Saját élményen alapuló esetelemzés ADHD-diagnózissal rendelkező gyermek

anonym bemutatása, a gyermeknél alkalmazott módszer leírása

Az utóbbi évtizedekben egyre növekvő figyelmet kap a figyelemhiányos, hiperaktivitászavar (ADHD) a gyermekpszichiátriai és pedagógiai
kutatások területén. Az ADHD egy neurobiológiai eredetű fejlődési rendellenesség, mely a figyelem, az impulzivitás és a hiperaktivitás
szabályozásában mutatkozik meg. Az ADHD nem nevelési probléma!
Ez a dolgozat bemutat egy konkrét esetet, ez a gyermek ADHD-diagnózissal él. Továbbá bemutat egy módszert, amely segít a gyermek
támogatásában.

A gyermek jellemzése:

K.O. 6 éves óvodás fiúgyermek

Fizikálisan átlagos termetű fiú. Gondozott, ápolt külsejű. Nagyon ritkán beteg.

Társas viselkedésére jellemző, hogy uralkodni próbál társai felett, ha nem az van, amit ő gondol, akkor bántja a gyerekeket (pl.: megüti,
megszorítja a kezét, elkapja a nyakát) így sikerül a vezető szerepet elérnie. Szabadjáték során a barátainak is megmondja, ki melyik autóval lehet,
mit építhet legóbol, kiosztja a feladatokat. Két fiú társával vannak tavaly óta nagyon jóba, közöttük is akadnak konfliktusok, de ők is általában
engednek neki. Többször vesz fel idétlen, bohóckodó magatartást, két fiú társát ezzel szórakoztatva, zavarva a csoport életét. Többszöri
felszólításra sem hagyja abba, ezért kapott büntetését végrehajtja (pl. az óvónő kiemeli a játszócsoportból, más tevékenység felé irányítja,
elmagyarázza miért lett elküldve. Látszólag megérti, de kis idő múlva újra megteszi)
Gyerekekkel, felnőttekkel is szívesen játszik, de olyat, amilyet ő szeretne. A csoportban felnőttre kezet nem emel, helyette dacol, megmakacsolja
magát, direkt nem csinálja, ha nem az van, amit ő szeretne.
Szülei elmondása szerint a játszótéren, a családban az idősebb gyermekekkel (8-10 évesek) kíválóan együtt játszik, kompromisszum képes velük.

Temperamentumára jellemző, hogy nagyon lobbanékony, hirtelen természetű. Nyugalmi helyzetben állandóan „jár” keze-lába. Amikor elsétál
egy gyermek mellett, akkor biztos tesz valamit. Megszorongatja, mond neki valami sértőt, kirakja elé a lábát. Ha nincs konfliktus helyzet, akkor
csinál. Nagyon közlékeny, választékos szókinccsel rendelkezik, azonban idegen helyzetekben (pl.: Mikulás érkezés a csoportba) megszeppen,
meg sem mozdul, a felnőtt ölébe bújik, zárkózott lesz.
Örömét nem a megszokott módon fejezi ki érintkezés terén társaival szemben, miközben megöleli őket, akkor is befeszül. Nagyon mozgékony,
folytan mozgásban van, emiatt szereti a tornát, abban ügyes, és az udvaron szeret főként lenni. Tevékenységeit többször félbehagyja, és más
játékkal kezd el játszani. Viselkedése miatt a délutáni foglalkozásról (birkózás, néptánc) pár alkalom után elutasították. Irányított tevékenységek
során keresi a bohóckodás, idétlenkedés lehetőségét.

Őszinte, ha rosszat csinál és ha rákérdezünk, akkor bevallja, megmagyarázza miért csinálta. Munka jellegű tevékenységekben ügyes, szereti
azokat, szívesen végzi a naposi feladatokat is. Kétszemélyes közegben könnyen motiválható, együttműködő.

Énekeket, verseket, mondókákat könnyen és gyorsan megtanul. Színezni, rajzolni magától szinte sosem ül le, unalmasnak tartja, és ezt el is
mondja. Gyakran összecsapja munkáját, számlálás során figyelmetlen.

Fejlesztőpedagógusát kedveli, a foglalkozásokon jól érzi magát.

Megfigyelt neve: K.O.
Jegyzőkönyvet rögzítő neve: I.A óvodapedagógus
Dátum: 2023.10.11
Megfigyelés időtartama: 30 perc

Időpont: Körülmények Kiváltó Cselekedet Eredmények Aláírás

10:30 Óvodai udvaron 1 csoport
tartózkodik, 21 fő.
????? O. a babaházban Peti sírt, elesett, I.A.
fellökte Petit beütötte a kezét a
(óvónő éppen látta) babaház oldalába
( O. elmondása
szerint Petit kérte,
hogy játszon vele, de
ő nem akart vele
játszani)
Szituáció: Vendégvárás, tortasütés
dühroham, sírásban török ki, neki dobom a kuka oldalának a hagyd abba, menj el otthonról, sétálj egyet
toporzékolok tortát

sírás kerülget, szám lebiggyed, Káromkodok menj ki a kertbe, sétálj egyet a virágok között
gyorsabb levegővétel

Szapora szívverés, nyakamon Kapkodok, csapkodok hozzanak nekem egy kávét

dudorodott erek

Szemöldökfelhúzás Fejvakarás, kimaradt egy fontos Kapcsoljanak zenét

hozzávaló

Kisimult az arcom, vidám Nyugodtan állok neki az Így maradni, így folytatni
vagyok, energikus alapanyagok összekeveréséhez
Kétszintű jutalmazás

K.O a megfelelő, helyes viselkedésért azonnali jutalmat kap. Ez egy matrica, amit az óvónőtől kap meg, egy személyre szabott, saját óvodai
jellel ellátott kisfüzetben gyűjti.

Jutalom I.
Viselkedési feltételek, amiket ha teljesít azonnal megkapja a matricát:
1. Egy irányított tevékenységet elvégez (pl. fest vagy gyurmából készít valamit….stb….)
2. Nem szorítja meg a társait, nem bántja őket
3. Ha valami nem sikerül, vagy nem tetszik, szóljon az óvónőnek
4. Bóhockodással nem zavarja a gyerekeket, a tevékenységeket

Jutalom II.

Zsetonrendszert alkalmazunk foglalkozáson, irányított tevékenységeken belül. (óvodapedagógus által készített laminált „zsetonok”)
Minden hibátlanul elvégzett feladatért kap egy zsetont, a viselkedéses szabály betartása esetén.
Ha összegyűlt 10 zseton, beváltható. (horgolt kisállatkát választhat, kaphat egy kinder csokit, ami a kedvence)
Határidőre elkészített és beküldött esettanulmány.

A gyermek bemutatása célirányos.

A jegyzőkönyv objektív.
A skálázás jól struktúrált.

A szófelhő informatív.

A kétszintű jutalmazás jól átgondolt.

Szombathely, 2024.06.24.

Bíró Zoltán

a képzés kidolgozója, trénere