Format de depunere pentru STUDIU DE CAZ pentru disertația de design

Numele studentului Omika kadu

Rola numărul. 2016058
E-mail/număr M kaduomika@gmail.com
STUDIU DE CAZ Detalii
Completați detaliile disponibile, dacă nu sunt disponibile, lăsați câmpul
necompletat
Denumirea proiectului de Institutul National de Design
STUDIU DE CAZ
Sursa de studiu  https://issuu.com/jaydipjadwani/docs/
national_institute_of_design_at_kur
 https://www.academia.edu/7251034/NID_Documentation_64-69
 https://www.slideshare.net/RahulBaddi1/national-institute-of-
design-ahmedabad-by-arrahul-baddi-arirshad-ahmed
 https://www.slideshare.net/ApoorvaSinha10/a-thesis-report-on-
national-institute-of-design-bhopal-109602454
 https://www.slideshare.net/MilanJain5/case-study-on-national-
institute-of-design-ahmedabad
 https://www.flickr.com/photos/evandagan/24947440101
 https://amitlzkpa.files.wordpress.com/2014/10/proposal-for-a-
design-school-at-airoli-navi-mumbai-by-amit-nambiar.pdf
 https://en.wikipedia.org/wiki/National_Institute_of_Design
https://www.nid.edu/institute/history-background/india-report.html

Motivul selecției studiului de caz 

Motivul studiului părții

Locație Paldi, Ahmedabad, Gujarat

Detinatorul proiectului Ministerul Comerțului și Industriei, Guvernul Indiei .
Arhitect Gautam Sarabhai,Gira Sarabhai și Charles Eames
Consultant structural Prof.GSRamasawmy
Alți consultant/i
Contractant
Anul înființării septembrie 1961
Costul proiectului
Dacă o parte
din proiectul
total studiat
Zona de aterizare  20 de acri de teren
Alte detalii despre
proprietatea
asupra terenului
etc.
Dacă în orașul  NID se află în orașul Ahmedabad din statul Gujarat.
indian, detalii DP  Corporația municipală Ahmedabad, planul de dezvoltare a orașului 2021

Extras DP cu
locul marcat
corespunzător

Imagine Google
cu site-ul marcat
corespunzător

În cazul suprafeței
mari -
niveluri/cote ale
amplasamentului
Număr de clădiri, în
cazul complexului

Adăugați
aspectul în caz
de complex
Observații despre  Intrarea în site este asigurată printr-un drum de serviciu care duce de la drumul
intrarea în proiect principal Bhagtacharya.
 Intrarea principală este din partea de nord-vest a parcelei.
 Intrarea este în cea mai mare parte la colțul șantierului, care duce direct la institut,
precum și la facilitățile publice.

Observații despre  Parcarea nu este asigurată pentru vizitatori în interiorul campusului.

amenajările de  Masina cu doua roti doar o singura parcare acoperita este asigurata pentru personal
parcare chiar la intrarea in santier.
 La blocul academic si rezidential sunt asigurate locuri de parcare pentru studenti si
facultate.

Observații despre  Intrarea principală duce cu biroul de securitate către diferite zone diferite.
securitate/ controlul  Intrarea în institut se face direct de la intrarea principală prin alei.
intrării/ astfel de alte  Există în toate cele trei intrări prevăzute pentru campus.
aranjamente  Pe partea de vest a campusului este prevăzut un drum de serviciu pentru circulația
vehiculelor către blocul rezidențial și academic.
 Pe partea de est este prevăzut un drum de serviciu pentru ateliere.
 Mișcarea pietonilor și vehiculelor este frecventă de-a lungul căilor.
Suprafata construita  24.788 mp (cca)
totala
Construirea înțeleaptă
a zonelor construite
Construirea
înțeleaptă a zonelor
construite

Observații despre
acoperirea solului

Observații despre  FSI consumat este de 0,4

consumul de FSI
Adăugați planuri
dacă sunt
disponibile

Adăugați  Situl este situat pe malul de vest al râului Sabarmati lângă Podul Sardar Patel.
planuri dacă  Nivelul solului este cu 2,51 metri sub nivelul ridicat al inundațiilor înregistrat în 1857 .
sunt  Întregul site este împărțit în trei zone majore.
disponibile  Campusul este separat de intrarea principală, ducând din zona publică, instituțională,
recreativă către zona rezidențială.
 Zona de agrement se află în mijlocul blocurilor instituționale și rezidențiale, oferind un
spațiu tampon bun între zone.
 Site-ul are accesul principal pentru bloc instituțional, iar accesul secundar este doar
pentru bloc rezidențial
 Blocul instituțional este amplasat în apropierea intrării pentru un acces ușor, precum și
educația fiind principala activitate oferită în campus.
 Blocurile rezidențiale sunt amplasate spre râul Sabarmati menținându-și intimitatea
departe de blocul instituțional.

 Site-ul este împărțit în zone în

funcție de funcțiile și spațiile
sale.
 Clădirea Institutului
 Comunicare corporativă
 Servicii de consultanta in design
 Incubator național de afaceri de design
 Galeria de design
 NIDUS
 Piața Eames
 Etapă multifuncțională
 Amfiteatru
 Reședința directorului
 Pensiune VIP
 Locuință pentru seniori facultăți
 Reședința facultății
 Pensiunea A
 Pensiunea B
 Pensiunea C
 Bloc de mese bucatarie
 Sala de seminarii 1&2
 Reședința personalului
 Centru internațional pentru meșteșuguri indiene
 Cantină
Analiza aspectului cu Detalii structurale
observații suprapuse
– mai mult de un plan  Planificarea NID se bazează pe diferite tipuri spațiale de forme, cum ar fi curți
analitic dacă este deschise cu pasaje, platforme înălțate, intrări multiple, intrare formală cu înveliș de
necesar cărămidă, tip colonadă orientată spre spațiile verzi și un concept de grilă care dețin
compoziția găurii a structurii. .
 Întreaga formațiune structurală este sub formă de grilă.
 Clădirea este generată cu ajutorul structurii cadru care este susținută prin stâlpi și
grinzi.
 Întreaga clădire este pe piloni, cu etajul principal la 3,24 metri deasupra nivelului
solului, astfel încât la parter sunt disponibile aproximativ 9570 mp de suprafață.
 Grila clădirii ajută la organizarea spațiilor cu spații interioare proiectate conform
cerințelor și dimensiunilor.
 Dimensiunea de bază a unei grile este de 6,15x6,15 metri c/c.
 Toate modulele sunt constante, dar când se schimbă diferă cu 2 metri.
 un modul al unei structuri care este de 6,15x6,15 metri are nouă părți egale de
grinzi mici apoi grinda principală.
 Modulul de 12,3x12,3 metri de modul este utilizat pentru organizarea spațiului.
 Deschiderile structurii sunt prefabricate cu rama metalica a modulului de baza de
1.025 metri.
 Toate spatiile cu deschideri sunt orientate catre curti .
 S-a acordat un accent major pentru a crea o perfecțiune a funcției în spații mai
complexe, cum ar fi atelierele și studiourile.
 Amenajarea sub formă de brâu în funcție de funcție și în jurul celor două curți
principale face construcția mai puțin complicată și mai funcțională.
Analiza
planului/planuri
lor de clădire cu
remarci
suprapuse –
mai mult de un
plan analitic
dacă este
necesar

 Parterul este în principal zona administrativă, biroul directorului, zona

facultății, ateliere de sticlă și ceramică și spațiu public interactiv.
 Zona de administrare este restricționată doar la parter, cu un spațiu liber bun
proiectat cu pereți despărțitori din lemn și zid de cărămidă.
 Există garsoniere cu unele laboratoare parțial deschise spre exterior cu
pereții despărțitori din sticlă cu cadru metalic.
 Zonele de expunere pentru expunerea lucrărilor și magazinele sunt proiectate
cu pereți despărțitori metalici din sticlă pe toată lungimea.
 Conceptul de păstrare în sticlă ajută la conectarea cu ușurință la vizitatori,
precum și la mediul exterior.
 Aranjarea coloanei de pe podea formează spații ca o curte, creând un
echilibru între spațiile construite și neconstruite.
 Zona de învățământ este în mare parte restrânsă la etajele superioare.
Plantație de copaci  Arborele sunt plantate de-a lungul periferiei clădirii care oferă umbră.
Observații despre  Aleile sunt de pământ dur, unde copacii îi ajută să se răcească pe tot parcursul zilei.
circulația  Primul
Căile etajfac
oferite constă în principal
ca site-ul să existe din laborator
pentru a ajuta de calculatoare,
la descoperirea bibliotecă,
încet ateliere
și constant.
vizitatorilor și  de metal și lemn și zonă de tipărire.
Copacii din interiorul curții ajută la menținerea unei atmosfere răcoroase în interior,
utilizarea spațiilor  precum
Circulația
și la prin
creareaaceste
unui zone
spațiu se face printr-un pasaj liniar îngust de o singură
umbrit.
deschise din jurul înălțime.
 Platformele extinse de la clădirea instituțională spre peluze ajută la acționarea ca un
clădirilor/piațelor  spațiu
Ateliere și studiouri
construit cu orientare nord-sud pentru a evita lumina directă a
în așezare.
soarelui în timpul orelor
 Zona cu stilf se îmbină cu peisajulde lucru.
creând un sentiment de spații construite și
 neconstruite.
Atelierele din lemn și metal au tavan cu înălțime dublă, ceea ce îl face mai
spațios.
 Sunt proiectate folosind panourile glisante de la plinte până la înălțimea
completă pentru ventilație naturală și lumină.
 Zonele atelierelor sunt distinct separate de studiouri astfel încât zgomotul din
ateliere să poată fi eliminat.
 Mai mult, acestea sunt conectate la o curte deschisă, fiind expuse mediului
natural și acționând și ca zone de lucru în aer liber.
 Scarile din curte dau exces direct acestor ateliere.
 Biblioteca are un lounge prevăzut cu teancuri de cărți deschise pentru
răsfoire și sunt separate pentru studiu.
Spațiu construit Spațiu de
 Biblioteca este proiectată într-un perete despărțitor din sticlă pentru
neconstruit scurgere a o
menține
luminată în
Observații  Campusul proiectat nu este fără bariere pentru dizabilități.
despre utilizarea timpul zilei.
 Ulterior a fost prevăzută o rampă temporară de la parter până la etaj.
complexului de  De asemenea, la parter nu există rampe pentru deplasarea ușoară a scaunului cu rotile
către persoanele sau persoanelor cu handicap.
cu anumite  Lifturi și ascensoare nu au fost proiectate în institut.
dizabilități  deci persoana cu handicap nu poate accesa deloc etajul doi .
Observații despre  Campusul are o vegetație groasă de copaci pe șantier, clădirea institutului este parțial
orizont, terasă, vizibilă datorită arborilor.
utilizatori,
etc
Observații despre  Clădirea nu are un stil deosebit de arhitectură.
caracteristicile  Aspectul brut al clădirii poate fi văzut chiar de la intrarea în campus.
arhitecturale în  Se poate observa expresia clădirii prin schimbarea a două materiale, cărămidă și beton.
elevație/linia
cerului/ în
apropierea
clădirilor/ etc
Observații  Clădirea este înconjurată de râul Sabarmati spre est, cu blocuri rezidențiale orientate
despre spre ea.
împrejurimi  pe cealalta parte este o piata iar pe latura de est este un liceu iar pe o parte este o zona
rezidentiala .

Orice alt aspect Institutul oferă programe de educație profesională la nivel de absolvent și postuniversitar cu
pe care studentul diverse principii de design.
dorește să  Design
 Etajul industrial
doi la mezanin este compus din studiouri, laboratoare de textile și
menționeze Design de produs
auditoriu.
Design ceramică și sticlă
 si
Mobila Sala are o capacitate
amenajari interioare de 230 de persoane.
 Acesta poate
Design de jucării și jocuri fi accesat direct prin scara principală din foaier.
 Este
Transport complet
și Design cu aer condiționat, folosit pentru seminarii și programe culturale
Auto
 Designși prelegeri
textile și îmbrăcăminte
Design textil
 Garsonierele sunt proiectate în mare parte pe peretele exterior, expus la o
Design cantitate
vestimentar și comercializare
suficientă de lumină naturală.
Design de accesorii pentru stilul de viață
 Acestea sunt concepute în funcție de diferitele cerințe ale cursurilor oferite cu
 Design de comunicare
caracterul informal al studioului .
Design grafic

Design Sunt
de filmprevăzute
de animație mici buzunare de curți deschise spre cer, care mențin
studiourile
Comunicare iluminate cu o cantitate bună de lumină.
film și video
 Biblioteca
Proiectare Fotografie are un lounge prevăzut cu teancuri de cărți deschise pentru
Design de expoziție
Formatul Excel sau foaie de calcul poate fi folosit pentru avantaje, dacă
există.
Același format de utilizat pentru fiecare
studiu de caz. Numai pentru circulație
privată.
Dr. Ar. Anil Darshetkar
22 mai 2020.