A MAS COMPLETA Y UTIL PARA LOS CHICOS ot _— NF 32 © 120 PTAS. LAREVISTParsonajes de le fantasia COLECCION REMSTA SEGISMUNDO ‘Seuss — {Personaje de “La vida es suefio”, de Calderda de la Barca) Pedro Calderén de la Barca (1600-1681) fue un ilustre posta y dramaturgo pertene- ciente al Siglo de Ore espafol. Escribié gran nimero de obras, de las cuales las mas fa- mosas son “E| alcalde de Zalamea" y “La vida es suefio”. Personaje de esta ultima es Segis mundo, quien con hondas reflexiones filo- séficas duda de la realidad del mundo que le radea. Muchos de sus versos gozan de gran popularidad aun en la actualidad, como los. que dicen “..que toda la vida es suefio / y los suefios, suefias san”,Yo las amo, yo las oigo, cual oigo el rumor del viento, el murmurar de la fuente o el balide del cordero. Como los pajaros, cllas, tan pronto asoma en los clelos el primer rayo det alba, le saludan en sus ecos. ‘Y en sus notas, que van prolongindose por los Ilanos y los cerros, hay algo de candoroso, de apacible y de halagiieno. Si por siempre enmudecieran, {Qué silencio en las iglesias! jQué extraneza entre los muertos! Rosalia de Castro una Cel {Uh} (Uh! Uh! sm CSE Con este ejemplar, el fasciculo N.' 32 de EL LIBRO GORDO DE PETETEAY dias en que aunque parece ‘que no pasara nada, pasan nor bas por al cielo. Nubes gordas, flacas y cuadradas. ,Adonde van con tanta prisa? A buscar a sus h- Jos nubecillas que las esperan en ia puerta dol colegio. No es un col ‘como todos. Tiene wentanitas por las que entran y salen trozos de cioto. So- bre los estantes, on vez de libros hay regadoras, coladores, goteras y grifos. ‘Adomds, por la humedad del ambien- te, brotan por aqui y por allé plantas rarisimas, enrodaderas tepadoras que ‘asoman sus largas colas por las venta- nillas. En 6se cologio no se aprende a lar ni @ eseribir ni & contar: 86 aprends a llover, 08a que no 25 tan facil. Por ‘e80, jas nubecilas deben asistir a las ‘oases dictadas por les nubes maes- tras, que usan gorros de algodén, pan- ‘uflas de abrigo'y son bastante simpat- cas. En Ia primera clase, ellas ensefian a salpicar ‘dminutas gotas con goteros o Jarabe para la tos. En la segunda clase, las nubeciias aprenden a rociar lloviznas con un colador. En la tercora, jo las maestras derraman lluvia con una fegadera para mostraries cudl os el melor modo de hacorio sin desperci- clara un chorro, en la cuarta ta més dificil, apfondon a fe- bricar cheparrones. Para fattar a ta ola- se de los chaparrones, muchas nubs- lllaa dioan que los duele la barriga 0 se resirian de repente. iUn chaparrén ~explica la maestra— ‘25 Un fuerte chorro de agua que ca ‘cuando menos se io espera, y de gol totalmanta, becilla rubia aprovechd para escapar por la ventana del fondo, pero una 8s- tralia cantinela la devolvié de inmedia- to a su lugar llevandola de una orola. ‘una peniten- | camine ¥. con las mejilas coloadas de vergOen- za, fue a sentarse sobre ur regadera on ol estante més aula, ili, J. fil -rolan sus compaferas.NUBECILLA UA Ella, enfadadisima. las sacaba Ia ton ‘gua y hacia muscas. —,Sehorita, con qué se tabrica un chaparr6n? —pregunié una alumina pe- cosa para distraer a la maestra. “Con un gran grifo ~contest6. Ia ube sonriondo (jLe gustaba tanto que le hicigran preguntasli-, Abrir y cerrar tun gifo no es complicado, averdad? Pero hay que prestar aloncién, porque fl sacrato es abrir y corrario’ exacta- mente cuando Bega la orden. —A mi me gustan las érdenes desor- denadas dijo una mas ateevida. Sin hacerle caso, la maesira cont- ud explicando: minsisio en que hay que prestar atencién, Vosotras, pequafias, sois muy distraldas, pasdis el tiempo jugue- toando y.. En eso memento se produjo un albo- rote. Fidos, cuchicheos y astornudos interrumpieron fa. clase, =|Sileneio! —grit6 la maestra. Se dio vuelta y vio que la pilla rubiectia 50 d- vortia Rasta cuando estaba en penitan- ia, Con una serpentina de hojas que ‘empezaban a crecer por ol pico 66 la regadera, se estaba haciendo un collar de varias vuelias, mojade de rocio, Justo cuando iba a regafiarla, un gajo- de cielo entro por la ventana y cayd- ‘como un pafuslo ealeste sobre el go- ro de la maestra-, iImpasibie enfadar- 58 con tantes. disparates! ~suspiro en- tre risas. Una. vez qué aprencieron todas las lecciones, las nubecllas pousden ser llamadas por la Sefiora Nubarrona, que es muy gritona y usa peluca enru- lada. Ella es quien da la orden do ha- cer lover, tendida en su lujosa alfom- bra voladora. Tanto las nubes madres como las nubecibas que aprobaron ol examen deben cumplir eon sus encat= gos. Los papas nubes, mientras tanto, viajan de un lado a olro cargando can: {amos para conseguir agua. De tanto en tanto, la Sefiora Nuba- trona envia una llovizna a ta Calle de Jas Baldosas Fiojas © manda, sin avi- #0, un chaparén al Pais de fos Para- quas Agujereados, Es medio caprichosa. Por ejemplo, existen campos on los. que las hierbas: tienen sed de agua y olla no les alcan- za ni-un vaso de luvia. ¥ hay rlos be- fos hasta ef borde que se vwelcan por {antag ltros de agua que recben. (Qué manistica es la Sefiora Nubarronal ‘Sobre todo on otofio; al trabajo os tal, que las nubes madres resoplan do cangancio y los papas nubes protestan por las pesados céntaras que deben Wansportar. En camblo, las nubscilas, muenas de risa, se burian da la Sofo- ra Nubarrona, y le despeinan la paluca mianiras, duorme, le pegan caramelos fan el dobla ‘su bata de dormir. Escapan volando y no trabajan casi nunca. ZPar qué? Porque para que la ‘Soflora Nubarrena no las fasiidie con ‘alguna orden, las muy traviesas $9 dis- frazan, asi no son reconocidas. Cam- bian de forma convirtiéndoss on bar- cos con velas ds puntilas. en melenu- ‘dos leones mansos, en corderos 66 f- zados vellones, en locomotaras que No paran en ninguna estacién. Por e909, cuando en algunos dias de Sol veames por el cielo copos blancos parecidos a barcos, a leones, a corde- Tos @ & locomotoras, recordemos que son las nubecillas perezosas. Y no lle- vernos paraguas, Porque ese dia, eo guro qua no ¥a a lover. ‘Margarita BelgranoLas pequenas Se] éhe sacamos punta al.. Lapiz? {Glaro que tiene antepasados! Nada menos que 400 voitas Yendria que apagar nuestro: serv- Gel amigo lapiz! zCémo so escri- bia antes de su existencia? Pues con una vara hecha con una mezcla de plomo y estano. Ast rnacié su actual forma, Ya en la ‘época romana se usaba un disco de plomo, eon cuya borde 0 can- vo esenbian en los pergaminos ‘Amasando... ilépicest La mina (pasta de gratito) es amasada con arcilla y algunas otras sustancias grasas y gomo- sas. Una voz lista, la pasta sutre otros procesos hasta tomar for- ma alargada, de cordon. Luego es coriada, 38 la cusce @ unos. 800 gradas centigrades y so la engrasa, 6 + PETETE Esa damita llamada Unos picapedreros ingleses ha- liaron, a fines del sigho XVI, una sustancia_ de color agrisado y grasasa. Este producto, descen- dente de una familia tamada gratita, fue llamado plombagina © mina ée piomo. En el afio 1800, Jos inglases dieron forma cilindi- aa al gratito y fuego lo cubrieron ‘ean una funda ds madera, El sobretodo del sefior lapiz ee La madera que revestira alos fu- turos Idpices debe ser astaciona- da. Luego se marcan.on ella po- quefes eanales © surcas, y en cada uno de éslos s¢ coloca una barra de grafito, Esta tabilla, que contiene varias minas, es cubier- ta por ofra igual, como en un em- paredado. Asi queda la mina em- bulida y protegida. Se agranda Ia familia El trancés Canté, en 1795, maz- dé la mina de plomo con arcilia purificada, Asi obtuve una pasta fsa, con ia qua rellené unos e3- trachos tubos de madera. El per- feccionamiento de su uso brinda hoy distnios tps do liplces: de mina bianda, de dibujo, indele- bles, de color, etcétera, Hay 17 graduaciones para lépices usa- des en dibule. iA escribir se ha dicho! Asegurado el encolado, cada ca: nal, con su grafilo o mina, seré separado de su compafero, to- mando independencia da lapiz. Ah, pero la vestidura de madera biilard gracias ala mano del bar- riz, que Is daré diferentes tonost ¥ ahora... ja sacarle puntal EI mentirose tiene dos males: ni cree ni es creido (Gracién).AQUEBQIA a Lona, cinta al bies de: a- | godén, condi para colgar la alfarja, cierres auto- Prepara un molde en papel segin las medi dag indicades, 1 Colca los moides A y B sobre la tala y | marca su eontorna con za | Une los bordes do las dos plezas de ta al- j_ foqp oon gia abies desde el punia 1 haga 12, para formar un ribete. Aplica otra cinta al | Bis bral borde libre restart. Corta un cor- dén dol largo necesario para colgar la alforja y pasalo por dentro de la misma. fjandola con puntadas en los puntos 1 2, Coloea dos cierres automiéticos en cada ex- tromo para cerraria. jaterial arlos: Un tubo de cartén fino, papel pinocho, cartulina blanca, papel charal amarilio y pega- mento, B« PETETE Corta un cilindro de § em de alto (det tubo de cartén) y corta tras de 1,80 cm de ancho. Gon ellas reviste el clin: dro da cartén, enrolléndolas. a su alrededer. Recorta dos circulos de cartuling para formar la cabeza del pata. Deja en cada uno de ellos un tiangulo adosado, que luago abrirés y pogaras al sevilletero antes de termi ar dé revestirlo con papel pinacho. Las nubes llamadas cimulos se presentan comes | venttatire |] vontitér || entingér |] véntatior chiave clef chave key quidve ele shave qui lucchetto cadenas cadeado padiok luquét-to cadna cayiadu padioc . campanello sonnette timbre bell timbre b> czmpandt-o |] const time bel Las hojas cumplen tres funciones muy importantes:tore HEBREO mM tochidoco sadén améni /—- Ak ep nite TQMTEL borilo borétoquiri macdeaj trip4ni miscdb borilo wa) ry ee atl fajlilo iasiri shofim lima mibrad foie, Korkonzisher || “24°72 S|] PPM [fewneyacrertg|| pualine—+ |] porkotinlo cérquen-tsijer sénuqui majalétz ekpomatistir pacts coreotirilo wage Do Evyeegua ole vague moznaim esugarig Staffelei gh ED pes xocBoléto || poy ta stateléi umadai mishan cabaléto || manasat-rasm ventilator |[-@4a°= 3 || TURD |] smgurigos ventolilo fontildter senpiqui meavrér aeristiras ventolilo Schiiissel shlisel Kiingel clingue! TERE UE nanquinjio Aounito luquéto miftéj Bosilo shlosilo aS mizlash ve ricién o fotosintesis, respiracion y transpiracion. pendseruro pendsertiro frapsanilo frapsoniloPepe esti trabajando, concuerda con las a que?}S_Observa con atenciin Jacir qué sfiela tenen estat PROVINCIA Bu: formant ieenbee gCUAL ES Ia cuerda que logré enlazar la bo- ‘olla? CONCIERTO Si observas bien todos los detalles ulo descurtices, se demas células del organis- mo humano. En ella s@ dis- de ADIVINANZA ULAR .* gQuién es este que se arrima trayendo: ‘su casa encima? jeo0u89 13 ABECEDARIO La ; paclencia es amarga, pero 8 sus frutos son dulces. LUNA MENGUANTE galana, > a cartilla no me 94. oo qa ques proves a reprocacle trl o parcial 34 « PETETEEL PATO YLA SERPIENTE (Adaptacién de una tabula da Tomas ae tarts) Un pato, mas orgulloso que agradecido de su suerta, se paseaba por la olla de un eslanque mientras monologaba de este modo: —jCudnto valgal Mas que nadie, desde luego, puesio que ingGn otro animal tiene los dones que yo pos6o. Soy de agua, tierra y aire; si me canso de nadar, lo mismo soy capaz de echar a andar que de remontar el vuelo. Oialo una serpierte, muy obervadora y de lengua aguda, —iMenos jactancia, seftor pato! —interrumpisie— No nada usted come los peces, ni corre como el gam, ni wus- Ja coma el Aguila. Todo la hace... pero a medias. EI pato, alaccionado, se quedé en silencio. Une sola habilidad, bien aprondida, vale mas que muchas sabjdasESTE PRIMER TOMO INCLUIRA LOS FAS- CICULOS N= 1 AL 35. MIENTRAS TANTO USA. LAS TAPAS PARA CON- SERVARLOS MEJOR. iUNA SOLIDA CULTURA ES LA HERENCIA MAS SEGURA! REVISTA Can todo lo que EDUCA, MARAVILLA Y ENTRETIENE ayudando a los nifios a su sana formacién moral y espiritual.