i-MODUL KECEMERLANGAN SPM SMKA DAN SABK 2022

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2022 (SET 1)

AL-LUGHAH AL-ARABIAH AL-MU’ASIRAH

Kertas 1

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini TERHAD dan Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan
Majlis Pengetua SABK. Kegunaan khusus untuk guru-guru tingkatan 5 di SMKA
dan SABK sahaja. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa jua
bentuk media cetak.

Peraturan Pemarkahan ini mengandungi 11 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah
5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK TERHAD
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫اإلجابة النموذجية ونظام توزيع الدرجات كما يلي‪:‬‬

‫قسم ’’أ‘‘‬
‫[‪ 20‬درجة]‬

‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬ ‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 11‬ثالثي مزيد حبرف‬ ‫‪1‬‬ ‫منصوب‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 12‬ثالثي مزيد حبرفني‬ ‫‪1‬‬ ‫مـجرور‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 13‬رابعي جمرد‬ ‫‪1‬‬ ‫منصوب‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 14‬لن‬ ‫‪1‬‬ ‫منصوب‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 15‬ما‬ ‫‪1‬‬ ‫مـجرور‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 16‬لـم‬ ‫‪1‬‬ ‫الـمشرتي‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 17‬نعت‬ ‫‪1‬‬ ‫أكثر‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 18‬معطوف‬ ‫‪1‬‬ ‫يطمئن‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 19‬بدل‬ ‫‪1‬‬ ‫الـمقارنة‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 20‬توكيد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 10‬الوسوسة‬

‫الـمالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬
‫‪ -‬جمموع الدرجات ‪ 20‬درجة‪.‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫قسم ’’ ب ‘‘‬
‫[‪ 30‬درجة]‬
‫األول [‪ 10‬درجات]‬
‫السؤال ّ‬

‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬

‫‪2‬‬ ‫(‪) 1‬‬
‫التسمية األخرى للقدس بيت الـمقدس والقدس الشريف وأوىل القبلتني‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪) 2‬‬
‫تُعترب القدس مدينة ذات أمهية دينية ألتباع الدايانت السماوية الثالث؛‬
‫اإلسالمية‪ ،‬والـمسيحية‪ ،‬واليهودية‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪) 3‬‬
‫تكون القدس أقدس الـمدن بعد مكة والـمدينة عند الـمسلمني ألهنا أوىل‬
‫القبلتني حيث كان الـمسلمون يتوجهون إليها يف صالتـهم‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪) 4‬‬
‫نوعان من الـمعالـم التاريـخية الـموجودة يف القدس مسجد أقصى وقبة‬
‫الصخرة ‪ /‬وكنيسة القيامة‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫(‪) 5‬‬
‫(أ) أوجبت‬
‫‪1‬‬
‫(ب) ال ُقرى‬

‫الـمالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬لكل إجابة صحيحة درجتان‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة فيها خطآن لغواين أو أكثر (حنوي ‪ /‬أسلويب ‪ /‬إمالئي)‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة بدون املقدمة‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة فيها زايدة الفكرة أو نقصها‪.‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪4‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫السؤال الثاين [‪ 10‬درجات]‬

‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬

‫‪2‬‬ ‫اجلمعية اليت قامت بقطع األعشاب وتشجري الفناء هي مجعية الرتبية‬ ‫(‪) 1‬‬
‫اإلسالمية‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫األشياء اليت تُباع يف السوق هي اخلضراوات واألمساك واألطعمة واألشربة‬ ‫(‪) 2‬‬
‫واللوازم اليومية‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫النفقة اليت أكثرها ثوااب عند هللا النفقة على األهل‪.‬‬ ‫(‪) 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫السبب الرئيسي لوقوع احلوادث املرورية يف ماليزاي خروج عن الطريق‪.‬‬ ‫(‪) 4‬‬
‫‪2‬‬ ‫يتأكد إقبال بوصول الطائرة ابلنظر إىل لوحة مواعيد وصول الطائرة‪.‬‬ ‫(‪) 5‬‬

‫الـمالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬لكل إجابة صحيحة درجتان‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة فيها خطآن لغواين أو أكثر (حنوي ‪ /‬أسلويب ‪ /‬إمالئي)‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة بدون املقدمة‪.‬‬
‫‪ -‬خيصم نصف الدرجة لإلجابة فيها زايدة الفكرة أو نقصها‪.‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪5‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫السؤال الثالث [‪ 10‬درجات]‬

‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬

‫‪2‬‬ ‫(‪ )1‬ينصح املعلم طالبه‪.‬‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬ ‫يت ثالثة عشر طنا من القمح‪.‬‬
‫(‪ )2‬اشرت ُ‬
‫‪2‬‬ ‫(‪ )3‬حيب أمحد أكل املوز أو البطيخ‬

‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم‬

‫‪2‬‬ ‫(‪ )1‬أرسلت حكومتنا ماليزاي املساعدات اإلنسانية إىل فلسطني‪.‬‬ ‫بـ‬
‫‪2‬‬ ‫(‪ )2‬الطالب حيصل على املعلومات عرب اإلنرتنت ابلسهولة‪.‬‬

‫الـمالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬لكل إجابة صحيحة درجتان (أي مجلة مناسبة مقبولة)‪.‬‬
‫‪ -‬لكل إجابة غري كاملة درجة واحدة‪.‬‬
‫‪ -‬اجلملة اليت ال جتيب عن السؤال مردودة‪.‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫قسم ’’ج ‘‘‬

‫[‪ 50‬درجة]‬
‫السؤال الرابع [‪ 20‬درجة]‬
‫اإلجابة‪:‬‬
‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫األفكار‬

‫‪3‬‬ ‫يف أول السنة ذهبت مع أسريت إىل مكة ألداء العمرة‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫يف البداية استعددان يف امليقات من اإلحرام والنية‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫مث توجهنا إىل مكة ألداء الطواف يف بيت هللا احلرام‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫وبعد ذلك قمنا ابلسعي يف املسعى سبعة أشواط بني الصفا واملروة‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫ويف النهاية حتللنا من اإلحرام حبلق الرأس أو التقصري قبل لباس الثوب‬ ‫‪5‬‬

‫الـمالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬لكل نقطة مع الشرح ‪ 3‬درجات‪.‬‬
‫‪ -‬ختصم ‪ 3‬درجات كليا ملا أقل من ‪ 60‬كلمة‪.‬‬
‫الدرجة‬ ‫الرمز‬
‫األفكار‬
‫‪ 5‬أفكار ‪ 3 x‬درجات‬ ‫‪ 15‬درجة‬ ‫ف‬
‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ ‫الدرجة‬ ‫الرمز‬
‫القواعد واألسلوب‬
‫‪1‬‬ ‫‪3-2‬‬ ‫‪5-4‬‬ ‫‪ 5‬درجات‬ ‫س‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪7‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫السؤال اخلامس [‪ 30‬درجة]‬

‫اإلجابة‪:‬‬
‫الدرجة‬ ‫األفكار الـمقرتحة‬ ‫الرقم‬

‫أمهية الزكاة لألمة اإلسالمية والدولة‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫املقدمة‪ :‬الزكاة أساس االقتصاد‪ ،‬ركن من أركان اإلسالم‪.‬‬
‫األفكار‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬مساعدة مالية للمحتاجني‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬ألن دخلهم القليل‪ ،‬ومتطلبات احلياة كثرية‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يعني الفقراء لقضاء حوائجهم اليومية‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬يستطيع شراء األطعمة واألدوية واملالبس هبا‬
‫‪ -‬دليل‪ :‬قوله تعاىل "وتعاونوا على الرب والتقوى"‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬ال تغفل عن واجبنا هذا كل عام‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬تقوية أواصر املودة واأللفة‪ ،‬دليل االهتمام جتاه املساكني‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬يعلمنا حقيقة األخوة اإلسالمية‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يعبأ أبحوال األمة حولنا‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬يزورهم‪ ،‬يسأل عن شأهنم‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪ :‬قوله تعاىل "يؤثرون على أنفسهم ولو كان هبم خصاصة"‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬املسلمون جسد واحد‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬إحياء روح التقرب إىل للا‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬بعض مالنا يف احلقيقة حق لغريان‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬خنرج ما حنب لنيل مرضاة هللا‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬ندفع زكاة املال عند كل حول إىل بيت املال‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪ :‬قوله تعاىل‪" :‬فاستبقوا اخلريات"‪" ،‬وسارعوا إىل مغفرة من ربكم"‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬فال نؤجل إخراج الزكاة‪ ،‬نتسابق للتقرب‬
‫‪2‬‬ ‫اخلامتة‪ :‬وعد هللا األجر العظيم للمتزكني‪ ،‬تطهري املال‪ ،‬النجاة من العذاب‪.‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫مسؤولية عريف املدرسة ومميزاته‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫املقدمة‪ :‬شخص مهم يف املدرسة‪ ،‬حتتاج املدرسة إليهم‪ .‬ختتار املدرسة من‬
‫الطلبة هلذه املسؤولية‪.‬‬
‫األفكار‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬مسؤولية‪ -‬مراقبة أحوال األصحاب واألقران والزمالء‪.‬‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬حيملهم على االنقياد بنظام املدرسة‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يذكرهم عند نسياهنم‪ ،‬مينعهم عن التمادي يف الباطل‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬ينصحهم على اتباع النظام‪ ،‬ويرفع شأهنم إىل املعلمني‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬املؤمن أخو املؤمن ) (الدين النصيحة)‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬حنرتمهم ألن سعوا إىل مساعدة املدرسة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬مميزات ‪ -‬األمانة‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬األمانة شرط مهم لنيل الثقة من اآلخرين‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يؤدي واجبه كما هو املطلوب‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬ال يسيء هذه األمانة‪ ،‬وال خيون ثقة املدرسة به‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬املؤمن ال يكذب) (أد األمانة إىل من ائتمنك)‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬تدريب ليكون القادة يف املستقبل‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬مميزات ‪ -‬االنتفاع ابألوقات‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬له الواجبات املتعددة كالطالب وكالعريف‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يقسم األوقات للدراسة وملراقبة شؤون الطالب‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬يكمل الواجبات أبسرع وقت ممكن‪ ،‬األوقات قد ال تكفي‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬الوقت كالسيف إن مل تقطعه قطعك) (ال واجبات‬
‫أكثر من األوقات)‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬أال يقضي وقته يف اللهو واللغو‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫اخلامتة‪ :‬حنتاج إىل العريف لتنظيم شؤون املدرسة‪ .‬بدونه تتعطل أمور كثرية‪.‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪9‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫آداب أثناء الكالم‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫املقدمة‪ :‬لكل إنسان حرية التعبري‪ .‬حيافظ اإلسالم على هذا احلق‪ .‬ميارس‬
‫كل إنسان حقه‪.‬‬
‫األفكار‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬االبتعاد عن التهمة والفتنة واإلخبار ابلباطل‪.‬‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬ال حيب اإلسالم هذه األمور ملفاسدها‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬نتبني صدق اخلرب قبل نشره‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬ال نتكلم عنه إذا ال نعلم حقيقته‪.‬‬
‫‪ -‬أمهية‪ :‬حىت ال نسبب املفاسد الكربى بعده‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬كفى ابملرء كذاب أن حيدث بكل ما مسع)‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬عدم إساءة اآلخرين بكالمه‪.‬‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬يراعي أحوال من حوله‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يتفكر قبل أن يتكلم‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬حيسن اختيار األلفاظ املناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬أمهية‪ :‬تقوية صلة الرحم بينهم‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬املسلم من سلم املسلمون من لسانه ويده)‬

‫‪ )3‬التثبت من وجود البينة عند الدعوى‬

‫‪2‬‬
‫شرح‪ :‬يرافع إىل القاضي أمره بعد وجودها‬ ‫‪-‬‬
‫كيفية‪ :‬ال يدعي ما ال يعلمه‪ ،‬وال يتكلم أكثر مما يتضح له‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مثال‪ :‬حيمل البينة لتأكيد دعواه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أمهية‪ :‬لدفع التوهم والظن ابلسوء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دليل‪( :‬البينة على املدعي واليمني على من أنكر)‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫اخلامتة‪ :‬حرية الكالم ال تعين حرية كاملة مطلقة‪ .‬هناك آداب عليك مراعاهتا‪.‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬

‫الكيفيات واألنشطة الفعالة لتقوية األخوة بني أفراد اجملتمع‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫املقدمة‪ :‬األخوة أساس احلياة‪ .‬هلا فضائل كثرية‪.‬‬
‫األفكار‪:‬‬
‫‪ )1‬التعاون‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -‬شرح‪ :‬يقدم املساعدة عند احلاجة‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يعينهم عند الشدائد‪ ،‬يهون مصائبهم‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬يساعدهم عند انتقال إىل بيت جديد‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬وتعاونوا على الرب والتقوى)‬
‫‪ -‬عربة‪ :‬كل إنسان حيتاج إىل األخرين‪.‬‬

‫‪ )2‬تبادل الزايرة‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬شرح‪ :‬أن يزورهم من حني آلخر‪ ،‬ويبادهلم يف الزايرة‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية‪ :‬يتعارف على أحواهلم‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬أييت إىل بيتهم يف العيد وعند املرض ويف الفراغ‪.‬‬
‫‪ -‬أمهية‪ :‬تقوي احملبة واملودة واأللفة‪.‬‬
‫‪ -‬دليل‪( :‬وإذا مرض فعده)‬

‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬تبادل اهلدااي‬

‫‪ -‬شرح‪ :‬اهلدية دليل احلب بني الناس‪.‬‬
‫كيفية‪ :‬الدية يربط بني االثنني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مثال‪ :‬يعطيه هدية مبناسبة عيد ميالده‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أمهية‪ :‬إصالح ذات البني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دليل‪( :‬هتابوا حتابوا)‬ ‫‪-‬‬

‫اخلامتة‪ :‬األخوة دليل االستقرار وشرط من شروطه‪ .‬االفرتاق يؤدي إىل هدم‬
‫‪2‬‬
‫البالد‪ .‬والنزاع يفسد األمة‪.‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬
‫‪TERHAD‬‬ ‫‪11‬‬ ‫)‪5403/1 (PP‬‬
‫الـمالحظة‪:‬‬

‫‪ -‬اإلنشاء الـخارج عن الـموضوع يعطى ‪ 5‬درجات كليًّا‪.‬‬

‫‪ -‬نقل النص أو أي مجلة من ورقة األسئلة يعطى ‪ 3‬درجات كليًّا‪.‬‬
‫‪ -‬خصم الدرجات حسب نقص عدد الكلمات كما يلي‪:‬‬
‫الـخصم‬ ‫عدد الكلمات‬
‫تـخصم درجة واحدة‬ ‫‪140 – 131‬‬
‫تـخصم درجتان‬ ‫‪130 – 121‬‬
‫تـخصم ‪ 3‬درجات‬ ‫‪120- 111‬‬
‫تـخصم ‪ 4‬درجات‬ ‫‪110 – 100‬‬
‫تـخصم ‪ 5‬درجات‬ ‫‪99 – 50‬‬
‫‪ -‬اإلنشاء الذي عدد كلماته أقل من ‪ 50‬كلمة يعطى ما بني ‪ 4‬إىل ‪ 9‬درجات كليًّا‪.‬‬

‫الدرجة‬ ‫الـمالحظة‬ ‫الرموز‬ ‫العناصر‬

‫أن يـحتوي اإلنشاء على الـمقدمة (درجتان)‪ ،‬وثالث أفكار‬ ‫الـمق ّدمة‪،‬‬
‫‪10‬‬ ‫ف‬
‫متسلسلة ( درجات)‪ ،‬والـخاتـمة (درجتان)‪.‬‬ ‫األفكار‪ ،‬اخلامتة‬
‫‪6‬‬ ‫لكل مخسة أخطاء حنوية وصرفية ختصم درجة واحدة‪.‬‬ ‫ق‬ ‫القواعد‬
‫‪6‬‬ ‫ممتاز (‪ 6-5‬درجات) جيد (‪ 4-3‬درجات) ضعيف (درجة أو درجتان)‪.‬‬ ‫س‬ ‫األسلوب‬
‫‪4‬‬ ‫ممتاز (‪ 4‬درجات) جيد (‪ 3‬درجات) ضعيف (درجة أو درجتان)‪.‬‬ ‫م‬ ‫الـمفردات‬
‫اإلمالء والرتقيم‬
‫‪4‬‬ ‫لكل مخسة أخطاء يف اإلمالء والرتقيم ختصم درجة واحدة‪.‬‬ ‫ل‬
‫واخلط‬

‫‪- PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT -‬‬

‫‪5403/1(PP) ©2022 Hak Cipta Majlis Pengetua SMKA dan SABK‬‬ ‫‪TERHAD‬‬