2023-2024 ÖĞRETİM YILI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI SENE BAŞI İLÇE

ZÜMRE BAŞKANLARI TOPLANTI TUTANAĞI

TOPLANTI TARİHİ: 07/09/2023

TOPLANTI YERİ : PİRAZİZ ANADOLU LİSESİ

TOPLANTIYA KATILANLAR: Ahmet YENİDEDE, Eren DİZDAR

GÜNDEM MADDELERİ
1.Açılış-yoklama,
2.Bir önceki zümre toplantısında alınan kararların gözden geçirilmesi, kararların uygulanmasında
karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerilerinin ortaya konulması,
3.Öğretim programlarının uygulanma durumlarının değerlendirilmesi, programların uygulanmasında elde
edilen olumlu sonuçlar ile karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara getirilecek çözüm önerilerinin paylaşılması,
4.Yıllık ve günlük plan hazırlama iş ve işlemlerinin değerlendirilmesi,
5.Öğretmenlerin 2023-2024 eğitim öğretim yılında okutacağı derslerle ilgili 180 işgününde hangi
kazanımların sınıf dışında bir öğrenme ortamı oluşturarak, hangi kazanımları bilişim programlarından
yararlanarak kazandıracakları, hangi kazanımların sınıf içinde kazandıracaklarına yönelik çalışmaların
değerlendirilmesi,
6.Öğretim programlarında yer alan kazanımlar dikkate alınarak kalıcı ve tam öğrenmenin sağlanabilmesi
için kullanılması gereken öğretim yöntem ve tekniklerin paylaşılması ayrıca programların öngördüğü
alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin değerlendirilmesi,
7.Öğrenciler tarafından edinilmesinde güçlük çekilen kazanımların belirlenmesi, bu kazanımların edinilmesi
kolaylaştırıcı çalışmalar hakkında yapılan uygulamaların paylaşılması, karşılaşılan sorunların tespit edilmesi
ve çözüm önerilerinin belirlenmesi,
8.Dersler düzeyinde kazanımların öğrenciler tarafından edinilmesi sürecinde bireysel farklılıkların dikkate
alınması hususunda yapılacak çalışmaların paylaşılması ve sonuçların değerlendirilmesi,
9.Öğrenci başarısını artırmak için alınacak tedbirlerin değerlendirilmesi,
10.Zümre ve alanlar arası işbirliği,
11.Eğitim öğretimin temel paydaşı olan ‘veli’ nin okul, sınıf ve öğretmenle bağını güçlü tutmak, eğitim
öğretim sürecinde velinin etkin bir şekilde yer almasını sağlamak için alternatif etkinliklerin belirlenmesi,
12.Öğrencilerin bilimsel, sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlerde azami ölçüde yer almaları,
kendilerini gerçekleştirebilmeleri ve yeteneklerinin farkına varmaları açısından sınıf içi, okul içi, okul dışı
etkinliklerin planlanarak kararlar alınması,
13. Sınıf içi, okul içi ve okul dışı uygulamalara yönelik iyi örneklerin paylaşılması konusunda zümre
öğretmenlerinin birbiriyle iletişim ve etkileşimini sağlamak amacıyla yapılabilecek çalışmaların
paylaşılması.
14.Ünitelendirilmiş yıllık planlarda Atatürkçülük konularına milli eğitimin genel amaçlarına yer verilmesi,
15.Özel öğretim ihtiyacı olan kaynaştırma yoluyla eğitimine devam eden öğrencilerin başarısının artırılması
ve eğitim hizmetlerinden daha etkin yararlanmaları için alınacak tedbirlerin değerlendirilmesi,
16. Milli Eğitim Bakanlığı "2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler" konulu
21.08.2023 tarihli ve 81785959 sayılı 2023/28 Genelgesinin görüşülmesi
17.Dilek ve temenniler,
18. Kapanış.

Maddeleri Görüşülmesi :

Madde 1: Yapılan yoklamada zümre başkanlarının toplantı saatinde hazır oldukları görülmüştür. Yapılan oylamada
meslek dersleri zümre başkanı Ahmet YENİDEDE oybirliğiyle seçilmiştir.

Madde 2:
Bir önceki zümre toplantı kararları incelendi. Alınan kararlara tüm arkadaşların uyulduğu görüldü.
Madde 3:
Ahmet YENİODEDE: Bu eğitim öğretim yılında 10,12 sınıf olmak üzere 2 sınıfımız var ders kitaplarının tamamı
yayımlandı. Çerçeve planlara bakarak gerekli planlamayı zümrelerde yaptık. Bazı derslerde kullanılan yazılımlar ile
ilgili lisans anlamında anlaşma ve desteklerin olması bizim için daha iyi olur.

Madde 4:
Planlamaların mevzuata uygun olarak planlanmasına, bu kapsamda Kılavuz Kitaplarının incelenmesi ve 2023-2024
Eğitim Öğretim yılı takvimi ve belirtilen ara tatillerde göz önüne alınarak planların oluşturulmasına karar verildi.

Madde 5:

Ahmet YENİDEDE: Planlardaki Kazanımları mümkün olduğunca öğrencilere anlatmaya çalışıyoruz. Bazı
kazanımları öğrencilerin gerçek hayatta ihtiyaçlarına yönelik olanların üzerinde daha fazla durularak öğrenimlerini
sağlamaktayız. Zorlandıklarını gördüğümüzde de uygulamaya geçildiğinde birebir öğrenmelerine yardımcı
oluyoruz.

Ahmet YENİDEDE: Öğrencilerin zorluk yaşadıkları bir kazanımdan bahsederken güncel hayatta onların bu
kazanımla nasıl karşılaşabileceği hakkında gerçek hayattan örnekler vererek güdülemeye çalışıyoruz. Verilen
örnekler öncelikle öğrencilerin kendi hayatlarında karşılaşabilecekleri türlerden de olabiliyor ya da kendi
yaşantılarımızdan ya da piyasadaki profesyonel bir çalışanın okula getirilmesi ile kazanımın öğrenilmesini
kolaylaştırdığımızı düşünüyorum. Bilişim araçlarından bu konuda en yüksek düzeyde yararlanmaya çalışıyoruz. Bu
planlamaları zümrelerde yaptık.

KARAR: Uygulamalı derslerin kazanımlarının laboratuvar ve atölyelerde verilmesine, ve herhangi bir konu
anlatılırken, o konu ile ilgili mutlaka görsel olarak bir materyalin bulundurulmasına, bilişim araçlarından
yararlanılacak veya hangi kazanım hangi ortam seçilecek bu planlamaların zümre kararlarındaki gibi olmasına
karar verildi.

Madde 6:
Ahmet YENİDEDE: Eldeki kaynakların dikkatli bir şekilde incelenerek ve öğrencilerin de seviyesi dikkate
alınarak aşağıdaki metotlardan yararlanılacaktır:
 Anlatım : Dersin anlatımında sade bir dil kullanılacak, yeni terimler açıklanacaktır.
 Gösterip-Yaptırma : Gösteri yöntemi, öğretmenin öğrencilere bir şeyin nasıl yapılacağını göstermek ya
da bir ilkeyi açıklamak için yaptığı işlemlerdir. Gösterinin önemli özelliği herhangi bir şeyin ustaca nasıl
yapılacağının gösterilmesidir. Gösteri sonunda öğrencilerin gösteriyi uygulamalarına fırsat verilmelidir.
 Soru- Cevap : Bu yöntem öğrencilerin düşünmeleri, dil becerilerini kullanmaları ve kendilerini ifade
etmelerine olanak sağlar. Soru-cevap, öğretmenin yapılandırdığı soruları öğrencilerin sözel olarak
cevaplandırmalarına dayalı bir öğretim yöntemidir. Etkili kullanılırsa, öğrencinin analitik düşünme yetilerini
uyandırmaya yarar.
 Problem Çözme: Problem çözme öğrencilerin karar verme yetilerini geliştirmek için kullanılan bir öğretim
yöntemidir. Amacı öğrencilerin karar verme yetilerini geliştirmek ve yaşam boyu kullanabilecekleri karar
verme yeteneği kazandırmaktır. Problem çözme bir düşünme becerisidir.
  Örnek Olay : Örnek olay yöntemi, gerçek hayatta karşılaşılan problemin sınıf ortamında
çözülmesi yoluyla öğrenmenin sağlanmasıdır. Bu yöntem öğrencilere bir konuyu ya da bir beceriyi
kazandırmak ve o konuda uygulama yaptırmak amacıyla kullanılır. Örnek olay üzerinde çalışan öğrenciler
olayın içeriğini öğrendikten sonra, verileri analiz ederek değerlendirirler ve sonunda çözüme ulaşırlar. Bazen
de konuya ilişkin örnek olayı öğrencilerin yazmaları istenebilir.
 Beyin Fırtınası : Beyin fırtınası bir probleme çözüm getirmek ve çeşitli konularda fikir ve düşünce
üretmek için kullanılan bir öğretim tekniğidir. Bir öğrencinin fikrinin diğer öğrencide başka fikirler
hatırlatacağı varsayılarak çok sayıda fikrin ortaya atılması esastır. Bir problem, konu ya da soru hakkında ilk
akla gelen söylenmelidir. Burada önemli olan herkesin fikirlerini açıkça ve istediği kadar söyleyebilmesidir.
Fikirlerin niteliği değil niceliği önemlidir. İyi ya da kötü fikir yoktur. Her fikir kabul edilebilir.
 Gözlem : Gözlem gezisi öğretim amaçlarına uygun olarak, belirli bir plan çerçevesinde
olayların ve durumların yerinde incelenmesine yönelik etkinliklerdir. Örneğin, fabrika, müze, sanat galerisi,
çeşitli iş yerlerine vs. yapılan ziyaretlerdir.
 Proje Çalışması : Bu yöntemle öğrenciler inceledikleri konularla ilgili ilk elden yaparak, yaşayarak, inceleyerek
bilgi kazanırlar. Proje bir öğrenci tarafından hazırlanabileceği gibi grup olarak da hazırlanır. Projenin
değerlendirmesini öğretmen ve öğrenci birlikte yapar. Diğer öğrenciler de değerlendirmeye katılabilirler.
Öğrenci merkezli eğitim için en uygun yöntemlerden biridir.
 Tartışma : Beyin fırtınası bir probleme çözüm getirmek ve çeşitli konularda fikir ve düşünce
üretmek için kullanılan bir öğretim tekniğidir. Bir öğrencinin fikrinin diğer öğrencide başka fikirler
hatırlatacağı varsayılarak çok sayıda fikrin ortaya atılması esastır. Bir problem, konu ya da soru hakkında ilk
akla gelen söylenmelidir. Burada önemli olan herkesin fikirlerini açıkça ve istediği kadar söyleyebilmesidir.
Fikirlerin niteliği değil niceliği önemlidir. İyi ya da kötü fikir yoktur. Her fikir kabul edilebilir.
.

KARAR: Derslerin işlenişinde Kavram Haritası, Anlatım, Soru cevap, Tartışma, Gözlem,Gösterip Yaptırma, Anahtar
Kavram,Uygulama,Örnek Olay,Tartışma öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanmasına karar verilmiştir.

Madde 7 :

Ahmet YENİDEDE: Öğrenciler tarafından edinilmesinde güçlük çekilen kazanımların belirlenmesi, bu kazanımların
edinilmesi kolaylaştırıcı çalışmalar hakkında yapılan uygulamaların paylaşılması, karşılaşılan sorunların tespit
edilmesi ve çözüm önerilerinin belirlenmesi amacıyla mutlaka kazanım değerlendirme sınavları yapılmalı. Zümre
öğretmeler kurulunda bu konuda kararlar aldık.

Madde 8 :

Ahmet YENİDEDE: Öğrencilere e öğrenme platformları (EBA, tinkercad, fusion 360, kodla vb.) konusunda
yönlendirmeler yapıldı. Sene başında eksik kazanımları olan öğrencileri tespit edip gerekli destekleme çalışmalarını
yapıyoruz.

Madde 9 :
Ahmet YENİDEDE : Farklı türde anlatım ve öğrenme yöntemleri kullanarak farklı zeka türlerine sahip öğrencilere
ulaşmaya çalışılmalı.

Madde 10 :
Ahmet YENİDEDE : Tüm alanların matematik ve fizik alanlarıyla sıkıntısı olduğunu biliyoruz. O yüzden bu
branştaki zümrelerle ilişki içeresine girilerek, konuyu anlatmadan önce kısaca bilgi verilmesini sağlayalım.
 KARAR: Sene başında matematik ve fizik zümreleriyle iş birliğine gidilmesine karar verildi.

Madde 11 :
Ahmet YENİDEDE :Öğrenci velileri çocukları sorun yaşamadıklarında okulu ziyaret ediyorlar. Pansiyonlu öğrenci
velileri bile sadece Eylül ayında okulu ziyaret ediyorlar. Veli toplantısı katılımları da oldukça düşük. Okul aile birliği
toplantılarına katılımda oldukça düşük. Ailelerin çocuklarından akademik beklentileri düşük olması nedeniyle okula
ilgi göstermiyorlar.

-Meslek liseleri aileler ile buluşuyor

-Aile ev gezileri vb etkinliklerle aileler ile iletişimi diri tutmaya çalışıyoruz.

Karar : Eksik olan dağıtımı yapılmayan meslek ders kitaplarının ve modüllerinin okul içinde organizasyon yapılıp
temin edilmesine karar verilmiştir.

Madde 12 :
Ahmet YENİDEDE: Öğrencilerle sosyal faaliyetlerde bulunmakta, öğrencileri motive etmesi açısından iyi oluyor.
Öğrencilerle piknik yapmak, futbol maçı yapmak ve bunun gibi faaliyetler kendilerinin bizler tarafından dikkate
alındığını gösteriyor. Bu da onları çok memnun ediyor.

Ahmet YENİDEDE: O zaman bu tür faaliyetleri hep birlikte yapmaya çalışalım. Alanımızla ilgili fuar gezi faaliyetleri
gerçekleştirmeliyiz.

Ahmet YENİDEDE : 2022-2023 Eğitim Öğretim yılında teknofest sağlıkta yapay zeka,ulaşımda yapay zeka
alanlarında yarışmaya katıldık. Sağlıkta Yapay zeka alanında finale kadar ilerledik bu dönem yine bu tip
yarışmalara katılacağız. Ayrıca okulumuzda Tubitak 4006-b bilim fuarı için başvuru yaptık. Bu yapılacak fuarda 3
projeyle katılım sağlayacağız.

KARAR: Başarının arttırılması ve verimin yükseltilmesi için tüm alanların öğrencilerle birlikte çeşitli sosyal
aktivitelerde ve gezilerde ( piknik, sportif faaliyetler vb. gibi) bulunulmasına karar verildi.

Madde 13 :
KARAR: Yapılacak olan sınavların sonuçları analiz edilerek öğrencilerin düşük performans gösterdiği kazanımların
tespit edilmesi ve bu kazanımların üzerinde durulmasına, bu durumu kolaylaştırmak için sınavların bilgisayar
ortamında yapılmasına karar verildi.

Madde 14 :
Ahmet YENİDEDE: Atatürkçülük konuları işlenirken dersle ilişkilendirilmeli. Örneğin web tasarımı dersinde web
sitesi grafik animasyon dersinde afiş hazırlanması gibi etkinlikler hazırlanarak Atatürkçülük konuları ders ile
ilişkilendirilebilir.

Madde 15:

Ahmet YENİDEDE :Kaynaştırma öğrencilerinin işletmelerde beceri eğitimi için işletme bulmakta sıkıntı yaşıyoruz.
Belediye , İl Özel İdaresi vb kurumlar stajyer öğrenci almamaktadır.

Kararlar ;

- Öğrencinin ön değerlendirmesi yapılıp, yıllık planlar hazırlanırken BEP planlarının da öğrenci düzeyinde
hazırlanmasına
- Ders sırasında öğrenci ile birebir ilgilenilmesi,
- Sınavlarda öğrencinin düzeyine uygun sorular hazırlanmasına karar verildi
Madde 16 :

Ahmet YENİDEDE: Açıkcası öğrenciye yönelik teknolojik bağımlılık gibi konuların önemsenmesine sevindim. Ayrıca
önlük giyme konusunda azami dikkat göstereceğim.
Madde 17 :

Toplantı iyi dileklerle kapatıldı.

ALINAN KARARLAR :

1. Dilekçe verip de uygulamada eksik olan öğrencileri 2023-2024 öğretim yılı dersi içinde telafisine karar
verildi.
2. Uygulamalı derslerin kazanımlarının laboratuvar ve atölyelerde verilmesine, ve herhangi bir konu
anlatılırken, o konu ile ilgili mutlaka görsel olarak bir materyalin bulundurulmasına, bilişim araçlarından
yararlanılacak veya hangi kazanım hangi ortam seçilecek bu planlamaların zümre kararlarındaki gibi
olmasına karar verildi.
3. Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için hazırlanacak olan BEP planlarının Özel Eğitim Hizmetleri
Yönetmeliğinin 23. ve 24. Maddeleri gereği öğretim programının basite indirgenmiş şekliyle
düzenletilmesine karar verildi.
4. Sene başında matematik ve fizik zümreleriyle iş birliğine gidilmesine karar verildi.
5. Eksik olan dağıtımı yapılmayan meslek ders kitaplarının ve modüllerinin okul içinde organizasyon yapılıp
temin edilmesine karar verilmiştir.
6. Başarının arttırılması ve verimin yükseltilmesi için tüm alanların öğrencilerle birlikte çeşitli sosyal
aktivitelerde ve gezilerde ( piknik, sportif faaliyetler vb. gibi) bulunulmasına karar verildi.
7. 2023-2024 Eğitim Öğretim yılı sınav tarihleri sene başı zümre başkanı öğretmenler kurulunda alınan
karara göre uygulanmasına karar verilmiştir.
8. Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılım için azami katılımın yapılmasına karar verilmiştir.
9. Proje ve ödev konularının zümrelerde belirtildiği gibi uygulanmasına karar verilmiştir.
10. Öğrencilerin uygulamalı dersler için gerekli alet, araç, gereç, kalem, silgi kontrolünün yapılmasına, eksikse
tamamlamasına,
11. Öğrencilerin ortak kullanacağı tezgah ve deney eğitim setlerinde uygulama eğitimine almadan önce ve
aldıktan sonra kolonyayla dezenfekte etmesine,
12. Her öğrenciye kolonya aldırılmasına,
13. Her sıraya bir öğrenci oturtulmasına ve taburelerin sosyal mesafeye uygun olarak yerleştirilmesine karar
verildi.
14. Öğrencilerin kesinlikle izinsiz enerji vermemesine ve öğretmenlerin öğrenciyi atölyede yalnız
bırakmamasına,
15. Yangın talimatının Ekim ayında Zümre başkanları tarafından hazırlanmasına,
16. Öğrencilerin atölyelerde asılı olan iş güvenliği talimatları ve görsel uyarı işaretlerine uymalarının
sağlanmasına
17. Öğrencinin ön değerlendirmesi yapılıp, yıllık planlar hazırlanırken BEP planlarının da öğrenci düzeyinde
hazırlanmasına
18. Ders sırasında öğrenci ile birebir ilgilenilmesi,
19. Sınavlarda öğrencinin düzeyine uygun sorular

Zümre Başkanı ÜYE

Bilişim Tek.Alan Öğrt Mdr Baş. Yrdm.
Ahmet YENİDEDE Eren DİZDAR

Uygundur