‫דף עבודה‬

‫שם‬
‫התלמיד‪/‬ה‪__:‬מיכאל___________‬
‫שם‬
‫משפחה‪___:‬יופדוב____________‬
‫כיתה ז'‪ _1__:‬מחצית ב'‬
‫עבודה בקבוצות ‪ -‬קשרים בין מערכות הגוף‬

‫לפניכם מספר פעולות שונות המתקיימות בגוף האדם‪.‬‬

‫חלק א'‪ :‬כתבו את השמות של המערכות המשתתפות בכל אחת מהפעולות והסבירו‬
‫מה מתרחש בגוף‪.‬‬
‫דניאל רץ לתחנת האוטובוס‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫דניאל רץ לתחנת האוטובוס‪ ,‬קצב הנשימה שלו גובר‪ ,‬ודפיקות הלב שלו מואצות‪.‬‬
‫מערכת‪ :‬העצבים מערכת‪ :‬ההובלה‬ ‫מערכת‪ :‬הנשימה מערכת‪ :‬התנועה‬
‫היא מובילה את‬ ‫קצב הנשימה גובר בגלל שהוא רץ אז מערכת העצבים‬
‫השרירים זזים והוא נותנת את הפקודה החמצן לשרירים‬ ‫כדי לספק יותר‬
‫לרוץ‬ ‫נע‬ ‫חמצן לשרירים‪.‬‬

‫‪ .2‬מיכל מריחה את התבשיל ומתיישבת לאכול‪:‬‬

‫מיכל מריחה את התבשיל‪ ,‬ומתיישבת לאכול‪.‬‬

‫מערכת‪ :‬העצבים‬ ‫מערכת‪ :‬הנשימה‬ ‫מערכת‪ :‬תנועה‬

‫מערכת העצבים נותנת‬ ‫מיכל מריחה את התבשיל‬ ‫מיכל מבצעת תנועה של‬
‫את הפקודה לשבת‬ ‫ישיבה ומכופפת את‬
‫השרירים‬

‫‪ . 3‬הורמונים בגופה של אריאל‪:‬‬

‫הורמונים המופרשים בגופה של אריאל‪ ,‬מסייעים בהתפתחותם של השרירים‬
‫והשלד‪.‬‬
‫מערכת‪ :‬מערכת התנועה‬ ‫מערכת‪ :‬הובלה‬ ‫מערכת‪ :‬העצבים‬
‫השריר והשלד נמצא‬ ‫נושאת את ההורמונים‬ ‫מערכת העצבים נותנת‬
‫במערכת התנועה‬ ‫את הפקודה להפריש את ומעבירה אותם לחלק‬
‫השריר והשלד בגוף‬ ‫ההורמונים‬
 ‫‪ .4‬הסידן במזונו של אורי‪:‬‬
‫הסידן הנקלט ממזונו של אורי מחזק את העצמות‪ ,‬ומאפשר פעילות תקינה של‬
‫מערכת העצבים‪.‬‬

‫מערכת‪ :‬השלד‬ ‫מערכת‪ :‬הובלה‬ ‫מערכת‪ :‬עצבים‬ ‫מערכת‪ :‬שרירים‬

‫משתמש בסידן‬ ‫מוביל את הסידן‬ ‫סידן נותן אנרגיה הסידן הנקלט‬
‫לחיזוק העצמות‬ ‫לעצמות של אורי‬ ‫למערכת השרירים מהמזון מאפשר‬
‫כדי שנוכל לעשות פעילות תקינה של‬
‫מערכת העצבים‪.‬‬ ‫פעולות שונות‬
‫שדורשות אנרגיה הסידן גורם‬
‫לשימור פעילות‬
‫תקינה של מערכת‬
‫העצבים‪.‬‬

‫‪ .5‬חתך בעור‪:‬‬
‫חתך בעור עלול להוביל לפלישה של חיידקים לדם‪.‬‬

‫מערכת‪ :‬חיסונית‬ ‫מערכת‪ :‬עצבים‬ ‫מערכת‪ :‬הובלה‬ ‫מערכת‪ :‬עור‬

‫מגנה מפני כניסת‬ ‫המוח קולט את‬ ‫החיידקים יעברו‬ ‫מתקן את הפצע‬
‫החיידקים לגוף‬ ‫האותות מהחתך‬ ‫דרך כלי הדם‬
‫ויכנסו לתוך הדם‬

‫‪ .6‬ריפוי פצע‪:‬‬
‫רוני נפל ונפצע בברך במהלך משחק כדור רגל שהתקיים בהפסקה‬

‫מערכת‪ :‬העצבים‬ ‫מערכת‪ :‬תנועה‬ ‫מערכת‪ :‬עור‬

‫המוח קלט את הנפילה‬ ‫רוני נפל וכפף שרירים‬ ‫מחדש ומתקן את הפצע‬

‫חלק ב' ‪ :‬לפניכם טבלה ריקה‪ .‬כתבו בשורה ראשונה בטבלה פעילות המתרחשת‬
‫בגוף‪ .‬החליפו דפים עם חבריכם לכיתה‪ ,‬וכתבו בדפים שלהם את מערכות הגוף‬
‫שמשתתפות בתהליכים שהם כתבו‪.‬‬

‫‪ .7‬מקרה שאתם ממציאים ‪( :‬למשל‪ -‬עייפות לאחר פעילות גופנית‪ ,‬תחושת רעב‪ ,‬זיכרון)‬
 ‫רני רץ‬
‫מערכת‪:‬‬ ‫מערכת‪ :‬העצבים‬ ‫מערכת‪ :‬התנועה‬ ‫מערכת‪ :‬הנשימה‬
‫המוח שולט על‬ ‫בזמן הריצה הוא‬ ‫בזמן הריצה של‬
‫הפעולות בגוף‬ ‫מכופף שרירים‬ ‫דני הוא נושם‬
‫ונותן להם פקודה‬ ‫במהירות ורץ‬ ‫וקולט חמצן‬
‫לעשות את זה‬
‫דרך חוט השדרה‬
‫והעצבים‬