Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 155

Koncepcja psychobiologii I

Dr n.med. Marzanna Radziszewska-Konopka


Bertrand Russel

Każda wielka idea na początku


jest bluźnierstwem

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Choroba
Paradygmat materialistyczny

• Ogólne określenie każdego odstępstwa od


pełni zdrowia organizmu.
• Polega na zaburzeniu funkcji lub uszkodzeniu
struktury organizmu.
• O zaistnieniu choroby można mówić wtedy, gdy
działanie czynnika chorobotwórczego wywołuje
niepożądane objawy, różniące się od czynności
zdrowego organizmu
https://pl.wikipedia.org/wiki/Choroba

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Czynniki etiologiczne choroby
Paradygmat materialistyczny

• Ożywione(patogeny): bakterie, wirusy, grzyby,


pasożyty
• Psychiczne
• Nieożywione:
- chemiczne: substancje żrące, toksyczne, a także
niedobory pokarmowe
- fizyczne: światło lasera, promieniowanie
jonizujące, silne pole magnetyczne, czynniki
mechaniczne.
https://pl.wikipedia.org/wiki/Czynnik_etiologiczny

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Choroba – nowsza definicja
Paradygmat materialistyczny

• Choroba jest takim stanem organizmu, kiedy to czujemy


się źle, a owego złego samopoczucia nie można jednak
powiązać z krótkotrwałym, przejściowym
uwarunkowaniem psychologicznym lub bytowym, lecz z
dolegliwościami wywołanymi przez zmiany strukturalne
lub zmienioną czynność organizmu. Przez dolegliwości
rozumiemy przy tym doznania, które są przejawem
nieprawidłowych zmian struktury organizmu lub zaburzeń
regulacji funkcji narządów.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Choroba

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Choroba – nowsza definicja
Paradygmat materialistyczny

• Zmiany struktury organizmu wynikają z:


- błędów w zapisie genetycznym na wzorzec organizmu;
- programie na rozwój embrionalny organizmu,
przekazywanym także genetycznie;
- zaprogramowanych mechanizmach reakcji na
ingerencję zewnętrzną, co dotyczy w szczególności
reakcji układu immunologicznego;
- ekspozycji na szkodliwe czynniki zewnętrzne tak
znaczne, iż przekraczają zdolności adaptacyjne ustroju.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Choroba

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Psychobiologia

Choroba jest wynikiem cierpienia z powodu


tego, że rzeczywistość wygląda inaczej, niż
powinna wyglądać zgodnie z naszymi
oczekiwaniami.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Świadomość

Ciało fizyczne

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Świadomość

Ciało fizyczne

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Redukcjonistyczne koncepcje umysłu

Umysł jest iluzją wynikającą z działania mózgu.

• Richard Dawkins,
• Daniel Dennet,
• Bertrand Russel,
• Dean Hamer,
• Jeffrey Saver,
• John Rabin,
• Michael Persinger….

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Koncepcje nieredukcjonistyczne
• Deepak Chopra,
• Joe Dispenza,
• Amit Goswami,
• Michio Kaku,
• Mario Beauregard,
• Pim van Lommel,
• Eben Alexander,
• Elizabeth Kübler-Ross,
• Raymond Moody,
• Candace Pert,
• Bruce Lipton
• Marcus Schmieke…

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Joe Dispenza

Atom to 99,99999 % energii i 0,00001% materii.

Czy w takim razie to nie paradoksalne, że całą


uwagę kierujemy na ten ułamek rzeczywistości,
który jest materialny? Czy coś nam nie umyka?

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Joe Dispenza

• Ciało fizyczne to uporządkowane układy energii i


informacji, zjednoczone ze wszystkim w polu
kwantowym.
• Jesteś świadomością korzystającą z ciała i mózgu,
aby wyrażać różne poziomy umysłu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mario Beauregard
Hipoteza translacji psychoneuronalnej

• PTH, ang. psychoneural translation hypothesis


• Niematerialny umysł i materialny mózg są
komplementarnymi aspektami jednej, tej samej,
transcendentnej rzeczywistości.
• Procesy umysłowe, takie jak akty woli, dążenia,
emocje, pragnienia, przekonania, manifestują się
(materializują) w neuronalnej strukturze mózgu.
Nie są efektem jego elektrycznej i chemicznej
aktywności, lecz pochodzą z zewnętrznego źródła.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mario Beauregard

„…według PTH świadome i nieświadome procesy


umysłowe są automatycznie przekładane na procesy
neuronalne na różnych poziomach organizacji
mózgu (biofizycznym, molekularnym, chemicznym,
sieci neuronalnych). Powstające w ten sposób
procesy neuronalne są z kolei przekształcane na
procesy i zdarzenia w innych układach
fizjologicznych, jak układ immunologiczny, czy
hormonalny.”

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Bruce Lipton
Unikalna tożsamość komórek
• Na powierzchni komórek umieszczone są
„receptory tożsamości” – antygeny zgodności
tkankowej (HLA, ang. Human Leukocyte Antigens,
ludzkie antygeny leukocytarne).
- Identyczne antygeny HLA posiadają tylko bliźnięta
jednojajowe.
- Poza tymi przypadkami, nie znajdziemy dwóch
osób posiadających taki sam zestaw receptorów
tożsamości.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Bruce Lipton
Ale..
• …receptory nie są źródłem tożsamości komórki.
• Reakcje w komórce mają miejsce wtedy, gdy
receptor wychwyci obecność zewnętrznego,
środowiskowego czynnika - sygnału, który do
niego pasuje, jak klucz do zamka i połączy się z
nim.
• Receptory pełnią więc rolę „medium”, anteny,
poprzez którą tożsamość jest „odbierana” ze
środowiska.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Bruce Lipton

„Zrozumiawszy w pełni tę zależność dostrzegłem, że


moja tożsamość, moja „jaźń”, istnieje w środowisku,
bez względu na to, czy moje ciało żyje, czy nie.”

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
KORZENIE PSYCHOBIOLOGII

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Germańska Nowa Medycyna

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Umysł

Mózg

Narząd

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Biologia

• Skoncentrowana na przetrwaniu gatunków.


• Narzędzia:
- Automatyczny (podświadomy mózg) z
biologicznym „oprogramowaniem”:
• Programy podstawowe
• Specjalne Biologiczne Sensowne Programy Natury
(pięć praw Natury).

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Pięć praw natury

I. Żelazne prawo chorób


II. Dwufazowość zachorowań
III. Ontogenetyczny system chorób
IV. Ontogenetyczny system mikroorganizmów
V. Sensowność i celowość specjalnych programów
natury

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Germańska Nowa
Medycyna
Ryke Hamer

Uzdrawianie
Totalna Biologia Biologika Biologią

Claude Sabbah Roberto Barnai Rainer Korner

Psychobiologia Dekodowanie
Recall Healing
Biohermeneutyka biologiczne
Gerard Athias Gilbert Renaud Patrick Obessier

Biokinezjologia

Corrine Dewolf

I wielu innych…

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
BIOLOGIA PRZEKONAŃ

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
W przytłaczającej większości przypadków

nasza interpretacja rzeczywistości


oraz działania, które podejmujemy
w życiu…

…odbywają się automatycznie.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mózg świadomy i automatyczny
John Assaraf, Murray Smith; „Odpowiedź”, Warszawa, 2008

Świadomy Automatyczny
Masa mózgu 17% 83%
Szybkość impulsu 120-140 m/h >100 000 m/h
Bity na sekundę 2 000 400 miliardów
Bodźce na sekundę 40 20 000 000
Kontrola postrzegania 2-4% 96-98%
i zachowań
Funkcja wolicjonalna usługowa
Czas przeszłość i przyszłość teraźniejszość
Horyzont pamięci do 20 sekund na zawsze

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Badania wolnej woli

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Programy przetrwania

• Lista programów przetrwania jest systemem


nawigacji dla automatycznego (podświadomego)
mózgu.
• Programy przetrwania = PRZEKONANIA.
• Kluczem do tworzenia programów przetrwania są
EMOCJE.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Joe Dispenza

• Struktura mózgu odzwierciedla wszystko, co


znamy w swoim otoczeniu.
• Wszystkie osobiste doświadczenia z ludźmi,
rzeczami w rożnych okresach i miejscach są
odzwierciedlone w sieciach neuronów.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Model MacLeana

• Mózg gadzi (mózg ciała)


• Układ limbiczny (mózg serca, mózg emocji)
• Kora mózgowa (mózg umysłu)

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mózg gadzi
• Pień mózgu, śródmózgowie,
zwoje nerwowe.

• Instynktowny, ukierunkowany na
przeżycie.

• Reguluje większość funkcji


autonomicznych, takich jak
oddychanie, tętno i temperatura
ciała; odpowiada za reakcję
„walcz lub uciekaj”.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Płat czołowy

Wzgórze

Hipokamp

Układ limbiczny Ciało migdałowate

Podwzgórze

Opuszka węch owa

• Mózg paleossaka, paleomammalian brain, „mózg serca”.


• M.in.: wzgórze, podwzgórze, hipokamp, ciało
migdałowate, zakręt obręczy.
• Związany z instynktem i emocjami. Zaangażowany w
powstawanie stanów emocjonalnych, procesów
poznawczych (pamięć, uczenie się), procesów decyzyjnych
(walka, ucieczka), łaknienia, popędu seksualnego,
komunikowania się (język ciała).

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Wzgórze
• Zbiera informacje Płat czołowy
napływające ze
zmysłów i dokonuje Wzgórze

ich wstępnej oceny. Hipokamp

Ciało migdałowate

Podwzgórze

Opuszka węch owa

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Hipokamp

• Stacja przekaźnikowa –
zbiera informacje
dostarczone przez pięć
zmysłów, a następnie
rozdziela dane do
przetworzenia przez ciało
migdałowate, jeśli
dostrzeże zagrożenie, lub
przez korę mózgową - do
innych potrzeb.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ciało migdałowate
• Przechowuje programy
reakcji emocjonalnych,
zarówno te odziedziczone,
jak i te, które są tworzone
podczas naszego życia.
- Droga „niska”.
- Droga „wysoka”.
• Zarządza naszą reakcją
„walcz albo uciekaj”, która
jest automatyczną
i natychmiastową
odpowiedzią na prawdziwe
bądź wyimaginowane
zagrożenia.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Zakręt obręczy

• Aktywator empatii,
świadomości społecznej,
intuicji, współczucia i
zdolności regulowania emocji.
• Pośredniczy między ciałem
migdałowatym i korą
przedczołową.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Kora nowa

• Mózg neossaka, neomammalian brain, „mózg umysłu”.


• Ośrodki odpowiedzialne za złożone przetwarzanie
bodźców płynących ze zmysłów i świadome ruchy ciała.
Kora przetwarza informacje w sposób holistyczny, tworzy
z nich spójną całość.
• Przedni odcinek kory nowej, płaty przedczołowe,
kojarzone są z wyższymi czynnościami mózgu, takimi jak
poczucie własnej tożsamości, wolna wola, świadomość
społeczna, empatia, współczucie, altruizm, miłość.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Móżdżek
• Siedlisko
podświadomości.
• Przechowuje nawykowe
myśli, postawy
i zachowania.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Móżdżek

• Kontroluje równowagę, koordynację, świadomość


relacji przestrzennej ciała, wykonywanie
zamierzonych ruchów.
• Przechowuje schematy czynności, umiejętności,
utrwalone postawy, reakcje emocjonalne, nawyki.
• Siedziba pamięci niedeklaratywnej (wykonywanie
czynności powtórzone było tyle razy, że stało się
automatyczne).

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Molekuły emocji

• Z każdą emocją skojarzona


jest odpowiednia
substancja chemiczna.

• W całym ciele rozsiane są


receptory, które są
przystosowane do tego, by
łączyły się z określonymi
neuroprzekaźnikami.

http://allchemy.pl/smartblog/

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Receptory

• Receptor jest pojedynczą molekułą, to oznacza, że


składa się z pewnej kombinacji atomów, takich jak
na przykład węgiel, wodór, azot, połączonych ze
sobą w pewnej charakterystycznej dla każdego
receptora (molekuły) konfiguracji. Receptory są
jednymi najbardziej złożonych istniejących
molekuł.
• Molekuły receptorów zbudowane są z białek.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Receptory

• Na powierzchni każdej komórki znajduje się co


najmniej 70 rodzajów receptorów. Np. neuron
może mieć w sumie wiele milionów różnych
receptorów na swojej powierzchni.
• Receptory są białkami czekającymi na
odpowiednie chemiczne klucze, które przypłyną
do nich w płynie międzykomórkowym i osadzą się
na nich, wpasowując się w ich dziurkę do klucza.
Proces ten nazywa się wiązaniem.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ligand

• Łac. Ligare – „to, co


wiąże”.
• Dowolna substancja
naturalna lub
wytworzona przez
człowieka, która wiąże
się wybiórczo z
własnym, konkretnym
receptorem na
powierzchni komórki.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ligandy

• Neuroprzekaźniki (np. acetylocholina, histamina,


serotonina)
• Steroidy (np. testosteron, estrogen)
• Peptydy (90% ligandów, np. insulina, peptydy
jelitowe, cytokiny)

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ligand - receptor

• Ligand dzięki swoim właściwościom


molekularnym przekazuje receptorowi
wiadomość.
• Po otrzymaniu wiadomości receptor przekazuje ją
głęboko do wnętrza komórki, gdzie może
drastycznie zmienić jej stan.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Molekuły emocji

www.news.mit.edu

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ernest L. Rossi

• 90% genów współpracuje z sygnałami ze


środowiska zewnętrznego.

„Tę nową perspektywę na rolę genów jako aktywnych graczy


w procesie psychologicznego doświadczenia nazywam
psychospołeczną genomiką. Psychospołeczna genomika
skupia się na tym, w jaki sposób wysoce osobiste
i subiektywne stany ludzkiej świadomości
modulują ekspresję genów w ciele i w mózgu podczas
procesów zdrowienia i choroby.”

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Prymat emocji

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Nowy model wymiany informacji

• Ok. 98% informacji jest w mózgu przesyłana nie za


pomocą połączeń synaptycznych, ale przez
substancje chemiczne wiążące się ze swoistymi
receptorami na powierzchni komórek, nawet
miejscach odległych od tego, w którym powstały
te cząsteczki chemiczne – Miles Herkenhamem.
• 1984 r., Francis Schmitt wprowadza termin
„substancje przenoszące informacje”.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Nowy model wymiany informacji

• Kiedy receptor zalewany jest ligandami, zmienia


błonę komórki w taki sposób, że
prawdopodobieństwo przeskoczenia impulsu
elektrycznego przez błonę, na której znajduje się
receptor wzrasta lub maleje, wpływając tym
samym na wybór obwodów elektrycznych, które
zostają użyte.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

Ciało jest nieświadomym umysłem!


Stłumione traumy wywołane przetłaczającymi
emocjami mogą być przechowywane w jakichś
częściach ciała, wpływając następnie na naszą
zdolność odczuwania, a nawet poruszania tą częścią.
(…)
Nie możemy już uważać, że mózg emocjonalny
ogranicza się do tradycyjnych obszarów ciała
migdałowatego, hipokampa i podwzgórza.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Gregory Bateson

• „Informacja to różnica, która czyni różnicę”.


• „Różnica, która czyni różnicę” jest zależna od
obserwatora.
• Informacja – różnica, która czyni różnicę – nie
zmienia się z czasem, ani przestrzenią.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

Jeśli informacja istnieje poza ograniczeniami czasu


i przestrzeni, materii, energii, to musi należeć do
zdecydowanie innej sfery niż ta konkretna,
namacalna sfera, którą uważamy za „rzeczywistość”.
Skoro informacja pod postacią związków
biologicznych emocji kieruje każdym układem
organizmu, nasze emocje muszą również pochodzić
z jakiejś innej sfery poza fizyczną.
Fizyczność jest projekcją świadomości!

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Postrzeganie „rzeczywistości”

Układ nerwowy nie jest zdolny do przyjęcia wszystkich


bodźców, a jedynie skanuje świat zewnętrzny w
poszukiwaniu treści, jakich odnalezienie umożliwiają mu jego
własne neuronowe połączenia, jego własne wewnętrzne
wzorce oraz jego przeszłe doświadczenia.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Postrzeganie „rzeczywistości”

• Decyzja o tym jakie informacje sensoryczne


docierają do mózgu a jakie zostają odrzucone
zależy od tego, jakie sygnały od peptydów
otrzymały receptory.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Punkty węzłowe

• We wszystkich miejscach, w których informacje


pochodzące od pięciu zmysłów docierają do
układu nerwowego, znajduje się wysokie
zagęszczenie receptorów neuropeptydów.
• W punkcie węzłowym może zostać podjęta
decyzja o reakcji na dane emocje – mogą zostać
zepchnięte do nieświadomości lub wyniesione na
szczyt listy priorytetów.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Siatkowy układ aktywujący

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

• Nasze odczuwanie świata zewnętrznego jest


filtrowane w miejscach nagromadzenia
receptorów peptydowych, z których każdy ma
inny ton emocjonalny.
• Jako filtru mózg używa przeszłych emocji i
doświadczeń.
• Rzeczywistość obiektywna nie istnieje!

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Sieć psycho-immuno-endokrynna

• Układ nerwowy
• Układ wydzielania wewnętrznego (endokrynny)
• Układ odpornościowy (immunologiczny)

Komunikacja zachodzi w obu kierunkach!

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Sieć psycho-immuno-endokrynna

• Układ odpornościowy (immunologiczny) jest


zdolny zarówno do wysyłania informacji do
mózgu za pośrednictwem immunopeptydów, jak i
do odbierania informacji z mózgu za
pośrednictwem neuropeptydów łączących się z
receptorami na powierzchni komórek
odpornościowych.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Sieć psycho-immuno-endokrynna

• Peptydy wydzielane pod wpływem emocji


kontrolują migrację komórek odpornościowych.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Sieć psycho-immuno-endokrynna

• Neropeptydy wydzielane przez mózg komunikują


się z receptorami w błonach komórek
nowotworowych.
- Zmiany „patologiczne”.
- Powrót do stanu fizjologicznego.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert
Umysł to przepływ informacji poruszających się
pośród komórek, narządów i układów ciała.

Siec psycho-immuno-endokrynna to
psychosomatyczna sieć informacyjna, łącząca
psyche, która obejmuje wszystko, co ma pozornie
niematerialna naturę, jak umysł, emocje i dusza, z
somą, która jest materialnym światem molekuł,
komórek i narządów.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

Umysł nie dominuje nad ciałem, on staje się ciałem


– ciało i umysł są jednością.

Ciało jest nieodłączne o umysłu. Kiedy zgłębimy rolę,


jaką emocje odgrywają w ciele, jako wyrażone przez
molekuły neuropeptydów, jasne stanie się, w jaki
sposób emocje mogą być postrzegane jako klucz do
rozumienia choroby.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

• Uczucia są zachowywane nie tylko w mózgu, ale


też na poziomie komórkowym.
• Wspomnienia niektórych traum zapisane są
głęboko we wnętrzu komórki, przy samych
korzeniach receptorów.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Autonomiczny układ nerwowy

• Działa niezależnie od naszej woli.


• Unerwia wszystkie narządy ciała.
• Składa się z dwóch części – współczulnej
(sympatycznej) i przywspółczulnej
(parasympatycznej).

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Autonomiczny układ nerwowy

• Układ sympatyczny działa pobudzająco i jest


aktywny w stanie stresu (sympatykotonia).
• Układ parasympatyczny działa hamująco i sprzyja
procesom wzrostu i regeneracji
(parasympatykotonia).
• Normotonia – stan równowagi.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Oś podwzgórze-przysadka-nadnercza
HPA

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przysadka mózgowa

Centrum sterowania dla


wielu gruczołów
wydzielania
wewnętrznego

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Oś podwzgórze-przysadka-nadnercza
HPA

Przyspieszenie pracy serca, wzrost ciśnienia krwi, redystrybucja krwi itp…

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Candace Pert

W autonomicznym układzie nerwowym można


znaleźć wszystkie znane peptydy przenoszące
informacje.
Są one rozproszone po obu stronach kręgosłupa na
całej jego długości.
To właśnie te peptydy i ich receptory umożliwiają
dialog pomiędzy procesami świadomymi
i nieświadomymi.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Układ odpornościowy

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Aktywacja osi HPA

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Aktywacja osi HPA

• Zahamowanie funkcji układu immunologicznego.


• Ograniczenie wzrostu, regeneracji, samonaprawy
komórek.
• Zahamowanie przyswajania składników
odżywczych i wydalania produktów przemiany
materii i toksyn.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Aktywacja osi HPA

Utrzymywana dłużej reakcja obronna hamuje wytwarzanie


energii podtrzymującej życie.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ograniczenie przepływu krwi przez
przodomózgowie

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Stres

• Hormony stresu dostarczają organizmowi dużą


dawkę energii i sprawiają, że nasze zmysły – nasze
łączniki za światem – stają się wyostrzone.
• W stresie mamy tendencję do definiowania
rzeczywistości tylko przez nasze zmysły.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Układ HPA, który może uratować nam życie
w chwili zagrożenia nie został stworzony do
działania w trybie ciągłej aktywacji.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Osoby deklarujące brak stresu w chwili
badania
< 10%

> 90%

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Aktywacja osi HPA - podsumowanie
• Procesy odżywiania, oczyszczania i wzrostu
komórek naszego ciała ulegają zahamowaniu.
• Wstrzymane zostaje działanie układu
immunologicznego.
• Zdolność naszego klarownego myślenia
i działania wolicjonalnego ulega ograniczeniu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przewlekły stres może nas doprowadzić do działań
nawykowych, w których nasza sieć neuronów każe
nam powtarzać te same dysfunkcyjne zachowania i
mieć nadzieję na inny wynik.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
W przeciwieństwie do zwierząt, posiadamy zdolność
uruchamiania reakcji „walcz albo uciekaj” przy
pomocy samej myśli, na dodatek, nie musi ona być
związana z bieżącymi okolicznościami!

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Żyjemy w przeszłości albo w przyszłości:
albo przewidujemy wywołujące reakcję stresową
doświadczenia albo je wspominamy.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mechanizmy ochrony przed zmianą
programów przetrwania
• Uzależnienie od emocji
• Zespół odstawienia

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Uzależnienie od emocji

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Uzależnienie od emocji
• Systematyczne
bombardowanie receptorów
powoduje uzależnienie od
czynnika, który je pobudza.

• Receptory tracą
wrażliwość, potrzebują
coraz więcej czynnika, który
je pobudza (substancji
wydzielanej pod wpływem
określonej emocji).

Ryc. z książki „What the bleep do we know?”


Wydawnictwo Manawa, 2005 AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ciągłe nadużywanie substancji chemicznych, potrzebnych do
wytworzenia gniewu sprawia, że aby dostosować organizm do
nadmiaru neuropeptydów gniewu, tworzą się całe obszary
receptorów o obniżonej wrażliwości. Uzależnione komórki
potrzebują go coraz więcej.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
„Moja definicja uzależnienia jest prosta: to coś,
czego nie możesz powstrzymać. Jeśli nie możesz
kontrolować swoich stanów emocjonalnych, to
musisz być od nich uzależniony.”
Joe Dispenza

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Próba zmiany starych nawyków
emocjonalnych - zespół odstawienia
• Spadek poziomu substancji chemicznej
wytwarzanej pod wpływem nawykowej emocji
wywołuje fizyczny dyskomfort jak w zespole
odstawienia alkoholu, czy narkotyków.
• Informacja o nowym, „niefizjologicznym”,
niekomfortowym stanie jest wysyłana z komórek
ciała i podwzgórza („termostat”) do świadomego
mózgu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Próba zmiany starych nawyków
emocjonalnych - zespół odstawienia
• Pojawiają się myśli:
- Dziś daj sobie spokój, jesteś zmęczony, zaczniesz
jutro…
- Obwinianie przeszłości o obecny stan rzeczy…

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Pozytywne myślenie, afirmacje

• Jeśli dodamy lody na czubek kupy, to po ich


zjedzeniu jej smak i tak powróci – Debbie Ford

• Kiedy umysł i ciało znajdują się we wzajemnej


opozycji, nigdy nie dojdzie do zmiany – Joe
Dispenza

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Możliwości

• Neurogeneza
• Neuroplastyczność

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Neurogeneza
W roku 1998 dziennik Nature Medicine
opublikował raport szwedzkiego neurologa
Petera Erikssona,
w którym doniesiono, że nowe neurony
tworzone są do późnych lat 80. naszego życia.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Neurogeneza
Dr Eriksson odkrył, że wewnątrz naszych
mózgów istnieje populacja macierzystych
komórek nerwowych, które są systematycznie
uzupełniane
i mogą różnicować się w neurony mózgowe.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Prawo Hebba (1949)

• Jeżeli akson komórki A bierze systematycznie


udział w pobudzeniu komórki B powodującym jej
aktywację, to wywołuje to zmianę metaboliczną
w jednej lub obu komórkach, prowadzącą do
wzrostu skuteczności pobudzania B przez A.
• Innymi słowy: jednoczesne pobudzenie neuronów
to mocniejsze połączenie. Jeśli ciągle aktywujesz
te same komórki nerwowe, to przy każdym
kolejnym pobudzeniu, łatwiej jest im działać
jednomyślnie.
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Neuroplastyczność
Możliwość zmieniania połączeń między neuronami,
usuwania starych i tworzenia nowych.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Emocje

• Są kluczem do podtrzymywania starych lub


przycinania i wytwarzania nowych połączeń
neuronalnych.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
ŹRÓDŁA PROGRAMÓW
PRZETRWANIA/PRZEKONAŃ

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekonania – programy przetrwania

WD Własne doświadczenia

Projekt/Cel
P/C
PT
Przekaz transgeneracyjny

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Własne doświadczenia

Wspomnienia z dzieciństwa, choć zapisane, jak


każde inne, zostają zarejestrowane przy pomocy
poziomu rozumowania dziecka i na takim poziomie
rozumowania są odtwarzane
w późniejszym życiu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Dla umysłu podświadomego wszystko dzieje się tu i
teraz. Przeszłość i przyszłość nie istnieją. Gdy
odnawia się ból, nie masz do czynienia z czymś, co
stało się dziesięć, czy dwadzieścia lat temu – jest to
sytuacja awaryjna, która ma miejsce właśnie w tej
chwili. To właśnie teraz doświadczasz swoich
emocji.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mózg dziecka

• < 2 r.ż. – fale delta (0,5–4 Hz)


• 2-6 r.ż – fale theta (4–8 Hz)
• 6-12 r.ż – fale alfa (8–12 Hz)
• >12 r.ż. – fale beta (12-35 Hz)
• Fale gamma (>35 Hz)

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Projekt/Cel
Bezwiedna projekcja rodziców

9 miesięcy przed Ciąża Pierwszy rok


poczęciem życia

Poczęcie Narodziny

„Odczute doświadczenia” rodziców stają się matrycą dla automatycznych


zachowań dziecka

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Stanislav Grof

• Matryce perinatalne
- Pierwsza matryca okołoporodowa (BPM I) ma
związek z wewnątrzmacicznym doświadczeniem
poprzedzającym poród.
- BPM II, III i IV dotyczą etapów klinicznych porodu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Imprinting genomu (piętnowanie
genomowe)
• Surani, M.A. (2001). „Reprogramming of genome function through
epigenetic in heritance.” Nature 414: 122+
• Reik, W., J. Walter (2001). „Genomic Imprinting: Parental Influence
on the Genome.” Nature Reviews Genetics 2: 21+
• Verny T., P. Weintraub (2002). „Pre-Parenting: Nuturing Your Child
from Conception.” New York, Simon & Schuster.
• Lesage J., F. Del-favero et al. (2004). „Prenatal stress induces
intrauterine growth restriction and programmes glucose intolerance
and feeding behavior disturbances in the aged rat.” Journal of
Endocrinology 181: 291-296.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Przekaz intergeneracyjny – między dwoma


pokoleniami, których członkowie się znają.
• Przekaz transgeneracyjny – przekazywany przez
wiele pokoleń, często odległych od siebie w
czasie.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• To, co nie zostało przepracowane i przetrawione,


a jedynie wyrażone w postaci niejasnych odczuć
czy dolegliwości, bez udziału naszej woli
przechodzi do następnego pokolenia jako
nieoswojona, niewidoczna część góry lodowej,
która ma nad nami władzę.
• Poprzez choroby wyraża się to, co nie zostało
wyrażone słowami.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Gilbert Renaud

• Jesteśmy tak chorzy, jak nasze tajemnice.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Tajemnice rodzinne parzą jak przysłowiowe


„gorące kartofle”, których chcemy się jak
najszybciej pozbyć, dlatego przerzucamy je z rąk
do rąk, a każda para rąk po drodze zostaje
poparzona, i tak z pokolenia na pokolenie.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Efekt Zeigarnik

• Efekt przerwanego, niedokończonego zadania


opisany przez rosyjską psycholog i psychiatrę
Blumę Zeigarnik mówi o tym, że łatwiej
zapamiętuje się i przechowuje w pamięci
niedokończone zadania.
• Nieprzepracowana żałoba odczuwana jest jako
ciężar i presja i przejawia się często jako trauma.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Syndrom niedokończonego zadania może być


związany z traumami dotyczącymi nadużyć
seksualnych, wojen, morderstw, nieodbytej
żałoby, nieodżałowanej straty.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Koncepcja „delegowania”.
• Lojalność rodowa (np. neuroza klasowa).
• Ukryta rachunkowość rodzinna.
• Wykluczenia.
• Dzieci „zastępcze”, dzieci „naprawiające”.
• Syndrom rocznicy.
• Koncepcja „widma i krypty”.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Koncepcja widma i krypty
Nicolas Abraham, Maria Trörök

• Nieświadome przechowywanie tajemnicy o


jakimś członku rodu wymazanym z pamięci rodu,
np. kimś, kto zhańbił siebie lub rodzinę, która w
rezultacie okryła się wstydem, o czym w tej
rodzinie nie można mówić. Może przejawić się w
postaci zachowań, działań, które odczuwane są
przez wykonującego jakby „nie należały do
niego”, jakby „nie był sobą”.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Osoba, którą „nawiedza” widmo, znajduje się


nagle w potrzasku między potrzebą zachowania
za wszelką cenę niewiedzy o sekrecie członka
rodziny a jednoczesną potrzebą ujawnienia go.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ukryta rachunkowość rodzinna
Ivan Böszörmény-Nagy

• Wszystkie psychologiczne reakcje związane z


relacjami uformowane sa przez dwie struktury:
zewnętrzną strukturę zachowania i ukrytą
strukturę zobowiązań.
• Koncepcja lojalności implikuje istnienie struktury
oczekiwań, obejmujących wszystkich członków
systemu.
• Lojalność rodzinna jest ponad prostym pojęciem
zachowań zgodnych z prawem, porządku i
tradycji.
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ukryta rachunkowość rodzinna
Ivan Böszörmény-Nagy

• To, co zostało wniesione do systemu rodzinnego


jako zasób oraz to, co zostało z niego pobrane w
postaci wsparcia, odmowy lub wykorzystania
innych osób, pozostaje zapisane w ukrytym
rachunku zobowiązań i zasług.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Ukryta rachunkowość rodzinna
Ivan Böszörmény-Nagy

• Lojalność w danej rodzinie zależy od jej historii,


od tego, co jest uznawane tam za sprawiedliwe
oraz od mitów rodzinnych. Nakłada to
zobowiązania na każdego członka rodziny, z
jednej strony wedle pozycji danej osoby i jej roli w
grupie, a z drugiej zgodnie z jej osobisty, zgodnie z
jej osobistym postrzeganiem zobowiązań i zasług,
jej podejściem i sposobem dopasowywania się.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Neuroza klasowa – przykład lojalności rodowej.


• Lojalność rodowa przeszkadza dzieciom
przekroczyć poziom edukacji swoich rodziców.
Podświadomie „wiedzą”, że awans społeczny i
intelektualny stwarza dystans i powoduje
rozdarcie pomiędzy nimi i reszta rodziny.
• Wierność przodkom, nieświadoma lub
niewidoczna (ukryta lojalność) ma nad nami
władzę.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Syndrom rocznicy
Anne Ancelin Schützenberger, Josephine Hilgard

• Syndrom rocznicy polega na powtórzeniach


istotnych zdarzeń, zarówno szczęśliwych, jak i
dramatycznych, gdy osoba jest w tym samym
wieku co przodek, któremu zdarzyło się to samo,
albo jest w tej samej części roku, lub wręcz
dokładnie tego samego dnia.
• W ten sposób często odzywa się nieuleczona
trauma z przeszłości – powracając w postaci
przedwczesnej śmierci, wypadku, choroby lub
symptomów psychosomatycznych.
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Anne Ancelin Schützenberger
Psychogenealogia w praktyce, Virgo

• Dziecko „zastępcze” – dziecko spłodzone, żeby


zastąpić kogoś zmarłego, zazwyczaj wcześnie
zmarłe dziecko.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Dziedziczenie emocji przodków

• Projekt badawczy w Emory University School of


Medicine.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Rupert Sheldrake – teoria pól


morfogenetycznych.
• Lynne McTaggart – teoria pola, które tworzy sieć
wzajemnych powiązań i zależności pomiędzy
wszystkim, co postrzegamy jako wszechświat.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Jakub Moreno wprowadził pojęcie


współświadomości rodzinnej i grupowej.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Linia rodzeństwa wg Totalnej biologii

1 2 3
4 5 6
7 8 9

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
BRONISŁAW

ANTONI
ZOFIA

WŁADYSŁAWA

LEON BOGDAN
ZENON ANTONINA

CEL INA JANINA FELICJAN

STANISŁAW

TERESA

HALINA
WŁADYSŁAWA
MARIANNA

FRANCISZKA ALEKSANDER

STANISŁAWA
?

ROZALIA

ALEKSANDER
?

ROZALIA
JANINA

JA

AGATA

BOLESŁAW
JOANNA
STANISŁAW

STANISŁAW?
ROZALIA

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
MARIA
JANINA
ANNA
GENOWEFA
STANISŁAW

ALEKSANDER
CZESŁAW

IRENA

JERZY

MARTW E DZIECKO

ROZALIA
PI OTR
JÓZEFA

HELENA

JULIA?
BRONISŁAWA

MARIANNA
BRONISŁAW

ANTONI
ZOFIA

WŁADYSŁAWA

LEON BOGDAN
ZENON ANTONINA

CEL INA JANINA FELICJAN

STANISŁAW

TERESA

HALINA
WŁADYSŁAWA
MARIANNA

FRANCISZKA ALEKSANDER

STANISŁAWA
?

ROZALIA

ALEKSANDER
?

ROZALIA
JANINA

JA

AGATA

BOLESŁAW
JOANNA
STANISŁAW

STANISŁAW?
ROZALIA

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
MARIA
JANINA
ANNA
GENOWEFA
STANISŁAW

ALEKSANDER
CZESŁAW

IRENA

JERZY

MARTW E DZIECKO

ROZALIA
PI OTR
JÓZEFA

HELENA

JULIA?
BRONISŁAWA

MARIANNA
Przekaz transgeneracyjy

• 40 letni mężczyzna ma obsesję na punkcie


zdrowego odżywiania. Sam robi zakupy, bo nie
jest pewny, czy żona wybierze właściwe produkty.
Pilnuje przygotowywania posiłków, albo
przygotowuje je sam.
• Syn jego babci zmarł jako trzyletnie dziecko z
powodu „błędu dietetycznego”.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Kobieta ma guzki tarczycy.


• Jej dziadek został niesłusznie oskarżony o kradzież
i miał próbę samobójczą.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Kobieta panicznie boi się o zdrowie syna.


• Niespełna 2 letni syn jej babci zakrztusił się
śmiertelnie ozdobą choinkową.
• Jej brat zmarł tuż po narodzinach.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Przekaz transgeneracyjny

• Dziewczyna boi się pływania na głębokiej wodzie,


prowadzenia samochodu, wpada w panikę w
sytuacjach w których nie ma „pełnej” kontroli.
• Jej zajmujący wysokie stanowisko dziadek trafił
do więzienia z powodu zbyt dużego zaufania do
pracowników (brak kontroli).

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
JAK ZAPADAMY NA CHOROBĘ?

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Myśli, emocje
Psychika

Automatyczny
mózg –
utrzymanie ciała Mózg
przy życiu

Kontrolowane
przez Ciało
automatyczny
mózg

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
I. Żelazne prawo chorób

▪ Każde zachorowanie rozpoczyna się przeżyciem wstrząsu


emocjonalnego, który musi spełniać pięć kryteriów:
– Jest dramatyczny, przeżywany jako tragedia, obciążający, nie
pozwalający zaznać spokoju.
– Niespodziewany – nie byliśmy na niego przygotowani, spotyka
nas w złym momencie.
– Jest nie do zaakceptowania, nie do przyjęcia.
– Jest nierozwiązywalny lub przejściowo nie ma jego rozwiązania.
– Przeżyty samotnie w izolacji.

Konflikt biologiczny, sytuacja konfliktowa, konflikt

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Temat konfliktu

• Rzeczywisty
• Wyimaginowany
• Symboliczny
• Wirtualny

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Masa konfliktu

• Nasilenie i czas trwania konfliktu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
II. Dwufazowość zachorowań

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Psychika

• FA: silny stres, intensywne emocje, myśli krążące


wokół konfliktu
Aktywacja osi HPA, sympatykotonia: brak apetytu,
chudnięcie, spocone stopy i dłonie, przyspieszone bicie
serca, problemy ze snem, zasypianiem.

• FN: spokój, ulga, rozluźnienie


Wagotonia: Podwyższona ciepłota ciała, zmęczenie,
potrzeba dużej ilości snu. Podczas KE nawrót
sympatykotonii.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mózg

• FA: wypalenie „bezpiecznika” (przekaźnika),


powstanie ogniska Hamera; obraz tarczy
strzelniczej

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Mózg

• FN:
Faza A – rozmycie ogniska w obrzęku
KE – szczyt obrzęku ogniska
Faza B – regeneracja, zabliźnianie ogniska

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Narząd

• III prawo natury.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Epileptokryzys

• Nawrót sympatykotonii; organizm pozbywa się


nadmiaru płynu.
• Rodzaj psychologicznego sprawdzianu – czy
konflikt został w pełni rozwiązany?
• Najtrudniejszy moment w przebiegu specjalnego
biologicznego sensownego programu natury.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Epileptokryzys

• Może pojawić się pobudzenie, bezsenność, zimne


dłonie, pocenie się, drgawki, hipoglikemia, utrata
świadomości, problemy ze wzrokiem, ból głowy.
• Część objawów jest specyficzna dla danego
programu.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Epileptokryzys

• Konflikt rozłąki – utrata świadomości.


• Choroby kości – bóle okostnej.
• Męski konflikt utraty terytorium – zawał serca.
• Kobiecy konflikt frustracji seksualnej (utraty
terytorium) – zator płuc.
• …

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Faza aktywności konfliktu

• Zwykle utrata masy ciała z powodu


sympatykotonii.
• Diety z drastycznym ograniczeniem ilości kalorii
mogą prowadzić do wychudzenia i utraty sił
potrzebnych w fazie naprawczej.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Faza naprawcza

• Obrzęk narastający do epileptokryzysu,


zatrzymanie wody. Wskazane kontrolowanie ilości
wypijanych płynów.
• Duża utrata białka – konieczne uzupełnianie
niedoborów.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
III. Ontogenetyczny system chorób

• Pochodzenie tkanki z listka zarodkowego


decyduje o tym jak reaguje ona w fazie
aktywności konfliktu i w fazie zdrowienia,
w którym miejscu ulokowane jest ognisko
Hamera i jakie mikroorganizmy działają w tej
tkance w fazie zdrowienia.

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Listki zarodkowe

Ektoderma

Nowa mezoderma
Stara mezoderma
Endoderma

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Narząd
Przyrost lub rozpad Zapalenie – rozpad
tkanek; nasilenie lub przyrost
lub ograniczenie tkanek; powrót
funkcji funkcji do normy

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII
Cztery klucze biologicznej harmonii

• Formowanie masy (namnażanie komórek)


• Zmniejszenie masy (redukcja komórek)
• Blokada funkcji (ograniczenie, zatrzymanie
funkcji)
• Odblokowanie funkcji (nasilenie funkcji)

AKADEMIA PSYCHOBIOLOGII

You might also like