TRAINING COURSE FOR INSTRUCTORS

MODEL COURSE 6.09

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
[LESSON PLAN; RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS), RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)]
MERUJUK KOMPETENSI COC STCW

BOGOR, 2018
CAPT. YAN RISUANDI, M.Sc.
 PROFILE LULUSAN D III NAUTIKA /ANT III
PERWIRA DEK KAPAL NIAGA YANG MAMPU MELAKSANAKAN
FUNGSI :
1. NAVIGASI
2. PENANGANAN (HANDLING) MUATAN
3. PENGOPERASIAN/PENGENDALIAN KAPAL DAN
KEPERDULIAN TERHADAP ORANG-ORANG DI KAPAL

PADA TINGKAT/LEVEL : - OPERASIONAL.

 PROFIL LULUSAN D III TEKNIKA PELAYARAN/ATT III

PERWIRA MESIN (MASINIS) KAPAL NIAGA YANG MAMPU

MELAKSANAKAN FUNGSI :
1. PERMESINAN KAPAL
2. LISTRIK, ELEKTRONIK DAN SISTEM OUTOMATISASI
3. PERRAWATAN DAN PERBAIKAN
4. PENGOPERASIAN/PENGENDALIAN KAPAL DAN
KEPERDULIAN TERHADAP ORANG-ORANG DI KAPAL

PADA TINGKAT/LEVEL OPERASIONAL.

• BERDASARKAN PROFIL LULUSAN DITETAPKAN STANDAR
KOMPETENSINYA
• TIAP KOMPETENSI DIDAPATKAN JIKA CAPAIAN
PEMBELAJARAN/PELATIHAN (CP) DICAPAI.
• BERDASARKAN CP SUATU PROGRAM STUDI/DIKLAT
DISUSUN KURIKULUM.
• CP = Apa saja yang dapat/mampu dilakukan
sesuai profil
• Tidak ada kurikulum tanpa profil lulusan. Pernyataan profil
lulusan merupakan bukti akuntabilitas akademik program
studi.
• Profil lulusan menjadi pembeda program studi satu terhadap
program studi lainnya.
STCW
CODE
Kompetensi STCW
DPKP

RPS
RPP

MODEL
COURSE

6.09
 METODE PEMBELAJARAN

• Dalam memilih metode pembelajaran perhatikan pepatah Confucius

(Konghucu) 451 BC (Model course 6.09 halaman 17)
* What I hear, I forget
* What I see, I remember
* What I do, I understand

 Berlatih praktek adalah cara yang paling efektif untuk mengajar dan
belajar keterampilan (skill).

 Agar peserta didik dapat mengetahui dan memahami materi yang telah
diajarkan/dibahas perhatikan juga retensi materi yang diajarkan atau
Learning Pyramid.
 STCW
CONVENTION

STCW
CODE

MODEL COURSE

LESSON PLAN
 COMPETENCES
• MC 7.03: OFFICER IN CHARGE OF A NAV. WATCH
Navigasi : 9 Competences
Penanganan muatan : 2 Competences
Pengoperasian kapal: 8 Competences
TOTAL :19 Competences

• MC 7.01: Master and Chief Mate

Navigasi : 11 Competences
Penanganan muatan : 3 Competences
Pengoperasian kapal: 6 Competences
TOTAL : 20 Competences
 STCW CODE & MC sebagai SUMBER RUJUKAN RPS dan RPP

• COMPETENCE
• TRAINING OUTCOMES (STCW CODE in Tabel Minimum Competence Column 2)
• REQUIRED PERFORMANCE
• STANDAR KOMPETENSI
• KOMPETENSI DASAR
• INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

CONTOH:
FUNCTION : NAVIGATION
COMPETENCE : 1. Plan and conduct a passage and determine position
TRAINING OUTCOMES: 1. CELESTIAL NAVIGATION (60 Hours)
2. TERESTRIAL AND COASTAL NAVIGATION
3.ELECTRONIC SYSTEM OF POSITION FIXING AND NAVIGATION
4. ECHO SOUNDERS
5. COMPAS MAGNETIC AND GYRO
6. STEERING CONTROL SYSTEMS
7. METEOROLOGY
PERFORMANCE :dari CELESTIAL NAVIGATION terdapat 11 PERFORMANCE :
1. Solar system ( 4 hours)
2. Celestial sphere and equinoctial system of coordinats (4 hr) dst
LIHAT MC 7.03 HALAMAN 36, dan 39
 COMPETENCES
• MC 7.04 – OFFICER IN CHARGE OF AN ENGINEERING WATCH
Permesinan kapal : 5 Comp.
Listrik, electronic dan sistem kontrol : 2 Comp.
Perbaikan dan perawatan : 2 Comp.
Pengoperasian kapal : 8 Comp.
TOTAL :15 Comp.
• MC 7.02 : CH. ENGINEER AND 2ND ENGINEER.
Permesinan kapal : 4 Comp.
Listrik, electronic dan sistem kontrol : 2 Comp.
Perbaikan dan perawatan : 3 Comp.
Pengoperasian kapal : 5 Comp.
TOTAL :14 Comp.
FUNGSI 3 DEK = FUNGSI 4 MESIN, SELISIH 1 COMPETENCE ?.
Temukan dan konsekwensinya apa ?.
 PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI NASIONAL

• KURIKULUM DAN SYLABUS DITETAPKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN (SEKOLAH ,

AKADEMI, POLTEK, ST, INSTITUT ATAU UNIV)
KURIKULUM

Nama Mata Pel. SILABUS / RPS

dan bobot/kredit RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Per mata pelajaran INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
 PER MATA PELAJARAN
PER SERTIFIKAT

STANDAR KOMPETENSI COMPETENCE

LEARNING OUTCOME
KOMPETENSI DASAR (knowledge, understanding and
proficiency)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI REQUIRED PERFORMANCE

TUJUAN PEMNELAJARAN

MENJODOHKAN KEDUA MODEL ?

 MINIMUM STANDARD OF COMPETENCE

Table A-VI/4-1
Specification of minimum standard of competence in medical first aid

Competence Knowledge, Understanding and Methods for demonstrating Criteria for evaluating
Proficiency competence competence
Apply immediate First-aid kit Assessment of evidence The identification of probable
first aid in the Body structure and function cause, nature and extent of
Toxicological hazards on obtained from practical injuries is prompt, complete
event of accident board, including use of the instruction and conforms to current first-
or illness on board Medical First Aid Guide for
aid practice
Use in Accidents Involving
Dangerous Goods (MFAG)
or its national equivalent Risk of harm to self and to
Examination of casualty or others is minimized at all times
patient
Spinal injuries Treatment of injuries and the
STANDAR Burns, scalds and effects of
heat and cold
patient’s condition is
appropriate and conforms to
KOMPETENSI Fractures, dislocations and recognized first-aid practice and
muscular injuries international guidelines
Medical care of rescued
persons PENGUJIAN
Radio medical advice
KOMPETENSI Pharmacology
Sterilization
DASAR
 MINIMUM STANDARD OF COMPETENCE
Table A-II/1
Specification of minimum standard of competence for officers in charge of a navigational watch on ships of 500 gross
tonnage or more
Funtion : navigation at operasional level
Competence Knowledge, Understanding and
Proficiency
Plan and conduct a Celestial navigation
passage and Ability to use celestial bodies to
determine position determine the ship’s position
Terrestrial and coastal navigation
Ability to determine the ship’s
position by use of:
landmarks
aids to navigation, including
lighthouses, beacons and buoys
etc
Methods for demonstrating
competence
Examination and assessment of
evidence obtained from one or
more of the following:
approved
in-service experience
approved training ship experience
approved
simulator training, where
appropriate
approved
laboratory equipment training
Criteria for evaluating
competence
The information obtained from
nautical charts and publications is
relevant, interpreted correctly
and properly applied. All
potential navigational hazards are
accurately identified
The primary method of fixing the
ship’s position is the most
appropriate to the prevailing
circumstances and conditions
The position is determined within
the limits of acceptable
instrument/system errors
 STANDAR
KOMPETENSI
KKOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR
MATA PELAJARAN
STD,KOMPETENSI
MENENTUKAN POSISI
MENGGUNAKAN
BENDA ANGKASA

KOMPETENSI
DASAR (11)
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR
 MINIMUM STANDARD OF COMPETENCE
Table A-III/1
Specification of minimum standard of competence for officers in charge of an engineering watch in a manned
engine room or designated duty engineers in a periodically unmanned engine room
Function: Marine Engineering at the operasional level

Competence Knowledge, Understanding and
Proficiency
Maintain a safe Thorough knowledge of
engineering Principles to be observed in
watch keeping an engineering watch,
including:
.1 duties associated with
taking over and accepting a
watch
.2 routine duties undertaken
during a watch
.3 maintenance of the
machinery space logs and
the significance of the readings
taken
.4 duties associated with
handing over a watch
Methods for demonstrating
competence
Assessment of evidence
obtained from one or more
of the following:
.1 approved in-service
experience
.2 approved training
ship experience
.3 approved simulator
training, where
appropriate
.4 approved
Laboratory equipment
training
Criteria for evaluating
competence
The conduct, handover
and relief of the watch
conforms with accepted
principl
The frequency and
extent of monitoring of
engineering equipment
and systems conforms
to manufacturers’
recommendations and
accepted principles and
procedures, including
Principles to be observed in
keeping an engineering watch A
proper record is maintained of
the movements and
activities relating to the
ship’s engineering
Systems
 LESSON PLAN mengacu pada MODEL COURSE

MODEL COURSE UTAMA Bagian DEK (7.03, 7.01), MESIN (7.04, 7.02) berisikan:

• PART A: COURSE FRAME WORK

• PART B: COURSE OUTLINE per FUNCTION (7.03 level OPERATIONAL)

FUNCTION (each function comprises a number of competences)
COMPETENCE (application of knowledge, understanding and proficiency)

• PART C: DETAILED TEACHING SYLLABUS

TRAINING OUTCOMES are areas of knowledge, understanding and
proficiency in which trainee must be able to
demonstate
REQUIRED PERFORMANCES as evidance of competence
Examples:
The trainee should be able to :
- describe ......
- identify ....
- explain ....
• LESSON PLAN MENGACU KEPADA DETAILED TEACHING SYLLABUS
 OUTCOMES FOR A LESSON

• Setiap lesson plan atau rencana aktivitas belajar mengajar yang dibuat harus termasuk
learning outcomesnya.

• Learning outcomes adalah pernyataan tentang apa yang peserta didik (murid) akan
pelajari di kelas sehingga MENGETAHUI APA atau MEMAHAMI APA atau MAMPU
MELAKUKAN/MENGERJAKAN APA sebagai hasil aktivitas pembelajaran sesuai LESSON
PLAN. ( Lihat kolom 2 tabel-tabel Standard of Competence dalam STCW CODE)

• CONTOH Learning outcomes pada STCW CODE: Knowledge of, Understanding of , ability to
use, ability to apply, ability to operate, proficiency in operation, determine, analysis of,
action, use, create, maintain, evaluation, explain, interpret, abalyze etc.

• FUNGSI COMPETENCE TRAINING OUTCOMES PERFORMANCES

(Evidence of competence)
KOGNITIF
PSIKOMOTOR
AFEKTIF

BLOOM , 1956
 MENULISKAN LEARNING OUTCOMES
Taxonomy Bloom tentang objective pendidikan yang dipublish tahun 1956 yang kemudian
direvisi Tahun 2001 memberikan kita untuk menentukan learning outcome yang
mengekspresikan COGNITIVE SKILLS.

TERDAPAT 6 LEVEL COGNITIVE SKILLS (dari terendah ke tertinggi)

 Knowledge / remembering (C1)
 Comprehension / understanding (C2)
 Application / applying (C3)
 Analysis / analyzing (C4)
 Evaluation / evaluating (C5)
 Synthesis / creating (C6)
Gunakan Taksonomi Bloom untuk kata kerja pada learning out come
C1: define, recognize, list etc
C2 : describe, explain, identify, locate, recognize etc
C3 : choose, demonstrate, implement etc
C4 : analyze, categorize, compare, differentiate
C5 : assess, critique, evaluate, rank, rate , etc
C6 : construct, design, formulate, organize, synthesis
 TAKSONOMI BLOOM DAN TAKSONOMI ANDERSON
PENILAIAN
MENCIPTAKAN
SINTESIS
MENILAI Mengkritik
ANALISIS Menilai
MENGANALISIS Merangkai
Menafsirkan
Merancang
Memilah Mengatur
Membedakan
PENERAPAN Membagi
MENERAPKAN
Menghitung
PEMAHAMAN Membuktikan
Melengkapi
MEMAHAMI
Mendemonstrasikan
Menerangkan
Menjelaskan
PENGETAHUAN Merangkum
MENGINGAT
Menyatakan
Menghafal
Menyebut
Mengulang
 ASPEK KOGNITIF
ASPEK DISKRIPSI
Pengetahuan/ Knowledge kemampuan dalam mengingat
kembali: istilah, fakta- fakta, metode,
(C1) prosedur, proses, prinsip-prinsip,
pola, struktur atau susunan.
Pemahaman/ kemampuan seseorang dalam:
menafsirkan suatu informasi,
Comprehension ( C2) menentukan implikasi-implikasi,
akibat- akibat maupun pengaruh-
pengaruh.
Aplikasi/ Application (C3) kemampuan menerapkan abstraksi-
abstraksi: hukum, aturan, metoda,
prosedur, prinsip, teori yang bersifat
umum dalam situasi yang khusus.
KATA KERJA OPERASIONAL
mengutip, meniru, mencontoh,
membuat label, membuat daftar,
menjodohkan, menghafal,
menyebutkan , mengenal,
mengingat, menghubungkan,
mengulang.
memperkirakan, mencirikan, merinci,
mambahas, menjelaskan,
menyatakan, mengenali,
menunjukkan, melaporkan, ,
mengulas, memilah, menceritakan,
menerjemahkan
menyesuaikan, menentukan, mencegah,
memecahkan, menerapkan,
mendemonstrasikan, mendramatisasikan,
menggunakan, menggambarkan,
menafsirkan, menjalankan, menyiapkan,
mempraktekan, menjadwalkan, membuat
gambar, menyelesaikan (masalah),
mengaplikasikan.
 ASPEK DISKRIPSI
Menganalisis/ kemampuan menguraikan informasi
ke dalam bagian- bagian, unsur-
Analysis unsur, sehingga jelas: urutan ide-
(C4) idenya, hubungan dan interaksi
diantara bagian-bagian atau unsur-
unsur tersebut
Mensintesis/ Synthesis (C5) kemampuan menyusun/ memadukan
bagian-bagian, unsur-unsur, menjadi
struktur atau pola yang baru yang
sebelumnya tidak ada
Evaluasi/ Evaluation (C6) kemampuan untuk menilai
ketepatan: teori, prinsip, metoda,
prosedur untuk menyelesaikan
masalah tertentu.
KATA KERJA OPERASIONAL
menganalisis, menghitung,
mengelompokkan, membandingkan,
membuat diagram, meneliti,
melakukan percobaan,
menginventarisasikan, menanyakan,
menguji.
mengatur, merakit, mengubah,
menciptakan, merancang,
merumuskan, mengelola, menyusun,
merencanakan, menyiapkan,
mengusulkan, mensistesis,
menginterpretasikan
mendebat, menilai, membandingkan,
mempertahankan, menafsirkan,
mempertimbangkan, meramalkan, ,
memilih, menyokong,
 TUGAS

• TINGKATAN RANAH AFEKTIF ?

• TINGKATAN RANAH PSIKOMOTOR ?

 SYLLABUS MATA KULIAH / RPS
PROGRAM STUDI : ........
MATA KULIAH : .........
KODE MATA KULIAH : .........
BOBOT sks : .........
SEMESTER : .........
MATA KULIAH PRASARAT : .........
STANDAR KOMPETENSI : .........
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK METODE ALOKASI SUMBER EVALUASI
DASAR BELAJAR WAKTU BELAJAR
 Silabus / RPS

Fakultas : kedokteran
Program studi : pendidikan kebidanan
Mata kuliah/blok mata kuliah : Persalinan
Kode Mata Kuliah :
Bobot ; 2 SKS
Semester : IV
Standar Kompetensi : mampu membantu proses sebelum, selama,
dan sesudah persalinan
Mata kuliah Prasyarat :?
Kompetensi Indikator Materi Metode / Alokasi Sumber Penilaian
dasar pokok Pengalaman waktu belajar
belajar
Mendengarkan 1. Menyebutkan Kegiatan Mengkaji T 1: (1.50) Sugito, 5%
tanda-tanda akan tanda-tanda akan badan kegiatan badan 1998.
melahirkan melahirkan sebelum fase sebelum proses P 2:
2. Menghitung fase melahirkan melahirkan (2.2.50) Kebidanan
regang secara L/K 1: (1.3. 10%
cermat 50)
 SEKOLAH TINGGI ILMU PELAYARAN
JURUSAN NAUTIKA
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN : NAUTIKA
MATA KULIAH : P2TL dan DINAS JAGA I
SEMESTER : III
SKS : 1 sks (T) dan 1 sks (P)

DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini menyajikan sistimatika International Convention on Collision Avoidance 1972 as amended dan pasal pasal serta
interpretasinya yang meliputi pasal-pasal pemberlakuan (Application), pasal tanggung jawab, defenisi defenisi umum, Isyarat Lampu dan Sosok Benda, Isyarat bunyi,
Look-out, dan pertimbangan menentukan resiko/terjadinya tubrukan sebagai pengetahuan yang diperlukan saat cadet jaga anjungan .
DOSEN PENGAMPU : Capt. Yan Risuandi, M.Sc.
PENCAPAIAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, Taruna dapat menjelaskan isi INTERNATIONAL CONVENTION ON COLLISION
REGULATION 1972 AS AMENDED, menjelaskan isyarat lampu , sosok benda dan isyarat bunyi serta menjelaskan peraturan pengamatan keliling, kecepatan
aman dan pertimbangan menentukan terjadinnya tubrukan.

Pertemuan Kemampuan akhir yang Pokok Bahasan Bahan Kajian / Sub Pokok Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Pengalaman belajar Alokasi Bobot Penilaian Referensi
ke diharapkan Bahasan Waktu

Mampu menjelaskan Sistimatika Colreg 1972 dan Part A Ceramah dan diskusi Kemampuan menjelaskan Menyimak, bertanya, 100 mnt 10 % 1 International Convention on
1 sistimatika Colreg 1972 as pasal berisikan Part B menjawab pertanyaan Collision Avoidance 1972
amended dan pasal pasal pemberlakuan Part C as amended
yang berisikan Part D 2. Cockroft, A.N. and Lumeijer,
pemberlakuan Part E A. Guide to the Collision
Part F Avoidance Rules 6th
Annex I - IV edition. Oxford, 2004
Pasal 1, 4, 11 dan 20 (ISBN 0-7506-6179-8)
3. IMO Model Course 7.03
.OFFICER IN CHARGE
OFA NAVIGATIONAL
WATCH. ISBN :978-92-
801-1588-8.

2 Tanggung jawab dan

Mampu menjelaskan Pasal 2 Menyimak, bertanya, 100 Mnt 10 %
defenisi umum Ceramah dan diskusi Kemampuan menjelaskan
defenisi defenisi pada Pasal 3 menjawab pertanyaan
pasal 3 dan tanggung Menyimak, bertanya,
jawab menjawab pertanyaan

Ceramah , diskusi dan Kemampuan menjelaskan Menyimak, bertanya,

- Isyarat Lampu 400 mnt 20 %
3–6 Mampu menjelaskan Isyarat Lampu dan Sosok peragaan (film singkat menjawab pertanyaan.
- Sosok benda
tentang arti/maksud lampu benda (Part C, Pasal 21 – jika tersedia) Menyimak , diskusi,
- Isyarat olah gerak
iyarat yang diperlihatkan/ 31) praktikum presentasi, praktek
saling melihat.
ditunjukan dan sosok serah terima jaga.
- Isyarat
benda oleh kapal
penglihatan
terbatas
Dst
- Jaga Navigasi
(Laut).
- Serah terima jaga
- Jaga labuh
jangkar.
- Jaga Pelabuhan
 TUGAS KELOMPOK

• BENTUK KELOMPOK (jika mungkin 2 N dan 2 T)

• SEPAKATI DALAM KELOMPOK MATA PELAJARAN
YANG AKAN DIBUAT RPS NYA.
• RPS MERUJUK KEPADA STCW CODE DAN MODEL
COURSE.
• RPS DISIAPKAN DENGAN POWER POINT
• DIPRESENTASIKAN DAN DITANGGAPI OLEH
KELOMPOK LAIN.
• SELAMAT MENGERJAKAN.
TERIMA KASIH