‫الإطارإاملرجعيإاحملنيإملادةإالإجامتعيات‬

‫لنيلإشهادةإادلروسإالإعدادية‬
‫دورةإي إولإي إوز ‪2024‬‬
 ‫‪ -‬المفاهيم ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تاريخ المغرب ‪,‬‬
‫‪-‬الظهير البربري ‪ :‬مرسوم أصدرته السلطات الفرنسية بالمغرب سنة ‪1930‬م بهدف التفرقة بين العرب واالمازيغ في مجال‬
‫القضاء والسياسة والتعليم‪.‬‬
‫الحركة الوطنية المغربية‪ :‬حركة سياسية ظهرت بعد صدور الظهير البربري سنة ‪ 1930‬بهدف توعية المغاربة ضد االستعمار‬
‫‪ ،‬وقد طالبت باالصالحات في الثالثينيات ثم طالبت باالستقالل في االربعينيات‪.‬‬
‫‪ -‬المخططات االقتصادية المغربية‪ :‬برامج للتنمية االقتصادية واالجتماعية‪ ,‬تمتد على مدى زمني معين بهدف تحقيق التنمية‬
‫االقتصادية و االجتماعية‬
‫االستقالل واتمام الوحدة الترابية ‪ :‬المقصود به استقالل وتخلص المغرب من االستغالل واالستعمار الفرنسي واإلسباني وذلك‬
‫منذ ‪ 18‬نونبر ‪. 1955‬و استرجاع المغرب ألراضيه المستعمرة‪.‬‬
‫‪ -‬المقاومة المسلحة ‪ :‬هي العمليات المسلحة التي قام بها زعماء القبائل والمناطق المغربية لرد التدخل االستعماري اإلسباني‬
‫والفرنسي ما بين ‪1912‬م و‪1934‬م‪.‬ومن ابرز روادها الخطابي و عسو أوبسالم ‪.‬‬
‫الدولة الحديثة‪ :-‬هي المغرب الجديد بعد االستقالل الذي أرسى دعائمه محمد الخامس وواصل بناءه الحسن الثاني ومازال‬
‫الملك محمد السادس يشيد أركانه‪ ...‬والقائم على المؤسسات واألنظمة الديمقراطية ‪....‬‬
‫‪ -‬زعماء المقاومة‪ :‬زعماء القبائل المغر بية الذين قاوموا التدخل االستعماري الفرنسي واإلسباني ما بين سنتي ‪1912‬م‬
‫و‪ 1934‬م‪ .‬ومنهم محمد بن عبد الكريم الخطابي ‪ /‬عسو اوبسالم ‪ /‬موحا او حمو الزياني ‪ /‬أحمد الهيبة‪...‬‬
‫‪ -‬السلطان سيدي محمد بن يوسف‪ :‬هو السلطان محمد الخامس الذي تولى الحكم سنة ‪1927‬م‪ ,‬عايش فترة االستعمار ثم فترة‬
‫االستقالل وعمل على تحقيقه‪.‬‬
‫‪-‬الملك الحسن الثاني‪ :‬هو الحسن بن محمد بن يوسف ‪ ،‬تولى الملك سنة‪1961‬م وتوفي سنة ‪1999‬م ‪ ,‬عمل على بناء‬
‫المغرب الحديث‪.‬‬
‫‪-‬الملك محمد السادس ‪:‬تولى الحكم بعد وفاة والده الملك الحسن الثاني سنة ‪ . 1999‬أعطى األولوية لحل المشاكل االجتماعية‬
‫حيث قام بإنشاء مجموعة من المؤسسات التضامنية مثل مؤسسة محمد الخامس للتضامن كما أعطى انطالقة المبادرة الوطنية‬
‫للتنمية البشرية‪...‬‬
 ‫‪ -‬املغرب ‪ :‬الكفاح من أأجل الاس تقالل وامتام الوحدة الرتابية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اترخي املغرب‬
‫‪ -1‬مراحلإالحتالل العسكريإالفرنيسإإوالاس باينإللمغرب‬
‫‪ ‬قبلإ‪1907‬م‪ :‬احتاللإسبتةإومليلية وس يديإافين؛إ‬
‫‪ ‬ماإبنيإ‪ 1907‬وإ‪1912‬م‪ :‬احتاللإاجلهةإالرشقيةإوادلارإالبيضاءإفاسإوالغربإوالشاوية‪....‬؛‬
‫‪ ‬ماإبنيإ‪ 1912‬وإ‪1914‬م‪ :‬احتاللإمراكشإخنيفرة اتزة‪.‬‬
‫‪ ‬ماإبنيإ‪ 1914‬وإ‪1926‬م‪ :‬احتاللإا ألطلسإاملتوسطإوالكبريإومنطقةإالريف‪.‬‬
‫‪ ‬ماإبنيإ‪ 1931‬وإ‪1934‬م‪ :‬احتاللإالاطلسإالصغريإواملناطقإاجلنوبية‪.‬‬
‫‪ -2‬املقاومةإاملسلحةإاملغربيةإلالحتالل الفرنيسإوالس باينإ‪1933 - 1912‬‬
‫‪ ‬مقاومةإ أأمحدإالهيبةإابجلنوبإواهنزامهإيفإمعركةإس يديإبوعامثن س نةإ‪1912‬مإضدإفرنسا‪.‬‬
‫‪ - ‬مقاومةإموىحإ أأمحو الزايين مبنطقةإا ألطلسإاملتوسطإوالنتصار عىلإاجليشإالفرنيسإيف معركةإالهريإس نةإ‬
‫‪1914‬م‪.‬‬
‫‪ - ‬محمدإبنإعبدإالكرميإاخلطايبإابلريفإاذليإانترصإيفإمعركةإ أأنوالإعىلإاجليوشإالس بانإيةإس نةإ‪1921‬م‪.‬‬
‫‪ -‬واس مترتإمقاومتهإاىلإغايةإ‪1926‬م‪،‬إمثإاستسملإبعدإحتالفإفرنساإواس بانياإعليه‪.‬‬
‫‪ - ‬مقاومةإقبائلإمبنطقةإصاغروإعىلإر أأسإقبائلإ أأيت عطاإ‪1933‬مإ أأمامإفرنساإمبعركةإبواكفر‪.‬‬
 ‫‪ – 4‬تطورإاحلركةإالوطنيةإيفإمرحليتإإاملطالبةإابلصالحاتإوإإاملطالبةإابلصالحاتإ‬
‫سامه توقف املقاومة املسلحة املغربية واصدار فرنسا للظهري الرببري ‪1930‬م ‪ ،‬يف ظهور احلركة الوطنية ‪ .‬واليت نوعت‬ ‫‪-‬‬
‫أأشاكل معلها خالل الثالثينيات من العمل احلزيب ( تأأسيس أأول حزب س يايس مغريب كتةل العمل الوطين ‪،1933‬واصدار‬
‫حصف وتأأسيس مجعيات كشفية وثقافية ‪ ، ...‬و مدارس حرة ومقاطعة البضائع الفرنس ية ‪ ،‬والحتفال بإعيد العرش ألول مرة س نة‬
‫‪1933‬م‪ . )...‬كام طالبت احلركة الوطنية ابصالحات س نة ‪( 1934‬الغاء الدارة املبارشة ‪ ،‬احلفاظ عىل الوحدة الدارية والقضائية‬
‫جملموع الرتاب املغريب ‪ ،‬ارشاك املغاربة يف تس يري شؤوهنم‪ ،‬املساواة يف الرضائب بني املغاربة وا أإلجانب ‪ . )..‬غرب أأن فرنسا‬
‫رفضت هه الصالحات ‪.‬‬
‫سامه رفض فرنسا لربانمج الصالحات املغربية لس نة ‪ ،1934‬دخول فرنسا احلرب العاملية الثانية‪ ،‬صدور امليثاق ا أإلطلنيت‬ ‫‪-‬‬
‫‪1941‬م‪ ،‬لقاء أأنفا ‪ ،1943‬تأأسيس حزب الاس تقالل‪ . 1943‬هذه العوامل مكنت احلركة الوطنية من تقدمي وثيقة املطالبة‬
‫ابلس تقالل يف ‪ 11‬يناير ‪1944‬م‪ ،‬الىى الاقامة العامة الفرنس ية واليت لقيت مساندة كبرية من املغاربة‪ ،‬لكهنا قبلت ابلرفض ومقع‬
‫جل املوقعني علهيا واعدام املعتقلني‪.‬‬
‫‪ -5‬مراحلإاس تقاللإاملغربإوامتامإوحدتهإالرتابيةإ‪:‬‬
‫سامهإالتالمحإبنيإالعرشإواحلركةإالوطنيةإوالشعبإاملغريبإ‪،‬إوإنفيإفرنساإللسلطانإ" محمدإاخلامس" س نةإ‪ 1953‬مإ‪،‬إاندلعإثورةإ‬
‫املكلإوالشعبإوتأأسيسإجيشإالتحريرإ‪ 1955‬يفإحتقيقإاملغربإلس تقالهل‪.‬‬
‫‪1956‬م‪ .‬اسرتجاعإطنجةإومنطقةإامحلايةإالفرنس يةإوالس بانية؛‬
‫‪1958‬م‪ :‬اسرتجاعإطرفاية؛‬
‫‪1969‬م‪ :‬اسرتجاعإس يديإافين؛‬
‫‪1975‬م‪ :‬اسرتجاعإالساقيةإامحلراءإبعدإحدثإاملسريةإاخلرضاء؛‬
‫‪1979‬م‪ :‬اسرتجاعإاقلميإوادإاذلهب‪.‬‬
 ‫درسإ‪ :‬املراحلإالكربىإلبناءإادلوةلإاملغربيةإاحلديثةإ‬
‫مرحلة إرساء البناء الديمقراطي‬ ‫مرحلة بناء الدولة‬
‫ترسيخ دولة الحق والقانون‬
‫واالقتصادي واالجتماعي‬ ‫المغربية الحديثة‬
‫‪ -‬اصدار أأول دس تور للمملكة س نة ‪ ،1962‬واذلي‬
‫سيمت تعديهل س نوات ‪ 1970‬و‪ 1972‬و‪.1996‬‬ ‫‪ -‬تكوين حكومة مغربية‪،‬‬
‫‪-‬احداث مؤسسات ‪ :‬ديوان املظامل‪ ،‬اإملعهد‬
‫‪-‬جالء القوات ا ألجنبية‪ ،‬واس تكامل الوحدة الرتابية‬ ‫تقس مي املغرب اىل عاملت‬
‫املليك للثقافة الامازيغية ‪،)...‬‬
‫الس بانية ‪ 1961‬الفرنس ية ‪ 1962‬الامريكية ‪.1963‬‬ ‫و أأقالمي‪ .‬الغاء احملامك اخمل نإزية‪ ،‬وخلق‬
‫‪ -‬اصدار قوانني (مدونة ا ألرسة‪ ،‬قانون‬
‫‪ -‬تبىن املغرب نظام اقتصادي ليربايل‪ ،‬مرفوقا‬ ‫حمامك حديثة‪ ،‬وجملس أأعيل‪،‬‬
‫الصحافة ‪ ،)...‬احداث مؤسسات ذات‬ ‫بتدخل ادلوةل يف الاقتصاد‪ ،‬واليت ( تطوير‬ ‫وتوحيد النظام القضايئ ‪ ،‬تكوين‬
‫الطابع الاجامتعي‪ :‬مؤسسة محمد اخلامس‬ ‫ابلفالحة‪.)...‬‬ ‫القوات املسلحة امللكية ‪ .‬خلق‬
‫للتضامن‪ ،‬وحقوقية لتسوية امللفات املتعلقة‬ ‫‪-‬تفعيل ادلميقراطية احمللية ابصدار ظهري التنظمي‬ ‫وزارة الاقتصاد واملالية‪ ،‬واقامة‬
‫ابنهتأاكت حقوق النسان كهيئة الإنصاف‬ ‫امجلاعي ‪. 1976‬‬ ‫نظام مجريك جديد‪ ،‬وتأأممي بإنك‬
‫واملصاحلة ‪.‬‬ ‫‪-‬تطبيق برانمج الصالح الهيلكي س نة ‪1983‬‬ ‫املغرب‪ ،‬واصدار معةل مغربية‪.‬‬
‫‪ -‬الاهامتم بتأأهيل املوارد البرشية وتشغيل‬ ‫ابقرار الصالح الرضييب س نة ‪ 1984‬واصالح‬
‫اصدار العديد من القوانني مإثل‬
‫الش باب والهنوض ابلعامل القروي‪...‬‬ ‫التجارة اخلارجية‪ ،‬واصدار قانون الصادرات إوقانون‬
‫قانون احلرايت العامة‬
‫الاستامثر واخلوصصة‪ ،‬و حتسني بنيات اس تقبال‬
‫الاس تقبال ‪...‬‬
 ‫‪– 2‬اترخيإاملرشقإالعريبإ ‪ /‬درسإ‪ :‬القضيةإالفلسطينيةإوالرصاعإالعريبإالارسائإييلإ‪,‬‬
‫‪ - ‬املفاهميإ‪:‬‬
‫‪ .1‬احلركة الصهيونية ‪ :‬حركة س ياس ية هيودية ظهرت خالل القرن ‪19‬م ‪ ،‬هبدف ابقامة وطن قويم للهيود بفلسطني‬
‫‪ .2‬وعد بلفور ‪ :‬وعد أأصدرته بريطانيا ‪ 2‬نونرب ‪ 1917‬يدمع انشاء الوطن القويم الهيودي بفلسطني ‪.‬‬
‫‪ .3‬الانتداب ‪ :‬شلك من أأشاكل الاس تعامر ‪ ،‬تقوم فيه دوةل قوية عىل تقدمي ادلمع واملساعدة دلوةل انش ئة‬
‫‪ - 1-‬جذور القضية الفلسطينية ‪:‬‬
‫‪ -‬ظهور احلركة الصهيونية خالل القرن ‪19‬م ‪ ،‬معلت عىل مجع ش تات الهيود واقامة دوةل هيودية بفلسطني ‪.‬‬
‫‪ -‬صدور وعد ( بلفور ) اذلي قدمته بريطانيا للهيود مبساعدهتم عىل انشاء وطن قويم هلم بفلسطني‬
‫‪ -‬الس ياسة الربيطانية فامي بني احلربني ‪( :‬فرض الانتداب الربيطاين عىل فلسطني ‪1922‬والسامح ابلهجرة الهيودية‬
‫حنو فلسطني ومتليكهم نس بة كبرية من الا رايض ‪،‬السامح للهيود ابنشاء الواكةل الهيودية واقامــة املس توطنات‬
‫واملدارس والتشكيالت العسكرية ( الهاكان ‪)...‬‬
‫‪ -‬ادلمع ا ألمرييك ‪ :‬من خالل اصدار الكونغرس لقراره ‪1944‬م القايض ابس مترار الهجرة الهيودية حنو فلسطني‬
‫وتأأسيس ادلوةل الهيودية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تطورإالقضيةإالفلسطينيةإوالرصاعإالعريبإالإرسائييل منإ‪ 1948‬اإىل ‪: 2004‬‬
‫‪ ‬حرب ‪1948‬م إواإعالن قيام دوةل ارسائيل ‪.‬‬
‫‪1956 ‬م‪ :‬العدوان الثاليث الربيطاين‪ ،‬الفرنيس‪ ،‬الرسائييل عىل مرص‪.‬‬
‫‪1967 ‬م حرب يونيو ‪.‬‬
‫‪ 1973 ‬م حرب اكتوبر ‪.‬‬
‫‪ 1978 ‬اإتفاقية اكمب ديفيد بني مرص وارسائيل‬
‫‪ 1982 ‬احتالل ارسائيل للبنان‬
‫‪ ‬مؤمتر مدريد ‪1991‬م ‪ :‬مؤمتر ا أإلرض مقابل السالم ‪.‬‬
‫‪ ‬اتفاقية أأوسلو ا ألوىل ‪1993‬م‪ :‬منح الفلسطينيني حق احلمك اذلايت يف غزة و أأرحيا‪.‬‬
‫‪1994 ‬م اتفاقية وادي عربة بني ا ألردن وارسائيل‪.‬‬
‫‪ ‬اتفاقية أأوسلو الثانية ‪1995‬م‪ :‬منح الفلسطينيني حق احلمك اذلايت يف الضفة الغربية‪.‬‬
‫‪ ‬انتفاضة ا ألقىص ‪2000‬م‪( :‬النتفاضة الثانية)‪.‬‬
‫‪11 ‬نونرب‪ 2004‬وفاة ايرس عرفات‪.‬‬
 ‫‪ -3‬اترخيإ أأورواب درسإ ‪ :‬ظاهرةإالانظمةإادليكتاتوريةإ‪ :‬دراسةإحاةلإالنازيةإ‪.‬‬
‫‪ - ‬املفاهميإ‪:‬‬
‫‪ -1‬النازيةإ‪ :‬نظامإديكتاتوريإ أأسسهإهتلرإيفإاملانياإمنإس نةإإإإإ‪ 1933‬اىلإ‪.1945‬‬
‫‪ -2‬اجملالإاحليويإ‪ :‬س ياسةإتوسعيةإهتدفإالتوسعإيفإرشقإاوروابإابعتبارهاإرضوريةإحلياةإالشعبإالاملاينإ‪.‬‬
‫‪ -3‬هتلرإ‪ :‬ودلإ‪ 1889‬توىلإاملستشاريةإيفإاملانياإو أأسسإالنظامإادليكتاتوريإهباإمنإ‪ 1933‬اىلإ‪.1945‬‬
‫‪ - 1‬ظروفإ( أأس باب) وصولإالنازينيإاىلإاحلمكإيفإاملانياإ‪:‬‬

‫‪-‬خملفاتإاحلربإالعامليةإا أإلوىلإخاصةإقساوةإرشوطإمعاهدةإفرسايإإإ( حتديدإالتسلحإ‪،‬إاقتطاعاتإترابيةإ‪،‬إفرضإ‬

‫تعويضاتإماليةإ) وجعزإحكومةإفاميرإعنإمواهجهتاإحيثإارتفعتإنس بةإالبطاةلإوالفقرإإ‬
‫‪-‬تأأسيسإاحلزبإالنازيإإوحماولتهإالإنقالب عىلإحكومةإفاميرإ‪1923‬والوصول اإىل احلمكإ‪.‬‬
‫‪ -‬تزايدإعددإاملنخرطنيإيفإاحلزبإالنازيإ‪ .‬مماإمكنإهتلرإمنإالوصول اإىل احلمكإس نةإ‪1933‬م‪.‬‬
‫‪-‬انعاكساتإازمةإ‪ : 1929‬اإنتشارإالفقرإوالبطاةلإ إواإفالسإاملؤسساتإالصناعيةإوالتجاريةإومسامههتاإيفإتزايدإ‬
‫املدإادليكتاتوريإ‪.‬‬
 ‫‪ - 2‬مظاهرإتطبيقإادليكتاتوريةإالنازيةإيفإاملانياإ‪:‬‬
‫‪ -‬س ياس يا ‪ :‬سن هتلر بعد توليه املستشارية ‪1933‬قوانني مهنا ‪ :‬حل النقاابت‪ ،‬فرض نظام احلزب‬
‫الوحيد‪ ،‬والغاء النظــام الفدرايل واقرار النظام املركزي اذلي يمتتع فيه الزعمي ( الفوهرر)‪،‬‬
‫بسلطات خشصية واسعة‪ .‬ومجع بني منصيب املستشارية والرئاسة منذ س نة ‪1934‬م‪...‬‬
‫‪ -‬اقتصاداي ‪ :‬هنج س ياسة القتصاد املوجه يف اطار التخطيط الإقتصادي مع اعطاء ا ألولوية‬
‫ل ألشغال الكربى والصناعات العسكرية‪ ،‬و توس يع اجملال احليوي لحتواء فائض الساكن‪،‬‬
‫وتوفري املواد ا ألولية ‪.‬‬
‫‪ -‬اإجامتعيا ‪ :‬اعتبار العرق الآري حمور حيــــــــــاة امجلاعة مع التأأكيد عىل رضورة احلفاظ عليه نقيا‬
‫حبرص حــــــق التناسل يف ا ألحصاء فقط ‪ .‬ومعاقبة لك من يمتتع بصحة جيــــدة ويس تعمل موانع‬
‫امحلل‪ .‬إوختفيض نس بة البطاةل ‪.. .‬‬
 ‫‪ -4‬اترخيإابيقإالعاملإإ‪ /‬درسإ‪ :‬احلربإالعامليةإالثانيةإ‪.‬‬
‫‪ .1‬ا أإلنشلوس ‪ :‬لكمةإإأ آملانية تعينإالضمإواملقصودإهباإاترخيياإمضإأآملانيا إلإلنإساإ‪.1938‬‬
‫‪ .2‬عصبةإا أإلممإ‪ :‬هيئةإدوليةإ أأسستإس نةإ‪ 1919‬للحفاظإعىلإالسملإوا ألمنإادلوليني‪.‬‬
‫‪ - 1‬أأس بابإاحلربإالعامليةإالثانيةإ‪:‬‬
‫‪ -‬خملفاتإاحلربإالعامليةإا ألوىلإخاصةإقساوةإرشوطإمعاهدةإفرسايإعىلإ أأملانيا( اقتطاعإ أأراضهياإ‪،‬إحتديدإقدرهتاإ‬ ‫‪‬‬
‫عىلإالتسلحإ‪،‬إفرضإعلهياإتعويضاتإماليةإ‪)...‬‬
‫‪ -‬انعاكساتإازمةإإ‪ 1929‬مإومسامههتاإيفإاضعافإا أإلنظمة ادلميقراطيةإوتقويةإا ألنظمةإادليكتاتوريةإ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬جعزإعصبةإا ألممإعنإوضعإحدإلس ياسةإالتوسعإاليتإتهنجهاإا أإلنظمة ادليكتاتوريةإبتوسع الياابنإيفإاقلميإمنشورايإ‬ ‫‪‬‬
‫ابلصنيإوايطالياإابحلبشةإواملانياإيفإرشقإاوروابإ‪.‬‬
‫‪ -‬ظهورإنظامإالتحالفاتإالعسكريةإاحملورإ(املانياإ‪،‬إايطالياإ‪،‬إالياابنإ) واحللفاءإ(فرنساإ‪،‬إبريطانياإوالاحتادإ‬ ‫‪‬‬
‫السوفيايتإ‪)...‬‬
‫‪ -‬الس باقإحنوإالتسلحإبزايدةإالنفقاتإالعسكريةإوتعزيزإترسانةإا ألسلحةإوسنإقواننيإالإتجنيدإالإجباريإ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬السببإاملبارشإ‪ :‬غزوإاملانياإلبولونياإيفإ‪ 1‬ش تنربإ‪. 1939‬‬ ‫‪‬‬
 ‫‪ -2‬نتاجئإاحلربإالعامليةإالثانيةإ‪:‬‬

‫اخلسائرإالبرشية وانعاكساهتاإ اخلسائرإاملاديةإوانعاكساهتاإ‬

‫النتاجئإالس ياس يةإ‬
‫الإقتصادية واملاليةإ‬ ‫الإجامتعية‬

‫‪ -‬تدمري املدن واملنازل وخمتلف ‪ -‬انعقاد مؤمتر ايلطا ‪( 1945‬حول تقس مي املانيا بني‬
‫احللفاء وحمامكة النازيني )‬ ‫البنيات التحتية ( طرق ‪ ،‬مصانع‬
‫‪ -‬ارتفاع عدد القتىل واملعطوبني ‪،‬‬
‫‪ -‬تغيري اخلريطة الس ياس ية ألورواب ( سق إوط النظام‬ ‫‪ ،‬موائن ‪)...‬‬
‫واملفقودين ‪.‬‬
‫الفايش يف ايطاليا والنازي يف املانيا ‪ ،‬توس يع‬ ‫‪ -‬تراجع الإنتاج الفاليح‬
‫‪ -‬تراجع الولدات وارتفاع الوفإيات‬
‫مساحة ادلول املنترصة عىل حساب ادلول املهنزمة)‬ ‫والصناعي ا ألوريب وترضر اإلتجارة‬
‫وتزايد نس بة الش يوخ وحتمل‬
‫‪ -‬تقس مي املانيا والنسا اىل اربع مناطق لإلنفوذ ‪.‬‬ ‫ادلولية ‪ .‬ونقص اليد العامةل ‪.‬‬
‫الفئات النش يطة أأعباء اعاةل‬
‫‪ -‬انشاء هيئة ا ألمم املتحدة مبوجب مؤمتر فرانإسيسكو‬
‫املس نني ‪.‬‬
‫‪ 1945‬للحفاظ عىل ا أإلمن والسمل ادلوليني إوتعزيز‬ ‫‪ -‬ارتفاع مديونية ادلول املتحاربة ‪،‬‬
‫‪ -‬تزايد نس بة البطاةل والفقر ‪...‬‬
‫احرتام حقوق الااإسان عرب أأهجزهتا اخملتلفة (امجلعية‬ ‫ارتفاع ا ألسعار وتدين مس توى‬
‫العامة ‪ ،‬جملس ا أإلمن ادلويل ‪. )....‬‬ ‫املعيشة ‪....‬‬
 ‫‪-1‬درسإ‪ :‬الولايتإاملتحدةإالامريكيةإقوةإإاقتصاديةإعظمىإ‪,‬‬
‫‪ - ‬املفاهميإ‪:‬‬
‫‪ .1‬قوةإاقتصاديةإعظمىإ‪ :‬مصطلحإيطلقإعىلإالولايتإاملتحدةإالامريكيةإ‪،‬إنظراإلقوهتاإالفالحيةإ‬
‫واملعدنيةإوالصناعيةإوالتجاريةإاليتإمكنهتاإمنإفرضإهمينهتاإعىلإالعاملإ‪.‬‬
‫‪ - 1‬مظاهرإالقوةإالاقتصاديةإالامريكيةإ‪:‬‬
‫‪ - ‬فالحيا ‪ :‬تعدد اجملالت الزراعية ‪ :‬جمال زراعة القمح ‪ ،‬جمال زراعة اذلرة والنبات الزييت ‪ ،‬تإنوع املنتوجات‬
‫الزراعية ‪ :‬مثل اذلرة ‪ ،‬القطن ‪ ،‬الفول السوداين ‪ ،‬القمح‪ ،‬تنوع تربية املوايش ‪ :‬ا ألبقار ‪ ،‬ا ألغنام ‪ ،‬اخلإنازير ‪...‬‬
‫احتالل منتوجاهتا الفالحية ملراتب متقدمة عامليا ‪ :‬اذلرة و الصوجا ‪ 1‬عامليا ‪ ،‬اخلنازير ‪ 2‬عامليا ‪ ،‬ا ألبقــــار ‪3‬‬
‫عامليا‪...‬‬
‫‪ - ‬صناعيا ‪ :‬تعدد املناطق الصناعية ‪ :‬مناطق الصناعات القدمية ‪ ،‬مناطــق الصناعات احلديثة إومناطق‬
‫الصناعات ادلقيقة ‪ ،‬تنوع بنيـة الصناعة ا ألمريكية ( السيــارات ‪ ،‬النسيـج‪،‬العاليـة التكنولوجيـــة ‪ ، )...‬احتالل‬
‫مجموعاهتا الصناعية ملراتب متقدمة عامليا ( أإأ‪ .‬ب‪ .‬م‪ ،‬بوينغ‪ ،‬اكسون موبيل ‪ ...‬املرتبة ‪ 1‬عامليا ‪. )...‬‬
‫‪ - ‬جتاراي ‪ :‬ارتفاع جحم الاستامثرات اخلارجية املبارش ة الامريكية ‪ ،‬تعاملها جتاراي مع خمتلف مناطق العامل ‪.‬‬
 ‫‪ -2‬العواملإاملفرسةإللقوةإالإقتصادية ا أإلمريكية ‪:‬‬
‫‪ - o‬فالحياإ‪ :‬مالءمةإالإطارإالطبيعيإ( شساعة السهولإ‪،‬خصوبةإالرتبةإ‪،‬تنوعإاملناخإ‪،‬انتظامإالتساقطاتإ‪، )..‬إالإس تفادة‬
‫منإتطورإا أإلحباثإالعلميةإوالرتبــــويةإ‪،‬إمكننةإالعملإالفاليحإ‪،‬إالإس تعمـــــال املكثفإل ألمسدةإوإالبذورإاخملتارةإ‪،‬إ‬
‫اندماجإالفالحةإمـــــعإالصناعةإوالتجارةإواخلدماتإوإالتأأميناتإ(الاكروبزينيس)‪...‬‬
‫‪ - o‬صناعيا ‪ :‬اإس تفادة الصناعةإا أإلمريكية منإالتطــــورإالعلميإوالتجديدإالتكنولويجإ( منوذجإمنطقــــةإالسإليكونإفايلإ‪ )..‬وفرةإ‬
‫وتنوعإاملعادنإومصادرإالطاقةإإإ( الفحمإاحلجريإ‪،‬إالبرتولإوالغازإ‪،‬إالاورانيومإواخلشبإ‪)...‬‬
‫‪- o‬جتاراي ‪ :‬وفرةإالإنتاجإالفاليحإوالصناعيإ‪،‬إ أأمهيـةإالسوقإالإس هتالكية وذاتإقدرةإرشائيةإمرتفعةإ‪،‬إكثافةإوتنوعإش بكةإ‬
‫املواصالتإوش بكةإهامةإمنإا أإلانبيب لنقلإالبرتولإوالغازإالطبيعيإ‪...‬‬
‫‪ -‬العاملإالتنظمييإمبادئإالتنظميإالر أأساميلإ(امللكيةإاخلاصةإ‪،‬إحريةإاملبادرةإواملنافسةإ‪،‬إوعقليةإاملقاوةل ‪ :‬صغرىإومتوسطةإ‬
‫و متعددةإاجلنس ياتإ‪ )..‬والتأأهيلإالعلميإملواردهاإالبرشيةإ( ‪ 407‬جائزةإنوبلإ)‪..‬‬
‫‪ - 3‬تواجهإالولايتإاملتحدةإا أإلمريكية مشألكإمهناإ‪:‬‬
‫‪ - ‬الطبيعيةإّ‪ :‬توايلإا أإلعاصري والفيضاانتإ‪،‬إتلوتإالهواءإواملاءإ‪،‬إظاهرةإا ألمطارإامحلضيةإ‪،‬إاإضافةإاىلإالزلزلإوالرباكنيإوالتعريةإ‬
‫‪ - ‬الإقتصادية ‪ :‬فائضإالإنتاجإالفاليحإوالصناعيإ‪،‬إاملنافسةإاخلارجيةإخاصةإمنإطرفإالياابنإوالإحتادإالاورويبإ‪،‬إ‬
‫جعزإاملزيانإالتجاريإا أإلمرييك ‪...‬‬
‫‪ - ‬الإجامتعية ‪ :‬تزايدإنس بةإالبطاةلإوالفوارقإيفإادلخلإالفرديإبنيإالولايتإا أإلمريكية ‪،‬إوارتفاعإنس بةإالساكنإاذلينإيعانونإ‬
‫منإالفقر‪...‬‬
 ‫‪-2‬درسإ‪ :‬الياابنإقوةإتكنولوجيةإ‪,‬‬
‫‪ - ‬املفاهميإ‪:‬‬
‫قوةإتكنولوجيةإ‪ :‬قوةإتعمتدإعىلإالتقنياتإادلقيقة العاليةإالتكنولوجياإوصناعةإاذلاكءإمنوذجإالياابنإ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ -1‬وصفإمظاهرإالقوةإالتكنولوجيةإالياابنية‪:‬‬
‫‪ -‬عىلإمس توىإالصناعةإ‪:‬‬
‫‪ - ‬س يادةإالصناعاتإالعاليةإالتكنولوجيةإ‪ :‬صناعةإاحلواسبإ‪،‬إ أأهجزةإالتلفازإ‪،‬إالربامجإاملعلوماتيةإ‪،‬إا أللعابإالالكرتونيةإ‪...‬‬
‫‪ - ‬تنوعإبنيةإالصناعةإالياابنيةإ( السفنإالس ياراتإ‪،‬إالنس يجإ‪،‬إالعاليةإالتكنولوجيةإ‪)...‬‬
‫‪ - ‬تعددإاجملالتإالصناعيةإ( جمالإالصناعاتإاخلفيفةإ‪،‬إجمالإالصناعاتإالثقيةلإإ‪)..‬‬
‫‪ - ‬تعددإا ألقطابإالصناعيةإ( قطبإاكنتو ‪،‬إقطبإاكبكني ‪ )...‬املرتبطةإابحلوارضإالكربىإ( مياكلوبول)‬
‫‪ -‬عىلإمس توىإالبنياتإالتحتيةإوعىلإمس توىإالفالحةإ‪:‬‬
‫‪ -‬توس يعإاملطاراتإفوقإسطحإالبحرإ‪ .‬أأمهيةإالطريقإالس يارإاذليإيربطإشاملإ‬
‫‪ -‬البالدإجبنوهباإواجملهزإبأأحدثإالوسائلإالتكنولوجيةإ‪ .‬انشاءإقناطرإوجسورإجمهزةإبأأنظمةإمضادةإللزلزلإ‪.‬‬
‫‪ -‬اقامةإوتوس يعإاملوائنإعىلإحسابإالبحرإ‪...‬‬
‫‪ -‬تطويرإمزروعاتإمتنوعةإابس تعاملإتقنياتإمثلإتقنيةإالتحفزيإوالتجميدإابلذابةإاليتإتس تعملإيفإزراعةإاملوزإ‪...‬‬
 ‫‪ -2‬عواملإإقوةإالتكنولوجيةإالياابنيةإ‪.‬‬
‫‪ -‬تطويرإالطاقاتإالبديةلإ( الكهرومائيةإواحلراريةإوالنووية) ابعامتد أأحدثإالتكنولوجيات‪.‬‬
‫ارتفاعإعددإاملنخرطنيإيفإوسائلإالتصالإ( الهاتفإالثابتإواحملمولإوالانرتنيتإ) ابلياابن‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أأمهيةإاجملمعاتإالتكنولوجيةإومراكزإالبحثإالعلميإوالتجديدإالتكنولويجإ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ارتفاعإجحمإالاستامثراتإالعموميةإواخلصوصيةإاخملصصةإللبحثإالعلميإوالتكنولويجإ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ارتفاعإعددإالشهاداتإالتقنيةإاملسلمةإللكإمليونإنسمةإس نوايإ‬ ‫‪-‬‬
‫عشقإالعاملإالياابينإلعمهلإوتفانيهإ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -3‬تواجهإالياابنإعدة حتدايتإ ‪:‬‬
‫‪ -‬غلبةإالارتفاعإعىلإتضاريسإالياابنإوضيقإمساحةإالسهولإوتوايلإالزلزلإوالرباكنيإ‪.‬‬
‫‪ -‬التأأخرإيفإبعضإالصناعاتإاملرتبطةإابلفضاءإوالتصالإابملقارنةإمعإنظراهئمإالامريكينيإوالاوروبينيإ‪.‬‬
‫‪ -‬قرصنةإمواقعإالوزاراتإواملؤسساتإالعموميةإواخلصوصيةإالياابنيةإ‪.‬‬
‫‪ -‬التبعيةإللخارجإيفإجمالإالطاقةإ‪...‬‬
 ‫‪ - 3‬درسإ‪ :‬نيجريايإبنيإالغىنإالطبيعيإوالضعفإالتنوي‬
‫املفاهميإواملصطلحاتإ‬
‫‪ -‬الغىن الطبيعي‪ :‬لك ما يتوفر عليه بدل معني من ثروات طبيعية (تضاريس ومصادر الطاقة ومعادن‪.)...‬‬
‫‪ -‬الضعف التنوي‪ :‬جعز بدل معني عن مواكبة التقدم بسبب سوء التنظمي والتدبري للمواإرد الطبيعية وانتشار الفساد‬
‫الس يايس‪.‬‬
‫‪ -‬الناجت ادلاخيل الجاميل ‪:‬هو مجموع القمي املضافة من طرف القطاعات الإقتصادية اخملتلفة داخل بدل معني خالل‬
‫س نة واحدة ‪.‬‬
‫‪ -‬مؤرش التنية البرشية‪ :‬مقياس تركييب لقياس التنية البرشية يف أأبعاد‪ :‬ادلخل الفإردي ‪ ،‬مس توى المتدرس إوإأ آمل‬
‫احلياة‪ .‬ويصنف اىل ثالث أأصناف عايل أأكرث من ‪ /0.7‬متوسط (‪ / )0.5-0.7‬ضعيف أأقل من ‪.0.49‬‬
‫‪ -‬الهنج اجلغرايف‪ :‬تقنية دلراسة ظواهر اقتصادية من جمالت جغرافية خمتلفة ابس تعامل خطوات الهنج اجلغرايف‪.‬‬
‫‪ -‬ظاهرة اقتصادية‪ :‬لك حدث أأو حقيقة قابةل للمالحظة وادلراسة ابس تخدام املهنج العلمي‪:‬اكلنتاج والاس هتالك‬
‫والتبادل والفالحة والصناعة والتجارة‪.‬‬
‫‪ -1‬مظاهرإمقوماتإالغىنإالطبيعي بنيجريايإ ‪:‬‬
‫*‪ -‬تنوعإاجملالتإالزراعيةإ(جمالإالزراعات املسقيةإ‪،‬جمالإالزراعات املعيش يةإ‪)...‬‬
‫*‪ -‬تنوعإاملنتوجاتإإالزراعيةإ( التبغإ‪،‬إالقطنإ‪،‬حبةإادلخنإ‪)...‬وتربيةإاملوايشإ( ا أإلغنامإ‪،‬إا أإلبقارإ‪ )...‬والصيدإالبحريإ‬
‫( التقليديإوالصناعيإ)‬
‫*‪ -‬احتاللإمنتوجاهتاإالفالحيةإملراتبإمتقدمةإعاملياإ(الاكاكوإ‪ 4‬عاملياإ‪،‬إا أإلغنامإ‪ 6‬عامليا‪)..‬‬
‫*‪ -‬وفرةإوتنوعإاملعادنإومصادرإالطاقةإ( البرتولإوالغازإالطبيعيإ‪،‬إالفحمإ‪،‬إاحلديد‪)...‬‬
 ‫‪ -2‬العواملإاملفرسةإللضعفإالتنويإبنيجريايإ‪:‬‬
‫‪ ‬ادلميغرافية والجامتعية ‪ :‬النو ادلميغرايف الرسيع‪ ،‬حوايل ‪ 175‬مليون نسمة‪،‬كرثة الش باب ‪ ،‬ارتفاع‬
‫ساكنة املدن اليت تعيش يف أأحياء الصفيح‪،‬‬
‫‪ ‬القتصادية ‪ :‬التبعية للخارج يف جمال الغذاء‪ ،‬س يطرة الرشاكت املتعددة اجلنس يات عىل الثورة النفطية‬
‫والفالحية ابلبالد‪ ،‬وتزايد حدة البطاةل ‪.‬‬
‫‪ ‬الس ياس ية وا ألمنية ‪ :‬عدم الإس تقرار الس يايس ‪ ،‬وتفيش الفساد وضعف مؤرشات احلرايت العامة ‪.‬‬
‫هتديدات جامعة بوكو حرام ل ألمن ادلاخيل‪.‬‬
‫‪ -3‬الإجراءات املتخذة من طرف احلكومة النيجريية ملواهجة الضعف الإتنوي‪:‬‬
‫‪ -‬خلق صندوق املوازنة والإس تقرار ‪ ،‬حتسني اخلدمات الصحية والتعلميية ‪ ،‬كهربة العامل القروي وتزويده‬
‫ابملاء الصاحل للرشب‪ .‬والإهامتم بتشغيل الش باب ‪...‬‬
‫‪ -‬احلصيةل ‪ :‬حتسن الناجت ادلاخيل اخلام والناجت ادلاخيل الفردي ‪ ،‬تراجع جحم ادلين اخلاريج واس تقراره ‪....‬‬
 ‫‪ 4‬درسإ‪ :‬التدربإعىلإمعاجلةإظاهرةإاقتصاديةإابعامتدإالهنجإاجلغرايف‬
‫خطوات الهنج اجلغرايف ‪:‬‬
‫‪ ‬الوصف اجلغرايف‪ :‬معلية فكرية هتدف اىل تقدمي مواصفات الظاهرة املدروسة من حيث الشلك‬
‫والتوطني واحلركة‪.‬‬
‫‪ ‬التفسري اجلغرايف‪ :‬معلية فكرية هتدف اىل حتديد ا ألس باب اليت تفرس مواصفات الظاهرة‬
‫املدروسة‪.‬‬
‫‪ ‬التعممي اجلغرايف‪ :‬معلية فكرية هتدف تقنني التفسري مبقارنة العوامل املإتحمكة يف الظاهرة املدروسة‬
‫ابليت حدثت‬
‫يف ظروف مشاهبة‬
 ‫‪ - 3‬مادة التربية على المواطنة ‪:‬‬
‫‪ -‬املفاهميإ‪:‬‬
‫‪ - ‬الرتاثإ‪ :‬لكإماإ أأنتجهإالاسالفإيفإخمتلفإامليادينإالفكريةإوالادبيةإوالفنيةإواملعامريةإ‪.‬‬
‫‪ - ‬الرتاثإإالفين‪ :‬يشملإلكإماإيدخلإيفإخانةإاملوس يقىإواملرسحإوخمتلفإالتعابريإالشعبيةإ‪.‬‬
‫‪ - ‬البيئة‪ :‬يهإاحمليطإاذليإنعيشإفيه‪ ,‬ويتكونإمنإالهواءإواملاءإوالرتبةإوالاكئناتإاحلية‪ ,‬اضافةإاىلإالنسانإومنجزاته‬
‫‪ - ‬حوارإا ألداينإ‪ :‬هوإتكلإاللقاءاتإاحلواريةإوالتواصليةإاليتإتلتقيإفهياإارادةإ أأهلإا ألداينإالسامويةإ(السالم –الهيوديةإواملس يحية)‬
‫بأأمكلها للعملإعىلإخلقإا ألمنإوالسالمإيفإالعاملإونبذإالعنف‪.‬‬
‫‪ - ‬السملإالعاملي‪ :‬هوإاحلوارإوالتعايشإوالتفامهإبنيإحضاراتإالعاملإوتوفريإا ألمنإوالاس تقرارإوالطمأأنينةإل ألفرادإوامجلاعاتإ‪.‬‬
‫‪ - ‬التعايشإالسلمي ‪ :‬هوإقبولإالآخرإهمامإاختلفإجنسهإوعرقهإودينهإوثقافتهإوالتساكنإمعه‪.‬‬
‫‪ - ‬قميإاملواطنة‪ :‬مفاهمي تعكسإسلوكإاملواطنة احلقةإاملرتبطةإابحلقإوالواجبإومهناإ‪ :‬احلرية –املساواة – العدل‪ -‬ادلميقراطية ‪....‬‬
‫‪ - ‬برانمجإاعاليم‪ :‬هوإبرانمجإمسموعإ أأومريئ أأوإمكتوب‪ ,‬مكونإللمشهدإالعاليمإوالهادفإاىلإربطإالتصالإابمجله إور‪.‬‬
‫‪ - ‬العالمإالسمعي‪ :‬اعالمإيتيحإاماكنية التصال ابللكمةإاملنطوقة(الربامجإالذاعية)‪.‬‬
‫‪ - ‬العالمإاملريئ‪ :‬اعالمإيتيحإاماكنيةإالتصالإبواسطةإالصورةإواللكمة(الربامجإالتلفزيونية)‪.‬‬
‫‪ - ‬العالمإاملكتوب ‪ :‬اعالمإيتيحإاماكنية التصالإابللكمةإاملكتوبة(الصحف ‪,‬اجملالت‪.)...‬‬
‫‪ - ‬الربهنة‪ :‬مجموعةإ أأفاكرإجحاجية تقدمإجلهةإمعينةإقصدإالتأأثريإعلهياإلتبينإموقفإ معنيإ أأوإاختاد قرارإمعني ‪.‬‬
 ‫‪ -1‬درسإ‪ :‬درسإاحلفاظإعىلإالرتاثإوتطويرهإ‬
‫‪ - 1‬روافدإالرتاثإالفينإابملغربإ‪.‬‬
‫أأمازيغي قدمي تأأثر ابلحتالل الفينيقي والقرطايج والروماين‪ ،‬ابلرتاث العريب الساليم منذ هناية القرن‬ ‫‪-‬‬
‫السابع‪ ،‬وبرتاث الزنوج ا ألفارقة‪ ،‬وابلرتاث ا ألندليس بعد هناية القرن السادس عرش‪ ،‬كام تأأثر ابحلضارة‬
‫ا ألوربية خالل فرتات الإحتالل الفرنيس والس باين‪ ،‬وقد أأحدث املغرب وزارة الثقافة للحفاظ عىل هذا‬
‫الرتاث وتطويره من خالل مديرية الرتاث ومديرية الفنون‪.‬‬
‫‪ - 2‬أأنواع الرتاث ابجلهة ‪.‬‬
‫‪ -‬املواقع الاركيولوجية ‪ :‬تزخر اجلهة مبواقع كثرية مثل مواقع الطاوس ‪ ،‬نقوش ممتثةل يف ح إروف تفيناغ وعرابت‪،‬‬
‫وصور حليواانت‪...‬‬
‫‪ -‬الرتاث املبين ‪ :‬يمتثل يف القصبات ( قصبة ايت بن حدو ‪ )...‬وقصور ( قرص عامثن اموىس‪)...‬‬
‫‪ -‬الرتاث املنقول ‪ :‬أأسلحة ‪ ،‬نقود ‪ ،‬مالبس ‪ ،‬واثئق ‪ ،‬أأواين‪....‬‬
‫‪ -‬الرتاث غري املادي ( الالمادي) ‪ :‬يشمل لك ما يدخل يف خانة العادات والتقاليد واملوس يقى واملإرسح الشعيب ‪...‬‬
 ‫‪ - 2‬حننإوالعاملإنتقامسإإالكرةإا ألرضيةإ‪.‬‬
‫‪ - 1‬القضاايإالبيئيةإالكربىإيفإالعاملإ‪.‬‬
‫‪ ‬تدهورإا ألرضإوالرتبةإالزراعيةإبسببإالإس تعامل غريإاملناسبإل ألرايضإالفالحيةإوضعفإجودةإالرتبة‪...‬‬
‫‪ -‬تدهورإاملياهإكامإوكيفاإبسببإاجلفافإوالإس تغالل املفرطإللمواردإاملائية‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تراجعإالغطاءإالنبايتإبسببإتوس يعإا ألرايضإالزراعيةإالرعيإاجلائرإواحلرائقإ‪،‬إ‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تلوثإالهواءإوش بحإالتغرياتإاملناخيةإبسببإتزايدإمكيةإانبعاثإالغازاتإوالإس تعامل املفرطإللطاقةإوالصإناعاتإامللوثة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬هتديدإالتنوعإالبيولويجإوتدهورإالوسطإالساحيلإوالبحريإبسببإالضغطإادلميغرايفإوالتنيةإغريإاملإس تدامة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬مشالكتإالبيئةإاحلرضيةإبسببإانتاجإوترامكإالنفاايتإومشألكإاملرورإوالساكن‬ ‫‪‬‬
‫‪ - 2‬املغر بإوقضاايإالبيئةإ‪.‬‬
‫‪ - ‬دولياإ‪ :‬اخنرطإاملغربإيفإمسلسلإالتنيةإاملس تدميةإوذكلإابلتوقيعإوالتصديقإعىلإالتفاقياتإادلوليةإوخاصةإاملنبثقةإعنإمقةإ‬
‫ريـوإديإجانريوإابلربازيلإ‪، 1992‬إولس اميإبرانمجإمعلإ‪ 21‬والتفاقيةإحولإالتنـوعإالبيولويجإواتفاقيةإماكحفةإالتصحرإ‪،‬إكامإنظمإمبراكشإ‬
‫مؤمترإا ألطرافإيفإالتفاقيةإالطارإل ألممإاملتحدةإحولإالتغرياتإاملناخية‪...‬‬
‫‪ - ‬وطنياإ‪ :‬تبىنإاملغربإس ياسةإبيئيةإتقومإعىلإاجنازإتقاريرإس نويةإعنإاحلاةلإالبيئيةإ‪،‬إحتسنيإالقواننيإاملتعلقةإابلبيئةإمعإادماجإ‬
‫التفاقياتإادلوليةإيفإالترشيعإالوطين‪ .‬وضعإألياتإحتفزييةإللفاعلنيإإإالاقتصادينيإللمحافظةإعىلإالبيئةإادماجإالثقافةإالبيئيةإفية‬
‫برامجإالرتبيةإوالتكوينإ‪...‬‬
 ‫‪ - 3‬املشالكتإالبيئيةإاحملليةإذاتإا ألبعادإالوطنيةإوادلوليةإ‪.‬‬
‫ّأ‬
‫اجهإالكرةإالرضيةإمشالكتإبيئيةإعدةإنذكرإمهناإ‪ :‬تدهورإطبقاتإا ألوزونإ‪،‬إتلوثإالبحارإابلزيوتإ إواملوادإالكاميويةإ‪،‬إ‬ ‫تو‬
‫التلوثإاذلريإ‪،‬إترامكإالنفاايتإاملزنليةإ‪ . ....‬وتتخذإهذهإاملشالكتإ أأبعاداإكونيةإ(عاملية) لكونإالكرةإا ألرضإيةإوحدةإايكولوجيةإكبريةإ‪.‬‬
‫ودلراسةإاملشلكإالبييئإنتبعإاخلطواتإالتاليةإ‪:‬‬
‫‪ -‬تعريفإالنفاايتإاملزنليةإوإحتديدإاملشلكإالبييئإادليإيطرحه‪.‬‬
‫‪ -‬تدقيقإوإحرصإاملشالكتإالبيئيةإاملرتبطةإابلنفاايتإاملزنلية‪.‬‬
‫‪ -‬رصدإجحمإهذاإاملشلكإالبييئإمبحيطي‪.‬‬
‫‪ -‬ضبطإأإأساليب ادارةإالنفاايتإاملزنليةإوالتقنياتإاملعمتدةإيفإتدبريهاإإجبامعيت‪.‬‬
‫‪ -‬صياغةإالاقرتاحاتإاملناس بةإوإعرضهاإعىلإاملعنية‪.‬‬
‫دريسإ‪ -‬املغربإوحوارإا ألداينإوالسملإالعاملية‪.‬‬
‫‪ -1‬موقف املغرب ومشاركته يف حوار ا ألداين وحتقيق السالم ابلعامل ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ موقف املغرب من حوار ا ألداين ‪:‬‬
‫يعترب املغرب دوةل اسالمية‪ ،‬ال أأنه يضمن حرية ممارسة الشؤون ادلينية لغري املسلمني وفقا للفصل الثالث من ادلس تور‪ ،‬كام اعترب‬
‫وعىل مر العصور رمزا للتعايش بني خمتلف ادلايانت‪ ،‬حيث تعيش فيه بلك طمأأنينة أأقليات مس يحية وهيودية تعترب جرسا للتواصل‬
‫احلضاري والثقايف مع خمتلف اجملمتعات‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ مشاركة املغرب يف احلوار بني ا ألداين‪:‬‬
‫املسامهة يف أأنشطة حوار ا ألداين ابخلارج‪ ،‬وتنظمي الندوات وامللتقيات ادلولية حول املوضوع‪ ،‬ابلضافة اىل الاخنراط يف خمتف‬
‫املنظامت ادلولية والقلميية اليت ترعى موضوع حوار ا ألداين (اليونسكو والسيسكو)‬
 ‫‪ -2‬دورإاملغربإومشاركتهإيفإحفظإالسملإالعاملي‬
‫‪ -1‬دورإاملغربإيفإحلإالزناعاتإادلوليةإبطرقإسلميةإ‪:‬‬
‫يسامهإاملغربإيفإاجيادإحلإللرصاعإالعريبإالرسائييلإ‪،‬إويقرتحإاملغربإ‪ :‬انسحابإارسائيلإمنإاكفةإا ألرايض‬
‫العربيةإاحملتةلإواقامةإدوةلإفلسطينيةإوعامصهتاإالقدسإالرشيفإ‪،‬إتعيشإيفإسالمإمعإدوةلإارسائيلإ‪.‬‬
‫‪-2-‬مشاركةإاملغربإيفإحفظإالسملإالعامليإابلعاملإ‪:‬‬
‫تعددتإاملشاراكتإاملغربيةإمنذإس نةإ‪ 1960‬واىلإالآنإيفإالعملياتإوالبعثاتإا ألمميةإحلفظإالسملإالعاملي‪،‬إوذكلإبلكإمن الكونغوإ‬
‫والصومالإوالبوس نةإوهاييتإ‪ ...،‬حيثإمعلإعىلإتقدميإخدماتإانسانية‪،‬إاكلرشافإعىلإتوزيعإاملساعداتإالغذائيةإ إوتسهيلإعودةإ‬
‫الالجئنيإواملساعدةإعىلإتطبيقإالتفاقيات بنيإا ألطرافإاملتنازعة‪،‬إوالقيامإمبهامإأأمنية‪،‬إمكراقبةإوقفإاطالق النارإواحلفاظإعىلإا ألمنإ‬
‫والرشافإعىلإنزعإالسالحإوكذاإالعدادإلجراءإالنتخاابت‪.‬‬
‫‪ -5‬درس‪ :‬نقرتحإبرامجإاعالميةإتتوىخإالهنوضإبقميإاملواطنة‬
‫‪ -1‬خطواتإاعدادإبرانمجإاعاليمإيتوىخإالهنوضإبقميإاملواطنةإ‬

‫*‪ -‬عىلإمس توىإالتصور ‪ :‬حتديدإموضوعإالربانمجإو أأهدافهإوالفئةإاملس هتدفةإ إواملادةإالعلميةإ‬

‫واجلهاتإاملتعاونةإ‪.‬‬
‫*‪ -‬عىلإمس توىإالتخطيطإ‪ :‬بناءإالرساليةإوضبطإالعملياتإوتوزيعإا ألدوار ‪..‬‬
 ‫‪ -2‬خطواتإكتابةإمذكرةإمربرةإحبججإلعرضإمقرتحاتناإعىلإاجلهاتإاملعنإية‪:‬‬
‫‪ -‬عىل مس توى الشلك‪ :‬حتديد ماكن واترخي كتابة املذكرة ‪ ،‬واجلهة املرسةل واملإر َسل اليه مع حتديد‬
‫موضوع املذكرة ومناس بة بعهثا‪.‬‬
‫‪ -‬عىل مس توى اجلوهر‪ :‬اتباع أأسلوب الربهنة ابدلفاع عن ا ألطروحة اليت جيب أأن تكون انبعة من‬
‫خالصات‪ .‬ودمع املوضوع ابحلجج املنطقية لدلفاع عن املقرتحات ابلتوضيح والرشح والتفسري‪.‬‬