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聲聲慢-教師版 22-23
聲聲慢-教師版 22-23
聲聲慢-教師版 22-23
一 寫作背景
李清照,號易安居士,齊州章丘(今山東省章丘縣)人。
李清照自小熟讀詩詞,十八歲嫁與趙明誠,其後於青州築「歸來堂」,夫婦賦
詩品茶,考訂書畫金石,生活優游。金兵入據中原後,隨丈夫流寓南方。及趙
明誠病卒,再流居越州、杭州等地,境況孤苦。這首詞是李清照晚年寓居臨安
時所作。
李清照的詞可以宋室南渡為分界,前一階段多寫閨情,風格清新明麗;後一階
段經歷國破家亡,作品多寫個人不幸和辭別故土的哀愁,詞調悲涼,但境界開
闊。
這首詞的詞牌是《聲聲慢》,屬雙調,分上下兩片,押仄聲韻。
二 字詞解釋
1 悽悽慘慘戚戚。 戚戚:憂傷的樣子
2 乍煖還寒時候。 乍:剛剛
3 怎敵他晚風來急。 敵:抵擋
4 如今有誰堪摘? 堪:想要
三 理解與賞析
上片
尋尋覓覓,冷冷清清,悽悽慘慘戚戚。
(2) 這七組疊字說明了作者當時的處境怎樣?反映了她怎樣的情感?
詞句 處境 情感
想尋覓過去幸福生活的快樂回憶/可與作者 ●失落/○悽戚
第一、二組
作伴的人 /○悲痛
○失落/●悽戚
第三、四組 因尋覓不成功而感到孤冷寂寞
/○悲痛
尋覓失敗,且一直過著遠離故鄉和丈夫不在 ○失落/○悽戚
第五至七組
身邊的日子 /●悲痛
1
(3) 上述詞句有何特色?(2022 文憑試)
① 情感層層遞進
② 文字婉約含蓄
③ 音調轉折急促
④ 句式對仗工整
A①③
B①④ A B C D
C②③ ● ○ ○ ○
D②④
2 作者寫秋天的天氣有甚麼特點?藉此抒發甚麼感受?
作者寫秋天天氣「乍煖還寒」,藉此表示自己愁思滿懷,心情像天氣一樣起伏不定,
難以休息。又寫「晚來風急」,難以抵擋,藉此抒發自己內心悽涼,無法排遣。
3 作者看到鴻雁後勾起了甚麼愁緒?為甚麼?試加以說明。(2022 文憑試)
作者看到鴻雁後勾起了故國之思和身世飄零的愁緒。中原淪陷,作者流落南方,無
法重返故鄉,見到這些從北方南下的大雁難免再度勾起故土之思。同時,大雁曾是
給她帶來丈夫消息的信使,可是現在已與丈夫生死永隔。在孤苦寂寞時看到大雁飛
來,令作者不禁追憶往日美好的時光,更添傷心、惆悵。
下片
4 試分析作者透過黃花帶出甚麼深層意思,完成下表。
詞句 表面意思 深層意思
寫 菊花 已凋謝枯萎, 寫自己飽經離亂,孤苦飄零,且
滿地黃花堆積,憔悴損
花瓣堆積滿地 年華老去,容顏憔悴
指 現在 沒有可以摘取
如今有誰堪摘 表達對丈夫的懷念
黃花送與的人
2
5 (1) 「守著窗兒,獨自怎生得黑」一句,表達了作者怎樣的感受?
① 害怕黑夜降臨,一夜難眠
② 感慨光陰飛逝,年華老去
③ 長日無聊,希望時間快點過去
④ 度日如年,不知如何熬過餘生
A①②
B②③ A B C D
C③④ ○ ○ ● ○
D①③④
(2) 承上題,「守」字對作者表達感受有甚麼作用?
「守」字強調作者獨自呆在窗邊時間之長,更能突顯作者的孤寂無聊。
總結
6 作者善於運用多感官描寫以收抒情之效。試完成下表。
感官 景物 感情
天氣乍暖還寒,遇上連喝酒也不能抵
觸覺 透過營造清冷蕭瑟的氣氛
禦的寒涼晚風
襯托作者難以排遣的寂寞
黃昏的細雨灑落在梧桐葉上,發出滴 愁苦心情
聽覺
滴答答的聲音
7 哪一句最能概括全詞內容?
「怎一箇愁字了得」
四 主旨
作者通過描寫秋天的景色,訴說自己飽經憂患、孤苦無助的處境,抒發了亡國之
痛、流離之苦和孀居之悲。
3
五 意象
作者在詞中透過淡酒、晚風、 過雁、黃花、梧桐、細雨等意象呈現自己的愁,以下是
有關意象的詩句。
1「淡酒」:象徵愁
2「晚風」:渲染愁情
八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。 杜甫《茅屋為秋風所破歌》
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 杜甫《登高》
萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。 杜甫《登高》
自古逢秋悲寂寥。 劉禹錫《秋詞》
3「 過雁」:象徵離愁、思鄉、漂泊
雲中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。 李清照《一剪梅》
無可奈何花落去,似曾相識雁歸來。 晏殊《浣溪沙》
4「黃花」:比喻女子憔悴的容顏
5「梧桐」、「細雨」:象徵孤寂、哀愁
落日斜,秋風冷。今夜故人來不來,教人立盡 呂岩《梧桐影》
梧桐影。
梧桐葉上三更雨。驚破夢魂無覓處。 蘇軾《木蘭花令》
雨歇梧桐淚乍收,遣懷翻自憶從頭。 納蘭性德《浣溪沙》
梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一 溫庭筠《更漏子》
聲聲,空階滴到天明。
寒蟬淒切,對長亭晚,驟雨初歇。 柳永《雨霖鈴》
清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。 杜牧《清明》
渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新。 王維《送元二使安西》
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》