TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐÔNG Á

KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH

ĐỀ CƯƠNG
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN
NĂM HỌC 2023-2024

Tên đề tài: Nghiên cứu tác động của phương pháp tự học ngoại ngữ đến
hiệu suất học tập của sinh viên K14 khoa Quản trị kinh doanh, Trường
Đại học Công Nghệ Đông Á

Giảng viên hướng dẫn : ThS. Trịnh Ngọc Luận

Nhóm sinh viên thực hiện : Cao Huyền Thương Ngày sinh: 22/08/2005 MSV: 20230423
Cao Thị Bích Ngọc Ngày sinh: 11/01/2004 MSV: 20230045
Nguyễn Minh Thư Ngày sinh: 21/07/2005 MSV: 20230706
Trần Thị Thu Trang Ngày sinh: 07/11/2005 MSV: 20230402
Trần Lâm Tiến Công Ngày sinh: 11/11/2005 MSV: 20230474
Nguyễn Danh Hưng Ngày sinh: 10/10/2005 MSV: 20230231
Nguyễn Minh Khải Ngày sinh: 19/09/2005 MSV: 20230539
Đào Minh Huy Ngày sinh: 17/10/2005 MSV: 20231224
Trần Thế Vũ Ngày sinh: 22/04/2005 MSV: 20230105
 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐÔNG Á
KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH

ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN

NĂM HỌC 2023-2024
I.THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI
1. Tên đề tài
Nghiên cứu tác động của phương pháp tự học ngoại ngữ đến hiệu suất học tập của sinh viên
K14 khoa Quản trị kinh doanh, trường Đại học Công Nghệ Đông Á.
2. Giáo viên hướng dẫn
Họ và tên: ThS. Trịnh Ngọc Luận
Trường Đại học Công Nghệ Đông Á
Đơn vị : Khoa Quản trị kinh doanh
Số điện thoại : 0369543456 Email : luantn@eaut.edu.vn
3. Sinh viên tham gia

Họ và tên MSV Ngày sinh SĐT Mail

Cao Huyền Thương 20230423 22/08/2005 094164474 20230423@eaut.edu.vn
3
Cao Thị Bích Ngọc 20230231 11/01/2004 056952422 20230045@eaut.edu.vn
8
Nguyễn Minh Thư 20230706 21/07/2005 035271892 20230706@eaut.edu.vn
1
Trần Thị Thu Trang 20230402 07/11/2005 090307866 20230402@eaut.edu.vn
2
Trần Lâm Tiến Công 20230474 11/11/2005 037606155 20230474@eaut.edu.vn
6
Nguyễn Danh Hưng 202302311 10/10/2005 20230231@eaut.edu.vn
Nguyễn Minh Khải 20230539 19/09/2005 035811640 20230539@eaut.edu.vn
4
Đào Minh Huy 20231223 17/10/2005 086606747 2031223@eaut.edu.vn
7
Trần Thế Vũ 20230105 22/4/2005 097437484 20230105@eaut.edu.vn
3

II. NỘI DUNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA ĐỀ TÀI

1. Mục tiêu của đề tài

Mục tiêu tổng quát

 Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá tác động của phương pháp tự học ngoại
ngữ tới hiệu suất học tập K14 khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Công Nghệ Đông
Á, từ đó đề xuất một số giải pháp cải thiện hiệu suất học tập thông qua phương pháp tự
học ngoại ngữ của sinh viên.

Mục tiêu cụ thể

Nghiên cứu này hướng đến ba mục tiêu cụ thể sau:

(i) Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp tự học ngoại ngữ đến
hiệu suất học tập của sinh viên.

(ii) Phân tích và đánh giá mức độ tác động của phương pháp tự học ngoại ngữ đến
hiệu suất học tập của sinh viên k14 khoa Quản trị kinh doanh, trường Đại học Công Nghệ
Đông Á.

(iii) Đề xuất giải pháp cải thiện, nâng cao hiệu quả của phương pháp tự học ngoại
ngữ đến hiệu suất học tập của sinh viên K14 khoa Quản trị kinh doanh, trường Đại học
Công Nghệ Đông Á.

2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là sự tác động của phương pháp tự học ngoại ngữ
tới hiệu suất học tập của sinh viên K14 khoa Quản trị kinh doanh, trường Đại học Công
Nghệ Đông Á.
Đối tượng khảo sát của đề tài là sinh viên K14 của khoa Quản trị kinh doanh
trường Đại học Công nghệ Đông Á.
Phạm vi thời gian: Các thông tin thứ cấp về sự tác động của phương pháp tự học
tới hiệu suất học tập của sinh viên K14 của khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học
Công nghệ Đông Á được thu thập trong 2 năm gần đây (2023 – 2024) , thông tin sơ cấp
từ khảo sát sinh viên được thu thập trong giai đoạn từ 01/01/2023 đến 01/04/2023.

3. Phương pháp nghiên cứu

Thực hiện nghiên cứu thông qua các phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, kết hợp
giữa phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng.

Nghiên cứu định tính: Thực hiện thông qua các kỹ thuật phỏng vấn sâu và thảo
luận nhóm với các sinh viên thuộc 2 chuyên ngành Quản trị kinh doanh và Quản trị
marketing thuộc khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Công nghệ Đông Á. Trên cơ
sở đó, nhóm tác giả sử dụng các nội dung và kết quả đã thảo luận đề điều chỉnh các biến
quan sát, xây dựng bảng câu hỏi và hoàn thiện phiếu khảo sát chính thức cho nghiên cứu
định lượng.
 Nghiên cứu định lượng: Nhóm tác giả thực hiện lấy mẫu thuận tiện, phỏng vấn
bằng phiếu khảo sát, đồng thời sử dụng bảng câu hỏi đã được tổng hợp và thiết kế từ kết
quả nghiên cứu định tính. Sau khi khảo sát đạt đến số mẫu cần thiết, tác giả sử dụng
phương pháp độ tin cậy Cronbach Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA thông qua
phần mềm SPSS và AMOS để kiểm định thang đo, phân tích nhân tố khẳng định CFA và
phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính SEM để kiểm định thêm sự chặt chẽ của mô hình
và giả thuyết nghiên cứu.

Số mẫu khảo sát dự kiến khoảng 520 sinh viên khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Công
nghệ Đông Á.

4. Nội dung chính

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC NGOẠI NGỮ

VÀ HIỆU SUẤT HỌC TẬP

1.1. Phương pháp tự học ngoại ngữ

1.1.1. Phương pháp tự học

1.1.2. Sự hỗ trợ của giảng viên

1.1.3. Các khóa học trực tuyến

1.1.4. Các chương trình ngoại khóa

1.2. Thái độ, kiến thức, kỹ năng, tư duy đối với tự học ngoại ngữ và khó khăn khi tự
học`
1.2.1. Thái độ đối với tự học ngoại ngữ

1.2.2. Kiến thức đối với tự học ngoại ngữ

1.2.3. Kỹ năng đối với tự học ngoại ngữ

1.2.4. Tư duy đối với tự học ngoại ngữ

1.2.5. Khó khăn khi tự học ngoại ngữ

1.3. Hiệu suất học tập

1.4. Các lý thuyết liên quan đến hiệu suất học tập
1.4.1. Thuyết hành động hợp lý (TRA)

1.4.2. Thuyết hành vi hoạch định (TPB)

1.4.3. Lý thuyết liên quan đến thể chế (institutional theory)

1.4.4. Lý thuyết các khuynh hướng văn hóa

1.4.5. Lý thuyết về các tính cách

1.5. Tổng hợp các nghiên cứu về tự học, kiến thức, thái độ, kỹ năng, tư duy tự học
ngoại ngữ và hiệu suất học tập

1.5.1. Hướng tiếp cận thứ nhất liên quan đến chương trình giáo dục tự học ngoại ngữ

1.5.2. Hướng tiếp cận thứ hai liên quan đến môi trường học tập tác động

1.5.3. Hướng tiếp cận thứ ba liên quan đến bản thân người tự học

CHƯƠNG 2: GIẢ THUYẾT, MÔ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1. Giả thuyết và mô hình nghiên cứu

Các giả thuyết được phát biểu như sau:

Giả thuyết 1 (H1):Kỹ năng tự học ảnh hưởng tới phương pháp học ngoại ngữ .
Giả thuyết 2 (H2): Thái độ tự học có ảnh hưởng tới phương pháp học ngoại ngữ.
Giả thuyết 3 (H3): Thái độ tự học có ảnh hưởng tới phương pháp học ngoại ngữ .
Giả thuyết 4 (H4):Tư duy tự học có ảnh hưởng tới phương pháp học ngoại ngữ.
Giả thuyết 5 (H5): Phương phápự học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới tới Ý định tự
học.
Giả thuyết 6 (H6): Kỹ năng học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới Ý định tự học ngoại
ngữ.
Giả thuyết 7 (H7): Kiến thức học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới Ý định tự học ngoại
ngữ.
Giả thuyết 8 (H8): Thái độ học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới Ý định tự học ngoại
ngữ.
Giả thuyết 9 (H9): Tư duy học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới Ý định tự học ngoại
ngữ
Giả thuyết 10 (H10): Khó khăn khi học ngoại ngữ có ảnh hưởng tới Ý định tự học
ngoại ngữ.

Mô hình nghiên cứu:

2.2. Phương pháp nghiên cứu

2.2.1. Thiết kế nghiên cứu tổng thể

2.2.2. Phương pháp nghiên cứu định tính

2.2.3. Phương pháp nghiên cứu định lượng

2.2.3.1. Thiết kế các biến và thang đo nghiên cứu

2.2.3.2. Nghiên cứu sơ bộ

2.2.4. Phương pháp thu thập số liệu

2.2.5. Phương pháp phân tích số liệu

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1. Giới thiệu về Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Công nghệ Đông Á

3.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển

3.1.2. Cơ cấu tổ chức

3.1.3. Các hoạt động chủ chốt của khoa

3.1.4. Chương trình đào tạo và ngành học của khoa

3.1.5. Các học phần liên quan đến giáo dục khởi nghiệp

3.1.6. Các hoạt động ngoại khóa về giáo dục khởi nghiệp tại khoa và Nhà trường

3.2. Kết quả thống kê mô tả

3.3. Kết quả nghiên cứu định lượng sơ bộ

3.4. Đánh giá độ tin cậy của thang đo

3.4.1. Phân tích nhân tố khám phá (EFA)

3.4.2. Phân tích nhân tố khẳng định (CFA)

3.4.2.1. Kiểm định mức độ phù hợp của mô hình với thông tin thị trường và tính đơn
hướng của thang đo

3.4.2.2. Đánh giá độ họ của thang đo

3.4.2.3. Đánh giá giá trị phân biệt của thang đo

3.4.3. Kiểm định mô hình và giả thuyết nghiên cứu

CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

KẾT LUẬN :

4.1.1 Phương pháp tự học ngoại ngữ có ảnh hưởng tích cực đến hiệu suất học
tập của sinh viên.
4.2.1 Mức độ ảnh hưởng phụ thuộc vào phương pháp tự học, thái độ, kiến thức,
kỹ năng, tư duy đối với tự học ngoại ngữ và khó khăn khi tự học.

4.3.1 Có nhiều giải pháp để cải thiện hiệu quả của phương pháp tự học ngoại
ngữ, bao gồm:

 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc tự học ngoại ngữ.
 Hỗ trợ sinh viên lựa chọn phương pháp tự học phù hợp.
 Cung cấp tài liệu và hướng dẫn sử dụng các công cụ hỗ trợ tự học.
 Tạo môi trường học tập khuyến khích tự học và sáng tạo

KIẾN NGHỊ:

4.1.2 Cần có nhiều nghiên cứu hơn về các phương pháp tự học ngoại ngữ
hiệu quả.
4.2.2 Cần có nhiều chính sách và chương trình hỗ trợ sinh viên tự học
ngoại ngữ.
4.3.2 Cần có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để khuyến
khích sinh viên tự học ngoại ngữ.

5. Kết quả dự kiến đạt được

- Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về giáo dục khởi nghiệp và ý định khởi
nghiệp của sinh viên;

- Đánh giá mức độ tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của
sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Công nghệ Đông Á;

- Đề xuất giải pháp phát triển giáo dục khởi nghiệp tại khoa Quản trị kinh doanh
trường Đại học công nghệ Đông Á.

6. Kinh phí thực hiện

(Giải trình chi tiết trong phụ lục kèm theo)

7. Thời gian hoàn thành dự kiến

Từ 01/01/2023 đến 30/05/2023

TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN TL.HIỆU TRƯỞNG

(ký và ghi rõ họ tên ) HƯỚNG DẪN TRƯỞNG PHÒNG

NCKH
(ký và ghi rõ họ tên)
(ký và ghi rõ họ tên )
 PGS.TS. Đỗ Văn Viện ThS. Trịnh Ngọc Luận

Phụ lục:

BẢNG DỰ TRÙ KINH PHÍ

STT Nội dung chi ĐVT Số Đơn Thành

lượng giá tiền

I Nội dung 1. Hệ thống hóa cơ sở lý luận

1 Nghiên cứu, tìm hiểu cơ sở lý luận

2 Tổng hợp các nghiên cứu

- Chủ nhiệm đề tài Công

- Thành viên nghiên cứu Công

II Nội dung 2. Nghiên cứu và xây dựng bộ tiêu chí để thiết lập giả thuyết, mô
hình và các phương pháp nghiên cứu

1 Thu thập các thông tin thứ cấp

2 Phân tích và xử lý số liệu sơ cấp

3 Xây dựng phương án điều tra

4 Lập mẫu phiếu điều tra

5 In ấn

6 Điều tra, khảo sát

- Chủ nhiệm đề tài Công

- Thành viên nghiên cứu Công

III Nội dung 3: Phân tích kết quả

1 Phân tích, xử lý và làm sạch số liệu

Chạy mô hình

- Chủ nhiệm đề tài Công

- Thành viên nghiên cứu Công

IV Nội dung 4: Kết luận và kiến nghị

Tìm hiểu, Tham vấn các chuyên gia để đưa

ra các giải pháp và khuyến nghị

Hoàn thiện báo cáo, tổng kết

- Chủ nhiệm đề tài Công

- Thành viên nghiên cứu Công

Tổng