四、印尼泗水 ANGELUS CUSTOS 中学汉语教学存在的问题

（一）、存在的问题

1. 每周的汉语学习时间偏少

通过调查，笔者发现这所学校的汉语学习时间偏少。 基本上，应该跟英语学习
时间一样，一周内需要 4 节课。 每节课需要 45 分钟。

2. ANGELUS CUSTOS 中学师资力量不足

通过校长的采访，笔者发现这所学校只有一名汉语老师。 因为他们很难找到并
增加汉语老师，不管来自中国本地或者本地老师都很难找。

3. 学生学习动机不太好

通过调查发现，大部分的学生学习汉语的动机是由学校的安排。假如学习汉语
的动机是为了将来的工作，学生会有更加努力地学习汉语。可学习汉语的动机主要
是因为学校的安排。

4. 学生学习效果不佳

通过调查发现，一些学生由于对汉语不感兴趣而导致学习成绩不佳，一些学生
也觉得汉语不是很重要的语言，还有一些学生认为汉语是最难学习的语言之一。通
常，在学习语言的过程中，学生倾向于缺乏成功学习的能力。 这是由于各种障碍
造成的，其中是与学生是否感兴趣有关的因素。

5. 教材使用

通过汉语老师的采访，假如在一个学期内学生学习的书还没用完，则在下学期
将这本书替换为适合学习材料的新书。这个问题也可能影响学生的学习方式，因为
以前可能无法很好地接受但下学期的材料会取代越来越难的材料。

（二）、原因分析

1. 大部分学生认为他们正在学习汉语是因为由学校安排必修课，而不是因为他们
自己想学习或者感兴趣。即希望汉语对将来的工作有所帮助。

2. 缺少语言环境。在学习汉语的过程中对学生影响最大的是语言环境，没有好的
语言环境就很难让学生更加进步。还好 ANGELUS CUSTOS 中学学生学习汉语的
时间已经 11 年了，但学生还是不会很流利地讲汉语。就是因为学生只是在汉语
课使用汉语交流，除了在课堂上就使用印尼语交流。虽然学习时间很久，但不
代表学生都会说汉语。
3. 教师对学生学习地影响。笔者通过采访了汉语老师了解了学生对本地老师很容
易沟通，而对中国老师很难沟通。由于许多学生在上课时不敢去问老师，因此
会耽误了学生学习汉语地进步。应该找办法如何让学生容易懂课堂的内容还有
找到学生的学习动机，这样才能让学生对学习汉语感兴趣。所以教师对学生学
习的影响也是非常重要。