PLAN DE LECCIÓN DETALLADO DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES

DE 7MO GRADO

Estándares de contenido : Demostrar comprensión de conceptos clave, usos y

importancia de la Estadística, la recolección/recolección de datos y las diferentes formas de
representación de datos, medidas de tendencia central, medidas de variabilidad y probabilidad.
Estándares de desempeño : Es capaz de recopilar y organizar datos de forma
sistemática y
Calcular con precisión medidas de tendencia central y variabilidad y aplicarlas adecuadamente en
el análisis e interpretación de datos en diferentes campos.
Competencia de aprendizaje: Ilustrar las medidas de tendencia central (media, mediana
y modo)
I. Objetivos:
Al final de la lección, los estudiantes podrán:
a. Defina e ilustre la media, la mediana y la moda.
b. Encuentre la media, la mediana y la moda de datos desagrupados.
c. Valorar la cooperación grupal y la buena comunicación.
II. Contenido de aprendizaje
Tema: Medidas de Tendencia Central
Subtema: Media, mediana y moda de datos desagrupados
Referencias: Matemáticas interactivas 7 pág. 244-248, Conceptos básicos y
aplicaciones de estadística pág. 45-53, Beck, J. (2010), Por qué necesitamos más de
una medida de tendencia central (media, mediana y moda) Plan de lección para octavo grado,
http://www.shodor.org/interactivate/discussions/MeanMedianAndMode / Duración:
50 minutos
Materiales: sobre, papel manila, papeles de colores, tiza, tablero de ilustración,
pantalla LCD
proyector
III. Procedimientos de aprendizaje

Actividad del profesor Actividad del estudiante

A. Actividades preliminares
1. Oración
Antes de comenzar nuestro día, _,
por favor dirija el (Los estudiantes se levantan y oran)
oración. … Amén.

2. Saludos
¡Buenos dias clase!
¡Buenos días señor!
Antes de tomar asiento, asegúrese de
que no haya basura debajo y alrededor de (Los alumnos recogen los papeles y toman
sus sillas. asiento)

3. Comprobando la asistencia
¿Tenemos ausentes para hoy?
Ninguno señor.
¡Muy bien!
4. Motivación
DESBLOQUEA EL MISTERIO
"¿Cuál es el valor numérico en la región
central de una distribución de puntuaciones?"
Mecánica del juego (Los estudiantes realizarán la actividad).
1. La clase se dividirá en 5 grupos.
2. A cada grupo se le entregará un sobre que
contiene los gráficos.
3. Cada grupo ordenará las letras de los gráficos dados según su frecuencia de menor a mayor
para desbloquear la frase misteriosa.
4. El primer grupo que adivine la palabra misteriosa será declarado ganador.

- -

De

B. Desarrollo de la lección
1 .Actividad propiamente dicha
“LA ESTACIÓN CENTRAL” (Los estudiantes realizarán la
Mecánica de la Actividad actividad).
1. La clase se dividirá en cinco grupos.
2. El profesor le dará una tarea específica.
3. El profesor entregará un papel manila a cada grupo, que podrán utilizar en la actividad.
4. Los estudiantes tienen prohibido hablar
durante la actividad. Sólo pueden comunicarse
mediante lengua de signos.
5. Cada grupo tendrá sólo cinco (5) minutos para
finalizar su tarea.
6. A cada grupo se le entregará una bandera que
podrá izar una vez finalizada la tarea.
7. Cada grupo tendrá 1 representante para
presentar su trabajo.

Primera tarea: cada grupo se organizará

desde la talla de zapato más pequeña hasta
la más grande y escribirá todas sus tallas de
zapatos en pulgadas en papel manila.

Segunda tarea: cada grupo obtendrá el valor

medio o el promedio de los valores medios
de sus tallas de zapatos.

Tercera tarea: cada grupo obtendrá el valor

máximo de sus tallas de zapatos.

Cuarta tarea: cada grupo obtendrá el

promedio de sus tallas de zapatos.

2. Análisis
a. ¿Qué has notado y qué hiciste?
haces mientras realizas nuestra actividad?
b. Según tu segunda tarea, ¿qué hiciste para
encontrar la mediana?
c. Según su tercera tarea, ¿cómo se puede definir
el modo?
d. En tu cuarta tarea, para que consigamos el
medio, ¿qué tenemos que conseguir?

3.Abstracción
Medidas de tendencia central
- son valores significativos que se utilizan para
generalizar los datos.

Tres medidas de tendencia central más comunes. (La respuesta de los estudiantes puede variar).
1.Media: también conocida como promedio, es la
suma de todas las mediciones dividida por el
número de datos. Se denota por x.
Fórmula:
suma de los valores
Media =
el número de valores

o simplemente;

_xx
norte
Dónde:
Zx = la sumatoria de x o (la suma de la medida)

(Los estudiantes participarán en la discusión).

N = número de valores de x

Por ejemplo,
Uno de los proyectos de GFMNHS es el
Proyecto Crema, el pasado lunes 5 de las
secciones de 7mo grado reciben un certificado
por su limpieza dentro del salón de clases. Las
puntuaciones totales de las cinco secciones son
10, 15, 20, 10 y 25. Calcula y encuentra la media
de las cinco secciones.

- 2x x = —
norte
10+15+20+10+25
= 5

80X = 5x =16
Solución:
Por lo tanto, la media de las cinco secciones del
séptimo grado es 16.

Otro ejemplo
10 Los estudiantes de esta sección tienen una (Los estudiantes participarán en la discusión).
calificación promedio en su materia de
Matemáticas que es 80, 89, 87, 84, 80, 85, 83, 90,
94, 88 respectivamente. Calcula y encuentra su
media.

Solución:
_xx
x=—
norte
80+89+87+84+80+85+83+90+94+88
10
x = 86
Por tanto, la media de las notas de los 10
alumnos de este apartado es 86.

2 .Mediana: es el valor medio de un conjunto

dado de datos ordenados en orden ascendente
o decreciente. Para encontrar la mediana de
los datos, haga lo siguiente;
a.Ordenar de menor a mayor b.Determinar el
valor medio;
- Si el número total de datos es impar, hay
exactamente un valor medio.
- Si el número total es par, obtenga el
promedio de los dos valores medios.
Para encontrar la posición mediana; norte + 1
2
Por ejemplo, uno de los proyectos de GFMNHS
es el Proyecto
Crema, el pasado lunes 5 de las secciones de 7º
Grado reciben un certificado por su limpieza
dentro del aula. Las puntuaciones totales de las
cinco secciones son 10, 15, 20, 10 y 25. Calcula
y encuentra la mediana de las cinco secciones.

Ordenar los datos en orden creciente, de menor a

mayor.
10, 10, 15, 20, 25

Dado que el número de datos de los datos es un

número impar, encontremos su posición,
_n+1
2 5+1
2
6
2

= 3 es la posición

10, 10, 15, 20, 25

Por lo tanto, la mediana de las cinco secciones

del séptimo grado es 15.

Otro ejemplo
10 estudiantes de esta sección tienen una nota
promedio en su materia de Matemáticas las
cuales son 80, 89, 87, 84, 80, 85, 83, 90, 94, 88
respectivamente. Encuentra su mediana. (Los estudiantes participarán en la discusión).

Ordenar los datos en orden creciente, de menor a

mayor.
80, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 89, 90, 94

Dado que el punto medio cae a medio camino

entre 85 y 87

85+87 Mediana =
172 Mediana =

Mediana = 86

Por lo tanto, la mediana de los datos dados es 86.

3.Modo: es el valor que aparece con mayor

frecuencia en un conjunto de datos.

Por ejemplo,
Uno de los proyectos en GFMNHS es el
Proyecto Crema, el pasado lunes 5 de las
secciones de desde
Los alumnos de 7º grado reciben un certificado
por su limpieza dentro del aula. Las puntuaciones
totales de las cinco secciones son 10, 15, 20, 10 y
25. Encuentra la moda de las cinco secciones.

Ordenar los datos en orden creciente, de menor a

mayor.
10, 10, 15, 20, 25

Por tanto, 10 es la moda de la sección cinco.

Otro ejemplo
10 estudiantes de esta sección tienen una nota
promedio en su materia de Matemáticas las
cuales son 80, 89, 87, 84, 80, 85, 83, 90, 94, 88
respectivamente. Encuentra su modo.

Ordenar los datos en orden creciente, de menor a

mayor.
80, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 89, 90, 94

Por tanto, 80 es la moda de esta sección.

4.Aplicación
“Piensa – Empareja – Comparte” (Los estudiantes encontrarán a su compañero y
Xandra Lee y Aletha obtuvieron las siguientes realizarán la actividad).
calificaciones en los exámenes.
a. Encuentra la media, la mediana y la moda. b.
¿Quién obtuvo mejores resultados en la serie de
exámenes? Explicar por qué.

Ciencias Matemáticas Ingeniería

Filial TLE
Xandra Lee 95 94 90 93 94 (Los estudiantes recibirán el cuaderno y
aletha 90 94 95 92 92 responderán la pregunta/trabajo en el asiento).
IV. Evaluación
Al final de tu cuaderno.
Elegir la letra de la respuesta correcta.
1. Dadas las siguientes puntuaciones:
12,15,10,20,18, ¿cuál es la media?
a. 14
b. 12
c. 20
d. 15
2. Usando los datos del número 1, ¿cuál es la
mediana?
a. 15
b. 10
c. 20
d. 12

3. Las siguientes son las edades de los

estudiantes en una clase de cocina.
18, 19, 26, 21, 19, 18, 21, 26, 21, 20,
encuentra la media.
a. 21
b. 20.9
c. 23
d. 19
4. Dados los datos del número 3, encuentre la
mediana
a. 20
b. 21
c. 20.5
d. 22
5. Dados los datos del número 3, encuentre la
moda a.18
b.19
c.21
d.26
V. Asignación
en tu cuaderno
a. Encuentre la media, mediana y moda de los (los estudiantes copiarán sus tareas).
siguientes datos.
1.8,12,4,5,2,2,5
2.12,16,12,12,12,13,16
3.25,17,26,29,30
b.Estudiar la media, mediana y moda de los datos
agrupados.

¡Adiós clase!
¡Adiós señor!
Preparado por:

Joshua Rudolf G. Francisco, LPT

Solicitante de maestro