‫الةقيمة‬

‫قصة خرافيةة قيمةةة‪ :‬اذهب إلىباإاىرسة‪،‬بثمإابحإاعنبوإيبةإ واعبثمإ ايرب إع بسمإ‬

‫ادخرإاىرالمإ اشترِإعات ًامإ ‪،‬سدإديونكمإ ا‪،‬تثررإفيإ‪،‬وقإاأل ةاقإاىراىاث‬

‫عام ‪ 1996‬التحذمر من التفاؤل الالعقالني فيإأنإاىثراءإ‪،‬ه إاىرنال‬

‫عام ‪ 1997‬نشر كتاب األبإاىغنيإ األبإاىعقار‬

‫عام ‪ 2000‬انفجرت فقايثإاإلنترنت‬

‫عام ‪ 2020‬معاناة في التوظيف مسىإمنا‪،‬بتهإىلرؤهالت‬

‫أزمة خطط التقاعي اىناىاث‬

‫تحيي الروبوتات لحالىهاإمن إاىبشر‬

‫اإلمةان بتفوق فكرة تعليم الناس كاعابثإاىيباسإيوًب ًاإيبةإفإبراإليلباءإاى بركإ‬

‫ىهح‬

‫قاعية ‪ 10 / 90‬الةالية‪ :‬تنصإيلاإأنإ‪ ٪10‬مةإاىناسإي نونإن بثإ‪ ٪90‬مةإاألموال‬

‫مةكنك بواسطة التعليم الةالي الحقيقي أنإتإونإمةإاىرنتراةإلىاإن بثإ‪٪10‬‬

‫التحيي هو أن تقرر وأن تةتلك العزمةة اإلصراةإ اىسافع‬

‫الفئات التي ال مةكنها فع إماإنععلهإهحإغاىب ًإا‪:‬إاىرووعونإ‪ -‬اىرهناون‬

‫الكتاب للجةيع‬

‫‪2‬‬
 ‫الجزء األول‪ :‬لةاذا مزداد األثرماء ثراء‬

‫مقيمة الجزء األول‪:‬‬

‫أوجه جةيع العةالت ثالثة‪ :‬الصورة واألرقام والحافة‬

‫الفصل األول‪ :‬ما الذي مجير بي فعله بةالي؟‬

‫الفقير‪" :‬الإأهتحإعراىي"‬

‫اهتحإعهإشخصإآخر"‬
‫ٌ‬ ‫الغني‪" :‬لنإىحإتهتحإعراىكإف‬

‫سؤال متكرر‪ :‬معيإمبلغإمةإاىرالإماذاإأفع ُ إعه؟‬

‫أبواب يساإىلنعاحإاىراىي‬
‫ٌ‬ ‫هناك‬

‫مركز الفقراء والطبقة الوسطى يلاإاىيوةاإاىرنس دا‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬لةاذا معي الةيخرون خاسرمن؟‬

‫اىعقار‪:‬إ"ادخاةإاىرالإذكاء"‬

‫اىغني‪:‬إ"اىرسخر نإهحإاىخا‪،‬ر ن"‬

‫"األغنااءإالإيعرلونإمقاع إاىرال"‬

‫ينسإ صولإمعسالتإاىتضخحإلىباإ‪ ٪5‬فإنبكإتخ برإن ببثإ‪ ٪3‬مبةإمبسخراتكإ‬

‫ك إيام‬

‫تل أإاىنإوماتإىلبايثإاىرالإى سادإديونها‬

‫زادتإ‪،‬ببراثإاىنقببودإع ببب إمواصببلثإاىنإومبباتإوبايببثإاىنقببودإىإببيإ‬

‫ة‬

‫تنافظإيلاإاقتيادهاإمةإاالنهااة‬

‫ماإعاةإياميإ‪ 2016 - 1971‬خ رإاىس الةإن بثإ‪ ٪90‬مةإقارته‬

‫بةإاىقبواناة‬
‫ة‬ ‫"امنننيإاى الراإيلاإأموالإأيثإد ىبثإ ىبةإأهبتحإعربةإي‬

‫فاها"إة تشالس‬

‫قايسا‪:‬إ"مةإيرلكإاىذه إيضعإاىقوايس"‬

‫‪4‬‬
 ‫أسباب الفجوة بين زمادة األثرماء ثراء وزمادة الفقراء فقرا‪:‬‬

‫اىتإنوىوجاا‬ ‫اىعوىرث‬

‫• اعتإاةإاىتقناات‬ ‫• انتقالإاىووائفإىس لإ‬

‫• اىر عوتات‬ ‫يراىتهاإأةخص‬
‫• تووافإاىعراىثإاألةخص‬

‫اىإلابتوقراواثإ‬
‫األموىثإ(يلحإوبايثإاىنقود)‬
‫(ةأسإماىاثإاىرنا‪) ،‬‬

‫• اىنإوماتإاى اةقث‬ ‫• اىهنس‪،‬ثإاىراىاث‬

‫• ‪،‬رقثإاألفرادإمةإاىر ترع‬ ‫• ا‪،‬تخسامإاىعرلااتإمة‬
‫أج إزياداإاىن حإ اىتأاار‬

‫•‬
‫فش إجا إوعراإاىرواىاس‬

‫جنيإاىرالإ لنعاقه‬ ‫•‬

‫اإلنعاقإعبذخ‬ ‫•‬

‫‪5‬‬
 ‫الفصل الثالث‪:‬‬
‫لةاذا تزمي الضرائب من ثراء األثرماء بصورة‬
‫قانونية؟‬
‫وني"‬ ‫اج‬ ‫اىعقار‪" :‬دفع اىضرائ‬
‫وني"‬ ‫اج‬ ‫اىغني‪" :‬يسم دفع اىضرائ‬

‫تعرمفات كلةة (الجهل) في قاموس ميرمام ومبستر‬

‫اىت رد مة اىرعرفث‬
‫ةفض اىتعرف لىا اىشيء‬

‫الضرائب‬

‫اىرشإلثإفيإاإلنعاق‬
‫األارياءإي نونإاىرزيسإمةإاىرالإ يسفعونإًرائ إأق‬
‫اى اه إهوإاىذيإيعرفإكاعاثإلنعاقإاىرالإ ىإنهإالإيعرفإكاعاثإزيادته‬
‫اىنعطإهوإشريانإحاااإاالقتيادإاىعاىريإفقسإأصبحإعسيالً إيةإاىذه‬
‫"الإيتعلقإاال‪،‬تثراةإاالحترافيإعاال‪،‬تثراةإع إعاىر تثرر"إ‬

‫تعرمفات قاموس ميرمام ومبستر لكلةة (غبي)‪:‬‬

‫• عليء اىعهح‬
‫• يتخذ قراةات غار ذكاث‬

‫‪6‬‬
 ‫مةإيسفعإاىضرائ‬

‫‪٪0‬‬ ‫‪٪60‬‬ ‫‪٪40‬‬ ‫‪٪20‬‬

‫اىر تثرر نإاىرنترفونإإ‬ ‫اىرهناونإ‬ ‫اىرووعونإ‬ ‫كباة ةجال األيرال‬

‫دة سإم تعادا‬

‫اال‪،‬تهالك اإلنتاج‬ ‫فإر في اىعئات األةعع مة جان‬

‫اىسةا‪،‬ث اىتعلاراث ال تإعي حسها ع العس مة اىسةا‪،‬ث اىراىاث اىتلباقاث‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل الرابع‪:‬‬
‫لةاذا تزمي األخطاء من ثراء األثرماء؟‬

‫األخلاء‬

‫يتعلحإاىبشرإمةإخاللإاةتإابإاألخلاء‬
‫ينترمإاألبإاىغنيإاألخلاءإكثار ًاإ‬
‫اىرتخييونإيإرهونإاةتإابإاألخلاء‬
‫اىإت إهيإمةإأفض إمع ةلريإاىعاىح‬
‫"أناإىحإأفش إ لنراإاكتشعتإ‪ 10‬آالفإوريقثإغارإناجنث"إأدي ون‬

‫مإوناتإاىإائةإاىبشري‬

‫اىر ح‬ ‫اىعواوف‬ ‫ح‬ ‫اى‬ ‫اىعق إ‬

‫‪8‬‬
 ‫تعلاقاتإحولإاىعئاتإاألةععث‬

‫تعش إ‪ 9‬مةإ‪ 10‬فيإاىرشر ياتإاىيغاراإمةإافتتاحها‬

‫ميارإفئثإاىرهنااةإهوإغرفثإاىتعذي إع ب إزياداإاإلنعاقإ قلثإاىسخ‬
‫فئثإاىرهنااةإهيإأكثرإاىعئاتإأهراثإىالنتقالإلىاإاال‪،‬تثراة‬
‫تنقاقإاىن احإفيإفئثإاىرهنااةإيقعزإعكإلىاإفئتَ يإاىشبركات اىإبابراإ‬
‫اىر تثرريةإ‬

‫متللباتإاالنتقالإمةإفئثإلىاإأخرى‬

‫اىذكاءإاىعرلي‬ ‫اىذكاءإاىعاوعيإإ‬ ‫اىذكاءإاىعإري‬ ‫اىذكاءإاىر حيإإ‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل الخامس‪:‬‬
‫لةاذا تزمي انهيارات السوق من ثراء األثرماء؟‬

‫اىعقار‪:‬إآم إأالإتنهاةإاأل‪،‬واق‬
‫اىغني‪:‬إالإيهرنيإلنإانهاةتإاأل‪،‬واق‬
‫ىعبثإاىرالإقائرثإيلاإاىخساعإ‬

‫كاعاثإا‪،‬تشرافإاىر تقب‬

‫تعلحإكافإت تعسإىلر تقب‬

‫دةا‪،‬ثإاىراًي‬
‫اىتنبؤإ‬

‫مخلطإدا إفيإ‪، 120‬نثإماًاث‬

‫‪: 1913‬إلنشاءإنظامإاالحتااويإاىعاسةاىيإ ترإباةإاىنإومبثإمبةإفبر‬

‫ًريبثإيلاإاىسخ إمعإعسءإاألزمثإاالقتياديث‬
‫‪: 1929‬إانهااةإكبارإفيإ‪،‬وقإاأل ةاقإاىراىاث‬
‫‪: 1935‬إلوالقإقانونإاىتأماةإاالجترايي‬
‫‪:1943‬إلوالقإقانونإتنيا إاىضرائ‬
‫دز"إىايببحإاىعباىحإيلباإاىرعاباةإإاىبس الةيإلذإ‬ ‫‪: 1944‬إاتعاقإ"عريتبونإ‬
‫يتحإتخزيةإاىس الةاتإعسالً إمةإتخزيةإاىذه‬
‫دز"مإ اىببسءإ‬ ‫‪: 1971‬إانتهاكإاىرئاسإ"ةيتشاةدإناإ ون"إاتعباقإ"عريتبونإ‬
‫علبايثإاىنقود‬

‫‪10‬‬
‫‪: 1972‬إفتحإ"ناإ ون"إاألعوابإأمامإاىياةإىياىحإاىس لإذاتإاىعراىثإاألةخصمإ منهإ‬
‫تنولإاىياةإلىاإقواإيظرا‬
‫‪: 1974‬إاتعاقإ"ناإ ون"إىايبحإاىس الةإمسيوم ًاإعاىنعطمإ لقبالإجرابعإاىبس لإفبيإ‬
‫اىعاىحإلىاإشراءإاىنعطإعا‪،‬تخسامإاىس الة‬
‫‪: 1978‬إلنشاءإخلثإاىتقايسإاىنإوماثإ‪)k) 401‬‬
‫‪: 1987‬انهااةإ‪،‬وقإاأل ةاقإاىراىاثإ لنشاءإفريقإاإلنقاذإمةإاالنهااة‬
‫‪: 2000 - 1987‬إاةتعاعإمؤشراتإاىثراءإىألارياء‬
‫‪: 1996‬إتنذيرإةئاسإاىنظامإاىعاسةاىيإمةإ"اىوفراإاىاليقالناث"‬
‫‪: 1997‬إإنشرإكتابإاألبإاىغنيإ األبإاىعقار‬
‫‪:1999‬إلصساةإاالتنادإاأل ة عيإيرلته‪:‬إاىاوة‬
‫‪:2000‬إليالنإأحسإةؤ‪،‬اءإاىس لإيةإناتهإعباعإاىنعطإمقاع إاىاوة‬
‫ومإيلاإعرجيإمركزإاىت اةاإاىعاىريإ‬
‫َ‬ ‫‪:2001‬إاىه‬

‫االاثإانهااةاتإكبرى‬

‫‪2008‬‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪2000‬‬

‫اىقلاعإاىريرفي‬ ‫األصولإاىعقاةيثإاىعاديث‬ ‫فقايثإاإلنترنتإإ‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل السادس‪:‬‬
‫لةاذا تزمي القروض من ثراء األثرماء؟‬

‫إتزيسإمةإفقري‬ ‫اىعقار‪:‬إاىقر‬
‫إتزيسإمةإارائي‬ ‫اىغني‪:‬إاىقر‬
‫اىبلاقاتإاالئتراناثإ احساإمةإاىرراة‪،‬اتإإلاراءإاألارياءإ لفقاةإاىعقراء‬
‫إ‪،‬الحإذ إحسية‬ ‫اىقر‬
‫إىشراءإاألصول"‬ ‫"ا‪،‬تخسمإاىقر‬
‫تعلحإكاعاثإا‪،‬تخسامإاىسيةإيلاإأنهإ"مال"‬
‫إعهسفإا‪،‬تهالكهاإالإتينعإاىثراء‬ ‫اىقر‬
‫اىسخ ‪:‬إهوإاىرالإاىذيإتني إيلاهإ تنعقهإكراإينلوإىكإمةإد نإقاود‬
‫إاىضبرائ إيلاهبامإ لمباإ‬ ‫إأق إتإلعثإمةإاألموالإاىررلوكثإلمباإىعبسمإفبر‬ ‫اىقر‬
‫إًرائ إأق إمةإتلكإاىرعر ًثإيلاإاألموالإاىررلوكث‬ ‫ىعر‬
‫شراءإاىعقاةاتإ اال‪،‬تثراةإفاهاإمةإأهحإأ‪،‬بابإاىثراء‬

‫مراة‪،‬اتإاألارياءإمعإاىقر‬

‫إاىضبرائ إيلاهبامإ لمباإ‬ ‫إأق إتإلعثإمةإاألموالإاىررلوكثإلماإىعسمإفر‬ ‫اىقر‬

‫إًرائ إأق إمةإتلكإاىرعر ًثإيلاإاألموالإاىررلوكثإ‬ ‫ىعر‬
‫ا‪،‬تخسامإاىسيونإالمتالكإاألصول‬
‫فئاتإاألصولإاىراىاث‪:‬إاىشركاتإ‪ -‬اىعقاةاتإ‪ -‬األصولإاىوةقاثإ(األ‪،‬هحإ اى بنسات)إ‬
‫‪ -‬اى لع‬

‫‪12‬‬
 ‫ملخص الجزء األول‪:‬‬

‫اىع واإعاةإاألارياءإ اىعقراءإع ب ‪:‬‬

‫اىضرائ‬ ‫اىر تشاةيةإاىراىااة‬

‫األخلاء‬ ‫اىقر‬

‫انهااةاتإاأل‪،‬واق‬ ‫ادخاةإاىرال‬

‫‪13‬‬
 ‫الجزء الثاني‪ :‬ما ليس تعليةا ماليا‬

‫مقسمثإاى زءإاىثاني‬

‫اىوهحإعاىتعلحإاىراىي‬
‫يعتقسإأغل إاىناسإأنإمنازىهحإأصولإماىاثإىإنهاإفيإاىنقاقثإ(أيباء)‬
‫اىتعرفإلىاإاألماثإاىراىاث‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل السابع‪ :‬ما ليس تعليةا ماليا‬

‫اىعقار‪:‬إىراذاإأحتاجإلىاإاىبتعلحإاىرباىي؟إىقبسإتعلربتإتعلارب ًاإياىاب ًامإ‬

‫أير إعوواعثإةائعثمإ أمتلكإمنزالً إ ةصاس ًاإفيإاىريرف‪.‬‬
‫اىغني‪:‬إلنإجادىتإشخي ًاإغبا ًاإف تيبحإأنتإكذىك‬

‫أمثلثإحولإماإيعتقسهإمةإتلقواإ(تعلار ًاإياىا ًاإ ىاسإماىا ًإا)إ‬

‫عشأنإاىتعلاحإاىراىي‪:‬‬

‫يلحإاالقتياد‪:‬إاىتعلاحإاىراىي‬
‫موازنثإدفترإاىشاإات‪:‬إمهح‬
‫ادخاةإاىرال‪:‬إيبقريثإ ذكاء‬
‫اىنقاطإاالئتراناثإ(فاإو)‪:‬إاىتنبؤإعرسىإأةجناثإ‪،‬سادإاىقر‬
‫إ‬ ‫‪:‬إاىعاشإمةإد نإقر‬ ‫‪،‬سادإاىقر‬

‫إاى ائث‬ ‫حولإاىقر‬

‫إأموالإينسإاألغنااءإ هيإأيباءإينسإاىعقراء‬ ‫اىقر‬

‫ت نيإاىرياةفإاألموالإمةإاىرقترًاةإ ىاسإاىرسخرية‬
‫ائإهوإاىذيإي تخسمإىشراءإاأليباء‬
‫ُ‬ ‫إاى‬ ‫اىقر‬
‫ينسماإتقل إاىرياةفإمةإأ‪،‬عاةإاىعائساإفإنهاإتقبول‪:‬إالإنريبسإمبسخريةمإعب إ‬
‫نريسإمقترًاة‬
‫إ جهانإمتضادانإىلعرلثإاىضريباث‬ ‫اىرسخراتإ اىقر‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل الثامن‪:‬‬
‫األمية الةالية)‬
‫أمي ماليا؟ ( ّ‬
‫هل أنت ّ‬

‫اىعقار‪:‬إمنزىيإمةإأصوىيإاىراىاث‬
‫اىغني‪:‬إمنزىيإي ءإمةإأيبائي‬

‫ياقبثإاألماثإاىراىاث‪:‬‬

‫لحباطإاىناسإ خوفهح‬
‫تسمارإتقسيرإاىذات‬
‫حاااإتسيوإىال‪،‬تااءإ اإلحباط‬
‫أفإاةإااعتثإالإتتغار‬
‫اىشعوةإعس ةإاىضناث‬
‫اىعراإيةإاىعرص‬
‫زياداإاىعقر‬
‫م تثرر نإ‪،‬ائون‬
‫األحإامإاىخاوئث‬
‫كرهإاىناااإ اىعر‬
‫أفعالإغارإأخالقاث‬
‫االننرافإيةإاىواقع‬

‫‪16‬‬
 ‫فوائسإاىتعلاحإاىراىي‬

‫زياداإاىثقافثإاىراىاث‬
‫اىقسةاإيلاإح إاىرشإالتإاىراىاث‬
‫اىذكاءإاىراىي‬
‫اىنيولإيلاإاىثراء‬

‫اىثقافثإاىراىاثإ‬

‫اإلقراةإاىراىي‪:‬إاىسخ إ‪ -‬اىنعقات‬
‫اىروازنث‪:‬إاألصولإ‪ -‬األيباء‬
‫يركزإاألبإاىغنيإفيإاإلقراةإاىراىيإيلاإاىسخ مإ فيإاىروازنثإيلاإاأليباء‬
‫‪ 6‬كلراتإماىاثإمهرث‪:‬‬
‫إإإإإإإ‪ -2‬اىنعقات‪:‬إاىتسفقإاىراىيإاىرنيرف‬ ‫‪ -1‬اىسخ ‪:‬إاىتسفقإاىراىيإاىرإت‬
‫‪ -4‬األيباءإاىراىاثإإ‬ ‫‪ -3‬األصولإاىراىاث‬
‫‪ -5‬اىنقودإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإإ‪ -6‬تسفقإاىرالإ(األهح)إ‬
‫اىعقراء‪:‬إنعقاتإ‪/‬إاألغنااء‪:‬إاألصول‬
‫اىترتا إاىواييإاىراىي‪:‬إاىسخ إيذه إىألصولمإاحإىأليباءمإ أخار ًاإىلنعقات‬
‫األصولإتضعإاىرالإفيإجابكإ‪،‬واءإكنتإتعر إأمإال‬
‫األيباءإت ن إاىرالإمةإجابكإحتاإلنإاةتععتإقارتهاإ‬
‫إأكبرإمبةإ‬ ‫تإونإحاىثإاىررءإاىراىاثإجاساإلنإكانإتسفقإاىرالإاىرإت‬
‫تسفقإاىرالإاىرنعق‬
‫َ‬
‫األصولإاىراىاث‪:‬إاألشااءإاىتيإتخلقإتسفق ًاإماىا ًاإمإت ب ًاإ‬
‫األيباءإاىراىاث‪:‬إاألشااءإاىتيإتخلقإتسفق ًاإماىا ًاإمنعق ًاإأ إمير ف ًاإ‬
‫اىقارثإاىيافاثإأ إاىثر ا‪:‬إاىعاةقإعاةإأصوىكإ أيبائك‬
‫يركزإاىتقلاسيونإيلاإاىرسخراتإ األ‪،‬هحإ هيإم رومثإ‬

‫‪17‬‬
‫ملخص الجزء الثاني‬

‫إتعلرها‬ ‫اىرالإيباةاإيةإىغثإي‬
‫اىعقراءإيتنساونإعلغثإاىعقر‬
‫األغنااءإىغتهحإمختلعثإترام ًاإ‬
‫اىتعلاحإاىراىيإاىنقاقيإيبسأإعاىإلرات‬
‫سإعاىعع إ تترتعإعاىنريثإ‬ ‫اىإلراتإتت‬

‫‪18‬‬
 ‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫ما التعليم الةالي الحقيقي؟‬

‫مقسمثإاى زءإاىثاىو‪:‬إ(اىسيونإ اىضرائ )‬

‫اىسيونإ اىضرائ إهراإاى ب إاىنقاقيإالت اعإاىهواإعباةإاألغناباءإ غابرهحإ‬

‫مةإاىناس‬
‫اىسيونإ اىضرائ إهراإجوهرإاىتعلاحإاىراىيإاىنقاقي‬
‫اىهسفإاألكبرإمةإاىضرائ إهوإتش اعإاىناسإيلاإاتباعإاى اا‪،‬اتإاىنإوماث‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل التاسع‪:‬‬
‫لةاذا ملعب األغنياء لعبة مونوبولي؟‬

‫اىعقار‪:‬إاحي إيلاإير‬
‫اىغني‪:‬إالإتعر إمقاع إاىرال‬
‫إأالإيإونإاىتعلاحإاىراىيإاىنقاقيإمعقس ًاإأ إمرعإ ًاإ‬ ‫ي‬

‫أنواعإاىسخ‬

‫اىسخ إاىر تتر‬ ‫دخ إا‪،‬تثراةي‬ ‫اىسخ إاىعادي‬

‫• اىسخ إاى لبي‪:‬إ‬ ‫• أ‪،‬وأإدخ‬

‫• أةعاحإةأسإاىرال‬
‫اىتسفقإاىراىيإ‬ ‫• ًرائ‬
‫• اىنإوماتإغاىب ًاإماإ‬
‫مةإاألصولإاىراىاث‬ ‫• اىرساةسإتعلحإ‬
‫إًرائ إأق إتعزيز ًاإ‬ ‫تعر‬
‫• األصولإاىعقاةيثإ‬ ‫اىلالبإاىعر إمقاع إ‬
‫ىالقتيادإ‬
‫تنيا إاإلي اةات‬ ‫اىسخ إاىعادي‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل العاشر‪:‬‬
‫اليخل الشبح‪ :‬دخل األثرماء‬
‫اىعقار‪:‬إأحتاجإلىاإةاتبي‬
‫اىغني‪:‬إالإأحتاجإلىاإةات‬
‫اىسخ إاىشبح‪:‬إهوإدخ إاألشخاصإاىعاحشيإاىثراء‬

‫اهتراماتإاألبإاىغني‪:‬‬

‫اىتعلحإاىعرليإاىر ترر‬
‫حضوةإاىس ةاتإاىتسةيباثإاىعرلاث‬
‫االهترامإعاىشركاتإاىإباراإ اىر تثررية‬
‫اىتعا نإمعإشركاءإجاسية‬

‫إاىرال‬ ‫اىسيونإ اقترا‬

‫إمععااإمةإاىضرائ‬ ‫اىقر‬
‫توفرإكثار ًاإمةإاىوقتإ اىرال‬
‫اىر تثررإاىرتررسإيعر إمقاع إاىسخ إاىشبح‬
‫إكأموالإيزيسإاىثراء‬ ‫ا‪،‬تخسامإاىقر‬
‫اةتعاعإتقسيرإاىعقاةإيعسإدخالً إشبن ًاإ‬
‫إيلاهإىترلكإاىرزيسإمةإاىعقاةات‬ ‫فاةقإتقسيرإاىعقاةإيتحإاالقترا‬
‫اىسيةإاى اسإهوإدينكإاىذيإيسفعهإشخصإآخرإينك‬

‫أ‪،‬بابإخ اةاإاىرسخرية‪:‬‬

‫دفعإاىضرائ إأ إاىزكاا‬
‫ًعفإاىقواإاىشرائاث‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل الحادي عشر‪:‬‬
‫فئة الةستثةرمن‪ :‬أباطرة الةال‬

‫اىعقار‪:‬إيسإىلسةا‪،‬ثإ احي إيلاإماج تارإلداةاإأيرال‬

‫اىغني‪:‬إتنولإلىاإأحسإأعاوراإاىرال‬

‫مهاةاتإةائسإاأليرال‬

‫اىرواصلثإ اال‪،‬ترراة‬ ‫تعلحإاىرباعات‬

‫تلويرإاآلخريةإمةإحوىه‬ ‫اىقسةاإيلاإعناءإاىعالقات‬
‫اىنذةإمةإاىلرقإاى هلث‬ ‫اىتعلحإمةإاىناس‬
‫اىتواًعإ‬ ‫االنتقالإمةإفئثإاىرووعاةإلىاإفئثإاىرهنااة‬

‫اىقاحإاىإبرىإىلعئاتإاألةعع‬

‫اىرووعون‪:‬إاألمانإاىوواعي‬
‫اىرهناون‪:‬إاال‪،‬تقاللإاىراىي‬
‫كباةإةجالإاأليرال‪:‬إاىناجثإلىاإفريقإير‬
‫اىر تثرر نإاىرنترفون‪:‬إاىناجثإلىاإة ادإأيرال‬

‫‪22‬‬
 ‫الفصل الثاني عشر‪:‬‬
‫هل ليمك خطة بيملة؟‬

‫اىعقار‪:‬إأتللعإىلتقايس‬
‫اىغني‪:‬إىقسإتقايستإمنذإزمةإععاس‬

‫اىذكاءاتإاألةععث‪:‬‬

‫اىذكاءإإاىر حيإ‬ ‫اىذكاءإاىعاوعيإ‬ ‫اىذكاءإاىراديإ‬ ‫اىذكاءإاىذهنيإ‬

‫اىخلثإاىبسيلثإاىنقاقاث‪:‬‬

‫اىسةا‪،‬ث‬
‫اىرراة‪،‬ثإ‬

‫متللباتإاىتعلاحإفيإاىعاىحإاىواقعي‪:‬‬

‫اىرغبث‬
‫اختااةإاىرعلراة‬
‫اىرراة‪،‬ثإ‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل الثالث عشر‪:‬‬
‫كيف نقضي على الفقر؟ الطالب مع ّلةون غيرهم‬

‫اىعقار‪:‬إأيطإاىناسإ‪،‬رإ ًاإ‬
‫اىغني‪:‬إي ةلحإاىناسإاىياس‬

‫أخباةإمتعرقث‬

‫اىسةا‪،‬اتإتؤكسإتأاارإاىعقرإيلاإيقولإاألوعال‬
‫لمإاناثإتغارإاىرخإيإسإتأاارإاىضرةإاىذيإت ببهإاىتنشئثإاىيغارا‬
‫يرلاثإاىتعلحإقائرثإيلاإمخر طإاىتعلحإ اىتنولإمةإاىرناكااإلىاإفع إ‬
‫األمرإاىنقاقيإإ‬

‫اىإاعاث‬

‫اإلىهام‬ ‫اىعساىث‬ ‫اىتعلاحإاىر حانيإ تعزيزإاىقاح‬

‫تو‪،‬اعإاىرساةك‬ ‫اىعايلاث‬ ‫اىقسةا‬

‫‪24‬‬
 ‫ملخص الجزء الثالث‬

‫جا إاىلعراإهحإاأل فرإحظ ًاإ‬

‫االدخاةإالإيعنيإاىعوز‬
‫أهراثإتعلاحإاىسيونإ اىضرائ‬
‫أهراثإاىتعلاحإاىراىيإاىنقاقي‬
‫تإويةإفريقإمتإام إمةإاىرتخيياةإ‬

‫‪25‬‬
 ‫الجزء الرابع‪:‬‬
‫اقتصاد من دون مرح‬

‫مقسمثإاى زءإاىراعع‪:‬إ(اىناااإاىرنرومث)‬

‫معهوم‪:‬إادةسإع سإ‪ -‬ايرب إع بسإ‪ -‬ادفبعإًبرائ إ‪ -‬تقشبفإ‪ -‬ادخبرإاىربالإ‪-‬‬

‫تنا لإاىلعامإفيإمنزىكإ‪، -‬سدإفواتاركإ‪ -‬يشإد نإديونإ‪، -‬ااةاإةخايث‬

‫اىعي إاىراععإيشر‪:‬‬
‫كافإيرإةإى ااةاإعوةشإأنإتزيسكإاراء؟‬

‫اىعقار‪:‬إتقشفإفيإمعاشتك‬
‫اىغني‪:‬إزدإمةإلمإاناتكإ‬

‫اىعهس‬

‫اىويسإتقلعهإيلاإنع ك‬
‫اشترإاىعرصثإاحإفإرإفاهاإىلقبولإأ إاىرفض‬

‫م توياتإاىتنسي‬

‫اىروافقث‬ ‫لترامإاىيعقث‬ ‫اإلقناع‬

‫‪26‬‬
 ‫ملخص الجزء الرابع‬

‫أهراثإمخر طإاىتعلح‬
‫اىقربإمةإاىر تشاةيةإاىرائعاة‬
‫اىعرقإعاةإاألصولإاىراىاثإ األيباءإاىراىاث‬

‫‪27‬‬