‫عنوان درسنا اليوم‪:‬‬

‫نظرية ذات الحدين‬

‫ريض‪352‬‬
 ‫𝟓)𝒃 ‪(𝒂 +‬‬ ‫مثال‬
‫𝒌‪𝒏−‬‬
‫=𝒏‬ ‫𝒂 𝒌𝑪 𝒏‬ ‫𝒌𝒃‬
‫=𝒌‬

‫𝟓)𝒃 ‪(𝒂 +‬‬ ‫المفكوك هو‬

‫𝟓𝒃‪(𝒂 + 𝒃)𝟓 = 𝒂𝟓 + 𝟓𝒂𝟒 𝒃 +𝟏𝟎𝒂𝟑 𝒃𝟐 + 𝟏𝟎𝒂𝟐 𝒃𝟑 +𝟓𝒂 𝒃𝟒 +‬‬

‫‪n+1‬‬
‫‪n‬‬
‫واحد‬ ‫واحد‬
‫‪n‬‬
 ‫في مفكوك كل من التالي أم ال‪ .‬وما عدد الحدود؟‬

‫عدد الحدود‬
‫‪n‬‬ ‫متماثلة أم ال‬ ‫ذات الحدين‬

‫متماثلة‬ ‫𝟓)𝒃 ‪(𝒂 +‬‬

‫𝟐𝟏)𝒚𝟐 ‪ (𝒙 +‬ليست متماثلة‬

‫متماثلة‬ ‫𝟔)𝒃𝟐 ‪(𝟐𝒂 +‬‬

 ‫𝒌‪𝒏−‬‬
‫=𝒏‬ ‫𝒂 𝒌𝑪 𝒏‬ ‫𝒌𝒃‬
‫=𝒌‬

‫المفكوك هو‬
‫مثال‬
‫مثال‬
‫تمرين‬
‫تمرين‬
‫تمرين‬
‫مثال‬
‫تمرين‬
‫تمرين‬
 ‫عنوان درسنا اليوم‪:‬‬

‫مقاييس التشتت‬
‫لمجموعة من القيم‬

‫ريض‪352‬‬
 ‫أهداف الحصة‬
‫إيجاد المدى لمجموعة من البيانات‪.‬‬ ‫‪01‬‬

‫إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬ ‫‪02‬‬

‫إيجاد التباين واالنحراف المعياري لعينة‪.‬‬ ‫‪03‬‬

‫المـــدى‬

‫الهدف األول‪ :‬إيجاد المدى لمجموعة من البيانات‪.‬‬

‫الهدف األول‪ :‬إيجاد المدى لمجموعة من البيانات‪.‬‬
‫الهدف األول‪ :‬إيجاد المدى لمجموعة من البيانات‪.‬‬
‫أستعمل الجدول اآلتي الذي يبين قياسات الدراجات التي يمتلكها بعض الطالب ‪ ،‬لحل األسئلة التالية ‪:‬‬ ‫أستعد‪:‬‬

‫• ما معدل قياسات الدراجات التي يمتلكها بعض الطالب؟‬

‫‪ 20+24+24+24+24+29+20+24+26+26+26+24‬مجموع القيم‬ ‫‪291‬‬

‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 24.25‬‬ ‫وتسمى بالوسط الحسابي‬
‫عددها‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫الوسط الحسابي‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫هو مجموع القيم قسمة عددها‬ ‫الوسط الحسابي‬

‫الوسط‬
‫الوسط‬ ‫= =‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫مقاييس التشتت‬
‫هو متوسط مربعات انحرافات القيم عن الوسط‬
‫يقيس مقدار تشتت القيم عن الوسط الحسابي‪ ،‬وعن بعضها البعض‪.‬‬
‫التباين‬
‫قيمته كبيرة ‪ >-‬القيم متباعدة عن بعضها‪ ،‬وعن الوسط الحسابي‪.‬‬
‫قيمته صغيرة ‪ >-‬القيم متقاربة من بعضها‪ ،‬ومن الوسط الحسابي‪.‬‬
‫قيمته صفر ‪ >-‬أن القيم متماثلة‬

‫هو الجذر التربيعي الموجب للتباين‬ ‫االنحراف‬

‫(أي هو الجذر التربيعي الموجب لمتوسط مربعات انحرافات القيم عن الوسط)‬
‫المعياري‬
‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬
 ‫مالحظة‬
‫إذا لم يحدد السؤال نوع البيانات ‪،‬‬
‫فيتم اعتبارها مجتمع‬

‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

‫إيجاد مقاييس التشتت لمجتمع‬
 ‫يمكن إيجاد الحل باستخدام الجدول كما في المثال أدناه‪:‬‬

‫مثال‪ :‬أوجد‬
‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫الوسط‪:‬‬

‫التباين‪:‬‬

‫االنحراف المعياري‪:‬‬
‫المجموع‬

‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫يمكن إيجاد الحل باستخدام الجدول كما في المثال أدناه‪:‬‬

‫مثـــال‬

‫!!تذكر‪ :‬إذا لم يحدد السؤال نوع البيانات ‪،‬‬

‫فيتم اعتبارها مجتمع‬ ‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫الوسط‪:‬‬

‫التباين‪:‬‬
‫المجموع‬

‫االنحراف المعياري‪:‬‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫تدريــــــــب‬

‫‪2‬‬

‫𝜎‬ ‫اإلجابة النهائية ‪= 92.2‬‬

‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫‪380 + 290 + 450 + 580 + 460 + 510‬‬ ‫الوسط‪:‬‬
‫‪= 445‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪-65‬‬ ‫‪4225‬‬
‫‪6‬‬
‫‪290‬‬ ‫‪-155‬‬ ‫‪24025‬‬
‫‪50950‬‬ ‫التباين‪:‬‬
‫= ‪𝜎2‬‬ ‫‪= 8491.7‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪6‬‬
‫‪580‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪18225‬‬
‫𝜎‬ ‫‪= 8491.7 = 92.2‬‬ ‫االنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪460‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪225‬‬
‫‪510‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪4225‬‬
‫‪50950‬‬ ‫المجموع‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫تدريــــــــب‬

‫‪3‬‬

‫𝜎‬ ‫اإلجابة النهائية ‪= 11.2‬‬

‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫‪20 + 23 + 29 + 35 + 38 + 48 + 52‬‬ ‫الوسط‪:‬‬
‫‪= 35‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-15‬‬ ‫‪225‬‬
‫‪7‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫‪144‬‬
‫‪872‬‬ ‫التباين‪:‬‬
‫= ‪𝜎2‬‬ ‫‪= 124.6‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪7‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫𝜎‬ ‫‪= 124.6 = 11.2‬‬ ‫االنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪169‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪289‬‬
‫‪872‬‬ ‫المجموع‬
‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬
 ‫تدريــــــــب‬

‫𝜎‬ ‫اإلجابة النهائية ‪= 0.79‬‬ ‫‪3‬‬

‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫‪1.7 + 2.8 + 2.9 + 3.6 + 4‬‬ ‫الوسط‪:‬‬
‫‪=3‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪-1.3‬‬ ‫‪1.69‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2.8‬‬ ‫‪-0.2‬‬ ‫‪0.04‬‬
‫‪3.1‬‬ ‫التباين‪:‬‬
‫= ‪𝜎2‬‬ ‫‪= 0.62‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪-0.1‬‬ ‫‪0.01‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3.6‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.36‬‬
‫𝜎‬ ‫‪= 0.62 = 0.79‬‬ ‫االنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3.1‬‬ ‫المجموع‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

 ‫الدرجة المستحقة‬ ‫تقويــــم‬

‫تقويم(‪ :)1‬إذا كانت البيانات التالية تمثل بيانات مجتمع‪،‬‬

‫فأوجد الوسط والتباين واالنحراف المعياري‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5,9,8,6‬‬

‫‪5+9+8+6‬‬ ‫الوسط‪:‬‬ ‫𝒌𝒙‬ ‫)𝝁 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝛍 ‪(𝐱 𝐤 −‬‬

‫‪=7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫التباين‪:‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪𝜎2‬‬ ‫‪= 2.5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝜎‬ ‫‪= 2.5 = 1.58‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المجموع‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لمجتمع‪.‬‬

‫إيجاد مقاييس التشتت لعينة‬
 ‫‪7‬‬
‫يمكن إيجاد الحل باستخدام الجدول كما في المثال أدناه‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫مثـــال‬

‫𝒌𝒙‬ ‫)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬

‫الوسط‪:‬‬

‫التباين‪:‬‬

‫االنحراف المعياري‪:‬‬
‫المجموع‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثالث‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لعينة‪.‬‬

 ‫تدريــــــــب‬

‫‪5‬‬

‫الوسط‪:‬‬
‫𝒌𝒙‬ ‫)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬
‫‪860 + 1200 + 1140 + 764 + 680 + 1050‬‬
‫‪= 949‬‬ ‫‪860‬‬ ‫‪-89‬‬ ‫‪7921‬‬
‫‪6‬‬
‫‪1200‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪63001‬‬
‫‪224190‬‬ ‫التباين‪:‬‬
‫= ‪𝑠2‬‬ ‫‪= 44838‬‬ ‫‪1140‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪36481‬‬
‫‪6−1‬‬
‫‪764‬‬ ‫‪-185‬‬ ‫‪34225‬‬
‫االنحراف المعياري‪:‬‬
‫‪680‬‬ ‫‪-269‬‬ ‫‪72361‬‬
‫𝑠‬ ‫‪= 44838 = 211.7‬‬
‫‪1050‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪10201‬‬
‫‪224190‬‬
‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثالث‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لعينة‪.‬‬
 ‫تقويــــم ذاتي‬

‫تقويم (‪ )2‬إذا كانت البيانات التالية تمثل بيانات عينة‪ ،‬فأوجد الوسط والتباين‬
‫واالنحراف المعياري‪ .‬مقربة الناتج ألقرب جزء من عشرة‪.‬‬
‫‪40, 30 ,20 , 10‬‬

‫‪40 + 30 + 20 + 10‬‬ ‫الوسط‪:‬‬ ‫𝒌𝒙‬ ‫)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬ ‫𝟐)𝑿 ‪(𝒙𝒌 −‬‬
‫‪= 25‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪225‬‬
‫‪500‬‬ ‫التباين‪:‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫= ‪𝑠2‬‬ ‫‪= 166.7‬‬
‫‪4−1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪25‬‬
‫االنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-15‬‬ ‫‪225‬‬
‫𝑠‬ ‫‪= 166.7 = 12.9‬‬ ‫‪500‬‬ ‫المجموع‬

‫ريض ‪352‬‬ ‫الهدف الثالث‪ :‬إيجاد التباين واالنحراف المعياري لعينة‪.‬‬

 ‫عنوان درسنا اليوم‪:‬‬

‫التوزي ع الطبيع‬

‫ريض‪352‬‬
 ‫األهداف‬
‫‪ .1‬توظيف القانون التجريبي لحل المسائل التي تتخذ بياناتها توزيعًا طبيعيًا‪.‬‬

‫‪ .2‬استعمال صيغة الدرجة المعيارية‪.‬‬

‫‪ .3‬حساب المساحة المرتبطة بالمنطقة المظللة تحت منحنى التوزيع الطبيعي المعياري‪.‬‬

‫‪ .4‬إيجاد احتماالت ضمن توزيعات طبيعية‬

‫مفهوم أساسي‬
‫مالحظات‬
‫مثال‬
‫تدريب‬
‫تدريب‬
 ‫‪2‬‬
‫استعمال صيغة الدرجة المعيارية‬
‫تدريب‬ ‫مثال‬

‫أوجد ً‬
‫كال من‪:‬‬
‫تدريب‬ ‫مثال‬

‫أوجد ً‬
‫كال من‪:‬‬
 ‫‪3‬‬
‫إيجاد المساحة المرتبطة بالمنطقة‬
‫المظللة‬
‫مالحظات‬
‫جدول التوزيع الطبيعي المعياري‬
‫(في نهاية الكتاب)‬
‫أوجد المساحة المرتبطة بالمنطقة المظللة لمنحنى التوزيع الطبيعي المعياري في‬
‫كل مما يلي‪:‬‬
‫أوجد المساحة المرتبطة بالمنطقة المظللة لمنحنى التوزيع الطبيعي المعياري في‬
‫كل مما يلي‪:‬‬
 ‫‪4‬‬
‫إيجاد االحتماالت ضمن توزيعات طبيعية‬
‫مثال‬
‫تدريب‬
‫‪Bisectors of The Angle‬‬

‫منصفا الزاوية‬ ‫‪3-2‬‬

‫ريض‪352‬‬
‫أ‪.‬سارة أحمد‬
 ‫أهداف الحصة‬
‫أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد‬ ‫‪01‬‬
‫قيمة ضلع مجهول‬
 ‫مفهوم أساسي‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫مفهوم أساسي‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫دور المعـــلم‬

‫أوجد قيمة 𝒙 في األشكال اآلتية‪.‬‬ ‫مثـــال‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫دور المعـــلم‬

‫أوجد قيمة 𝒙 في األشكال اآلتية‪.‬‬ ‫مثـــال‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫دور الطالب‬

‫أوجد قيمة 𝒙 في األشكال اآلتية‪.‬‬ ‫تدريب‬

‫‪1‬‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫دور الطالب‬

‫أوجد قيمة 𝒙 في األشكال اآلتية‪.‬‬ ‫تدريب‬

‫‪2‬‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫تقييم الهدف الثاني‬
‫فردي‬
‫تقييم ذاتي‬
‫الوقت‪ 3 :‬دقائق‬

‫‪4‬‬ ‫أوجد قيمة 𝒙 في الشكل التالي‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫دور الطالب‬

‫أ‪.‬سارة أحمد‬ ‫ريض‪352‬‬ ‫الهدف الثاني‪:‬أن تطبق الطالبة نظرية منصف الزاوية الداخلية إليجاد قيمة ضلع مجهول‬
 ‫سؤال التحدي‬
‫مهارات تفكير عليا ص ‪ 82‬س ‪ 5‬أوجد قيمة 𝒙 في األشكال اآلتية‪.‬‬

‫‪...‬‬
‫لقاء قادم‬
‫إىل ٍ‬