬‬
‫قراءة التالميذ وش=رحهم‬
‫يش===ارك التالمي===ذ في ق===راءة النص ‪ ،‬ويقوم===ون السليمان‪.‬‬ ‫الفكرة العامة‪:‬‬
‫وظيفة الصورة السينمائية والفوتوغرافية‪ ،‬وتلقيهما وفهمهما أخطاء غيرهم‪ ،‬ويجيبون على أسئلة الشرح‪.‬‬
‫يجيب التالمي===ذ عن األس==ئلة انطالق===ا من إع===داده‬ ‫بحسب طريقة التعبير التي تؤديه كل منهما‪.‬‬
‫السابق ومكتسباتهم خالل الحصة القرائية‪.‬‬
‫األفكار األساسية‪:‬‬
‫‪ -1‬اعتبار الصورة شكال تعبيريا بصريا معتمدا على الخيال يق==رأ التالمي==ذ النص ق==راءة مقطعي==ة بتقس==يمه إلى‬
‫مقاطع جزئية يدل كل مقطع على فكرة معينة‪.‬‬ ‫والحكي‪ ،‬واختزانهما لدالالت وتأويالت مختلفة‪.‬‬
‫‪ -2‬حاجة الصورة إلى عنصر مقو هو التعليق ال=ذي يض=في‬ ‫القراءة التحليلية‪:‬‬
‫عليها نوعا من التجذر والتغلغل الثقافي‪.‬‬
‫‪ -3‬أهم الف==وارق المش==كلة لك==ل من الص==ورة الفوتوغرافي==ة‬
‫والصورة السينمائية‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم المق==اييس المتحكم==ة في تط==ور كال من الص==ورتين‪،‬‬
‫كونهما أداتين للتعبير تختلفان من حيث الوظيفة والتلقي‪.‬‬
‫مش==اركة أك==بر ع==دد من‬
 ‫البحث عن الفرق بين الشعر والنثر ومظ==اهر ذل==ك التالميذ في التحليل‪.‬‬ ‫أسئلة الفهم‪:‬‬ ‫القراءة التركيبية‪:‬‬
‫في النص‪.‬‬ ‫‪ -1‬ما وسيلة الصورة السينمائية لترجمة األفكار والمعاني؟‬
‫‪ -2‬بم تتصف الصورة؟ لماذا؟‬
‫استثمار النص‪:‬‬
‫‪ -3‬ما دور المتلقي في فهم معنى الصورة؟‬
‫‪ -4‬إالم تحتاج الصورة في فهم الصورة؟‬
‫‪ -5‬فيم تختل====ف الص====ورة الفوتوغرافي====ة عي الص====ورة‬
‫السينمائية؟‬ ‫التعيين‪:‬‬

‫تحليل النص وتذوقه‪:‬‬ ‫تحليل التلميذ النص القرآني‪.‬‬

‫‪ -1‬قال الكاتب في الجملة األولى‪" :‬الصورة تعب==ير‪ ".....‬أال‬

‫يمكن للسينما في نظرك االستغناء عن التخيل؟‬
‫ق==درة التلمي==ذ على أن يجم==ع بأس==لوبه ‪ -2‬م==ا ال==دور ال==ذي تلعب==ه اللغ==ة س==واء أك==انت منطوق==ة أم اإلجابة عن األسئلة‪.‬‬
‫الخ====اص بين مختل====ف المعطي====ات مكتوبة بالنسبة للصورة؟‬
‫‪ -3‬اس===تخرج مم===يزات ك===ل من الص===ورة الفوتوغرافي===ة‬ ‫المستخلصة‪.‬‬
‫والصورة السينمائية وعبئ الجدول ص‪.199 :‬‬
‫‪ -4‬ما معنى قول الكاتب‪" :‬والحدث فيها ال يحيل على شيء‬
‫غيره‪".‬‬

‫التركيب‪:‬‬
‫‪ -1‬لخص أفكار النص في ثالثة أسطر‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا خ=====يرت بين الص=====ورة الس=====ينمائية والص=====ورة‬
‫الفوتوغرافية فأيهما تفضل؟ علل جوابك في ثالثة أسطر‪.‬‬
‫اس===تثمار النص عن طري===ق ربط===ه استثمار النص‪:‬‬
‫‪ -1‬ابحث عن اسم مصور فوتوغرافي مغربي ثم عرف به‪.‬‬ ‫بالواقع‪.‬‬
‫البحث عن س==ر ارتب==اط‬ ‫‪ -2‬سمي الفن السينمائي بالفن السابع‪ ،‬لماذا؟‪..‬‬
‫‪ -3‬ابحث عن عن==اوين مح==ددة ألش==رطة س==ينمائية مغربي==ة النص تفس==ير لوظيف==ة ك==ل من الس==ينما والص==ورة النص بالواقع‪.‬‬
‫الفوتوغرافية ووظيفة كل منها‪.‬‬ ‫معرفا بها‪.‬‬

‫‪ -‬تكلي==ف التالمي==ذ‪ -‬في إط==ار التثقي==ف النص المقبل‪ :‬حكاية الثعلب والغراب ص‪.203 :‬‬
‫الذاتي‪ -‬بإعداد الدرس المقبل‪.‬‬