‫مركز زكار للدعم واللغات‬

‫االسم الكامل‪:‬‬
‫النقطة‪:‬‬
‫‪...............................‬‬

‫االمتحان المحلي الموحد للموسم ‪2024/2023‬‬

‫مادة اللغة العربية‬

‫مستوى الثالثة إعدادي‬
‫كان الليل وكان بلد الهنود يلتف بظالم شديد حالك‪ ،‬ورغم ذلك كانت مجموعة من الرج ال تتق دم‬
‫عبر الدرب الممتد على طول خليج (الثع ابين) مختب ئين تحت األح راج الكثيف ة‪ ،‬ك انوا يتق دمون‬
‫بخطوة الذئب ويتجنبون وطء األغصان الصغيرة ‪ ،‬دون أن يهمسوا بكلمة‪ ،‬كان “ال داكوتاش” ق د‬
‫اندفعوا لساحة الحرب وها نحن نرى المحاربين يس رعون لمفاج أة الع دو قبي ل حل ول الص باح‪،‬‬
‫كانوا يس يرون ويركض ون في ص مت وك انت تتق دمهم ق وة اس تطالع‪ ،‬فيم ا ظلت في الم ؤخرة‬
‫إحدى الفريقات لتحميهم من أية مفاجأة‪ ،‬وانحدر الدرب عن المرعى‪ ،‬ليقودهم نحو أيك ة ص غيرة‬
‫لنسترح‪ ،‬قال لهم الزعيم رافعا صوته ألول مرة ‪ ،‬وأض اف‪ ( :‬المك ان مع زول يمكنن ا أن نش عل‬
‫نارا) وعلى الفور جم ع المح اربون كوم ة من األعش اب واألخش اب المتس اقطة‪ ،‬وس رعان م ا‬
‫التمعت الن يران فجلس وا حوله ا في اس ترخاء أخ ذ البعض يص لح حذائ ه المقط وع‪ ،‬فيم ا رج ع‬
‫بعضهم الى األقواس والسهام بينما أخد آخرون يعدون وجبة لألكل وأثناء انتظارهم العشاء‪ ،‬أخ ذ‬
‫البعض يحكون حكايات معارك ومغامرات عجيبة حدثت منذ زمن بعيد جدا‪ ،‬كانوا يتح دثون عن‬
‫طلسم ذي قوة خارقة‪ ،‬كان قد حافظ على حياة العديد من المحاربين‪...‬‬

‫ترجمة راوية صادق‪ ،‬مجلة الكرمل‬

‫أسئلة الفهم‪8 ( :‬ن )‬

‫‪ 1-‬اقترح عنوانا مناسبا للنص‪1 ( ............................................................... :‬ن )‬

‫‪ 2-‬حدد نوعية النص‪1 ( ........................................................................ :‬ن )‬

‫‪3-‬اشرح بالمرادف‪َ - :‬و ْط ء‪ ........................ :‬استرخاء‪1 ( ............................ :‬ن )‬

‫‪ 4-‬اشرح بالضد‪ - :‬رافعا ‪ .......................... :‬يهمسوا‪1 ( .............................. :‬ن )‬

‫‪5-‬استخرج المضمون العامة للنص‪1 ( :‬ن )‬

‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪6-‬أين تتجلى القيمة األدبية في النص (استدل بعبارة من النص)‪1 ( :‬ن )‬

‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪7-‬أكتب نهاية للنص تتخيل فيها بعض األحداث التي قد تواجه هؤالء الجنود ( ال تتجاوز ‪ 4‬أسطر كحد أقصى)‪2 ( :‬ن )‬

‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫أسئلة التطبيق‪6 ( :‬ن )‬

‫اضبط بالشكل التام المفردات التي تحتها خط‪1 ( :‬ن )‬

‫استخرج من الجملتين أسفله ما هو مطلوب في الجدولين التاليين ‪3 ( :‬ن )‬

‫كان القاضي عادال في حكمه‬

‫عامل (شروط أو بدون شروط)‪ /‬غير عامل‬ ‫عمله‬ ‫طريقة صياغته‬ ‫اسم الفاعل‬

‫عامل (شروط أو بدون شروط)‪ /‬غير عامل‬ ‫عمله‬ ‫طريقة صياغته‬ ‫اسم المفعول‬

‫يا معدوم الحيلة ما رجاءك إال باهلل‬

‫امإل الجدول التالي بما يناسب ‪ :‬يعتبر "بونو" من أروع حراس المرمى – حان موعد المباراة ( ‪1‬ن )‬

‫نوع الفعل‬ ‫فعله‬ ‫وزنه‬ ‫اسم الزمان أو المكان‬

‫أعرب ما يلي‪1 ( :‬ن )‬

‫يلتف‪................................................................................................... :‬‬

‫بظالم‪.................................................................................................. :‬‬

‫شديد‪................................................................................................... :‬‬

‫التعبير واإلنشاء ‪6 ( :‬ن )‬

‫"إن التلفاز يشجع على السلبية لدى األطفال حيث يقدم لهم األفكار جاهزة‪ ،‬فيشعر الطفل بالكسل من غير أن‬
‫يفكر أ ينتقد أو يناقش‪ ،‬كما يعطل التلفاز طاقات الخيال‪" ...‬‬
‫اقرأ النص ثم قدم الرأي الوارد فيه معقبا عليه‪ ،‬وفق خطوات مهارة "التدريب على التعقيب والتعليق على رأي"‬

‫(ملحوظة‪ :‬ال تتجاوز عشرة أسطر كأقصى حد)‬