‫منهجية البحث التدخلي ‪/‬أدوات جمع المعطيات‬

‫الداوات المعتمدة لجمع المعلومات‬

‫مجتمع البحث‬
‫وعينة البحث‬
‫عشر تلميذ بالنسبة لكل مستوى من‬ ‫‪‬‬
‫الملحظة ‪ :‬وذلك من خللا ملحظة سإلوكات المتعلمين‬ ‫‪(1‬‬
‫المستويات الدراسإية المسندة للسإتاذتين‪:‬‬
‫في تعاملهم مع مرافففق المؤسإسففة ومحيطهففا فففي فففترات‬
‫السإتراحة مثل ‪.‬‬ ‫المستوى ‪.1/2/3/4/5/6‬‬
‫وتدوين الملحظات ويمكن توثيق ذلك بصور‪.‬‬ ‫آباء و أمهات و أولياء أمور التلميذ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السإففاتذة المتواجففون مففع السإففتاذات فففي‬ ‫‪‬‬
‫‪ (2‬المقابلة ‪ :‬القيام بمقابلة مع مدير المؤسإسة للبحث عن‬ ‫المدرسإة أو الفرعية ‪.‬‬
‫السإففباب الففتي ادت الففى وجففود هففذه السففلوكات الففتي تضففر‬ ‫الوسإففط الففتي توجففد بففه الوحففدة المدرسإففية‬ ‫‪‬‬
‫بالبيىئة ‪.‬‬ ‫)مدير المدرسإة‪ ،‬حارس المدرسإة(‬
‫وكذا مقابلت مع متعلمي ومتعلمات الوحدة المدرسإية‪.‬‬
‫بالضاافة لباء وامهات واولياء امور التلميذ‪.‬‬
‫السإتمارة ‪ :‬كتابة نموذج اسإتمارة وتوزيعها على‬ ‫‪(3‬‬
‫السإففاتذة بالمؤسإسففة المركزيففة مففن خللا اسإففئلة لهففا علقاففة‬
‫بالموضاوع و على بعض آباء و أمهات المتعلمين ‪.‬‬

‫من إعداد السإاتذة المتدربون‪ :‬ليلى الطقسي – خديجة البياض – سإلوى بوهالي‪ -‬حنففان الغروتففي‪ -‬حسففناء الزاهففري‪-‬‬
‫بايا بن يكن – جمالا ايت ءالي‪ -‬خديجة الكعوش‬
‫الشعبة‪5 :‬‬