‫مراجعة في علم االجتماع الجنائي‬

‫اعتمد في تفسير الظاهرة االجرامية علي المذهب البيولوجي فقد قام بتشريح عدد من جثث‬
‫‪-1‬المجرمين‬

‫‪- d‬لمبروزو‬ ‫‪ -c‬فرويد‬ ‫‪ -b‬اميل دور كايم‬

‫‪-a‬هوتون‬

‫‪ -2‬كل فعل ضار بالغير أو بمصلحة تتعلق به والذي يظهر فيه التكوين العضوي والنفسي للفرد‬

‫‪-d‬تعريف لمبروزو‬ ‫‪ -c‬تعريف فرويد‬ ‫‪ -a‬تعريف هوتون ‪ -b‬تعريف جروبين‬

‫‪-3‬ركزفي تعريفه على المعنى النفسي للجريمة وفسر الجريمة في ضوء فروق فردية كامنة‬
‫في قوى الشخصية أو االستعدادات الفردية‬

‫‪ –d‬لمبروزو‬ ‫‪ -c‬فرويد‬ ‫‪ -b‬جروبين‬ ‫‪-a‬الكسندر‬

‫‪-4‬الجريمة هي الفعل غير مشروع وليد االرادة الجنائية والذي يرتب له القانون عقوبة او تدبيرا‬
‫احترازيا‬

‫‪-d‬المفهوم االخالقي‬ ‫‪-c‬المفهوم القانوني‬ ‫المفهوم ‪ -b‬المفهوم النفسي‬

‫‪ -a‬البيولوجي‬

‫‪ -5‬هي الجرائم المعاقب عليها بالحبس أو الغرامة التي يزيد أقصى مقدارها على مائة جنيه مصر‬

‫‪-d‬الجنايات‬ ‫لمبروزو‬ ‫‪–c‬‬ ‫‪ -b‬فرويد‬ ‫‪ -a‬الجنح‬

‫‪ -6‬يعتبر األب الروحي لعلماء النفس الحديث فقد حاول تشريح النفس اإلنسانية عن طريق التحليل‬
‫النفسي‬

‫‪- d‬لمبروزو‬ ‫‪ -c‬فرويد‬ ‫هوتون ‪ -b‬اميل دور كايم‬

‫‪a-‬‬ ‫‪-7‬أخذ على هذه النظرية أنها استخلصت نتائجها من فروض غير مسلم بصحتها فقد افترض‬
‫أن السجون ودور االصالح تضم كل المجرمين المحكوم عليهم‬

‫‪-d‬نظرية فرويد‬ ‫‪-c‬نظرية لمبروزو‬ ‫– ‪ -b‬نظرية اميل دوركايم‬ ‫‪-a‬هوتون‬

 ‫‪-8‬الجرائم المعاقب عليها باألعدام واالشغال الشاقة المؤبدة والمؤقته والسجن ‪.‬‬
‫‪ -d‬القصد الجنائي‬ ‫‪-c‬الجنح‬ ‫‪-b‬الجنايات‬ ‫‪-a‬المخالفات‬
‫‪-9‬يري أن ظروفا ً ما تؤدي إلي نمط من الطموح واألمال يؤدي إلي الفشل في تحقيقه إلي انهيار القيم‬
‫داخل المجتمع ‪.‬‬
‫‪-d‬لمبروزو‬ ‫‪-c‬أميل دوركايم‬ ‫‪-b‬دي توليو‬ ‫‪-a‬هوتون‬
‫‪ -10‬جهل الوالدين بطرق التربية السليمة قد يسبب ادمان المخدرات للحدث ‪.‬‬
‫‪-d‬البيئة الثقافية‬ ‫‪ -c‬بيئة العمل‬ ‫‪-b‬البيئة المدرسية‬ ‫‪-a‬البيئة العائلية‬
‫‪ -11‬خرج بنتيجة وهي ان المجرمين يعانون من خلل في تكوينهم الجسدي اسماه "انحطاطا ً جسمانيا ً "‬
‫( ‪) d‬سيللين‬ ‫(‪ )c‬هوتون‬ ‫(‪ (b‬دوركايم‬ ‫‪))a‬لمبروزو‬
‫‪-12‬يتضمن مجموعة المعايير والوسائل المشروعة لتحقيق األهداف ‪.‬‬
‫‪ -c‬البيئة العامة البناء االقتصادي‬ ‫‪-a‬البناء االجتماعى (‪ )b‬البناء التقافى‬
‫‪ -13‬صراع المعايير ينتج عن النمو الثقافي نتيجة الزيادة السكانية وصراع الثقافات واالهتمامات بين الجماعة‬
‫‪ -a‬نظريةالتفكك االجتماعي ‪ -b‬نظرية فرويد (‪ (c‬نظرية لمبروزو )‪ )d‬نظرية المخالطة الفاصلة‬
‫‪- 14‬يقصد به ما يسود الجماعة من قيم وعادات وتقاليد يجب احترامها فهو جانب شعورى‬
‫‪ -c‬األنا العليا‬ ‫(‪) c‬النفس البشرية‬ ‫‪ -b‬جانب األنا‬ ‫‪-a‬جانب الذات‬
‫‪ -15‬انتهاك بسيط للقاعدة القانونية أو االخالقية وخاصة بالنسبة لالطفال أو المراهقين ‪.‬‬
‫‪ -d‬جنوح االحداث‬ ‫‪-a‬الحدث ‪ -b‬مرحلة انعدام المسؤلية ‪ - c‬مرحلة المسئولية المخففة‬
‫‪-16‬يقصد بها مجموعة من الظروف الى تتعلق بتكوين الجماعة وأنظمتها المختلفة وما يسودها من قيم ومعتقدات‬
‫‪.‬‬
‫‪ -d‬العوامل االجتماعية‬ ‫‪-a‬العوامل االقتصادية ‪ -b‬العوامل الثقافية (‪ ) c‬العوامل الدينية‬
‫‪-17‬الالمعيارية تتمثل في ثالث صور أساسية منها موقف اجتماعي يفتقر إلي القواعد المالئمة ‪.‬‬
‫‪- d‬سيللن‬ ‫‪-c‬سذر الند‬ ‫(‪ –(b‬أميل دوركايم‬ ‫‪ (a‬فرويد‬
‫ً‬
‫‪-18‬هذا النمط من االستجابة يمثل رفضا لقيم المجتمع ووسائل تحقيق هذه القيم يسمي نمط ‪.:‬‬
‫‪ -a‬االستجابة االنسحابية ‪ -b‬االستجابة الشعائرية ‪-c‬االستجابة االبتكاري ‪-d‬جميع نا سبق‬
‫‪ -19‬ذهب إلى أن هناك سبع عمليات رئيسية تدفع الطفل إلى إرتكاب السلوك الجانج ‪.‬‬
‫‪-d‬سيللن‬ ‫‪ -c‬دور كايم‬ ‫‪-b‬فرويد‬ ‫✓ ‪-a‬سذرالند‬
‫‪ -20‬يشير األنومى إلى أن األنهيار فى البناء الثقافى يحدث عندما يوجد انفصال فى المعايير والقيم وبين قدرات‬
‫األفراد على التوافق معها ‪.‬‬
‫‪-d‬روبرت مرتون‬ ‫‪ -c‬فرويد‬ ‫‪-b‬سذر الند‬ ‫‪-a‬أميل دوركايم‬
‫‪-21‬مجموعة العوامل الداخلية التي تؤثر في تكيف اإلنسان بالنسبة للعوامل الخارجية ‪.‬‬
‫‪ -b‬التكوين العضوى ‪ -c‬التكوين العقلى ‪ -d‬نظرية فرويد‬ ‫‪-a‬التكوين النفسى‬
‫‪-22‬يتولد نتيجة عجز الفرد عن بلوغ ما يصبو إليه ويحاول الفرد كبته فى االشعور ‪.‬‬
‫‪ -d‬التكوين النفسى‬ ‫‪-a‬نقص اجتماعى ‪-b‬نقص جسمانى ‪-c‬التكوين االجتماعي‬
‫‪ -23‬تبدأ هذه المرحلة ببلوغ الحدث سن التميز وتنتهى ببلوغه سن الرشد تسمي مرحلة ‪:‬‬
‫‪ - d‬جميع ما سبق‬ ‫‪ -a‬المسئولية المخففة ‪ -b‬العقوبة المخففة ‪-c‬انعدام المسئولية‬
‫‪-24‬يقصد بها الظروف والعوامل التى احاطت بالفعل لحظة وقوعه‪.‬‬
‫‪-d‬البيئة االجتماعية‬ ‫‪ -c‬بيئة المدرسة‬ ‫‪ -b‬بيئة االصدقاء‬ ‫‪-a‬بيئة الفعل‬
‫‪-25‬له أثر كبير بالنسبة لكثير من الجرائم أى أن هناك عامل يحرك الميول اإلجرامية ‪.‬‬
‫‪ d-‬بيئة العمل‬ ‫‪-a‬الظروف المتعلقة بالفعل اإلجرامى ‪-b‬الظروف المتعلقة بالمجنى عليه ‪c-‬بيئة الفعل‬
‫‪ -26‬أكدت هذه النظرية على أن مرتكبى الجريمة البد أن يكون له استعداد أو ميل اجرامى ‪.‬‬
‫‪-a‬نظرية الجهاز العصبى ‪-b‬نظرية فرويد ‪c‬نظرية الميل واالستعداد اإلجرامي ‪ d‬نظرية التفكك االجتماعى‬
‫‪-27‬كل فعل ضار بالغير أو بمصلحة تتعلق به والي يظهر فيه التكوين العضوي والنفسي للفرد ‪.‬‬
‫‪-a‬المفهوم البيولوجي للجريمة ‪-b‬المفهوم االخالقى للجريمة ‪-c‬المفهوم االقتصادي ‪d-‬المفهوم النفسى‬
‫للجريمة‬
 ‫‪-28‬الشخص الذى صدر ضده حكم قضائى عن طريق أحدى المحاكم التى تطبق تشريعا ً معينا ً‪.‬‬
‫‪d‬جناح االحداث‬ ‫‪ -c‬المجرم‬ ‫‪-b‬الحدث‬ ‫‪-a‬الحدث الجانح‬
‫‪ -29‬هو حاالت االنحراف التى تتصل بالحالة الحديثة للحدث وهى بذاتها االنحراف السلبى ‪.‬‬
‫‪ -d‬االنحراف النفسي‬ ‫‪-a‬االنحراف القانونى ‪-b‬االنحراف المدنى ‪-c‬االنحراف الجنائى‬
‫بالجريمه‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫العضويه والنفسٌيه للفرد‬
‫ٌ‬ ‫‪- -30‬ربط الجوانب‬
‫‪-d‬دوركايم‬ ‫‪– c‬لمبروزو‬ ‫‪- b‬جروبٌن‪.‬‬ ‫‪- a‬السكندر‬
‫‪– 31‬اعتمد في تفسيرة للظاهرة االجرامية علي الكبت والشعور الذي ينتج من الصراع النفسي ‪.‬‬
‫‪ -d‬لمبروزو‬ ‫‪ -c‬فرويد‬ ‫‪-b‬دوركايم‬ ‫‪-a‬السكندر‬
‫الجريمه ظاهره اجتماعيه‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫النظريات الحدٌيثه التًي اقرت ان‬
‫ٌ‬ ‫‪-32‬من اهم‬
‫‪-d‬نظرية فرويد‬ ‫نظريه كلوارد‬
‫ٌ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪c‬‬ ‫سذرالند‬ ‫يه‬ ‫نظر‬
‫ٌ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫رتون‬ ‫م‬
‫نظريه ٌ‬
‫‪ٌ -- a‬‬
‫‪-33‬قسم البناء الى بناء ثقافي وبناء اجتماعي‬
‫‪ -d‬مرتون‬ ‫‪-c‬فرويد‬ ‫‪– b‬سذرالند‬ ‫‪– 1‬دوركايم‬
‫‪-34‬من حاالت تعرض الطفل لألنحراف‪.‬‬
‫‪- a‬اذا وجد متسول ‪-b‬إذاكان له محل اقامه ‪- c‬اذالم يمارس جمع اعقاب السجائر‪- d .‬جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ -35‬ذلك الجانب من النفس الذي يحوي الميول الفطرية واالستعدادات الموروثة والنزعات العزيزية‪.‬‬
‫‪-d‬الشخصية‬ ‫‪ -c‬جانب األنا العليا‬ ‫‪-b‬جانب األنا‬ ‫‪-a‬جانب الذات‬
‫‪ -36‬يعد السلوك اإلجرامي سلوكا ً متعلما ً ومكتسبا ً فهو ال يورث فالشخص الذي لم يدرب على الجريمة ال يمكنه‬
‫ابتكار أو ممارسة السلوك اإلجرامي‪.‬‬
‫‪-a‬نظرية المخالطة الفاصلة ‪ -b‬نظرية الجهاز العصبي والظروف ‪ -c‬نظرية هوتون ‪ -c‬نظرية لمبروزو‬
‫‪ -37‬يقصد بها مجموعة من الظروف التي تتعلق بتكوين الجماعة وأنظمتها المختلفة وما يسودها من قيم‬
‫ومعتقدات تؤثر في عاداتها وتقاليدها‪.‬‬
‫‪ -d‬العوامل الثقافية‬ ‫‪-c‬العوامل االجتماعية‬ ‫‪-a‬العوامل االقتصادية ‪ -b‬العوامل السياسية‬
‫‪ -38‬تعرف على أنها " طرق للعادات تثير طلب تطبيق وأعمال العقوبات الجنائية‬
‫‪-d‬جانب الذات‬ ‫‪ -c‬جانب األنا‬ ‫‪-b‬الشخصية‬ ‫‪-a‬الجريمة‬
‫‪-39‬هي الجرائم المعاقب عليها بالعقوبات اآلتية اإلعدام األشغال الشاقة المؤبدة ‪ ،‬األشغال الشاقة المؤقتة ‪،‬‬
‫السجن‪.‬‬
‫‪-d‬االعدام‬ ‫‪ -c‬الجنح‬ ‫‪-b‬الجنايات‬ ‫‪-a‬الجريمة‬
‫‪ -40‬يرى في نظريته أن شخصية اإلنسان تتكون من كافة الجوانب العضوية والروحية والمزاجية غير قابل وأن‬
‫الجهاز العصبي وخاصة المخ‬
‫‪ -d‬نظرية لمبروزو‬ ‫‪ -c‬نظرية هوتون‬ ‫‪-a‬سيذر الند ‪ -b‬بندي‬
‫‪ - -41‬يرى في نظريته أن الجريمة نتاج الصراع بين الدوافع العزيزية للفرد وبين المتطلبات االجتماعية‪.‬‬
‫‪ -d‬نظرية لمبروزو‬ ‫‪ -c‬نظرية هوتون‬ ‫‪- A‬دي توليو ‪ -b‬بندي‬

‫‪True Or False‬‬ ‫السؤال الصح والخطأ ‪:‬‬

‫‪-1‬الجريمة ليست تعبير طبيعى والمظهر من مظاهر الحياة االجتماعية يلزم وجودها ‪ .‬خطأ‬
‫‪-2 -‬يتمثل الركن المادى للجريمة أن يكون هناك نص يوضح الفعل المكون له ويحدد العقاب ‪.‬خطا‬
‫‪ -3‬الحدث هو من ارتكب فعال يعد جريمة متى ثبت ذلك عن طريق السلطة القضائية ‪ .‬خطأ‬
‫‪-4‬يلعب التصدع االسرى دورأ كبيراً فى انحراف االحداث فهو أما تصدع بنائي أو وظيفى ‪ .‬صح‬
‫‪-5‬الحدث هو كل ذكر أو أنثى لم يتم الثامنة عشرة ميالدية من العمر ‪ .‬صح‬
‫‪-6 -‬اتفق كل من دى توليو و لمبروزو فى إرجاع السلوك اإلجرامى إلى صفات بيولوجية ‪ .‬صح‬
‫‪-7‬أن الجريمة ليست فعل عشوائى ‪.‬صح‬
‫‪-8‬ما قدمه ميرتون يعد نظرية و نموذجا ً للسلوك السوى والغير سوى خطأ‬
‫‪-9‬ركز فرويد على التكوين العضوى للمجرم ‪.‬خطا‬
‫‪-10‬إعتمد هوتون فى دراسته على الرجل البدائي فليس كل رجل بدائي مجرم ‪.‬خطا‬
 ‫‪ -11‬ال تؤثر الوراثه فى التكوين الشخصى وما يتبعه من أثر مباشر على السلوك االجرامى ‪.‬خطأ‬
‫‪-12‬الشخص يتلقى المعرفة من البيئة كما يتلقى األفكار والمعانى المختلفة لكثير من الوقائع ‪ .‬صح‬
‫‪-13‬يقصد بالتكوين العقلى مجموعة العوامل الداخلية التى تؤثر فى تكيف اإلنسان للعوامل الخارجية خطأ‬
‫‪-14‬يعتبر المسكن من العوامل الطبيعية المؤثرة على اتجاه األحداث إلى اإلنحراف ‪.‬صح‬
‫‪-15-‬جهل األبوين بطرق التربية السليمة اليدفع الطفل إلى االنحراف ‪.‬خطا‬
‫‪-16‬االنتحار االنومي ينشأ فى الجماعات األولية وخاصة فى األسر والجماعات السياسية خطأ‬
‫‪-17-‬نمط االستجابة االبتكارية هو تقبل األفراد لقيم المجتمع السائدة ‪،‬ولكن الوسائل الشرعية غير متاحة صح‬
‫‪-18‬ركز سيللين على الشعور والكبت الذى ينتج عن الصراع النفسى ‪.‬خطأ‬
‫‪-19‬االنحراف الوظيفى يعد ثورة وتحرر من جانب الفرد فى مواجهة مجتمع يسوده تقسيم العمل‪ .‬خطأ‬
‫‪-20‬إذ لم يتعلم الطفل في المنزل من خالل عملية التنشئة االجتماعية فهذا يؤدى به إلى استنكار السلطة بصفة‬
‫عامة ‪ .‬صح‬
‫‪– 21‬الجنايات هي الجرائم التي يعاقب عليها القانون بالغرامة خطأ‬
‫‪-22‬ترجع الجريمة إلي اسباب داخلية وخارجية صح‬
‫‪-23‬من الناحية اللغوية يشير مفهوم الحدث إلي الشخص صغير السن خطأ‬
‫‪-24‬قسم المشرع سن الحدث إلي ثالث مراحل صح‬
‫‪-25‬الحدث الجانح هو الشخص الذي تم الثامنة عشر من عمره خطأ‬
‫‪ -26‬استخدم دور كايم نظريز األنومي عند تحليله وتفسيره لظاهرة االنتحار صح‬
‫‪ -27‬وجه فرويد االنتباه إلى أنماط العالقة بين األهداف والقيم االجتماعية وبين الوسائل او المعايير الثقافية‬
‫المتاحة لتحقيق هذه األهداف‪.‬خطأ‬
‫‪ -28‬يذهب ميرتون إلى أن حالة األنومي وما تؤدي إليه من استجابات منحرفة اليمكن دراستها أو فهمها –‬
‫بمفردها‪.‬خطأ‬
‫‪ -29‬ا نتهي ميرتون إلى أن االنفصال بين القيم والمعايير يؤدي إلى أربعة أنماط من االستجابة المنحرفة‪.‬صح‬
‫‪ -30‬تختلف المخاطة الفاصلة من حيث التكرار والدوام واالسبقية والعمق صح‬
‫‪-31‬يري دوركايم أن الطفل داخل المنزل يشاهد المواقف واألنماط والنماذج السلوكية المنحرفة ‪ ,‬وبمرور الوقت‬
‫فإنه يكتسب ويتعلم بعض هذه األنماط السلوكية المنحرفة‪.‬خطأ‬
‫‪ -32‬الوراثة لها تأثيرها على التكوين العضوي والعقلي والغريزي ‪.‬صح‬
‫‪ -33‬خلص لمبروزو من بحثه إلى نتيجة أن هناك أشخاصا ً بسبب الوراثة البد أن يصيروا مجرمين‪.‬صح‬
‫‪ -34‬إن الحياة الغريزية تعتبر اساس شخصية اإلنسان وهذا يجعل الغرائز في المقام األول في فهم اإلنسان وفي‬
‫فهم تصرفاته‪.‬صح‬
‫‪ -35‬ال شك أن الظروف والعوامل االجتماعية لها التأثير الكبير على إجرام المرأة ونوع الجرائم المرتكبة صح‬
‫‪ -36‬العوامل الخارجية التي تحيط بشخص المجرم فتدفعه إلى ارتكاب الجريمة هي التي تكون البيئة الخاصة‬
‫بالمجرم‪.‬صح‬
‫‪-37‬يوجد عالقة وطيدة بين البيئة الخاصة وبين الفرد من حيث التاثير الذي يحدثه كل منهما في اآلخر صح‬
‫‪ -38‬الظروف المتعلقة بالمجني عليه يقصد بها تلك الظروف التي تؤدي إلى ارتكاب الفعل أو تساعد على ارتكابه‬
‫أو تسهل ذلك‪.‬خطأ‬
‫‪ -39‬مرحلة المسئ ولية المخففة تحدد هذه المرحلة بين سن الثانية عشرة واقل من خمسة عشرة خطأ‬
‫‪ -40‬العوامل الشخصية الذاتية تتمثل في العوامل الجسمية الموجودة في كيان المجرمين أنفسهم وحاالتهم‬
‫المرضية واالضطرابات الوظيفية صح‬
‫‪ -41‬أثبت علماء التحليل النفسي أن تنشئة الطفل نفسيا ً ورعايته في مرحلة حياته األولى ذات أثر بالغ في تاريخه‬
‫السلوكي(صح)‬

‫‪ -42‬قواعد األخالق تتجاوز مقتضيات القانون كما أن قانون العقوبات يتضمن دائرة واسعة من األفعال التي‬
‫تتعارض مع القيم السائدة في المجتمع‪ (.‬صح)‬