‫الكورس الثانً‬

‫مساعد الطالب‬
‫فـــــً‬

‫العلوم‬
‫س‬ ‫ت‬‫م‬ ‫ل‬
‫الاول ا و ط‬
‫‪2022-2021‬‬

‫اعداد االستاذ‬

‫عمار الزويني‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الجزء الثانً‬
‫الوحدة االولى‬
‫علم االحٌاء والتكنولوجٌا‬
‫الفصل االول ((المجاهر))‬
‫س‪ :‬ما السبب وراء اختراع المجهر‬
‫تمدم العلوم والمعارؾ وخصوصا علم االحٌاء االمر الذي ادى ان ٌطور االنسان ادواته واجهزته لتعطً‬
‫صورة مكبرة للكائنات الحٌة ومنها اخترع المجهر‬
‫س‪ :‬كٌؾ ساهم اختراع المجهر فً تطور علم االحٌاء‬
‫ج‪ :‬ان دراسة الكائنات الحٌة ٌتطلب رؤٌة اجزاءها وتراكٌبها الدلٌمة ودراستها فضال عن اكتشاؾ‬
‫الكائنات المجهرٌة التً الترى بالعٌن المجردة ودراستها وبهذا ٌكون المجهر لد اسهم اسهاما فاعال فً‬
‫تطور علم االحٌاء‬
‫س‪ :‬ما السبب الذي دفع العلماء الى دراسة المزٌد من التفاصٌل الدلٌمة فً جسم الكائن الحً‬
‫ج‪ :‬لفهم سٌر العملٌات الحٌوٌة التً تحدث داخل الجسم‬
‫س‪ :‬ما سبب تنوع استخدامات المجهر‬
‫ج‪ :‬بسبب تفرع العلوم وتنوعها وتمدمها والحاجة لرؤٌة التراكٌب الدلٌمة لذلن برزت الحاجة الى انواع‬
‫مختلفة من المجاهر‬
‫س‪ :‬ماهو دور كل من زاكرٌاس جانسون ولٌفنهون فً تطور المجهر‬
‫زاكرٌاس جانسون = هو اول من اخترع المجهر وهو صانع نظارات حٌث وضع مجموعة من العدسات‬
‫المكبرة فً انبوب اسطوانً والحظ ان الجسم الموجود فً نهاٌة االنبوب لد تم تكبٌبره اكبر من حجمه‬
‫الحمٌمً وبهذا خرج اول مجهر بسٌط الى الوجود‬
‫لٌفنون = حٌث صنع عدسات تكبر ‪ 270‬مرة وهو اول من شاهد االحٌاء المجهرٌة‬
‫المجهر ‪ :‬اداة لتكبٌر صورة الكائنات الصؽٌرة جدا والتً الترى بالعٌن المجردة الظهار تفاصٌلها لؽرض‬
‫دراستها وٌوجد نوعان اساسٌان من المجاهر وهما مجهار ضوئٌة والكترونٌة‬
‫الحمل المجهري ‪ :‬هً الصورة التً تظهر فً المجهر ولد تصل لوة تكبٌرها لبعض المجاهر الى ‪ 2000‬مرة‬
‫وٌرمز لها ‪x2000‬‬
‫‪2‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬عدد فمط انواع المجاهر‬

‫المجهر المتالك‬ ‫مجهر المجال المظلم‬ ‫المجهر االلكترونً‬ ‫المجهر الضوئً‬
‫المجهر التشرٌحً‬ ‫المجهر المتباٌن االطوار‬ ‫المجهر المستمطب‬ ‫مجهر االشعة الفوق بنفسجٌة‬

‫المجهر الضوئً المجهر الضوئً البسٌط‪ :‬هو اكثر المجاهر شٌوعا والدمها اكتشافا واساس مبدا عمله هو‬
‫استخدام خصائص الضوء فً تكبٌر صورة االجسام واظهار تفاصٌلها بدلة‬
‫المجهر الضوئً‬

‫المجهر الضوئً المركب ‪:‬‬

‫المجهر الضوئً البسٌط ‪:‬‬
‫ٌحتوي منظومتٌن مختلفتٌن من‬
‫العدسات المنظومة االولى تتكون من‬ ‫ٌحتوي منظومة واحدة من العدسات لد‬
‫عدستٌن او مجموعة عدسات ٌتم‬
‫توجٌهها نحو الجسم المراد تكبٌره اذا‬ ‫تتكون هذه المنظومة من عدسة مكبرة‬
‫تكون صورة حمٌمٌة مكبرة للجسم فً‬
‫المنظومة الثانٌة من العدسات‬ ‫واحدة او من مجموعة عدسات مرتبطة‬

‫بٌنما تعمل المنظومة الثانٌة على زٌادة‬ ‫مع بعضا‬

‫تكبٌر الصورة الحمٌمٌة التً كونتها‬
‫الصورة االولى‬ ‫مثالها نظارة المرائة ؟علل؟؟؟؟ النها‬

‫تتالف من منظومة واحدة من العدسات‬

‫‪3‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬عدد فمط اجزاء المجهر الضوئً مع ذكر وظٌفة لكل جزء منها‬
‫اوال ‪ :‬االجزاء المٌكانٌكٌة‬
‫الجزء الذي ٌستند الٌه المجهر‬ ‫الماعدة‬
‫ٌحمل اجزاء من المجهر‬ ‫الذراع‬
‫تثبت علٌه الشرٌحة المراد فحصها عن طرٌك الماسن‬ ‫المنصة‬
‫منظمات تستعمل الظهار الصورة وزٌادة توضٌحها‬ ‫المنظم( الكبٌروالصؽٌر )‬
‫ٌحمل العدسات الشٌئٌة‬ ‫المرص الدوار‬

‫ثانٌا ‪ :‬االجزاء البصرٌة‬

‫ٌرى من خاللها العٌنة ( علل‪ :‬سمٌت بالعٌنٌة؟ ج‪ :‬النها لرٌبه من عٌن الشخص عند‬ ‫العدسات العٌنٌة‬
‫فحص العٌنة تبلػ لوة تكبٌرها (‪ )10-6‬مرات‬
‫تحمل بواسطة المرص الدوار (علل ‪ :‬سمٌت بالشٌئٌة ؟ ج‪ :‬النها لرٌبة من العٌنة‬ ‫العدسات الشٌئٌة‬
‫المراد فحصها‬
‫تكون مرتبة على المرص حسب لوة تكبٌرها ‪x 100 , x 40 , x 10‬‬
‫تستخدم لفحص التراكٌب الدلٌمة جدا بعد وضع لطرة من زٌت خاص على الشرٌحة‬ ‫العدسات الزٌتٌة‬
‫الزجاجٌة‬
‫التزود بالضوء ‪.‬‬ ‫مصدر ضوئً‬
‫عدسة تمع اسفل المنصة ‪ .‬تعمل على تجمٌع االشعة الضوئٌة الصادرة من المصباح‬ ‫المكثؾ‬
‫******************************************************************************‬
‫س‪ :‬ما اهمٌة المجهر‪:‬‬
‫ج‪ :‬لتكبٌر صورة الكائنات الصؽٌرة جدا والتً الترى بالعٌن المجردة الظهار تفاصٌلها الصؽٌرة‬
‫س‪ :‬مااول الخطوات التً ادت الى اختراع المجهر‬
‫وضع عدة عدسات مكبرة فً انبوب اسطوانً من لبل صانع النظارات (زاكرٌاس جانسون) ثم وضع جسم‬
‫معٌن بالمرب من نهاٌة االنبوب ومالحظة تكبٌر صورة الجسم كانت اولى الخطوات الختراع المجهر‬

‫‪4‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫ٍس‪ :‬لارن بٌن المجهر الضوئً البسٌط والمجهر الضوئً المركب‬

‫المجهر الضوئً المركب‬ ‫المجهر الضوئً البسٌط‬
‫‪ٌ -1‬تكون من منظومتٌن منفصلتٌن من العدسات‬ ‫‪ٌ -1‬تكون من منظومة واحدة من العدسات‬
‫‪ -2‬اكثر دلة‬ ‫‪ -2‬الل دلة‬

‫(المجهر الضوئً المركب )‬

‫المجاهر االلكترونٌة وانواعها وتطبٌماتها‬
‫المجهر االلكترونً‪ :‬هو ذلن المجهر الذي ٌكبر صور االشٌاء والكائنات الحٌة الكثر من (‪ ) 2000‬مرة مثل‬
‫الرواشح وٌبلػ لوة تكبٌره (‪ )200000‬مرة وتعتمد المجاهر االلكترونٌة فً عملها على االلكترونات بدال‬
‫من الضوء‬
‫س‪ :‬مم ٌتركب المجهر االلكترونً‬

‫مصدر‬
‫شاشة عرض‬ ‫عدسة‬ ‫لاللكترونات‬
‫للصورة‬ ‫كهرومغناطٌسٌة‬
‫المكبرة‬

‫‪5‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ٌ ‬وجد نوعان من المجاهر االلكترونٌة هما المجهر االلكترونً الماسح والمجهر االلكترونً النافذ‬

‫س‪ :‬لارن بٌن المجهر االلكترونً الماسح والمجهر االلكترونً النافذ‬

‫والمجهر االلكترونً النافذ‬ ‫المجهر االلكترونً الماسح‬

‫مبدا عمله ‪ :‬تطلى العٌنة المراد فحصها به بطبمة مبدا عمله‪ :‬حٌث تمطع العٌنة المراد تكبٌرها‬
‫بشكل دلٌك ثم توجه حزمة من االلكترونات‬ ‫رلٌمة من معدن معٌن فترسل حزمة من‬
‫االلكترونات الى سطح العٌنة (الطالء المعدنً) مباشرة الى العٌنة فتنفذ من خاللها مما ٌؤدي الى‬
‫ومنها الى لوحة التصوٌر فتعطً صورة واضحة ظهور صورة مكبرة واضحة على شاشة‬
‫العرض‬ ‫تظهر على شاشة العرض‬
‫اكثر دلة من الماسح‬ ‫الل دلة من النافذ‬
‫تصل لوة تكبٌره اكثر من ‪ 300,000‬مرة‬ ‫تصل لوة تكبٌره ‪ 300,000‬مرة‬
‫س‪ :‬ما المجاالت التً ٌستخدم فٌها المجهر االلكترونً النافذ‬
‫ج‪ :‬حٌث ٌعد وسٌله تحلٌل اساسٌة فً العدٌد من فروع العلوم الطبٌعٌة االخرى مثل االلكترونات‬
‫والعلوم الحٌوٌة االخرى مثل علم الفٌروسات وابحاث السرطان‬
‫س‪ :‬مالوة تكبٌر المجهرااللكترونً الماسح‬
‫ج‪ 300,000 :‬مرة‬
‫س‪:‬ماالكائنات التً ٌستخدم المجهر االلكترونً لدراستها‬
‫ج‪ :‬الكائنات المتناهٌة فً الصؽر مثل (الفٌروسات ) والتً الٌستطٌع المجهر الضوئً فحصها‬
‫س‪ :‬لماذا ٌعد المجهر الضوئً اكثر شٌوعا من المجهر االلكترونً على الرؼم كونه الل كفاءة‬
‫ج‪ -1 :‬النه ٌعتمد على الضوء وهو مصدر موجود ومتوفر‬
‫‪ -2‬صؽر حجمه حٌث ٌمكن استعماله فً اي مكان‬
‫‪ -3‬رخص ثمنه ممارنة باالنواع االخرى‬

‫ابنائً نجاحكم غاٌة كل من ٌحبكم فال تبخل علٌنا‬

‫بالنجاح‪ ..........‬تمنٌاتً لكم بالنجاح الباهر ‪....‬‬

‫‪6‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫مراجعة الفصل االول‬

‫لدٌن ادناه االجوبة وٌوجد لدٌن االسئلة فً الكتاب ص‪17‬‬
‫اختر االجابة الصحٌحة‬
‫(د) ‪ 300,000‬مرة‬ ‫‪-1‬‬
‫‪( -2‬جـ) المنصة‬
‫‪( -3‬جـ) زاكرٌاس جانسون‬
‫‪( -4‬د) ‪ 1000‬مرة‬
‫‪( -5‬ب) عدسة واحدة‬
‫‪( -6‬د) الحمل المجهري‬
‫‪( -7‬ب) المجهر االلكترونً النافذ‬
‫‪ ( -8‬جـ) طالئها بمعدن معٌن‬

‫اجب عن االسئلة االتٌة‬

‫‪ :-6‬المنظم الكبٌر والصؽٌر‬
‫‪ -7‬المكثؾ ‪ :‬وظٌفته تجمٌع االشعة الضوئٌة الصادرة من المصباح‬
‫‪-8‬الن مبدا عملها ٌشبه عمل المجاهر البسٌطة حٌث تستخدم عدسة مكبرة واحدة‬

‫س‪ :‬لتكبٌر عٌنة ما استخدمت العدسة الشٌئٌة ذات الموة ‪ x 40‬وكانت لوة العدسة العٌنٌة ‪ 10‬مرات كم‬
‫تبلػ لوة التكبٌر فً هذه الحالة‬

‫بما انه لوة التكبٌر فً السؤال تساوي ‪x 40‬‬

‫لوة التكبٌر ‪ 400 = 40 Χ‬لوة التكبٌر فً هذه الحالة‬
‫‪Χ 400 =10Χ40‬‬

‫‪7‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الفصل الثانً‬
‫علماء ساهمو فً تطوٌر علم االحٌاء‬
‫الدرس االول‬
‫(نشاة علم التصنٌؾ)‬
‫س‪ :‬ما هو دور كل من العلماء االتٌة فً نشاة علم التصنٌؾ‬
‫اول من صنؾ الكائنات الحٌة تصنٌؾ بسٌط (بشكل بدائً) صنفها حسب حجمها الى اشجار‬ ‫ارسطو‬
‫واشجٌرات واعشاب‬
‫وحسب معٌشتها الى حٌوانات تعٌش فً الٌابسة وفً الماء واخرى تطٌر فً الهواء‬
‫اول وضع اسس علم التصنٌؾ ( وضع النظام العالمً للتصنٌؾ)‬ ‫كارلس لٌنٌوس‬
‫س‪ :‬ماذا نعنً بعلم التصنٌؾ ؟ وماالؽاٌة منه؟‬

‫علم التصنٌؾ ‪ :‬هو فرع من فروع علم االحٌاء الذي ٌختص بدراسة الكائنات الحٌة وتسمٌتها وتوزٌعها فً‬
‫مجامٌع وفك نظام معٌن‬
‫الؽاٌة منه ‪ :‬تسهٌل الدراسة واسترجاع المعلومات الحٌاتٌة ٌربط علم التصنٌؾ بالعلوم االخرى مثل علم‬
‫البٌئة والزراعة والطب والصٌدلة‬
‫س‪ :‬صنفت الكائنات الحٌة الى خمسة مجامٌع ‪ .‬وضحها مع األمثلة ؟‬

‫‪8‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬رتب الكائنات االتٌة وفما للسلم التطوري ابتدءا من االلل تطورا الى االكثر تطورى(واجب بٌتً)‬
‫الكما ‪ ,‬النخٌل ‪ ,‬البرامٌسٌوم ‪ ,‬االنسان ‪ ,‬البكترٌا‬

‫س‪ :‬عدد المراتب التصنٌفٌة ابتداءا من اكبر مرتبة تصنٌفٌة الى اصؽر مرتبة تصنٌفٌة‬
‫مجموعه من الشعب المتشابهة‬ ‫المملكة‬
‫مجموعه من االصناؾ المتشاٌهة‬ ‫الشعبة‬
‫مجموعه من الرتب المتشابهة‬ ‫الصنؾ‬
‫مجموعه من العوائل المتشابهة‬ ‫الرتبة‬
‫مجموعه من االجناس المتشابهة‬ ‫العائلة‬
‫مجموعة من االنواع المتشابهة‬ ‫الجنس‬
‫مجموعة من االفراد المتشابهة‬ ‫النوع‬

‫س‪ :‬ماهً المباديء االساسٌة فً نظام التصنٌف‬

‫‪ -1‬استعمال اللغة الالتٌنٌة‬

‫‪ -2‬تسمٌة الكائنات الحٌة بالتسمٌة الثنائٌة‬

‫‪ -3‬استعمال المراتب التصنٌفٌة بالترتٌب من االكبر الى االصغر‬

‫التسمٌة الثنائٌة ‪ :‬اعطاء اسم علمً لكل كائن حً حٌث ٌتكون من كلمتٌن االولى اسم الجنس وتبدا بحرؾ‬
‫كبٌر والثانٌة اسم النوع وتبدا بحرؾ صؽٌر مثال االسم العلمً لالنسان ‪Homo sapiens‬‬
‫س‪ :‬ماعاللة علم التصنٌؾ بعلم الحٌوان‬

‫‪9‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الدرس الثانً ‪2‬‬

‫العالم لٌفنهون‬

‫‪ ‬اخترع المجهر البسٌط فمكنه بعد ذلن من دراسة عٌنات مختارة من جسم االنسان بصورة اكثر‬
‫وضوحا مثل الدم وبعض انسجة الجسم والشعر‬
‫‪ ‬اول من شاهد االحٌاء المجهرٌة وشخصها ( الماٌكروبات)‬

‫المٌكروبات ‪ :‬كائنات حٌة مجهرٌة الٌمكن مشاهدتها بالعٌن المجردة‬

‫س‪ :‬كٌؾ استفاد العالم لٌفنهون من المجهر فً ابحاثه‬

‫ج‪ :‬تمكن من اختراع المجهر البسٌط واستخدام العدسات المكبرة فً المجهر بموى مختلفه‬

‫العالم لوٌس باستور‬

‫‪ ‬انتاج اول لماح ضد امراض الجمرة الخبٌثة وداء الكلب‬

‫‪ ‬تفسٌر سبب االصابة باالمراض بان الجراثٌم هً المسؤولة عن هذه االمرمن خالل دراسة العدٌد من‬
‫حاالت المرضى المصابٌن بالكولٌرا والسل الرئوي‬
‫‪ ‬وضع اسس علم االحٌاء المجهرٌة الذي هو احد فروع علم االحٌاء ٌهتم بدراسة االحٌاء المجهرٌة‬
‫وخصائصها وبٌئاتها‬

‫عرف البسترة‪ :‬هً عملٌة تسخٌن الحلٌب الى درجة حرارة معٌنه تكفً للمضاء على الماٌكروبات التً‬
‫تسبب تلفه والٌمتصر استخدامها على الحلٌب بل تستخدم لمعالجة انواع اخرى من السوائل مثل العصائر‬
‫ولد اشتك اسم هذا العملٌة من اسم العالم الفرنسً لوٌس باستور‬
‫لارن بٌن التعمٌم والبسترة‬
‫البسترة‬ ‫التعمٌم‬
‫فتعنً التخلص من االحٌاء المجهرٌة الممرضة‬ ‫هً تلن العملٌة التً تتم من من خالل طرق‬
‫فمط والتتم اال بواسطة التسخٌن وتستخدم‬ ‫مختلفة منها الؽلٌان او اضافة مواد معٌنة‬
‫بمعالجة انواع اخرى من السوائل مثل العصائر‬ ‫وتؤدي الى المضاء على جمٌع االحٌاء‬
‫المجهرٌة الموجودة فً سائل ما‬

‫‪10‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬من العالم الذي وضع اسس علم االحٌاء المجهرٌة‬

‫ج‪ :‬لوٌس باستور‬

‫س‪ :‬ما العاللة بٌن تطور المجهر وصحة االنسان‬

‫ج‪ :‬اكتشاؾ الجراثٌم والمضاء علٌها‬

‫س‪ :‬وضح دور كل من العلماء االتٌة فً علم االحٌاء‬

‫ابن النفٌس ‪ ,‬ابن سٌنا ‪ ,‬ابن البٌطار‬

‫ابن النفٌس ‪:‬‬

‫‪ ‬اكتشؾ الدورة الدموٌة الصؽرى حٌث مهد الطرٌك للعالم ولٌم هارفً باكتشاؾ الدورة الدموٌة‬
‫الكبرى‬

‫ابن سٌنا‬

‫‪ ‬الؾ كتاب اسمه المانون فً الطب‬

‫‪ ‬اول من شخص امراض الٌرلان (التهاب الكبد الفٌروسً) ومرض التهاب سحاٌا الدماغ‬

‫ابن البٌطار‬

‫‪ ‬تخصص فً علم الدواء والصٌدله‬

‫‪ ‬اهم العلماء الذٌن برزو فً علم النبات‬
‫‪ ‬له موسوعة اسمها الجامع فً علم الدواء‬

‫‪11‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫مراجعة الفصل الثانً‬

‫‪( -3‬جـ ) خمس ممالن‬
‫‪( -5‬جـ ) اللؽة الالتٌنٌة‬
‫‪( -7‬ب) مجهر لٌفنهون‬
‫س‪ :‬ما المرتبة التً تلً العائلة فً مراتب التصنٌؾ‬
‫اختر االجابة الصحٌحة‬
‫‪ ( -2‬ب) تعمٌم الحلٌب‬ ‫‪( -1‬جـ) الجمرة الخبٌثة‬
‫‪( -4‬ب) دراسة خصائص االحٌاء المجهرٌة‬
‫‪( -6‬ب) االحٌاء بسٌطة التركٌب‬
‫‪( -8‬جـ) ارسطو‬
‫اجب عن االسئلة االتٌة‬
‫س‪ :‬ما الكائنات التً ٌتم دراستها من خالل المجهر‬
‫ج‪ :‬الكائنات المجهرٌة الدلٌمة الحجم‬
‫ج‪ :‬الجنس‬
‫مااالسم العلمً لالنسان‬
‫ج‪:‬‬
‫‪Homo sapiens‬‬
‫س‪ :‬مافائدة االحٌاء المجهرٌة لالنسان‬

‫‪)1‬البعض منها مفٌد لالنسان مثل البكترٌا وكما تعد البكترٌا من المحلالت والتً لوالها الندثرت‬
‫االرض بالمخلفات والنفاٌات من خالل تحلٌلها للمواد العضوٌة المٌتة والمتفسخة وتحوٌلها الى‬
‫مواد العضوٌة ٌستفاد منها النبات‬
‫‪)2‬وكما وتساهم البكترٌا فً تدوٌر العناصر فً الطبٌعه الطبٌعه‬
‫‪)3‬وبعضها ٌعٌش فً جسم االنسان وٌسهل عملٌة الهضم‬
‫‪)4‬وكذلن تدخل فً الصناعات الغذائٌة وصناعة االسمدة وصناعة االدوٌة واللماحات التً‬
‫تستعمل للحماٌة من االمراض وغٌرها من الصناعات‬

‫س‪ :‬ماتاثٌر درجة الحرارة العالٌة على تعمٌم االؼذٌة ج‪:‬ان تعرٌض االؼذٌة الى درجات حرارة مرتفعة‬
‫هً احد طرائك تعمٌم الؽذاء وهو ٌؤدي الى التخلص من اؼلب االحٌاء المجهرٌة الموجودة فً الؽذاء‬
‫والتً تسبب تلفه فً بعض االحٌان‬

‫‪12‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الوحدة الثانٌة‬
‫بناء جسم الكائن الحً‬
‫الفصل االول‬
‫الخلٌة‬
‫(الدرس االول)‬
‫الخلٌة‪ :‬وحدة بناء اجسام الكائنات الحٌة وتحتوي اجزاء عدٌدة تموم بوظائؾ متعددة‬
‫او‬
‫الخلٌة ‪ :‬اصؽر وحدة تركٌبٌة وظٌفٌة فً جسم الكائن الحً‬

‫تذكٌر‪ .......‬اول من شاهد الخالٌا الحٌة تحت المجهر ( االحٌاء المجهرٌة ) ‪.….‬لٌفنهون‬

‫‪ ‬راول من استخدم مصطلح خلٌة هو العالم روبرت هون بعد دراسته لنماذج من خالٌا الفلٌن تحت‬
‫المجهر‬

‫خالٌا البصل كما تبدو تحت المجهر الضوئً‬

‫‪13‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ماهً اسس النظرٌة الخلوٌة‬

‫‪ ‬تختلؾ خالٌا الكائـــــــــــنات الحٌـــــــة من حٌـــــــث الحجم والشــــــــــكل والوظٌفة ولكنـــها‬

‫جمٌــــــعها‬
‫تجتوي مادة حٌة تسمى البروتوبالزم وهً تمٌز الخالٌا الحٌة عن الخالٌا ؼٌر الحٌة وٌتكون‬
‫البروتوبالزم من الؽشاء البالزمً والساٌتوبالزم والنواة‬
‫عرف البروتوبالزم‪ :‬هً تلن المادة الحٌة التً تمٌز الخالٌا الحٌة عن الخالٌا ؼٌر الحٌة وٌتكون‬
‫البروتوبالزم من الؽشاء البالزمً والساٌتوبالزم والنواة‬

‫‪ٌ ‬تكون البروتوبالزم من الؽشاء البالزمً والساٌتوبالزم والنواة‬

‫س‪ :‬ارسم مع التاشٌر على االجزاء خلٌة نموذجٌة او‬

‫البروتوبالزم والساٌتوبالزم‬

‫‪14‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ )1‬الغشاء البالزمً ‪ :‬هو غشاء رلٌك حً ٌحٌط بالساٌتوبالزم لٌحمً مكوناته من المؤثرات‬
‫الخارجٌة وٌتحكم بدخول وخروج المواد من والى الخلٌة وٌمنع انتشار الساٌتوبالزم الى خارج‬
‫الخلٌة وٌتالف من مواد دهنٌة وبروتٌنٌة‬

‫ٌمنع انتشار الساٌتوبالزم الى خارج الخلً‬

‫ٌحٌط بالساٌتوبالزم لٌحمً مكوناته من المؤثرات الخارجٌة‬ ‫س‪ :‬ما هً وظٌفة الغشاء البالزمً‬

‫ٌتجكم بدخول وخروج المواد من والى الخلٌة‬

‫مواد دهنٌة وبروتٌنٌة‬ ‫س‪ :‬ما هي مكونات الغشاء البالزمي‬

‫‪)2‬النواة ‪ :‬هً جسم كروي او شبه كروي غالبا ما تتوسط الخلٌة ٌحٌط بها الغشاء النووي‬
‫الذي ٌفصل محتوٌاته عن الساٌتوبالزم تحتوي على سائل ٌعرف بالسائل النووي وتحتوي‬
‫على تركٌب ٌدعى النوٌة وٌوجد فً النواة نوٌة واحدة او اكثر تتحكم فً انشطة الخلٌة وتعد‬
‫مستودع للمادة الوراثٌة التً تحد صفات الكائن الحً‬

‫تتحكم فً انشطة الخلٌة‬ ‫س‪ :‬ماوظٌفة النواة‬

‫او‬
‫علل‪ :‬وجود النواة فً الخالٌا الحٌة‬
‫مستودع للمادة الوراثٌة التً‬
‫تحد صفات الكائن الحً‬

‫‪15‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ )1‬الشبكة البالزمٌة الداخلٌة ‪ :‬هً‬

‫شبكة من االنابٌب والحوٌصالت‬
‫محاطة باغشٌة تتصل بالنواة من‬
‫جهة وبالغشاء البالزمً من جهة‬
‫اخرى وٌوجد نوعان منها الخشنة‬
‫والملساء‬

‫ج‪ :‬الحتواء سطوحها على الراٌبوسومات‬ ‫علل‪:‬سمٌت الشبكة البالزمٌة الداخلٌة بالخشنة ؟‬

‫‪16‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪17‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪18‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪19‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ما وظٌفة ماٌاتً ‪:‬‬

‫ٌحٌط بالساٌتوبالزم لٌحمً مكوناته من المؤثرات الخارجٌة‬ ‫الؽشاء البالزمً‬
‫ٌتجكم بدخول وخروج المواد من والى الخلٌة‬
‫ٌمنع انتشار الساٌتوبالزم الى خارج الخلٌة‬
‫تنؽرس فٌه عضٌات الخلٌة االخرى وهو ٌنظم ضؽط الخلٌة‬ ‫الساٌتوبالزم‬
‫تتحكم النواة بجمٌع انشطة الخلٌة‬ ‫النواة‬
‫تعدمستودع للمادة الوراثٌة التً تحدد صفات الكائن الحً‬

‫بناء البروتٌنات الالزمة للخلٌة‬ ‫الراٌبوسومات‬

‫او منتشرة فً الساٌتوبالزم‬ ‫المولع‪ :‬اما على الشبكة البالزمٌة الداخلٌة‬
‫تحمل الكروموسومات المادة الوراثٌة المسؤولة عن نمل الصفات الوراثٌة من االباء الى‬ ‫الكروموسومات‬
‫االبناء‬
‫المولع ‪ :‬تمع داخل النواة‬

‫‪20‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫افراز العدٌد من المواد مثل الهورمونات واالنزٌمات وؼٌرها فضال عن افراز السكرٌات‬ ‫جهاز كولجً‬
‫والبروتٌنات‬ ‫المعمدة‬
‫المولع ‪ :‬تمع بالمرب من النواة‬
‫تعد مراكز تحرٌر الطالة فً الخلٌة‬ ‫الماٌتوكوندرٌا‬
‫لها المدرة على هضم الجزٌئات الكبٌرة كجزٌئات البروتٌنات الى وحدات اصؽر‬ ‫الجسٌمات الحالة‬
‫تعد وحدات تنظٌؾ فً فً الساٌتوبالزم‬
‫الحركة‬ ‫االهداب واالسواط‬
‫واجب‪ :‬لارن بٌن الشبكة البالزمٌة الخشنة والناعمة‬
‫علل‪ :‬سمٌت الشبكة البالزمٌة بالخشنة احٌانا وبالناعمة احٌانا اخرى‬
‫ج‪ :‬سمٌت بالخشنة الحتواء سطوحها على الراٌبوسومات وسمٌت بالناعمة لخلو سطوحها من الراٌبوسومات‬
‫علل‪ٌ :‬حٌط بالخلٌة الحٌة ؼشاء بالزمً؟‬
‫ج‪ٌ -1 :‬حٌط بالساٌتوبالزم لٌحمً مكوناته من المؤثرات الخارجٌة‬
‫‪ٌ -2‬تجكم بدخول وخروج المواد من والى الخلٌة‬
‫‪ٌ -3‬منع انتشار الساٌتوبالزم الى خارج الخلٌة\‬
‫علل ‪ :‬تعتبر الراٌبوسومات عضٌات مهمة فً الخلٌة ؟‬
‫ج‪ :‬بناء البروتٌنات الالزمة للخلٌة‬
‫علل ‪ :‬سمٌت الكروموسومات بالصبؽٌات ؟‬
‫ج‪ :‬بسبب لابلٌتها على التلون عند فحصها بالمجهر‬
‫علل‪ :‬وجود جهاز كولجً بالمرب من النواة‬
‫ج‪ :‬حٌث تسهم افراز العدٌد من المواد مثل الهورمونات واالنزٌمات وؼٌرها فضال عن افراز السكرٌات‬
‫المعمدة والبروتٌنات‬
‫علل ‪ :‬تسمى الماٌتوكوندرٌا ببٌوت الطالة‬
‫ج‪ :‬النها مراكز(مصدر) لتحرٌر الطالة فً الخلٌة‬

‫‪21‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫علل ‪ :‬تعتبر الجسٌمات الحالة مهمة فً الخلٌة‬

‫حٌث لها المدرة على هضم الجزٌئات الكبٌرة كجزٌئات البروتٌنات الى وحدات اصؽر كما و تعد وحدات‬
‫تنظٌؾ فً الساٌتوبالزم‬

‫لارن بٌن كل مما ٌاتً‬

‫جهاز كولجً‬
‫تراكٌب ؼشائٌة او حوٌصالت توجد بالمرب‬
‫من النواة‬
‫تساهم فً افراز العدٌد من المواد مثل‬
‫الهورمونات واالنزٌمات وافراز السكرٌات‬
‫الماٌتوكوندرٌا‬
‫تراكٌب اسطوانٌة محاطة بؽشاء مزدوج تتالؾ‬
‫من طٌات تشبه الصفائح‬
‫وظٌفتها مركز لتحرٌر الطالة‬

‫الشبكة البالزمٌة الداخلٌة‬ ‫الؽشاء البالزمً‬

‫شبكة من االنابٌب والحوٌصالت تتصل بالنواة‬ ‫ٌحٌط بالساٌتوبالزم لٌحمً مكوناته من‬
‫من جهة وبالؽشاء البالزمً من جهة اخرى‬ ‫المؤثرات الخارجٌة ‪ٌ ,‬تحكم بدخول وخروج‬
‫وتوجد منتشرة داخل الساٌتوبالزم‬ ‫المواد من والى الخلٌة ‪ٌ ,‬منع انتشار‬
‫الساٌتوبالزم الى خارج الخلٌة‬

‫الجسٌمات الحالة‬ ‫الراٌبوسومات‬

‫‪ -1‬توجد فً الساٌتوبالزم‬ ‫‪ -1‬تنتشر على الشبكة البالزمٌة الداخلٌة‬
‫‪ -2‬تعتبر وحدة تنظٌؾ الساٌتوبالزم ولها‬ ‫‪ -2‬وظٌفتها بناء البروتٌنات‬
‫المدرة على هضم البروتٌنات‬

‫النوٌة‬ ‫النواة‬
‫‪ -1‬تركٌب ٌوجد داخل النواة‬ ‫‪ -1‬جسم كروي ٌتوسط الخلٌة‬
‫‪ -2‬وظٌفتها مركز لبناء البروتٌنات فً‬ ‫‪ -2‬تموم بجمٌع انشطة الخلٌة وتساهم فً‬
‫الخلٌة‬ ‫نمل الصفات الوراثٌة‬

‫س‪ :‬لارن بٌن وظٌفة الؽشاء البالزمً واستعالمات اي دائرة حكومٌة‬

‫ج‪ :‬استعالمات اي دائرة تسمح بدحول اي شخص الى الدائرة والخروج منها كذلن الؽشاء البالزمً هو الذي‬
‫ٌسمح بدخول اي مادة من والى الخلٌة‬

‫‪22‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ماذا ٌحدث للخلٌة لو ازٌلت منها الجسٌمات الحالة‬

‫ج‪ :‬تتكدس فٌها الفضالت وتموت‬
‫س‪ :‬كٌؾ تمٌز بٌن خلٌة حٌة واخرى ؼٌر حٌة‬
‫ج‪ :‬تمٌز الخلٌة الحٌة باحتوائها على البروتوبالزم وهو ما ٌمٌزها عن ؼٌر الحٌة‬

‫الدرس الثانً‬
‫الخلٌة النباتٌة والخلٌة الحٌوانٌة‬
‫الخلٌة ‪ :‬هً وحدة البناء والوظٌفة فً جسم الكائن الحً‬
‫الجسم المركزي ‪ :‬هو تركٌب خلوي ٌمع بالمرب من النواة حٌث ٌبدو تحت المجهر على شكل جسم صؽٌر‬
‫ٌحتوي زوج من المرٌكزات المتعامدة وهو ٌوجد فً الخالٌا الحٌوانٌة فمط ووظٌفته االساسٌة هًٌ انمسام‬
‫الخلٌة‬
‫س‪ :‬ماهً وظٌفة الجسٌم المركزي ‪ :‬ج‪ٌ :‬ساهم فً انمسام الخلٌة‬
‫(‪)1‬الجدار الخلوي‪ :‬جدار خارجً سمٌن ٌحٌط بمكونات الخلٌة النباتٌة وٌغطً الغشاء البالزمً الذي ٌمع‬
‫الى الداخل منه وٌوفر الصالبة والحماٌة واالسناد للغشاء البالزمً والساٌتوبالزم وهو الذي ٌحدد شكل‬
‫الخلٌة حٌث ٌتركب جدار الخلٌة من ثالث طبمات هً الصفٌحة الوسطى والجدار االبتدائً والجدار الثانوي‪.‬‬
‫س‪ :‬ما وظٌفة الجدار الخلوي فً الخلٌة النباتٌة‬
‫ج‪ٌ )1 :‬حٌط بمكونات الخلٌة النباتٌة‬
‫‪ٌ )2‬ؽطً الؽشاء البالزمً الذي ٌمع الى الداخل منه‬
‫‪ٌ )3‬وفر الصالبة والحماٌة واالسناد للؽشاء البالزمً والساٌتوبالزم‬
‫‪ )4‬هو الذي ٌحدد شكل الخلٌة‬
‫الصفٌحة الوسطى‬ ‫ٌتركب جدار الخلٌة من ثالث طبمات هً‬
‫الجدار االبتدائً‬
‫الجدار الثانوي‬

‫‪23‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫(‪)2‬البالستٌدات ‪ :‬عضٌات خلوٌة توجد فً ساٌتوبالزم الخالٌا النباتٌة وتظهر باشكال واحجام والوان مختلفه‬
‫وتكون على ثالث انواع هً البالستٌدات الملونة وعدٌمة اللون والخضراء‬
‫البالستٌدات‬

‫البالستٌدات الملونة ‪:‬‬

‫البالستٌدات الخضر‪:‬‬ ‫البالستٌدات عدٌمة اللون ‪:‬‬
‫تحتوي صبؽات االحمر‬
‫وهً شائعه فً النباتات تحاط‬ ‫تكون خالٌة من الصبؽات‬
‫واالصفر والبرتمالً‬
‫بؽشاء مزدوج وتحتوي على‬
‫وتشكل مركز لتحوٌل‬ ‫وتعـــــطً الــــــوان‬
‫صبؽة الٌخضور‬
‫االزهاروالثمار كما فً‬
‫(الكلوروفٌل) حٌث ٌعزى‬
‫الكلوكوز الى نشا كما فً‬ ‫الجزر والبنجر‬
‫اللون االخضر فً االوراق‬
‫والنباتات ذات االلوان‬
‫الى هذه البالستٌدات حٌث‬ ‫البطاطا‬ ‫الؽاممة‬
‫تشترن بعملٌة البناء الضوئً‬
‫عن طرٌك تحوٌل الطالة‬
‫الضوئٌة الى طالة كٌمٌائٌة‬

‫س‪ :‬لارن من حٌث الوظٌفة بٌن انواع البالستٌدات ؟؟؟؟؟ ‪ .......‬الجواب اعاله‪.......‬‬

‫‪24‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ -3‬الفجوات‬ ‫س‪ :‬ما الذي ٌمٌزالخلٌة النباتٌة عن الحٌوانٌة ‪ :‬ج‪ -1 :‬الجدار الخلوي ‪ -2‬البالستٌدات‬

‫شكل (‪)12-2‬الفجوات ومولعها فً الخلٌة النباتٌة‬

‫(‪)3‬الفجوات ‪ :‬تراكٌب توجد بكثرة فً الخالٌا النباتٌة مهمتها خزن الؽذاء او الماء او االمالح المعدنٌة او‬
‫الفضالت لحٌن التخلص منها ‪.‬‬
‫س‪ :‬ما وظٌفة الفجوات فً الخلٌة النباتٌة‬
‫ج‪ :‬مهمتها خزن الؽذاء او الماء او االمالح المعدنٌة او الفضالت لحٌن التخلص منها ‪.‬‬

‫‪ ‬توجد الفجوات توجد بكثرة فً الخالٌا النباتٌة الٌافعه حدٌثا ولكن عندما تصبح الخلٌة بالؽة تتحد هذه‬
‫الفجوات فً فجوة عصارٌة مركزٌة كبٌرة واحدة فً الؽالب‬

‫س‪ :‬بٌن الدور الذي تؤدٌه الفجوة للخلٌة النباتٌة‬

‫ج‪ :‬خزن الؽذاء او الماء او االمالح المعدنٌة او الفضالت لحٌن التخلص منها‬

‫‪25‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬لارن بٌن الخالٌا النباتٌة والخالٌا الحٌوانٌة‬

‫الخالٌا الحٌوانٌة‬ ‫الخالٌا النباتٌة‬
‫تحتوي جسٌم مركزي‬ ‫التحتوي على جسٌم مركزي‬
‫التحتوي بالستٌدات‬ ‫تحتوي على بالستٌدات‬
‫تحوي فجوات كثٌرة وصؽٌرة‬ ‫تحوي فجوات للٌلة وكبٌرة‬
‫التحتوي جدار خلوي بل ؼشاء بالزمً فمط‬ ‫تحوي على جدار خلوي ٌؽطً الؽشاء‬
‫البالزمً لٌعطٌه الصالبة والموة‬

‫س‪ :‬مامولع الجسٌم المركزي فً الخلٌة الحٌوانٌة‬

‫ج‪ :‬بالمرب من النواة‬
‫س‪ :‬تكون البالستٌدات الخضر اكفا من من العدٌمة اللون ‪ .‬وضح ذلن‬
‫ج‪ :‬الن البالستٌدات الخضراء تحتوي على الٌخضور حٌث تساعد فً صنع الؽذاء بعملٌة البناء الضوئً‬
‫بٌنما عدٌمة اللون التحتوي صبؽات ووظٌفتها تحوٌل سكر الكلوكوز الى نشا‬
‫س‪ :‬لماذا التوجد البالستٌدات فً الخالٌا الحٌوانٌة وٌمتصر وجودها فً الخلٌة النباتٌة‬
‫ج‪ :‬النه الحٌوان ؼٌر لادر على صنع ؼذائه بنفسه بل ٌحصل جاهزا من المحٌط الخارجً‬
‫الصبؽات ‪ :‬مركبات كٌمٌائٌة توجد فً الخالٌا النباتٌة تختلؾ احداهما عن االخرى من حٌث التركٌب‬
‫الكٌمٌائً واللون‬
‫علم الخلٌة ‪ :‬هو احد فروع علم االحٌاء حٌث ٌهتم بدراسة الخالٌا الحٌة ووظائفها وفعالٌاتها وخصائصها‬
‫ومكوناتها‬
‫سؤال للمنالشة ‪ :‬ماالفرق بٌن خالٌا البكترٌا وخالٌا االنسان‬
‫ج‪ :‬خالٌا البكترٌا بدائٌة النواة اما خالٌا االنسان حمٌمٌة النواة اي ان نواتها تكون محاطة بغالف نووي‬
‫واضح اما الخالٌا بدائٌة النواة فهً غٌر محاطة بغشاء نووي وانما المادة النووٌة منحلة بالساٌتوبالزم‬
‫واجب بٌتً ‪ ..............‬حل اسئلة مراجعة الفصل ‪......‬ص ‪42‬‬

‫‪26‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫حل اسئلة مراجعة الفصل االول‬

‫س‪ :‬اختر االجابة الصحٌحة‬
‫‪ )1‬الفجوات‬
‫‪ )2‬جهاز كولجً‬
‫‪ )3‬البالستٌدات الملونة‬
‫‪ )4‬الراٌبوسومات‬
‫‪ )5‬الؽشاء البالزمً‬
‫‪ )6‬البالستٌدات الخضر‬
‫‪ )7‬جدار الخلٌة‬
‫‪ )8‬البروتوبالزم‬
‫‪ )9‬الساٌتوبالزم‬
‫الجسٌم المركزي‬ ‫‪)10‬‬
‫الماٌتوكوندرٌا‬ ‫‪)11‬‬
‫(الخلٌة الحٌوانٌة والخلٌة النباتٌة ) \تمتاز الخلٌة الحٌوانٌة بوجود(الجسٌم المركزي)‬ ‫‪)12‬‬
‫تمتاز الخلٌة النباتٌة بوجود (البالستٌدات وجدار الخلٌة والفجوات)‬

‫س‪ :‬اجب عن االسئلة االتٌة‬

‫مواد دهنٌة ومواد بروتٌنٌة‬ ‫‪)13‬‬
‫السٌلٌلوز‬ ‫‪)14‬‬
‫النواة‬ ‫‪)15‬‬
‫فً داخل النواة‬ ‫‪)16‬‬
‫تخلٌص الخلٌة من الفضالت‬ ‫‪)17‬‬
‫‪ )18‬لماذا تمتلن الخالٌا النباتٌة (جدار خلوي) والتمتلكه الخالٌا الحٌوانٌة‬
‫ج‪ :‬الن النبات ٌتولؾ نموه الى حد معٌن وهذا ٌحتاج الى ان ٌكون الجزء الخارجً من خالٌاه صلبا‬
‫الٌماؾ النمو‬
‫‪ *)19‬تتحكم النواة بجمٌع انشطة الخلٌة‬
‫* تعد مستودع للمادة الوراثٌة التً تحدد صفات الكائن الحً‬

‫‪27‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الفصل الثانً‬
‫االنمسام الخلوي‪ -‬الدرس االول‪ :‬مفهوم االنمسام الخلوي واهمٌته‬
‫س‪ :‬عرؾ االنمسام الخلوي ؟ وما هً اهمٌته‬

‫‪ ‬االنمسام الخلوي ‪:‬هً عملٌة زٌادة اعداد الخالٌا فً جسم الكائن الحً اثناء عملٌتً التكاثر والنمو‬
‫‪ ‬االهمٌة ‪ٌ :‬عد االنمسام الخلوي من اهم الفعالٌات الحٌوٌة للخلٌة (علل) ج‪ :‬كونه ٌشترن فً ثالث‬
‫عملٌات اساسٌة فً الجسم وهً النمو والتكاثر واصالح وتجدٌد االنسجة التالفة‬
‫س‪ :‬وضح باختصار مفهوم كل من النمو والتكاثر واصالح وتجدٌد االنسجة التالفة‬
‫‪ )1‬النمو ‪ٌ :‬مكن تعرٌفه انه زٌادة حجم الكائن الحً بسبب زٌادة خالٌا الجسم ‪ ,‬وٌتم النمو نم خالل اضافة‬
‫خالٌا جدٌدة نتٌجة لالنمسام الخلوي‬
‫‪ )2‬التكاثر‪ :‬تنمسم الخالٌا فً عملٌة التكاثر ‪ ,‬وٌحدث االنمسام فً هذه الحالة فً الخالٌا الجنسٌة‬
‫فمط(النطؾ والبٌوض) على عكس االنمسام الذي ٌحدث اثناء عملٌة النمو الذي ٌتم فً الخالٌا الجسمٌة‬
‫فمط)‬
‫‪ )3‬اصالح وتجدٌد االنسجة التالفة ‪ :‬تتلؾ انسجة الجسم فً حالة التعرض للجروح او الحوادث المختلفة ‪,‬‬
‫وٌتم اصالح االنسجة التالفة من خالل تكوٌن خالٌا جدٌدة تنتج بفعل االنمسام الخلوي لتكون نسٌجا‬
‫جدٌدا بدل النسٌج التالؾ او المتضرر‬
‫س‪ :‬لارن بٌن عملٌتً االنمسام الخلوي خالل النمو والتكاثر‬
‫عملٌة التكاثر = حٌث تنمسم الخالٌا الجنسٌة فمط‬
‫عملٌة النمو = حٌث تنمسم الخالٌا الجسمٌة فمط‬

‫‪28‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ ‬تعتمد الكائنات الحٌة البسٌطة على االنمسام الخلوي فً عملٌة تكاثرها وزٌادة اعدادها فمثال تتكاثر‬
‫البكترٌا واالمٌبا وتزداد اعدادها بواسطة االنمسام الخلوي (االنمسام الثنائً البسٌط) كذلن الٌوغلٌنا‬
‫والبرامٌسٌوم التً تلجا احٌانا الى االنمسام الخلوي لزٌادة اعدادها‬
‫‪ ‬حمٌمة علمٌة ‪ :‬العالم فٌرتشو اول من لخص نظرٌة االنمسام الخلوي عام ‪ 1151‬م‬
‫س‪ :‬ماالعاللة بٌن انمسام الخلٌة وعملٌة التئام الجروح‬
‫التتم عملٌة التئام الجروح اال عن طرٌك انمسام الخلٌة وتولٌد خالٌا جدٌدة تحل محل الخالٌا التالفة‬
‫دورة الخلٌة‬
‫ٌمر االنسان باطوار متعالبة فً دورة حٌاته تبدا من ‪ -1‬الطفولة ‪ -2‬المراهمة ‪ -3‬الشباب ‪ -4‬الكهولة‬
‫‪ -5‬الشٌخوخة‬
‫عرف دورة الخلٌة ‪ :‬هً التغٌرات التً تمربها الخلٌة منذ بدء انمسامها االول وحتى مرورها بانمسام‬
‫اخروتسمى هذه التغٌرات بدورة الخلٌة‬
‫س‪ :‬لخص ما ٌحدث فً مراحل دورة الخلٌة‬
‫‪ )1‬الطور البٌنً ‪:‬‬
‫وٌحدث فٌه تضاعؾ اعداد عضٌات الخلٌة وزٌادة حجمها ونموها وتضاعؾ المادة الوراثٌة فٌها ‪.‬‬
‫وٌستؽرق هذا الطور بحدود ‪ %90‬من زمن دورة الخلٌة‬
‫‪ )2‬طور االنمسام الخلوي ‪ :‬وٌحدث خالله انمسام النواة وانشطار الساٌتوبالزم ‪ .‬وتحدث هاتان‬
‫العملٌتان ضمن نوعٌن من انواع االنمسام الخلوي هما االنمسام الخٌطً واالنمسام االختزالً‬
‫ستعرؾ علٌها اكثر فً الدرس المادم‬

‫انمسام النواة‬ ‫انشطار‬

‫الشكل (‪ )15-2‬مراحل دورة الخلٌة‬

‫‪29‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ماهً ابرز خصائص الطور البٌنً فً دورة الخلٌة‬

‫ج‪ٌ :‬حدث فٌه تضاعؾ اعداد عضٌات الخلٌة وزٌادة حجمها ونموها وتضاعؾ المادة الوراثٌة‬

‫ج‪ :‬تنمو الخلٌة خالل هذه الدورة ثم تنضج ولكنها التتولؾ وحٌن تصل الخلٌة الى مرحلة النضج فٌبدا‬
‫االنمسام من‬
‫جدٌد اما دورة حٌاة االنسان فتبدا من الطفولة ‪ ,‬المراهمة ‪ ,‬الشباب ‪ ,‬الكهولة ‪ ,‬الشٌخوخة ‪ ,‬ثم تتولؾ‬

‫س‪ :‬ما التؽٌر الذي سٌطرأ على جسم االنسان لو كانت خالٌاه تنمسم مرة واحدة فمط‬
‫ج‪ٌ :‬تولؾ نموه‬

‫س‪ :‬لارن بٌن التكاثر وتعوٌض االنسجة التالفة من الجسم‬

‫ج‪ :‬التكاثر ٌعنً تكوٌن خالٌا خالٌا جدٌدة اما‬
‫تعوٌض االنسجة التالفة فهو اصالح للخالٌا المتضررة‬
‫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&‬

‫‪30‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الدرس الثانً‬
‫االنمسام الخٌطً واالنمسام االختزالً‬
‫االنمسام الخٌطً‬

‫البوٌضة المخصبة ‪ :‬تنشا من اتحاد خلٌتٌن جنسٌتٌن من االبوٌن تحتوي كروموسومات كال االبوٌن‬ ‫‪‬‬
‫تحتوي الخالٌا الجسمٌة على ‪ 46‬كروموسوم‬ ‫‪‬‬
‫تحتوي الخالٌا الجنسٌة (االمشاج) ‪ 23‬كروموسوم‬ ‫‪‬‬
‫االنمسام الخلوي نوعان هما اعتٌادي او خٌطً واختزالً‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬االنمسام الخٌطً ‪ :‬هو ذلن االنمسام الذي ٌحدث فً الخالٌا الجسمٌة وٌمر باربعة مراحل او اطوار‬
‫تنتهً بتكوٌن خلٌتٌن من انمسام الخلٌة االصل تحتوي نفس عدد كروموسومات الخلٌة االصل‬
‫وٌعتبر مهما كونه ٌشترن فً عملٌة النمو وتعوٌض االنسجة التالفة‬
‫علل‪ٌ :‬عتبر االنمسام الخٌطً مهم لجسم الكائن الحً‬
‫ج‪ :‬كونه ٌشترن فً عملٌة النمو وتعوٌض االنسجة التالفة‬
‫س‪ :‬عرؾ االنمسام الخٌطً ؟ وفً اي نوع من الخالٌا ٌحدث ؟ وبكم مرحلة ٌتم ؟وما هً محصلة‬
‫والكروموسومات( واجب بٌتً )‬ ‫االنمسام من الخالٌا‬

‫(للحفظ)‬
‫ج‪ :‬عندما تتكون البٌضة المخصبة‬ ‫س‪ :‬متى تبدا اول مراحل االنمسام الخلوي‬

‫‪31‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ماهً اهمٌة االنمسام الخٌطً لجسم االنسان‬

‫ج‪ :‬تبلػ اهمٌته فً اسهامه بعملٌة النمو التً تمر بها الخالٌا كافة فضال عن تعوٌض وتجدٌد الخالٌا التالفة‬
‫س‪ :‬كم عدد االطوار التً ٌمر بها االنمسام الخٌطً‬
‫ج‪ٌ :‬مر باربعة اطوار او مراحل‬
‫س‪ :‬ماعدد الكروموسومات فً كل خلٌة من الخلٌتٌن الناتجتٌن من االنمسام الخٌطً‬
‫ج‪ :‬عدد كروموسومات الخلٌة االصل نفسه‬

‫االنمسام االختزالً‬

‫‪ٌ ‬حدث االنمسام االختزالً فً االمشاج (الخالٌا الجنسٌة)‬

‫‪ ‬علل‪ٌ :‬سمى االختزالً بهذا االسم ج ‪ :‬الن عدد الكروموسومات فً الخالٌا الناتجة ٌختزل الى النصؾ‬
‫اي انها تحمل نصؾ عدد كروموسومات الخلٌة االصل‬

‫‪ٌ ‬مر االنمسام االختزالً بمرحلتٌن هما االنمسام االختزالً االول واالنمسام االختزالً الثانً‬

‫‪ ‬تمر الخلٌة المنمسمة اختزالٌا سلسلة من التؽٌرات عبر اطوار متعالبة الى تنتج اربعة خالٌا من الخلٌة‬
‫االصل‬
‫تحمل نصؾ العدد من الكروموسومات‬

‫‪ ‬االنمسام االختزالً ‪ :‬هو ذلن االنمسام الذي ٌحدث فً الخالٌا الجنسٌة وسمً بهذا االسم كون عدد‬
‫الكروموسومات فً الخالٌا الناتجة ٌختزل للنصؾ وٌمر هذا االنمسام بمرحلتٌن هما االنمسام‬
‫االختزالً االول واالنمسام االختزالً الثانً وٌنتج عنه اربعه خالٌا من الخلٌة االصل تحتوي نصؾ‬
‫العدد من الكروموسومات ٌعتبر مهما لجسم االنسان كونه ٌحافظ على ثبات عدد الكروموسومات فً‬
‫خالٌا الكائنات الحٌة بعد اتحاد االمشاج الذكرٌة واالمشاج االنثوٌة‬

‫‪32‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الخلٌة االصل‬

‫ٌنتج اربعة خالٌا تحمل نصؾ كروموسومات الخلٌة االصل‬

‫الشكل ( ‪ )17 -2‬مراحل االنمسام الخلوي االختزالً فً الخلٌة‬
‫س‪ :‬ما اهمٌة االنمسام االختزالً لجسم االنسان‬
‫ج‪ :‬اهمٌته فً المحافظة على ثبات عدد الكروموسومات فً خالٌا الكائنات الحٌة بعد اتحاد‬
‫االمشاج الذكرٌة واالمشاج االنثوٌة‬
‫علل‪ٌ :‬عتبر االنمسام االختزالً مهم لجسم الكائن الحً‬
‫ج‪ٌ :‬حافظ على ثبات عدد الكروموسومات فً خالٌا الكائنات الحٌة بعد اتحاد االمشاج الذكرٌة واالمشاج‬
‫االنثوٌة‬

‫س‪ :‬لارن بٌن الخالٌا الجسمٌة والخالٌا الجنسٌة‬

‫الخالٌا الجنسٌة‬ ‫الخالٌا الجسمٌة‬
‫ٌحدق فٌها انمسام اختزالً‬ ‫ٌحدث فٌها انمسام اعتٌادي‬
‫تحتوي ‪ 23‬كروموسوم‬ ‫تحتوي ‪ 46‬كروموسوم‬

‫‪33‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬لارن بٌن االنمسام االعتٌادي واالنمسام االختزالً‬

‫واالنمسام االختزالً‬
‫ٌحدث فً الخالٌا الجنسٌة‬
‫ٌمر بمرحلتٌن‬
‫تنتج اربعة خالٌا من الخلٌة االصل‬
‫تحمل نصؾ العدد من الكروموسومات‬
‫االنمسام االعتٌادي‬
‫ٌحدث فً الخالٌا الجسمٌة‬
‫ٌمر باربعة مراحل‬
‫تتكون خلٌتٌن من انمسام الخلٌة االصل تحتوي‬
‫نفس عدد كروموسومات الخلٌة االصل‬

‫اهمٌته انه ٌحافظ على ثبات عدد‬ ‫اهمٌته انه ٌساهم بعملٌة النمو التً تمر بها‬
‫الكروموسومات فً خالٌا الكائنات الحٌة‬ ‫الخالٌا كافة فضال عن تعوٌض وتجدٌد الخالٌا‬
‫بعد اتحاد االمشاج الذكرٌة واالمشاج‬ ‫التالفة‬
‫االنثوٌة‬

‫س‪ :‬ماذا سٌحدث لو كان االنمسام الخلوي نوعا واحد فمط‬

‫ج‪ :‬اذا كان خٌطٌا فمط فتتكون عملٌة النمو واصالح التالف من االنسجة والخالٌا واذا كان اختزالٌا فمط‬
‫تتكون عملٌة تكاثر فمط ووجود الكائنات الحٌة ٌتطلب نمو وتكاثر واصالح التالف من االنسجة والخالٌا‬
‫س‪ :‬ماذا ٌحدث لو خرج االنمسام الخلو عن السٌطرة‬
‫ٌخضع االنمسام الخلوي لسٌطرة النواة فً الخلٌة فخالٌا جسم االنسان تنمسم عندما ٌحتاج الجسم لخالٌا‬
‫جدٌدة لكن ماذا سٌحدث لو فمدت السٌطرة على االنمسام الخلوي ؟حتما ستنمسم الخالٌا بمعدل غٌر منتظم‬
‫وبسرعة كبٌرة وهذا سٌؤدي الى زٌادة عددها وتراكمها فً العضومكونة ماٌسمى بالورم السرطانً‬

‫عرف الورم السرطانً ‪ :‬انمسام سرٌع للخالٌا وغٌر منتظم وفجا ئً لخالٌا الجسم مما ٌؤدي الى زٌادة‬
‫عددها وتراكمها فً العضو المصاب مكونة ماٌسمى بالورم السرطانً‬
‫س‪ :‬ما هً االسباب المحفزة لظهور االمراض السرطانٌة‬
‫ج‪ٌ :‬عزى تحول الخالٌا السلٌمة الى خالٌا سرطانٌة السباب كثٌرة منها العامل الوراثً والتعرض لالشعة‬
‫الضارة والتدخٌن‬

‫‪ ‬واجب بٌتً‪ ......‬حل اسئلة مراجعة الفصل الثانً ص ‪53‬‬

‫‪34‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫حل اسئلة مراجعة الفصل الثانً ص‪53‬‬

‫س‪ :‬اختر االجابة الصحٌحة‬
‫‪ )1‬ب‪ -‬البٌضة المخصبة‬
‫‪ )2‬ج‪ -‬االنمسام االختزالً‬
‫‪ )3‬ب‪ -‬الورم السرطانً‬
‫‪ )4‬أ‪46 -‬‬
‫‪ )5‬ج‪ -‬الخالٌا الجسمٌة‬
‫‪ )6‬ب‪ -‬النمو‬
‫‪ )7‬ج‪ -‬مرحلتنان‬
‫‪ )1‬ب‪ -‬اربع خالٌا‬

‫س‪ :‬اجب عن االسئلة االتٌة‬

‫‪ )1‬خلٌتان جدٌدتان‬
‫‪ )2‬الطور البٌنً‬
‫‪ )3‬فً حالة الجروح والتعرض الى صدمات خارجٌة‬
‫‪ 23 )4‬كروموسوما‬

‫‪35‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫تنظٌم عمل اجسام الكائنات الحٌة‬
‫الدرس االول‬
‫االنزٌمات ‪ :‬تركٌبها ووظائفها‬
‫االنزٌمات‪ :‬مركبات كٌمٌائٌة توجد فً اجسام الكائنات الحٌة بصورة طبٌعٌة وظٌفتها المساهمة فً انجاز‬
‫الفعالٌات الحٌوٌة فً اجسام الكائنات الحٌة مثل عملٌة الهضم وتحرٌر الطالة‬
‫س‪ :‬لدٌن وعاءان الوعاء االول ٌحتوي دلٌك الطحٌن والماء والخمٌرة والثانً ٌحتوي دلٌك الطحٌن‬
‫والماء فمط‪ .‬اي الحاالت اسرع النتفاخ العجٌن فً حالة الوعاء االول ام الثانً ؟ ولماذا‬
‫ج‪ :1‬تكون عملٌة انتفاخ العجٌن فً حالة الوعاء االول اسرع من الوعاء الثانً‬
‫ج‪ :2‬حٌث ان بعد اضافة المواد االساسٌة عملت الخمٌرة على تسرٌع التفاعل بٌن المكونات اي انها كانت‬
‫عامال مساعدا فً هذا التفاعل بٌن الدلٌك والماء وكما اثبتها العالم ادوارد بوخنر ان الخمٌرة هً‬
‫المسؤولة عن عملٌة تخمر السكر‬

‫‪ٌ ‬عد العالم االلمانً ادوارد بوخنر اول من اطلك تسمٌة االنزٌمات وشرح بشكل دلٌك الٌة عملها فً‬
‫الجسم وبعد دراسته لنشاط الخمٌرة توصل بوخنر الى ان الخمٌرة مسؤوله عن عملٌة تخمر السكر‬
‫س‪:‬من هو اول من اطلك تسمٌة االنزٌمات‬
‫س‪ :‬مااسم العالم الذي اثبت ان الخمٌرة مسؤولة عن تخمر السكر‬
‫ج‪ :‬العالم االلمانً ادوارد بوخنر‬
‫س‪ :‬مم تتركب االنزٌمات‬
‫تعد االنزٌمات مركبات بروتٌنٌة ‪ٌ ,‬دخل البروتٌن فً تركٌبها الكٌمٌائً بنسبة كبٌرة فضال عن المعادن ‪.‬‬
‫حٌث تتحد جزٌئات البروٌتن فٌما بٌنها باعداد كبٌرة عن طرٌك االواصر لتكون مركب اكبر حجما وهو‬
‫االتزٌم‬
‫‪ ‬تعمل االنزٌمات ضمن مدى درجة حرارة الجسم اي ‪ 37‬سٌلٌزي وتتلؾ بدرجات الحرارة العالٌة‬
‫س‪ :‬هل تعمل االنزٌمات فً جمٌع مدٌات الحرارة وما المدى الحراري المثالً الذي تعمل به‬
‫ج‪ :‬كال ‪ .‬ال تعمل فً مدٌات درجات الحرارة العالٌة النها تتلؾ ‪.‬اما المدى المثالث لعملها هو درجة‬
‫حرارة الجسم اي ‪ 37‬درجة سٌلٌزٌة‬
‫س‪ :‬بٌن اهمٌة االنزٌمات للتفاعالت الكٌمٌائٌة فً اجسام الكائنات الحٌة‬
‫ج‪ :‬تؤثر االنزٌمات فً تفاعالت مهمة داخل جسم االنسان‬

‫‪36‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬واجب بٌتً ‪ :‬عرؾ االنزٌمات ؟ ومن هو اول من اطلك مصطلح انزٌم (وضح ذلن) ؟ ومم تتركب‬
‫االنزٌمات ؟ وماهً درجة الحرارة المثلى التً تعمل بها االنزٌمات؟‬
‫س‪ :‬ماعاللة الؽذاء الصحً بعمل االنزٌمات‬
‫للؽذاءالصحً دور مهم فً تنشٌط عمل االنزٌمات حٌث تمد البروتٌنات التً نتناولها فً ؼذائنا الجسم بما‬
‫ٌحتاجه لبناء مكوناته المهمة مثل الراٌبوسومات واالنزٌمات وٌنعكس سوء التؽذٌة او للة تمثٌل البروتٌنات‬
‫فً الؽذاء الٌومً على عمل االنزٌمات بشكل مباشر‬

‫بعض االنزٌمات فً جسم االنسان‬

‫غدد ذات افراز خارجً ‪ :‬هً تلن الؽدد تفرز موادها (االنزٌمات ) عن طرٌك لنوات اي انها التفرز المواد‬
‫الى الدم مثل الؽدة اللعابٌة التً تفرز االمٌلٌز‬
‫س‪ :‬ماوظٌفة واسم الؽدة الفارزة لكل من االنزٌمات االتٌة‬
‫الهٌبارٌن‬ ‫‪,‬‬ ‫االمٌلٌز ‪ ,‬البروتٌٌز ‪ ,‬الالٌبٌز ‪ ,‬الفاٌبرٌن‬

‫الوظٌفة‬ ‫الؽدة الفارزة‬ ‫اسم االنزٌم‬

‫ٌعمل على تفكٌن النشوٌات وتحوٌلها الى مركبات‬ ‫الؽدد اللعابٌة‬ ‫االمٌلٌز‬
‫ابسط لبل انتمالها الى اجزاءالمناة الهضمٌة االخرى‬
‫هضم البروتٌنات وتحوٌلها الى جزٌئات ابسط تسمى‬ ‫المعدة‬ ‫البروتٌٌز‬
‫االحماض االمٌنٌة‬
‫هضم الدهون وتحوٌلها الى جزٌئات ابسط تسمى‬ ‫البنكرٌاس‬ ‫الالٌبٌز‬
‫االحماض الدهنٌة‬
‫ٌعمل على سرعة تخثر الدم اثناء الجروح ومنع‬ ‫الكبد‬ ‫الفاٌبرٌن‬
‫استمرار النزؾ الدموي‬
‫ٌمنع تخثر الدم داخل الجسم اثناء جرٌانه باالوعٌة‬ ‫الكبد‬ ‫الهٌبارٌن‬
‫الدموٌة وٌمنع تكوٌن الجلطات الدموٌة‬

‫علل‪ :‬تعتبر الؽدد اللعابٌة ذات افراز خارجً؟‬

‫ج‪ :‬كونها تفرز االنزٌمات عن طرٌك لنوات اي انها التفرز المواد الى الدم‬

‫‪37‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫مولع الغدد اللعابٌة فً جسم االنسان‬

‫س‪ :‬ماهً انواع الؽدد اللعابٌة ؟ وماهً موالعها ؟ ذاكرا وظٌفتها‬

‫االنواع ‪:‬‬
‫النكفٌة ‪ ,‬تحت اللسانٌة ‪ ,‬تحت الفكٌة‬
‫المولع ‪:‬‬
‫‪ -3‬تحت الفكٌة = تحت الفن‬ ‫‪ -2‬تحت اللسانٌة= تحت اللسان‬ ‫‪ -1‬النكفٌة = تمع على جانبً الوجه‬
‫االسفل‬
‫الوظٌفة ‪( :‬الي واحدة منها )‬
‫‪)1‬افراز اللعاب الذي ٌحتوي على انزٌم االمٌلٌز الذي ٌمتزج مع اللعاب وٌعمل على تفكٌن النشوٌات‬

‫وتحوٌلها الى مركبات ابسط لبل انتمالها الى اجزاء المناة الهضمٌة‬

‫‪ )2‬ترطٌب الفم‬

‫*** **************************************************************************‬
‫واجب بٌتً (حل اسئلة مراجعة الدرس االول) ص‪59‬‬

‫‪38‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الدرس الثانً‬
‫الهورمونات وتركٌبها ووظائفها‬
‫الهورمونات ‪ :‬مواد تفرزها اعضاء متخصصة تسمى الؽدد الصم وللهورمونات وظائؾ متعددة هدفها تنظٌم‬
‫الفعالٌات الحٌوٌة فً جسم الكائن الحً‬
‫س‪ :‬ماهً وظائف الهورمونات‬
‫‪ -2‬تنظٌم التكاثر‬ ‫‪-1‬تنظٌم النمو والسلون‬
‫‪ -3‬تنظٌم االٌض وتوازن الماء واالمالح فً الجسم ‪ -4‬مسؤولة عن ظهور الصفات الجنسٌة‬
‫‪ -6‬وتنظٌم عملٌة الهضم والحالة المزاجٌة والنفسٌة وؼٌرها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬وتنظٌم ضربات الملب‬
‫الغدد الصم ‪ :‬هً ؼدد اللنوٌة وهً تفرز الهورمونات فً الدم مباشرة وهً توجد فً اماكن مختلفة منها‬
‫فً الدماغ والمعدة وواالمعاء الدلٌمة والكبد والملب واعضاء اخرى‬
‫س‪ :‬ما الوظٌفة الرئٌسٌة لالنزٌمات الهاضمة‬
‫ج‪ :‬تشترن فً عملٌات هضم الؽذاء‬
‫س‪ :‬ماهً اماكن تواجد الؽدد الصم ؟؟؟؟؟ (واجب)‬
‫س‪ :‬تكلم باختصار عن تركٌب الهورمونات‬
‫تتركب الهورمونات من مواد دهنٌة وشحوم وبروتٌنات وهً اكثر تعمٌدا من االنزٌمات‬
‫س‪ :‬تكلم باختصار عن تركٌب االنزٌمات‬
‫ج‪ :‬تتركب من جزٌئات بروتٌن مرتبطة باواصر كٌمٌائٌة تكون االنزٌم‬
‫علل‪ :‬تعتبر الهورمونات اكثر تعمٌدا من االنزٌمات‬
‫ج‪ :‬كونها تاثر فً عملٌات متعددة فً جسم الكائن الحً مثل النمو وظهور الصفات الجنسٌة وتنظٌم ضربات‬
‫الملب وتنظٌم عملٌة الهضم والحالة المزاجٌة والنفسٌة وؼٌرها ‪.‬‬
‫علل‪ :‬تسمى الؽدد التً تفرز الهورمونات بـالؽدد الصم‪.‬‬
‫ج‪ :‬النها التحتوي على النٌة تفرز موادها مباشرة الى الدم او اللمؾ‬
‫علل ‪ :‬تعتبر الؽدة الكظرٌة والنخامٌة والدرلٌة ذات افراز داخلً‬
‫ج‪ :‬كونها تفرز موادها ( الهورمونات) الى الدم مباشرة اي انها ؼدد اللنوٌة‬
‫س‪ :‬واجب بٌتً( لارن بٌن الغدد المنوٌة والغدد الاللنوٌة )‬
‫‪39‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫علل‪ :‬تعتبر ؼدة البنكرٌاس ؼدة ذات افراز مختلط ( داخلً وخارجً)‬
‫ج‪ :‬كونها تفرز الهورمونات ( االنسولٌن ) مباشرة الى دم فتعتبرداخلً وكذلن تفرز االنزٌمات عن طرٌك‬
‫لنوات ولٌس الى الدم مباشرة فتعتبر خارجً وعلٌه فهً ذات افراز داخلً وخارجً (مختلط)‬

‫(بعض الغدد الصماء المهمة والهورمونات المهمة التً تفرزها)‬

‫اوال ‪ :‬الؽدة النخامٌة ‪:‬‬
‫علل‪ :‬تسمى الؽدة النخامٌة بسٌدة الؽدد؟‬
‫ج‪ :‬النها تتحكم فً جهاز الؽدد الصم بالكامل عن طرٌك الهورمونات التً تفرزها وتؤثر فً افراز بمٌة الؽدد‬
‫س‪ :‬مامولع الؽدة النخامٌة = اسفل الدماغ‬
‫عرف الغدة النخامٌة ‪:‬وهً اهم ؼدة موجودة فً جسم االنسان وسمٌت بسٌدة الؽدد توجد اسفل الدماغ النها‬
‫تتحكم فً جهاز الؽدد الصم بالكامل عن طرٌك الهورمونات التً تفرزها وتؤثر فً افراز بمٌة الؽدد وتمع‬
‫اسفل الدماغ‬
‫س‪ :‬ماهً افرازات الؽدة النخامٌة‬
‫ج‪ :‬الهورمون المحفز للنمو = حٌث ٌتحكم بمعدل نمو جسم االنسان خالل مراحل حٌاته‬
‫س‪ :‬ماذا ٌحدث لو حصل زٌادة فً افراز هورمون النمو خالل مرحلة البلوغ‬
‫ج‪ :‬سوؾ ٌؤدي الى مرض اسمه االكرومٌجالً الذي ٌتضمن تضخم االطراؾ واالصابع وتضخم عظام‬
‫الوجه‬
‫س‪ :‬ماهً وظٌفة هورمون النمو ( واجب)‬
‫عرف (االكرومٌجالً)‪ :‬هو مرض ٌتكون نتٌجة زٌادة فً افراز هورمون النمو خالل مرحلة البلوغ حٌث‬
‫ٌؤدي الى تضخم االطراؾ واالصابع وتضخم عظام الوج‬

‫‪40‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫ثانٌا ‪ :‬الغدة الدرلٌة‬

‫س‪ :‬مامولع الؽدة الدرلٌة ج‪ :‬تمع فً الجزء االمامً من الرلبة مالصمة للمصبة الهوائٌة‬
‫س ‪ :‬ماهً افرازات الؽدة الدرلٌة ج‪:‬افراز هورمون الثاٌروكسٌن‬
‫س‪ :‬ماهً اهمٌة الثاٌروكسٌن‬
‫افراز هورمون الثاٌروكسٌن الذي ٌكون مسؤول عن نمو وتطور الموى العملٌة والبدنٌة لدى الفرد وتحكمه‬
‫فً معدل االٌض االساسً ومحافظته على سالمة الجلد‬
‫عرف الغدة الدرلٌة ‪ :‬وهً عبارة عن ؼدة ذات فصٌن توجد فً الجزء االمامً من الرلبة مالصمة للمصبة‬
‫الهوائٌةمسؤولة عن افراز الثاٌروكسٌن المسؤول عن نمو وتطور الموى العملٌة والبدنٌة لدى الفرد وتحكمه‬
‫فً معدل االٌض االساسً ومحافظته على سالمة الجلد‬

‫ثالثا ‪ :‬الؽدتان الكظرٌتان‬

‫عرف الغدتان الكظرٌتان ‪ :‬هً عبارة عن ؼدة توجد فوق كل كلٌة وكل منها تتكون من منطمتٌن متمٌزتٌن‬
‫هما ( المشرة واللب) ومن افرازاتها هو هورمون االدرٌنالٌن المسؤول عن تنظٌم رد فعل الجهاز العصبً‬
‫على االجهاد والخطر حٌث ٌعمل على زٌادة نسبة السكر فً الدم وزٌادة معدل نبض الملب ورفع ضؽط الدم‬
‫وح صول العضالت على كمٌة كبٌرة من الطالة الالزمة لالنمباض وهذا ٌظهر واضحا فً التمارٌن الرٌاضٌة‬

‫‪41‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬مامولع الغدتان الكظرٌتان‬

‫ج‪ :‬غدة توجد فوق كل كلٌة‬
‫س‪:‬مم تتكون الغدة الكظرٌة‬
‫ج‪ :‬تتكون من منطمتٌن متمٌزتٌن هما ( المشرة واللب)‬
‫س‪ :‬حدد المسؤول عن افراز االدرٌنالٌن‬
‫ج‪ :‬الغدتان الكظرٌتان‬
‫س‪ :‬ماهً وظٌفة االدرٌنالٌن‬
‫ج‪ :‬مسؤول عن تنظٌم رد فعل الجهاز العصبً على االجهاد والخطر حٌث ٌعمل على زٌادة نسبة السكر فً‬
‫الدم وزٌادة معدل نبض الملب ورفع ضغط الدم وحصول العضالت على كمٌة كبٌرة من الطالة الالزمة‬
‫لالنمباض وهذا ٌظهر واضحا فً التمارٌن الرٌاضٌة‬
‫رابعا ‪ :‬البنكرٌاس ‪:‬‬
‫س‪ :‬مامولع غدة البنكرٌاس = ج‪ :‬تمع بٌن المعدة واالثنً عشري الذي ٌحٌط بها من الجوانب‬
‫س‪ :‬ماهً افرازات البنكرٌاس‬
‫ج‪ٌ :‬وجد خالٌا متخصصة فً البنكرٌاس تسمى بـ( جزر النكرهانز) تكون مسؤولة عن افراز هورمون‬
‫االنسولٌن‬
‫س‪ :‬ماهً وظٌفة هورمون االنسولٌن‬
‫ج‪ :‬حٌث ٌعمل على المحافظة على نسبة السكر فً الدم بمعدل طبٌعً حوالً ( ‪ )120 -80‬ملٌجرام \‬
‫‪100‬سم‪3‬‬
‫س‪ :‬ماذا ٌحدث اذا حدث خلل فً ؼدة البكرٌاس ولل افراز االنسولٌن‬
‫ج‪ٌ :‬ؤدي نمص االنسولٌن الى مرض السكري وهو الحالة التً ٌكون فٌها تركٌز السكر عالً فً الدم ولهذا‬
‫المرض مضاعفات خطٌرة لد تؤدي الى الوفاة فً بعض االحٌان‬

‫عرف البنكرٌاس ‪ :‬هً عبارة عن ؼدة ذات افراز مختلط تمع بٌن المعدة واالثنا عشري حٌث ٌتخللها خالٌا‬
‫متخصصة تدعى بجزر النكرهانز المسؤولة عن افراز هورمون االنسولٌن الذي ٌعمل على المحافظة على‬
‫نسبة السكر فً الدم بمعدل طبٌعً حوالً ( ‪ )120 -80‬ملٌجرام \ ‪100‬سم‪3‬‬

‫‪42‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫عرف جزر النكرهانز ‪ :‬هً خالٌا متخصصة تتخلل البنكرٌاس مسؤولة عن افراز هورمون االنسولٌن الذي‬
‫ٌعمل على المحافظة على نسبة السكر فً الدم بمعدل طبٌعً حوالً ( ‪ )120 -80‬ملٌجرام \ ‪100‬سم‪3‬‬

‫س‪ :‬ماهً وظٌفة الهورمونات النباتٌة‬

‫ج‪ :‬تختص بعملٌة تنظٌم النمو ؼالبا وتنشٌط نمو النبات او تملٌل معدالت النمو فً حاالت خاصة ومن اهم‬
‫االمثلة على الهورمونات النباتٌة هو االوكسٌن وهورمون الجبرلٌن‬

‫واجب بٌتً ‪ :‬س‪ :‬مامولع ووظٌفة كل من الغدد التالٌة‬

‫الغدة النخامٌة ‪ ,‬الغدة الدرلٌة ‪ ,‬الغدنات الكظرٌتان ‪ ,‬البنكرٌاس‬
‫س‪ :‬مااسم الغدة الفارزة ووظٌفة كل من الهورمونات االتٌة‬
‫هورمون النمو ‪ ,‬االدرٌنالٌن ‪ ,‬االنسولٌن ‪ ,‬الثاٌروكٌن‬

‫‪43‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫حل اسئلة مراجعة الفصل الثالث ص ‪65‬‬

‫س‪ :‬اختر االجابة الصحٌحة‬

‫‪ )1‬ب‪ -‬النمو‬

‫‪ )2‬أ‪ -‬تضخم االطراف‬

‫‪ )3‬ج‪ -‬االنسولٌن‬

‫‪ )4‬ب‪ -‬تساعد فً لٌماف النزف‬

‫‪ )5‬ب‪ -‬النخامٌة‬

‫‪ )6‬ب‪ -‬االدرٌنالٌن‬

‫‪ )7‬ج‪ -‬الالٌبٌز‬

‫‪ )1‬د‪ -‬الجزء االمامً من الرلبة‬

‫س‪ :‬اجب عن االمثلة االتٌة‬

‫‪ )9‬المشرة واللب‬

‫‪ 120-10‬ملٌجرام \ ‪ 100‬سم‪3‬‬ ‫‪)10‬‬

‫الهٌبارٌن‬ ‫‪)11‬‬

‫الٌود‬ ‫‪)12‬‬

‫هً مركبات بروتٌنٌة ٌدخل البروتٌن فً تركٌبها بنسبة كبٌرة فضال عن المعادن‬ ‫‪)13‬‬

‫‪44‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫الوراثة والتطور‬
‫الفصل االول‬
‫مفهوم علم الوراثة‬
‫الدرس االول‬
‫علم الوراثة ‪:‬هو احد فروع علم االحٌاء حٌث ٌهتم بدراسة انتمال الصفات الوراثٌة من االباء الى االبناء‬

‫‪ ‬من ابرز علماء الوراثة هو غرٌغورٌوهان مندل الذي كان له االثر االكبر فً ارساء اسس علم‬
‫الوراثة‬

‫علم الوراثة الجزٌئٌة‬ ‫س‪ :‬ماهً فروع علم الوراثة‬

‫علم وراثة االحٌاء المجهرٌة‬
‫علم وراثة السكان‬

‫الصفات الوراثٌة ‪ :‬هً الصفات التً تنتمل من االباء الى االبناء من جٌل الخر‪.‬‬
‫س‪ :‬لماذا الٌمتصر علم الوراثة على دراسة صفات الالنسان الوراثٌة فمط‬
‫ج‪ :‬الن الكائنات الحٌة االخرى (النباتات والحٌوانات واالحٌاء المجهرٌة ) تمتلن صفات وراثٌة‬
‫تنتمل من االباء الى االبناء‬
‫س‪ :‬ماسبب اختٌار مندل لنبات البزالٌا‬
‫ج‪ :‬لعدة اسباب منها‬

‫‪45‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬اختار مندل سبعة صفات لنبات البزالٌا ‪ .‬وضحها او (مالصفات الوراثٌة التً درسها مندل فً نبات البازالء)‬

‫س‪ :‬ماهً خطوات تجربة مندل؟ وضحها مع الرسم‪(.‬لخص خطوات البحث العلمً التً اتبعها مندل فً‬
‫اجراء تجاربه على نبات البازالء‬

‫‪46‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫االخصاب المتماطع ‪ :‬هً اتحاد الخالٌا التكاثرٌة ( الذكرٌة واالنثوٌة) لنباتٌن منفصلٌن ٌعودان لنفس النوع‬

‫س‪ :‬لماذا لم ٌستخدم مندل نباتٌن متشابهٌن فً الصفات الجراء االخصاب المتماطع‬

‫ج‪ :‬النه سٌكون من الصعب مالحظة التؽٌرات التً تطرا على الصفات الوراثٌة بٌن االجٌال‬

‫س‪ :‬ماذا لو استخدم مندل الممح بدل من البزالٌا‬

‫ج‪ :‬لم تكن تجربته لتنجح الن الممح ذو دورة حٌاة طوٌلة ومن الصعب مالحظة الصفات الوراثٌة ودراستها‬

‫واجب بٌتً ‪ ....‬حل اسئلة مراجعة الدرس االول ص‪72‬‬

‫‪47‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الدرس الثانً‬
‫الكروموسومات ودورها فً الوراثة‬
‫الكروموسومات ‪ :‬تراكٌب عصوٌة الشكل فً الغالب تحمل المادة الوراثٌة وتتكون من اجزاء اصغر تسمى‬
‫الجٌنات التً تكون مسؤولة عن انتمال الصفات الوراثٌة من االباء الى االبناء وتتباٌن الكائنات الحٌة فً‬
‫عدد الكروموسومات التً تمتلكها‬
‫س‪ :‬صؾ مع الرسم تركٌب الكروموسوم‬
‫ج‪ٌ :‬تركب الكروموسوم من ‪:‬‬
‫‪ -1‬تركٌب متطاول بشكل حرؾ ‪X‬‬
‫‪ٌ -2‬تكون من ذراعٌن كل ذراع ٌسمى كروماتٌد‬
‫‪ٌ -3‬رتبط كل كروماتٌدٌن مع بعضهما عن طرٌك تركٌب مركزي دائري الشكل ٌسمى الجزء المركزي‬
‫‪ -4‬وتسمى نهاٌة طرفً كل كروماتٌد بالجسم الطرفً‬
‫الجزء المركزي ‪ :‬هو تركٌب مركزي دائري الشكل ٌربط كروماتٌدي كل كروموسوم فً الجسم‬

‫مالحظة مهمة‪:‬‬
‫س‪ :‬كم هو عدد كروموسومات الخلٌة الجسمٌة والخلٌة الجنسٌة (النطؾ والبٌوض) فً االنسان‬
‫الخلٌة الجسمٌة = ‪ 23‬زوجا ( أي ‪46‬كروموسوم مفردا)‬
‫الحلٌة الجنسٌة = تحتوي نصؾ العدد من الكروموسومات الموجودة فً الخالٌا الجنسٌة (أي ‪23‬كروموسوم)‬
‫‪ ‬تتباٌن الكائنات الحٌة فً عدد الكروموسومات التً تحتوٌها حٌث تمتلن بعض‬
‫انواع الفراشات‪ 310‬كروموسوما اما الفٌل فٌمتلن ‪ 56‬كروموسوما‬
‫س‪ :‬هل سٌظهر تنوع اكثر فً صفات االنسان الوراثٌة لو امتلن ‪ 500‬زوج من الكروموسومات بدال من ‪23‬‬
‫زوجا ؟ ولماذا‬
‫ج‪ :‬نعم ستظهرصفات اكثر تنوعا لالنسان ‪ .‬الن الكروموسومات تحمل الصفات الوراثٌة وكلما زاد عددها‬
‫ٌعنً ظهور صفات وراثٌة اكثر‬
‫‪48‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫عرف ‪ : DNA‬هً خٌوط حلزونٌة ٌتكون منها كروماتٌدا كل كروموسوم وٌوجد على خٌوط ال ‪DNA‬‬
‫اجزاء صؽٌرة تسمى الجٌنات او المورثات‬
‫او‬
‫‪ : DNA‬مركبات كٌمٌائ ٌة تتكون من البروتٌنات توجد داخل خالٌا الكائن الحً وهً من المتطلبات االساسٌة‬
‫الستمرارٌة الحٌاة وتنوعها على سطح االرض‬
‫الجٌنات ‪ :‬اجزاء صؽٌرة توجد على خٌوط ‪ DNA‬وٌحتوي كل كروموسوم ماٌعادل ‪– 60.0000‬‬
‫‪ 100.000‬جٌن‬
‫وٌتكون الجٌن من وحدات اصؽر تسمى النٌوكلٌوتٌدات‬
‫س‪ :‬كم هو عدد المواعد النتروجٌنٌة ج‪ :‬اربعة لواعد وهً ‪C , G , A , U‬‬
‫س‪ :‬ما المسؤول عن ظهور كل صفة من الصفات الوراثٌة للكائن الحً‬
‫ج‪ :‬لكل صفة وراثٌة مسؤول عن اظهارها من عدمه زوج من الجٌنات‬
‫ج‪ٌ :‬تكون من جزٌئات اصؽر تدعى النٌوكلٌوتٌدات‬ ‫س‪ :‬مم ٌتكون الجٌن‬
‫س‪ :‬وضح مع الرسم مم ٌتكون الحامض النووي ‪DNA‬‬

‫ٌتكون ال ‪ DNA‬من سلسلة طوٌلة من النٌوكلٌوتٌدات تكون ملتفة علة نفسها بكل ٌشبه الحلزون المزدوج‬
‫وترتبط السلسلتان مع بعضهما بعضا بوساطة اواصر كٌمٌائٌة وٌتكون كل نٌوكلٌوتٌد من ثالث مكونات‬
‫اساسٌة هً ‪:‬‬

‫‪ ‬جزئٌة سكر‬
‫‪ ‬مجموعة فوسفات‬
‫‪ ‬مركبات نتروجٌنة ‪ ,‬والتً تسمى اٌضا المةاعد النٌتروجٌنٌة التً تكون على اربعة انواع‬

‫‪49‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ما العاللة بٌن الكروموسومات والحامض النووي ‪DNA‬‬

‫الكروموسومات تتكون من اشرطة الحامض النووي الوراثً ‪ (DNA‬الكروموسوم ٌتكون من كروماتٌدٌن‬

‫وكل كروماتٌد ٌتكون من خٌوط حلزونٌة تسمى الحامض النووي ‪)DNA‬‬
‫س‪ :‬اعتمد المدمات بان الصفات الوراثٌة تنتمل من االباء الى االبناء عند طرٌك الدم ‪ .‬ما التفسٌر العلمً الذي‬
‫لدمه علم الوراثة النتمال الصفات الوراثٌة‬
‫ج‪ :‬جسم االنسان ٌتكون من الكروموسومات وهً التً تحتوي على المادة الوراثٌة‬

‫س‪ :‬لماذا تتباٌن الكائنات الحٌة فً عدد الكروموسومات التً تمتلكها‬

‫ج‪ :‬تختلف الكائنات الحٌة فً صفاتها المظهرٌة والداخلٌة ونتٌجة لذلن تتباٌن فً عدد الكروموسومات فٌما‬
‫بٌنها فتظهر نوع معٌن صفات تختلف عن النوع االخر‬
‫واجب بٌتً حل اسئلة مراجعة الدرس الثانً ص‪76‬‬

‫‪50‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫حل اسئلة مراجعة الفص االول ص ‪71‬‬

‫س‪ :‬اختر االجابة الصحٌحة‬
‫‪ )1‬ج‪ 23 -‬زوجا‬
‫‪ )2‬د‪ -‬البازالء‬
‫‪ )3‬ب‪ -‬اواصر كٌمٌائٌة‬
‫‪ )4‬ب‪ -‬زوجٌن‬
‫‪ )5‬د‪ -‬اربع‬
‫‪ )6‬ج‪ -‬البروتٌنات‬
‫‪ )7‬أ‪ -‬زوجا واحدا‬
‫‪ )1‬ج‪1953 -‬‬
‫س‪ :‬اجب عن االسئلة االتٌة‬
‫‪ )9‬العالم غرغور مندل‬
‫على موالع محددة من شرٌط ال ‪DNA‬‬ ‫‪)10‬‬
‫بشكل حلزون مزدوج‬ ‫‪)11‬‬
‫العالمان جٌمس واتسون وفرانسٌس كرٌن‬ ‫‪)12‬‬

‫ج‪ :‬سٌكون حجم الخالٌا اكبر الن حجم الكروموسوم المنفرد سٌكون كبٌر جدا‬

‫ج‪ :‬كال ‪ ,‬الصفات الوراثٌة هً صفات جنسٌة ومظهرٌة اما النفسٌة فغٌر وراثٌة‬

‫ج‪ :‬ادى تطور علم الخلٌة الى اكتشاؾ مكونات الخلٌة المسؤولة عن الوراثة وهً‬
‫الكروموسومات ومكوناتها‬

‫ج‪ :‬نعم ‪ ,‬من خالل عدة طررائك منها المتطور مثل الخارطة الجٌنٌة او بعض الوسائل الرٌاضٌة‬
‫مثل مربع بونٌت‬
‫‪51‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫ج‪ :‬لون االزهار ‪ ,‬لون الوبر ‪ ,‬لون العٌنٌن ‪ ,‬حجم االزهار ‪ ,‬شكل اوراق االشجار ‪ ,‬طول الساق‬
‫لالشجار‬

‫‪52‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الفصل الثانً‬
‫تطبٌمات علم الوراثة‬
‫الدرس االول‬
‫الوراثة وصحة االنسان‬
‫س‪ :‬مااهمٌة او تطبٌمات علم الوراثة فً مجال الصحة‬
‫ج‪ :‬حٌث اسهم علم الوراثة امكانٌة تحدٌد االمراض الوراثٌة لبل االصابة بها ومن ثم الحد من انتمالها بٌن‬
‫االجٌال وعالجها‬
‫االمراض الوراثٌة ‪ :‬هً تلن االمراض التً تنتمل من جٌل الى اخر او من االباء الى االبناء بسبب وجود‬
‫جٌنات حاملة لصفة ظهور هذه االمراض‬
‫س‪ :‬بماذا تختلؾ االمراض الوراثٌة عن بمٌة االمراض او ما الفرق بٌن االمراض الوراثٌة وؼٌرها من‬
‫انواع االمراض التً تصٌب االنسان‬
‫‪ٌ -1‬كون مسبب هذه االمراض وراثٌا اما بمٌة االمراض االخرى لد تكون مسبباتها متنوعه منها الجراثٌم‬
‫او االصابات الخارجٌة كالسموط من مكان مرتفع او خلل وظٌفً ٌصٌب عضوا ما من اعضاء الجسم‬
‫‪ -2‬تكون امكانٌة الشفاء من االمراض الوراثٌة ضئٌلة ج‪ :‬لكون الجسم الٌكون مناعة لوٌة ضدها‬
‫‪ -3‬االمراض الوراثٌة تنتمل من جٌل الى اخر بٌنما االمراض االخرى التنتمل‬
‫المناعة ‪ :‬هً لدرة الجسم على مماومة مسببات المرض نتٌجة لتكوٌنه اجساما تسمى االجسام المضادة‬
‫االجسام المضادة ‪ :‬هً اجسام ٌكون الجسم االنسان لمماومة االمراض والجراثٌم‬
‫س‪ :‬عدد فمط اهم االمراض الوراثٌة‬
‫‪ -2‬نزؾ الدم الوراثً‬ ‫‪ -1‬امراض السرطان‬
‫‪ -4‬فمر الدم المنجلً‬ ‫‪ -3‬داء السكري‬
‫س‪ :‬ماهً اسباب االمراض الوراثٌة االتٌة ‪( :‬نزف الدم الوراثً ‪ ,‬البول السكري ‪ ,‬فمر الدم المنجلً)‬
‫نزؾ الدم الوراثً = السبب هو خلل فً تركٌب مكونات الدم‬
‫داء السكري = خلل فً عمل ؼدة البنكرٌاس التً تفرز هورمون االنسولٌن المسؤول عن تنظٌم مستوى‬
‫السكر فً الدم‬
‫فمر الدم المنجلً = تشوه شكل كرٌات الدم الحمراء فٌتؽٌر شكلها من الشكل الكروي الى المنجلً فتكون هذه‬
‫الكرٌات كتله تعٌك سرٌان الدم فً االوعٌة الدموٌة وبالتالً انسدادها‬
‫‪53‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫السرطان ‪ :‬انمسام سرٌع وفجائً ؼٌر منتظم لخالٌا الجسم‬

‫س‪ :‬ماهً اعراض فمر الدم المنجلً‬
‫ج‪ :‬تشوه شكل كرٌات الدم الحمراء فٌتؽٌر شكلها من الشكل الكروي الى المنجلً‬

‫س‪ :‬لارن بٌن مرض السرطان ومرض االنفلونزا‬

‫‪ )1‬مرض السرطان مسببه فٌروس ٌنتمل عن طرٌك العدوى اما امراض السرطان فهً غٌر معدٌة‬
‫‪ٌ )2‬مكن الشفاء من االنفلونزا بسهولة اما السرطان فٌكون عالجه معمدا او ٌكون غٌر لابل للعالج‬
‫‪ٌ )3‬مكن ان تكون االمراض السرطانٌة وراثٌة اما االنفلونزا فال ٌكون وراثٌا‬

‫س‪ :‬ماهً تطبٌمات الوراثة فً حماٌة صحة االنسان‬

‫‪ -1‬اكتشاؾ اللماحات‬
‫‪ -2‬اكتشاؾ المضادات الحٌوٌة‬
‫س‪ :‬لارن بٌن اللماح والمضاد الحٌوي‬

‫المضاد الحٌوي‬ ‫اللماح‬

‫تعمل المضادات الحٌاتٌة لعالج االمراض‬ ‫تعمل اللماحات على زٌادة مناعة الجسم ضد‬
‫االمراض ( شلل االطفال ‪ ,‬الحصبة ‪ ....,‬الخ) البكتٌرٌة حٌث تعمل على اٌماؾ تضاعؾ‬
‫البكترٌا وتكاثرها داخل الجسم من خالل‬ ‫التً تكون مسبباتها فٌروسات حٌث ٌعمل‬
‫اضعاؾ مادتها الوراثٌة‬ ‫اللماح على منع الفٌروسات من التكاثر‬
‫(التناسخ) داخل الجسم من خالل تضعٌؾ‬
‫مادتها الوراثٌة‬

‫‪ٌ ‬عد مضاد البنسلٌن اول مضاد حٌوي ٌتم اكتشافه من لبل العالم االنكلٌزي الكسندر فلٌمنغ فً العام‬
‫‪1921‬‬

‫‪54‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ما تاثٌر اللماحات على حماٌة صحة االنسان‬

‫ج‪ :‬تعمل اللماحات على زٌادة مناعة الجسم ضد االمراض‬
‫س‪ :‬ما الممصود بالمضادات الحٌاتٌة ‪ :‬هً ادوٌة تستعمل لعالج االمراض البكتٌرٌة ةتكاثرها داخل الجسم‬
‫س‪ :‬اٌن تكمن خطورة االمراض الوراثٌة‬
‫ج‪ :‬الن امكانٌة الشفاء من االمراض الوراثٌة ضئٌلة جدا كون الجسم الٌكون مناعة لوٌة ضدها‬
‫علل‪ :‬امكانٌة الشفاء من االمراض الوراثٌة ضئٌلة جدا‬
‫ج‪ :‬كون الجسم الٌكون مناعة لوٌة ضدها‬
‫علل‪ :‬عدم اصابة الطفل بمرض شلل االطفال بعد تلمٌحه ضد هذا المرض‬
‫ج‪ :‬وذلن الن عند تلمٌح الطفل بلماح شلل االطفال سوؾ ٌكون جسم الطفل مناعه ضد هذا المرض حٌث ٌعمل‬
‫هذا اللماح على منع تكاثر هذا الفٌروس داخل الجسم من خالل اضعاؾ المادة الوراثٌة للفٌروس‬

‫التفكٌر النالد‬

‫ج‪ :‬بعد التلمٌح ٌكون الجسم مناعة ضد المرض فال ٌصاب الطفل مجددا‬

‫ج‪ٌ :‬مكن التنبؤ بظهور االمراض الوراثٌة لدى افراد العائلة‬

‫ج‪ :‬بسبب وجود امراض مختلفة تسببها البكتٌرٌا‬

‫‪55‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫الدرس الثانً‬
‫دور علم الوراثة فً المجاالت المختلفة‬
‫الهندسة الوراثٌة ‪ :‬هً تطبٌك من تطبٌمات علم الوراثة الحدٌث وٌعنً تدخل االنسان فً تعدٌل الصفات‬
‫الوراثٌة المختارة لكائنات حٌة اخرى‬
‫الكائنات المعدلة وراثٌا‪ :‬هً الكائنات التً تستخدم الهندسة الوراثٌة فً انتاجها‬

‫الطفرة الوراثٌة ‪ :‬هو ظهور صفة وراثٌة جدٌدة لم تكن موجودة سابما عند الوالدٌن وتحدث بسبب تؽٌر فً‬
‫عدد الكروموسومات وترتٌبها او تسلسل المواعد النتروجٌنٌة فً جزيء ال ‪ DNA‬او لد تحدث السباب‬
‫مرضٌة او اسباب خارجٌة مثل التعرض لالشعاعات الضارة‬

‫س‪ :‬فً اي عام بدأت تجارب الهندسة الوراثٌة‬

‫ج‪ :‬اجرٌت تجارب الهندسة الوراثٌة الول مرة فً العام ‪1973‬‬

‫ج‪:‬استخدمت الهندسة الوراثٌة فً مجاالت متعددة بعد ان اثبتت التجارب االولٌة نجاحاها وتم توسٌع نطاق‬
‫االبحاث الذي كان محصورا فً المجال الطبً لٌشمل المجال الزراعً والصناعً وااللتصادي‬
‫س‪ :‬ماتطبٌمات الهندسة الوراثٌة فً المجال الصناعً‬
‫ج‪ -1 :‬من التطبٌمات هو تؽٌٌر الحامض الوراثً للبكتٌرٌا المحللة للمواد العضوٌة بحٌث تعمل على تحلٌل‬
‫النفاٌات الى مكوناتها االصلٌة بشكل اسرع والل كلفة‬
‫‪ -2‬كما ٌعد اٌضا مجال الصناعات الؽذائٌة نموذجا اخر على استخدام الهندسة الوراثٌة كما فً صناعة‬
‫منتوجات االلبان باستخدام بكتٌرٌا معدله وراثٌا تجعل عملٌة تخمر الحلٌب تتم بمعدل اسرع‬

‫س‪ :‬ما سبب االستعانة بتطبٌمات الهندسة الوراثٌة فً المجال الزراعً‬

‫ج‪ :‬لغرض تحسٌن المحاصٌل الزراعٌة وانتاج سالالت مماومة للظروف البٌئٌة الماسٌة‬
‫س‪ :‬ماسبب االستعانة بالهندسة الوراثٌة فً مجال الثروة الحٌوانٌة‬
‫ج‪ :‬لغرض انتاج سالالت حٌوانٌة ذات انتاجٌة اكبر للحلٌب واللحوم‬

‫‪56‬‬
 ‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫س‪ :‬ماهً تطبٌمات الهندسة الوراثٌة فً المجال الزراعً‬

‫‪ )1‬انتاج اصناف نباتٌة مماومة لالصابة باالمراض الطفلٌة او االمراض البكتٌرٌة او الفٌروسٌة ‪,‬‬
‫وحٌن تتكاثر هذه النباتات تنتج منها ساللة او جٌل جدٌد ( اي مجموعة من االفراد تشترن ببعض‬
‫الصفات الوراثٌة ) ‪ٌ ,‬حمل افراد هذا الجٌل جٌنات مماومة لالصابة بهذه االمراض‬
‫‪ )2‬انتاج اصناف نباتٌة مماومة للظروف البٌئٌة الماسٌة مثل الجفاف او النمو فً التربة عالٌة الملوحة‬
‫او الحرارة العالٌة ‪ ,‬مما ٌسمح بزراعة هذه النباتات فً مناطك اوسع فً العالم‬
‫‪ )3‬انتاج المحاصٌل المعدلة وراثٌا ‪ ,‬حٌث تنتج االصناف النباتٌة التً ٌزداد الطلب علٌها فً السوق‬
‫العالمٌة فً غٌر موسمها ‪ ,‬لغرض سد النمص الحاصل فً تامٌنها مثل الذرة وبعض اصناف الرز‬
‫والمطن‬
‫‪ )4‬انتاج سالالت حٌوانٌة ذات انتاجٌة اكبر للحلٌب واللحوم من خالل تحسٌن المركبات المسؤولة عن‬
‫النمو وانتاج الحلٌب داخل اجسامها‬
‫س‪ :‬ما الفرق بٌن الهندسة الوراثٌة والطفرة الوراثٌة‬

‫ج‪ :‬الهندسة الوراثٌة تعنً تدخل االنسام فً تعدٌل بعض الصفات الوراثٌة اما‬
‫الطفرة الوراثٌة فتحدث بسبب عوامل مرضٌة او خارجٌة ولٌد ٌتدخل بها االنسان‬
‫واجب بٌتً ‪ ........‬حل اسئلة مراجعة الفصل االول ص ‪90‬‬
‫التفكٌر النالد‬

‫ج‪ :‬كال ‪ ,‬مادام المسبب لها لد ٌكون مرضٌا هذا ٌعنً ان لٌس جمٌعها اٌجابٌة كما فً حاالت ظهور حاالت‬
‫مرضٌة لالطفال الذٌن ٌتعرض اباؤهم لخطر االشعاعات الناتجة بسبب الحروب‬

‫ج‪ :‬من خالل استعمال تجارب الهندسة الوراثٌة على نبات النخٌل فانه من الممكن جعله ٌماوم الظروف‬
‫البٌئٌة التً تشهدها لارة اوربا مثل انخفاض درجة الحرارة والتً التسمح بنمو النخٌل فً الحالة الطبٌعٌة‬
‫اذ انه ٌحتاج الى درجات حرارة عالٌة لكً ٌنمو وٌنضج‬

‫ج‪ :‬وذلن بسبب سهولة الحصول علٌها ولصر دورة حٌاتها التً تجعل الحصول على نتائج التجارب اكثر‬
‫سهولة‬

‫‪57‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫حل اسئلة مراجعة الفصل االول ص ‪90‬‬

‫س‪ :‬اختر االجابة الصحٌحة‬

‫‪ )1‬ج‪ -‬المضادات الحٌاتٌة‬

‫‪ )2‬د‪ -‬التعرض لالشعاعات‬

‫‪ )3‬ب‪ -‬معالجة النفاٌات‬

‫‪ )4‬ج‪1973 -‬‬

‫‪ )5‬د‪ -‬تعٌك سرٌان الدم فً الشراٌٌن‬

‫‪ )6‬ج‪ -‬زٌادة المناعة ضد بعض االمراض‬

‫‪ )7‬ب‪ -‬فلٌمنغ‬

‫‪ )1‬ج‪ -‬االجسام المضادة‬

‫س‪ :‬اجب عن االسئلة االتٌة‬

‫‪ )9‬لتعزٌز مناعتهم ضد االصابة بامراض معٌنة‬

‫البنسٌلٌن‬ ‫‪)10‬‬

‫اٌجاد سالالت حٌوانٌة ذات انتاجٌة كبٌرة‬ ‫‪)11‬‬

‫‪58‬‬
‫مساعد الطالب فً العلوم ‪ -‬الكورس الثانً ‪-‬االول المتوسط ‪ -‬اعداد االستاذ‪ :‬عمار الزوٌنً ‪2022-2021‬‬
‫‪:‬‬

‫التفكٌر النالد‬

‫س‪ :‬تولع ماذا سٌحدث لو كانت المناعة ضد بعض االمراض صفة وراثٌة‬
‫ج‪ :‬ستزداد مماومة االنسام ضد االصابة بهذه االمراض وسٌمل انتشارها تدرٌجٌا‬

‫س‪:‬هل من الممكن ان تؤدي تطبٌمات الهندسة الوراثٌة فً المجال الزراعً الى المضاء على مشكلة‬
‫المجاعة فً العالم ‪ .‬ولماذا ؟‬
‫ج‪ :‬من الممكن ‪ ,‬وذلن من خالل انتاج اصناف معٌنة وزراعتها فً المناطك التً تظهر فٌها المجاعة‬
‫وتوفٌر كمٌات كبٌرة منها من خالل جعل دورة حٌاة هذه النباتات الصر من المعتاد‬

‫س‪ :‬الرأ الصورة ادناه وعلك علٌها فً ضوء ماتعلمته بخصوص تطبٌمات الهندسة الوراثٌة‬

‫ج‪ :‬الحصول على صنف نباتً جدٌد ٌجمع بٌم مواصفات نباتٌن وهما البرتمال والكٌوي ٌحمل شكل‬
‫النبات االول ومذاق النبات الثانً‬

‫دعائي لكم بدوام التفوق والنجاح الباهر‬

‫اعداد االستاذ ‪ :‬عمار الزويني‬

‫‪59‬‬