‫التشابهات و االختالفات الملحوظة بين مناهج العنف القائم على النوع‬

‫االجتماعي و بين ادارة حالة حماية الطفل‬

‫مناهج العنف القائم على النوع االجتماعي و حماية الطفل – هل هي حقا تختلف؟‬
‫كبداية‪ ,‬كال من مناهج ال(‪ )GBV‬و ادارة حالة ال(‪ )CP‬تتضمن نموذج ذو ستة خطوات‪ ,‬يتضمن التالي‪:‬‬
‫المقدمة والعمل(‪ /)GBV‬التعرف و استحصال المعلومات (‪)CP‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استحصال المعلومات و التقييم (‪ /)GBV‬التقييم (‪)CP‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تخطيط عمل الحالة‬ ‫‪.3‬‬
‫تنفيذ خطة عمل الحالة‬ ‫‪.4‬‬
‫المتابعة و المراجعة‬ ‫‪.5‬‬
‫االغالق‬ ‫‪.6‬‬

‫بالرغم من كون اختالف االتسميات في هذه الخطوات الستة اال ان هذه الخطوات تتبع نفس المجرى في عملية ادارة الحالة حيث تصبح‬
‫الباحثة االجتماعية على علم بالشخص الذي مر بتجربة مؤذية او في خطر المرور في تجربة مؤذية‪ ,‬ثم ضم هذا الشخص ضمن‬
‫الخدمات‪ ,‬تقييم احتياجاتهم‪ ,‬وضع خطة لرعاية احتياجاتهم‪ ,‬العمل بهذه الخطة‪,‬ثم المتابعة للحرص على عمل الخطة‪ ,‬ثم غلق الحالة‪.‬‬

‫ماهي اوجه اشبه؟‬

‫اطار العمل البيئي‪ -‬ان اطار العمل البيئي الذي يستخدم في كل من ادارة حالة ال(‪ )GBV‬و ال(‪ )CP‬يأخذ بنظر االعتبار بيئة‬ ‫‪‬‬
‫الناجية و الطفل الكاملة التي تتضمن الناس‪,‬االشياء‪,‬و المعلومات المهمة في المنزل‪ ,‬المجتمع‪ ,‬و البيئة االكبر‪ .‬يتضمن ذلك‬
‫وضع الفرد المعيشي‪ ,‬الوضع المالي‪,‬الراشدين المقدمين للدعم في حياتهم‪ ,‬و السياق االكبر الذي يعيشون به‪ ,‬مثل الصراعات و‬
‫الكوارث و السيطرة او النفوذ المجتمعي في حياتهم‪.‬‬
‫السالمة‪,‬الشفاء من االذى و الحماية من اي اذى محتمل‪ -‬تهدف ادارة حالة كل من ال(‪ )GBV‬و ال(‪ )CP‬الى مساعدة‬ ‫‪‬‬
‫الناجين و االطفال بعد تعرضهم لالساءة و االهمال و او‪/‬و االستغالل‪ ,‬للشفاء من تجارب االذى‪ ,‬و لبناء عةامل حماية تحميهم‬
‫من المرور بتجربة مؤذية مجددا‪.‬‬
‫مبني على اساس نقاط القوة‪ -‬ان تكون مبني على اساس نقاط القوة‪ ,‬او التركيز على الموارد و الدعم و القدرة التي يمتلكها‬ ‫‪‬‬
‫االفراد و العوائل هي منهج يستخدم في كل من ادارة حالة ال(‪ )GBV‬و ال(‪ , )CP‬يتضمن ذلك البحث عن افراد داعمين و‬
‫التعرف على قدرات االفراد و المجتمع‪.‬‬
‫التقاطع – تلحظ كل من المناهج الخاصة بأدراة الحالة العناصر المختلفة المتعددة الخاصة بهوية الشخص و كيف ان هذه‬ ‫‪‬‬
‫العناصر تتفاعل مع بعضها لتشكيل هيئة تجربة هذا الشخصز على سبيل المثال‪ :‬جنس الشخص‪ ,‬العمر‪ ,‬الميول الجنسي‪,‬االصل‬
‫العرقي‪,‬الدين‪,‬المكانة االجتماعية ‪ ,‬الوضع االقتصادي و العديد من العوامل التي تؤثر في مقدار االذى و السالمة و الوصول‬
‫الى الدعم والخدمات في حياتهم اليومية ‪.‬‬

‫اختالفات مكملة‬
‫ان االختالفات الملحوظة في نهج ادارة حالة ال(‪ )GBV‬و ال(‪ )CP‬ماهي اال اختالفات مكملة حيث ان دمج هاتين النهجان الفريدان‬
‫يقود الى تقديم خدمة قوية لهؤالء العمالء الذين تكون احتياجاتهم ذات صلة لكل من ال(‪ )GBV‬و ال(‪ .)CP‬ان هذه االختالفات المكملة‬
‫تنحدر من نهج ال(‪ ) GBV‬المرتكز على الناجية و مبدأ المصلحة العليا لحماية الطفل‪ .‬يتم مالحظة ذلك بشكل مشاع اثناء اول ثالث‬
‫خطوات من عملية ادارة الحالة‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬المقدمة والعمل(‪ /)GBV‬التعرف و استحصال المعلومات (‪)CP‬‬ ‫‪-‬‬
‫تبدأ ادارة الحالة في العمل الخاص بال ‪ GBV‬عندما تطلب الناجية الخدمات بخصوص العنف الذي مرت به‪ .‬ذلك‬ ‫‪o‬‬
‫الن الناجية اصبحت ضحية و تم التحكم بهم من قبل المسيئين‪ ,‬نمط ال يريده مزودين الخدمات ان يتكرر عن طريق‬
‫"التعرف على الناجية" بدون موافقتها‪ .‬حيث يقلل ذلك من العنف الثأري من المسيئين‪ .‬من المهم كذلك معرفة ان‬
‫متطلبات التبليغ االلزامي تختلف في كال النهجين‪ ,‬ة يجب اخذ ذلك بنظر االعتبار‪.‬‬
‫تبدأ ادارة الحالة في العمل الخاص بال‪ CP‬بالتعرف الذي يقوم به ممثلي حماية الطفل على االطفال الذين يحتاجون‬ ‫‪o‬‬
‫الحماية‪ ,‬بما فيها قبول االحاالت من مصادر اخرى‪ .‬ذلك الن االطفال باالستناد على اعمارهم و قدراتهم االستيعابية‬
‫و مكانتهم االجتماعية غير قادرين على طلب الحماية بأنفسهم‪ .‬من المهم كذلك معرفة ان متطلبات التبليغ االلزامي‬
‫تختلف في كال النهجين‪ ,‬ة يجب اخذ ذلك بنظر االعتبار‪.‬‬
‫الخطوة ‪ :2‬استحصال المعلومات و التقييم (‪ /)GBV‬التقييم (‪)CP‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫ان استحصال المعلومات و التقييم في العمل الخال بالعنف القائم على اساس النوع االجتماعي يركز بالعادة على‬ ‫‪o‬‬
‫الحادثة التي ادت بالناجية الى طلب الخدمات‪ ,‬و تتضمن افراد اخرين فقط عند طلب الناجية ذلك‪.‬‬
‫يأخذ التقييم بنظر االعتبار في العمل الخاص بال‪ CP‬عمر الطفل و القدرة االستيعابية و يتضمن وجهات نظر‬ ‫‪o‬‬
‫متعددة تتضمن الطفل و مزودي الرعاية و "راشدين امنين" اخرين في حياة الطفل اضافة الى مالحظات الباحثة‬
‫االجتماعية‬
‫الخطوة ‪ :3‬تخطيط عمل الحالة‬ ‫‪-‬‬
‫تقوم الناجية بارشاد خطط عمل الحالة في العمل الخاص بال‪ GBV‬و تقوم بصنع جميع القرارات التي تكون ذات‬ ‫‪o‬‬
‫صلة لخدماتها‪ .‬باالضافة الى ذلك ‪,‬دائما تتضمن تخطيط السالمة كنشاط و خدمة مستمرة‬
‫تقوم رغبات الطفل بأرشاد صنع القرار في العمل الحاص بال ‪ , CP‬لكن يتم اتخاذ القرارات بشكل حازم مع الطفل‬ ‫‪o‬‬
‫و الباحثة االجتماعية و مزودي الرعاية‪ .‬في بعض السياقات عندما يكون الطفل في خطر كبير فسيكون من‬
‫الضروري على السلطات اتخاذ قرار رسمي باالستناد على مصلحة الطفل االفضل‪ .‬قد تتضمن القرارات انظمة‬
‫رعاية بديلة في بعض االوقات‪.‬‬

‫اختالفات مفتاحية اخرى تتضمن المساحات التي تجري فيها عملية ادارة الحالة‪.‬‬
‫في العمل الخاص بال ‪ , GBV‬تلتقي الناجية مع الباحثة االجتماعية بالعادة في مساحة امنة غير معروفة السباب امنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في العمل الخاص بال‪ ,CP‬تلتقي الباحثة االجتماعية باالطفال بشكل اعتيادي في المنزل كما يمكنهم لقائهم في المدرسة او في‬ ‫‪‬‬
‫مساحات امنة اخرى في المجتمع‪.‬‬

‫كيف نعمل سويا؟‬

‫اوال ان التعاون هو شيء اساسي‪ .‬من المفيد لباحثي االجتماعيين الخاصين بال‪ GBV‬فهم نهج باحثي ال‪ CP‬و عكس ذلك‪ .‬و اين يتم‬
‫تقديم التدريبات االساسية الخاصة بكال النهجين لتقوية تقديم الخدمات‪ .‬يجب على كال الباحثين الخاصين بال‪ GBV‬وال‪ CP‬ان يتدربو‬
‫على نهجية االخر و المباديء االساسية الخاصة به‪ .‬اذا كان الباحثين االجتماعيين الخاصين بال‪ GBV‬يتعاملون مع االطفال فأن من‬
‫الضروري تدريبهم على الموافقة‪ ,‬الرعاية البديلة‪ ,‬العمل مع مزودي الرعاية‪ ,‬تطوير الطفل و تقنيات التواصل الصديقة للطفل‪.‬‬

‫يجب ان يكون هنالك توافق وتنسيق واضح بين ممثلي العنف القائم على اساس النوع االجتماعي وحماية الطفل و ممثلي اخرين لكي‬
‫يكون التعاون سلس و يتضمن اقل حد ممكن من التوتر بالنسبة للعمالء ‪ ,‬و زيادة قدرتهم على الوصول و الحصول على الخدمات و‬
‫الموارد‪ .‬اذا كانت خدمات ال‪ GBV‬و ال‪ CP‬ذات صلة الحد العمالء فأن من الجيد ابقاء نفس جهة تواصل التي تواصل معها العميل‬
‫منذ البداية‬

‫يعتبر االجتماع حول قضية‪/‬حالة احدى الممارسات المهمة لتمديد التعاون المشترك و تحسين التواصل لكي يتم تزويج اقوى خدمة ممكنة‪.‬‬
‫يسمح ذلك لمزودي الخدمات المختلفين و الموارد و المهارات ان تدمج لصالح خطة عمل الحالة الخاصة بالعميل‪ .‬من ناحية تقديم‬
‫الخدمات فأن كل قطاع له نقاط قوة و اختصاص نختلف خاص به و ينبغي تمييزه و تصنيفه كمكمل‪.‬‬
‫يجب عكس نموذج التعاون و االشتراك و الفهم و الدعم المستمر في االشراف‪ ,‬على كل من الناحية خبرة المشرف و معرفته و الطريقة‬
‫التي يدعم فيها المشرفين المشرف عليهم في عملهم‪.‬‬

‫‪Some resources include:‬‬

‫تتضمن بعض الموارد ‪:‬‬
‫االهتمام باالطفال الناجين‪https://gbvresponders.org/response/clinical-care-sexual-assault- :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪/survivors‬‬
‫ارشادات ادارة حالة ال‪/GBV: https://gbvresponders.org/response/gbv-case-management‬‬ ‫‪‬‬

‫‪i‬‬
‫اسئلة اختبار‬
‫انت باحثة اجتماعية و هنالك ناجية بالغة تشارك تجربتها التي تتضمن زواج مسيء‪ .‬انت تؤمن بقوة ان من مصلحة الناجية العليا مغادرة‬
‫هذا الزواج المسيء‪ .‬ماذا عليك فعله؟‬
‫اعمل بالنهج المرتكز على الناجية و دعها تأخذ قراراتها‬ ‫‪)A‬‬
‫قم بأحلتها الى خدمات الدعم النفسي‪.‬‬ ‫‪)B‬‬
‫اقنعها بالمغادرة‬ ‫‪)C‬‬
‫حدد ما يقع في مصلحتها العليا‬ ‫‪)D‬‬
‫ان نهج ادارة الحالة الخاصة بال‪ GBV‬و ال ‪ CP‬مختلفة تمامًا‬
 ‫صح‬ ‫‪)A‬‬
‫خطأ‬ ‫‪)B‬‬

‫يجب البحث عن االفراد الذين يستفيدون من خدماتك في‪:‬‬

‫ادارة حالة ال‪GBV‬‬ ‫‪)A‬‬
‫ادارة حال ال‪CP‬‬ ‫‪)B‬‬
‫غيرهما‬ ‫‪)C‬‬
‫كالهما‬ ‫‪)D‬‬
‫‪i‬‬
‫‪CP‬اعمل بالنهج المرتكز على الناجية و دعها تأخذ قراراتها‪ ,‬قم بأحلتها الى خدمات الدعم النفسي ; خطأ ; ادارة حال ال‬