‫توزيع حصص التربية العلمية خالل الفصل الثاني والثالث‬

‫أل‬
‫الوضعية التعلمية‬ ‫الصفحة‬ ‫الحصص‬ ‫ا سبو المقطع‬
‫ع‬
‫أل‬
‫وضعية انطالق ا م‬ ‫‪1 16‬‬
‫من صفحة ‪ 56‬إلى صفحة ‪59‬‬ ‫‪3 -16‬‬
‫‪2‬‬
‫طرق تكيف النباتات للوسط قليل الماء‬ ‫‪4‬و‪5‬‬
‫من صفحة ‪ 60‬إلى صفحة ‪63‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪6‬و‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫أل‬ ‫أل‬
‫حاجات النبات ا خضر ل مالح المعدنية‬ ‫من صفحة ‪ 64‬إلى صفحة ‪70‬‬ ‫‪9 18‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫اإللقاح وحماية جنين الحيوانات‬ ‫من صفحة ‪ 71‬إلى صفحة ‪73‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪12‬‬
‫اإللقاح في أ واسط العيش‬ ‫من صفحة ‪ 74‬إلى ‪79‬‬ ‫‪1320‬‬
‫حماية بيض الحيوانات‬ ‫من صفحة‪ 80‬إلى صفحة ‪83‬‬ ‫‪1421‬‬
‫الهواء والماء‬ ‫‪15‬‬
‫ّو‬ ‫من صفحة ‪ 84‬إلى صفحة ‪88‬‬ ‫‪22‬‬
‫اإلنسان يل ث هواءه‬ ‫‪16‬‬
‫تلوث الماء‬ ‫‪17‬‬
‫صفحة ‪89‬‬ ‫‪23‬‬
‫إدماج التعلمات‬ ‫‪ 18‬و ‪19‬‬
‫اختبار الفصل الثاني‬ ‫‪24‬‬
‫من صفحة ‪ 90‬إلى صفحة ‪91‬‬ ‫‪20‬‬
‫النفايات أ شكال و أ لوان‬
‫من صفحة ‪ 90‬إلى صفحة ‪93‬‬ ‫‪2125‬‬
‫طرق التخلص من النفايات‬ ‫من صفحة ‪ 94‬إلى صفحة ‪95‬‬ ‫‪22‬‬
‫إدماج التعلمات‬ ‫صفحة ‪96‬‬ ‫‪23‬و‪24‬‬
‫تقييم الكفاءة والمعالجة البيداغوجية‬ ‫صفحة ‪97‬‬ ‫‪2526‬‬
‫مشروع تربية الحلزون‬ ‫من صفحة ‪ 98‬إلى صفحة ‪99‬‬ ‫‪ 26‬و‪27‬‬
‫تمهيد وتشخيص المكتسبات‬ ‫من صفحة ‪ 102‬إلى صفحة ‪103‬‬ ‫‪228‬‬
‫الحركة الظاهرية للشمس‬ ‫من صفحة ‪ 104‬إلى صفحة ‪107‬‬ ‫‪329‬‬
‫فصول السنة وتغيرات الطقس‬ ‫من صفحة ‪ 108‬إلى صفحة ‪111‬‬ ‫‪430‬‬
‫اختبار الفصل الثالث‬ ‫‪31‬‬
 ‫طرق تكيف النباتات للوسط قليل الماء (‪ 56‬ـــــ ‪) 59‬‬

‫تتوّز ع النباتاُت الخضراُء في الجزائر حسب المناطق المناخية‪ ،‬حيث تكثر النباتات في الّشمال‬
‫أين تساقُط األمطاِر كبيٌر وتقّل في المناطق الفقيرة مثُل الصحراِء والمناطق الجبليِة ‪.‬‬

‫تنتشُر في األواسط الفقيرة بالماء نباتات متنّو عة مثل الّشيح‪ ،‬الحلفاء ‪ ،‬السدرة ‪ ،‬والصبار‬
‫وغيرها ‪.‬‬

‫طرق تكيف النباتات للوسط قليل الماء (‪ 60‬ـــــ ‪) 63‬‬

‫للّنباتات الخضراء خصائص تسمح لها بالتكّيف مع الوسط نادر الماء وتتمّثل في ثالث أساليب ‪:‬‬

‫‪ .1‬البحث عن الماء بجدور عميقة المتصاص الماء من األعماق‪ ،‬أو بجدور سطحية كثيرة‬
‫التفرع المتصاص الماء من السطح‪.‬‬
‫‪ .2‬الحفاظ على الماء باختزاله في أجزاء نباتية مثل الساق واألوراق‪.‬‬
‫‪ .3‬التقليل من ضياع الماء بتقليص مساحة األوراق أو بوجود غالف غير نفوذ شمعي‪.‬‬

‫حاجات النبات األخضر لألمالح المعدنية (‪ 64‬ـــــ ‪) 71‬‬

‫توجد أنواع كثيرة من الأمالح المعدنية أهّم ها األزوت (‪ )N‬الفسفور (‪ )P‬والبوتاسيوم (‪)K‬‬

‫تبدي النباتات حاجات مختلفة لألمالح المعدنية‪ ،‬تتطّلب النباتات الزراعّية إضافة أسمدة من‬
‫أجل نمّو وتطّو ر جّيدين وعلى العكس من ذلك فإّن النباتات غير الزراعية تكتفي بكّم يات‬
‫ضعيفة من األمالح المعدنية مثل تلك التي نصادفها على حواف الّطرقات والمنحدرات‪.‬‬

‫اإللقاح في أواسط العيش (‪ 72‬ـــــ ‪) 79‬‬

‫اإللقاح هو اتحاد نطفة ببويضة ‪ ،‬يؤدي اإللقاح إلى تكوين بيضة وهي بمثابة نقطة انطالق‬
‫لتشّك ل فرد جديد ( الجنين )‪ ،‬كما يسمح لضمان استمرار الحياة لدى الكائنات الحّية ‪.‬‬

‫في الوسط المائي يتّم اإللقاح خارج جسم األنثى ويسّم ى اإللقاح الخارجي ‪.‬‬

‫في الوسط البّر ي يتّم اإللقاح داخل جسم األنثى ويسّم ى اإللقاح الداخلي‪.‬‬
 ‫حماية بيض الحيوانات (‪ 79‬ـــــ ‪) 83‬‬

‫يكون جنين الحيوانات البيوضة في الوسط المائي محمّيا بغالف مرن بينما في الوسط البّر ي‪،‬‬
‫يكون محمّيا بغالف صلب مثل بيض الطيور وبيض الزواحف‪.‬‬

‫تحتوي بيضة الطيور على نوعين من األغلفة الواقية هما القوقعة الصلبة وغشاءان وعلى‬
‫عناصر مغّذ ية هي صفار البيض وبياض البيض وغرفة هوائّية كما تحتوي البيضة على جنين‬
‫متواجد على صفار البيض‪.‬‬

‫من واجبنا المحافظة على صغار الحيوانات‪.‬‬

‫الهواء والماء (‪ 79‬ـــــ ‪) 87‬‬

‫اإلنسان والحيوان والنبات بحاجة إلى هواء نقّي ‪ ،‬لكّن بعض نشاطات اإلنسان وتصّر فاته‬
‫تؤدي إلى تلّو ث الهواء وفساد نوعيته ‪.‬‬

‫تنتج ملّو ثات الهواء من جّر اء عمليات االحتراق المختلفة في البيت والمصنع ‪ ،‬فتنبعث‬
‫األدخنة والغازات السامة لتلوث الجّو ‪.‬‬

‫للمحافظة على صّح تنا ومحيطنا‪ ،‬يجب أن نحّد من تلوث الهواء باّتباع سلوكات مساعدة‬
‫على ذلك مثل فرز الّنفايات‪ ،‬عدم اإلفراط في استخدام االحتراق ‪ ،‬تشجير المحيط ‪ ،‬وتجّنب‬
‫حرائق الغابات ‪.‬‬

‫تلوث الماء (‪ 87‬ـــــ ‪) 88‬‬

‫الماء الشروب ضروري لحياة اإلنسان‪ ،‬لكن نشاط اإلنسان االستهالكي والصناعي‬
‫والّتصرفات الخاطئة تؤدي إلى تلوث الماء وفساد نوعيته ‪.‬‬

‫من ملّو ثات الماء ‪ :‬ماء الصرف الّص حي ‪ ،‬النفايات بأنواعها ‪ ،‬األسمدة والمبيدات الّز راعية‪.‬‬

‫بعض السلوكات ضرورية للحّد من تلوث الماء للحفاظ على صّح تنا ومحيطنا منها ‪:‬‬

‫فرز النفايات‪ ،‬ترشيح مياه الصرف الّص حي ‪.‬‬

‫أدمج التعلمات ( صفحة ‪) 89‬‬

‫يوّظيف التلميذ التعلمات السابقة ويتعرف على مشاكل بيئته التي يعيشها بربطها بالواقع‬
‫ويبدي رأيه من خالل رسالة يقّدمها إلى رئيس البلدية ‪.‬‬

‫هنا ينتهي الفصل الثاني في األسبوع ‪24‬‬

 ‫النفايات أشكال و ألوان (‪ 90‬ـــــ ‪) 93‬‬

‫النفايات أنواع ‪ ،‬منها ما هو عضوي‪ ،‬مثل الفضالت المنزلية والزراعّية ومنها ما هو‬
‫صناعّي ‪ ،‬مثل الفضالت الصناعّية وفيها الّص لب والسائل‪ ،‬وهي دائما في ازدياد وبكميات‬
‫كبيرة‪.‬‬

‫بعض النفايات خطيرة وساّم ة تضّر بصّح ة اإلنسان والمحيط ويجب أخذ الحذر عند التعامل‬
‫معها ‪.‬‬

‫طرق التخلص من النفايات (‪ 90‬ـــــ ‪) 95‬‬

‫تشّك ل النفايات مصدر خطر على اإلنسان وعلى البيئة‪ ،‬يمكن التخلص منها بالطرق التالية ‪:‬‬

‫الفرز ‪ :‬وضعها في حاويات خاّص ة ملونة او تحمل رموزا‪ :‬عضوية‪ ،‬قابلة السترجاع‪،‬‬
‫استشفائية ‪ ،‬مختلفة‪.‬‬

‫الردم التقنّي ‪ :‬ردمها تحت األرض بكيفيات آمنة وفي أماكن ال تضّر بالبيئة‪.‬‬

‫الترميد ‪ :‬وهو الحرق في أفران خاصة وتحت المراقبة‪.‬‬

‫االسترجاع ‪ :‬فرز النفايات القابلة لالسترجاع ‪ ( ،‬الورق ‪ ،‬المعادن ‪ ،‬الزجاج ‪ ،‬البالستيك )‬

‫في مراكز التجمع ثّم إعادة تشكيلها لصنع أدوات جديدة من هذه المواد ‪.‬‬

‫التقليل من النفايات واسترجاعها ضرورة ملّح ة للمحافظة على الّص حة والمحيط ‪.‬‬

‫أدمج تعلماتي (صفحة ‪)96‬‬

‫تخصص الحّص ة إلنجاز مطوية حول احترام قواعد المحافظة على نظافة المحيط‬

‫أقترح حال (صفحة ‪) 97‬‬

‫تخصص الحّص ة لبلورة مشكل قريب من واقع التلميذ وتقديم حلول وذلك من خالل تحرير‬
‫موضوع عن األسباب التي أدت إلى تلوث الوادي وتقديم الحلول لرئيس البلدية للتخلص من‬
‫الوضع ‪.‬‬

‫مشروع تربية حلزون (‪ 98‬ـــــ ‪) 99‬‬

‫تخصص الحصة للقيام بمشروع تربية الحلزون الهدف منه تنمية قدرات التلميذ على التخطيط‬
‫والتنفيذ واستثمار مكتسباته القبلية‪.‬‬
 ‫الحركة الظاهرية للشمس (‪ 100‬ـــــ ‪) 107‬‬

‫تدعى حركة الشمس من الشرق إلى الغرب بـ الحركة الظاهرية للشمس ‪ ،‬وتنتج عن دوران‬
‫األرض حول نفسها باالتجاه المعاكس‪.‬‬

‫تتغّير مّدة الليل والّنهار خالل السنة نظرا لحركة األرض حول الشمس‪.‬‬

‫يكون أقصر نهار في ‪ 21‬ديسمير (االنقالب الشتوي)‪ ،‬وأطول نهار في ‪ 21‬جوان (االنقالب‬
‫الصيفي) ويتساوى الليل والنهار في ‪ 21‬مارس ( االعتدال الربيعي) و‪ 21‬سبتمبر ( االعتدال‬
‫الخريفي) ‪.‬‬

‫فصول السنة وتغيرات الطقس (‪ 108‬ـــــ ‪) 111‬‬

‫تدور األرض حول الشمس فينتج عنه تعاقب الفصول األربعة ‪ :‬الخريف ‪ ،‬الشتاء ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫الربيع‪ ،‬الصيف ‪.‬‬
‫أثناء دوران األرض حول الشمس يكون محور دورانها مائال ومحافظا على هذا الميل‬ ‫‪-‬‬
‫فال يصل ضوء الشمس إلى سطح األرض بنفس الشّدة ( اختالف ميل األشّعة ) وال‬
‫بنفس مّدة التشّم س‪.‬‬
‫في الشتاء تكون مّدة النهار قصيرة ودرجة الحرارة منخفضة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في الصيف تكون مّدة النهار طويلة ودرجة الحرارة مرتفعة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫هنا ينتهي الفصل الثالث في األسبوع ‪31‬‬

 ‫تم تحميل هذا الملف من موقع‪ :‬المنارة التعليمي‬

‫هذا الملف مساهمة من األستاذ المتميز‪ :‬رموسى بن محمد فرطاس‪ ..‬فشكرا جزيال له على ما يقدمه‬

‫هذا الملف متوفر بصيغة ‪ word‬قابل للتعديل‬

‫للمزيد من امللفات التعليمية‪ ،‬اضغط على الرابط‪:‬‬

‫‪https://www.manaradocs.com‬‬
‫تابعونا على فيسبوك للتوّص ل بكل جديد في عالم التربية و التعليم‬

‫‪facebook.com/ManaraDocs‬‬ ‫صفحتنا على فيسبوك‬

‫‪facebook.com/groups/ManaraDocs‬‬ ‫مجموعتنا على فيسبوك‬

‫‪manaradocs.com@gmail.com‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪:‬‬

‫لنشر ملفاتكم (اختبارات‪ ،‬فروض‪ ،‬مذكرات‪ ،‬ملخصات ‪)....‬‬

‫يرجى إرسالها على العناوين في األعلى ‪.‬‬

‫موقع المنارة التعليمي يتعهد بحفظ حقوقكم كاملة و النشر يكون باسم األستاذ‪.‬‬