‫‪Third International Conference on Technical Sciences (ICST2020), 28 – 30 November 2020, Tripoli - Libya‬‬

‫مدى توفر مقومات تطبيق المحاسبة القضائية في الوحدات االقتصادية بليبيا‬

‫من وجهة نظر المراجعين الخارجيين المستقلين‬
‫أ‪ .‬محسن محمد زرتي‬ ‫د‪ .‬نور الدين عبد هللا حمودة‬ ‫أ‪ .‬عبد السالم احمد دنقر‬
‫كلية العلوم اإلدارية والمالية‬ ‫كلية العلوم اإلدارية والمالية‬ ‫كلية العلوم اإلدارية والمالية‬
‫التطبيقية‪ -‬طرابلس‪ ،‬ليبيا‬ ‫التطبيقية‪ -‬طرابلس‪ ،‬ليبيا‬ ‫التطبيقية‪ -‬طرابلس‪ ،‬ليبيا‬
‫‪algotrsi@yahoo.com‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الملخص‪:‬‬
‫بعد أن شهدت كبرى شركات العالم العديد من فضائح الفساد والتالعب في أرقام الحسابات‪ ،‬وازديــاد شــكوا المســتفيدين‬
‫من مخرجات التقارير المالية األمر الـ ص حــاحبت ارتفــا معــدا المزازعــات والــدعاوص القضــائية‪ ،‬ومــن هزــا أحــبحت‬
‫المحاسبة القضائية غاية في األهمية الن وجود محاسبة قضائية فعالة يعد خط الدفا الرئيسي للحد من الفساد المالي‪.‬‬

‫وتهدف ه ه الدراسة إلى التعرف على مدى اإلدراا بأهمية تطبيق المحاسبة القضــائية‪ ،‬ومــدى تــوفر المــلهالت العلميــة‬
‫والعملية والخبرات والمهارات المتخححة في ه ا المجاا‪ ،‬ومدى توفر مقومــات تطبيــق المحاســبة القضــائية للحــد مــن‬
‫الفساد المالي في الوحدات االقتحادية الليبيــة‪ ،‬والحــعوبات التــي تواجــت عمليــة التطبيــق‪ ،‬ولتحقيــق أهــداف الدراســة تــم‬
‫تحميم استمارة استبيان كوسيلة لجمع البيازات األولية المتعلقة بموضو الدراســة‪ ،‬ومــن تــم تفريحهــا وتحليلهــا باســتخدام‬
‫البرزامج اإلححائي (‪ )SPSS‬واستخدم االختبارات والمعالجات اإلححائية المزاسبة بهــدف الوحــوا إلــى دالالت ات‬
‫قيمة تدعم موضو الدراسة‪.‬‬

‫ولقد خلحت الدراسة إلى أن هزاا إدراا بأهمية تطبيق المحاسبة القضــائية مــن قبــا المحاســبين المــاليين‪ ،‬وازــت تتــوفر‬
‫ملهالت علمية وعملية لهم‪ ،‬كما ازت تتوفر خبرات ومهارات متخححة في هـ ا المجــاا‪ ،‬وكـ لا تــوفر جميــع مقومــات‬
‫تطبيق المحاسبة القضائية في الوحدات االقتحادية بليبيا‪ ،‬وعلى الرغم من لا توجد بعض الحعوبات التي تواجت عملية‬
‫التطبيق أهمها عزوف الجامعات في اعتمادها كمادة في مزاهجها يلثر سلبا على تفعيــا مهزــة المحاســبة القضــائية وعــدم‬
‫وجود قزاعة لدى السلطة القضائية بأهمية مهزة المحاسبة القضائية‪ ،‬وك لا عدم وجود قازون يزظم ه ه المهزة‪..‬‬

‫وأهم توحيات الدراسة ضرورة االهتمام بتــوفير بيئــة تشــريعية مالئمــة بليبيــا تســاهم فــي تبزــي وتزظــيم مهزــة المحاســبة‬
‫القضائية‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫زيادة شكوا المستفيدين من مخرجات التقــارير الماليــة‬ ‫‪ .1‬اإلطار العام للدراسة‪:‬‬

‫األمر ال ص حاحبت ارتفا معدا المزازعات والــدعاوص‬
‫‪.1.1‬المقدمة‪:‬‬
‫القضـــائية ومـــن ثـــم حاجـــة القضـــا إلـــى خبـــرا أو‬
‫مستشــارين محاســبين يمكــن االســتفادة مــن خبــرتهم‬ ‫شهد العالم العديد من فضائح الفساد والتالعب في أرقام‬

‫ومهارتهم ومكتسباتهم العملية حوا الــدعاوص القضــائية‬ ‫الحسابات المالية لكبرى الشركات العالمية‪ ،‬ما أدى إلى‬
‫‪234‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫المحاســبية فــي الجامعــات‪ ،‬وضــرورة تأســيل جمعيــة‬ ‫التي تختص بالمخالفــات الماليــة والحــال والتالعــب فــي‬
‫مهزية تضم المحاسبين القضائيين‪.‬‬ ‫القــوائم الماليــة وهــ ا مــا أدى إلــى ظهــور المحاســبة‬
‫القضائية (أزظر كا من‪ :‬احمــد‪:1 ،2013 ،‬عــارم‪ ،‬أا‬
‫دراسةةة بةةعبان (‪ :)2015‬تزاولــت ه ـ ه الدراســة بيــان‬
‫حسن‪.)43 ،2016 ،‬‬
‫مدى توافر مقومات تطبيق المحاسبة القضائية الكتشاف‬
‫حاالت االحتياا المالي في الوحدات االقتحادية وهدفت‬ ‫والمحاسبة القضائية هي احد فرو علم المحاســبة التــي‬
‫الدراسة إلى توضيح مهزــة المحاســبة القضــائية إضــافة‬ ‫تعزى بالتحليا المحاســبي الـ ص يكــون مالئمــا للمحكمــة‬
‫إلى الوقوف على المقومــات الرئيســية الالزمــة لــدخوا‬ ‫التي تستزد إليت كأســال للزقــاال والجــدا للوحــوا إلــى‬
‫مهزــت المحاســبة القضــائية حيــز التزفي ـ ‪ ،‬ولتحقيــق لــا‬ ‫حا زهائي للززا ‪ ،‬وتهدف بشــكا أساســي إلــى محاربــة‬
‫اتبعــت الدراســة المــزهج الوحــفي التحليلــي‪ ،‬وتحــميم‬ ‫الجــرائم الماليــة والحــال بمختلــف أزواعــت (إبــراهيم‪،‬‬
‫ححيفة استقحــا كــأداة لجمــع البيازــات‪ ،‬وقــد أظهــرت‬ ‫هارون‪ ،‬د‪.‬ت‪.)221 ،‬‬
‫زتائج الدراســة بأزــت يوجــد طلــب علــى مهزــة المحاســب‬
‫وتبرز أهميــة المحاســبة القضــائية فــي إعــداد محاســبين‬
‫القضائي في قطا غزة وتوفر التأهيا العلمي والعملــي‬
‫مـــلهلين علميـــا وعمليـــا فـــي المجـــاالت المحاســـبية‬
‫لــدى المحاســبين المــاليين‪ ،‬كمــا أن هزــاا تــأثير واضــح‬
‫والقازوزية للعمــا كخبــرا ومستشــارين لتأييــد الــدعاوص‬
‫للمقومات البيئية على تفعيــا هـ ه المهزــة زتيجــة للضــر‬
‫القضائية‪ ،‬ومساعدة القضا في توضيح الحقائق وإقرار‬
‫وف الحير مستقرة في قطا غزة وخلحت الدراسة إلى‬
‫العدالة بما يمتلكون مــن معرفــة متخححــة فــي مجــاا‬
‫ضرورة التــأقلم بالوضــع الســائد فــي قطــا غــزة‪ ،‬كمــا‬
‫المحاسبة ومهارتهم في التحريـات المبزيــة علــى معرفــة‬
‫أوحــت بقيــام الجامعــات الفلســطيزية بــادرا المحاســبة‬
‫القواعد واألزظمة القازوزية‪.‬‬
‫القضائية ضمن برامجها التعليمية والتدريبية‪.‬‬
‫‪ .2.1‬الدراسات السابقة‪:‬‬
‫دراسة عارم وأل حسةةن (‪ :)2016‬بيزت هـ ه الدراســة‬
‫دور المحاســبة القضــائية فــي الحــد مــن الفســاد المــالي‬ ‫سيتم عرض الدراسات السابقة من األقــدم إلــى األحــد‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫هــدفت‬ ‫واإلدارص في المملكة العربيــة الســعودية‪ ،‬حيـ‬
‫دراسة احمد (‪ :)2013‬هدفت ه ه الدراسة إلــى إبــراز‬
‫تلــا الدراســة إلــى التعــرف علــى مفهــوم المحاســبة‬
‫دور المحاسب القضائي فــي الحــد مــن ممارســة الفســاد‬
‫القضائية ودورها في الحد من الفســاد اإلدارص والمــالي‬
‫المالي و لا من خالا استهداف موظفي مجموعة مــن‬
‫ومــدى شــموا زطــاق المراجعــة المطبقــة فــي المملكــة‬
‫المزتميين إلى المحاسبة القضــائية وهــم المســئولين بكــا‬
‫لــبعض جوازــب المحاســبة القضــائية‪ ،‬و لــا مــن خــالا‬
‫مــن الجهــاز المركــزص للمحاســبة فــي محــر وإدارة‬
‫استخدام قائمة استقحا وزعت علـى مــوظفي الهيئــات‬
‫الخبرا بوزارة العــدا ومكاتــب المحاســبة والمراجعــة‪،‬‬
‫القضــائية وأجهــزة مكافحــة الفســاد فــي المملكــة‪ ،‬وقــد‬
‫ومحلحة الضرائب‪ ،‬وهيئة سوق الماا‪ ،‬ولجان الطعــن‬
‫توحـــلت الدراســـة إلـــى زتيجـــة مفادهـــا أن للمحاســـبة‬
‫الضريبي‪ ،‬وبورحة الزيا‪ ،‬والجامعات المحــرية‪ ،‬وقــد‬
‫القضــائية دور فــي الحــد مــن الفســاد اإلدارص والمــالي‪،‬‬
‫توحــلت الدراســة إلــى ضــرورة وجــود تشــريع يحــدد‬
‫وازت يوجــد اخــتالف بــين مهــارات المحاســب القضــائي‬
‫واجبات المحاسب القضائي في كا من المحــاكم ولجــان‬
‫والمحاســب القــازوزي‪ ،‬كمــا أوحــت الدراســة بضــرورة‬
‫االعتـــراض بـــدوائر الضـــرائب وتطـــوير المزـــاهج‬
‫إزشــا قســم ل ـ ا المحــاكم اإلداريــة المختحــة وأجهــزة‬

‫‪235‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫من خالا الدراسات السابقة تبــين أن البحـ فــي مجــاا‬ ‫الرقابة على الماا العام وهيئات مكافحة الفساد‪ ،‬أوحت‬
‫المحاسبة القضائية تركز على بعض الدوا العربية مثا‬ ‫أيضا بادرا المحاسبة القضائية في مزاهج الجامعات‪.‬‬
‫محر والسودان واألردن والســعودية‪ ،‬وأن اغلــب آرا‬
‫دراسة الكبيسي (‪ :)2016‬هدفت إلى تســليط الضــو‬
‫المشاركين في تلا الدراسات تلكد على أهميــة تطبيــق‬
‫على أهمية المحاسبة القضائية في فــض الززاعــات ات‬
‫المحاســبة القضــائية وإدرا مفرداتهــا ضــمن المزــاهج‬
‫الطبيعــة الماليــة وبحــورة عادلــة فــي األردن و لــا‬
‫التعليمية لما لها من دور فــي مســاعدة القضــا وإقــرار‬
‫باالعتماد على قائمة استقحا وزعت على فئتين وهمــا‬
‫العدالــة فــي القضــايا ات الطــابع المــالي‪ ،‬وازــت يوجــد‬
‫القضا والمحاسب القضائي‪ ،‬وازتهــت الدراســة إلــى أن‬
‫اختالف بــين مهــارات المحاســب القضــائي والمحاســب‬
‫الواقــع الحــالي للمحاســبة القضــائية بعيــد عــن تحقيــق‬
‫القازوزي‪ ،‬وأن هزاا ضــعف فــي عمليــة التطبيــق بشــكا‬
‫العدالة في فض الززاعات‪ ،‬وضعف الزشاط البحثــي فــي‬
‫فعــاا‪ .‬وعليــت فــان مــا يميــز ه ـ ه الدراســة أزهــا تعتبــر‬
‫المحاسبة القضــائية فــي الــوطن العربــي‪ ،‬وعــدم وجــود‬
‫الدراســـة األولـــى –حســـب اطـــال البـــاحثين‪ -‬والتـــي‬
‫جهات أكاديمية تهتم بتدريل مادة المحاســبة القضــائية‪،‬‬
‫ستتزاوا مدى توفر مقومات تطبيق المحاســبة القضــائية‬
‫كمــا أوحــت الدراســة إلــى توجيــت البح ـ العلمــي فــي‬
‫الكتشــاف حــاالت الحــال والفســاد المــالي فـي الوحــدات‬
‫الجامعات زحو المحاسبة القضائية‪ ،‬إضافة إلى ضرورة‬
‫االقتحادية بليبيا‪.‬‬
‫قيام الجهات األكاديمية بتدريل مادة المحاسبة القضائية‬
‫‪ .3.1‬مبكلة الدراسة‪:‬‬ ‫فــي مراحــا الدراســات العليــا‪ ،‬والعمــا علــى إحــدار‬
‫قوازين مزظمة لمهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫أشــادت الكثيــر مــن الدراســات الســابقة بأهميــة تطبيــق‬
‫المحاسبة القضائية في حد حــاالت الفســاد المــالي ومــا‬ ‫دراسة عبد العزيز (‪ :)2018‬تزاوا ه ه الدراسة مــدى‬
‫يتمتع بت المحاسب القضائي من مهارات وخبرة وقــدرة‬ ‫إدراا المراجعين الخارجيين ألهميــة تطبيــق المحاســبة‬
‫علــى القيــام بمهــام الفحــص والتحــرص وتقــديم الــدعم‬ ‫القضـــائية‪ ،‬وقـــد هـــدفت إلـــى مـــدى إدراا المحاســـبة‬
‫واالستشارة‪ ،‬وان معالجــة القضــايا ات الطــابع المــالي‬ ‫القضــائية فــي المحــاكم الســودازية‪ ،‬واعتمــدت الدراســة‬
‫بواسطة الزظم القضائية التقليديــة قــد تــلدص إلــى ضــيا‬ ‫على ححيفة استقحا كأداة لجمع البيازات تــم توزيعهــا‬
‫الحقــوق‪ ،‬األمــر ال ـ ص يــدفع زحــو التوجــت إلــى تطبيــق‬ ‫على عدد من المراجعين الخارجين في والية الخرطــوم‬
‫المحاسبة القضائية بليبيا للرفع من درجة حفــظ الحقــوق‬ ‫وتم التوحا إلى زتيجة مفادها أن المراجعين الخارجين‬
‫وتضييق فجوة التوقعات من مهزة المحاسبة‪.‬‬ ‫في السودان مدركون ألهمية تطبيق المحاسبة القضــائية‬
‫فــي المحــاكم الســودازية‪ ،‬وان هزــاا مــلهالت علميــة‬
‫وتبرز أهمية المحاسبة القضائية في أزها احد المجــاالت‬
‫وعملية لدى المراجعين والمحاسبين لتطبيقهــا‪ ،‬كمــا ازــت‬
‫الهامة والحديثة التــي تحمــا فــرص عديــدة الحتياجــات‬
‫توجد حعوبات تواجــت تطبيــق المحاســبة القضــائية فــي‬
‫المســـتقبا وتحـــدد المهـــارات المطلوبـــة والمتطلبـــات‬
‫السودان‪ ،‬وخرجت الدراســة بمجموعــة مــن التوحــيات‬
‫األساســية فــي المحاســب القضــائي‪ ،‬وأزهــا تمثــا إطــار‬
‫لعــا أبرزهــا ضــرورة قيــام الدولــة باحــدار تشــريعات‬
‫متكاما للمحاسبة والمراجعة والقازون للعما على تقــديم‬
‫وقوازين تزظم مهزة المحاســبة القضــائية زظــرا ألهميتهــا‬
‫تحريات أكثر عمقا ً وأكثر ارتباطـا ً بالــدعاوص القضــائية‬
‫في مجاا الفحا فــي الــدعاوص القضــائية ات الطبيعــة‬
‫ات الطابع المالي‪ ،‬وفي ه ا المجاا اتجهت العديد مــن‬
‫المالية‪.‬‬

‫‪236‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ .4.1‬أهداف الدراسة‪:‬‬ ‫الدراسات زحو المحاسبة القضــائية ودورهــا فــي إقــرار‬
‫الحق وتحقيق العدالة‪.‬‬
‫‪ -1‬التعرف على مدى اإلدراا بأهمية تطبيق المحاســبة‬
‫القضــائية والــدور الــ ص تقــوم بــت فــي مجــاا دعــم‬ ‫وبيزــت أيضــا دراســة شــعبان (‪ )2015‬مــدى تــوفر‬
‫المحاكمــات وكتابــة التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع‬ ‫مقومــات تطبيــق المحاســبة القضــائية التــي اســتهدفت‬
‫الحقائق والبيازات ووضع االستراتيجيات التي تفيــد فــي‬ ‫مدققي الحسابات بمكاتــب التــدقيق والمحكمــين المــاليين‬
‫الحد من الفساد المالي‪.‬‬ ‫المعتمــدين لــدا وزارة العــدا وزقابــة المحاســبين بقطــا‬
‫‪ -2‬التعرف على مدى توفر الملهالت العلمية والعمليــة‬ ‫غزة‪ ،‬وعلى الرغم من أهمية الزتائج التي توحلت إليها‬
‫الالزمة لتطبيــق المحاســبة القضــائية الكتشــاف حــاالت‬ ‫ه ه الدراسة إال أزها درست في بيئة تختلــف عــن البيئــة‬
‫الحال والفساد المالي‪.‬‬ ‫محا الدراسة الحاليــة يليبيــاي واخــتالف الفتــرة الزمزيــة‬
‫‪ -3‬التعــرف علــى مــدى تــوفر الخبــرات والمهــارات‬ ‫بين الدراســتين وان مــا بيزتــت الزتــائج التــي تــم التوحــا‬
‫المتخححــة فــي مجــاا المحاســبة القضــائية الكتشــاف‬ ‫إليها من قبا الدراسات السابقة بخحوص تأييــد تطبيــق‬
‫حاالت الحال والحد من الفساد المالي‪.‬‬ ‫المحاســبة القضــائية أدت إلــى تشــجيع البــاحثون علــى‬
‫‪ -4‬التعــرف علــى المقومــات البيئيــة الالزمــة لتطبيــق‬ ‫تعميق الدراسة فــي هـ ا المجــاا‪ ،‬وبزــا علــى مــا ســبق‬
‫المحاسبة القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬ ‫وفي محاولة الستكماا الدراســات الســابقة وســد الفــرا‬
‫‪ -5‬التعـــرف علـــى الحـــعوبات التـــي تواجـــت تطبيـــق‬ ‫األكــاديمي والمتمثــا فــي زــدرة الدراســات ات العالقــة‬
‫المحاسبة القضائية للحد من الفساد المالي‪.‬‬
‫ســتحاوا ه ـ ه الدراســة تفــادص القحــور ســالفة ال ـ كر‬
‫‪ .5.1‬أهمية الدراسة‪:‬‬ ‫بــالتركيز علــى مــدى تــوفر مقومــات تطبيــق المحاســبة‬
‫تمثا ه ه الدراسة أهمية كبيرة من خالا االســتفادة ممــا‬ ‫القضائية‪ ،‬وما يتعلق بها مــن أســل ومفــاهيم محاســبية‪،‬‬
‫يزتج عزها من زتائج وتوحيات‪ ،‬في إمكازيــة تفعيــا دور‬ ‫وعلى الرغم من أهمية المحاسبة القضائية والدور ال ص‬
‫المحاسبة القضائية لما لها من أهمية في تلبية احتياجات‬ ‫تقوم بت في الحد من الفساد المالي‪ ،‬وبزا على مــا ســبق‬
‫كــا مــن القضــا والمســتثمرين والمقرضــين‪ ،‬وخفــض‬ ‫يمكن حياغة مشكلة الدراسة في التسالا التالي‪:‬‬
‫معدا الجرائم المالية وتأييــد الــدعاوص القضــائية والحــد‬
‫‪ -‬ما مدى تةةوفر مقومةةات تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية‬
‫من تكرار الحال‪.‬‬
‫الكتباف حةةاالت ال ةةل وال سةةاد المةةالي فةةي الوحةةدات‬
‫كما أن لها أهمية علمية تكمن في إثرا المكتبة العربيــة‬ ‫االقتصادية الليبية؟ وقد ازبثق عن ه ا السلاا عدد مــن‬
‫و لا بما تضيفت لألدب المحاســبي مــن خــالا مــا ســيتم‬ ‫األسئلة الفرعية كما يلي‪:‬‬
‫عرضت من معلومات‪ ،‬وحقائق وزتائج وتوحــيات‪ ،‬كمــا‬ ‫‪ -‬ما مــدى تــوفر المــلهالت العلميــة والعمليــة الالزمــة‬
‫أزها تكملة للدراسات السابقة واستقحا معلومات يمكــن‬ ‫لتطبيق مهزة المحاسبة القضائية في ليبيا؟‬
‫االعتماد عليها في إعداد دراسات مستقبلية متعلقــة بهـ ا‬ ‫‪ -‬مــا مــدى تــوفر المهــارات والخبــرة العاليــة الالزمــة‬
‫الموضو ‪.‬‬ ‫لتطبيق مهزة المحاسبة القضائية في ليبيا؟‬
‫‪ -‬مــا مــدى اإلدراا بأهميــة تطبيــق مهزــة المحاســبة‬
‫‪ .6.1‬فرضيات البحث‪ :‬اعتمدت الدراسة على‪:‬‬
‫القضائية في ليبيا؟‬
‫‪ -‬مــا هــي أهــم الحــعوبات التــي تواجــت تطبيــق مهزــة‬
‫المحاسبة القضائية في ليبيا؟‬
‫‪237‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫ويتم استزباط الحقائق عن طريق تحليا بيازات الدراســة‬
‫المتححــا عليهــا مــن أداة الدراســة الرئيســية قائمــة‬
‫االستقحـــا و لـــا باســـتخدام األســـاليب اإلححـــائية‬
‫المالئمــة لطبيعــة الدراســة وطبيعــة التســالالت التــي‬
‫ال رضةةية الرئيسةةية ا‪:‬ولة ‪ :‬ال تتــوفر مقومــات تطبيــق‬
‫المحاســبة القضــائية الكتشــاف حــاالت الحــال والفســاد‬
‫المالي وتتفر مزها‪:‬‬
‫‪ -‬ال يوجــد إدراا بأهميــة تطبيــق المحاســبة القضــائية‬

‫تضمزتها قائمة االستقحا ‪ ،‬وحوال إلــى حــياغة زتــائج‬ ‫والدور ال ص تقوم بت في مجاا دعم المحاكمات وكتابة‬

‫وتوحيات الدراسة‪.‬‬ ‫التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع الحقــائق والبيازــات‬

‫ووضع االستراتيجيات التــي تفيــد فــي الحــد مــن الفســاد‬
‫‪ .8.1‬حدود الدراسة‪:‬‬ ‫المالي‪.‬‬
‫تقتحر ه ه الدراسة علــى مــدى تــوفر مقومــات تطبيــق‬ ‫‪ -‬ال تتوفر الملهالت العلمية والعملية الالزمــة لتطبيــق‬
‫المحاســبة القضــائية الكتشــاف حــاالت الحــال والفســاد‬ ‫المحاســبة القضــائية الكتشــاف حــاالت الحــال والفســاد‬
‫المالي في الوحدات االقتحادية ويرجــع اختيــار مجتمــع‬ ‫المالي‪.‬‬
‫الدراسة إلى أهمية الوحدات االقتحادية فــي ليبيــا‪ ،‬وان‬ ‫‪ -‬ال تتوفر الخبرات والمهارات المتخححة في مجــاا‬
‫اغلــب مكاتــب المراجعــة التــي تقــوم بمراجعــة هــده‬ ‫المحاسبة القضائية الكتشاف حــاالت الحــال والحــد مــن‬
‫الوحدات موجودة في العاحمة طرابلل‪.‬‬ ‫الفساد المالي‪.‬‬
‫‪ -‬ال تتوفر المقومات البيئية الالزمة لتطبيــق المحاســبة‬
‫‪ .2‬الجانب النظري للدراسة‪:‬‬
‫القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬
‫‪ .1.2‬م هوم المحاسبة القضائية‪:‬‬
‫ال رضةةية الرئيسةةية الةانيةةة‪ :‬توجــد حــعوبات تواجــت‬
‫تزطـــوص المحاســـبة القضـــائية علـــى تطبيـــق المفـــاهيم‬ ‫تطبيق المحاسبة القضائية في ليبيا‪.‬‬
‫واألساليب المحاسبية في المشاكا القازوزية‪ ،‬وأزها ليست‬
‫‪ .7.1‬منهجيةةة الدراسةةة‪ :‬تقســم ه ـ ه الدراســة إلــى‬
‫محاسبة فحسب ألزها تطلــع إلــى ابعــد مــن األرقــام فــي‬ ‫جازبين أساسيين هما‪:‬‬
‫التعاما مع الواقع ممــا يتطلــب التحليــا العلمــي العميــق‬ ‫أوال‪ :‬الجانب النظري‪:‬‬
‫للمساعدة في الكشف عن المخالفــات فــي بيئــة األعمــاا‬
‫تعتمد الدراسة في ه ا الجازب على المــزهج االســتقرائي‬
‫أزها تستعين بالقازون ومهارات التحقيــق‬ ‫التجارية‪ ،‬حي‬ ‫واالســتزباطي فــي تجميــع وتحليــا مــا ورد بــالمراجع‬
‫لتكون حاضــرة فــي المحــاكم لحســم الززاعــات بحــورة‬
‫المختلفــة فــي األدب المحاســبي مــن كتــب‪ ،‬ودوريــات‪،‬‬
‫عادلة‪.‬‬
‫ودراسات سابقة‪.‬‬

‫كما عرفها المجمع األمريكي للمحاسبين القازوزيين بأزها‬

‫ةانياً‪ :‬الجانب العملي‪:‬‬
‫تطبيق مهارات خاحة في المحاسبة وتــدقيق الحســابات‬
‫يهــدف ه ـ ا الجازــب إلــى تجميــع البيازــات والمعلومــات‬
‫والشــلون الماليــة واألس ـاليب الكميــة وأجــزا القــازون‬
‫المتعلقــة بمحــا الدراســة مــن خــالا تحــميم حــحيفة‬
‫والبحــو والمهــارة فــي التحقيــق وتحليــا وتقيــيم أدلــة‬
‫استقحــا يــتم توزيعهــا علــى المــراجعين الخــارجيين‬
‫اإلثبات وتفسير الزتائج والتقريــر عزها(جاســم‪،2017 ،‬‬
‫العــاملين بمكاتــب المراجعــة الخاحــة‪ ،‬والـ ين يقومــون‬
‫‪.)347‬‬
‫بمراجعة الشركات الليبية لما يتمتعون بت مــن اســتقاللية‬
‫عــن ه ـ ه الشــركات األمــر ال ـ ص يزيــد مــن محــداقية‬
‫البيازات المتححا عليها من أفراد العيزة‪.‬‬
‫‪238‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫أو القازون أو التمويا أو غيرها مــن التخححــات ات‬
‫الحلة‪.‬‬
‫‪ -2‬التدريب‪ :‬ويعتبر التدريب مــن العوامــا المهمــة فــي‬
‫تأهيــا وحــقا المحاســب القضــائي لتمكيزــت مــن تقــديم‬
‫التقارير الفزية إلى هيئــات التحكــيم التــي تعمــا بالفحــا‬
‫أن عزحــر الخبــرة هــو‬ ‫في المزازعات التجارية‪ ،‬حيـ‬
‫الفيحــا لــدى المحاســب القضــائي‪ ،‬وعلــى المحاســب‬
‫القضــائي أن يمــارل المهزــة لمــدة ال تقــا عــن ثــال‬
‫سزوات حسب ما أشارت إليت الدراسات السابقة قبــا أن‬
‫يبدأ فــي تقــديم التقــارير كمحاســب قضــائي مســتقا وان‬
‫يكون على دراية تامة بمراجعة الحسابات‪.‬‬
‫‪ -3‬المهارات والقدرات والمعارف‪ :‬وتتمثــا فــي القــدرة‬
‫علــى تحديــد عمليــات الحــال واالحتيــاا المــالي‪ ،‬وتــوفر‬
‫الخبرة الكافيــة حــوا تركيبــة األدلــة المزاســبة‪ ،‬والقــدرة‬
‫على تحديد المخطط المحتما لالحتياا والحــال‪ ،‬وكـ لا‬
‫القــدرة علــى إجــرا المقــابالت وجمــع األدلــة المكتوبــة‬
‫والشفهية‪ ،‬وان يكون متميزا في االســتما بشــكا فعــاا‬
‫والتواحا بوضوح ودقة في الوقت المزاسب‪.‬‬
‫‪ -4‬االســتقاللية‪ :‬يجــب أن يتمتــع المحاســب القضــائي‬
‫باالستقاللية من خالا وجود وجهــة زظــر غيــر متحيــزة‬
‫عزد أدا مهامت‪.‬‬
‫‪ -5‬البيئـــة‪ :‬يجـــب أن تتـــوفر بيئـــة تشـــريعية وأمزيـــة‬
‫واقتحادية و أكاديمية للمحاسب القضائي‪.‬‬
‫الممارســات الخاطئــة التــي ترتكــب فــي الســجالت مــن‬
‫‪ .4.2‬أساليب وأبةكال االحتيةال المتسةببة فةي‬
‫حاالت ال ل وال ساد المالي‪:‬‬
‫تتمثا أســاليب الحــال واالحتيــاا فــي عــدة إشــكاا مزهــا‬
‫(احمد‪:)18 ،2015 ،‬‬
‫‪ -1‬ســو اســتحالا المــوارد مــن خــالا غــال وفســاد‬
‫الموظفين والمديرين‪.‬‬
‫‪ -2‬سو استحالا المزحب القيــادص عــن طريــق تهــرب‬
‫بعض المديرين عن دفع الضرائب‪.‬‬
‫‪ -1‬المــلهالت العلميــة‪ :‬ويقحــد بهــا امــتالا المحاســب‬
‫‪ -3‬تضــليا القــوائم الماليــة مــن خــالا غــال وفســاد‬
‫القضائي التعليم األكاديمي الرسمي سوا فــي المحاســبة‬
‫المراجع الخارجي‪.‬‬
‫‪239‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
‫‪ .2.2‬أهداف المحاسبة القضائية‪:‬‬
‫تهــدف المحاســبة القضــائية إلــى حــا الززاعــات الماليــة‬
‫القضـــائية ورد محـــاوالت االحتيـــاا وخيازـــة الثقـــة‬
‫واألمازة وتتلخص أهدافها فــي اآلتــي (مزــو ‪،2017 ،‬‬
‫‪:)30‬‬
‫‪ -1‬جمع األدلة الكافية وتقديم تقريــر يتضــمن رأص فزــي‬
‫مهزي محايد للمساعدة في تأييد الدعاوص القضائية‪.‬‬
‫‪ -2‬إعــداد محاســبين قضــائيين لــديهم المعرفــة والخبــرة‬
‫والمهارة المحاســبية والمراجعــة‪ ،‬ومهــارة التحقيــق فــي‬
‫ضــو المعرفــة القازوزيــة للمســاعدة فــي إقــرار الحــق‬
‫وتحقيق العدالة‪.‬‬
‫‪ -3‬حماية الماا العام من أعماا الحال واالحتياا وسو‬
‫االستخدام والمســاهمة فــي رفــع كفــا ة وفاعليــة وظيفــة‬
‫مهزة المراجعة‪.‬‬
‫‪ -4‬تقيـــيم األضـــرار الزاتجـــة عـــن إهمـــاا المراجـــع‬
‫الخارجي‪.‬‬
‫‪ -5‬اكتشــاف االخــتالل وتحديــد كميتــت واإلجــرا ات‬
‫الجزائية التي تتخ بشأزت‪.‬‬
‫‪ -6‬التحقق من االدعا ات المزعومة من قبا األطــراف‬
‫ات العالقة‪.‬‬
‫‪ -7‬التحرص عن عمليات االحتياا واكتشافها‪ ،‬فضال عن‬
‫اكتشــاف حــاالت التهــرب مــن االلتزامــات الماليــة‪ ،‬أو‬
‫خالا التعب بت‪.‬‬
‫‪ -8‬تحديــد مقــدار الخســائر أو األضــرار االقتحــادية‬
‫المتكبدة أو المحتملة وجمع األدلــة الماليــة التــي ســتكون‬
‫بمثابة أدلة قوية لدعم المطالبات القازوزية الستردادها‪.‬‬
‫‪ .3.2‬مقومات المحاسبة القضائية‪:‬‬
‫هزاا عدة مقومات أساسية للمحاسبة القضائية تتمثا في‬
‫األتي(عبدالعزيز‪:)6 ،2018 ،‬‬
 ‫ويمكن الزظر إلــى أن زطــاق عمــا المحاســب القضــائي‬
‫أكثر عمقا واقا اتساعا ل لا فهو يعما على التأكــد مــن‬
‫الشــكوا واالتهامــات وتقــديم الحقــائق بزــا علــى لــا‪،‬‬
‫بالمقارزة مع زطــاق عمــا المراجعــة الـ ص يقــوم بابــدا‬
‫الــرأص حــوا مجمــا القــوائم الماليــة ككا(عبــد العزيــز‪،‬‬
‫‪.)5 ،2018‬‬
‫‪ .3‬الدراسة الميدانية‪:‬‬
‫‪ .1.3‬أداة جمةةا البيانةةات‪ :‬لقــد تــم تحــميم اســتمارة‬
‫االستبيان بشكا مبدئي من خالا ما تم استخالحــت مــن‬
‫الجازب الزظرص لهده الدراسة ويرى الباحثون ضــرورة‬
‫تقسيم استمارة االستبيان إلى عــدة أجــزا ‪ ،‬وقــد روعــي‬
‫في إعداد االستبيان وضــوح الفقــرات وســهولة اإلجابــة‬
‫طلــب مــن المســتجيب وضــع عالمــة (✓)‬ ‫عليها‪ ،‬حي‬
‫أمام اإلجابة التي يراها مزاسبة‪.‬‬
‫‪ -4‬تقــديم الهــدايا والرشــاوى للحــحفيين واإلعالميــين‬
‫بسبب العالقة الحميمة بين بعضهم وبين رجاا األعماا‬
‫مقابا التستر عن قضايا الحال والفساد‪.‬‬
‫‪ -5‬تمويــا الحمــالت االزتخابيــة للرلســا واألحــزاب‬
‫زتيجة غال وفساد السياسيين‪.‬‬
‫‪ -6‬إدارة اإليــرادات مــن خــالا ســو اســتحالا مروزــة‬
‫القواعد والمبادئ المحاسبية‪.‬‬
‫‪ -7‬المبالحة في تقييم عزاحر األحوا والخحوم‪.‬‬
‫‪ -8‬المعالجــات الخاطئــة لألحــوا الملموســة والحيــر‬
‫ملموسة مثا تكاليف البحو والتطــوير وتحميلهــا علــى‬
‫قائمة الدخا بال من رسملتها‪.‬‬
‫‪ -9‬اســتخدام أســلوب التمويــا مــن خــار الميزازيـــة‬
‫لتضليا القوائم المالية‪.‬‬
‫‪ -10‬سرقة وضيا أحوا الشركة مــن خــالا اســتخدام‬
‫أساليب الجريمة المزظمة الحعبة االكتشاف‪.‬‬

‫‪ .2.3‬اختبارات الصدق " الصالحية‪:‬‬ ‫‪ -11‬سو استخدام الشــكا القــازوزي للعمليــات مــن اجــا‬

‫للتأكــد مــن حــدق وحــالحية اســتمارة االســتبيان قامــا‬ ‫إخفا الجوهر االقتحادص لها‪.‬‬

‫الباحثون باالختبارات اآلتية ‪:‬‬ ‫‪ -12‬سو استحالا أحوا وموارد الشــركة مــن خــالا‬
‫االختالل والرشاوى‪.‬‬
‫‪ .1.2.3‬صةةةدق المحتةةةوى (أو صةةةدق المضةةةمون)‬ ‫‪ -13‬الحال المتعمد من خالا استخدام أساليب المحاســبة‬
‫‪:Content validity‬‬ ‫اإلبداعية لتضليا القوائم المالية‪.‬‬

‫لقـــد راعــوا البـ ـاحثون جازـــب حـــدق المحتـــوص فـــي‬ ‫‪ .5.2‬العالقةةةةة بةةةةين المحاسةةةةبة القضةةةةائية‬
‫االستمارة‪ ،‬من خالا التأكد من أن جميــع األســئلة التــي‬ ‫والمراجعة الخارجية‪:‬‬
‫تحتويهــا االســتمارة تحطــي جميــع أبعــاد المشــكلة قيــد‬ ‫تهــدف المراجعــة إلــى فحــص البيازــات وفقــا للمبــادئ‬
‫الدراسة‪ ،‬كما تحطــي جميــع جوازــب وأبعــاد الفرضــيات‬ ‫المحاســبية المقبولــة والمتعــارف عليهــا وتقــدم تقريــر‬
‫الرئيسية والفرعية المزتقاة من اإلطار الزظرص للدراسة‪.‬‬ ‫يوضح رأى فزي محايد عن حقيقة الزشاط ومدى حــدق‬
‫وعدالة القوائم الماليــة‪ ،‬بيزمــا تهــدف عمليــات المحاســبة‬
‫‪ .2.2.3‬الصدق الظاهري ‪:Face validity:‬‬
‫القضائية إلى الوقــوف علــى حــاالت االخــتالل والحــال‬
‫للتأكد من أن أسئلة االستبيان تحقق الحرض ال ص أعدت‬
‫واالحتيــاا وتحديــد المزــاطق غيــر القازوزيــة والمشــكوا‬
‫من أجلت وهو هدف الدراسة‪ ،‬تم عرض االستبيان علي‬
‫فيها والتي تمثــا البيئــة المســاعدة للحــال باإلضــافة إلــى‬
‫أسات ة متخححين في علم المحاسبة واإلححا ‪ ،‬وبعد‬
‫تقــديم التوحــيات المزاســبة‪ ،‬كمــا أن طبيعــة عمليــات‬
‫أن تم جمع أرا ومالحظات جميع هلال المتخححين‬
‫المراجعة قائمة من تلقا زفسها‪ ،‬أما المحاسب القضــائي‬
‫على فقرات استمارة االستبيان تم إجرا التعديالت‬
‫فهو يدعم عما المستشار القازوزي أو مجلل اإلدارة‪.‬‬

‫‪240‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫وبعد عملية التعديا قاما الباحثون بتوزيــع ‪ 50‬اســتمارة‬
‫اســتبيان علــى مــوظفي مجموعــة مــن المزتميــين إلــى‬
‫المحاسبة القضــائية وبعــد فتــرة تــم الححــوا علــى ‪40‬‬
‫اســتمارة اســتبيان مــن االســتمارات الموزعــة والجــدوا‬
‫رقم (‪ )1‬يبين عدد االستمارات الموزعــة والمســترجعة‬
‫وزسبة االستمارات المسترجعة‪.‬‬
‫الالزمة سوا بالح ف أو اإلضافة في الفقرات حتى تم‬
‫التوحا إلى الحورة التي أعدت للتطبيق وهي تضم‬
‫خمل مجموعات رئيسية من األسئلة وهي كاآلتي ‪:‬‬
‫المجموعة األولى‪ :‬وتضم ‪ 4‬أسئلة شخحية وتشما‬
‫الملها العلمي‪ ،‬التخحص العلمي‪ ،‬سزوات الخبرة‬
‫والمركز الوظيفي‪.‬‬

‫جةةةةدول رقةةةةم (‪ ) 1‬عةةةةدد االسةةةةتمارات الموزعةةةةة‬ ‫المجموعــة الثازيــة‪ :‬وتشــما ‪ 10‬عبــارات حــوا مــدى‬
‫والمسترجعة ونسبة االستمارات المسترجعة‬ ‫اإلدراا بأهمية تطبيق المحاسبة القضائية والدور الـ ص‬
‫عدد االستمارات‬ ‫عدد االستمارات‬ ‫تقوم بــت فــي مجــاا دعــم المحاكمــات وكتابــة التقــارير‬
‫زسبة المسترجع‪%‬‬
‫المسترجعة‬ ‫الموزعة‬
‫وتتبـــع اإلحـــدا وجمـــع الحقـــائق والبيازـــات ووضـــع‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫االستراتيجيات التي تفيد في الحد من الفساد المالي‪.‬‬

‫من الجدوا رقم (‪ )1‬زالحظ أن زسبة عدد االستمارات‬ ‫المجموعة الثالثة‪ :‬وتشما ‪ 12‬عبارة حوا مدى توفر‬
‫المسترجعة ‪ %80‬من عدد االستمارات الموزعة وهي‬
‫زسبة كبيرة‪.‬‬ ‫الملهالت العلمية والخبرة والمعارف والمهارات‬
‫المتخححة في مجاا المحاسبة القضائية الكتشاف‬
‫‪ .3.2.3‬اختبةةار الةبةةات والصةةدق‪Reliability :‬‬
‫‪and Validate‬‬ ‫الفساد المالي‪.‬‬
‫للتأكد من ثبات ي أداة الدراسة ي قاما الباحثون باستخدام‬
‫المجموعة الرابعة‪ :‬وتشما ‪ 7‬عبارات حوا مدى توفر‬
‫معاما كروزبا ألفا ‪ .Alpha-Cornbach‬والحــدق‬ ‫المقومات البيئية الالزمة لتطبيق المحاسبة القضائية في‬
‫ال اتي عــن طريــق الجـ ر التربيعــي للثبــات للتأكــد مــن‬ ‫البيئة الليبية‪.‬‬
‫حدق االستمارة فكازت الزتائج كما بالجدوا رقم (‪.)2‬‬ ‫المجموعــــة الخامســــة‪ :‬وتشــــما ‪ 11‬عبــــارة حــــوا‬
‫الحعوبات التي تواجت تطبيق المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫جدول رقم (‪ )2‬نتائج اختبار كرونباخ أل ا‬
‫معاما‬ ‫عدد‬
‫معاما الثبات‬ ‫المجموعة‬ ‫م‬
‫العبارات‬
‫الحدق‬

‫مدى اإلدراا بأهمية تطبيق المحاسبة القضائية والــدور الـ ص تقــوم بــت فــي‬
‫‪0.952‬‬ ‫‪0.906‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مجــاا دعــم المحاكمــات وكتابــة التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع الحقــائق‬ ‫‪1‬‬
‫والبيازات ووضع االستراتيجيات التي تفيد في الحد من الفساد المالي‪.‬‬

‫مدى توفر الملهالت العلمية والخبرة والمعارف والمهارات المتخححة في‬

‫‪0.933‬‬ ‫‪0.871‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫مجاا المحاسبة القضائية الكتشاف الفساد المالي‬

‫مدى توفر المقومات البيئية الالزمــة لتطبيــق المحاســبة القضــائية فــي البيئــة‬
‫‪0.862‬‬ ‫‪0.743‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫الليبية‪.‬‬

‫مــدى تــوفر مقومــات تطبيــق المحاســبة القضــائية الكتشــاف حــاالت الحــال‬

‫‪0.937‬‬ ‫‪0.878‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪4‬‬
‫والفساد المالي في الوحدات االقتحادية‬

‫‪0.823‬‬ ‫‪0.678‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الحعوبات التي تواجت تطبيق المحاسبة القضائية‬ ‫‪5‬‬

‫‪241‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫)‪ )Science‬تم استخدام ه ه الحزمة في تحليا‬ ‫مــن خــالا الجــدوا رقــم (‪ )2‬زالحــظ أن قــيم معامــا‬
‫البيازات األولية كما يلي‪:‬‬ ‫كروزبا ألفا ( ‪( ) ‬معاما الثبات ) لكا مجموعة من‬

‫أ‪ -‬خصائص م ردات عينة الدراسة‪:‬‬ ‫عبارات استمارة االستبيان تتــراوح بــين (‪ 0.678‬إلــى‬

‫‪ -1‬توزيةةا م ةةردات عينةةة الدراسةةة حسةةب المؤهةةل‬ ‫‪ )0.906‬وهي قــيم كبيــرة أكبــر مــن ‪ 0.60‬وهـ ا يــدا‬
‫العلمي‪:‬‬ ‫علــى تــوفر درجــة عاليــة مــن الثبــات الــداخلي فــي‬
‫جةةدول رقةةم (‪ )4‬التوزيةةا التكةةراري والنسةةبي المئةةوي‬ ‫اإلجابات‪. .‬وك لا فان معــامالت الحــدق تتــراوح بــين‬
‫لم ردات عينة الدراسة حسب المؤهل العلمي‬
‫(‪ 0.823‬إلى ‪ )0.952‬وهي كبيرة قريبــة مــن الواحــد‬

‫الزسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫الملها العلمي‬ ‫الححيح فه ا يدا على توفر درجة عاليــة مــن الحــدق‬
‫مما يمكززا من االعتماد علي هـ ه اإلجابــات فــي تحقيــق‬
‫‪65.0‬‬ ‫‪26‬‬ ‫بكالوريول‬
‫أهداف الدراسة وتحليا زتائجها‪.‬‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ماجستير‬

‫‪12.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫دكتوراه‬ ‫‪ .3.3‬تحليل البيانات واختبار فرضيات الدراسة‪:‬‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المجمو‬ ‫بعــد تجميــع اســتمارات االســتبيان اســتخدموا البــاحثون‬

‫الطريقة الرقميــة فــي ترميــز البيازــات حيـ تــم ترميــز‬
‫من خالا الجدوا (‪ )4‬زالحظ أن معظم مفردات عيزة‬
‫اإلجابات كما بالجدوا التالي رقم (‪.)3‬‬
‫الدراسة ممن مؤهالتهم العلمية بكالوريول ويمثلون‬
‫زســـــبة (‪ )% 65‬من جميع مفردات عيزة الدراسة‪،‬‬ ‫جدول رقم(‪ )3‬توزيا الدرجات عل اإلجابات المتعلقةةة‬
‫بالمقياس الخماسي‬
‫يليهم ممن مؤهالتهم العلمية ماجستير ويمثلون زسبة (‬
‫‪ )%22.5‬من جميع مفردات عيزة الدراسة‪ ،‬والباقي‬ ‫موافــق‬ ‫اإلجابة غير موافــق غيــــــــر محايد موافق‬
‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫بشدة‬
‫هم ممن مؤهالتهم العلمية دكتوراه ويمثلون زسبة (‬
‫‪ )%12.5‬من جميع مفردات عيزة الدراسة‪ .‬وبحورة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الدرجة ‪1‬‬

‫عامة زالحظ هزاا ارتفا في مستوى التأهيا العلمي‬ ‫من خالا الجدوا رقم (‪ )3‬يكون متوسط درجة‬
‫لمفردات عيزة الدراسة مما يزيد من الثقة في الزتائج‬ ‫الموافقة ( ‪ . ) 3‬فا ا كان متوسط درجة إجابات‬
‫التي سوف زححا عليها عزد تحليا إجاباتهم‪.‬‬ ‫مفردات العيزة يزيد معزويا عن( ‪ ) 3‬فيدا على ارت اع‬
‫‪ .2‬توزيةةا م ةةردات عينةةة الدراسةةة حسةةب التخصةةص‬ ‫درجة الموافقة ‪ .‬أما إ ا كان متوسط درجة إجابات‬
‫العلمي‪:‬‬ ‫مفردات العيزة يقا معزــويا عـــن( ‪ ) 3‬فيدا على‬
‫انخ اض درجة الموافقة ‪ ,‬في حين إ ا كان متوسط‬
‫جةةدول رقةةم (‪ )5‬التوزيةةا التكةةراري والنسةةبي المئةوي‬
‫درجة إجابات مفردات العيزة ال تختلف معزويا عن ( ‪3‬‬
‫لم ردات عينة الدراسة حسب التخصص العلمي‬
‫) فيدا على أن درجة الموافقة متوسطة ‪ ،‬وبالتالي‬
‫سوف يتم اختبار ما إ ا كان متوسط درجة الموافقة‬
‫الزسبة ‪%‬‬ ‫التخصص العلمي العدد‬
‫تختلف معزويا عن ( ‪ ) 3‬أم ال‪.‬‬
‫‪100.0‬‬ ‫‪40‬‬ ‫محاسبة‬
‫وبعد االزتها من ترميز اإلجابات و إدخاا البيازات‬
‫‪100.0‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المجمو‬ ‫األولية باستخدام حزمة البرمجيات الجاهزة (‬
‫‪Statistical Package for Social )SPSS‬‬
‫‪242‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ .4‬توزيةةةا م ةةةردات عينةةةة الدراسةةةة حسةةةب المركةةةز‬ ‫من خالا الجدوا رقــم (‪ )5‬زالحــظ أن جميــع مفــردات‬
‫الوظي ي‪:‬‬ ‫عينةةة الدراسةةة تخصصةةهم العلمةةي محاسةةبة ويمثلــون‬
‫زســبة (‪ )%100‬من جميع مفردات عينة الدراسة ‪.‬‬
‫جةةدول رقةةم (‪ )7‬التوزيةةا التكةةراري والنسةةبي المئةةوي‬
‫لم ردات عينة الدراسة حسب المركز الوظي ي‬ ‫‪ .3‬توزيةةا م ةةردات عينةةة الدراسةةة حسةةب سةةنوات‬
‫الخبرة‬
‫الزسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫المركز الوظي ي‬
‫جدول رقةةم (‪ )6‬التوزيةةا التكةةراري والنسةةبي المئةةوي‬
‫‪32.5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫مدير مكتب‬ ‫لم ردات عينة الدراسة حسب سنوات الخبرة‬
‫‪52.5‬‬ ‫‪21‬‬ ‫موظف بالمكتب‬

‫‪15.0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عضو بالمكتب‬ ‫الزسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫سزوات الخبرة‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المجمو‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أقا من ‪ 5‬سزوات‬

‫من خالا الجدوا رقــم (‪ )7‬زالحــظ أن معظــم مفــردات‬ ‫مـــن ‪ 5‬ســـزوات إلـــى أقـــا مـــن ‪10‬‬
‫‪20.0‬‬ ‫‪8‬‬
‫سزوات‬
‫عينةةة الدراسةةة مركةةزهم الةةوظي ي موظــف بالمكتــب‬
‫‪37.5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫من‪ 10‬سزوات إلى أقا من ‪ 15‬سزة‬
‫ويمثلون زســــبة ( ‪ )%52.5‬من جميع مفــردات عينةةة‬
‫الدراسة تم يليــت ممــن مركةةزهم الةةوظي ي مــدير مكتــب‬ ‫‪35.0‬‬ ‫‪14‬‬ ‫من ‪ 15‬سزة فأكثر‬
‫ويمثلــون زســبة ( ‪ )%32.5‬مــن جميــع مفــردات عيزــة‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المجمو‬
‫الدراســة والبــاقي مركةةزهم الةةوظي ي عضــو بالمكتــب‬
‫من خالا الجــدوا رقــم(‪ )6‬زالحــظ أن معظــم مفــردات‬
‫ويمثلــون زســبة ( ‪ )%15‬مــن جميــع مفــردات العيزــة‪.‬‬
‫عيزة الدراسة سزوات خبرتهم من‪ 10‬ســزوات إلــى أقــا‬
‫وبحورة عامة زالحظ هزاا تزو في الوظيفة مما يزيد‬
‫من ‪ 15‬سزة ويمثلون زسبة ( ‪ )%37.5‬من مفــردات‬
‫من الثقة في الزتائج التي سوف زححا عليها عزد تحليا‬
‫عيزة الدراسة ‪ ،‬تم يليــت ممــن ســزوات خبــرتهم مــن ‪15‬‬
‫إجاباتهم‪.‬‬
‫سزة فأكثر ويمثلون زسبة ( ‪ )%35‬من جميــع مفــردات‬
‫ب‪ -‬اختبار ال رضيات ال رعية للدراسة‬ ‫عيزــة الدراســة‪ ،‬تــم يليــت ممــن ســزوات خبــرتهم مــن ‪5‬‬
‫‪ -1‬مةةدى اإلدراب بمهميةةة تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية‬ ‫ســزوات إلــى أقــا مــن ‪ 10‬ســزوات ويمثلــون زســبة (‬
‫والةةدور الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال دعةةم المحاكمةةات‬ ‫‪ )%20‬من جميع مفردات عيزة الدراسة ‪ ،‬والباقي ممن‬
‫وكتابةةةة التقةةةارير وتتبةةةا اإلحةةةداث وجمةةةا الحقةةةائق‬ ‫ســزوات خبــرتهم أقــا مــن ‪ 5‬ســزوات ويمثلــون زســبة‬
‫والبيانات ووضا االستراتيجيات التي ت يد في الحد من‬ ‫‪ %7.5‬مــن جميــع مفــردات عيزــة الدراســة‪ .‬وبحــورة‬
‫ال ساد المالي‪.‬‬ ‫عامة زالحظ هزاا ارتفا في سزوات الخبــرة لمفــردات‬
‫الختبار معنويةةة درجةةة الموافقةةة علــى كـا عبــارة مــن‬ ‫عيزة الدراسة مما يزيد من الثقة في الزتائج التــي ســوف‬
‫العبـــارات المتعلقـــة بمةةةدى اإلدراب بمهميةةةة تطبيةةةق‬ ‫زححا عليها عزد تحليا إجاباتهم‪.‬‬
‫المحاسبة القضائية والدور الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال‬
‫دعم المحاكمات وكتابة التقارير وتتبا اإلحةةداث وجمةةا‬
‫الحقائق والبيانات ووضا االستراتيجيات التي ت يد في‬

‫‪243‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫العبةةةارات المتعلقةةةة بمةةةدى اإلدراب بمهميةةةة تطبيةةةق‬ ‫الحد من ال ساد المالي‪ .‬تم استخدام اختبــار ولكوكســون‬
‫المحاسبة القضائية والدور الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال‬ ‫حــوا متوســط المقيــال ( ‪ )3‬فكازــت الزتــائج كمــا فــي‬
‫دعم المحاكمات وكتابة التقارير وتتبا اإلحةةداث وجمةةا‬ ‫الجدوا رقم (‪. )8‬‬
‫الحقائق والبيانات ووضا االستراتيجيات التي ت يد في‬
‫جةةةدول رقةةةم (‪ )8‬نتةةةائج اختبةةةار ولكوكسةةةون حةةةول‬
‫الحد من ال ساد المالي‬
‫متوسةةةطات بجابةةةات م ةةةردات عينةةةة الدراسةةةة علة ة‬

‫الداللة‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬

‫المتوسط‬ ‫العبارة‬ ‫م‬
‫المحسوبة‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬

‫المحاسب القضائي لــت دور رائــد فــي التحقيقــات‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.892‬‬ ‫‪.405‬‬ ‫‪4.20‬‬ ‫‪1‬‬
‫الخاحة بقضايا البيئة‪.‬‬

‫االستعازة بالمحاســب القضــائي فــي حالــة وجــود‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.892‬‬ ‫‪.405‬‬ ‫‪4.20‬‬ ‫ززاعات بين أطراف مختلفة يلدص إلــى تســويتها‬ ‫‪2‬‬
‫وتوفر حا امثا لجميع اإلطراف‪.‬‬

‫تعما المحاسبة القضائية على التأكيــد مــن كفايــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.734‬‬ ‫‪.483‬‬ ‫‪4.35‬‬ ‫‪3‬‬
‫اإلفحاح والشفافية في التقارير المالية‪.‬‬

‫تساهم المحاسبة القضائية في تحسين ودعم زظام‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.774‬‬ ‫‪.464‬‬ ‫‪4.30‬‬ ‫الرقابــة الداخليــة‪ ،‬والمراجعــة الداخليــة وتأكيــد‬ ‫‪4‬‬
‫استقالا المراجع الخارجي‪.‬‬

‫تعتبر المحاسبة القضائية مجاال مهما فــي مجــاا‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.719‬‬ ‫‪.490‬‬ ‫‪4.38‬‬ ‫‪5‬‬
‫األعماا‪.‬‬

‫االســـتعازة بالمحاســـب القضـــائي فـــي ضـــو‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.774‬‬ ‫‪.464‬‬ ‫‪4.30‬‬ ‫التطورات التي يشهدها العالم حاليــا يعتبــر أمــرا‬ ‫‪6‬‬
‫ضروريا‪.‬‬

‫المحاسب القضائي قد يكــون بمثابــة الخبيــر فــي‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.892‬‬ ‫‪.405‬‬ ‫‪4.20‬‬ ‫حــاالت التعــارض فــي الززاعــات ا ت الطبيعــة‬ ‫‪7‬‬
‫المالية‪.‬‬

‫االستعازة بالمحاسب القضائي عزد قيــام الشــركة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.798‬‬ ‫‪.452‬‬ ‫‪4.28‬‬ ‫بتحقيقات داخلية في الجرائم الجزائية يــلدص إلــى‬ ‫‪8‬‬
‫اكتشافها مزها في الوقت المزاسب‪.‬‬

‫هزــاا ازديـــاد فـــي عــدد القضـــايا والززاعـــات‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.752‬‬ ‫‪.474‬‬ ‫‪4.32‬‬ ‫‪9‬‬
‫التجارية تحتا إلى خدمات المحاسب القضائي‪.‬‬

‫االســتعازة بالمحاســب القضــائي فــي التحقيقــات‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.719‬‬ ‫‪.490‬‬ ‫‪4.38‬‬ ‫‪ 10‬وتقديم االستشارات القازوزية يساعد فــي مقاضــاة‬
‫من قام بالحال بشكا أفضا‪.‬‬

‫‪244‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫الداللة‬ ‫درجات‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬
‫البيان‬
‫المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬ ‫العام‬

‫مةةةةدى اإلدراب بمهميةةةةة تطبيةةةةق المحاسةةةةبة‬

‫القضائية والدور القي تقوم با في مجال دعم‬
‫‪.000‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪24.356‬‬ ‫‪.33497‬‬ ‫‪4.2900‬‬ ‫المحاكمةةات وكتابةةة التقةةارير وتتبةةا اإلحةةداث‬
‫وجمةةةةةةا الحقةةةةةةائق والبيانةةةةةةات ووضةةةةةةا‬
‫االستراتيجيات التي ت يد في الحةةد مةةن ال سةةاد‬
‫المالي‪.‬‬
‫العبةةةارات المتعلقةةةة بمةةةدى اإلدراب بمهميةةةة تطبيةةةق‬ ‫مةةةن خةةةالل الجةةةدول رقةةةم (‪ )8‬نالحةةةظ أن الةةةدالالت‬
‫المحاسبة القضائية والدور الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال‬ ‫المحسةةةوبة أقةةةل مةةةن مسةةةتوي المعنويةةةة ( ‪) 0.05‬‬
‫دعم المحاكمات وكتابة التقارير وتتبا اإلحةةداث وجمةةا‬ ‫ومتوسطات بجابات م ردات عينةةة الدراسةةة تزيةةد عةةن‬
‫الحقائق والبيانات ووضا االستراتيجيات التي ت يد في‬ ‫متوسط المقياس (‪ )3‬لجميا العبةةارات المتعلقةةة بمةةدى‬
‫الحد من ال ساد المالي‪:‬‬ ‫اإلدراب بمهميةةة تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية والةةدور‬
‫الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال دعةةم المحاكمةةات وكتابةةة‬
‫من خالا الجــدوا رقــم (‪ )9‬زالحــظ أن قيمــة إححــائي‬
‫التقةةارير وتتبةةا اإلحةةداث وجمةةا الحقةةائق والبيانةةات‬
‫االختبــار (‪ ) 24.356‬بداللــة محســوبة ( ‪) 0.000‬‬
‫ووضا االستراتيجيات التي ت يد فةةي الحةةد مةةن ال سةةاد‬
‫وهي أقا من مستوى المعزوية ( ‪ ) 0.05‬ل لا زــرفض‬
‫المالي‪.‬‬
‫الفرضية الحفرية وزقبا الفرضــية البديلــة ‪ ،‬وحيـ أن‬
‫المتوســـط العـــام إلجابـــات مفـــردات عيزـــة الدراســـة‬ ‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬
‫(‪ ) 4.2900‬وهــو يزيــد عــن متوســط المقيــال (‪، )3‬‬ ‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬
‫وه ـ ا يشــير إلــى وجــود ارتفــا فــي مسةةتوى اإلدراب‬ ‫مفردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تزيــد عــن‬
‫بمهمية تطبيق المحاسبة القضائية والةةدور الةةقي تقةةوم‬ ‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يــدا علــى ارت ةةاع درجةةات‬
‫با في مجال دعم المحاكمةةات وكتابةةة التقةةارير وتتبةةا‬ ‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫اإلحةةةةةداث وجمةةةةةا الحقةةةةةائق والبيانةةةةةات ووضةةةةةا‬
‫والختبةةار ال رضةةية ال رعيةةة ا‪:‬ولةة المتعلقةةة بمةةدى‬
‫االستراتيجيات التي ت يد فةةي الحةةد مةةن ال سةةاد المةةالي‬
‫اإلدراب بمهميةةة تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية والةةدور‬
‫حيث أن‪-:‬‬
‫الةةقي تقةةوم بةةا فةةي مجةةال دعةةم المحاكمةةات وكتابةةة‬
‫‪ .1‬المحاســب القضــائي لــت دور رائــد فــي التحقيقــات‬ ‫التقةةارير وتتبةةا اإلحةةداث وجمةةا الحقةةائق والبيانةةات‬
‫الخاحة بقضايا البيئة‪.‬‬ ‫ووضا االستراتيجيات التي ت يد فةةي الحةةد مةةن ال سةةاد‬
‫المةةالي تــم إيجــاد متوســطات إجابــات مفــردات عيزــة‬
‫‪ .2‬االســتعازة بالمحاســب القضــائي فــي حالــة وجــود‬
‫الدراسة على جميــع العبــارات المتعلقـة بهـ ه الفرضــية‬
‫ززاعات بين أطراف مختلفة يلدص إلى تســويتها وتــوفر‬
‫واســـتخدام اختبـــار (‪) Z‬حـــوا متوســـط المقيـــال (‪)3‬‬
‫حا امثا لجميع اإلطراف‪.‬‬
‫فكازت الزتائج كما بالجدوا رقم (‪. )9‬‬
‫‪ .3‬تعمــا المحاســبة القضــائية علــى التأكيــد مــن كفايــة‬
‫الجةةدول رقةةم (‪ )9‬نتةةائج اختبةةار( ‪ ) Z‬حةةول المتوسةةط‬
‫اإلفحاح والشفافية في التقارير المالية‪.‬‬
‫العةةام إلجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة علةة جميةةا‬
‫‪245‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ .10‬االستعازة بالمحاسب القضائي في التحقيقات وتقديم‬ ‫‪ .4‬تساهم المحاسبة القضــائية فــي تحســين ودعــم زظــام‬
‫االستشارات القازوزية يساعد في مقاضاة من قام بــالحال‬ ‫الرقابة الداخليــة‪ ،‬والمراجعــة الداخليــة وتأكيــد اســتقالا‬
‫بشكا أفضا‪.‬‬ ‫المراجع الخارجي‪.‬‬

‫‪ -2‬مدى توفر المةةؤهالت العلميةةة والخبةةرة والمعةةارف‬ ‫‪ .5‬تعتبــر المحاســبة القضــائية مجــاال مهمــا فــي مجــاا‬
‫والمهارات المتخصصة في مجال المحاسةةبة القضةةائية‬ ‫األعماا‪.‬‬
‫الكتباف ال ساد المالي‬
‫‪ .6‬االستعازة بالمحاسب القضائي في ضــو التطــورات‬
‫الختبار معنويةةة درجةةة الموافقةةة علــى كــا عبــارة مــن‬ ‫التي يشهدها العالم حاليا يعتبر أمرا ضروريا‪.‬‬
‫العبــارات المتعلقـــة بمةةةدى تةةةوفر المةةةؤهالت العلميةةةة‬
‫‪ .7‬المحاســب القضــائي قــد يكــون بمثابــة الخبيــر فــي‬
‫والخبرة والمعارف والمهارات المتخصصةةة فةةي مجةةال‬
‫حاالت التعارض في الززاعات ا ت الطبيعة المالية‪.‬‬
‫المحاسةةةبة القضةةةائية الكتبةةةاف ال سةةةاد المةةةالي تـــم‬
‫استخدام اختبار ولكوكسون حوا متوسط المقيال ( ‪)3‬‬ ‫‪ .8‬االســتعازة بالمحاســب القضــائي عزــد قيــام الشــركة‬
‫فكازت الزتائج كما في الجدوا رقم (‪. )10‬‬ ‫بتحقيقــات داخليــة فــي الجــرائم الجزائيــة يــلدص إلــى‬
‫اكتشافها مزها في الوقت المزاسب‪.‬‬
‫جةةدول رقةةم (‪ )10‬نتةةائج اختبةةار ولكوكسةةون حةةول‬
‫متوسةةةطات بجابةةةات م ةةةردات عينةةةة الدراسةةةة علة ة‬ ‫‪ .9‬هزاا ازدياد في عدد القضــايا والززاعــات التجاريــة‬
‫العبةةارات المتعلقةةة بمةةدى تةةوفر المةةؤهالت العلميةةة‬ ‫تحتا إلى خدمات المحاسب القضائي‪.‬‬
‫والخبرة والمعارف والمهارات المتخصصةةة فةةي مجةةال‬
‫المحاسبة القضائية الكتباف ال ساد المالي‪:‬‬

‫‪246‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫الداللة‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬
‫المتوسط‬ ‫العبارة‬ ‫م‬
‫المحسوبة‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬

‫على المحاسب القضائي تقديم تقــارير ماليــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.655‬‬ ‫‪.533‬‬ ‫‪4.15‬‬ ‫‪1‬‬
‫ات توحيات قازوزية للجهات القضائية‪.‬‬

‫يعتمــد المحاســب القضــائي علــى قــدرات‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.586‬‬ ‫‪.530‬‬ ‫‪4.02‬‬ ‫تحليليـــة قازوزيـــة وشـــرعية تختلـــف عـــن‬ ‫‪2‬‬
‫متطلبات المحاسب القازوزي‪.‬‬

‫القدرة على التحليا أالســتزتاجي مــن خــالا‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.695‬‬ ‫‪.506‬‬ ‫‪4.28‬‬ ‫‪3‬‬
‫طرح أسئلة مهزية محددة‬

‫تتــوفر لــدا المحاســبين والمــراجعين اإللمــام‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.930‬‬ ‫‪.385‬‬ ‫‪4.18‬‬ ‫‪4‬‬
‫بزظم الرقابة الداخلية‪.‬‬

‫يتوفر التأهيــا العلمــي المزاســب للمحاســبين‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.719‬‬ ‫‪.494‬‬ ‫‪4.25‬‬ ‫‪5‬‬
‫والمراجعين للعما كمحاسبين قازوزيين‪.‬‬

‫يحـــرص المحاســـبين والمـــراجعين علـــى‬

‫تطـــوير قـــدراتهم عـــن طريـــق التـــدريب‬
‫‪.000‬‬ ‫‪-5.774‬‬ ‫‪.464‬‬ ‫‪4.30‬‬ ‫‪6‬‬
‫والححوا على الشهادات المهزية في مجاا‬
‫المحاسبة والمراجعة‪.‬‬

‫امتالا أساليب فعالة متعلقة بعملية التحقيــق‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.930‬‬ ‫‪.385‬‬ ‫‪4.18‬‬ ‫‪7‬‬
‫والتحرص المالي‪.‬‬

‫التمتع بمهــارة االتحــاا والتواحــا الفعــاا‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.798‬‬ ‫‪.452‬‬ ‫‪4.28‬‬ ‫فــي عــرض الزتــائج وتوحــيات للجهــات‬ ‫‪8‬‬
‫المعزية‪.‬‬

‫اإللمام الكــافي باألســاليب العلميــة والعمليــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.752‬‬ ‫‪.474‬‬ ‫‪4.32‬‬ ‫الحديثــة للتخطــيط ومتابعــة التزفيــ الفعــاا‬ ‫‪9‬‬
‫للعما‪.‬‬

‫تتـــوفر الخبـــرة المزاســـبة لـــدا المحاســـبين‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.752‬‬ ‫‪.474‬‬ ‫‪4.32‬‬ ‫‪ 10‬والمـــراجعين بالتشـــريعات والقـــوازين ات‬
‫العالقة بالمحاسبة القضائية‪.‬‬

‫التمتع باالستقاللية الكافية مما يلثر الحمايــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.734‬‬ ‫‪.483‬‬ ‫‪4.35‬‬ ‫‪11‬‬
‫الالزمة ألححاب المحالح‪.‬‬

‫توفر الكفا ة المهزية والعزاية الواجبة لتقــديم‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.719‬‬ ‫‪.490‬‬ ‫‪4.38‬‬ ‫‪12‬‬
‫خدمات المهزية المتميزة والمطلوبة‪.‬‬

‫ومتوسطات بجابات م ردات عينةةة الدراسةةة تزيةةد عةةن‬ ‫مةةةن خةةةالل الجةةةدول رقةةةم (‪ )10‬نالحةةةظ أن الةةةدالالت‬
‫متوسط المقياس (‪ )3‬لجميا العبةةارات المتعلقةةة بمةةدى‬ ‫المحسةةةوبة أقةةةل مةةةن مسةةةتوي المعنويةةةة ( ‪) 0.05‬‬
‫‪247‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫المةةؤهالت العلميةةة والخبةةرة والمعةةارف والمهةةارات‬ ‫توفر المؤهالت العلمية والخبرة والمعارف والمهةةارات‬
‫المتخصصة فةةي مجةةال المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف‬ ‫المتخصصة فةةي مجةةال المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف‬
‫ال ساد المالي حيث أن‪-:‬‬ ‫ال ساد المالي ‪.‬‬

‫‪ .1‬علــى المحاســب القضــائي تقــديم تقــارير ماليــة ات‬ ‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬
‫توحيات قازوزية للجهات القضائية‪.‬‬ ‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬
‫مفردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تزيــد عــن‬
‫‪ .2‬يعتمــد المحاســب القضــائي علــى قــدرات تحليليــة‬
‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يــدا علــى ارت ةةاع درجةةات‬
‫قازوزيـــة وشـــرعية تختلـــف عـــن متطلبـــات المحاســـب‬
‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫القازوزي‪.‬‬
‫والختبار ال رضية ال رعية الةانية المتعلقة بمدى توفر‬
‫‪ .3‬القدرة علــى التحليــا أالســتزتاجي مــن خــالا طــرح‬
‫المةةؤهالت العلميةةة والخبةةرة والمعةةارف والمهةةارات‬
‫أسئلة مهزية محددة‬
‫المتخصصة فةةي مجةةال المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف‬
‫‪ .4‬تتــوفر لــدا المحاســبين والمــراجعين اإللمــام بــزظم‬ ‫ال سةةاد المةةالي تــم إيجــاد متوســطات إجابــات مفــردات‬
‫الرقابة الداخلية‪.‬‬ ‫عيزــة الدراســة علــى جميــع العبــارات المتعلقــة بهــ ه‬
‫الفرضية واستخدام اختبار ( ‪) Z‬حوا متوسط المقيــال‬
‫‪ .5‬يتــــوفر التأهيــــا العلمــــي المزاســــب للمحاســــبين‬
‫(‪ )3‬فكازت الزتائج كما بالجدوا رقم (‪)11‬‬
‫والمراجعين للعما كمحاسبين قازوزيين‪.‬‬
‫الجدول رقم (‪ )11‬نتائج اختبةةار( ‪ ) Z‬حةةول المتوسةةط‬
‫‪ .6‬يحـــرص المحاســـبين والمـــراجعين علـــى تطـــوير‬
‫العةةام إلجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة علةة جميةةا‬
‫قدراتهم عن طريق التدريب والححوا على الشــهادات‬
‫العبةةارات المتعلقةةة بمةةدى تةةوفر المةةؤهالت العلميةةة‬
‫المهزية في مجاا المحاسبة والمراجعة‪.‬‬
‫والخبرة والمعارف والمهارات المتخصصةةة فةةي مجةةال‬
‫‪ .7‬امـــتالا أســـاليب فعالـــة متعلقـــة بعمليـــة التحقيـــق‬ ‫المحاسبة القضائية الكتباف ال ساد المالي‪.‬‬

‫الداللة‬ ‫درجات‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬

‫البيان‬
‫المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬ ‫العام‬

‫مدى توفر المؤهالت العلمية والخبرة والمعةةارف‬

‫‪.005‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪2.962‬‬ ‫‪.44233‬‬ ‫والمهةةارات المتخصصةةة فةةي مجةةال المحاسةةبة ‪3.2071‬‬
‫القضائية الكتباف ال ساد المالي‬

‫والتحرص المالي‪.‬‬ ‫من خالا الجدوا رقم (‪ )11‬زالحظ أن قيمــة إححــائي‬

‫االختبار (‪ ) 2.962‬بداللة محسوبة ( ‪ )0.005‬وهــي‬
‫‪ .8‬التمتع بمهارة االتحاا والتواحا الفعاا في عرض‬
‫أقــا مــن مســتوى المعزويــة ( ‪ ) 0.05‬لــ لا زــرفض‬
‫الزتائج وتوحيات للجهات المعزية‪.‬‬
‫الفرضية الحفرية وزقبا الفرضــية البديلــة ‪ ،‬وحيـ أن‬
‫‪ .9‬اإللمام الكــافي باألســاليب العلميــة والعمليــة الحديثــة‬ ‫المتوســـط العـــام إلجابـــات مفـــردات عيزـــة الدراســـة‬
‫للتخطيط ومتابعة التزفي الفعاا للعما‪.‬‬ ‫(‪ ) 3.2071‬وهــو يزيــد عــن متوســط المقيــال (‪، )3‬‬
‫وهــ ا يشــير إلــى وجــود ارتفــا فــي مسةةتوى تةةوفر‬
‫‪248‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫الختبار معنويةةة درجةةة الموافقةةة علــى كــا عبــارة مــن‬ ‫‪ .10‬تتوفر الخبرة المزاسبة لدا المحاســبين والمــراجعين‬
‫العبارات المتعلقة بمدى توفر المقومات البيئية الالزمة‬ ‫بالتشريعات والقوازين ات العالقة بالمحاسبة القضائية‪.‬‬
‫لتطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية فةةي البيئةةة الليبيةةة‪ .‬تــم‬
‫‪ .11‬التمتــع باالســتقاللية الكافيــة ممــا يــلثر الحمايــة‬
‫استخدام اختبار ولكوكسون حوا متوسط المقيال ( ‪)3‬‬
‫الالزمة ألححاب المحالح‪.‬‬
‫فكازت الزتائج كما في الجدوا رقم (‪. )12‬‬
‫‪ .12‬توفر الكفا ة المهزية والعزاية الواجبة لتقديم خدمات‬
‫جةةدول رقةةم (‪ )12‬نتةةائج اختبةةار ولكوكسةةون حةةول‬
‫المهزية المتميزة والمطلوبة‪.‬‬
‫متوسةةةطات بجابةةةات م ةةةردات عينةةةة الدراسةةةة علة ة‬
‫العبارات المتعلقة بمدى توفر المقومات البيئية الالزمة‬ ‫‪ -3‬مةةدى تةةوفر المقومةةةات البيئيةةة الالزمةةة لتطبيةةةق‬
‫لتطبيق المحاسبة القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬ ‫المحاسبة القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬

‫الداللة‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬

‫المتوسط‬ ‫العبارة‬ ‫م‬
‫المحسوبة‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬

‫تتوفر بيئة تشريعية مالئمة بليبيا تساهم في تبزــي‬

‫‪.264‬‬ ‫‪-1.117‬‬ ‫‪.984‬‬ ‫‪3.18‬‬ ‫‪1‬‬
‫مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬

‫الظــروف االقتحــادية الســائدة فــي ليبيــا تســاهم‬

‫‪.028‬‬ ‫‪-2.200‬‬ ‫‪.751‬‬ ‫‪2.72‬‬ ‫بشــكا ايجــابي فــي تطبيــق المحاســبة القضــائية‬ ‫‪2‬‬
‫وتعزيز عملها‪.‬‬

‫تتوفر ثقافة واستعداد لتقبا التعاما مع المحاسب‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.460‬‬ ‫‪.516‬‬ ‫‪3.88‬‬ ‫‪3‬‬
‫القضائي‪.‬‬

‫يوجــد قبـــوا واســـتعداد لـــدى الملسســـات ات‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.191‬‬ ‫‪.564‬‬ ‫‪3.80‬‬ ‫العالقــــة لتطبيــــق التعــــاون أو الشــــراكة مــــع‬ ‫‪4‬‬
‫المحاسبين القضائيين‪.‬‬

‫تطبيق المحاسبة القضائية يساهم في دفــع عجلــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.671‬‬ ‫‪.504‬‬ ‫‪4.05‬‬ ‫االقتحاد الليبي من خالا الدور ال ص تلعبــت فــي‬ ‫‪5‬‬
‫كبح الفساد المالي‪.‬‬

‫هزــاا معــايير معتمــدة للحكومــة مطبقــة فــي‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-4.000‬‬ ‫‪.744‬‬ ‫‪2.40‬‬ ‫الوحدات االقتحادية مما تســها علــى المحاســب‬ ‫‪6‬‬
‫القضائي اكتشاف الحال والتالعب‪.‬‬

‫توجد زقابة مهزية تضم المحاسبين القضائيين فــي‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-3.888‬‬ ‫‪.747‬‬ ‫‪2.42‬‬ ‫‪7‬‬
‫ليبيا‪.‬‬

‫أ‪ -‬الةةدالالت المحسةةوبة أقةةل مةةن مسةةتوي المعنويةةة (‬ ‫من خالل الجدول رقم (‪ )12‬نالحظ أن‪:‬‬
‫‪ ) 0.05‬ومتوسةةطات بجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة‬
‫تزيد عن متوسط المقياس (‪ )3‬للعبارات التالية ‪:‬‬

‫‪249‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ .2‬هزاا معايير معتمدة للحكومة مطبقة فــي الوحــدات‬ ‫‪ .1‬تتوفر ثقافة واســتعداد لتقبــا التعامــا مــع المحاســب‬
‫االقتحادية مما تسها على المحاسب القضائي اكتشــاف‬ ‫القضائي‪.‬‬
‫الحال والتالعب‪.‬‬
‫‪ .2‬يوجد قبوا واستعداد لــدى الملسســات ات العالقــة‬
‫‪ .2‬توجد زقابــة مهزيــة تضــم المحاســبين القضــائيين فــي‬ ‫لتطبيق التعاون أو الشراكة مع المحاسبين القضائيين‪.‬‬
‫ليبيا‪.‬‬
‫‪ .3‬تطبيــق المحاســبة القضــائية يســاهم فــي دفــع عجلــة‬
‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬ ‫االقتحاد الليبي من خــالا الــدور الـ ص تلعبــت فــي كــبح‬
‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬ ‫الفساد المالي‪.‬‬
‫مفــردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تقــا عــن‬
‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬
‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يدا على انخ اض درجةةات‬
‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬
‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫مفردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تزيــد عــن‬
‫والختبار ال رضية ال رعية الةالةة المتعلقة بمدى توفر‬ ‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يــدا علــى ارت ةةاع درجةةات‬
‫المقومات البيئية الالزمة لتطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية‬ ‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫في البيئة الليبيةةة‪.‬تم إيجاد متوســطات إجابــات مفــردات‬
‫ب‪ -‬الداللة المحسوبة أكبر من مستوى المعةةةةةةةةةةةنوية‬
‫عيزــة الدراســة علــى جميــع العبــارات المتعلقــة بهــ ه‬
‫( ‪ ) 0.05‬للعبارة التالية ‪:‬‬
‫الفرضية واستخدام اختبار ( ‪) Z‬حوا متوسط المقيــال‬
‫‪ .1‬تتوفر بيئة تشــريعية مالئمــة بليبيــا تســاهم فــي تبزــي‬

‫الداللة‬ ‫درجات‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬

‫البيان‬
‫المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬ ‫العام‬

‫‪.005‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪2.962‬‬ ‫‪.44233‬‬ ‫‪3.2071‬‬ ‫مدى توفر المقومات البيئية الالزمة لتطبيق‬
‫المحاسبة القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬

‫(‪ )3‬فكازت الزتائج كما بالجدوا رقم (‪)13‬‬ ‫مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬

‫الجدول رقم (‪ )13‬نتائج اختبةةار( ‪ ) Z‬حةةول المتوسةةط‬ ‫ل لا ال زرفض الفرضــية الحــفرية لهـ ه العبــارة وهـ ا‬
‫العةةام إلجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة علةة جميةةا‬ ‫يدا على أن درجة الموافقة عل هقه العبارة متوسطة‬
‫العبارات المتعلقة بمدى توفر المقومات البيئية الالزمة‬
‫ت‪ -‬الدالالت المحسوبة أقل من مسةةتوي المعةةةةةةةةةةنوية‬
‫لتطبيق المحاسبة القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬
‫( ‪ ) 0.05‬ومتوسطات بجابات م ردات عينةةة الدراسةةة‬
‫تقل عن متوسط المقياس (‪ )3‬للعبارات التالية ‪-:‬‬

‫من خالا الجدوا رقم (‪ )13‬زالحظ أن قيمــة إححــائي‬ ‫‪ .1‬الظروف االقتحادية السائدة في ليبيــا تســاهم بشــكا‬
‫االختبار (‪ ) 2.962‬بداللة محسوبة ( ‪ ) 0.005‬وهــي‬ ‫ايجابي في تطبيق المحاسبة القضائية وتعزيز عملها‪.‬‬
‫أقــا مــن مســتوى المعزويــة ( ‪ ) 0.05‬لــ لا زــرفض‬
‫الفرضية الحفرية وزقبا الفرضــية البديلــة ‪ ،‬وحيـ أن‬
‫المتوســط العــام إلجابــات مفــردات عيزــة الدراســة (‬
‫‪250‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫حاالت ال ل وال ساد المالي فةةي الوحةةدات االقتصةةادية‬
‫تم إيجاد متوسطات إجابات مفردات عيزة الدراسة علــى‬
‫جميع العبارات المتعلقــة بهـ ه الفرضــية والمتمةلةةة فةةي‬
‫(مدى اإلدراا بأهمية تطبيق المحاسبة القضائية والدور‬
‫الــ ص تقــوم بــت فــي مجــاا دعــم المحاكمــات وكتابــة‬
‫التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع الحقــائق والبيازــات‬
‫ووضع االستراتيجيات التــي تفيــد فــي الحــد مــن الفســاد‬
‫المـــالي ‪ ،‬مـــدى تـــوفر المـــلهالت العلميـــة والخبـــرة‬
‫والمعارف والمهارات المتخححة في مجاا المحاســبة‬
‫القضائية الكتشاف الفساد المالي و مدى توفر المقومات‬
‫البيئيــة الالزمــة لتطبيــق المحاســبة القضــائية فــي البيئــة‬
‫الليبيــة‪ ) .‬واســتخدام اختبــــــار ( ‪) Z‬حــوا متوســط‬
‫المقيال (‪ )3‬فكازت الزتائج كما بالجدوا رقم (‪.)14‬‬
‫الجدول رقم (‪ )14‬نتائج اختبةةار( ‪ ) Z‬حةةول المتوسةةط‬
‫العةةام إلجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة علةة جميةةا‬
‫العبةةةارات المتعلقةةةة بمةةةدى تةةةوفر مقومةةةات تطبيةةةق‬
‫المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف حةةاالت ال ةةل وال سةةاد‬
‫المالي في الوحدات االقتصادية‬
‫الداللة‬ ‫درجات‬ ‫بحصائي‬
‫المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫االختبار‬
‫‪.000‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪25.182‬‬
‫‪ .1‬يوجــد إدراا بأهميــة تطبيــق المحاســبة القضــائية‬
‫والدور ال ص تقوم بت في مجاا دعم المحاكمات وكتابة‬
‫التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع الحقــائق والبيازــات‬
‫ووضع االستراتيجيات التــي تفيــد فــي الحــد مــن الفســاد‬
‫المالي‪.‬‬
‫‪ .2‬تتـــوفر المـــلهالت العلميـــة والخبـــرة والمعـــارف‬
‫والمهارات المتخححة فــي مجــاا المحاســبة القضــائية‬
‫الكتشاف الفساد المالي‬
‫‪ .3‬تتوفر المقومــات البيئيــة الالزمــة لتطبيــق المحاســبة‬
‫القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
‫‪ )3.2071‬وهو يزيد عن متوسط المقيال (‪ ، )3‬وهـ ا‬
‫يشير إلى وجود ارت ةةاع فةةي مسةةتوى تةةوفر المقومةةات‬
‫البيئية الالزمة لتطبيق المحاسبة القضةةائية فةةي البيئةةة‬
‫الليبية حيث أن‪-:‬‬
‫‪ .1‬تتوفر ثقافة واســتعداد لتقبــا التعامــا مــع المحاســب‬
‫القضائي‪.‬‬
‫‪ .2‬يوجد قبوا واستعداد لــدى الملسســات ات العالقــة‬
‫لتطبيق التعاون أو الشراكة مع المحاسبين القضائيين‪.‬‬
‫‪ .3‬تطبيــق المحاســبة القضــائية يســاهم فــي دفــع عجلــة‬
‫االقتحاد الليبي من خــالا الــدور الـ ص تلعبــت فــي كــبح‬
‫الفساد المالي‪.‬‬
‫‪ -4‬مةةدى تةةوفر مقومةةات تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية‬
‫الكتباف حةةاالت ال ةةل وال سةةاد المةةالي فةةي الوحةةدات‬
‫االقتصادية‪.‬‬
‫والختبةةار ال رضةةية الرئيسةةية ا‪:‬ول ة المتعلقةةة بمةةدى‬
‫تةةوفر مقومةةات تطبيةةق المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف‬
‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬
‫البيان‬
‫المعياري‬ ‫العام‬
‫مةةدى تةةوفر مقومةةات تطبيةةق‬
‫‪.25418‬‬ ‫‪4.0121‬‬ ‫المحاسبة القضائية الكتباف‬
‫حاالت ال ل وال ساد المةالي‬
‫في الوحدات االقتصادية‬
‫من خالا الجدوا رقم (‪ )14‬زالحظ أن قيمــة إححــائي‬
‫االختبــار ( ‪ )25.182‬بداللــة محســوبة ( ‪) 0.000‬‬
‫وهي أقا من مستوى المعزوية ( ‪ ) 0.05‬ل لا زــرفض‬
‫الفرضية الحفرية وزقبا الفرضــية البديلــة ‪ ،‬وحيـ أن‬
‫المتوســط العــام إلجابــات مفــردات عيزــة الدراســة (‬
‫‪ )4.0121‬وهو يزيد عن متوسط المقيال (‪ ، )3‬وهـ ا‬
‫يشــير إلــى وجــود ارتفــا فــي مسةةتوى تةةوفر مقومةةات‬
‫تطبي ةق المحاسةةبة القضةةائية الكتبةةاف حةةاالت ال ةةل‬
‫وال ساد المالي في الوحدات االقتصادية حيث أن‪-:‬‬
‫‪251‬‬
 ‫جةةدول رقةةم (‪ )15‬نتةةائج اختبةةار ولكوكسةةون حةةول‬ ‫‪ -5‬الصعوبات التي تواجا تطبيق المحاسبة القضائية‬
‫متوسةةةطات بجابةةةات م ةةةردات عينة ةة الدراسةةةة علة ة‬ ‫الختبار معنويةةة درجةةة الموافقةةة علــى كــا عبــارة مــن‬
‫العبةةارات المتعلقةةة بالصةةعوبات التةةي تواجةةا تطبيةةق‬ ‫العبــارات المتعلقــة بالصةةعوبات التةةي تواجةةا تطبيةةق‬
‫المحاسبة القضائية‪.‬‬ ‫المحاسبة القضائية تم استخدام اختبار ولكوكسون حوا‬
‫متوسط المقيال ( ‪ )3‬فكازــت الزتــائج كمــا فــي الجــدوا‬
‫رقم (‪. )15‬‬

‫الداللة‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬

‫المتوسط‬ ‫العبارة‬ ‫م‬
‫المحسوبة‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬

‫التوجت زحــو تطبيــق المحاســبة القضــائية يحتــا‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-4.110‬‬ ‫‪.797‬‬ ‫‪3.68‬‬ ‫إلى كثير من الوقت‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ال يوجد تشريعات قازوزية تقضي بأهمية التوجــت‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-3.912‬‬ ‫‪.883‬‬ ‫‪2.30‬‬ ‫زحو المحاسبة القضائية داخا المحاكم اإلدارية‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫جميع الهيئات المالية والقضائية ليست على علــم‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.586‬‬ ‫‪.530‬‬ ‫‪1.98‬‬ ‫‪3‬‬
‫تام بأهداف ومقومات المحاسبة القضائية‪.‬‬

‫ال تتوفر الخبرات في مجاا المحاســبة القضــائية‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-6.019‬‬ ‫‪.335‬‬ ‫‪1.88‬‬ ‫‪4‬‬
‫لدى الجهات الحكومية‪.‬‬

‫ال يمكن تطبيــق المحاســبة القضــائية فــي الوقــت‬

‫‪.039‬‬ ‫‪-2.062‬‬ ‫‪.883‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫الراهن‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫ال تتوفر الخبرات في مجاا المحاســبة القضــائية‬

‫‪.221‬‬ ‫‪-1.225‬‬ ‫‪.770‬‬ ‫‪3.15‬‬ ‫لدى الجهات الحكومية‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫يوجــد عــزوف لــدى الجامعــات العتمــاد مــادة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-4.639‬‬ ‫‪.679‬‬ ‫‪3.72‬‬ ‫المحاســـبة القضـــائية ســـلبا علـــى تفعيـــا مهزـــة‬ ‫‪7‬‬
‫المحاسبة القضائية‪.‬‬

‫ال تواكـــب الجهـــات المعزيـــة بمهزـــة المحاســـبة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-6.172‬‬ ‫‪.226‬‬ ‫‪2.00‬‬ ‫المستجدات الحاحلة بعلم المحاسبة‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫غيــاب التشــريعات القازوزيــة المحليــة المزظمــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.136‬‬ ‫‪.656‬‬ ‫‪2.08‬‬ ‫لعما المحاسبة القضائية وإجرا اتها‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫ال توجــد قزاعــة لــدى الســلطة القضــائية بأهميــة‬

‫‪.000‬‬ ‫‪-5.796‬‬ ‫‪.450‬‬ ‫‪4.05‬‬ ‫مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪252‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫ال يتوفر الدعم الكافي مــن قبــا الجهــات الزقابيــة‬
‫‪.106‬‬ ‫‪-1.616‬‬ ‫‪.862‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫لمهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ت‪ -‬الةةدالالت المحسةةوبة أقةةل مةةن مسةةتوي المعنويةةة (‬ ‫من خالل الجدول رقم (‪ )15‬نالحظ أن‪:‬‬
‫‪ ) 0.05‬ومتوسةةطات بجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة‬
‫أ‪ -‬الةةدالالت المحسةةوبة أقةةل مةةن مسةةتوي المعنويةةة (‬
‫تقل عن متوسط المقياس (‪ )3‬للعبارات التالية ‪-:‬‬
‫‪ ) 0.05‬ومتوسةةطات بجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة‬
‫‪ .1‬ال يوجــد تشــريعات قازوزيــة تقض ـي بأهميــة التوجــت‬ ‫تزيد عن متوسط المقياس (‪ )3‬للعبارات التالية ‪:‬‬
‫زحو المحاسبة القضائية داخا المحاكم اإلدارية‪.‬‬
‫‪ .1‬التوجت زحو تطبيق المحاســبة القضــائية يحتــا إلــى‬
‫‪ .2‬جميع الهيئات المالية والقضائية ليست على علم تــام‬ ‫كثير من الوقت‪.‬‬
‫بأهداف ومقومات المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫‪ .2‬ال يمكــن تطبيــق المحاســبة القضــائية فــي الوقــت‬
‫‪ .3‬ال تتوفر الخبرات في مجاا المحاسبة القضائية لدى‬ ‫الراهن‪.‬‬
‫الجهات الحكومية‪.‬‬
‫‪ .3‬يوجد عزوف لدى الجامعات العتماد مادة المحاسبة‬
‫‪ .4‬ال تواكــــب الجهــــات المعزيــــة بمهزــــة المحاســــبة‬ ‫القضائية سلبا على تفعيا مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫المستجدات الحاحلة بعلم المحاسبة‪.‬‬
‫‪ .4‬ال توجد قزاعة لدى الســلطة القضــائية بأهميــة مهزــة‬
‫‪ .5‬غياب التشــريعات القازوزيــة المحليــة المزظمــة لعمــا‬ ‫المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫المحاسبة القضائية وإجرا اتها‪.‬‬
‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬
‫ل لا زرفض الفرضيات الحفرية له ه العبــارات وزقبــا‬ ‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬
‫الفرضــيات البديلــة لهــا وحي ـ أن متوســطات إجابــات‬ ‫مفردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تزيــد عــن‬
‫مفــردات عيزــة الدراســة علــى هـ ه العبــارات تقــا عــن‬ ‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يــدا علــى ارت ةةاع درجةةات‬
‫متوسط المقيال (‪ ، )3‬فه ا يدا على انخ اض درجةةات‬ ‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫الموافقة عل هقه العبارات‬
‫ب‪ -‬الدالالت المحسوبة أكبر من مسةةتوى المعةةةةةةةةنوية‬
‫والختبةةةةار ال رضةةةةية الرئيسةةةةية الةانيةةةةة المتعلقةةةةة‬ ‫( ‪ ) 0.05‬للعبارات التالية ‪:‬‬
‫بالصعوبات التي تواجا تطبيق المحاسبة القضةةائية تــم‬
‫‪ .1‬ال تتوفر الخبرات في مجاا المحاسبة القضائية لدى‬
‫إيجاد متوسطات إجابــات مفــردات عيزــة الدراســة علــى‬
‫الجهات الحكومية‪.‬‬
‫جميع العبارات المتعلقة به ه الفرضية واستخدام اختبار‬
‫( ‪) Z‬حــوا متوســط المقيــال (‪ )3‬فكازــت الزتــائج كمــا‬ ‫‪ .2‬ال يتوفر الدعم الكافي من قبا الجهات الزقابية لمهزة‬
‫بالجدوا رقم (‪.)16‬‬ ‫المحاسبة القضائية‪.‬‬

‫الجدول رقم (‪ )16‬نتائج اختبةةار( ‪ ) Z‬حةةول المتوسةةط‬ ‫ل ـ لا ال زــرفض الفرضــيات الحــفرية له ـ ه العبــارات‬
‫العةةام إلجابةةات م ةةردات عينةةة الدراسةةة علةة جميةةا‬ ‫وه ا يدا على أن درجات الموافقة عل هقه العبةةارات‬
‫العبارات المتعلقة بالصعوبات التي تواجا تطبيق‬ ‫متوسطة‬

‫‪253‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ .4.3‬النتائج والتوصيات‪:‬‬ ‫المحاسبة القضائية‪:‬‬

‫‪ .1.4.3‬النتائج‪:‬‬
‫الداللة‬ ‫درجات‬ ‫بحصائي‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬
‫البيان‬
‫مــن خــالا الزتــائج التــي توحــا إليهــا البــاحثون ووفقــا‬ ‫المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫االختبار‬ ‫المعياري‬ ‫العام‬

‫الستجابة مفردات عيزــة البحـ يمكززــا عــرض الزتــائج‬ ‫الصةةةةعوبات‬

‫العامة للبح في الزقاط التالية‪:‬‬ ‫‪.000‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪-5.373‬‬ ‫‪.17656‬‬ ‫‪2.8500‬‬
‫التةةي تواجةةا‬
‫تطبيةةةةةةةةةةةق‬
‫المحاسةةةةةةبة‬
‫‪ .1‬جميع مقومات تطبيق المحاسبة القضائية الرئيســية‬ ‫القضائية‬

‫من خالا الجدوا رقم (‪ )16‬زالحظ أن قيمــة إححــائي‬

‫متوفرة في الوحدات االقتحــادية الليبيــة والمتمثلــة‬
‫االختبار (‪ ) -5.373‬بداللة محسوبة (‪ ) 0.000‬وهــي‬
‫فيما يلي‪:‬‬
‫أقــا مــن مســتوى المعزويــة ( ‪ ) 0.05‬لــ لا زــرفض‬
‫أ‪ .‬يوجــد إدراا بأهميــة تطبيــق المحاســبة القضــائية‬ ‫الفرضية الحفرية وزقبا الفرضــية البديلــة ‪ ،‬وحيـ أن‬
‫والدور ال ص تقوم بت فــي مجــاا دعــم المحاكمــات‬ ‫المتوســـط العـــام إلجابـــات مفـــردات عيزـــة الدراســـة‬
‫وكتابــة التقــارير وتتبــع اإلحــدا وجمــع الحقــائق‬ ‫(‪ ) 2.8500‬وهــو يقــا عــن متوســط المقيــال (‪، )3‬‬
‫والبيازات ووضع االستراتيجيات التي تفيد في الحد‬ ‫وه ا يشير إلــى وجــود بعــض الصةةعوبات التةةي تواجةةا‬
‫من الفساد المالي‪.‬‬ ‫تطبيق المحاسبة القضائية وتتمةل هقه الصعوبات فيما‬
‫ب‪ .‬تتوفر الملهالت العلمية والعملية الالزمــة لتطبيــق‬ ‫يلي‪:‬‬
‫المحاسبة القضائية الكتشاف حاالت الحال والفســاد‬
‫‪ .1‬التوجت زحو تطبيق المحاســبة القضــائية يحتــا إلــى‬
‫المالي‪.‬‬
‫كثير من الوقت‪.‬‬
‫ت‪ .‬تتوفر الخبرة والمعــارف والمهــارات المتخححــة‬
‫‪ .2‬ال يمكــن تطبيــق المحاســبة القضــائية فــي الوقــت‬
‫فــي مجــاا المحاســبة القضــائية الكتشــاف الفســاد‬
‫الراهن‪.‬‬
‫المالي‪.‬‬
‫‪ .‬تتوفر المقومات البيئية الالزمــة لتطبيــق المحاســبة‬ ‫‪ .3‬يوجد عزوف لدى الجامعات العتماد مادة المحاسبة‬
‫القضائية في البيئة الليبية‪.‬‬ ‫القضائية سلبا على تفعيا مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫‪ .2‬وبــالرغم مــن تــوافر المقومــات الرئيســة لتطبيــق‬
‫‪ .4‬ال توجد قزاعة لدى الســلطة القضــائية بأهميــة مهزــة‬
‫المحاسبة القضائية بالوحدات االقتحــادية فــي ليبيــا إال‬
‫المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫الحــعوبات التــي تواجــت عمليــة‬ ‫أزت توجــد بعــض‬
‫التطبيق تتعلق بعزوف الجامعات فــي اعتمادهــا كمــادة‬ ‫‪ .5‬ال تتــوفر الخبــرات الكافيــة فــي مجــاا المحاســبة‬
‫فــي مزاهجهــا يــلثر ســلبا علــى تفعيــا مهزــة المحاســبة‬ ‫القضائية لدى الجهات الحكومية‪.‬‬
‫القضائية وعــدم وجـود قزاعــة لــدى الســلطة القضــائية‬
‫‪ .6‬ال يتوفر الدعم الكافي من قبا الجهات الزقابية لمهزة‬
‫بأهمية مهزة المحاســبة القضــائية‪ ،‬وكـ لا عــدم وجــود‬
‫المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫قازون يزظم ه ه المهزة‪.‬‬

‫‪254‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫‪ -3‬اختبار ‪ Z‬حول المتوسط‬ ‫‪.2.4.3‬التوصيات‪:‬‬
‫يســـتخدم اختبـــار ‪ Z‬حـــوا المتوســـط الختبـــار‬ ‫بزا على زتائج البح يوحي الباحثون بمجموعة من‬
‫الفرضيات اإلححائية المتعلقة بمتوسط المجتمــع إ ا‬ ‫التوحيات والتي تتمثا في األتي‪:‬‬
‫كازت بيازات العيزة كمية وحجم العيزــة كبيــر ‪ .‬لةةقلب‬ ‫‪ .1‬توفير بيئة تشــريعية مالئمــة بليبيــا تســاهم فــي تبزــي‬
‫يةةتم اسةةتخدام هةةقا االختبةةار الختبةةار ال رضةةيات‬ ‫مهزة المحاسبة القضائية‪.‬‬
‫ال رعية للدراسة (البلداوص ‪.)332 ، 1997:‬‬
‫‪ .2‬على الجامعات الليبية االهتمام بالمحاســبة القضــائية‬
‫‪ .5.3‬قائمة المراجا‬ ‫واالستفادة من الظروف االقتحادية السائدة في ليبيا‬
‫‪ -1‬أحمد (‪ :)2013‬خالد محمد علي‪ ،‬دور المحاسبة القضائية‬ ‫التــي تســاهم بشــكا ايجــابي فــي تطبيــق المحاســبة‬
‫في الحد من ممارسة الفساد المالي‪ ،‬الملتمر الدولي األوا فـي‬ ‫القضائية وتعزيز عملها‪.‬‬
‫المحاسبة والمراجعة‪ ،‬كلية التجارة جامعة بزي سويف‪ ،‬محر‪.‬‬
‫‪ -2‬أحمد (‪ :)2015‬عـاطف محمـد‪ ،‬دور المحاسـبة القضـائية‬ ‫‪ .3‬يجــب تطبيــق معــايير معتمــدة للحكومــة مطبقــة فــي‬
‫فــي تطــوير آليــات العمــا المحاســبي لمكافحــة الفســاد المــالي‬ ‫الوحــدات االقتحــادية ممــا تســها علــى المحاســب‬
‫واإلدارص‪ ،‬جامعة بزي سويف‪ ،‬كلية التجارة‪ ،‬محر‪.‬‬
‫القضائي اكتشاف الحال والتالعب‪.‬‬
‫‪ -3‬البيـــاتي ( ‪ :)2005‬محمـــود مهـــدص‪ ،‬تحليـــا البيازـــات‬
‫‪ .4‬إزشا زقابة مهزية تضــم المحاســبين القضــائيين فــي‬
‫اإلححــائية باســتخدام البرزــامج اإلححــائي‪ ، SPSS‬الطبعــة‬
‫ليبيا‪.‬‬
‫األولى ‪ ،‬دار الحامد ‪ ،‬عمان‪.‬‬
‫‪ -4‬البلــداوص (‪ :)1997‬عبــد الحميــد عبــد المجيــد‪ ،‬اإلححــا‬ ‫ا‪:‬ساليب اإلحصائية المستخدمة في وصف وتحليل‬
‫البيانات‪.‬‬
‫للعلـــوم اإلداريـــة والتطبيقيـــة‪ ،‬دار الشـــروق‪،‬عمان‪ ،‬الطبعـــة‬
‫األولى‪.‬‬ ‫‪ -1‬اختبار كرونباخ أل ا ( ‪ ) ‬للصدق والةبات‬
‫‪ -5‬الكبيســي (‪ :)2016‬عبــد الســتار عبــد الجبــار‪ ،‬المحاســبة‬ ‫اختبـــار كروزبـــا ألفـــا ( ‪ ) ‬هـــو اختبـــار يبـــين‬
‫القضــائية مــن وجهتــي زظــر القضــا والمحاســب القضــائي‪،‬‬ ‫محــداقية إجابــات مفــردات العيزــة علــى عبــارات‬
‫المجلــة األردزيــة فــي إدارة األعمــاا‪ ،‬المجلــد ‪ ،12‬العــدد ‪،1‬‬ ‫االستبيان المقاسة بمقيال واحد ‪ ،‬حيـ كلمــا كازــت‬
‫الجامعة األردزية‪ ،‬عمان‪.‬‬
‫قيم معاما كروزبا ألفــا كبيــرة أكبــر مــن (‪) 0.60‬‬
‫‪ -6‬برغــا (‪ :)2015‬ليزــا محــطفى‪ ،‬دور المحاســبة الجزائيــة‬
‫فيــدا علــى محــداقية إجابــات مفــردات العيزــة‪( .‬‬
‫وحوكمة الشركات والعالقة التكاملية بيزهما في الحد من الفساد‬
‫المالي واإلدارص‪ ،‬جامعة الشرق األوسط‪ ،‬األردن‪.‬‬ ‫البياتي‪) 49، 2005 :‬‬
‫‪ -7‬جاسم (‪ :)2017‬فائز الحسـن‪ ،‬أهميـة المحاسـبة القضـائية‬
‫‪ -2‬اختبار ولكوكسون حول المتوسط ( ‪(Wilcox‬‬
‫فـي كشـف المخالفـات الماليــة وتحديـد مسـلوليتت عزهـا‪ ،‬مجلــة‬
‫ميسان‪ ،‬العراق‪.‬‬ ‫أبحا‬ ‫‪on – test‬‬
‫يســتخدم اختبــار ولكوكســون الختبــار الفرضــيات‬
‫‪ -8‬رزق هللا (‪ :)2002‬عايدة زخلة‪ ،‬دليا الباحثين في التحليا‬
‫اإلححائي‪ ،‬الطبعة األولى‪ ،‬دار الكتب‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫)‬ ‫اإلححائية المتعلقة بمتوسط مجتمــع الدراســة( ‪‬‬
‫‪ -9‬ســـمير كامـــا عاشـــور وســـامية أبـــو الفتـــوح (‪:)1995‬‬ ‫إ ا كازت بيازات عيزة الدراسة وحفية قابلة للترتيب‬
‫االختبارات الالمعلمية‪ ،‬الطبعة األولى‪ ،‬معهد اإلححا ‪.‬‬ ‫أو كمية وال تتبع التوزيع الطبيعي لقلب يتم استخدام‬
‫شــعبان (‪ :)2015‬أزعــام عثمــان شــعبان‪ ،‬مــدى تــوفر‬ ‫‪-10‬‬
‫ه ا االختبار الختبار معزويــة درجــة الموافقــة علــى‬
‫مقومات تطبيق المحاسبة القضائية الكتشـاف حـاالت االحتيـاا‬
‫كا عبارة من عبارات االستــــــبيان( عاشور وأبــو‬
‫المالي‪ ،‬الجامعة اإلسالمية‪ ،‬غزة‬
‫الفتوح‪.) 29، 1995 :‬‬
‫‪255‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
 ‫القضــائية فــي المحــاكم الســودازية‪ ،‬جامعــة المجمعــة‪ ،‬المملكــة‬
‫العربية السعودية‪ ،‬مجلة العلوم االقتحادية واإلدارية‪.‬‬
‫مزــو (‪ :)2017‬أســامة زيــد محمــد‪ ،‬دور المحاســبة‬ ‫‪-13‬‬
‫القضائية في الكشف والحد من الفساد المـالي رسـالة ماجسـتير‬
‫غير مزشورة‪ ،‬جامعة الزيلين‪ ،‬العراق‪.‬‬
‫‪256‬‬
‫‪ICTS32830112020-AF3027‬‬
‫عــارم وأا حســين(‪:)2016‬ســعد محمــد‪ ،‬علــي فــايع‬ ‫‪-11‬‬
‫محمد‪ ،‬المحاسبة القضائية والحد من الفسـاد المـالي واإلدارص‪،‬‬
‫مجلة المحاسبة والتدقيق والحوكمة‪ ،‬العدد الثال ‪.‬‬
‫عبد العزيز( ‪ :)2018‬جعفـر عثمـان الشـريف‪ ،‬مـدى‬ ‫‪-12‬‬
‫إدراا المـــراجعين الخـــارجيين ألهميـــة تطبيـــق المحاســـبة‬