RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:Lim shan nee

学期 / Penggal： 周次 / Minggu： 日期 / Tarikh： 20-06-2024 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 9-第六单元：数一数，比一比 课题： 9.2-蚂蚁搬小虫
1B 内容标准 : 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 教具：
时间: 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.演示文稿
08:35 学习标准 : 4.2.1-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 2.电脑
- 3.作业
5.3.1-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用词语。
09:35
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 4.课本
科目:
1. 正确地应用量词（只、群、个）
华文 思维技能:
2. 以正确的词语进行填充
分析, 应用
3. 以正确地语音背诵古诗
学生人数:
26
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师展示不同数量动物的图片。
3. 教师考察学生对“群”和“只”的认识。
4. 教师解释“群”和“只”的用法。
5. 学生给予例子。
6. 教师加以补充并总结。
7. 学生朗诵古诗。
8. 学生观看视频理解古诗大意。
9. 学生回答古诗问题。
10. 学生习唱古诗。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 学生作业, 朗读
Impak/反思： 20位学生能够掌握技能，12位学生课后跟进。
Kelas: Tema: 3-Badan Sihat dan Bersih Unit： 7.1-Sihat dan Gembira
1M S.Kandungan.: 5.1-Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks BBM：
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata 1.Paparan
12:05 nama am ii) kata nama khas iii) kata ganti nama diri pertama dan kedua iv) penjodoh bilangan Lembaran
- Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan Power Point
01:05 kata mengikut konteks: iv) penjodoh bilangan. 2.smart board
Subjek: Aktiviti PdP: 1. Memperkenalkan penjodoh bilangan
B. MELAYU 2. MS-PPT (Penjodoh Bilangan).
3. Aktiviti kumpulan- mengenal pasti dan menggunakan penjodoh bilangan berdasarkan gambar.
Bil Murid: 4.Aktiviti wordwall.
26
Impak/Refleksi: orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:Lim shan nee
学期 / Penggal： 周次 / Minggu： 日期 / Tarikh： 20-06-2024 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 9-第六单元：数一数，比一比 课题： 9.2-蚂蚁搬小虫
1b 内容标准 : 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 教具：
时间: 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.演示文稿
12:35 学习标准 : 4.2.1-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 2.电脑
- 5.3.1-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用词语。 3.作业
01:05
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 4.课本
科目:
1. 正确地应用量词（只、群、个）
华文 思维技能:
2. 以正确的词语进行填充
分析, 应用
3. 以正确地语音背诵古诗

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师展示不同数量动物的图片。
3. 教师考察学生对“群”和“只”的认识。
4. 教师解释“群”和“只”的用法。
5. 学生给予例子。
6. 教师加以补充并总结。
7. 学生朗诵古诗。
8. 学生观看视频理解古诗大意。
9. 学生回答古诗问题。
10. 学生习唱古诗。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 学生作业, 朗读
Impak/反思： 20位学生能够掌握技能，12位学生课后跟进。