Professional Documents
Culture Documents
Matura Próbna by Maturalni - Język Polski 2024
Matura Próbna by Maturalni - Język Polski 2024
.com
WYPEŁNIA ZDAJĄCY
KOD PESEL
om
EGZAMIN MATURALNY 1
Z JĘZYKA POLSKIEGO
.c
POZIOM PODSTAWOWY WYPEŁNIA ZESPÓŁ
ail
NADZORUJĄCY
Uprawnienia zdającego do:
EGZAMIN MATURALNY
FORMUŁA 2023 gm dostosowania zasad
oceniania
TEST HISTORYCZNOLITERACKI
67
Strona 1 z 15
Poziom podstawowy
Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni nad Pieśniami,
Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana
Jan Parandowski, Mitologia, część I – Grecja
om
Homer, Iliada (fragmenty)
Sofokles, Antygona
Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty)
Legenda o św. Aleksym (fragmenty)
Lament świętokrzyski (fragmenty)
.c
Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty)
Pieśń o Rolandzie (fragmenty)
ail
Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty)
Dante Alighieri, Boska komedia (fragmenty)
Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich
Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)
Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty)
William Szekspir, Makbet
Molier, Skąpiec
gm
Adam Mickiewicz, Konrad Wallenrod, Dziady cz. III
Juliusz Słowacki, Kordian
@
Bolesław Prus, Lalka
Eliza Orzeszkowa, Gloria victis
67
Prawo prerii)
Jacek Dukaj, Katedra (z tomu W kraju niewiernych)
Andrzej Stasiuk, Miejsce (z tomu Opowieści galicyjskie)
ng
Ponadto z zakresu szkoły podstawowej: bajki Ignacego Krasickiego, Dziady cz. II i Pan
Tadeusz Adama Mickiewicza, Balladyna Juliusza Słowackiego.
ki
kingasowa567@gmail.com
Poziom rozszerzony
Homer, Odyseja (fragmenty)
Arystoteles, Poetyka, Retoryka (fragmenty)
Platon, Państwo (fragmenty)
św. Augustyn, Wyznania (fragmenty)
św. Tomasz z Akwinu, Summa teologiczna (fragmenty)
Michel de Montaigne, Próby (fragmenty)
Strona 2 z 15
om
Bruno Schulz, wybrane opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe
Tadeusz Konwicki, Mała apokalipsa
Sławomir Mrożek, wybrane opowiadania
Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których również można się
.c
odwołać:
ail
Poziom podstawowy
William Szekspir, Romeo i Julia
Ignacy Krasicki, wybrane satyry
Adam Mickiewicz, wybrane ballady, w tym Romantyczność
Bolesław Prus, Z legend dawnego Egiptu
Władysław Stanisław Reymont, Chłopi (tom I – Jesień)
gm
Stefan Żeromski, Rozdzióbią nas kruki, wrony...
Witold Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty)
@
Józef Mackiewicz, Droga donikąd (fragmenty)
Antoni Libera, Madame
Ryszard Kapuściński, Podróże z Herodotem (fragmenty)
67
Poziom rozszerzony
Arystofanes, Chmury
a5
kingasowa567@gmail.com
Strona 3 z 15
Przeczytaj uważnie teksty, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nimi. Odpowiadaj
tylko na podstawie tekstów i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono
inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.
Tekst 1.
Katarzyna Włodkowska
om
Sztuczna inteligencja – szansa czy zagrożenie?
Temat związany ze sztuczną inteligencją budzi ostatnimi czasy wiele emocji. AI bywa
demonizowana, charakteryzowana jako zagrożenie dla bezpieczeństwa cyfrowego, edukacji
a nawet pokoju na świecie. W futurystycznych wizjach jawi się nie jako posłuszny cyfrowy byt
.c
wykonujący polecenia człowieka, ale jako humanoidalna świadomość wyłamująca się spod
protekcji kreatora- człowieka.
ail
Doktor Ada Florentyna Pawlak podczas jednego ze swoich wykładów przedstawiała
refleksje dotyczące automatyzacji wizerunku bez podmiotu, szanse i zagrożenia
wykorzystania sztucznej inteligencji. Badaczka zwróciła uwagę na zalety AI takie jak:
gm
spektakularność, hiperrealizm, interaktywność, immersja, spójność, hipercielesność,
sterowność, wydajność, skalowalność, luminoidalność. Stwierdziła, że AI wkracza do
imaginarium pokolenia Alfa. Otóż prawie połowa osób wchodzących w interakcję z postacią
syntetyczną nie ma świadomości, że to bot. AI staje się dla młodych partnerem emocjonalnym,
zaspokaja potrzebę bliskości i przynależności. To raczej te refleksje powinny budzić niepokój.
@
Ponad 45 procent młodych ludzi należących do pokolenia Alfa wchodzi w interakcję
ze sztuczną inteligencją, która młodych ludzi komplementuje, pyta o samopoczucie,
odpowiada na pytania. Zawsze. AI jest w pełnej gotowości, w przeciwieństwie do bliskich,
67
biznes plan, ale może również usprawnić oddziaływania dydaktyczne nauczycieli. W jaki
sposób?
Można na przykład przy pomocy GPT stworzyć test sprawdzający uczniowską wiedzę.
Sztuczna inteligencja będzie również przydatna podczas tworzenia scenariusza zajęć.
as
Wystarczy wpisać precyzyjne wytyczne, aby otrzymać inspirujący konspekt lekcji. AI będzie
nieocenioną pomocą w kwestii oceniania uczniów. Dzięki wprowadzonym zasobom może on
zasugerować nauczycielowi, w jaki sposób oceniać uczniów, aby sformułowana informacja
ng
zwrotna była budująca, sprawiedliwa i motywowała uczniów do dalsze pracy. Nieoceniona jest
jej rola w przypadku języków obcych – tu może posłużyć za tłumacza, nieco bardziej
merytorycznego niż translator Googla. Jeżeli nauczyciel potrzebuje inspiracji w stworzeniu
pytań do lekcji, scenariusza uroczystości szkolnej, jeśli uczniowie potrzebują bibliografii to
ki
kingasowa567@gmail.com
Strona 4 z 15
Chat GPT
Demoniczna AI
Sztuczna inteligencja (AI) to dziedzina nauki, która rozwija się w szybkim tempie.
Z jednej strony, AI przynosi wiele korzyści i innowacji, a z drugiej strony, może stanowić
poważne zagrożenie dla ludzkości. W tym eseju omówię najważniejsze zagrożenia związane
ze sztuczną inteligencją.
om
Zagrożeniem jest bez wątpienia ryzyko utraty miejsc pracy. Wraz z rozwojem AI, coraz
więcej zadań wykonywanych przez ludzi może być zastąpionych przez maszyny, co prowadzi
do spadku zatrudnienia. Przykłady takich zadań to obsługa linii produkcyjnych, analiza danych,
czy obsługa kasy w sklepie. W konsekwencji, ludzie mogą stracić źródło utrzymania, co może
.c
prowadzić do poważnych problemów społecznych.
Niebezpieczeństwo może stanowić brak kontroli nad AI. Wraz z rozwojem AI, maszyny
ail
stają się coraz bardziej autonomiczne i mogą działać bez kontroli ludzkiej. W przypadku, gdy
AI zostanie źle zaprogramowana lub stanie się zbyt inteligentna, może zacząć działać
w sposób nieprzewidywalny i niekontrolowany, co może prowadzić do poważnych problemów,
takich jak wypadki samochodowe, awarie systemów czy wojny.
gm
Nie bez znaczenia dla omawianego tematu jest zagrożenie dla prywatności. Wraz
z rozwojem AI, maszyny stają się coraz lepsze w analizowaniu danych i identyfikowaniu
wzorców. W rezultacie, AI może zacząć naruszać prywatność ludzi, gromadząc i analizując
@
informacje na temat ich życia prywatnego, nawyków, preferencji czy zdrowia. Taka inwigilacja
może prowadzić do naruszeń prywatności i dyskryminacji.
Niestety istnieje też możliwość tworzenia złośliwej AI. Istnieje ryzyko, że AI zostanie
67
Zadanie 1. (0-2)
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do wskazanych tekstów.
Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
ki
kingasowa567@gmail.com
Strona 5 z 15
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
om
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.c
Zadanie 3. (0-1)
ail
Z tekstu Katarzyny Włodkowskiej wynika, że połowa osób wkraczających w interakcję
z postacią syntetyczną nie ma świadomości, że to bot. Czy w akapicie drugim wyrażono
krytyczny czy euforyczny stosunek do tego stwierdzenia?
…………………………………………………………………………………………………………… gm
……………………………………………………………………………………………………………
@
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
67
a5
Zadanie 4. (0-1)
ow
Zadanie 5. (0-1)
ng
Katarzyna Włodkowska uważa, że w futurystycznych wizjach jawi się nie jako posłuszny
cyfrowy byt wykonujący polecenia człowieka, ale jako humanoidalna świadomość
wyłamująca się spod protekcji kreatora- człowieka. Czy to stwierdzenie znajduje
ki
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 6 z 15
……………………………………………………………………………………………………………
Zadanie 6. (0-4)
Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: szanse i zagrożenia,
jakie przynosi sztuczna inteligencja. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60-90 wyrazów.
om
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.c
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… gm
……………………………………………………………………………………………………………
@
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
67
……………………………………………………………………………………………………………
a5
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ow
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
as
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ng
ki
kingasowa567@gmail.com
Strona 7 z 15
Zadanie 7. (0-1)
Przeczytaj poniższy fragment.
om
Pierwszy etap mitologicznej podróży – który nazwaliśmy wyzwaniem do wyprawy –
oznacza, że przeznaczanie upomniało się o bohatera i przesunęło jego duchowy środek
ciężkości ze społeczności, której jest członkiem, w sferę nieznaną. Obszar ten, kryjący skarby,
ale też pełen niebezpieczeństw może być różnie przedstawiony: jako odległy kraj, las,
podziemne, podwodne lub napowietrzne królestwo, tajemnicza wyspa, szczyt wyniosłej góry
.c
lub stan głębokiego uśpienia (…) Bohater może wyruszyć na wyprawę z własnej woli(…)ale
może też zostać przeniesiony lub wysłany do obcego kraju przez dobre albo złe moce.
ail
Joseph Campbell, Bohater o tysiącu twarzy, Kraków 2013, s.49-50.
A. Bohater:
…………………………………………………………………………………………………...
gm
B. Cel wędrówki:
@
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
67
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
a5
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
ow
Tekst 1.
ng
Mężczyzna zbliżył się do swej żony Ewy. A ona poczęła i urodziła Kaina, i rzekła:
«Otrzymałam mężczyznę od Pana». A potem urodziła jeszcze Abla, jego brata.
Abel był pasterzem trzód, a Kain uprawiał rolę. Gdy po niejakim czasie Kain składał
ki
dla Pana w ofierze płody roli, zaś Abel składał również pierwociny ze swej trzody i z ich
kingasowa567@gmail.com
tłuszczu, Pan wejrzał na Abla i na jego ofiarę; na Kaina zaś i na jego ofiarę nie chciał patrzeć.
Smuciło to Kaina bardzo i chodził z ponurą twarzą. Pan zapytał Kaina: «Dlaczego jesteś
smutny i dlaczego twarz twoja jest ponura? 7 Przecież gdybyś postępował dobrze, miałbyś
twarz pogodną; jeżeli zaś nie będziesz dobrze postępował, grzech leży u wrót i czyha na
ciebie, a przecież ty masz nad nim panować».
Rzekł Kain do Abla, brata swego: «Chodźmy na pole4». A gdy byli na polu, Kain rzucił
się na swego brata Abla i zabił go. Wtedy Bóg zapytał Kaina: «Gdzie jest brat twój, Abel?» On
odpowiedział: «Nie wiem. Czyż jestem stróżem brata mego?» Rzekł Bóg: «Cóżeś uczynił?
Strona 8 z 15
om
Źródło: (Księga Rodzaju 4, 1-16)
Tekst 2
.c
ail
gm
@
67
a5
ow
Źródło:https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Peter_Paul_Rubens_Cain_slaying_Abel_(Courtauld_Institute).jpg
as
Rozstrzygnij, czy historia zabójstwa Kaina we fragmencie Księgi Rodzaju jest taka
sama, jak na obrazie Rubensa. Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do obu dzieł.
ng
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
ki
…………………………………………………………………………………………………..
kingasowa567@gmail.com
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Strona 9 z 15
……………………………………………………………………………………………………………
om
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.c
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Lektura obowiązkowa:
gm
@
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
67
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
a5
……………………………………………………………………………………………………………
ow
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
as
kingasowa567@gmail.com
Strona 10 z 15
.c om
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
gm
@
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
67
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
a5
……………………………………………………………………………………………………………
ow
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
as
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ng
……………………………………………………………………………………………………………
ki
kingasowa567@gmail.com
Zadanie 11
Zapoznaj się z poniższym fragmentem lektury.
Strona 11 z 15
om
Zacytowany fragment pochodzi z:
A. Pana Tadeusza
B. Potopu
C. Konrada Wallenroda
.c
D. Lalki
ail
Zadanie 12.
Zapoznaj się z fragmentem powieści Prusa.
gm
Bolesław Prus
@
„Lalka”
Najciekawszych jednak wiadomości dostarczyły księciu zakonnice. Był jakiś furman w
67
założenia sklepów.
Nie brakło nawet (o czym siostry mówiły z pobożną zgrozą i rumieniąc się), nie brakło nawet
kobiety upadłej, którą Wokulski wydobył z nędzy, oddał do magdalenek i ostatecznie
ow
zrobił z niej uczciwa kobietę, o ile (mówiły siostry) taka osoba może być uczciwą kobietą.
Źródło: B. Prus, Lalka, Kraków 2015, s.491.
as
……………………………………………………………………………………………………………
kingasowa567@gmail.com
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 12 z 15
To ten z Tanga Mrożka. Przebojowy, agresywny cham. Zrazu potulny, rozrasta się i
dominować zaczyna. Szybko osiąga swoje żarłoczne cele. Skojarzenie nasunęło mi się w
związku z pewnym incydentem zaobserwowanym na zapchanej samochodami, niewielkiej
om
ulicy w centrum miasta.
.c
a Edkiem, bohaterem Tanga S. Mrożka.
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
@
……………………………………………………………………………………………………………
67
Julian Tuwim
Do krytyków
ow
A w maju
Zwykłem jezdzić, szanowni panowie,
Na przedniej platformie tramwaju!
Miasto na wskroś mnie przeszywa!
Co się tam dzieje w mej głowie:
as
Na skrętach - koliście
Zagarniam zachwytem ramienia,
A drzewa w porywie natchnienia
ki
Strona 13 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Założenie 1. …………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Przykład z tekstu: ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Założenie 2. …………………………………………………………………………………………….
om
……………………………………………………………………………………………………………
Przykład z tekstu: …………………………………………………………………………..………….
.c
……………………………………………………………………………………………………………
ail
Zadanie 15. (0-1)
Przeczytaj fragment powieści Georga Orwella Rok 1984.
Georga Orwell
gm
Rok 1984
@
Jesteś skazą na obowiązującym modelu, Winston. Plamą, którą należy wywabić. Czyż nie
mówiłem Ci przed sekundą, że różnimy się od dawnych prześladowców? Nie zadowala nas
ani wymuszony posłuch, ani nawet najbardziej pokorna uległość. Kiedy wreszcie pokajasz się
67
przed nami, zrobisz to całkiem dobrowolnie. Nie zabijamy heretyków dlatego, że nam się ktoś
opiera, nie ginie. My go musimy nawrócić, opanować jego umysł, zrobić z niego nowego
człowieka. Wypalamy z jego mózgu wszelkie zło i ułudę; przeciągamy na naszą stronę, nie
a5
pozornie, lecz z duszą i ciałem. Zanim go zabijemy, staje się jednym z nas. Partia nigdy nie
pogodzi się z myślą, że gdzieś na świecie egzystuje wroga myśl, choćby najbardziej skryta i
bezsilna. Nawet w chwili śmierci nie możemy tolerować odstępstwa.
ow
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ng
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ki
kingasowa567@gmail.com
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 14 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Zadanie 16.
Zapoznaj się z tekstem piosenki Agnieszki Osieckiej:
om
Pająk albo mysz
Damy ci kwiatek na Święto Kobiet
Czapkę na bakier i Polski obie
Damy ci wódki i bilet do kina
.c
Kace i smutki i dwóje na szynach
Damy przyrzeczeń starych tysiące
I niedorzecznie małe pieniądze
ail
Damy ci bełkot i stracha w polu
A dla małego miejsce w przedszkolu
Madonno Polska Madonno
Panno z dzieckiem mów
Jak ty sobie radzisz
Nocą wśród złych snów
gm
Madonno Polska Madonno
Pusto w łóżku twym
@
Jaki w twojej głowie
Śpiewać musi rym
Damy ci kwiatek na Święto Kobiet
67
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 15 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
Zadanie 17. (0-1)
Zapoznaj się z mottem Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego:
„Tu otwierał się inny, odrębny świat, do niczego nie podobny (…)”.
om
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.c
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ail
gm
@
67
a5
ow
as
ng
ki
kingasowa567@gmail.com
Strona 16 z 15
© Maturalni.com - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał zawiera token użytkownika. Próba rozpowszechniania pliku grozi konsekwencjami prawnymi.
z Maturalni
.com
WYPEŁNIA ZDAJĄCY
KOD PESEL
om
EGZAMIN MATURALNY 2
Z JĘZYKA POLSKIEGO
.c
POZIOM PODSTAWOWY WYPEŁNIA ZESPÓŁ
ail
NADZORUJĄCY
Uprawnienia zdającego do:
gm oceniania
WYPRACOWANIE
@
TERMIN: Przed 7 maja 2024 r.
CZAS PRACY: 240 minut
67
7. Na tej stronie oraz na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej naklejkę
z kodem.
8. Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronach 2. i 3. tego arkusza
egzaminacyjnego.
Strona 1 z 5
Poziom podstawowy
Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni nad
Pieśniami, Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana
Jan Parandowski, Mitologia, część I Grecja
om
Homer, Iliada (fragmenty)
Sofokles, Antygona
Lament świętokrzyski (fragmenty)
Legenda o św. Aleksym (fragmenty)
.c
Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty)
Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty)
ail
Pieśń o Rolandzie (fragmenty)
Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty)
Dante Alighieri, Boska Komedia (fragmenty)
Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich
Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)
Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty)
gm
William Szekspir, Makbet
Molier, Skąpiec
@
Adam Mickiewicz, Konrad Wallenrod; Dziady cz. III
Juliusz Słowacki, Kordian
Bolesław Prus, Lalka
67
kingasowa567@gmail.com
Strona 2 z 5
om
Zygmunt Krasiński, Nie-Boska Komedia
realistyczna lub naturalistyczna powieść europejska (Honoré de Balzac, Ojciec Goriot
lub Charles Dickens, Klub Pickwicka, lub Mikołaj Gogol, Martwe dusze, lub
Gustaw Flaubert, Pani Bovary)
.c
Stanisław Wyspiański, Noc listopadowa
Franz Kafka, Proces (fragmenty)
ail
Michaił Bułhakow, Mistrz i Małgorzata
Stanisław Ignacy Witkiewicz, Szewcy
Bruno Schulz, wybrane opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe
Tadeusz Konwicki, Mała Apokalipsa
Sławomir Mrożek, wybrane opowiadania gm
Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których
również można się odwołać
@
Poziom podstawowy
William Szekspir, Romeo i Julia
67
Poziom rozszerzony
Arystofanes, Chmury
ng
Strona 3 z 5
om
egzystencjalnego, politycznego, społecznego).
• Jednym z utworów literackich musi być lektura obowiązkowa wybrana spośród lektur
wymienionych na stronach arkusza egzaminacyjnego.
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów.
.c
ail
Temat 1.
gm
Różne oblicza władzy: powołanie, honor, zaszczyt – pokusa, namiętność i zatracenie.
Temat 2.
kingasowa567@gmail.com
Strona 4 z 5
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
om
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
.c
……………………………………………………………………………………………………………
ail
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
gm
……………………………………………………………………………………………………………
@
……………………………………………………………………………………………………………
67
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
a5
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ow
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
as
……………………………………………………………………………………………………………
ng
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ki
……………………………………………………………………………………………………………
kingasowa567@gmail.com
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Strona 5 z 5
kingasowa567@gmail.com
kingasowa567@gmail.com