Professional Documents
Culture Documents
ஜம ன ஜ க க ரத First Edition ர ஜ ஷ க ம ர full chapter download PDF
ஜம ன ஜ க க ரத First Edition ர ஜ ஷ க ம ர full chapter download PDF
■
Visit to download the full and correct content document:
https://ebookstep.com/download/ebook-47191260/
More products digital (pdf, epub, mobi) instant
download maybe you interests ...
https://ebookstep.com/product/notos-sayi-95-1st-edition-kolektif/
https://ebookstep.com/product/martin-luthers-95-thesen-nebst-dem-
sermon-von-ablass-und-gnade-1517-1st-edition-martin-luther-kurt-
aland/
https://ebookstep.com/product/martin-luthers-95-thesen-nebst-dem-
sermon-von-ablas-und-gnade-1517-sonderdruck-aus-der-
lutherausgabe-von-o-clemen-3rd-edition-claus-steinle/
https://ebookstep.com/product/95-strategi-mengajar-multiple-
intelligences-mengajar-sesuai-kerja-otak-dan-gaya-belajar-siswa-
alamsyah-said-s-pd-m-si-andi-budimanjaya-s-pd/
■■■■ First Edition Islamic House
https://ebookstep.com/download/ebook-44434928/
https://ebookstep.com/product/aandhar-first-edition-jhilam-gupta/
https://ebookstep.com/product/burner-gray-man-first-edition-
greaney/
https://ebookstep.com/download/ebook-29274668/
https://ebookstep.com/product/mi-lucha-first-edition-adolf-
hitler/
1
ேக டைதெய லா ந பாேத!
ந பியைதெய லா ெசா லாேத!
2
ெம ெசா ெக டவ இ ைல.
ெபா ெசா வா தவ இ ைல
“அ வி ...!”
“அ பா...!”
“ஒ நிமிஷ எ ேனாட வ ேபா...” அ பா
ெச பகராமனி ர ேக நிைல க ணா நி ைட
க ெகா த அழகான இ ப ேத வய அ வி ப க
அைறைய ேநா கி ேவகேவகமா ேபானா .
“எ ன பா...?”
“ஆ ஸு உடேன கிள ப மா... இ ைல... ெகா ச
ேல டா ேபாகலாமா?”
“ேல டாேவ ேபாகலா ... ஏ பா... எ ன விஷய ? உட
ஏ யைலயா...? இ ல ேவற ஏதாவ ஒ இ கா?”
“அெத லா ஒ மி லடா... ேரா க இ ப தா வ
ெபா ேணாட ேபா ேடாைவ ெகா ேபானா . நீ
ேபா ேடாைவ பா சாி ெசா டா நா ெபா ேணாட
அ பா கி ேட ேபசி இ னி சாய தரேம ேந ல ெப பா க
ஏ பா ப ணி ேவ ... இ தா ேபா ேடா...!” ெச பகராம
ெசா ெகா ேட த ைகயி ைவ இ த ேபா ேடாைவ
நீ ட அ வி அைத வா கி பா தா .
பா த த பா ைவயிேலேய அ வினி உட பி ேலசா
மி சார பா த உண .
“ெபா ேணாட ேப எ ன பா?”
“ஹாிணி.”
“ ஃ ேந ...” எ உத க
ெகா ட அ வி ம ப ேபா ேடாைவ பா தா .
ஹாிணி ேபா ேடாவி ேந பா ைவ பா இதய ைத
ெநா கினா . காமிராைவ ளி ெச த விநா ேலசா வல ப க
உத ைட ழி இ தா . மிதமா ைம தீ யி த க களி
இலவச மி சார விநிேயாகமாகி ெகா த .
“அ பா!”
“எ ன...?”
“ெபா ட ஓ.ேக... ஃேபமி ேட ட எ ப ...?”
ெச பகராம சிாி தா .
“அ ாிபி ஓ.ேக... ெபா ேணாட அ பா ப டாபிராம
ஏக ப ட ெசா . இற ேபான மைனவியி வழியி ஏக ப ட
ெசா . ஹாிணிைய தவிர ேவ வாாி கிைடயா . க யாண
ேரா க ேந சாய தர உ ேனாட ேபா ேடாைவ
ெகா ேபா ெபா , ெபா ேணாட அ பா
கா யி கா . ந ம ப ைத ப றி ெசா யி கா .
உ ேனாட ேபா ேடாைவ பா த அவ க
ஓ.ேக.ெசா டா களா . இ ப ந ம பதி காக அவ க
கா கி இ கா க...”
“அ பா! என ெபா ஓ.ேக. உ க ேட ட ஓ.ேக.
அ ற எ ன...? ெபா ைண இ ைன ேக ேந ல பா டலா ...”
“ேபா ப ணி ேபசிட மா...?”
“ ...”
“இ ... இ ... இ பேவ ேபசி உ னா ேய டய ைத க ஃப
ப ணிடேற ...” - ெசா ன ெச பகராம ெட ேபா ாி வைர
ைகயி எ ெகா டய களி எ கைள த னா .
ம ைனயி உடேன இைண கிைட ேபசிவி
அ விைன ஏறி டா .
“அ வி ...! அவ க சாய தர ஐ மணி ேம ெப
பா கிற நிக சிைய ெவ கலாமா ேக கறா க... நீ எ ன
ெசா ற...? அ த ேநர உன வசதி ப மா...? இ ைல ஆ மணி
ேம ஃப ஷைன ெவ கலாமா...?”
“அவ க ெசா ன ேநர ேக இ க பா... என எ த
ஒ பிர ைன இ ைல...”
“அ ப... ச மத ட மா...?”
“ ... க...” அ வி ெசா வி த க ைடைய
இ கி ெகா ேட த ைடய அைற ேபா ாீ ேகைஸ
எ ெகா ேபா ேகாவி நி றி த த ைடய
‘ கா பிேயா’ கா வ தா . உத பிற த உ சாக விசிேலா
ைரவி இ ைக சா தா . ம ப ஒ தடைவ
ஹாிணியி ேபா ேடாைவ எ பா தா . த தடைவ
பா தைத கா இ ேபா அழகா இ ப ேபா
ேதா றிய .
“ஐ ல ஹாிணி” எ ெம ல ெசா ெகா டா .
பா வி அ த ேபா ேடா த ஒ ைற
பதி வி காைர நக தி ேரா வ ேபா வர தி
கல தா . கா மிதமான ேவக தி விைர ஐ நிமிஷ கைள
வி கியி தேபா அவ ைடய ெச ேபா ாி ேடாைன
ெவளியி ட .
வல ைகயா யாி ைக ைகயா ெகா ேட இட
ைகயா ெச ேபாைன எ , அைழ ப யா எ பா தா .
எ .
‘இ யா ைடய ெச ேபா எ ...?’
ேயாசி பா தா அ வி . பி படவி ைல.
ேஹ ெச ைட எ கா ெபா தி “எ ...” எ றா .
ஒ ெப ர ேக ட .
“மி ட அ வி ...?”
“எ ...”
“நா யா உ க ெதாி தா?”
“ெதாியைலேய...!”
“நா ஹாிணி...”
அ வி சில விநா க விய பி ச ேதாஷ தி தி
கா ேபானா . காாி ேவக ைத ச ெட ைற
ேரா ேடாரமா இ த ஒ மர கீேழ நி தினா . ேலசா
விய வி ட க ேதா ேபச ஆர பி தா .
“ஹ... ஹ... ஹாிணி... நீ களா...? உ க ேபாைன நா
எதி பா கேவயி ைல... வா ஏ ளஸ ச பைர ...!”
“எ ேனாட ேபா ேடாைவ பா தீ களா...?”
“ ... பா ேத ...”
“பி சி ததா...?”
“ெரா ப... ெரா ப...”
“ெபா ெசா லாதீ க...”
“இ ல ெபா ெசா ல எ ன இ ...? ாிய பி சி த ... ஒ
அழகான ெப என மைனவியா வ றைத நிைன
ச ேதாஷ ப கி இ ேக ...”
சிாி தா ஹாிணி. “ேபா ேடாைவ பா ஏமா
ேபாயிடாதீ க மி ட அ வி . ேந ல பா க நா ெரா ப
மாரா தா இ ேப ...”
அ வி சிாி தா .
“நீ க எ ப யி தா சாி... என ஓ.ேக.தா ! ைப... த... ைப...
எ ைடய ேபா ேடாைவ பா தீ களா...?”
“பா ேத ...! ... ஆ ... ெவாி ேஹ ஸ ...”
“ேத ... ேத ...”
“நா உ க ேபா ப ணின ஆ ச ய தாேன?”
“க பா ...! ப ... அ ச ேதாஷமான ஆ ச ய . நா
எதி பா காத ஒ இ ப அதி சி...”
“நா உ க ேபா ப ணின எ காக ெதாி மா?”
“ெசா க...”
“நா இ ட ப றமாதிாி உ ககி ேட சில ேக விகைள
ேக ேப . நீ க த பா எ க டா ...!”
“ேநா... ேநா...! நீ க தாராளமா ேக கலா ...”
“நீ க எ வைர ப சி கீ க...?”
“ ேரா க ெசா யி பாேர?”
“ ேரா க ஒ க யாண வியாபாாி. அவ லமா ெதாியற
விஷய கைள கா உ க லமா ெதாியற விஷய கைள தா
நா ந ேவ . ளீ ெசா க... உ க ைடய எஜுேகஷன
வா ஃபிேகஷ எ ன...?”
“எ .ஏ அ எ .பி.ஏ...”
“எ த க ெபனியி ஒ ப றீ க...?”
“பா ஸ எ ேபா ட ...”
“உ க ெட ேனஷ ...?”
“அ மினி ேரஷ ஆ ஸ ...”
“ச பள ...?”
“ஐ பதாயிர ...”
“அ வள ச பள த றா களா?”
“உ க ந பி ைக இ ேல னா எ ேனாட ேப- ைப
கா ட மா...?”
“ேச ேச...! அெத லா ேவ டா . நீ க ெசா றைத நா
ந பேற ... ேபா மா...?”
“அ ற ... எ ன ேக வி...?”
“உ க ஹாபி எ ன...?”
“ ாீ ...”
“ேவற...”
“எ பவாவ சினிமா ேபாேவ ...”
“இ ப நீ க ல இ கீ களா... இ ைல ஆ
இ கீ களா...?”
“ஆ ஸு ேபாயி ேக ... காைர ேரா ேடாரமா
நி தி உ க ட ேபசி ேக ...”
“ஒ சி ன உதவி...”
“எ ன...?”
“நீ க ஆ ஸு ஒ அவ ப மிஷ ேபாட மா?”
“எ ...?”
“உ ககி ேட ெகா ச ேபச ...”
“அ தா ேபசி இ கீ கேள?”
“ேந ல ச தி ேபச ...”
“சாய தர தா பா க ேபாேறாேம?”
“இ ைல. அ னா உ ககி ேட ெகா ச ேபச .
ெபாியவ க னா நாம எ ேபச யாேத?”
“ஓ.ேக... ஹாிணி...! இ ப உ கைள எ ேக மீ ப ணலா ...?”
“கி கா ப க ல சா ெர டார இ .
ெதாி மா?”
“ ... ெதாி ...”
“அ ேக வ க...! நா ெர டார ேள ெவயி
ப ணி ேக ...”
“வ டேற ...”
“ெம வாேவ வா க...! காைர ேவகமா ைர ப ணாதீ க...”
“ஓ.ேக...! நா எ ப ேம மிதமான ேவக தா ...” - ெசா ன
அ வி ெச ேபாைன அைண பா ெக ேபா ெகா
காைர நக தினா .
மன விய , ச ேதாஷ இட பி இ தா ,
டேவ ழ ப ெதா றியி த .
‘எ னிட ஹாிணி எ ன ேபச ேபாகிறா ?’
கா ேபா வர தி கல கி காைவ ேநா கி பற த .
சாியா பதிைன நிமிஷ .
கி கா ப க தி இ த சா ெர டாெர
அட தியான மர க ந வி வ த . காைர பா கி கி
நி திவி உ ேள ேபானா அ வி .
தமான அ த ெர டார ட ைறவாக ெதாிய,
வேரார ேமைஜயி ஹாிணி ெதாி தா . ேபா ேடாவி பா தைத
கா அழகா ெதாி தா .
“ஹேலா...” அ வி ைகயைச ெகா ேட அவ
ப க தி ேபானா . ஹாிணி த வாிைச பிறழாத ப கைள கா
னைக தா . “ஸாாி... நீ க ஆ ஸு ற ப ேபாகிற
ேநர தி உ க ெதா தர ெகா தி ேட ...”
“ேநா... ேநா...! இ என இனிைமயான ெதா தர ...
இ ப ெயா ச தி ைப நாேன எதி பா கைல...” அ வி
ெசா ெகா ேட அவ எதிேரயி த நா கா யி
உ கா தா .
“கா பி ெசா லலாமா...?”
“தாராளமா ...”
ச ெதாைலவி நி றி த ேபரைர ஹாிணி ைகயைச
பி கா பி ஆ ட ெகா வி அ விைன ஏறி டா .
“க யாண னா ேய சில விஷய கைள ேபசி ளிய
ப ணி கி டா பி னா பிர ைனக இ லாம வா ைகைய ‘ர ’
ப ண கிறைத நீ க ஒ கறீ களா இ ைலயா?”
“க பா...! ஐ அ ாி வி ஹாிணி”
“அ ப னா நாம மன வி ேபசலா ?”
“ைப ஆ மீ ...”
“ஓ.ேக... இ ேபா... எ ேனாட த ேக வி”
“நா ெர ...”
“உ க தினசாி ஆ எ தைன மணி ?”
“ஆ மணி ...”
“ஆ ச ேநரா எ ேக ேபா க...?”
“ தா ...”
ஹாிணி னைக தா .
“பா தீ களா...? எ ேனாட த ேக வி ேக ெபா
ெசா றீ க...!”
“ெபா யா...?”
“பி ேன...! நீ க ஆ வி ட உ ைமயிேலேய
தா ேபாறீ களா...?”
“அ ... வ ...”
“நா பதி ெசா ல மா மி ட அ வி ...? ஆ வி ட
நீ க தினசாி க பா க ேரா இ கிற ‘ஹா ’
பா ேபா க... ரா திாி எ மணி வைர அ ேக
உ கா ‘ மா ’ ‘லா ’ மா தி மா தி வயி ேள
த ளி அ த ேபாைதயிேலேய காைர ஓ யப
ேபா க... சாியா?”
அ வி ெவ வா க மாறினா . க களி ேகாப மி ன
ஹாிணிைய பா தா .
“இ உ க யா த த தகவ ?”
“யாேரா ெசா னா க!... அ உ ைமயா... ெபா யா
மா திர நீ க ெசா னா ேபா ...”
“நா ‘பா ’ ேபாற உ ைம. ப நீ க நிைன கிற மாதிாி
நா கார கிைடயா . எ ேனாட க ெபனி பி ன
விஷயமா நா இ யாவி சில பா வ வா க...
அ த பா கி ேட ேபச அவ கைள ளீ ப ண
‘பா ’ ேபா ேபசிகி ேட க ட காக ெகா ச ஒயிைன
சி ப ேவ . த ஆ ...”
“ம ப ெபா ! சாி பரவாயி ைல.... உ க மாதிாி ெபாிய
ேபா இ கிறவ க கிற எ ப ஒ ேசாஷிய
ேட ட ... அ த கிைடயா ... ந ம க யாண
பி னா நீ க ‘பா ’ ேபாற ப றி என எ த
ஆ ேசபைண கிைடயா . இ ப எ ேனாட ெர டாவ
ேக வி ேபாகலாமா?
அ வி த ைகயி ைவ இ த க சீ பா க
விய ைவைய ஒ றி ெகா ள - ஹாிணி த ைடய ைக ைபைய
திற ஒ ேபா ேடாைவ எ தா .
“இ த ேபா ேடாைவ பா க அ வி ...”
அ வி அ த ேபா ேடாைவ வா கி பா தா . ேபா ேடாவி
‘அ ைவ கா பக ’ எ ற ெபய பலைக பளி ெச ெதாிய, அ த
ெபய பலைக னா ஐ ப ேம ப ட ழ ைதக
உ கா நி ேபா ேடா ேபா ெகா தி தா க .
அ வி ஹாிணிைய ஏறி டா .
“இ த ேபா ேடாைவ எ காக எ கி ேட கா றீ க...? இ ல
எ னஇ ?”
ஹாிணி ேதா கைள கி ெகா ேட ெசா னா . “அ ைவ
கா பக எ கிற இ த அநாைத வி தியி ெமா த ஐ ப திநா
ழ ைதக இ கா க... அ த ழ ைதகேளாட
ேபா ேடாதா இ ...”
“சாி... என இ த ேபா ேடா எ ன ச ப த ...?”
“ச ப த இ லாேம... இ த ேபா ேடாைவ உ ககி ேட
கா ேவேனா...? இ த ேபா ேடாவி தா உ க ழ ைத
இ .”
3
அக ப ெகா டா
ைனதா .
4
ஒ ெப எ ேம ைம ப த படவி ைலேயா
அ ேக ைஜ, க ர தீப , ைநேவ திய க .
5
சியா ழி ேதா வைத ேபா ற க னமான காாிய
பண ைத ேசமி த எ ப .
ெப க .ஜி.பி. அ வலக .
.ஜி.பி.ெக ப ணாவி எதிேர அகில உ கா தி க, அவ
ேபசி ெகா தா .
“மி ட அகில ...! தமிழக ேபா ைறயி நீ க சிரமமான
பல வழ கைள ைகயா , உ ைமகைள ெவளிேய ெகா
வ , நீதி நியாய ெவ றிகைள ேத
ெகா ளதாக உ க ைடய ப சன ாி ேபா ெசா கிற .
அத காக எ ைடய பாரா த க ... ெப க ாி நைடெப ற
ெப ன க டா ெவ ச பவ தி தமிழக ைத ேச த ஒ
தீவிரவாத இய க ச ப த ப ள . அைத ப றி உ க ைடய
.ஜி.பி.யிட ேபசியி கிேற . அவ அைத உ களிட
ெசா யி பா எ நிைன கிேற .”
அகில தைலயைச தா .
“ெசா னா சா ...”
“ ளா ஃ ேள எ ற ெபய ெகா ட அ த தீவிரவாத
இய க தி ஆணிேவ உ க ைடய தமி நா தா உ ள .
அ த இய க ைத ேச த ேகா ெப ேதவி எ ற ெப ,
ேபா ட இ ேபா சி கியி கிறா . அ த ெப ணிடமி
எ லா உ ைமகைள எ களா வரைழ க யவி ைல.
உ களா அ த பணிைய ெச ய மா...?”
அகில னைக தா “சா ...! நா ஒ க ைத
ெசா லலாமா...?”
“தாராளமா ...”
“நீ க க நாடகா ேபா ைறயி மிக உய த பதவியி
இ கிறீ க . நா தமிழக ேபா ரா ஆ ஸ . ...ஆ
இ ... த ேச ேபா ... இ ைலயா...?”
“ ... ...”
“எ ைன ெபா தவைர காவ ைற எ ப ஒ
னிதமான ைற. அ த ைறைய கள க ப பவ க யாராக
இ தா சாி என பி கா .”
“என அேத க தா ...!”
“ஸாாி சா .... உ க அ தக இ ைல...”
.ஜி.பி.ெக ப ணாவி க மாறிய .
“வா ... ... ...ேஸ...?”
“ந வா அயா ேஸயி ஈ கெர சா ... ஒ அரசிய
க சியி தைலவ ெபா ேபசலா . ஒ அைம ச ெபா ேபசலா .
ஏ ஒ ம வ ட ெபா ேபசலா . ஆனா ேபா ைறயி
உய த பதவியி உ ள நீ க ெபா ேபசலாமா?”
“எ...எ...எ ன ...! நா ெபா ேபசிேனனா? எ ன ெபா ...?”
“சா ...! நா இ வள ெவளி பைடயா ேப வத காரண
உ ைமக அதிக ேநர கி ெகா இ க டா எ கிற
கவைலதா . எ க ைடய தமிழக உள ைற என ெகா த
தகவ க ப நீ க ெசா ன அ த ளா ஃ ேள தீவிரவாத
இய க , ேகா ெப ேதவி எ கிற எ லா விஷய க ெபா .
ெப ன க டாவி ெவ த ெவ ச பவ யா காரண
எ என ெதாியா . ஆனா அத யா காரணேமா
அவ கைள கா பா ற உ க தைலைமயி க நாடக ேபா
ய சி ப வ எ த வைகயி நியாய இ பதாக
நிைன கிறீ க சா ?”
.ஜி.பி.ெக ப ணா அய ேபா பா க, அகில
ெதாட தா .
“சா ...! நா ெச ைனயி ற ப வ ேபா எ க
.ஜி.பி.யிட இ த தகவ கைள ெசா ேன . அத அவ எ ன
ெசா னா ெதாி மா சா ...? ‘க நாடக ேபா ஸாாிட ேமாத
ேபா எ ேவ டா . தமிழக உள ைற ெசா ன
உ ைமயா ெபா யா எ பைத அவ கேளா பழகி ெதாி ெகா .
பிற அவ களிட அ த உ ைமகைள ெதாிய ப தாம
எ ைன ெதாட ெகா ’ எ ெசா னா . அ ேபாைத நா
அவாிட சாிெய தைலயா வி ெப க வ ேத .
ெப க ாி கா ைவ த ேம... என ேதா றிய எ ண
இ தா . தமிழக தி உள ைற ெகா த தகவ க
உ ைமயா, ெபா யா எ பைத ேநாிைடயாக உ களிடேம ேக
ெதாி ெகா டா எ ன எ ேயாசி ேத . அைத இ ேபா
ெசய ப தி வி ேட ...”
.ஜி.பி.ெக ப ணா ேகாபமா நிமி தா .
“மி ட அகில ...! உ க ைடய தமிழக உள ைற
ெசா ன எ லாேம ெபா ...”
“அதாவ ... ளா ஃ ேள தீவிரவாத இய க ,
ேகா ெப ேதவி இெத லா உ ைம எ ெசா ல வ கிறீ க ?”
“ஆமா ...”
“அெத லா உ ைம எ ெசா ல உ க உாிைம
இ ேபா அ ெபா தா எ ெசா ல என
உாிைம அ லவா...?”
ெக ப ணாவி க ஆ திர தி சிவ த . ர உய த .
“அகில ...! ெச ைனயி கலா டா ப வத காகேவ
வ இ கிறீ களா...?”
“ஸாாி... ஸா ...! நா ெச ைனயி வ த உ ைமைய
நிைலநா ட! கலா டா ப வத காக அ ல...”
“ஒ ெபா ள ேபா அதிகாாி மாதிாி ேப க .
உ க ைடய உள ைறயி உளற கைளெய லா
ெச ைனேயா ைவ ெகா க . ெப க ாி ேவ டா ...”
“அதாவ உ ைமக ெவளிேய வர டா எ
ெசா கிறீ க இ ைலயா...?”
“இனி உ கேளா என ேப இ ைல. நீ க ேபாகலா .
நா ெச ைன .ஜி.பி.ேயா ேபசி ெகா கிேற .” ெசா
ெகா ேட ெக ப ணா த ைடய ெச ேபாைன ைகயி
எ ெகா ள - அகில கி டா .
“ஒ நிமிஷ சா ...”
“எ ன...?” க க சிவ க நிமி தா .
“நா இ ேக உ கைள ச தி க வ வத பாக ஒ சிறிய
ேவைல ெச வி வ இ கிேற . அ எ ன எ ெதாி
ெகா டபி நீ க ெச ைன .ஜி.பி.ேயா ெதாட ெகா
ேபசலாேம?”
ெக ப ணா ெச ேபாைன ம ப ேமைஜயி ேம
ைவ தா . பா ைவ இ கிய .
“ஒ சிறிய ேவைலயா...?”
“ஆமா ...”
“ெசா க ! எ ன ேவைல அ ...?”
“தாச பா ெகௗடா ச கிளி உ ள பிர கா பிர ஹா
எ ைன எதி பா ப திாிைக நி ப க , .வி.சான களி
நி ப க , எதி க சி தைலவ களி ெசயலாள க , ெபா நல
அைம கைள ேச தவ க கா ெகா இ பா க .”
“எ...த... ...கா...க...?”
“நா ெகா க ேபாகிற பரபர பான ேப காக...”
“ேப யா...?”
“எ ...! நா உ கைள வ பா பத னா எ லா
ப திாிைக அ வலக க , எ லா எதி க சி தைலவ களி
ெசயலாள க , எ லா ெபா நல அைம ைப
ேச தவ க ேபா ெச ெவ ச ப தமான சில
பரபர பான ெச திக என கிைட இ பதாக ,
அைத ப றி ேபச உ ளதாக ெசா ேன . இ ேநர ர
கா ர ஹா எ ேலா வ யி பா க . நா ேபா
அவ கைள பா எ லா உ ைமகைள ெசா விட
ேபாகிேற . ம களிட இ த விஷய ேபானா தா எ உ ைம,
எ ெபா எ ெதாி ...”
.ஜி.பி.ெக ப ணா பத டமா நா கா ைய த ளி ெகா
எ தா .
“ேவ... ேவ டா ... அகில ... ேவ டா ....! மீ யா க ...
எதி க சி கார க எ த விஷய ெதாிய டா ...”
“ஏ ெதாிய டா ...? யாைர கா பா ற இ த நாடக ...?”
“யாைர கா பா ற அ ல...”
“பி எத காக அ த ெபா க ...? ளா ஃ ேள எ ற ெபயாி
ஒ தீவிரவாத இய க தமி நா இ பதாக ஏ ெபா ெசா ல
ேவ ...? ேகா ெப ேதவி எ ற ெபயாி ஒ ெப ைண ைக
ெச விசாாி பதாக ஏ நாடகமாட ேவ ...? அ ப ப ட
ெபா கைள ெசா ம கைள ஏமா வதா யா எ ன
லாப ...?”
.ஜி.பி.ெக ப ணா இ கி ேபான க ேதா ேமைஜைய
றி ெகா அகில ப க தி வ தா .
“அகில ...! நீ க ர கா ர ஹா ேபா யா
எ த ஒ ேப தர டா .”
“அ ப நா ேப தராம இ க ேவ ெம றா என
உ ைம ேவ ...”
“உ க அ த உ ைமைய ெசா கிேற ... ஆனா நீ க
அைத ெவளிேய யாாிட ெசா ல டா . உ க ைடய
ேமலதிகாாிக ட ெசா ல டா ... ச மதமா?”
“ஏ ெசா ல டா ... எ ன காரண ...?”
“அகில ...! சா ேவ க ட ெவ ளானத
எ ன காரண ... யா காரண ... எ கிற இ த இர
ேக விக உ ைமயிேலேய என சாி; க நாடக
ேபா ஸு சாி - பதி க ெதாியா . அ த ேக விக
பதி கைள ேத ேபா விசாரைணயி இற கியேபா தா
அ த அதி சியான அ பவ கிைட த .
“அதி சியான அ பவமா...?”
“எ ...”
“எ ன அ ...?”
“அகில ! இைத நீ க ெவளிேய யாாிட ெசா ல டா ...”
“காரண நியாயமானதா இ தா க பா ெசா ல
மா ேட ...”
“அ நியாயமான காரண தா ...” ெசா ன ெக ப ணா
ேமைஜயி ைனயி தஇ ட காமி ாி வைர எ வல
கா ெபா தி ெகா ஒ ப டைன த வி ேபச
ஆர பி தா .
“ஈ வர யா...! அ த ‘ேலா ட ஈ ட ’ ஃைபைல எ
எ ைடய அைற வா க...”
6
ஒ வைத கா
வைளவ ேம .
“அ ற எ னா ஹாிணி...?”
“இ த தடைவ ந ம காத த பி ட ... ச ப ....”
ெசா வி சிாி தா ஹாிணி. எதிேர உ கா ழ கா கைள
க ெகா த அ த அழகான இைளஞ பிறழாத
ப வாிைசைய கா னைக தா . இட : ெபச நக
கட கைர. ேநர : ரா திாி எ ெபய வா க கா தி த சாய தர
ேவைள. கட கா சாமர சி ெகா க மண ம க
ட தி தி டா ெதாி த .
ச ப த ைடய அட தியான ேகச ைத ேகாதி ெகா ேட
ேக டா .
“ஹாிணி...! அ த அ வி , ெர டாெர ைட வி
ேபா ேபா கைடசியா எ ன ெசா வி ேபானா ?”
“இ த அவமான ைத நா எ னி ேம மற கமா ேட
ெசா னா ...! ச ப ...! இ த தடைவ நா அவா ப ணின அ த
அ வி ேமெல தவாாியா பா க ப சவ மாதிாி இ தா
ஆ ெகா ச ரஃ அ டஃ தா . ெகா ச நாைள நா
எ சாி ைகேயா தா இ க ...”
“பய படாேத ஹாிணி...! எ ேனாட எ ஜினீாி ப ய
இ ஆ மாச தா இ ... ப ஒ ேவைலயி
ேச டா அ ற பிர ைனயி ைல. உ க பாைவ ேந ல வ
பா ெப ேக டலா ...”
“ச ப ...!”
“ ...”
“எ ப நீ க பி.ஈ. பா ப ணி - இ த ஆ மாச
கால ேள ஒ ேவைலயி ேசர தா ேபாறீ க. அைத
இ பேவ வ அ பாகி ேட ெசா டா எ ன...? ந ம காதைல
அ பாகி ேட ேள ப ணி ேடா னா அவ என ெவளிேய
மா பி ைள பா கமா டா . நா இ ப ஒ ெவா வரைன
அவ ைடய பாயி கைள க பி ளா ெமயி ப ணி
ர திய க ேவ ய இ ைல. நாைள உ ைமயிேலேய எ த
ெக ட வழ க இ லாத ஒ ெஜ மா பி ைள அைம டா
நா எ ன காரண ைத ெசா த கழி க ...?”
ச ப சிாி தா . “எ த ஒ ெக ட வழ க இ லாேம எ த
ஆ மக இ கமா டா . ஏதாவ ஒ ன அவ கி ேட
இ . அைத க பி ெசா ல ேவ ய எ ேனாட
ெபா . அைத ெவ கி ச ப த ப ட வரைன ேபா மிர
அவைன விர ய க ேவ ய உ ேனாட ெபா ... அ
தவிர...”
“ஒ நிமிஷ ...”
“எ ன...?”
“எ த ஒ ெக ட வழ க இ லாேம எ த ஆ மக
இ கமா டா ெசா னீ கேள...? உ ககி ேட எ ன ெக ட
வழ க இ ... ெசா க.”
“அ ... வ ... வ ...”
“ெசா க... எ ன...?”
“க யாண னா இ ப நீ நா இ த
இ கி வ ற ேவைளயி தனியா உ கா ேபசற சாியா...
த பா...?”
“த தா ...”
“வார ெர தடைவ இ த த ைப ப ணி ேக .
உ க பாைவ ெபா த வைர இ ெக ட வழ க தாேன?”
“ஆமா...”
“இ ப தா ஒ ெவா ஆ ஏதாவ ஒ த ைப ப ணி
இ பா . அ த த ைப ப ண ைவ கிறேத ெப க தா ...”
ஹாிணி சிாி ெகா ேபாேத அவ ைடய ேஹ
ேப கி இ த ெச ேபா பி ட . எ கா ெபா தி
“எ ” எ றா . ம ைனயி அ வினி ர ேக ட .
“ஹாிணி...?”
“ கி ...”
“நா அ வி ...”
“ந லாேவ ெதாி ... ெசா க... எ ன விஷய ?”
“ேத ...”
“எ ...?”
“நா ப ணின த ைப - ஐ... மீ ஒ ெபா நா
ப ணின ேராக ைத நீ க ெப த ைமயா எ கா
எ ைன ெம ைமயா க ச காக...”
“எ ேமல உ க எ தவ த இ ைலேய?”
“ ளி ட இ ைல...”
“உ ைமயாகவா...?”
“இ ல ெபா ெசா ல எ ன இ ...?”
“உ க எ ேம பய கர ேகாப இ
நிைன ேச ...”
“ேகாப சாய தர வைர இ த . இ ப இ ைல... நீ க
ேந தி ெர டாெர ேபசின ேப கைளெய லா
மன ேள அைச ேபா பா ேத . த க எ ேப ல
இ ேபா உ க ேமல நா எ ப ேகாப பட ...? ெச ச
த ைப உண ஒ த ம னி ேக டா அவ ந லவ தாேன
ஹாிணி?”
“க பா...!”
“அ ப னா நா ந லவ ?”
“ ... ...”
“அ ல எ த ச ேதக இ ைலேய...?”
“இ ைல...”
“ெத ... ந லவனாயி ட எ ைன இனிேம நீ க க யாண
ப ணி கலாேம...?”
ஹாிணி சிாி தா . “ஓ...! நீ க அ த ல வ றீ களா...? சாி...
நா உ க ேக வ ேற . உ க ஒ பழெமாழி
ெதாி மா அ வி ...? ாி வைர கா ப க ல ெவ க...!
காக க ைகயி ேபா ளி சா காக தா . அ மயிலாேவா...
யிலாேவா மாறிடா ...”
அ வி ர மாறிய . அதி ஒ வித மிர ட ெதாி த . “இ ல
ஹாிணி... நா ப ணி ேட .”
“ ப ணி களா...?”
“எ ...”
“எ ன ...?”
“நீ கதா எ ேனாட மைனவி...”
“உ க ேஜா அ க ட ெதாி ேபா ேக?”
“இ ேஜா இ ைல... நட க ேபாகிற நிஜ . எ ணி ெர ேட
ெர மாச . உ க என க யாண ...”
அ வி ெசா னைத ேக ஹாிணி திைக ெகா
இ ேபாேத அவ ம ைனயி ெச ேபாைன அைண தா .
7
ேராம நக மதி அ அ இ கேவ ய
இட தி இ தா தா .
8
ஒ ந லச த ப அாிதான ராஜ கிாீட ைத விட ேமலான .
ேகா ஃ ேள பா .
ரா திாி பதிேனா மணி.
அ வி வா ட ஃபாாி பா ைல ேசாடா கல காம
வயி ெகா வி க களி சிவ ேபற த ைடய
ந பனான லாய கிறி ேடாபாிட ெசா ெகா இ தா .
“இேதா பா ... கிறி ேடாப ...! பண எ வள ெசலவானா
பரவாயி ைல. ெர விஷய களி ஒ நட தாக . அ த
ஹாிணி எ ைன க யாண ப ணி க ச மதி க ...
இ ேல னா என கிைட காத அவ ேவற யா கிைட க
டா .”
ேபாைதயி இ த அ த கிறி ேடாப ஒ ேகாண னைக
தா .
“இ ப ெயா உதவி ேக க தானா என ேபா ப ணி வர
ெசா ேன...?”
“ ...”
“நா ஒ ெசா ல டா...?”
“எ ன...?”
“நீ ஹாிணி ேமல ேகாப படற ல நியாயேம இ லடா அ வி ...”
“எ னடா... நீ அவ ச ேபா டா?”
“ச ேபா இ லடா...! எ லா ைத மற ரா கலா
ேப ேவா . அ த ஹாிணி உ கி ேட இ லாதைத
ெசா டைலேய...? நீ தின கிேற... வார ஒ ெபா ைண
ேத கி ேபாேற! ஒ ெபா ைண நீ ஏமா தினைத , அவ
பிற த ழ ைத அநாைத வி தியி வள வ றைத கெர டா
க பி சி கா... உ ேனாட ப க ல ஏக ப ட ைமன
பாயி . ஒ ள பாயி ட இ லாத ப ச ல அவைள
எ ப நீ க யாண ப ணி க ?”
“சாி... க யாண ேவ டா ... அவைள ச த இ லாேம
தீ க ட ஏதாவ ஐ யா ெகா ...”
“ேட அ வி ... இ அநியாய ...”
“அநியாயேமா... நியாயேமா... அவ எ ேனாட மனைச இ
இ சா இ ச ப ணி டா. அ த ஹாிணி ேபசினைத இ ப
நிைன சா ட எ ேனாட ர த பா பாயி வ .
இேதா... பா ... கிறி ேடாப . நீ இ னி சி யி ேப க
ெப ற ஒ ாிமின லாய ... இ த விஷய ல நீ என உதவி
ப ண ... ஒ ஹாிணி என மைனவியாக .
இ ேல னா என கிைட காத அவ ேவற யா கிைட க
டா . இ காக நா உன தர ேபாகிற ஃ எ வள
ெதாி மா...? ஒ ல ச இ ைல... ெர ல ச இ ைல... அ
ல ச ...”
கிறி ேடாபாி வ க விய பி உய த .
“எ... எ... எ ன ெசா ேன... அ ல சமா...?”
“ ...! நா ஏேதா உள றதா நிைன க ேவ டா .
உ ைமயா தா ெசா ேற .”
“அ ற ேப மாற மா ேய...?”
“ைகயில பண இ லாதவ தா ேப மா வா . என
எ னடா ைற ச ...?”
கிறி ேடாப சில விநா க ெமௗனமா இ வி
அ விைன ஏறி டா .
“ஹாிணி உன க யாண நட க ஒ சத த ட
வா கிைடயா . ேஸா அ த எ ண உன இ தா அைத
மற ... நீ ெர டாவதா ஒ ெசா னிேய... எ ன அ ...?”
“என கிைட காத ஹாிணி ேவற யா ேம கிைட க
டா ...”
“ ... அைத ேவ னா ெசய ப தலா . அ னா
என சில ச ேதக க . அைத நீ ளிய ப ண .”
“ெசா ...! எ ன ச ேதக க ...?”
“உன ஹாிணி இைடயி நட த இ த ‘கச சா’ ெவளிேய
யா யா ெதாி ?”
“யா ெதாியா .”
“உ ேனாட அ பா ?”
“ெதாியா ...”
“நீ உ ேனாட அ பா ஹாிணிைய ெப பா க
ேபாறதா இ த . நீ ெர டாெர ல ஹாிணிகி ேட ேபசி
வ த உ ேனாட அ பாகி ேட எ ன ெசா ேன...?”
“ ‘நா ெப பா க வரைல. அ த ெப என
ேவ டா ’ ெசா ேன .”
“உ க பா காரண ேக கைலயா...?”
“ேக டா ... ‘எ னேமா ெதாியைல... என பி கைல’
ெசா ேட . அ பா ெர நா தி னா . அ ற
வி டா ...”
“எ ைன தவிர ேவற யா இ த விஷய ெதாியா ...
இ ைலயா?”
“ெதாியா ... ெதாியா ...”
“ஹாிணிேயாட அ பா ...?”
“ெதாியா ...”
“எ ப ெசா ேற...?”
“ஹாிணி எ ைன ப தி அவேளாட அ பாகி ேட ெசா யி தா
அவ க பா எ ேமல ேகாப ப பா ... ஆனா அவ
ேகாப படைல... அ மாறா அவ எ க பா ேபா ப ணி
‘நீ க உ க மக ஏ ெப பா க வரைல...? நா க ஏதாவ
த ப ணி ேடாமா?’ ல பினா . ேநாிைடயாக
வ அ பாகி ேட ேபசினா . அ அ பா ‘ைபய
இ டமி லாதேபா நா எ ன க ப ண ’
ெசா டா .”
“அ வி ! நீ ெசா ற விஷய கைள ெவ பா ேபா
நாைள ஹாிணிேயாட உயி ஏதாவ ஆப வ தா ட
உ ைன யா ச ேதக பட வா இ ைல... இ ைலயா...?”
“ஆமா...”
“உ ேனாட ேகர ட சாியி ைல ஹாிணி த ைடய
அ பாகி ேட ஏ ெசா லைல...?”
“ெதாியைல...”
“ஏேதா ஒ காரண இ க ேபா தா உ ைடய
ேமாசமான நடவ ைககைள ப றி ஹாிணி த ேனாட அ பாகி ேட
ெசா லாம மைற சி கா... அைத ெமாத ல நாம
ெதாி க ...”
“இேதா பா கிறி ேடாப ...! நீ எ ன ப விேயா ஏ
ப விேயா என ெதாியா . அ த ெர மாச ேள
என அவ க யாண நட க . இ ேல னா அவ
உயிேரா இ க டா ...”
“என ெகா ச டய ெகா ... ஹாிணி விஷய தி எைத
தீ கமா ேயாசைன ப ணி தா ெச ய . கியமா
ேபா ஸு உ ேம ச ேதக வர டா ...”
9
ந லவ உறைவ 5 பா ெகா வா க .
ெக டவ உறைவ 10 பா ெகா ஒ க .
During the earlier portion of their history at the seat of war the
experiences of the 7th Battalion were not quite as exciting as were
those of their comrades in the others. Unlike the 6th and 8th, there
was no violent action to record during the first few months. The story
is, in fact, the usual one of trench warfare. The regular instruction in
this branch of warfare commenced on the 11th August, 1915, and
company by company went up in the firing line at Carnoy from that
date until all had had the experience, and, of course, the battalion
very soon had trenches of its own to be responsible for. It was, as
the 2nd Battalion so often was, so unfortunate at first as to take over
from French troops. This is not pleasant, as these have not the same
ideas on the subject of sanitation as we have, and they do not bury
their dead in a satisfactory manner when the burial is of necessity an
informal ceremony. In addition, they were frequently not bullet-proof
and very badly loopholed.
On the 1st September a German mine was exploded under the
Buffs’ front-line trench, followed by an outburst of fire and a small
attack, with the idea of capturing the crater. D Company had 4 killed,
5 wounded and 6 missing that day. The men behaved in the most
gallant and satisfactory manner under this their first experience. The
position of the line occupied by the 55th Brigade was opposite the
village of Fricourt and as far as La Boisselle, and in this sector the
enemy seemed to have made something of a speciality of mining,
which is a mode of warfare very trying to the nerves of the adversary,
as it is not pleasant to live in momentary expectation of being blown
up. The brigade kept two battalions always in the line, while the other
remained at Dernancourt and Ville sur Ancre; eight days being the
average length of each tour of trench duty. The portion occupied by
the 7th Buffs was therefore miles away from the other battalions of
the regiment at this time. Dernancourt is about three miles south of
the town of Albert.
VIII. Summary
S ince the 29th October, 1914, England had been at war with
Turkey. Now both our own country and the Ottoman Empire were
much interested in the East, and both had, of course, very
extended Eastern possessions; consequently, we were always
knocking up against the Turk, and in many parts of the world, such
as the Gallipoli Peninsula, Egypt, Palestine, Mesopotamia and
Arabia.
It was on the 2nd July, 1915, that, as it was discovered that the
Turks had had the audacity to enter the Aden Protectorate,
permission was obtained from the Indian Government (Aden being
officially a part of India) to send out from the town a mobile column,
with the result that a very small one, but the best the little garrison
could do, proceeded on the 3rd to Shekh Othman, which is a point
from which the isthmus which connects the town with the mainland,
and which is only about a mile across, can best be defended against
aggression from the land side. The sea power of our country was, of
course, sufficient to prevent any hostile attempt from the water.
A Turkish advance into the Protectorate by about 900 men, nearly
half of them Arabs, with 8 guns, was confirmed; but it was found that
our own force, consisting as it did of only a little over 1,000 men, 10
guns and 10 maxims, was far too small to attempt operations in the
hilly country, and it was compelled to remain on the defensive and
hope for a chance of catching the enemy in the act of debouching
from the mountains. Another and very excellent reason for remaining
quiet was that our native transport men were deserting in crowds. It
was all very well for the canny Aden native to draw English pay in
peace time as a transport servant, but he was not going to be shot
at. On the 8th July, in fact, the mobile force had to withdraw into
Aden and ask for reinforcements. The heat was tremendous; the
roads mere sand tracks—quite unfit for mechanical transport, and
along which it was reckoned that eight camels would be required to
drag one gun.
There are a few brackish wells at Shekh Othman and good water
for one brigade, but this supply was cut off by the enemy on the 10th
July, and condensed water was all that was obtainable. On this day it
was found that the Turks were being reinforced, and General
Younghusband with his brigade was ordered to Aden from Egypt,
with directions to take Lahej.
It was, however, later taken into consideration that Aden itself was
safe enough, because, as we had the mastery of the sea, the enemy
could only attack it along a narrow isthmus commanded on both
sides by the fire of the ships; and therefore it came to pass that in
this region active service for a long period degenerated into two
forces remaining more or less passively facing each other: the
English at Aden, and their enemies at Lahej. But Shekh Osman was
reoccupied on the 21st July. The English infantry consisted only of
the Brecknockshire Battalion of the South Wales Borderers.
Aden is not a white man’s garrison, and in normal times a British
battalion only remains there one year on its completion of an Indian
tour and on its way home to England. The summer proved extremely
trying to the Brecknockshires, and they suffered so much from
sickness that they eventually had to be relieved from India by the 4th
Battalion of The Buffs, which sailed on the Varsova on the 26th.
The battalion disembarked at Aden on the 4th August, 1915. By
the 18th the Turkish force at Lahej was reckoned at 2,500 Turks,
1,500 Arabs and 20 guns, and it was supposed that only the
absence of water between them and Shekh Othman prevented their
advance.
On the 28th a reconnoitring force of ours reported that 2,000
Turks with 14 guns were at Waht. They assumed the offensive when
approached and our party fell back on Shekh Othman with 20
wounded, and after this a passive defence of that place, covering
Aden, was resolved on; General Younghusband and his men,
therefore, returned to Egypt and the command devolved on Br.-
General Price.
On the 25th September a column went out on a reconnoitring
expedition and entered Waht after slight opposition. There was one
Buff casualty, No. 2073 Pte. L. H. Fuller, being the first of the
battalion to be slain in the great cause of England. The roads by this
time were improved, but the heat was indescribable and proved a
more serious enemy than the Turk. No less than fourteen men died
of sunstroke, including Sgt. Brazier and Ptes. Bromley, Brown, De la
Mare, Dyer, Martin and Steadman of the Buffs.
On the 26th November 80 men of the regiment were reported unfit
for further service at Aden, and reference to sick reports shows that
on the 1st of that month there were no less than 93 of the battalion in
hospital and 121 attending daily. The determination not to attack the
enemy and his disinclination to come on resulted in comparative
peace till the end of the year.
On the 8th January, 1916, however, the Turks appeared to be
contemplating a movement against the Fadli country, and it was
considered that British prestige seemed likely to suffer from our
inaction. It was reckoned that about 700 of the enemy with 4 guns
were at Subar, 1,000 with 8 guns at Waht and a small body at Lahej;
so another reconnoitring column was arranged and sent out from
Shekh Othman to threaten the enemy’s line Waht-Subar. The men
carried two days’ supplies of all sorts, and were afterwards to be
rationed from Shekh Othman. Our force took up a position at 5.30
a.m. and a covering line advanced, but hostile artillery opened upon
it from the Subar direction, and at 10.30 compelled a rearward
movement, and the party was finally withdrawn at 2.30 a.m. Later,
the Turks themselves advanced about 1,000 strong with 2 machine
guns, but this advance on their part was checked at about 500 yards
from our position. Attempts were made by our small body of cavalry
to take this hostile movement in flank and rear, but the close country
impeded movement and the enemy’s artillery soon checked the
horsemen. At 4.30 the Turks withdrew towards Subar. Their artillery
had been well handled and had kept up a very persistent fire. The
officer in command determined to return to Shekh Othman, being
unable to carry out the programme and recognizing the impossibility
of getting the upper hand of his enemy’s artillery. The retirement was
faultlessly carried out.
A telegram from India arrived early in February ordering the
battalion to proceed to Bareilly on relief by the 4th Duke of
Cornwall’s Light Infantry from that place. The movement was duly
carried out a few days later, and only some few men, who had been
trained as gunners, remained behind until their places could be
taken by newly made acting gunners from the new regiment. The 4th
Battalion remained at Bareilly till July, 1918, and though as a
complete unit it saw no more fighting, most of its men did so, for
while at Bareilly it sent up detachments to the North-West Frontier,
and several large drafts, about five hundred men in all, to the 5th
Battalion in Mesopotamia.
ADEN
II. Mesopotamia