周次/MINGGU: 6 星期/HARI: 一/ ISNIN 日期/TARIKH: 5-2-2018

1F 单元/课题 ：单元二 走进教室 价值 ：热爱学习

8:30 – 9:30 am
（一 识字读书长知识） 教具 ：课本，演示文
华文 BC
（1 小时） 内容标准： 2.1 稿
学习标准： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉 教学评估 ：随堂观察
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的内 教学效应 ： /27 学生能
容。 述事情的经过，能简单交代
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 出时间、地点、人物和情
象，初步体验文章表达的情感，领会其教 节，并敢于说话。
育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
读的习惯。 ____ 个学生须辅导
教学活动： 1. 引起动机。
2. 学生在教师的领导理解句子、段落 ____ 个学生缺席
篇章的内容。
3. 教师范读，学生跟读。
4. 教师辅导差的学生。
6G 标题一：我的国家马来西亚 跨课程元素：通过信息与通
9:50 -10:50am
单元三：国家原则 讯技术学习
历史 SEJ
（ 1 小时） 学习标准：10.3.1 说出国家原则。 教材：图片，演示文稿
10.3.2 说出认识国家原则的原因。 教学评估：观察学生的反应
10.3.3 说出国家五大原则。 反思：
10.3.4 说出背诵国家原则的准则。 ____ / ____学生能够说出
K10.3.5 说出国家原则在塑造马来西亚国 国家原则/国家原则的准
民自我价值的重要性。 则。
K10.3.6 说出国家原则在促进团结与和谐
的重要性。 ____ 个学生须辅导
K10.3.7 把国家原则与日常生活进行联
系。 ____ 个学生缺席
学习目标：学习本课后，学生能够：
-说出国家原则。
-说出国家原则的准则。
教学活动：
1. 教师利用演示文稿来介绍马来西亚的国家原则。
2. 教师分组进行讨论。
3. 学生根据组别背诵国家原则。
4. 教师辅导差的学生。

1F 单元/课题 ： 数与运算 100 以内的整数 价值 ：谨慎

10:50 – 11:50am
内容标准：1.2 数值 跨课程元素 ：企业家元素
数学 MT
（1 小时） 学习标准：1.2.2 确定 100 以内的数值: 教具 ： 演示文稿
(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体 。 教学评估 ：随堂观察
学习目标 ：学习本课后，学生能够： 教学效应 ：
1.以顺序和逆序排列成组的物体。 /27 学生能够 以顺序
教学活动： 和逆序排列成组的物体。
1.教师展示成组物体的数量演示文稿。
2.学生从中认识及学习，学生提问。 ____ 个学生须辅导
3.教师引导学生找出和念出图中缺漏的数目，然后顺 ____ 个学生缺席
序、逆序念出 1 到 20 的数目。
4.巩固：作业簿。

2B 单元 ：科学探究 跨学科元素：
12:20 -12:50
科学技能 思维技能，准备与想象阶段
 pm 课文 : 科学程序技能 价值： 合作
科学 SN 内容标准 ： 教具：
（30 分钟）
1.2 操纵性技能 课本、视频
学习标准 ： 教学评价 ：随堂观察，提
1.2.4 以正确的方法来清理科学仪器。 问
反思：
学习目标：
/41 学生能够以正确的方
1.学生能够正确以正确的方法来清理科学仪器。 法来清理科学仪器。
教学步骤 ：
1. 教师详细介绍科学仪器的种类。 ____ 个学生须辅导
2. 学生观察。
3. 教师以演示文稿解释清理科学仪器的方法。 ____ 个学生缺席
4．教师辅导差的学生。