NLC Math 1 Intervention WB v.1

1
Mathematics
Intervention Camp
Learner’s Workbook
Intervention Learning Camp
Learner’s Workbook
Mathematics Grade 1
i
Table of Contents
Day 1: Lesson 1 ............................................................................................ 1

Reads and writes numbers up to 100 in symbols and in words
Day 2: Lesson 2 ............................................................................................ 4

Compare two-digit numbers using greater than, less than and equal
to symbols, Recognize numbers that is greater than, less than or
equal to the other and Arrange the number correctly in increasing
or decreasing order
Day 3: Lesson 3 ........................................................................................... 6

Identifies the number that is one more or one less from a given
number
Day 4: Lesson 4 ........................................................................................... 11

Identify, read and write ordinal numbers: 1st, 2nd, 3rd, up to 10
th
object in each set from a given point of reference
Day 5: Lesson 5 ........................................................................................... 12

Visualizes, represents, divides a whole into halves and fourths and
identifies ½ and ¼ of a whole object
Day 6: Lesson 6 ........................................................................................... 17

Visualizes and draws the whole region or set given its ½ and/or
Day 7: Lesson 7 ........................................................................................... 19

Illustrates addition as “putting together or combining or joining sets
Day 8: Lesson 8 ........................................................................................... 23

Visualizes and adds the following numbers using appropriate
techniques
ii
Day 9: Lesson 9........................................................................................... 28
Illustrates subtraction as “taking away” or “comparing” elements of
sets
Day 10: Lesson 10 ..................................................................................... 30

Compares and classifies 2-dimensional (flat/plane) and 3-dimensional
(solid) figures according to common attributes
Day 11: Lesson 11 ..................................................................................... 33

Identifies, names, and describes the four basic shapes (square,
rectangle, triangle, and circle) in 2-dimensional (flat/plane) and
dimensional (solid objects)
Day 12: Lesson 12 ..................................................................................... 35

Compares and classifies 2-dimensional (flat/plane) and 3-dimensional
(solid) figures according to common attributes
Day 13: Lesson 13 ..................................................................................... 42

Determines the missing term/s using one attribute in a given continuous
pattern (shapes) and in a given repeating pattern (shapes)
Day 14: Lesson 14 ..................................................................................... 44

Tells the days in a week, months in a year in the right order
Day 15: Lesson 15 ..................................................................................... 54

Determine the day of the month using calendar
Day 16: Lesson 16 ..................................................................................... 60

Tells and writes time by hour, half-hour, and quarter-hour using analog
clock
Day 17: Lesson 17 ..................................................................................... 63

Compares objects using comparative words: short, shorter, shortest; long,
longer, longest; heavy, heavier, heaviest; light, lighter, lightest
Day 18: Lesson 18 ..................................................................................... 69

Estimates and measures length, mass, and capacity using non-standard
units of measure
iii
Day 19: Lesson 19 ......................................................................................76
Compares objects using comparative words: short, shorter, shortest;
long, longer, longest; heavy, heavier, heaviest; light, lighter, lightest
Day 20: Lesson 20 ...................................................................................... 82

Estimates and measures length, mass and capacity using
non-standard measure.
iv
Mathematics Grade 1 Worksheet 1
Pagbasa at Pagbilang Hanggang 100
Note: All the materials for the activities will be provided by the teacher.
Component 4A
Title of the Game: Group Yourselves Game
Indoor/Outdoor game
Materials: flashcards of number symbol
Players: 20 - above
Procedure:
1. Let the pupils scatter along the ground.
2. The teacher will say, “The Boat is Sinking, group yourselves into 12(The
number will be flashed).” The pupils will group themselves according to the
number what they have seen.
3. Pupils who has no group will be eliminated.
4. Continue flashing numbers until there is a few pupils left.
5. The teacher will stop the game depending on the number of winners that
she wants.
Component 4B
Title of the Game: Match Me Puzzle
Indoor game
Materials:
Cut-out symbols and word number names with design.
(The teacher may vary the design of the puzzle.)
1
Number of Players:
It can be played by 5 in a group.
Procedures:
1. Prepare the cut-out puzzles of name and number symbols.
2. Each player will find a design that matches the other. The player will read it.
3. Every correct answer will have 1 point.
4. Then a player will write the number and the name in his notebook. A player
who has listed and matched 5 puzzles first, wins the game.
(You can customize your design puzzles and you can also laminate them for
lifetime use.)
Component 4C
10 minutes
Title of the Game: Slides and Ladders (Board Game)
Indoor game
Materials: Board Game (Customized) can be printed on vellum board and
laminated in a letter paper size, a die and each player are represented by a
distinct game piece poker chip/marker.
Number of Players: 3 or 4 players
Procedures:
1. The players will decide who will roll a die first.
2. After rolling, the player will count the number of squares from the board that
appeared on the die and put the chip/marker following the path of the arrow.
3. The player will read the number on the board(symbol/word). If the player
read it wrong, he will lose a turn.
4. The next player will roll a die and do the same.
5. If a player stops on a slide, they will go down at the end of it. If a player stops
on the ladder, he will go up the ladder and put the chip/marker to mark his
position.
2
6. If a player needs 3 steps to finish the game and then after rolling a die, the
player got 5, he will step 2 backward. He will only win if he has the exact
number of steps to the finish line after rolling it again.
Example of SLIDES and LADDERS
3
Comparing and Arranging Numbers
Pangalan: Petsa
1. Basahin at punan ng tamang bilang ang pangungusap.
38 23 27
ay mas maliit kaysa sa 27.
ay mas malaki sa 27.
Ang pinakamaliit na bilang ay .

Ang pinakamalaking bilang ay .
2. Isulat sa linya ang tama simbolo para

ikumpara ang bilang.
23 38
38 27
27 23
4
3. Ayusin ang mga bilang mula sa pinakamalaki hanggang sa
pinaka maliit (decreasing Order) Isulat ang sagot sa loob ng
tatsulok.
27 38 23
Ano ang naramdaman mo sa pagsagot ng gawain? Bilugan ang

mukha.
5
Identifying the Number that is One More or One Less from a Given Number
Bahagi ng Aralin 1: Maikling Pagsusuri sa Aralin
Pag-aralang mabuti ang mga bilang na madadaanan ng traysikel at ng

dyip sa ibaba. at sagutin ang sumusunod na tanong.
Kilalanin ang mga bilang na nakasaad sa bawat karatulang

madadaanan ng dalawag sasakyan.
1. Ano ang bilang na nauuna sa bilang na 7?
2. Gaano kalaki ang bilang 7 sa bilang 6?
3. Ano ang bilang pagkatapos ng bilang na14?
4. Ano ang iyong napansin sa bilang 14 at 15, ito ba ay nabawasan o
nadagdagan?
5. Ilan ang naidagdag sa bilang 14 upang maging 15?
Bahagi 2: Layunin ng Aralin

Ang araling ito ay inihanda upang maunawaan mo ang konsepto ng labis
ng isa (”one more”) at kulang ng isa (“one less”).
Basahin at unawain:
Nalalapit na ang ikapitong kaarawan ni Von kaya naman

naghahanda na ang kanyang mga magulang para dito. Bumili ng isang
sampuan at siyam na isahan ng lobo ang kanyang ama samantalang
6
bumili rin ng dalawang sampuan ng kendi ang kanyang ina para sa
kanyang mga bisita.
Ilan ang lobong binili ng ama ni Von?

Paano isusulat ang isang sampuan at siyam na isahan?
Ilan naman ang mga kending binili ng kanyang ina?
Alin ang mas marami lobo o kendi?
Gaano karami ang kendi kaysa sa lobo?
Alin naman ang mas kaunti?
Gaano kaunti ang lobo kaysa sa kendi?
Kilalanin ang bilang na nasa bawat larawan. Isulat ang bilang na labis ng isa
at kulang ng isa sa bilang na nasa larawan.
7
Bahagi 3: Pagsasanay sa Wika ng Aralin
Isulat sa patlang ang tamang sagot.
1. Ano ang one more?
Ibigay ang bilang na labis ng isa o ”one more” ng sumusunod na

bilang.
6 11 29
35 42 57
2. Ano ang one less?
Ibigay ang bilang na kulang ng isa o ”one less” ng sumusunod na

bilang.
10 20 33
68 81 100
Bahagi 4: Gawain sa Aralin

Gawain 4A
Gumuhit ng panibagong set na nagpapakita ng labis ng isa sa ibinigay na
set.
8
Gumuhit ng panibagong set na nagpapakita ng kulang ng isa sa ibinigay
na set.
Gawain 4B
Lagyan ng kung ang pares ng bilang ay nagpapakita ng labis ng isa o

kulang ng isa at kung hindi.
9
Gawain 4C
Isulat ang bilang na labis ng isa at kulang ng isa sa bawat patlang.
1 21
39 75
44 19
80 52
99 69
Bahagi 5: Paglalahat ng Aralin
Punan ng tamang salita ang bawat patlang upang mabuo ang diwa ng
bawat pangungusap. Piliin ang tamang sagot sa kahon sa ibaba at isulat
sa nakalaang patlang.
one less pataas pagbabawas labis
pagdadagdag pababa one more kulang
Ang paraan ng o pagbilang

ng isa mula sa ibinigay na bilang at tinatawag na
” ”o ng isa.
Ang ” ”o ng isa naman ay

tumutukoy sa o pagbilang
ng isa mula sa ibinigay na bilang.
10
Pagkilala, pagbasa at pagsulat ng ordinal na bilang: 1st, 2nd, 3rd,
hanggang 10th na bagay sa bawat set na ibinigay na point of
reference.
Gawain 4A:
Kulayan ang mga larawan sa ibaba.
1. Kulayan ng asul ang pang-apat na larawan.

2. Kulayan ng dilaw ang pansiyam na larawan.
3. Kulayan ng berde ang pangatlong larawan.
4. Kulayan ng pula ang pang-anim na larawan.
5. Kulayan ng kahel ang pampitong larawan.
Gawain 4C:
Panuto: Basahin at pagtambalin ang wastong simbolo ng ordinal

na bilang.
1. Pangalawa a. 4th
2. Panlima b. 8th
3. Una c. 10th
4. Pansampu d. 1st
5. Pang-anim e. 3rd
6. Pansiyam f. 6th
7. Pangatlo g. 5th
8. Pang-apat h. 2nd
9. Pangwalo i. 7th
10. Pampito j. 9th
11
Pagpapakita, Paglalarawan, at Pagkilala sa Kalahati

at Sangkapat ng Isang Buo
Bahagi ng Aralin1: Maikling Pagsusuri sa Aralin

Gamit ang krayola, markahan ng “X” ang mga bagay sa Hanay B na
may katumbas na bilang sa mga bagay na nasa Hanay A.
12
Bahagi 4A: Gawain sa Aralin
Ipakita ang bahaging kalahati sa mga sumusunod na larawan.
1.
2.
3.
13
Ipakita ang bahaging sangkapat sa mga sumusunod na larawan.
Kulayan ang bahaging sangkapat.
1.
2.
3.
14
Bahagi 4B: Gawain sa Aralin
Ipakita ang kalahating bahagi ng mga prutas.
15
Bahagi 4C: Gawain sa Aralin
Kulayan ang katumbas na bahaging ipinapakita ng mga hugis sa
ibaba.
16
Pagpapakita at Pagguhit o Paglikha ng Buong Region o Pangkat Batay

sa Kalahati at Sangkapat na Bahaging Natira
Bahagi 4B: Gawain sa Aralin

Kulayan ang kabuuang bahagi ng mga bagay na nasa larawan.
1.
A.
B.
2.
A. B.
3.
A. B.
A. B.
17
4.
A. B.
5.
A. B.
Bahagi 4C: Gawain sa Aralin

Iguhit ang bahaging kulang upang mabuo ang region o set.
1. 2. 3.
4. 5.
18
Illustrating Addition as Putting Together or Joining Sets
Bahagi 1: Maikling Pagsusuri sa Aralin
Pag-aralan nang mabuti ang mga larawan. Sagutin ang mga

sumusunod na tanong.
1. Ilan lahat ang mansanas?

2. Ilan lahat ang saging?
3. Ilan lahat ang prutas?
Gamit ang inyong mga popsicle sticks o kahit anong counters,

tukuyin ang sagot sa mga sumusunod.
1. Pagsamahin ang 3 at 5 =
Paghambingin ang salita sa wasto nitong kahulugan. Gumuhit ng

linya.
Pagdaragdag Mga bilang na pinagsasama-sama
Sagot sa pagdaragdag o addition.

Addends
Pamamaraan ng pagsasama sama
Plus (+) ng bilang o pangkat ng mga
Sum/Total Simbolo sa pagdaragdag o

19
Gawain 4A: Basahin at sagutan ang mga sumusunod na

katanungan.
Si Mang Ernesto ay mahilig mag-alaga ng hayop. May

alaga siyang 7 aso at 6 na ibon. Ilan lahat ang alaga
niyang hayop?
1. Ilan ang alagang aso ni Mang Ernesto?
2. Ilan ang alaga niyang love birds?
3. Isalarawan ang pamilang na pangungusap na 7 + 6 =
Si Nanay ay magluluto ng kakanin para ibenta. bumili

siya ng 3 niyog para sa biko at 5 niyog para sa sapin-
sapin. Ilan lahat ang biniling niyog ni Nanay?
1. Ilang niyog ang binili ni Nanay para sa biko?
2. Ilang niyog ang binili ni nanay para sa sapin-sapin?
3. Isalarawan ang pamilang na pangungusap na 3 + 5 =
+ +
20
Gawain 4B: Bilangin ang nilalaman ng bawat set, pagsamahin ito
at isulat ang sagot sa kahon.
1.
+ =
2.
+ =
Gawain 4C:
Gumuhit gamit ang kahit na anong hugis o bagay na nais
mo na nagpapakita ng mga sumusunod na kwentong
bilang. Tukuyin mo ang total sa bawat numero.
1. 2 + 3 =
+ =
2. 4 + 4 =
+ =
3. 5 + 7 =
+ =
21
4. 3 + 8 =
+ =
5. 6 + 9 =
+ =
Bahagi 5: Lesson Conclusion
Sagutin ang mga sumusunod.
1. Ano ang Addition?

Sagot:
2. Ano ang Addends?

Sagot:
3. Ano ang Sum o Total?

Sagot:
4. Bakit mahalaga na matutunan natin ang paglalarawan ng

pamilang na pangungusap sa addition o pagdaragdag?
Sagot:
22
Visualizes and adds the following numbers using appropriate
techniques (M1NS)
Pangalan: Iskor:
Gawain 4 B:
Double Ten-Frames!
Bilangin ang bilog sa bawat kahon, isulat ang pamilyang na
pangungusap at ang sum.
1.
2.
23
3.
4.
5.
24
Activity 4C
Ones and Longs
Isulat ang pamilang na pangungusap at ang sum sa loob ng

kahon.
1.
2.
25
3.
4.
26
5.
27
Paglalarawan ng Pagbabawas Bilang Pag-aalis o Pagtatanggal at
Pagbabawas Bilang Paghahambing ng mga Elemento ng mga Sets
Pangalan: Iskor:
Gawain Bilang 1: Lagyan ng ekis ( ) ang larawan upang maipakita na

ang pamilang na pangungusap ay tama. Isulat sa patlang ang
tamang sagot.
Halimbawa:
8–3= 5_
1. 6 – 3 =
2. 7 – 3 =
3. 9 – 4 =
4. 6 – 6 =
5. 10 – 9 =
28
Gawain Bilang 2: Paghambingin ang bawat pangkat para makuha
ang difference. Isulat ang tamang pamilang na pangungusap sa
patlang.
Halimbawa:
8 3 5
1.
2.
3.
4.
5.
29
Pagbabawas ng Isa hanggang Dalawang Digit na Bilang na may

Minuend na hanggang 99 na may Pagpapangkat
Gawain 1
Panuto: Gamit ang longs at ones, sagutan ang pamilang na
pangungusap. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
54 – 17 =
73 – 29 =
36 – 17 =
85 – 48 =
30
Gawain 2
Panuto: Isulat ang angkop na pamilang na pangungusap sa ginawang
pagbabawas. Isulat ang iyong sagot sa loob ng kahon.
Pamilang na
Pangungusap
31
Gawain 3
Panuto: Sagutan ang mga pamilang na pangungusap sa ibaba. Isulat
ang tamang sagot.
1. 18 2. 47 3. 56 4. 73 5. 82
- 9 - 28 - 37 - 65 - 35
32
Mga Geometrikong Hugis

Kulayan ang mga larawan ayon sa hugis nito. Gawing gabay ang nasa
loob ng kahon. asul - hugis bilog
berde - hugis parisukat
dilaw - hugis tatsulok
pula - hugis parihaba

Ang araling ito ay ginawa para sa iyo upang malaman mo ang
konsepto ng apat na pangunahing hugis na dalawahang sukat (patag
o pantay) at tatluhang sukat (solidong bagay).
Gawain 4C
Panuto: Tingnan ang larawan sa ibaba. Iguhit sa HANAY B ang mga
bagay na maihahalintulad sa mga larawan na makikita sa HANAY A.
HANAY A HANAY B
1.
2.
33
3.
4.
Magsanay pa Tayo!
Iguhit sa loob ng kahon ang mga bagay na makikita sa loob ng
kahon gamit ang apat na pangunahing hugis (bilog, tatsulok, parisukat
at parihaba).
34
2-Dimensional and 3-Dimensional Objects

Tignan mabuti ang mga larawan sa ibaba. Ilagay sa tamang kahon
ang mga hugis. Sagutin ang mga sumusunod na tanong pagkatapos.
1. Ano ang masasabi mo sa mga hugis na iyong inilagay sa 2-

dimensional box?
2. Paano mo ilalarawan ang 2-dimensional na mga bagay?
35
3. Ano ang masasabi mo sa mga hugis na iyong inilagay sa 3-
dimensional box?
4. Paano mo ilalarawan ang 3-dimensional na mga bagay?

Ang araling ito ay ginawa para sa iyo upang makilala at mailarawan
ang 2-dimensional at 3-dimensional na mga bagay.
Shape Seekers!
2-Dimensional 3-Dimensional
Ikahon ang mga hugis na Bilugan ang mga hugis na
kabilang sa 2-dimensional. kabilang sa 3-dimensional.
2-DImensional 3-DImensional
Ikahon ang mga hugis na Bilugan ang mga hugis na
kabilang sa 2-dimensional. kabilang sa 3-dimensional.
36
Isulat sa patlang ang tamang sagot.
1. Ano ang 2-dimensional na bagay?
Sagot:
37
Gumuhit ng 2 halimbawa.
a) b) c)
Sagot:
Gumuhit ng 2 halimbawa.
a) b) c)

Gawain 4A: Ang mga gawain na nakapaloob sa araling ito ay
naglalayon na matulungan ang mga mag-aaral upang higit na
maunawaan ang 2-dimensional at 3-dimensional na bagay.
Pag-aralan:
Sagutin ang mga tanong:

Maaari mo bang lagyan ng anumang bagay ang hugis na ito?
Hindi! Walang mailalagay na anumang bagay sa hugis na ito.

Ang hugis na ito ay may 2-dimension (length at width)
Maaari mo bang lagyan ng anumang bagay ang bagay na

ito?
38
Oo! Maaring lagyan ng anumang bagay sa bagay na ito. Ang bagay
na ito ay may 3-dimension (length, width at height).
Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng isang laro kung saan sila ay

dapat tumayo kung ang bagay na ipinakita ay 2-dimensional at
manatiling nakaupo kung ito ay 3-dimensional.
Gawain 4B:
Hanapin sa paligid ng inyong klasrum ang mga bagay na may 2-
dimensional at 3-dimensional. Iguhit ito sa ibaba.
2-Dimensional Objects 3-Dimensional Objects
Gawain 4C:
Shade Me!
Kulayan ang bubbles na tumutukoy sa bawat bagay.
 2-dimensional  2-dimensional  2-dimensional

39
Component 5: Lesson Conclusion

Sagutin ang bawat tanong. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
Sagot:
Sagot:
3. Maaari mo bang ipaliwanag kung kailan masasabi na ang isang
bagay ay 2-dimensional?
Sagot:
4. Maaari mo bang ipaliwanag kung kailan masasabi na ang isang

bagay ay 3-dimensional?
Sagot:
5. Ano ang mga bagong konsepto o kakayahan ang natutunan mo

sa araling ito?
Sagot:
40
6. Ano ang mga bagong konsepto o kakayahan ang natutunan mo
sa araling ito?
Sagot:
7. Ang pakikipagtulungan bas a kamag-aral ay nakatulong sa iyo

para maunawaan ang aralin? Paano?
Sagot:
8. Paano ginagamit sa pang-araw-araw ang 2-dimensional at 3-

dimensional na mga bagay sa araw-araw ng pamumuhay?
Sagot:
41
Pagtukoy ng Nawawalang Hugis sa Pattern Gamit ang One Attribute sa
Sunod-sunod na Pattern at sa Paulit-ulit na Pattern
Gawain 1 “Iguhit Mo”

Panuto: Iguhit sa patlang ang kasunod na hugis.
1.
2.
3.
4.
5.
42
Gawain 2 “Iguhit Mo Ako”
Panuto: Iguhit sa patlang ang nawawalang hugis.
1.
2.
3.
4.
5.
43
Nasasabi ang ngalan ng mga araw sa isang linggo at ngalan ng
buwan sa isang taon nang may tamang pagkakasunod-sunod
Bahagi ng Aralin 1: Maikling Pagsusuri sa Aralin
Si Ana ay sasali bukas sa paligsahan sa pagguhit. Inihanda niya

kahapon ang kaniyang gagamitin sa paligsahan.
Kung ngayon ay Martes,

• anong araw niya inihanda ang kaniyang gagamitin sa paligsahan?
(Lunes, Linggo)
• anong araw ang paligsahan nila?
(Martes, Miyerkoles)
44
Ang araling ito ay ginawa para sa iyo upang malaman mo ang
konsepto ng pagsasabi ng ngalan ng mga araw sa isang linggo at
ngalan ng buwan sa isang taon sa tamang pagkakasunod-sunod.
May Pitong araw sa isang Linggo
Seven Days in a Week
1. Linggo/ Sunday 5. Huwebes/ Thursday
2. Lunes/ Monday 6. Biyernes/ Friday
3. Martes/ Tuesday 7. Sabado/ Saturday
4. Miyerkoles/ Wednesday
1. Ano ang unang araw sa isang Linggo?

(Lunes, Linggo)
2. Ano ang kasunod ng Linggo?
(Lunes, Linggo)
3. Kung ngayon ay Lunes, anong araw bukas?
(Miyerkoles, Martes)
4. Kung ngayon ay Martes, anong araw pagkalipas ng dalawang
araw?
(Biyernes, Sabado)
5. Kung kahapon ay Biyernes, anong araw ngayon?
(Sabado, Linggo)
6. Pang ilang araw ang Miyerkoles?
(Pang-apat, Panglima)
7. Ilang araw mayroon sa isang Linggo?
(Anim, Pito)
45
May 12 buwan sa loob ng isang taon.
Ito ay ang sumusunod:
1. Enero/ 2. Pebrero/ 3. Marso/ 4. Abril/ 5. Mayo/

January February March April May
6. Hunyo/ 7. Hulyo/ 8. Agosto/ 9. Setyembre/ 10. Oktubre/

June July August September October
11.Nobyembre/ 12. Disyembre/

November December
1. Ano ang unang buwan ng taon?

(Disyembre, Enero)
2. Ano naman ang huling buwan ng taon?
(Disyembre, Enero)
3. Anong buwan ang susunod sa Agosto?
(Setyembre, Oktubre)
4. Kung ngayon ay buwan ng Abril, anong buwan ang
kasunod nito?
(Hunyo, Mayo)
5. Kung ang nakaraang buwan ay Agosto, anong buwan
ngayon?
(Setyembre, Oktubre)
6. Anong buwan pagkatapos ng Marso?
(Mayo, Abril)
7. Ilang buwan mayroon sa isang taon?
(10, 12)
46
A. Isulat ang mga nawawalang letra upang makumpleto ang bawat
isa. Gawing gabay ang mga nakasulat sa loob ng kahon.
Enero Pebrero Marso Abril

Mayo Hunyo Hulyo Agosto
Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre
1. P brer 6. Noby mbr

2. Abr l 7. Ma so
3. En ro 8. Ma o
4. Huly 9. H ny
5. Okt br 10. Setye br
B. Ayusin ang mga letra upang mabuo ang tamang araw ng linggo.
Ang iyong gabay ay mula sa kahon.
Linggo
Lunes
Martes
Miyerkoles
Huwebes
Biyernes
Sabado
1. doSaba -
2. Lingog -
3. yeBirnes -
4. nesLu -
5. Mtesar -
6. lesMiyerko -
7. besHuwe -
47
Gawain 4A:
Ang mga gawain na nakapaloob sa araling ito ay naglalayong
matulungan ang mga mag-aaral upang higit na maunawaan ang
pagsabi ng mga araw ng linggo at buwan ng taon sa tamang
pagkakasunod-sunod.
A. Basahin ang sumusunod at sagutin ang mga tanong sa

pamamagitan ng Show Me Board Activity. Pumili ng iyong sagot
mula sa kahon.
1. Kung ngayon ay Biyernes,

Sabado, Sebedo, Sabadu
anong araw bukas?
2. Kung kahapon ay Lunes,

Martis, Martes, Martez
anong araw ngayon?
3. Kung ngayon ay Huwebes, Miyerkoles, Miyirkules,

anong araw kahapon? Meyerkoles
4. Kung ngayon ay Miyerkoles,

Huwebes, Howibis, Huwebiz
anong araw bukas?
5. Kung kahapon ay Linggo,

Martis, Martes, Martez
anong araw bukas?
48
B. Kumpletuhin ang mga buwan ng taon. Gawing gabay ang nasa
loob ng kahon.
Enero Pebrero Marso Abril

Mayo Hunyo Hulyo Agosto
Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre
1. Marso Mayo
2. Pebrero Marso
3. Hulyo Agosto
4. Setyembre Oktubre
5. Abril Mayo
49
Component 4B:
A. Isulat ang araw na bago at pagkatapos ng bawat binigay na
araw. Piliin ang iyong sagot mula sa mga salita sa loob ng mga
ulap.
Linggo Lunes Martes Miyerkoles
Huwebes Biyernes Sabado
Sumusunod
Araw Bago sa
Binigay na Araw Pagkatapos sa
Binigay na Araw
Binigay na Araw
Sabado
Linggo
Miyerkoles
Byernes
Martes
50
B. Isulat ang ngalan ng buwan bago at pagkatapos pagkatapos ng
bawat ibinigay na buwan. Piliin ang sagot mula sa mga itlog.
Enero Pebrero Marso
Abril Mayo Hunyo
Hulyo Agosto Setyembre
Oktubre Nobyembre Disyembre
Sumusunod
Araw bago sa
Binigay na Buwan Pagkatapos sa
Binigay na Buwan
Binigay na Buwan
Mayo
Oktubre
Enero
Agosto
Nobyembre
51
Component 4C:
C. Bilugan ang tamang sagot.
1. Anong araw
nagsisimba ang Lunes Linggo Sabado
karamihang tao?
2. Ano ang araw sa

pagitan ng Sabado at Huwebes Linggo Biyernes
Lunes?
3. Kung Miyerkoles
ngayon , anong araw
paglipas ng dalawang
araw?
4. Sa anong buwan
ipinagdiriwang ang Mayo Enero Disyembre
Pasko?
5. Ano ang ikasampung

Setyembre Oktubre Nobyembre
buwan ng taon?
52
Ibigay ang ngalan ng buwan kung kailan ipinagdiriwang ang
sumusunod na okasyon.
1. Araw ng mga Puso

A. Enero B. Pebrero C. Abril D. Agosto
2. Pasko
A. Marso B. Mayo C. Oktubre D. Disyembre
3. Araw ng mga Manggagawa

A. Pebrero B. Marso C. Mayo D. Hulyo
4. Araw ng Kalayaan
A. Marso B. Abril C. Mayo D. Hunyo
5. Araw ni Rizal
A. Mayo B. Hulyo C. Oktubre D. Disyembre
53
Pagtukoy ng mga araw sa isang buwan gamit ang kalendaryo
Pag-aralang mabuti ang kalendaryo sa ibaba. Isulat ang tinutukoy na

araw sa bawat petsang may hugis.
OKTUBRE 2023
LINGGO LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES SABADO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
54
Ang araling ito ay ginawa para sa iyo upang ikaw ay masanay sa

paggamit ng kalendaryo sa pagtukoy ng mga araw sa bawat buwan.
Basahin:
Si Rona ay masinop na bata. Upang hindi niya makalimutan ang

kaniyang mahalagang gawain sa isang buwan ay nilagyan niya ng
pananda ang kalendaryo gamit ang iba’t ibang kulay.
Suriin ang ginawang kalendaryo ni Rona pagkatapos isagawa ang
kasunod na gawain.
PEBRERO 2022
Linggo Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes Sabado
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Pagsisimba
Pagtulong sa nanay sa tindahan
Paggawa ng takdang aralin
Pagdalaw sa Lolo at Lola
Pakikipaglaro sa mga pinsan
55
Panuto: Sagutin ang mga tanong. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Ilang beses ang pagpunta ng simbahan ni Rona sa buwan ng
Pebrero?
a. 1 b. 2 3. 3 d. 4
2. Anong araw dadalawin ni Rona ang kaniyang mga Lolo at Lola?
a. Lunes b. Martes c. Biyernes d. Sabado
3. Anong araw ginagawa ni Rona ang kaniyang takdang aralin?
a. Lunes b. Miyerkoles c. Sabado d. Linggo
4. Anong araw tinutulungan ni Rona ang kaniyang nanay sa
tindahan?
a. Sabado b. Linggo c. Lunes d. Martes
5. Ano ang ginagawa ni Rona pagdating ng araw ng Sabado?
a. Nagsisimba
b. Nakikipaglaro sa mga pinsan
c. Gumagawa ng takdang aralin
d. Tinutulungan ang nanay sa tindahan
56
Iguhit ang masayang mukha sa kalendaryo ang mga
petsang nakatala sa unang hanay. Pagkatapos, sa susunod na hanay
ilagay ang araw kung saan ito napatapat.
MAYO 2020
LINGGO LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES SABADO
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
Petsa Araw
Mayo 1
Mayo 9
Mayo 17
Mayo 21
Mayo 26
57
Pag-aralan ang kalendaryo sa ibaba upang masagot ang mga
tanong. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
ENERO 2024
LINNGO LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES SABADO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1. Kailan ang araw ng Bagong Taon?

a. Enero 1
b. Enero 31
c. Enero 15
d. Enero 30
1. Anong araw ito?
a. Linggo b. Martes C. Lunes d. Biyernes
2. Ilang Sabado mayroon ang buwan ng Enero?
a. 6 b. 5 c. 4 d. 3
3. Ano ang pinakahuling araw ng Enero?
a. Lunes b. Martes c. Miyerkoles d. Huwebes
4. Sa Ika- 22 ng Enero ay kaarawan ng bunsong kapatid ni Elma.
Anong araw ito?
a. Linggo b. Sabado c. Lunes d. Biyernes
58
Sagutin ang bawat tanong. Isulat ang Iyong sagot sa patlang.
1. Ano- ano ang 7 araw ng linggo? Piliin sa loob ng kahon ang sagot
at isulat sa patlang.
Linggo Lunes Martes Miyerkoles
Sagot:
a. Unang araw
b. Pampitong araw
c. Panlimang araw
d. Pangatlong araw
e. Pangatlong araw
f. Pang-anim na araw
g. Pang-apat na araw
2. Ano ang gagamitin mo kung ibig mong malaman ang isang

partikular na araw?
Sagot:
59
MATHEMATICS Grade 1 Worksheet 16
Tells and writes time by hour, half-hour, and quarter-hour using

analog clock. (M1ME-IVb-3)
Gawain 1: Balik-Aral
Batay sa gamit/bagay na ipapakita ng guro, sagutin ang
sumusunod na katanungan:
1. Ano ang tawag sa bagay na hawak ni titser?
2. Anong mga numero ang makikita sa orasan?
3. Ilang numero meron and orasan?
4. Ilang kamay meron ang orasan?
5. Ano ang tawag sa mga kamay ng orasa?
Gawain 2: Pagpapakita ng Larawan ng Orasan
Anong oras ang tinutukoy ng bawat orasan?

1. 2.
3. 4.
5.
60
Gawain 3: Ating Subukang Sagutin
Isulat ang tinutukoy na oras
1. 2.
3. 4.
5.
Gawain 4: Anong Oras Ito?

Ipakita sa orasan ang hinihinging Oras
1. 2. 3.
7:45 12:00 10:30
4. 5.
1:15 4:00
1. 2. 3. 4. 5.
61
Gawain 5: Ating Gawin
Katuwang ang iyong napiling partner, basahin at isulat ang
tamang oras na nakasaad sa orasan.
Ang oras ay pahalagahan, gawin itong kapaki-

pakinabang
62
Paghambing ng mga Bagay Gamit ang Komparatibong Salita
Suriin ang mga larawan sa bawat bilang. Isulat ang angkop na mga
komparatibong salita sa patlang na nasa ibaba ng mga larawan. Piliin ang
sagot sa loob ng panaklong. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
1.
(maiksi, mas maiksi, pinakamaiksi)
2.
(mahaba, mas mahaba, pinakamahaba)
3.
(mahaba, mas mahaba, pinakamababa)
Ano ang komparatibong salita na ginamit sa bawat larawan?
63
Sa araling ito ay matututuhan mo ang paghahambing ng mga bagay

gamit ang mga komparatibong salita tulad ng maiksi, mas maiksi, at
pinakamaiksi; mahaba, mas mahaba, at pinakamahaba.
A. Paghambingin ang mga sumusunod na larawan. Piliin sa kahon at

isulat sa patlang ang tamang komparatibong salita.
mas maiksi pinakamaiksi

mas mahaba pinakamahaba
1.
2.
3.
4.
5 _
64
Suriing mabuti ang isinasaad sa bawat bilang. Bilugan ang angkop na

komparatibong salita upang mabuo ang pangungusap. Isulat ang iyong
sagot sa kuwaderno.
1. Ang dyip ay (mahaba, mas mahaba, pinakamahaba) kaysa sa kotse.

2. Ang suklay ay (maiksi,mas maiksi, pinakamaiksi) kaysa sinturon.
3. Ang upuan ay (mahaba, mas mahaba, pinakamahaba) kasya sa
mesa at pinto
4. lapis, paper clip, push pin. Ang push pin ang (maiksi, mas maiksi,
pinakamiksi).
5. Ang notbuk ay (mahaba, mas mahaba, pinakamahaba)kaysa sa tsok
at krayola

Gawain 4A:
Isulat sa sagutang papel ang letra ng iyong sagot.
1. Ang tatlong larawan sa ibaba ay maihahambing na gamit ang
mahaba, mas mahaba, at pinakamahaba. Alin ang nasa mas mahaba?
2. Alin ang pinakamaikli sa larawan?

A. B. C.
3. Ang flagpole ay mas mataas. Ang puno ay mas mataas kaysa sa

flagpole. Ang gusali ay sa tatlo.
A. mas mataas B. pinakamataas C. mataas
65
4. Ang kotse ay mahaba. Mas mahaba ang van kaysa kotse. Ano ang
gamit kung ang tren ay ihahambing sa lahat?
A. mahaba B. pinakamaikli C. pinakamahaba
5. Ang lapis ay maiksi. Ang krayola ay kaysa sa lapis.
A. mas maikli B. pinakamaikli C. maikli
Gawain 4B:
Isulat ang mahaba, mas mahaba, o pinakamahaba sa bawat larawan
upang mapaghambing ang maga bagay sa bawat bilang.
1.
2.
Gawain 4C:
A. Bilugan ang mas maikli at lagyan ng tsek (/) ang maikli na bagay sa
bawat bawat pangkat.
1. 3.
2. 4.
66
B. Kulayan ang hinahanap na bagay sa mga sumusunod na bilang.
1. Ano ang pinakamikli sa pangkat?
2. Ano ang nasa mas maikli?
3. Alin sa larawan ang pinakamahaba?
4. Aling bagay ang mas mahaba?
Sagutin ang bawat tanong. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
1. Ano ano ang mga komparatibong salita na ginagamit sa

paghahambing ng mga bagay?
Sagot:
67
2. Kailan ginagamit ang komapaatibong salita na mas maiksi o mas
mahaba?
Sagot:
3. Kapag ang pinaghahambing ay higit sa 2 bagay, ano ang

komparatibong salita na ginagamit?
Sagot:
68
Estimates and measures length, mass, and capacity using non-
standard units of measure. (M1ME-No Code)
Mga bata, nais malaman ni Jandee ang haba ng kaniyang palda.

Ating sukatin ito sa pamamagitan ng paper clip na ito.
Ilang paper clip ang katumbas ng haba ng palda ni Jandee?
69
Alam mo ba na maari nating masukat ang haba ng isang bagay

gamit ang non- standard unit of measure? Ano nga ba ito? Ano ang
mga halimbawa nito?
Ito ang mga halimbawa ng non-standard unit of measure. Halina at

kulayan natin sila.
A. Tingnan ang mga larawan. Kumpletuhin ang nawawalang letra

o mga pantig (a, e, I, o, u) sa patlang.
1.
l pis
2.
p mbura
70
3.
bot
4.
tsin las
5.
kandil
B. Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B. Hanapin sa Hanay B ang

unang letra sa salita ng larawang ipinakikita sa Hanay A.
A B
1.
A. P
2.
B. S
71
3.
C.B
4.
D. K
5.
E. T
Bahagi 4: Gawain sa Aralin Gawain 4A:
Ang mga gawain na nakapaloob sa araling ito ay naglalayon na

matulungan ang mga mag-aaral upang higit na maunawaan ang
pagtatantiya at pagsukat ng haba ng isang bagay gamit ang non-
standard unit of measures.
Magandang Araw! Maari mo ba

akong tulungan na sukatin ang
haba ng lapis ko na ito? Ilabas mo
rin ang iyong lapis sa loob ng
iyong bag. Sabay nating sukatin
ito gamit ang sukat ng popsicle
stick na ito.
72
Ang katumbas na haba ng
lapis ko na ito ay
piraso ng popsicle sticks.
Component 4B:
A. Pagmasdan ang mga larawan sa bawat bilang. Kulayan mo ito
ng DILAW kung ang bagay na ito ay katumbas ng haba ng dalwang
pirasong toothpick. ASUL naman ang ikukulay mo kung hindi ito
katumbas ng dalawang toothpick.
2. 3.
4.
73
Component 4C:
B. Gupitin ang mga larawan na maaring gamitin sa pagsukat
ng haba ng mga bagay. Idikit ito sa basket pagkatapos
gupitin.
1.
4. 5.
74
Maari ba natin matantiya ang haba o sukat ng isang bagay kahit

walang gamit na ruler?
Opo, maaari nga. Tingnan ang kamay sa ibaba. Sukatin natin ang
haba ng gitnang daliri gamit ang mga non- standard units of measure
na pinagralan natin. Pumili sa mga ito.
75
MATHEMATICS Grade 1 Worksheet 19
Compares objects using comparative words: short, shorter, shortest;

long, longer, longest; heavy, heavier, heaviest; light, lighter, lightest.
M1ME-IVc-19
Gawain 1: Balik-Aral
Batay sa gamit/bagay na ipapakita ng guro, sagutin ang
sumusunod na katanungan:
1. Ano ang nakita mo sa larawan?
2. Saan ka madalas makakita ng seesaw? Mayroon ka
bang mga ideya?
3. sino sa inyo ang nakaranas sumakay sa seesaw.
4. Maaari mo bang ibahagi ang tungkol sa iyong
karanasan sa seesaw?
Gawain 2: Pagpapakita ng Larawan ng mga sumusunod
Pansinin ang unang larawan. Ano ang napapansin mo sa sticky note

kumpara sa kwaderno at libro?
Sa pangalawang larawan, biseklita kompara sa kotse at trak?
76
Gawain 3: Ating Subukang Sagutin
A. Ayusin ang bagay mula sa magaan hanggang sa
pinakamagaan. Isulat ang 1 para sa magaan, 2 para sa mas
magaan at 3 para sa pinakamagaan
1.
2.
3.
77
B. Ayusin ang mga bagay mula sa mabigat hanggang sa
pinakamabigat. Sumulat ng 1 para sa mabigat, 2 para sa mas
mabigat at 3 para sa pinakamabigat.
1.
2.
Gawain 4: Ipakita ang Iyog Gawa?

Pangkat 1: Gupitin ang mga larawan at idikit ito kung saan
nabibilang, magaan o mabigat.
78
Pangkat 2: Isulat ang mga numero 1-3
mula sa magaan hanggang sa pinakamagaan.
Pangkat 3: Isulat ang mga numero 1-3

mula sa mabigat hanggang sa pinakamabigat.
Pangkat 4: Maglagay ng dami ng buto ng mongo sa isang garapon

ayon sa label nito.
Mabigat mas mabigat pinakamabigat
79
Gawain 5: Ating Gawin
A. Kulayan ang mga bagay na mabigat o magaan.
Kulayan ang pinakamabigat na bagay.
Kulayan and mas mabigat na bagay.
Kulayan ang magaan na bagay.
Kulayan ang may pinaka-magaan na bagay.
Kulayan ang mabigat na bagay.
80
Paano natin maihahambing ang timbang ng isang tao, bagay
o hayop?
Ang mass measurement ay ginagamit upang sukatin ang bigat

ng isang bagay.
Maihahambing natin ang timbang ng mga bagay sa pamamagitan
ng pagsasabi, kung saan ay magaan, mas magaan at
pinakamagaan. Maihahambing din natin ang kanilang timbang sa
pamamagitan ng pagsasabi, kung alin ang mabigat, mas mabigat
at pinakamabigat.
81
Pagtantya at pagsukat ng bigat o timbang at kapasidad gamit ang
non-standard unit na panukat.
GAWAIN 1: Sukatin ang Haba!
Panuto:
Bilangin ang mga bloke sa bawat rocket spaceship. Kulayan ito ayon
sa kanilang sukat. Isulat kung gaano karaming mga bloke ang
nakulayan.
82
For inquiries or feedback, please write or call:
Department of Education - Bureau of Learning Delivery (DepEd-BLD)

Contact Numbers: 8637-4366; 8637-4347; 8633-9347
Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Contact Numbers: 8634-1072; 8631-6922
Email Address: blr.od@deped.gov.ph
MATATAG
"f
Bansang Makabata Batang Makabansa

NLC Math 1 Intervention WB v.1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

NLC Math 1 Intervention WB v.1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NLC Math 1 Intervention WB v.1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Day 1: Lesson 1 ............................................................................................ 1

Day 2: Lesson 2 ............................................................................................ 4

Day 3: Lesson 3 ........................................................................................... 6

Day 4: Lesson 4 ........................................................................................... 11

object in each set from a given point of reference

Day 5: Lesson 5 ........................................................................................... 12

Day 6: Lesson 6 ........................................................................................... 17

Day 7: Lesson 7 ........................................................................................... 19

Day 8: Lesson 8 ........................................................................................... 23

Day 10: Lesson 10 ..................................................................................... 30

Day 11: Lesson 11 ..................................................................................... 33

Day 12: Lesson 12 ..................................................................................... 35

Day 13: Lesson 13 ..................................................................................... 42

Day 14: Lesson 14 ..................................................................................... 44

Day 15: Lesson 15 ..................................................................................... 54

Day 16: Lesson 16 ..................................................................................... 60

Day 17: Lesson 17 ..................................................................................... 63

Day 18: Lesson 18 ..................................................................................... 69

Day 20: Lesson 20 ...................................................................................... 82

4. Continue flashing numbers until there is a few pupils left.

1. Basahin at punan ng tamang bilang ang pangungusap.

ay mas maliit kaysa sa 27.

ay mas malaki sa 27.

Ang pinakamaliit na bilang ay .

2. Isulat sa linya ang tama simbolo para

Ano ang naramdaman mo sa pagsagot ng gawain? Bilugan ang

Bahagi ng Aralin 1: Maikling Pagsusuri sa Aralin

Pag-aralang mabuti ang mga bilang na madadaanan ng traysikel at ng

Kilalanin ang mga bilang na nakasaad sa bawat karatulang

Bahagi 2: Layunin ng Aralin

Nalalapit na ang ikapitong kaarawan ni Von kaya naman

Ilan ang lobong binili ng ama ni Von?

Isulat sa patlang ang tamang sagot.

1. Ano ang one more?

Ibigay ang bilang na labis ng isa o ”one more” ng sumusunod na

2. Ano ang one less?

Ibigay ang bilang na kulang ng isa o ”one less” ng sumusunod na

Bahagi 4: Gawain sa Aralin

Lagyan ng kung ang pares ng bilang ay nagpapakita ng labis ng isa o

Isulat ang bilang na labis ng isa at kulang ng isa sa bawat patlang.

one less pataas pagbabawas labis

pagdadagdag pababa one more kulang

Ang paraan ng o pagbilang

Ang ” ”o ng isa naman ay

Bahagi 4: Gawain sa Aralin

1. Kulayan ng asul ang pang-apat na larawan.

Panuto: Basahin at pagtambalin ang wastong simbolo ng ordinal

Pagpapakita, Paglalarawan, at Pagkilala sa Kalahati

Bahagi ng Aralin1: Maikling Pagsusuri sa Aralin

Pagpapakita at Pagguhit o Paglikha ng Buong Region o Pangkat Batay

Bahagi 4B: Gawain sa Aralin

Bahagi 4C: Gawain sa Aralin

Illustrating Addition as Putting Together or Joining Sets

Bahagi 1: Maikling Pagsusuri sa Aralin

Pag-aralan nang mabuti ang mga larawan. Sagutin ang mga

1. Ilan lahat ang mansanas?

Bahagi 2: Layunin ng Aralin

Gamit ang inyong mga popsicle sticks o kahit anong counters,