‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار التصديق على مجزوءة‪ :‬منهجية البحث التدخلي‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫الوضعية التقويمية‪:‬‬
‫السياق‪:‬‬
‫بعد التحاقك بالتداريب الميدانية‪ ،‬أثار انتباهك مجموعة من االختالالت التي تعاني منها المدرسة‪ .‬وأردت ترجمة‬
‫هاته المشكالت التربوية إلى مشكالت قابلة للدراسة في إطار تدريبك على منهجية البحث التدخلي‪.‬‬
‫السند‪:‬‬
‫االختالالت الواردة‪:‬‬
‫‪ -‬تركيز المدرسين على أساليب التلقين والحفظ واالستظهار‪ ،‬في مقاربة المواد المقررة‪.‬‬
‫عدم االهتمام بأخطاء المتعلمين ومعرفة أسبابها‪،‬خالل تدبير التعلمات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم مراعاة إيقاعات التعلم وتكافؤ الفرص بين المتعلمين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم تخصيص حصص الدعم والمعالجة لفائدة المتعلمين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المهمة ‪:‬‬
‫أجنز(ي) املطلوب حسب السياق واألسناد املقرتحة‪.‬‬

‫التعليمات‪:‬‬
‫‪ – 1‬بني أمهية البحث التدخلي يف جتويد املمارسة‪3(.‬ن)‬

‫‪ - 2‬يتطلب البحث التدخلي من املدرس أسئلة نقدية تتجاوز وصف املمارسة إىل إخضاعها للتأمل والنقد الذايت‪ .‬بني أربع خصائص‬
‫على األقل للبحث التدخلي‪3( .‬ن)‬

‫‪ - 3‬انطالقا من االختالالت الواردة يف نص الوضعية‪ .‬صغ مشكلة حبث مع الفرضيات الالزمة هلا‪6(.‬ن)‬

‫‪ - 4‬بني من خالل اجلدول اإلجراءات اليت يتم اعتمادها مع اقرتاح خطة للتدخل‪6).‬ن)‬

‫حتليل عناصرها‬ ‫إجراءات تنفيذ خطة التدخل‬

‫تمنح نقطتان عن مقروئية الخط وعدم التشطيب‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪1 /1‬‬