‫المملكة األردنية الهاشمية‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫نموذج تقييم أداء معلم‬
‫العام الدراسي ‪2021 / 2020‬‬
‫الجزء األول‪ :‬توجيهات عامة لتعبئة هذا النموذج ‪:‬‬

‫يكون هذا النموذج المرجعية الرئيسة في إعداد تقييم أداء المعلم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫يتم التعامل مع هذا النموذج بشكل مستمر بما يضمن اطالع المعلم على محتوياته في بداية العام‬ ‫‪.1‬‬
‫اذا اتخذت بحق الموظف عقوبة في سنة التقييم يكون تقديره بحسب المنصوص عليه في‬ ‫‪.8‬‬ ‫الدراسي‪ ،‬ويعبأ مرتين في السنة (في نهاية كل فصل دراسي)‪.‬‬
‫المادة (‪ 74‬أ‪/‬ج ) من نظام الخدمة المدنية رقم (‪ )9‬لسنة ‪.2020‬‬ ‫يستند المقيم لميثاق مهنة التعليم ومدونة السلوك المهني ومعايير المعلم العامة والتخصصية في‬ ‫‪.2‬‬
‫تكون مستويات ‪ /‬درجات تقييم األداءعلى النحو اآلتي ‪-:‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫الوصف التفصيلي لكل مؤشر‬
‫ممتاز‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجازاالعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع بشكل‬ ‫‪‬‬ ‫يؤخذ بعين االعتبار عند التعامل معه ذا النموذج تفعيل مبدأ التشاركية بين المعنيين في كل جزء ‪،‬مما‬ ‫‪.3‬‬
‫استثنائي‪.‬‬ ‫يعزز الثقة وااللتزام بالنتائج المطلوبة من المعلم تحقيقها‪،‬وتعزيز نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف‬
‫جيدجدًا‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫والقصورفي األداء‪ ،‬ويتم االحتفاظ بنسخة من النماذج الخاصة بكل منهم في ملف جانبي خاص بتقييم‬
‫جيد‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل مرضي ويقابل المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األداء‪.‬‬
‫مقبول‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بالحد األدنى من المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫يحتفظ المعلم بملف خاص باإلنجازات واألدلة ويحدثه باستمرار ويقدمه للمعنيين بالتقييم عند الطلب‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ضعيف‪ :‬أداء الموظف أقل من المستوى المتوقع والمقبول ويحتاج إلى تحسين وتطوير‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ترصد الوقائع االيجابية اذا كان التقدير ممتاز ‪ ،‬وترصد الوقائع السلبية اذا كان التقدير ضعيف‬ ‫‪.5‬‬
‫ال يجوز اجراء أي تعديل على أي من محتويات نموذج تقييم االداء السنوي بعد اعتماده‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬معلومات عامة عن المعلم‪.‬‬
‫الرقم الوطني‪..................................................... :‬الرقم الوزاري‪.......................................:‬‬ ‫االسم الرباعي ‪................................................................ :‬‬
‫مديرية التربية والتعليم ‪... :‬تربية لواء‪......................................‬المدرسة ‪........................................... :‬‬ ‫المؤهل العلمي ‪.........................................................................................:‬‬
‫اسم وتوقيع رئيس قسم شؤون الموظفين‪ -------------------------------------- :‬التاريخ ‪---------------‬‬
‫تحقيقهاويخصص لها (‪ ( )% 20‬يتم اختيارها من خطة النمو المهني للمعلم وخطة تطوير المدرسة بالتوافق ما بين مدير المدرسة والمعلم )‬ ‫الجزء الثالث‪ :‬االهداف التي يساهم المعلم في‬
‫العالمة‬ ‫العالمة‬ ‫النتائج المتحققة‬ ‫النتائج المطلوب من المعلم تحقيقها‬ ‫الرقم‬
‫المستحقة‬ ‫القصوى‬
‫‪5‬‬ ‫‪ -1‬ارتفاع تحسن مستوى اداء وتحصيل الطلبة في مبحث المادة بنسبة ممتازة‬ ‫االرتقاء بمستوى الطلبة األكاديمي في المباحث الدراسية المطورة وفق خطة التطوير التربوي‬ ‫‪1‬‬
‫والمعرفي‬
‫‪5‬‬ ‫‪ -2‬تحسن مشاركة الطلبة في مجاالت األنشطة المدرسية المختلفة ومشاركتهم من‬ ‫تفعيل األنشطة المرافقة للمنهاج في مبحث المادة التي يدرسها(وتفعيل التعلم عن بعد )‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .‬خالل المنصات التعليمية والتفاعل على منصات التعلم بنسبة ممتازة‬
‫‪5‬‬ ‫‪ -3‬ارتفاع مستوى الخدمات وتعاون المجتمع المحلي مع المدرسة والقائمين عليها‬ ‫اإلسهام في تفعيل التعاون مع بيئة المجتمع المحلي والمدرسة‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ -4‬زيادة السلوكيات اإليجابية لدى الطلبة بنسبة ممتازة‬ ‫رفع مستوى الوعي الصحي لدى الطلبة‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫المجموع‬

‫‪...............................‬‬ ‫التوقيع‪ ............................ :‬التاريخ ‪:‬‬ ‫المعلم ‪.................................................. :‬‬

 ‫الجزء الرابع‪ ( :‬أ ) عناصر التقييم الخاصة بالمعرفة والسلوك المهني تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها ( ‪) % 30‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة الثانية‪ /‬نهاية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي األول‬ ‫مجال‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬ ‫المعايير‬
‫المعرفة ب النظام التربوي واإلحاطة بالتشريعات الوظيفية وااللتزام بالتعليمات‬
‫يحيط بالتشريعات وملتزم بها ‪.‬‬ ‫يحيط بالتشريعات وملتزم بها ‪.‬‬ ‫وتقبل التوجيهات‬
‫‪1‬‬ ‫التربية‬
‫االلتزام بمسؤولياته وواجباته المهنية كافة وتأديتها بإتقان وامانة وكفاءة وفعالية‬ ‫والتعليم في‬
‫ملتزم ويستثمر الوقت بإدارة األزمات‬ ‫ملتزم ويستثمر الوقت بإدارة األزمات‬ ‫(الطابور الصباحي‪ ،‬المناوبة‪ ،‬أوقات الدوام‪ ،‬إشغال الحصص‪ ،‬تنفيذ توجيهات القيادة‬ ‫‪2‬‬ ‫األردن‬
‫المدرسية‪ )..‬وبأدواره وفق التطوير التربوي‪.‬‬
‫لديه رؤية ورسالة واهداف خاصة به منبثقة من رؤية الوزارة ورسالتها‬
‫مهتم بها‬ ‫مهتم بها‬ ‫وأهدافها‪ ،‬ويوظفها في العملية التعليمية التعلمية‬
‫‪3‬‬
‫ملتزم بنشر القيم واالتجاهات اإليجابية‬ ‫ملتزم بنشر القيم واالتجاهات اإليجابية‬ ‫االلتزام بالقيم واالتجاهات االيجابية ونشرها على صعيد المدرسة‬ ‫‪4‬‬
‫معتم بها‬ ‫معتم بها‬ ‫االهتمام بالمظهر العام والهندام‬ ‫‪5‬‬
‫لديه روح التعاون والعمل بروح الفريق‬ ‫لديه روح التعاون والعمل بروح الفريق‬ ‫المبادرة والتعاون والعمل بروح الفريق والمشاركة بالنشاطات والمجالس المدرسية‪،‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الفلسفة‬
‫الشخصية‬
‫نزيه ومتقبل وغير متحيز‬ ‫نزيه ومتقبل وغير متحيز‬ ‫تقبل الطلبة والتعامل معهم بنزاهة واحترام وعدل ومساواة وعدم التمييز بينهم‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫موجه لهم ويرشدهم‬ ‫موجه لهم ويرشدهم‬ ‫التوجيه المسؤول للطلبة في التعامل مع مشكالتهم‬ ‫‪8‬‬
‫متعاون ومتواصل مع الجميع‬ ‫متعاون ومتواصل مع الجميع‬ ‫االتصال والتواصل الفعال مع االدارة المدرسية والزمالء‬ ‫‪9‬‬
‫يحافظ عليعا وملتزم بشروط السالمة‬ ‫يحافظ عليها وملتزم بشروط السالمة‬ ‫المحافظة على ممتلكات المدرسة وتوجيه طلبته لذلك‬ ‫‪10‬‬
‫العالمة من ‪ ( 30‬المجموع * ‪)0.6‬‬

‫الجزء الرابع ‪(:‬ب) عناصر التقييم الخاصة بالتميز الوظيفي واإلنجازات المهنية تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها (‪)%10‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي األول‬
‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬ ‫الجانب‬ ‫المجال‬
‫من ‪5-1‬‬
‫مشارك ب‪....................‬‬ ‫مشارك ب‪....................‬‬ ‫المشاركة في الفرق واألندية واللجان المدرسية‬ ‫‪1‬‬
‫القيم‬ ‫الفلسفة‬
‫فعال ويتحلى بالصبر‬ ‫فعال ويتحلى بالصبر‬ ‫العالقة مع المجتمع المحلي واولياء األمور‬ ‫‪2‬‬ ‫واالتجاهات‬ ‫الشخصية‬
‫مؤثر ويضع المقترحات‬ ‫مؤثر ويضع المقترحات‬ ‫تقديم حلول واقتراحات تتعلق ب باألمور الفنية للمدرسة واالمور االدارية‬ ‫‪3‬‬ ‫والسلوك‬ ‫واخالقيا‬
‫المهني‬ ‫ت المهنة‬
‫مشارك بتنفيذها‬ ‫مشارك بتنفيذها‬ ‫المشاركة في تنفيذ الخطة التطويرية واالجرائية للمدرسة‬ ‫‪4‬‬
‫مشارك ومشجع‬ ‫مشارك ومشجع‬ ‫إشراك طلبته في المسابقات المحلية والوطنية والعالمية‬ ‫‪5‬‬ ‫االبتكار‬ ‫بيئة‬
‫‪------‬‬ ‫‪------‬‬ ‫الحصول على جوائز وطنية ودولية‬ ‫‪6‬‬ ‫واإلبداع‬ ‫التعلم‬
‫منهجية‬
‫المشاركة في المبادرات والبرامج التطويرية التربوية‬
‫مشارك فعال ويطورها‬ ‫مشارك فعال ويطورها‬ ‫(تبني ثقافة التطوير)‬
‫‪7‬‬ ‫التنمية‬
‫المهنية‬
‫المشاركة في مجتمعات التعلم المهنية والورش التدريبية‬ ‫توظيف‬
‫مشارك ومتفاعل‬ ‫مشارك ومتفاعل‬ ‫والتفاعل مع اإلسناد التربوي‬
‫‪8‬‬ ‫التنمية‬
‫التنمية‬
‫المهنية‬
‫‪-------‬‬ ‫‪------‬‬ ‫األبحاث اإلجرائية والمنشورات التي تساهم في العملية التربوية‬ ‫‪9‬‬ ‫المهنية‬
‫استدامة‬
‫متابع أول بأول‬ ‫متابع أول بأول‬ ‫متابعة المستجدات التربوية والتكنولوجية ومواكبتها‬ ‫‪10‬‬ ‫التنمية‬
‫المهنية‬
‫العالمة من ‪ ( 10‬المجموع * ‪) 0.2‬‬
 ‫الجزء الخامس‪:‬عناصر التقييم الخاصة باألداء الصفي تعبأ من قبل ( المشرف التربوي ومدير المدرسة ويخصص لها ) (‪)%25‬‬

‫‪ .‬المعايير العامة (‪ )15‬عالمة‬ ‫(أ)‬

‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي األول‬ ‫المجال‬
‫مؤشر األداء *‬ ‫الرقم‬ ‫المجال الفرعي‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التوصيات‬ ‫التوصيات‬ ‫الرئيسي‬
‫ينفذها‬ ‫ينفذها‬ ‫تنفيذ الخطط المدرسية في الموقف الصفي‬ ‫‪.1‬‬ ‫التخطيط للتعّلم‬

‫يتم من خالل التحضير اليومي‬ ‫يتم من خالل التحضير اليومي‬ ‫التمهيد للدرس ومراعاة التكامل الرأسي واألفقي‬ ‫‪.2‬‬
‫مراعاة التسلسل المنطقي في تدريس المحتوى‬
‫متابع أول بأول حسب المنهاج‬ ‫متابع أول بأول حسب المنهاج‬ ‫التعليمي‬
‫‪.3‬‬

‫ينفذ برنامج زمني إلنجاز المطلوب‬ ‫ينفذ برنامج زمني إلنجاز المطلوب‬ ‫االستثمار األمثل للوقت لتحقيق النتاجات التعليمية‬ ‫‪.4‬‬
‫تنفيذ عمليات التعّلم‬
‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫استخدام االتصال الفعال(اللغة السليمة ‪ ،‬لغة الجسد‪ ،‬التواصل البصري)‬ ‫‪.5‬‬ ‫والتعليم‬ ‫التعّلم‬
‫والتعليم‬
‫فاعلية نشطة‬ ‫فاعلية نشطة‬ ‫توظيف استراتيجيات تعلم النشط بفاعلية وتنويعها‬ ‫‪.6‬‬

‫فعال ومشارك‬ ‫فعال ومشارك‬ ‫المختبرات‪ ،‬الطلبة ربط التعّلم بالحياة‬ ‫‪.7‬‬

‫داعم لها‬ ‫داعم لها‬ ‫الدعم المتمايز ومراعاة الفروق الفردية‬

‫أ‬
‫‪.8‬‬
‫توظيف التقويم ب نواعه المختلفة واستخدام استراتيجيات التقويم وأ دواته‬
‫يستخدمها بشكل ممتاز‬ ‫يستخدمها بشكل ممتاز‬ ‫لدعم تعلم الطلبة‬ ‫‪.9‬‬
‫تقويم التعّلم‬
‫يوظفها ويوثقها باستمرار‬ ‫يوظفها ويوثقها باستمرار‬ ‫توظيف نتائج تحليل التقويم لتحسين التعلم‬ ‫‪.10‬‬
‫توظيف مصادر التعلم المتنوعة بفاعلية لدعم تعلم الطلبة (المختبرات‪،‬‬
‫يوظفها باستمرار بشكل فعال‬ ‫يوظفها باستمرار بشكل فعال‬ ‫التكنولوجيا‪ ،‬مصادر المعرفة العالمية)‬ ‫‪.11‬‬ ‫األوعية المعرفية‬

‫معزز وداعم للبيئة اآلمنة لتعلم‬ ‫آ‬ ‫الدعم النفسي‬ ‫بيئة التعّلم‬
‫معزز وداعم للبيئة اآلمنة لتعلم الطلبة‬ ‫توفير بيئة تعليمية منة وراعية وداعمة لتعزيز فرص التعلم لدى الطلبة‬ ‫‪.12‬‬
‫االجتماعي‬
‫الطلبة‬
‫داعم لهم‬ ‫داعم لهم‬ ‫توفير فرص لدعم واستثمار ابداعات وابتكارات الطلبة‬ ‫‪.13‬‬ ‫االبتكار واإلبداع‬

‫يستخدمها بشكل ممتاز‬ ‫يستخدمها بشكل ممتاز‬ ‫استخدام المهارات الحياتية في الموقف التعليمي‬ ‫المهارات الحياتية ‪.14‬‬ ‫التعّلم‬
‫للحياة‬
‫يوفرها لهم‬ ‫يوفرها لهم‬ ‫توظيف كفايات التعلم الذاتي عند الطلبة‬ ‫‪.15‬‬ ‫مسؤولية التعّلم‬
‫‪ .‬المعايير التخصصية (‪ )10‬عالمات‬ ‫(ب)‬
‫ويتم تعبئتها من خالل الجزء التخصصي في زيارة المشرف التربوي‬
‫حصص لياقة بدنية يويما‬ ‫حصص لياقة بدنية يويما‬ ‫التركيز على ممارسة التمرينات البدنية واأللعاب الصغيرة لرفع مستوى الصحة الجسمية‬ ‫‪.16‬‬
‫والعقلية‬
‫داعم للمسابقات ومشاركتهم‬ ‫داعم للمسابقات ومشاركتهم‬ ‫دعم االتجاهات االيجابية لمشاركة الطلبة باألنشطة والمسابقات الرياضية‬ ‫‪.17‬‬
‫تمارين يومية واسبوبعية ومجدولة‬ ‫تمارين يومية واسبوبعية ومجدولة‬ ‫تطبيق الطلبة للعادات الصحية السليمة بقصد الوصول الي قوام بدني معتدل وسليم‬ ‫‪.18‬‬
‫مشارك ومتابع لهم‬ ‫مشارك ومتابع لهم‬ ‫مشاركة الطلبة باألنشطة الرياضية وذوي االحتياجات الخاصة حسب قدراتهم وامكاناتهم‬ ‫‪.19‬‬
‫يعد البرامج لها‬ ‫يعد البرامج لها‬ ‫توظيف واعداد األدوات الرياضية في تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫‪.20‬‬ ‫التربية‬ ‫التخصص‬
‫صحة وسالمة ومتوفرة وآمنه‬
‫متابعة مستمرة لهم‬
‫صحة وسالمة ومتوفرة وآمنه‬
‫متابعة مستمرة لهم‬
‫توفير وسائل السالمة واألمان وخلو الملعب من أية عوائق مؤذية للطلبة‬
‫تهيئة الطلبة بتمرينات االحماء المناسبة تبعا للمراحل العمرية ونوع اللعبة الرياضية‬
‫‪.21‬‬
‫‪.22‬‬
‫الرياضية‬
‫دروس وبرامج معدة لهم‬ ‫دروس وبرامج معدة لهم‬ ‫المام الطلبة بالقوانين والتعليمات لأللعاب الفردية والجماعية‬ ‫‪.23‬‬
‫متابع بشكل ممتاز‬ ‫متابع بشكل ممتاز‬ ‫متابعة محاور اللياقة البدنية للطلبة المشاركين في جائزة الملك عبدهللا الثاني للياقة البدنية‬ ‫‪.24‬‬
‫يطورها باستمرار‬ ‫يطورها باستمرار‬ ‫تطور مفهوم انسيابية الحركة من خالل أداء الحركات االنتقائية وغير االنتقائية‬ ‫‪.25‬‬
‫(تجمع عالمات الجزء أ وب وتقسم على ‪)5‬‬

‫‪............................... ........‬‬ ‫توقيع المشرف ‪:‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫اسم المشرف التربوي‪ ........................................ :‬تاريخ الزيارة‪ .................................... :‬الصف والشعبة‪ ................................... :‬المبحث ‪:‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫توقيع المشرف ‪:‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫المبحث ‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫الصف والشعبة‪:‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫اسم مدير المدرسة‪ ........................................ :‬تاريخ الزيارة‪:‬‬
 ‫الجزء السادس‪:‬عناصر التقييم الخاصة باألداء التعليمي الالصفي تعبأ من قبل ( المشرف التربوي ومدير المدرسة ) ويخصص لها (‪)%15‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدراسي األول‬ ‫مجال‬
‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬ ‫الجانب‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫المعايير‬
‫‪5‬‬ ‫المعرفة‬
‫ملم بدرجة عالية‬ ‫ملم بدرجة عالية‬ ‫المعرفة االكاديمية بالتخصص ( دقة المعلومات وحداثتها )‬
‫‪1‬‬
‫األكاديمية‬ ‫المعرفة‬
‫األكاديمية‬
‫‪4‬‬ ‫معرفة كافية‬ ‫معرفة كافية‬ ‫المعرفة باإلطار العام للمنهاج وللنتاجات العامة والخاصة وتوظيفه لها في الغرفة‬ ‫‪2‬‬
‫اإلطار العام‬
‫والتربوية‬
‫الصفية‬ ‫للمنهاج‬
‫‪1‬‬ ‫تم اعدادها‬ ‫تم اعدادها‬ ‫إعداد خطة فصلية ‪ /‬سنوية مبنية على تحليل المحتوى الدراسي‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫إعداد الخطة اليومية واوراق العمل والمالحق الخاصة بها ( تنوع النتاجات‬
‫يعدها باستمرار‬ ‫يعدها باستمرار‬ ‫وشموليتها ‪ ،‬مناسبة استراتيجيات التدريس والتقويم والتأمل الذاتي ‪ ... ،‬الخ‬
‫‪4‬‬ ‫التخطيط للتعلم‬

‫‪5‬‬ ‫يعد الخطط العالجية ويوظفها‬ ‫يعد الخطط العالجية ويوظفها‬ ‫الخطط واالنشطة العالجية واإلثرائية للطلبة‬ ‫‪5‬‬
‫متابعة األنشطة الالصفية وتوظيف المختبرات ومصادر التعلم المختلفة وتوثيق‬ ‫تنفيذ عمليات‬
‫متابع باستمرار وموثقة‬ ‫متابع باستمرار وموثقة‬ ‫اإلنجاز في السجالت المناسبة‬
‫‪6‬‬
‫التعلم والتعليم‬ ‫التعلم‬
‫والتعليم‬
‫يعدها وينفذها‬ ‫يعدها وينفذها‬ ‫بناء االختبارات وتنفيذها استنادًا على جدول المواصفات ومواصفات االختبار الجيد‬ ‫‪7‬‬

‫يحللها ويسجلها‬ ‫يحللها ويسجلها‬ ‫تحليل نتائج االختبار ويقدم الدعم للطالب بناء على نتائج االختبارات‬ ‫‪8‬‬
‫تقويم التعلم‬
‫منجزة ومنظمة‬ ‫منجزة ومنظمة‬ ‫تنظيم سجالت العالمات الرئيس والجانبي وسجالت وادوات التقويم الواقعي‬ ‫‪9‬‬

‫متعاون معهم ومتابع‬ ‫متعاون معهم ومتابع‬ ‫التواصل مع اولياء االمور فيما يتعلق بنتائج الطلبة‬ ‫‪10‬‬

‫منظم و متابع باستمرار‬ ‫منظم و متابع باستمرار‬ ‫متابعة السجالت المدرسية وتنظيم ملفات الطلبة ومتابعة اعمال مربي الصف‬ ‫‪11‬‬ ‫الدعم النفس‬
‫بيئة التعلم‬
‫اجتماعي‬
‫متابع بالحضور والغياب‬ ‫متابع بالحضور والغياب‬ ‫متابعة غياب الطلبة وتعبئة السجل الخاص بالحضور‬ ‫‪12‬‬
‫التنمية‬
‫بناء خطة النمو المهني المستندة للمعايير المهنية وفق االحتياجات وتحديثها‬ ‫منهجية التنمية‬
‫متوفرة ومحدثة‬ ‫متوفرة ومحدثة‬ ‫باستمرار وتنفيذها بالتعاون مع المشرف التربوي‬
‫‪13‬‬
‫المهنية‬
‫المهنية‬
‫المستدامة‬
‫توظيف التنمية‬
‫محتفظ بها ومحدثة‬ ‫محتفظ بها ومحدثة‬ ‫االحتفاظ بملف انجاز منظم وشامل ومحدث بشكل مستمر‬ ‫‪14‬‬
‫المهنية‬
‫منهجية البحث‬
‫يطور المهارات‬ ‫يطور المهارات‬ ‫استخدام مهارات البحث العلمي واكسابها للطلبة لتطوير العملية التعليمية والتعلمية‬ ‫‪15‬‬
‫العلمي‬
‫التعلم للحياة‬

‫‪13‬‬ ‫العالمة من ‪( 15‬المجموع ‪)5 /‬‬

‫توصيات مدير المدرسة ‪.................................................................................................................................................................................................................. :‬‬

‫توصيات المشرف التربوي ‪.............................................................................................................................................................................................................. :‬‬

‫‪99‬‬ ‫مجموع العالمات من (‪ )100‬عالمة‪.‬‬

‫ضعيف‬ ‫دون ال ‪50‬‬ ‫متوسط‬ ‫دون ‪5050 50- 65‬‬ ‫جيد‬ ‫دون ‪65–75‬‬ ‫جيد جدًا‬ ‫دون ‪7575- 85‬‬ ‫‪100 - 85‬‬
‫ممتاز‬ ‫التقدير العام‪:‬‬

‫التاريخ ‪.....................25/12/2020.......... :‬‬ ‫التوقيع‪............................ :‬‬ ‫مدير المدرسة ‪............................................... :‬‬

‫التاريخ‪................................ :‬‬ ‫التوقيع ‪........................... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪............................................... :‬‬
‫التاريخ ‪............................... :‬‬ ‫التوقيع‪............................ :‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫مدير التربية ‪:‬‬